和平与发展：时代的主题教育教学设计
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
当今时代的主题
当今时代的主题导读：本文是关于当今时代的主题，希望能帮助到您！关于“当今时代的主题”的教学目标本课进行当今时代的主题的教学，要求达到的教学目标如下：一、知识与技能：识记和平与发展是当今世界的主题、和平与发展的关系、世界多极化发展趋势、霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍；二、过程与方法：收集和分析当前各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国必须坚持以经济建设为中心的必要性和实施科教兴国战略的重要性；运用辩证的观点和方法，分析国际关系的内容、形式及其决定因素，分析当今时代的两大主题及其相互关系，分析建立国际政治经济新秩序问题，分析当代国际竞争的实质；比较各种类型的主权国家在重大国际事件问题上的态度和主张的异同，深刻领会我国的国防政策及我国对国际新秩序的主张；三、情感、态度与价值观：正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献；正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识，增强为提高我国综合国力和国际地位而努力的使命感和紧迫感；正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立必要的忧患意识。
关于“当今时代的主题”的教材分析第二节：当今时代的主题。
共分三个框题。
第一个框题“和平与发展是当今时代的主题”，讲述三个问题：1、和平问题：课文在分析这个问题之前，讲述了和平与发展成为当今时代两大主题的原因，即它们集中反映了当代世界的主要矛盾，是影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题。
接着，课文从四个方面分析和平问题：①和平问题：指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
课文用楷体字讲述了战争对人类社会的破坏，从战争中人类付出的惨重代价可见和平是人类的共同愿望。
②和平成为当今时代主题的含义：和平具有了现实可能性，新的世界大战打不起来，战后世界和平是主流。
③战后世界维持了总体和平局面的原因：主要是：第一，世界人民渴望和平，反对战争；第二，核战争的毁灭性后果，使某些核大国不敢贸然发动战争；第三，经济的一体化，使国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
推动和平和发展教学设计
推动和平与发展教学设计教学目标：1.知道和平与发展已成为当今时代主题。
2.知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力。
3.知道人类面临许多全球性问题，人类应该关心共同命运，构建人类命运共同体。
教学重点：1.推动和平与发展是我们义不容辞的责，树立和平与发展的意识。
2.了解和感受可持续发展。
教学难点：落实可持续发展。
教学方法：讲授法、探究学习法教学过程：导入：通过观看视频导入课题一、维护世界和平1.和平来之不易材料一第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。
据不完全统计，战争中军民共伤亡9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。
材料二：2014—2017年，世界局部战争与冲突不断发生。
其中，影响较大的有乌克兰、叙利亚、利比亚等国的战争与冲突（1）以上两则材料共同说明了什么？（小组讨论）小组回答：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
各国人民深深感受到和平发展的可贵。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献2、谋求持久和平材料一由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在1945年10月24日成立了联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。
1948年以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。
另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。
材料二联合国维持和平部队是根据联合国有关决议建立的一支跨国界的特种部队。
第一支联合国维持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。
它受联合国大会和安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。
教学设计1：4.1 时代的主题
时代的主题一、教学目标必备知识：1.和平与发展是当今时代的主题。
2.和平与发展的关系。
3.促进和平与发展的因素。
关键能力：1.能够结合国际重大时政热点，理解促进世界和平与发展的因素。
2.能够理解我国促进世界和平与发展的措施，认同中国是国际社会负责任的大国。
