高三语文老师最后一课讲稿
《最后一课》说课稿
《最后一课》说课稿
《最后一课》是法国作家亨利•格鲁纳尔的小说,通过描述一个年
轻教师最后一堂课的故事,揭示了战争给人类带来的痛苦和伤害。
这
篇小说以其简洁、深刻的语言,展现了对生命和和平的思考,引发人
们对战争的反思和深思。
首先,这篇小说通过描写教师的眼睛,展示了对生活的关怀和热爱。
教师的眼睛是温和的,充满了关怀和理解。
他们用眼神温暖学生的心灵,引导他们走向光明。
在这最后一课中,教师的眼睛散发出更加炽
热的光芒,仿佛要将爱传递给每一个学生。
其次,小说通过描写课堂氛围,揭示了对和平的向往和渴望。
在这
最后一课中,课堂显得特别宁静,学生们一个个静静地坐在座位上,
仿佛在等待着什么。
教师教学如常,但言语间透露出对和平的向往。
他们希望通过教育改变学生的命运,让他们不再受到战争的摧残。
最后,小说通过描写教师的举动,展示了对人性的尊重和珍惜。
在
这最后一课中,教师不仅传授知识,更重要的是传递了一种人文关怀
和尊重。
他们用行动告诉学生,人与人之间应该相互尊重,关爱彼此。
这种人性的尊重和珍惜,是战争所无法摧毁的。
综上所述,《最后一课》通过教师的眼睛、课堂氛围和教师的举动,展现了对生命和和平的思考,引发人们对战争的深刻反思。
希望通过
这篇小说,唤起人们内心对和平的渴望,让世界充满爱和友谊。
愿我
们能够珍惜眼前的幸福,为和平而努力奋斗。
谢谢大家!。
最后一课说课稿
最后一课说课稿
一、说课的基本信息
课程名称:最后一课
授课对象:高中生
课时数:1课时
主要内容:文学欣赏与作品解读
教材:中国语文(高中版)
教学目标:
1. 通过学习和欣赏《最后一课》这篇短篇小说,提高学生的文学欣赏能力。
2. 培养学生的文学素养,通过解读文学作品,让学生理解作品的深层内涵。
3. 培养学生的阅读和写作能力,通过分析作品结构和运用写作技巧,提高学生的文学写作水平。
二、教学过程及方法
1. 创设情境
本节课的情境设定在一所即将关闭的小学教室上课的场景中。
通过教师的引导,让学生情感上能够融入到这个场景中来,激发学
生的学习兴趣。
2. 导入课题
教师通过简单介绍《最后一课》这篇短篇小说的背景,引起学
生的好奇心和阅读欲望,从而引入课题。
3. 教师讲解
教师以讲解的方式介绍《最后一课》这篇短篇小说的作者、创
作背景等相关信息。
并且分析作品的主题、结构和人物形象等要素,指导学生从多个角度理解作品。
4. 学生阅读与分析
学生在教师的指导下,独立阅读《最后一课》这篇短篇小说。
学生阅读完毕后,教师组织学生进行讨论,归纳作品的情节、人物
和主题等重要信息。
同时,教师也可以提出一些问题,引导学生进
行思考和分析。
《最后一课》的优秀教案三篇
《最后一课》的优秀教案三篇《最后一课》的优秀教案篇1教学目标:1、掌握通过多角度的细节描写塑造人物形象的写作技巧。
2、了解语言文字的文化属性,培养规范使用母语的意识。
教学重点:掌握通过多角度的细节描写塑造人物形象的写作技巧。
教学难点:了解语言文字的文化属性,培养规范使用母语的意识。
教学流程:一、导入1、2月9日,《咬文嚼字》发布央视马年春晚中几处语言使用错误,如:将“血脉偾张”中的“偾”fèn误读成pēn;歌曲《想你的365天》歌词写成:“当看过这世界的每片沧海桑田。
”而不知道“沧海桑田”指的是从沧海到桑田的变化,用来形容世事变化巨大,并不是能用“片”形容的真的“田”。
2、有人说语言应当灵活运用,这样太较真没必要;有人说,对于语言的运用要严谨应当尊重传统。
对此给出自己的观点和理由。
3、对于祖国语言,我们应当怀着怎样的态度?学习小说《最后一课》后,你一定会有更睿智的思考。
二、课堂的改变与__的主旨1、自读课文,思考:到学校后,小弗朗士发现这节课与往常相比有哪些方面发生了变化?平时上课最后一课教室气氛一阵喧闹,街上也能听到安安静静,不平常的严肃悲伤听课的人只有贪玩的小学生还有专心的老头,前镇长,邮递员韩麦尔先生衣着随便,紧敲戒尺穿上礼服,十分温和2、是什么的外在变化使得小镇上的人们发生了这样巨大的改变?普法战争法国战败,阿尔萨斯被普鲁士占领并将改教法语为教德语。
3、又是怎样的内心活动促使镇上的居民、韩麦尔先生以及班上的孩子表现得如此不同?镇上的居民感到悔恨,伤感韩麦尔先生感到内疚,悲愤班上的孩子受到教育与感染归根结底:强烈的爱国之情。
4、在当时的背景下,韩麦尔老师为什么还要坚持上好这最后一节法语课?结合文中句子和补充资料,谈谈你的理解。
(1)亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话的理解。
(2)补充资料:A、法国极端重视保护法语,国内几乎看不到英语标示,法国人也对说英语普遍感到反感与抵制,然而一百多年前法国殖民者占领越南时,就马上灭绝了越南自己的文字,至今越南人都在实用法语而无法阅读自己民族的历史。
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点:生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点:大声朗读作文素材 7点到7点40:吃饭、收拾考试物品 8点25入场前:快速浏览绿皮书、易错字
8点25:你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞!
