大班数学《5的组成和分解》说课稿
5的分解与组合教案8篇
5的分解与组合教案8篇5的分解与组合教案篇1大班数学公开课教案《5的分解组合》活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动预备：物质预备：ppt，黑板上展现操作——盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》（1）教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢？（2）教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
（3）请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧！（4）教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓；4颗草莓和1颗草莓；2颗草莓和3颗草莓；3颗草莓和2颗草莓；一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。
（1）熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分草莓的结果记录下来。
（2）教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师：请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同外形的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？幼儿：按挨次记。
教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另一个局部数递减的”规律，这样看起来更清晰。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟通小结1、幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成
幼儿园大班说课稿五的分解和组成教学目标•学习5的分解和组成。
•发展学生的数学思维。
•培养学生的数学兴趣和学习习惯。
教学过程导入环节1.让学生们数一数有多少个小朋友在教室里，然后询问有几个小朋友。
2.让学生们数一数有几只椅子和几张桌子，然后询问有多少个椅子和桌子。
3.利用热身游戏，增加学生们的专注力和趣味性。
正文环节1.向学生们介绍“5”这个数字，问学生们5是有几个点组成的，然后画出5个小圆点，让学生数。
2.接着，让学生想一想，如果把5个圆点分成两列，每列有几个圆点，用竖式表示，并让学生完成这道竖式题。
3.下一步，让学生们对5进行分解，例如将5分解为3和2，4和1等等，要求学生能够数清楚分解后的数量并用竖式表示。
4.再次出示5个圆圈，问学生如何组成5个圈圈，引导学生进行探究和讨论，例如3个加2个等于5，4个加1个等于5等等。
5.推广到更多的加数，例如3个加1个等于4，2个加3个等于5等等，让学生们自己探究并完成。
总结环节1.让学生们复习5的分解和组成，问学生们都掌握了哪些方法和技巧。
2.汇总本课所学的知识，让学生总结本课所学的知识点和方法，并和学生们讨论5的分解和组成的应用场景。
教学反思本节课主要讲解了5的分解和组成，让学生在探究中积极参与，增强了学生们的数学思维，提高了他们的数学兴趣和学习习惯。
同时，通过适当的热身活动，能够让学生更加专注于本课内容，在课堂中更好地学习。
但需要注意的是，在教学过程中，要注意掌握学生的学习进展及反应，学生是否理解课程知识点，是否能够更好地掌握分解和组成方法。
在新的学期和学习环境下，我们应该注重多样化的教学方法，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习新知识，做好足够的备课和课后练习，以保证教学效果的提高，为孩子们的未来成长奠定坚实的基础。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
大班数学活动《5的组成和分解》说课稿
大班数学活动《5的组成和分解》说课稿一、教学目标通过本次活动，学生将能够：1.了解并且掌握数字5的组成和分解；2.学会使用加法和减法进行简单的运算；3.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔2.教具准备：以5为基准的小球、计数器、数学题卡片、小板书三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师将五个小球放在黑板上，并询问学生这五个小球可以组成或分解成几个单位。
第二步：引入概念（10分钟）1.老师以小球为例，向学生介绍「组成」和「分解」的概念。
比如，5个小球组成一个整体，就是组成；而将一个整体分解成5个小球，就是分解。
2.老师通过实物和板书，向学生展示数字5的组成方式和分解方式。
同时，告诉学生可以用加法和减法来表示组成和分解。
第三步：数学游戏（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组拥有一定数量的小球和计数器。
2.老师发放数学题卡片，并告诉学生用小球组成或分解出题卡上的数字。
3.学生需要通过加法和减法计算，然后用小球进行模拟操作。
4.老师巡视指导，鼓励学生互相合作，并提供帮助。
第四步：总结与讨论（10分钟）1.学生回到座位，老师与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和答案。
2.整理出数字5的所有组成和分解方式，并帮助学生发现规律。
3.老师使用小板书记录学生的发言和总结出的规律。
第五步：拓展练习（15分钟）1.老师发放练习题，让学生继续在纸上进行数字5的组成和分解练习。
2.提供扩展题目，让学生尝试使用更大的数字进行组成和分解。
第六步：作业布置（5分钟）1.老师布置作业，要求学生写一个小短文，描述在本次活动中他们学到了什么以及对数字5的组成和分解的理解。
2.提醒学生按时完成作业。
四、课堂小结通过本次活动，学生通过实际操作和探索，进一步加深了对数字5的组成和分解的理解。
同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的观察能力和逻辑推理能力。
希望学生能够将这次活动中掌握的方法运用到以后的数学学习中。
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)
幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)概述本节课的主要内容是围绕数字5展开的。