二、核心素养1.政治认同：结合我国开展的系列外交活动和处理国际事务的相关活动，理解我国在维护世界和平与发展过程所作贡献，增强政治认同。
2.科学精神：通过相关时政热点，感悟和平和发展是当今时代的主题，树立科学精神。
3.公共参与：正确看待当代世界和平与发展的形势。
三、教学重难点1.教学重点：（1）和平与发展是当今时代的主题。
（2）和平与发展之间的关系。
（3）促进和平与发展的因素。
2.教学难点：（1）和平与发展是当今时代的主题。
（2）经济全球化对世界和平与发展的影响。
四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1.导入新课“我们坚信，和平与发展是当今时代的主题，也是时代的命题，需要国际社会以团结、智慧、勇气，扛起历史责任，解答时代命题，展现时代担当。
”在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式上，习近平主席深刻分析世界发展大势，号召国际社会携手促进世界和平与发展，提出了回答这一时代命题的中国主张。
习近平主席的重要讲话，充分彰显了关注人类前途命运的天下情怀，充分体现了为人类作出新的更大贡献的历史担当。
思考：为什么说和平与发展是当今时代的主题？认识这个时代主题有什么重要意义？2.新课讲授探究活动一：和平与发展是当今时代的主题（一）我国对当今时代主题的战略判断材料一在美苏对峙的冷战时代，邓小平同志高瞻远瞩地作出了“和平与发展”的当今世界两大问题的判断。
邓小平时代观为我们党制定正确的战略策略提供了理论依据，扭转了战争不可避免且迫在眉睫的固有观念，使全党能集中精力搞经济建设，实现了工作重心的转移。
材料二党的十九大报告指出：“世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。
时代主题：和平与发展教案
《和平与发展:时代主题》教学设计一、教学目标1. 知识与能力（1）知识目标◆ 了解当代的主题是和平与发展。
◆ 知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
◆ 明确建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（2）能力目标◆ 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
◆ 培养自主学习、主动关心国际政治发展、关心我国在国际社会中地位和作用的能力。
◆ 发展采用多种方法收集和分析有关当今时代主题的资料和信息的能力。
2. 过程与方法教学过程综合运用多媒体，情景讨论法和活动启发法。
使学生懂得：当代世界主题是和平与发展，危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治；明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径；建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序是维护和平、促进发展的有效途径。
3. 情感、态度与价值观目标关注我国在世界舞台中的地位、作用和影响力，增强民族自尊心、自信心和自豪感；树立全球观念、尊重世界的多样性，关注世界和平与发展。
培养和平与共同发展的观念，热爱和平，关注发展，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、教学重点1、和平问题的概念及其成为当今时代主题的含义和原因2、解释发展问题的概念及其成为当今时代主题的含义3、当今世界各国人民面临维护世界和平与发展的重大任务三、教学难点1、正确认识当代世界经济发展的形势2、强权政治、霸权主义是建立国际经济新秩序的主要障碍四、教学环节当今时代的主题和平问题发展问题主要障碍解决途径霸权主义强权政治建立国际新秩序。
3.1和平发展 时代主题 教学设计
官渡区矣六中学九年级思想品德课堂教学设计设计教师：周康时间:2012年10月29日(第11周) 课题3.1《和平发展时代主题》课型新课课时3课时教学目标（1）知识目标:了解当代的主题是和平与发展；知道危及世界和平与发展的主要因素；理解和平与发展是相辅相成的关系；了解我国在对外交往中的表现；知道我国在国际社会中的地位、作用。
（2）能力目标:提高分析和判断国际社会政治现象的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）情感、态度与价值观目标:增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
教学重点（1）和平与发展是当今时代的主题；（2）经济全球化的趋势。
教学难点经济全球化的趋势。
教学过程课前预习与检测：1、文化事业和文化产业的含义2、判断先进文化的标准3、精神文明建设的内容4、社会主义核心价值体系内容5、社会主义和谐社会的含义第一课时：和平与发展是时代的主题（一）导入新课利用教材62页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。
教师活动（提问）：看到战争的残酷性，你渴望什么？学生活动：和平教师活动（总结）：和平与发展是时代的主题（二）讲授新课教师复备栏教学过程探究活动一：1．投影《战争给人类带来的灾难》的图片和《和平时代世界人民安居乐业》的图片。