8点25——8点45:通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来,迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识:知背景,知作者情感态度 文本意识(语境):结合前后语句 题干意识:问什么答什么
(整体意识典型高考题)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是( )《到梨花屯去》
A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都 指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物,人、常见之情,语言生动自然,情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易,抒情委婉含蓄,虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象,但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作,都表达出诗人依依惜别的深情,极富感染力。
常考题型注意要点二:主观题答题策略
【第一步】准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上,抓关键点。 五读:读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干,明确要求。 【第三步】分点作答,有总结,有分析。 注意:做题思路不明晰的时候,破局之道在: 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45:分发答题卡:
方案一:有横线 观察题型有无变化
方案二:无横线 用铅笔轻轻打格,可参考一行8mm,若监考老师不允许打格,不必恐慌,停止即可,不
会造成任何影响。
《最后一课》教案(优秀8篇)
《最后一课》教案(优秀8篇)《最后一课》教案篇一教学目标:一学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情,突出中心思想的写作方法。
二体会关键语句的深刻含义。
三进行爱国主义教育,教育学生自觉地抓紧时间学好功课。
教学设想:一安排三课时。
二教学的重点和难点:1、通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情,深刻体会他们的爱国主义思想。
2、一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。
3、第一人称的写法。
三教学中注意抓以下几个问题:1、对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。
2、注意朗读指导,通过朗读要求学生加深感受。
3、联系学生实际进行思想教育,端正学习态度。
四预习:1、读课文,能简要讲出全文大意。
2、能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学,分成四段。
3、正音正字。
4、提出不懂的问题。
第一课时教学要点:一介绍作者及时代背景。
二检查预习情况,掌握全文脉络,了解全文大意。
三把握全文的结构。
教学步骤:1、介绍作者及时代背景。
2、检查预习的词语(指名学生为带点字注拼音,并解释)。
锯踱挟皱督叟摊旷懊隶钥匙哽赚戴惩祈诧婉转:这里指鸟声抑扬动听。
踱来踱去:慢步行走。
诧异:觉得十分奇怪。
哽住:声气阻塞。
思量:想念;记挂。
这里指考虑。
惨白:形容景色暗淡。
3、教师指导学生朗读课文。
朗读1──6节,并作指导:(1)“那么……那么……”“婉转”“操练”“多”“管住”“跑”要读重音,这两节要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。
(2)第4节中的破折号表示追忆中断,语气转换,读时要略作停顿,并读出破折号前后不同的语气。
(3)在心里思量的话要轻声读,喊的话该在句子末尾略为拖长。
4、引导学生理清本文脉络,把握本文结构。
依据故事情节的发展,本文可分几部分?组织学生讨论并交流。
教师总结:(先让学生简要地讲述全文大意,并提出分段意见,然后由教师归纳。
)本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后,当地人民深感亡国的痛苦,在小学校里上最后一次法语课的情景。
高三语文老师最后一课讲稿
高三语文老师最后一课讲稿尊敬的同学们:时光匆匆,我们迎来了高中阶段的最后一个学期。
在这三年里,我们一起经历了别开生面的教育旅程,收获了知识的同时也收获了成长与成熟。
今天,作为你们的高三语文老师,我想与你们共同回顾这段珍贵的时光,并送上我对你们的最后一课。
回顾过去的三年,每当想起我们共同走过的操场、教室、图书馆和课堂,我总是充满了深深的感慨。
我们相互学习,共同进步,学会了如何思考,如何表达,如何欣赏美和艺术。