在幼儿园大班阶段，幼儿对数字的认知逐渐深入，同时也开始学习对数字进行分解和组合。
本节课的目标是让孩子们学会把数字5分解成不同的数，并且学会用不同的数组合出数字5。
教学目标1.学会把数字5分解成不同的数。
2.学会用不同的数组合出数字5。
3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备1.白板和黑板。
2.相关练习和讲解材料。
3.相应的练习资料。
教学步骤1. 热身环节给孩子们出示一个数字5的图片，让孩子们说出5个不同的事物。
这个环节的目的是让孩子们热身，并且逐渐进入到数字5的认知模式中。
2. 5的分解在黑板或白板上画一个圆圈，把圆圈分成5个部分，让孩子们说出如何把这个数字分解成不同的数。
例如：3+2、4+1等等。
老师可以给孩子们演示不同的分解方法，并且让孩子们模仿。
3. 数字5的组合在黑板或白板上写下1、2、3、4、5这5个数字，让孩子们通过组合这些数字得到数字5。
老师可以以逆向思维的方式，以及多种组合方式引导孩子们。
例如：1+4、2+3、5-1+1等等。
4. 拓展在结束这节课之前，老师可以给孩子们展示一些数字游戏，并且鼓励他们继续在家里学习数字，进行更多的数字游戏。
同时，老师还可以让孩子们自己设计分解和组合数字的游戏，在班级里一起玩。
教学总结数字是幼儿园大班阶段教育中非常基础的内容，因此，在教学数字的过程中，应该注重孩子们理解数字的含义及其操作方法的使用。
通过本次课的学习，孩子们能够掌握把数字5分解成不同数字和用不同数字组合成数字5的方法，以及培养了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，老师在课堂上还给孩子们更多的数字游戏的启发，希望孩子们在家里也能够继续学习数字，开发自己的思维能力。
《5的分解和组成》说课稿
《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1（2287字）尊敬的评委老师，你们好：我是__x，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
《5的分解与组成》说课稿
《5的分解与组成》说课稿•相关推荐《5的分解与组成》说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的《5的分解与组成》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《5的分解与组成》说课稿1尊敬的评委老师，你们好：我是xxx，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的.组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿
2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是将来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。
依据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与嬉戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在欢乐嬉戏的过程中直观地、快速地驾驭5的分解与组成。
通过孩子们特别感爱好的动画人物和嬉戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培育幼儿逻辑思维实力的目的又让幼儿体验到了数学活动的欢乐。
这也正体现了新《纲要》其次部分教化内容与要求中科学领域的教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。
活动目标：1、学问目标：驾驭5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。
2、实力目标：培育幼儿分析视察、动手操作和语言表达实力。
3、情感目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育他们爱学数学的情感。
活动重点：让幼儿驾驭5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。
活动打算：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。
之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。
同时还能满意我们上课的须要，减轻老师自制玩教具的压力。
再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。
二、说教法新《纲要》指出，教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。
所以，首先我采纳的教法有嬉戏法。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是特别枯燥乏味的。
目前，幼儿教化提倡欢乐学习法，所以我把数学活动和嬉戏活动进行了整合，让幼儿在嬉戏中欢乐学习。
《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采纳的其次种教法就是多媒体教学法。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容主要围绕数字5的组成和分解进行展开。
包括5的数序认识、5的数字组成、5的分解及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的数序，能够熟练地进行数字排序。
2. 培养学生理解数字5的组成，能够用不同的方式表达数字5。
3. 使学生掌握数字5的分解，能够运用分解方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解及其应用。
教学重点：数字5的组成和数序认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、挂图等。
2. 学具：学生每人准备一套数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并找出数字5。
通过提问方式，让学生分享在生活中看到的数字5的例子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数字5的数序认识：教师出示计数棒，让学生按照数量多少进行排序，引导学生认识数字5的数序。