2．教师提问：比较20世纪上半叶和下半叶的世界战争与和平形势，想一想：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？3．学生思考：战争与和平对人类社会的影响会有哪些方面？（小组讨论，教师板书）教师归纳：3.1和平发展时代主题一、和平与发展是时代的主题（一）和平问题1．含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
2．和平的意义：让人安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
3．影响和平的原因：（1）强权、霸权主义；（2）国际恐怖主义等。
探究活动二材料一：第二次世界大战后世界经济总量增长7倍，2008年已超过50万亿美元，全球人均近8000美元材料二：（1）1960年富国与穷国差距为31：1，目前为74：1。
和平与发展：时代的主题教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。
《和平与发展时代的主题》教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重点1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径四、教学难点和平问题与发展问题五、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
六、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)情景导入、展示目标教师活动：（播放视频“和平与发展问题的提出”，导入新课）和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在视频情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（二）合作探究、精讲点拨1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：展示图片，学生讨论：第三次世界大战会打起来吗？学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：和平是时代的主流，但世界仍然不安宁，存在局部冲突。
《第四课 1 时代的主题》教学设计教学反思
《时代的主题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解时代主题的含义及重要性。
2. 理解并掌握时代主题的内涵及意义。
3. 培养学生运用所学知识分析时代主题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：时代主题的内涵及意义。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析时代主题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、案例等素材。
2. 准备相关视频，以辅助学生理解时代主题。
3. 安置预习作业，要求学生自行查找相关资料，以便更好地理解时代主题。
4. 准备教室互动工具，以活跃教室气氛，提高学生学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些国内外重大时政材料，引发学生思考并回答这些材料所反映的当今时代的主题是什么？学生思考并回答问题后，教师进行点评和补充，并板书主题：当今时代的主题是和平与发展。
（二）讲授新课1. 强调我国和平发展的外交政策在讲解新课的过程中，穿插一些国际时政材料，通过提问的方式引导学生思考分析材料中反映我国外交政策的内容，并让学生谈一谈自己的看法。
教师进行点评和补充，并强调我国坚持独立自主的和平外交政策，其中维护世界和平、增进共同发展是我国外交政策的基本目标之一。
2. 讲解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战通过展示一些具体数据和案例，引导学生分析我国在发展过程中所面临的机遇和挑战，并让学生思考我们应该如何抓住机遇、应对挑战。
教师进行总结和概括，并强调在机遇与挑战并存的时代，我们要增强忧患认识，做到居安思危。
（三）教室互动设计一些教室互动环节，如小组讨论、教室辩论等，让学生积极参与讨论，发表自己的看法，锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。
（四）教室小结对本节课的内容进行总结和概括，强调本节课的重点和难点，并引导学生思考如何将所学知识运用到现实生活中，提高学生的理论联系实际的能力。
同时，鼓励学生关注国内外重大时政，培养他们的爱国情感和社会责任感。
（五）安置作业安置一些与本节课内容相关的思考题或阅读材料，让学生进一步稳固和拓展所学知识。
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-202
《综合探究七_认识“和平与发展”的时代主题》导学案导学目标：1. 理解“和平与发展”是时代主题的重要性和意义。
2. 掌握“和平与发展”的内涵和干系。
3. 提高对“和平与发展”问题的认识和思考能力。