我相信,在这段时光里,你们已经明确了自己的兴趣爱好,发现了自己的潜力与特长,不论是在语言文字方面,还是在文化传承方面,你们都已经取得了很大的进步。
然而,面对即将到来的高考,我们也面临着巨大的压力和挑战。
你们是过来人,你们很清楚高考的重要性和艰辛。
但是,我想告诉你们,高考只是人生的一个里程碑,不是唯一的成功标志。
不论你们考得多好,我都希望你们继续保持好奇心和求知欲,不断追寻知识,追寻真理。
作为一名语文教师,我时刻强调的是综合素质的培养。
语文并不只是一门学科,它是人类最为优秀的智慧总结,承载着我们对世界的理解和感悟。
因此,我希望你们不仅能够掌握好语文知识,更要用语文思考问题,用语文表达自己的独立见解和观点。
同时,我想重申一点:不要为了应试而迷失了对语文的热爱。
在这个信息爆炸的时代,我们应该更加珍惜人与人之间的交流和沟通,注重人文关怀和情感温暖。
只有拥抱语文,真正理解语文的魅力,我们才能在社会的各个方面都有所作为。
最后,我想再次对你们说声谢谢。
感谢你们对我的信任与支持,感谢你们在课堂上的积极参与和努力学习。
我相信,你们定会迎来美好的明天,成为具有真知灼见的人才,为社会的发展做出自己的贡献。
祝福你们,高三毕业!愿你们在未来的道路上勇往直前,不负韶华!谢谢!。
高考语文最后一课(辅导讲义)
高考语文最后一课(辅导讲义)
概述
本篇辅导讲义是为了帮助学生备战高考语文而编写的。
高考是一个重要的考试,语文作为其中一科,占据了很大的比重。
通过本辅导讲义,学生们可以了解高考语文的考试形式、内容要点和备考策略,以提升他们的应试能力。
考试形式
高考语文主要分为两个部分:理论知识和应用能力。
理论知识部分主要考察学生对语文知识的掌握和理解,包括古诗文、现代文学作品等。
而应用能力部分则要求学生能够运用语文知识进行分析和解读文章、作文等。
内容要点
在备战高考语文时,学生们应重点掌握以下内容要点:
1. 熟悉各种文学作品,包括古代文学和现代文学,了解作者的背景与作品的主题。
2. 掌握文学常识,包括各个时期的文学特点、流派以及代表作品。
3. 阅读理解能力的提升,包括对文章的整体理解、作者意图的
把握和细节的分析。
4. 写作能力的提高,包括古文阅读与鉴赏、现代文阅读与写作
等方面。
备考策略
在备考高考语文时,学生们可以采取以下策略:
1. 制定详细的备考计划,包括每天的研究时间安排和复重点的
确定。
2. 多做真题,通过解析和分析真题,掌握解题技巧和答题要点。
3. 多参加模拟考试,提前适应考试环境和节奏,同时检测自己
的研究效果。
4. 结合课外阅读,拓宽知识面,提高写作和理解能力。
通过以上的辅导讲义,相信学生们能够更好地备战高考语文,
取得优异的成绩。
祝愿所有考生都能够顺利通过高考,实现自己的
理想和目标!
以上为对《高考语文最后一课(辅导讲义)》的简要介绍,希望
对各位学生有所帮助。
高中生最后一课发言稿老师
高中生最后一课发言稿老师亲爱的老师、亲爱的同学们:大家好。
今天是我作为一名高中生的最后一天在这个班级里发言了,也是我在这所学校度过的最后一节课。
回想起来,这段高中生活对我来说是无比宝贵的,它教会了我很多,让我在这里成长了不少。
在此,我想和大家分享一些我在这里收获的感悟和心得。
首先,我要感谢这个班级里的每位老师。
在这段时间里,老师们不仅教给了我知识,更重要的是他们给了我榜样,让我看到了什么样的人才是值得敬佩和学习的。
我记得在困难的时候,是老师们给予了我支持和鼓励;在迷茫的时候,是老师们给予了我指引和建议。
他们用心教书育人,是我们成长道路上最重要的引路人。
我要说谢谢您们,感谢您们的辛勤付出和对我们的关怀,我会铭记在心。
其次,我要感谢我的同学们。
在这个班级里,我结识了许多志同道合的朋友,我们一起学习,一起成长,互相鼓励。
在我们一起度过的时光里,我们一起分享快乐,克服困难,相互帮助,也相互鞭策。
在未来的时光里,我很遗憾我们即将各自奔赴不同的道路,但是我相信我们的友谊会是一生的珍宝,会伴随我们一生一世。
在这里,我还要感谢我的父母。
是他们给了我生命,是他们一直在我的成长道路上给予我坚实的支持和陪伴。
他们是我最亲近的人,是我最依赖的人,没有他们,就没有今天的我。
他们教会了我做人的道理,教会了我坚强和勇敢。
在这里,我要说谢谢您们,谢谢您们的养育之恩,我会一直永远感念。
高中生活是短暂而宝贵的时光,这里是我成长的摇篮,是我梦想的起点。
在这里,我养成了努力学习的习惯,养成了勇敢追求梦想的品质,也养成了感恩的心态。
这段时光里,我懂得了很多东西:我懂得了要努力奋斗,要珍惜时间,要感恩生活,要坚持自己的梦想。
这些将会是我以后的人生路上宝贵的财富。
有一句话是这样说的:“青春是一本太仓促的书,我们读得太匆忙,而这本书同时也给我们留下许多遗憾。
”我深有感触,因为我也是读者之一。
我不断地奔赴前行,不断地努力追求,但是在这段时光里我也有许多遗憾。
念念不忘 必有回响高三最后一节课班主任致辞
念念不忘必有回响高三最后一节课班主任致辞The following text is amended on 12 November 2020.念念不忘,必有回响——高三最后一节课班主任致辞念念不忘,必有回响——高三最后一节课班主任致辞三年博文的日子,说长也短,说短也长,转眼就到了该挥手说再见的时候了。