（2）数字5的组成：教师用磁性白板展示不同的数字组合，如1+4=5、2+3=5等，让学生理解数字5的组成。
（3）数字5的分解：教师举例讲解数字5的分解，如5可以分成1和4、2和3等，并让学生用计数棒进行实践操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生组成不同的数字5。
（2）学生分组，用计数棒进行数字5的分解练习。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字5的组成和分解的重要性。
同时，提出拓展问题，如：数字6的组成和分解是怎样的？六、板书设计1. 数字5的数序2. 数字5的组成1+4=52+3=53. 数字5的分解5=1+45=2+3七、作业设计1+___=52+___=53+___=55=1+___5=2+___5=3+___2. 答案：1+4=52+3=53+2=55=1+45=2+35=3+2八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成和分解。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》
大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。
2.能够用不同的方法组成和分解数字5。
3.培养学生的观察和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。
教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。
2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。
（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。
（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。
3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。
（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。
（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。
4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。
5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。
四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。
2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。
3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。
五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。
2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。
3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。
《5的组成与分解》说课稿
《5的组成与分解》一、说教材《五的组成与分解》是大班活动的内容。
纲要中指出，教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
《五的组成与分解》是在学习2、3、4的分解与组成的基础上进行的。
在这个活动中，我尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和发现，体验发现的乐趣大班幼儿已经积累了数的分解组成的相关经验，本次活动是在以体验4以内数的分解组成的基础上设计的。
在这个活动中，我从大班孩子的学习特点入手，以游戏形式贯穿全过程，提供多种操作机会让孩子参与探究活动，通过孩子自身体验积累相关经验，在体验发现的乐趣同时，感知数学与生活的密切关系。
二、说活动目标纲要中指出，五大领域目标互相渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、能力、技能等方面的发展。
因此我根据幼儿的年龄特点和实际情况，制定以下三方面的目标：1、学习五的组成和分解，理解总数与部分数之间的关系。
2、大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。
3、体验经过探索操作，获得成功的喜悦。
三、说活动的重难点。
学习五的组成和分解，理解总数与部分数之间的关系。
四、说教学法纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，关注幼儿活动中的表现和反应，敏锐地觉察出幼儿的需要，并及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
所以，我采用了探索操作法、交流讨论法、游戏法。
五、说教学准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境、材料的积极互动，为更好地完成内容和目标，我作了以下准备：1、分类盒、珠子。
2、鸭妈妈头饰、与幼儿人数相等的小鸭头饰。
六、说活动过程1、碰球游戏，复习4的组成与分解。
2、探索发现在这环节中，我首先出示分类盒与珠子，激发幼儿学习的兴趣。
然后让幼儿把5颗一珠子分别放在分类盒的两个格子里面，看看有几种分法，把相同结果去掉，并用数字和分合号记录分合结果。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》精选
大班数学优秀教案《5的组成和分解》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为5的组成和分解。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的组成和分解方法，培养幼儿对数字5的认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握5的组成和分解方法，理解5的数字概念。
2. 技能目标：培养幼儿对数字5的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5的分解方法的理解和运用。
2. 教学重点：5的组成和分解的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5位小朋友上台，进行排队游戏，引导幼儿观察和发现5的组成。