致即将逝去的高中你我皆凡人,难有“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”的洒脱与自信,更多的是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的不舍和难过,更多的是“明年春草绿,王孙归不归”的思恋和牵盼。
此时此刻,我的内心百感交集,五味杂陈,一口难开。
我无意和大家一起回顾我们一路的风雨兼程。
毕竟,我们求学于博文,是为了一雪前耻,找回失落的自尊和信心。
而今,三年已去,说什么都已经太晚,我们已经收拾好的行囊,或者空空如也,或者琳琅满目。
对于三年里,因为我的懒惰、懈怠和坏脾气给大家造成的伤害,我深表歉意(鞠躬);如果可以重来一次,我愿意以高三全年的态度陪大家一起好好走完这三年。
雁过也,正伤心,叹离别……致大学和将来大学,万万不要再重复曾经岁月的伤逝。
基于此,我想说:珍惜大学课堂不管你的大学时是本科还是专科,不同的大学,不同的系科,总会开设不一样的课程不一样的老师。
你们在开始的时候,总会很新奇,上课的时候也会很认真,可是2个月之后,你很快就会发现,大学跟高中实在是有着太大的差别,没有了高中班主任神出鬼没的盯梢,没有了授课老师有时近似于变态的作业、考试和各种各样的任务要求,渐渐,你们会失去入学时的激情、抱负和热血。
所以,我奉劝大家,不要再眼高手低,不要再自命清高,而是倍加珍惜,大学毕业了,就直接是工作了,再没有别的港湾供你躲避了,总有一天你要独自面对生活中的各种困难和挫折,你唯一的资本是你的学识和能力。
英语考级证书等都是设定了目标就必须、一定要拿到的。
至于教师资格证、会计师从业证等直接关乎就业的能力证明也是要尽最大努力拿到的。
而且这里最大的意义不是就业技能和本领的获得,而是追求的过程,以及你努力实现目标中培养和显现出来的刻苦、执着和专研的品质,这才是你受益终生的。
《最后一课》语文优秀教案
《一课》语文优秀教案一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文。
(2)理解课文内容,把握人物形象。
(3)分析课文结构,理解课文主题。
2.过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究,提高阅读理解能力。
(2)运用比较阅读法,分析不同人物的性格特点。
(3)学会欣赏文学作品,提高文学素养。
3.情感态度与价值观:(1)培养热爱祖国语言文字的情感。
(2)树立正确的民族观念和爱国意识。
二、教学重点、难点1.教学重点:(1)理解课文内容,把握人物形象。
(2)分析课文结构,理解课文主题。
2.教学难点:(1)体会课文中的象征意义。
(2)理解作者对祖国的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课(1)简介课文背景,激发学生学习兴趣。
(2)板书课题,引导学生思考:为什么称这节课为“一课”?2.自主学习(1)学生自主阅读课文,感知课文内容。
(2)学生根据阅读感受,提出问题,进行讨论。
3.合作探究(1)分组讨论,分析课文中的主要人物形象。
4.课堂讲解(1)讲解课文结构,引导学生理解课文主题。
(2)分析课文中的象征意义。
(3)讲解作者对祖国的热爱之情。
5.课堂练习(1)根据课文内容,完成课后练习。
(2)学生代表发言,分享练习成果。
(2)引导学生进行拓展阅读,提高文学素养。
四、教学反思1.教学方法运用得当,学生参与度高。
2.注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教。
4.课堂练习设计合理,有助于巩固所学知识。
5.教学评价全面,关注学生的综合素质。
五、教学资源1.课文原文及注释。
2.相关背景资料。
3.教学课件。
4.扩展阅读材料。
六、教学建议1.在教学过程中,注意引导学生关注课文中的细节,深入挖掘课文内涵。
2.鼓励学生发表自己的观点,培养学生的独立思考能力。
3.结合课文内容,进行爱国主义教育。
4.课后布置相关作业,巩固所学知识。
5.定期组织课堂讨论,提高学生的阅读理解能力和文学素养。
七、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思维活跃度。
高三最后一堂课老师演讲稿800字_高三最后一堂课老师发言稿5篇
高三最后一堂课老师演讲稿800字_高三最后一堂课老师发言稿5篇三年的高中生活只是人生轨迹上的一个驿站,这段旅程的结束也意味着新的征程的开始,今天的毕业其实就是大范围的转学.下面是小编整理的高三最后一堂课老师演讲稿,欢迎大家阅读分享借鉴。
更多高三相关内容推荐↓↓↓高三最后一堂课老师演讲稿1同学们好,高三的同学们你们好吗?今天是个特殊的日子,因为今天我想利用这个时间来给这一届的高三、初三学生举行简单而朴素的告别仪式,说它简单和朴素,那是因为真正的好友无需远送,真正的离别无需隆重,我们不必要流泪和激动,因为天底下没有不散的宴席,其实,三年前你们来的那一天起,你们就应该知道早晚有那么一天,弹指一挥,三年已逝,我不禁感慨时光的飞逝与无情,我更感慨孔子的慨叹:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”20多年前,我和你们一样,恰同学少年,风华正茂,但当我离开我的母校,当我离开与我朝夕相处的老师和同学时,我并没有太多的感动,而真正让我感动的是若干年之后的再次回望,我还清晰的记得,那一年,当我走进我的母校,当我走进我曾经奋斗过的空空的教室,看着空空的座位,空空的讲台,看着当年被书堆成山的空空的课桌,我有一种人去楼空的空荡感,但更多的是感慨万千,因为我在那里努力过、奋斗过,流泪流汗过,我没有光阴虚度,我的青春无悔。
今天这个日子,若干年以后,我们会把它叫做“毕业离别”,若干年以后,我们会想起“那些年,我们一起传过的纸条”,若干年后,少数同学可能会追忆“我的娜塔莎”的另外一个版本,若干年后,你会想起你当年的幼稚和无知,但更多的是应该想起辛辛苦苦教育你们的老师,还有班主任的唠叨,请和我一起大声地说:老师,你们辛苦了!还有10天,我们高三的同学就要奔向考场,还有20多天,我们的初三同学就要参加中考了,此时此刻,除了我对同学们高考和中考成功的殷切期盼,其实更多的是我对你们的不舍与眷恋,三年来,有很多事情值得我们去回忆,每当我发现同学们犯了错误,我并没有狠狠地批评你,请你不要误解,那其实是我对你包容与原谅,当你以后踏入了社会,还会有人对你这样大度的包容和原谅吗?学校是允许学生犯错误的地方,但你不能屡教不改;而母校是你在的时候经常骂她,你离开的时候又不许别人骂的地方,所以你不能把她遗忘,不管你走到哪里,请你记住你的母校,请你记住天天管着你、教育你的老师。
最后一课教育说课稿(7篇)
最后一课教育说课稿(7篇)最后一课教育说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,一份优秀的说课稿,可以让课程变得更加丰富多彩。
说课稿要怎么写呢?下面是由小编给大家带来的最后一课教育说课稿7篇,让我们一起来看看!最后一课教育说课稿(篇1)1.熟悉课文内容情节,领会以韩麦尔老师和小弗郎士为代表的阿尔萨斯人民的爱国主义情感。
2.学习从情节入手分析人物思想情感这一阅读小说的基本方法,把握人物小弗郎士及韩麦尔先生的形象。
3.培养学生爱国主义情感。
教学重点:学习从情节入手分析人物思想情感这一阅读小说的基本方法,把握人物小弗郎士及韩麦尔先生的形象,领会以韩麦尔老师和小弗郎士为代表的阿尔萨斯人民的爱国主义情感。
教学设计:一、导入:明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武先生有这样一句名言:“天下兴亡,匹夫有责。
”宋朝著名文学家范仲淹也有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之言,这些体现出来的都是作者浓浓的爱国之情。
不论古今中外,所以爱国志士的爱国深情都是一样沉重的。
同样,不论年龄的长幼,他们的爱国之情也是可以相通的。
法国作家都德的《最后一课》体现的便是法国人民的深厚的对母语的热爱,祖国的热爱,对民族的热爱。
1.作者简介:阿尔封斯都德,(1840--1897),19世纪法国小说家,生于没落的丝绸商人家庭,15岁时由于家庭破产,被迫辍学谋生,一生创作了13部长篇小说、四部短篇小说集和一个剧本,以短篇小说集《磨坊书札》,长篇小说《小东西》赢得声誉。
普法战争时入伍,参加自卫战争,丰富了创作题材,写出著名短篇小说集《月癯故事集》,其中一组爱国故事,显示了作家的高尚追求。
其中《最后一课》、《柏林之围》是世界短篇小说中的名篇。
《最后一课》是作者于1873年写的。
此时普法战争刚刚结束两年。
2.普法战争:(写作背景)最后一课是作者在普法战争刚刚结束二年,1873年写的。
普法矛盾由来已久,19世纪60年代两国关系恶化。
最后一课说课稿
最后一课说课稿一、教学目标:通过本节课的教学活动,学生将能够:1. 理解并运用所学的知识和技能,通过对课文的分析和理解,进行有效的讨论和表达。
2. 提高阅读理解能力,通过课文深入挖掘,提升学生的思维能力和综合素养。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力,通过小组活动促进学生的语言交流和合作意识。
二、教学内容:本节课主要围绕《最后一课》这篇课文,包括以下几个方面的内容:1. 课文的背景介绍和情节分析:通过分析故事情节,了解作者想要传达的主题和意义。
2. 词汇与语法部分:重点讲解课文中出现的生词和句型,并进行相关的练习和巩固。
3. 阅读理解:通过对课文的深入阅读和理解,培养学生良好的阅读习惯和阅读策略。
4. 综合训练:通过小组合作讨论,学生能够运用所学的知识和技能,展开思考和表达,并提高语言表达能力。
三、教学重点:1. 通过对课文的理解,引导学生深入思考,并增强学生的思维能力。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力,提高学生的语言表达能力。
3. 通过小组合作,培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学步骤:Step 1 引入1. 导入课题,通过图片或小故事引发学生的兴趣和思考,为学生创设情境。