（2）通过排队游戏，让幼儿动手操作，自主发现5的分解方法。
2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解5的组成。
（2）通过磁性教具，演示5的分解方法。
3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成5的组成和分解练习。
（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的解题过程。
4. 小组合作（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套图片和磁性教具。
（2）小组合作，完成5的组成和分解任务。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的学习成果。
（2）对每组进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书5的组成和分解2. 板书内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的组成和分解题目。
（2）用磁性教具，自主设计一个5的组成和分解的题目。
2. 答案：（1）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在5的组成和分解方面的掌握情况。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》(精选
三、教学难点与重点
1.教学难点：5的分解方法的理解和应用。
2.教学重点：掌握5的组成和分解，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、故事书等。
2.学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画纸、画笔等。
五、教学过程
二、教学方法的多样性
-反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和掌握知识点。
-探索更多元化的教学手段，如互动游戏、角色扮演等，以提高幼儿的参与度和学习效果。
三、课堂互动的有效性
-反思课堂提问和讨论是否充分调动了幼儿的积极性，是否有助于他们的思维发展。
-考虑如何更有效地引导幼儿进行互动，提升课堂氛围。
2.延伸活动：观察生活中的数字5，例如5个苹果、5个小朋友等，引导幼儿用所学知识进行描述和分解。
重点和难点解析
1.教学难点：5的分解方法的理解和应用。
2.教学重点：掌握5的组成和分解，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.例题讲解：确保幼儿能理解并独立完成5的组成和分解的操作。
4.随堂练习：分组活动和教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与并掌握知识点。
b.教师给出一个关于5的分解的例题，让幼儿独立完成分解操作。
4.随堂练习（10分钟）
a.幼儿分组进行5的组成的练习，相互检查、讨论。
b.幼儿分组进行5的分解的练习，教师巡回指导。
5.总结与拓展（10分钟）
a.教师引导幼儿总结5的组成和分解的方法。
b.教师出示一些与5相关的实际问题，让幼儿尝试解决。
六、板书设计
1.情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于数字5的故事，引导幼儿关注数字5的特点和趣味性。
幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》
幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的基于幼儿对数概念比较不理解教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习从而帮助幼儿形成数概念二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地构建知识2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成功的乐趣3、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导(二)关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法3、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能4、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成分别是：1、游戏导入复习4的组成2、学习5的分解(1)抛出问题(2)操作圆形卡片和数字卡片(3)小结3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、找一找合一合(《鸭子走》学习5的组成)5、游戏出活动室《鸭子走》(二)说活动流程1、游戏导入复习4的组成出示数字4(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿你的1球碰了3球这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则重在激发幼儿参与活动的兴趣2、学习5的分解通过抛出问题帮助小鸭分吃饼干的情节使数学贴近于生活激发了幼儿的探索兴趣正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动让幼儿在操作中自主探索5的4种分法启迪幼儿的智慧由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强所以我提出操作活动要求时让幼儿服从一定的纪律培养他们良好的学习习惯和行为习惯3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度要有一定的挑战性我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃4、找一找合一合(学习5的组成)设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣同时要求他们进行记录和同伴交流有利于发展他们表达能力、合作能力 5、游戏出活动室《鸭子走》根据第二环节中《鸭子坐客》的故事引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走4只鸭子后面走;2只鸭子前面走3只鸭子后面走;这样教学前呼后应让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。