2. 引导学生提出对最后一课的猜测和猜想,激发学生的思考和好奇心。
Step 2 课文理解1. 背景介绍:简要介绍作者和课文背景,帮助学生更好地理解故事情节和主题。
2. 情节分析:通过分析课文中的情节和人物对话,引导学生理解故事的内涵和教育意义。
3. 课文细读:指导学生课文细读,注重理解和记忆重要内容,帮助学生深入理解故事主题。
Step 3 词汇与语法1. 学习生词:解释生词意义并进行相关练习巩固,确保学生掌握重要的词汇。
2. 学习语法:重点讲解课文中涉及的句型和语法知识,并进行练习巩固。
Step 4 阅读理解1. 阅读理解训练:通过提问和分组讨论,培养学生的阅读理解能力和思维能力,引导学生深入挖掘课文的意义和主题。
最后一节语文课上的讲话(精选5篇)
最后一节语文课上的讲话(精选5篇)第一篇:最后一节语文课上的讲话最后一节语文课上的讲话亲爱的同学们,站在最后一节课的讲台上,我该说点什么,又该从何说起呢?那么,请允许我先发个感慨吧:时间啊,你跑的真快……“毕业”这个词语,集两个矛盾的含义于一身:结束,开始。
然而你们的毕业之于我,却让我体会太多,最直面而来的是教师这个工作的残酷:一批新生交往3、4年,好不容易混熟了,产生感情了,见字如见人了,人家也该毕业了。
同学们说,这对教师而言,是不是一种感情的抽离?今天站在这里,我也说一句:同学们,我永远祝福你们!我真心希望你们每个人都好,上学的学好,工作的做好。
同学们,是你们,让我全面、深刻的体会到教师这份工作的含义,在你们怒放的青春面前,我有些经受不住考验:我还不够宽容,我还不够耐心,我甚至还有些苛刻和严厉。
如果我不小心伤害到了你,请你不要把它带到未来的日子里。
我想和大家一起阅读,读名著,小说,杂志,各种文章,但我们没有坚持下来;我想和大家一起看个电影,但我却没有做到,其实我没有做到的有很多,但是,最起码我坚持做到了一点——真诚相待。
讲台上的我和讲台之外的我是一样的。
因此,我会给大家你调皮了,我就摔书了,你又捣蛋了,我就翻脸了……就这样,哭哭笑笑,磕磕绊绊中,你们毕业了……以前我经常说“真诚无敌”,同学们,真诚是对的,生活告诉我们,真诚不是喊出来的,我们都应该记在心底。
第一,大家无论什么时候都要记住珍惜自己的生命,珍惜自己所拥有的,思想的,肉体的。
没有比活着更让人幸福了。
人天生就对死亡有恐惧的,人在社会上是沧海一粟,如果你不珍惜你自己,没有人会替你珍惜的。
学会珍惜自己的生命,珍惜自己的亲人和朋友,珍惜自己的思想和肉体所拥有的。
第二,大家无论怎样都要有尊严的活着。
可能现在大家是平等的,过了3年后,大家就有不同的生活了。
再过10年差别更大了。
希望大家能互相帮助。
即使有的同学没工作,自己摆摊买袜子了,你的同学可能当上什么大官呢。
最后一节课老师的发言稿
最后一节课老师的发言稿尊敬的各位同学们:时光荏苒,转眼间我们已经度过了一学期的时光。
今天,我站在这里发言,意味着这个学期即将结束。
我想在这最后一节课的时刻,与大家一起回顾我们一起度过的时光,分享我的一些想法和感悟。
首先,我要感谢每一位学生在这个学期里的辛勤努力。
你们从第一天开始,就以饱满的热情投入到学习中,每天都认真听讲,积极提问,努力完成作业。
你们展现了超出我的预期的学习态度和努力精神。
我为你们感到骄傲!在这个学期里,我们一起学习了许多知识。
从课本中我们了解了不同领域的知识,从实践中我们体验了知识的应用。
我们一起参加了各种实验,做课题研究,进行文献阅读等等。
我希望你们能明白,知识是无限的,知识是开启智慧之门的钥匙。
只有不断学习,不断积累,我们才能走得更远,看得更深。
除了知识,我希望在这个学期里,你们也能获得更多的素养和技能。
素养和技能是人生发展的基石,决定一个人能否在社会中取得成功。
诚实、守时、合作、责任感等等都是用于实践的重要素养。
而写作、演讲、抗压等等技能则可以让我们更好地与他人沟通、表达自己、解决问题。
我希望,通过这个学期的努力,你们能够培养出自己的优良素养和技能,以应对未来的挑战。
在这个学期里,我也看到了你们的成长和进步。
从一开始的迷茫和困惑,到现在的自信和独立思考,你们已经在这个过程中收获了很多。
有些人在知识上取得了长足的进步,有些人在团队合作中锻炼了领导力,而有些人则在实践中展现了出色的创新能力。
每一个进步,每一个成长,都是值得骄傲和庆幸的。
就在前几天,我看到了一篇关于一个小镇的报道,这个小镇因为环境优美,自然资源丰富成为旅游胜地。
但是,我却看到了一个令人担忧的问题,那就是这个小镇的居民没有意识到保护环境的重要性,大量的垃圾随意倾倒,导致了环境的恶化。
这让我想到了我们学校的情况。
我们也处于一个优美的校园环境中,但是我们是否也存在着类似的问题呢?我希望你们能够认识到保护环境的重要性,并主动行动起来,为我们的校园创造一个更加美好的环境。
毕业典礼上的最后一课教师演讲稿
毕业典礼上的最后一课教师演讲稿大家上午好!今天,我们齐聚一堂,共同见证这个激动人心的时刻——毕业典礼。
在这个充满喜悦和感慨的日子里,我有幸站在这里,作为教师代表,向即将踏上人生新征程的毕业生们致以最诚挚的祝福和最深切的期望。
“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
”这句诗道出了人生中的无奈与变迁。
转眼间,你们从稚嫩的小树苗,成长为参天大树;从懵懂的孩童,蜕变为有担当的青年。
校园里的每一个角落,都留下了你们成长的足迹和欢声笑语。
今天,我们在这里,不仅要庆祝你们的毕业,更要庆祝你们即将开启的新篇章。
在过去的几年里,你们经历了无数次的挑战和磨砺。
记得那次运动会,你们为了班级的荣誉,挥洒汗水,团结协作,最终夺得了胜利。
那一刻,我看到了你们的团结精神;记得那次期末考试,你们为了取得好成绩,挑灯夜战,坚持不懈,最终取得了优异的成绩。
那一刻,我看到了你们的拼搏精神;记得那次文艺汇演,你们为了展现自己的才华,全力以赴,精彩绝伦,最终赢得了观众的阵阵掌声。
那一刻,我看到了你们的自信精神。
这些宝贵的经历,将成为你们人生中最难忘的回忆。
当然,人生并非一帆风顺。
在未来的日子里,你们将面临更多的挑战和困难。
但请记住,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”只要你们勇敢面对,坚定信念,就一定能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
在此,我想送给毕业生们几点建议,希望对你们未来的道路有所帮助。
第一,保持一颗感恩的心。
感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感谢朋友的陪伴之恩。
第二,坚持自己的梦想。
无论遇到多少困难和挫折,都要坚定信念,勇往直前。
第三,培养一颗谦逊的心。
学会倾听他人的意见,虚心向他人学习,不断提升自己的能力和素养。
第四,关注社会,关注国家大事。
了解国家的发展动态,关心社会的热点问题,培养社会责任感和使命感。
亲爱的同学们,毕业典礼不仅仅是一个结束,更是一个新的开始。
今天,你们即将告别母校,踏上新的征程。
但我相信,无论你们走到哪里,无论你们成为什么样的人,母校都将永远铭记着你们的名字,老师都将永远惦记着你们的成长。
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高三语文老师最后一课讲稿
高洪珠
不少年了,我没有备过课,常常基本上一只茶杯,一本书,到教室即兴就说,有时候,书也别用带。
但今天,我坐在家里的床头,在电脑上备一堂课。
改日,是20XX级4班和5班的最后一堂语文课,是他们高中三年的最后一课,然后,他们就再自我调整两天,参加他们人一辈子中的最重要的一场考试:高考。
我把改日我要说的在这个地方写下来,事实上别写下来,我也会说这些,写到这个地方,一是为了完成每天的公众号自我作业,更要紧的,是想让我的本届学生以外的学生和家长看见,也希翼让未来才会参加高考的孩子和家长看见,希翼对他们有一点用处。
最后一课说稿
首先,我谨代表我自己、代表天涯博客《中学教员高洪珠》、代表微信公众号《川西之声》祝大伙儿高考顺利、金榜题名!
然后,我想对你们的一辈子说几句话:
希翼你们的人一辈子对得起自己、对得起自己的家人和朋友、对得起自己的老师和学校。
漫长的人一辈子之路上,希翼你们可以永久守住自己的底线,假如遇到必须挑选的时候,我希翼你们站到良知和正义的路上,而可不能跳入金钞票和权势的水里。
除了维持最低水平的生存,希翼你们也可以拥有这几样日子的奢靡品:自由的精神、独立的人格、质疑的勇气。
假如有机会到发达国家去学习和日子,你们一定要去。
希翼若干年后,我们见到、听到、想到彼此,我们都能因为遇到过彼此为荣。
最后,我再次把写给5班纪念册上的话送给大伙儿:“别管你们走到哪里,只要听到你们的任何信息,我都会欣慰和自豪,因为老子:相信你们!
下面我说一下怎么样面对高考,我的话仅供你们参考。
离高考还有三天,这三天时刻,你们别用再做任何作业,假如情愿,就跑马观花地看看各科的教科书,假如别想看,就别看。
能够在校园散散步,和最好的同学一起;能够听听自己喜欢的并别激越的音乐;在食堂吃自己适应的饭菜,别必多吃也别必少吃,作息时刻一定要调整到高考生物钟状态,晚上十点半之前睡觉,能睡着固然好,假如实在睡别着也别要怕,闭着双眼养神歇息即可,自然会睡着的。
早上起床时刻,能够比平时略微晚些,给自己一具心理暗示:我睡好了!中午的午睡也要保证:酣眠固别可少,小睡也别有风味的。
上午九点到十一点半,你的生物钟应该是语文时刻、是理综或者文综时刻;下午三点到五点,你的生物钟应该是数学和英语时刻,严格与高考接轨,我知道,这段时刻以来,很多同学差不多如此做了,最后三天,更要坚持。
把自己的躯体、力气、心情和感受调整到最佳状态,迎接高考。
进考室前十分钟,把厕所上够,高考时刻很珍贵,争取别上厕所,固然,实在想上,就请假上。
把自己适应的顺手的喜欢的文具预备好,带入考室,提早十分钟进入考室,到里面去后坐在自己的位置上,调整身心,调整好自己的呼吸和情绪,甚至能够趴在桌上小睡三分钟养精蓄锐。
离考试时刻还有5分钟,监考老师会给大伙儿分发试卷。
拿到试卷到开始考试的这四五分钟时刻,也特别珍贵,那个时候,请同学们快速地通读全部试卷,同时自己给试卷判定难度指数,也算是说,你推断这套题是难、易或者是中档难度的题。