大班数学《5的组成》说课稿
大班数学《5的组成》说课稿一、说教材1. 选择本节课程的原因《5的组成》是一节有趣而又生动的数学课程，通过学习和探索“5”的分解和组合方式，培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和数学思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和学习动力。
这节课能够充分发挥学生的主动性，增强合作学习的氛围。
2. 课程内容及学习目标本节课的主要内容为“5”的分解和组合方式。
学生将学习到如何把一个数拆分成5的和，如何用5个数相加等等。
在学习过程中，学生将学会将抽象数学问题转化为具体的实际问题，并能够通过合作思考和解决问题。
学习目标：（1）掌握“5”的组成方式，能够将一个数拆分成5的和。
（2）能够利用不同的组合方式，将不同的数等于5。
（3）能够通过合作思考，解决数学问题。
二、说教学重点和难点1. 教学重点（1）培养学生的逻辑思维能力和综合运算能力。
（2）激发学生的学习兴趣和动力。
（3）通过合作学习，引导学生解决问题。
2. 教学难点（1）如何引导学生将抽象的数学问题转化为具体的实际问题。
（2）如何激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作意识。
三、说教学方法和学法指导1. 教学方法本节课采用情境化教学法和探究式教学法相结合的方式进行教学。
通过给学生提供具体情境，引导学生自主探索和发现问题的解决方法。
2. 学法指导学生在探索问题的过程中，可以采用分类、比较和求同求异的方法进行学习。
同时，学生还可以通过合作解决问题，提高学习效果。
四、说教学过程1. 情境创设通过一个生动的情境创设，激发学生的学习兴趣。
比如说：“小明有一些糖果，他想将这些糖果分给他的5个朋友，他应该怎么办呢？”2. 探究问题提出一个具体的问题，引导学生通过自主探究和合作学习的方式解决问题。
比如说：“小明有15颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人分到几颗糖果呢？”3. 分组合作将学生分为小组，让他们一起合作解决问题。
每个小组选出一名代表进行汇报。
4. 总结归纳让学生将不同组的答案进行比较和总结，找到不同的解题方法，并讨论归纳出规律。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
数学活动《5的组成和分解》说课稿
数学活动《5的组成和分解》说课稿数学活动《5的组成和分解》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的数学活动《5的组成和分解》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学活动《5的组成和分解》说课稿1一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
大班数学优秀优质教案《5的组成和分解》(精选
大班数学优秀优质教案《5组成和分解》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数组成和分解》，详细内容围绕数字5组成和分解进行展开。
通过实践情景引入，让孩子解和掌握5组成和分解，提高他们对数学知识兴趣和认知。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握5组成和分解，能熟练运用5以内数字进行组合和拆分。
2. 技能目标：培养孩子动手操作、观察分析、逻辑思维等能力。
3. 情感目标：激发孩子对数学兴趣，培养他们主动探索、合作交流良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：让孩子掌握5组成和分解，能运用5以内数字进行组合和拆分。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、5组成和分解图示。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字5故事，引导孩子关注数字5，激发他们学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）以5组成和分解为例，详细讲解数字5可以由哪些数字组合而成，以及5可以分解成哪些数字。
3. 随堂练习（15分钟）1）让孩子分组操作数字卡片，找出5所有组成和分解方式。
2）邀请孩子上台展示，分享他们成果。
3）针对孩子操作和分享，给予及时评价和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 5组成和分解2. 内容：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：1）请用数字卡片找出5所有组成和分解方式。
2）请家长协助孩子用5以内数字进行组合和拆分，记录下来。
2. 答案：1）5组成：1+4、2+3、3+2、4+12）5分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子掌握5组成和分解。
在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，给予个别辅导，提高他们学习效果。
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大班数学《5的组成和分解》说课稿
尊敬的评委老师，你们好：
我是（）号考生，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：
1.学习5的分解和组成
2.激发幼儿主动探索的兴趣
3.与同伴友好的交流和探讨
在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：
1.知识准备：2、3、4的组成和分解
2.物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片
为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
主要运用方法有：
1.操作尝试法：让幼儿动手操作，在做中教、在教中学，让每个孩子都去尝试。
2.分组讨论法：通过幼儿的交流、讨论，使幼儿知道5的不同分法，提高语言表达能力及逻辑思维能力。
为了达成活动目标，我设计了以下活动程序：
一、创设情境，进行导入。