假如是难度很小的容易题,你别用欣喜若狂吧,因为你容易别人也容易,对如此的题,你反而要特别小心,做题的时候要操纵速度,最好是用完考试时刻才做完试题,也算是说,
这种题,你要在正确的前提写做得准确,在准确的前年下做得精确,卷面要整洁美观,才干胜人一筹。
假如你发觉那是一套很难的题,也别必被它吓倒吓哭吧?因为你难,全省的其他考生也难,对这套题,你千万别要给我来什么精益求精了,因为恐怕不少考生在考试时刻之内,答别完题,因此,你必须提高速度,争取把所有题做完,哪怕字迹潦草一点,也无所谓。
假如是一套中等难度的题,请综合前面两种应对办法来做它。
还有,假如在跑马观花读题的时候发觉有你全然做别起的题,别用担心,因为我们从来没有要求你拿满分,你们自己也别必这么要求自己吧,做别起的题,就别做好了。
然后是铃声响起,喇叭提示开始做题。
做题的时候,至少分三轮,遇到困难,绝对别能够迎难而上,而应该遇到困难就绕开走,答题之初,绝对别和难题纠缠别清白费珍贵时刻。
第一轮,做最最容易的题,别要慌张,平时如何做的,高考就那么做,不过更加细心一些,想好了再降笔,降笔后尽量做到别需要修改,因为改起来,既白费时刻又妨碍卷面,还破坏心情和信心。
第一轮做完了,彻底能够奖励一下自己,来一具深呼吸松一口气悄悄地伸一具懒腰,然后进入第二轮战役,特意攻克那些有一定难度但恐怕拿得下的山头。
做完第二轮,时刻恐怕差不多用了三分之二了,分数,你也拿下三分之二了。
如今,对那些所谓的难题说,老子来了!也许,在胜利攻下前两轮战役未来,你的状态,你的能力,你头脑里知识点的七经八脉差不多打通,这时,那些难题差不多别难了。
还有,我必须指出的是,这些题,你别做也能考得起大学的,你如今做一道,就相当于白捡了一道,是锦上添花,因此,你要愉快地跟那些难题对话,做别起也要愉快地走步骤,别能在试卷上留下空白,你知道的。
在考试时刻还剩下5分钟之前,你应该做完了所有你可以做完的题,这时,停笔,检查全卷,查缺补漏;固然,那个时刻,假如你别用动一下笔,是最好的,那么,请善笔而藏之,为之心旷神怡为之踌躇满志。
预备交卷,预备吃饭,预备考下一科。
我再强调一下考试时刻,假设一百五十分钟,一百五十分,那么,每一分,基本上命运给你的成功机会,第一分钟,也是命运给你的成功机会,因此,你别能白费它们。
所以我告诉你们,假如考试时刻已到,你还有一些你能够做好的题没有做的话,这是一场考试事故;但假如离考试结束还有四五十分钟,你就把所有题都做完了无所事事了,算是重大事故!因此,操纵好做题速度,利用好考试时刻,是必须的!
以上我说的这些话,适用于每一科,别仅仅是我的语文哈。
考完一科后,就丢掉这一科,绝对别再想这一科,别再想我这一科做得怎么样,绝对别与同学对答案,别跟任何人交流这一科考得怎么样,即使父母、科任老师或者班主任咨询你这一科感受怎么样,你都必须无可奉告,你的一门心思,都要放到对下一科的预备上去,走路的时候、吃饭的时候、睡觉的时候,更别用说看书的时候,都要想下一科,有点吸乾坤灵气食日月精华的意思。
对于语文,我往常差不多说得太多了,但今天假如别说几句,我的嘴会痒一辈子的,因此,简单说几句。
第一,卷面必须整洁,书写必须美观。
挑选题相信第一感受,也要检验第一感受;假如几个答案都在B和C之间犹豫,那就每一次都选B,或者都选C,A和D也同理,你知道的,呵呵
写作文的时刻,别要放在最前,也别要放在最后,应该放在第二轮之后,就写作文,写完作文后,再做最难的题。
写作文所花时刻,在45分钟和65分钟之间,基本上正常的。
作文,别能写的时候才想,而应该在考试前读题那5分钟,就开始想,似想非想地想,
当你做挑选题、阅读题、简答题的时候,都能够故意无意三心二意的想到作文题的要求,想到与这次作文有关的例子、思路、题目甚至一些句子,但这种想又别能是刻意的。
也算是我说的,别是你去写作文,而是作文反复来寻你写它了,你才写,一气呵成地写。
作文的字数,要求800字以上,但别要超过800字太多,最多写820个字但,因为过犹别及,写多了,白费自己的时刻别说,阅卷场上,谁有心情去看你又臭又长的文章呀?因为阅卷教师是有阅卷份数的任务的,定时定量,辛苦得很,因此,你最后刚刚800字吧。
作文的题目很重要,至少别能缺!
作文的第一段和最后一段,要短,别能超过三行,要短而力,力而美!
作文的书写,必须工整美观,别能有删除的痕迹,别能有墨疙瘩,一具都别能有;假如800字中有两三个错别字,阅卷教师未必发觉得了,但假如浮现墨疙瘩,瞎子也会看见,也会扣你的分!
作文一定要仔细审题,一定要用够用好材料,一定要联系实际,观点别能太绝对化。
说到审题,我再啰嗦几句,既要审作文题,还要审出题老师的心思,他们希翼你怎么样写;还要批阅卷老师的心思,他们喜欢你怎么样写(比如,你在作文中用一些数学符号物理公式什么的,语文老师会喜欢吗?比如你在作文中强调语文别重要,语文老师会给你高分吗?哈哈哈哈);还要审同年的考生,他们会如何写,做到人无我有,人有我精我美。
另外,作文中间,少谈些政治,特别是别要去歌颂那些大领导,万一阅卷老师别喜欢他呢?
语文是第一科考,对后面各科的妨碍很大,因此,你一定要重视,但也别必太重视,因为就算考差了,还有其它科呢,哈哈哈哈。
再见,帅哥们美女们,酒桌子上再见,庆功的酒桌子上再见,老子等到你们!。