导学内容：1. 什么是“和平与发展”？2. “和平与发展”的时代主题意义。
3. “和平与发展”的内涵和干系。
导学步骤：一、导入1. 引入话题：请同砚们思考一下，你们认为“和平与发展”在当今社会中的重要性是什么？2. 激发进修兴趣：通过展示一些关于“和平与发展”的图片或视频，引起学生对这一主题的关注。
二、进修1. 介绍“和平与发展”的观点：在讲解的过程中，引导学生思考“和平与发展”对一个国家或地区的重要性。
2. 分析“和平与发展”的时代主题意义：通过案例分析或历史事件，让学生了解“和平与发展”对人类社会的影响和意义。
3. 探讨“和平与发展”的内涵和干系：引导学生思考“和平”和“发展”之间的干系，以及二者如何互相增进。
三、思考1. 提出问题：请同砚们思考一下，当今世界上存在哪些影响“和平与发展”的因素？我们应该如何应对这些挑战？2. 分组讨论：让学生分组讨论并分享自己的看法，增进思想碰撞和交流。
四、总结1. 总结“和平与发展”的时代主题：强调“和平与发展”是时代主题的重要性和意义，以及每个人都应该为实现“和平与发展”贡献自己的力量。
2. 鼓励行动：号召学生积极参与社会实践活动，为增进“和平与发展”贡献自己的力量。
五、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于“和平与发展”的作文，表达自己的观点和看法。
2. 收集有关“和平与发展”的新闻报道或文章，做一次主题分享。
通过本次导学，置信同砚们对“和平与发展”的时代主题有了更深入的认识和理解，也希望同砚们能够从中汲取启发，为实现“和平与发展”贡献自己的力量。
愿我们的世界更加和平、更加繁荣！。
教学设计1：第3课 和平与发展：当今世界的主题
第3课和平与发展：当今世界的主题【课程标准】1、了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
2、结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辨证关系。
【三维目标】【教学重点难点】重点：和平发展的相辅相成的关系难点：如何认识和平与发展是当今世界主题【教学建议】1、本课主要介绍了当今世界主题——和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，学习时要重点把握和平与发展的相辅相成的关系。
2、用辨证唯物主义的观点分析、理解和平与发展的关系。
3、要结合历史事实、教材中的史料和图片，加深理解和平与发展的有关问题。
4、搜集报刊、广播、电视等媒体提供的有关实例，丰富对本课内容的理解。
【课时安排】1课时【教学用具】多媒体课件【导入新课】利用课本引言和探究的主要问题导入。
或者利用材料导入，例如：1985年3月，邓小平在北京会见由会长五岛升率领的日本商工会议所访华团。
他在谈话中指出和平与发展是当今世界的两大主题。
归纳思考1：你认为20世纪上半期的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？归纳思考2：为什么20世纪下半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？【讲授新课】一、和平与发展：历史和时代的呼唤从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
【探究学习】：为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤？学生思考后，概括指出：历史角度（19世纪以来随着科技革命的发展，统一世界市场的形成，世界各国的联系越来越密切，相互以来日益加深；两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。
）时代要求（当今世界形势总体趋缓，世界各国的共同利益明显增多；重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。
《和平与发展_时代的主题》教学设计
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教师活动
学生活动
五、探究创新，强能力 材料：2009 年 8 月 15 日 ， 商 务 部 陈 德 铭 部 长 与 东 盟 十 国 的经贸部长共同签署了中国—东盟自由贸易区《投资协议》，这 标志着双方成功完成了中国—东盟自由贸易区协议的主要谈 判，中国—东盟自由贸易区将如期在 2010 年全面建成。 建立中 国—东盟自由贸易区是和我国的经济全球化战略相辅相成的， 它不仅使中国能从容面对经济全球化带来的挑战，更为中国积 极利用经济全球化创造了良好的经济基础和政治条件，有利于 中国更有效地参与经济全球化进程。 【探究】运用《政治生活》“当代国际社会”的知识，分析中 国—东盟自由贸易区建立的原因和意义。
教师活动
1.展 示 材 料 2.提 出 问 题 3.归 纳
学生活动
1.聆 听 、体 验 、感 悟 2.阅 读 思 考 3.讨 论 、发 言
四、知识构建，理脉络 学生梳理、讨论、发言。 附知识结构表：
实践讲堂
谈数学课堂主体探究“三段式”的应用
刘 艳 （唐山丰南四中，河北 唐山 063000）
摘 要 ：新 课 程 标 准 的 基 本 理 念 是 “以 学 生 发 展 为 本 ”，学 生 是学习的主人。 在课堂中让学生有合作交流、操作实践、自主探 索的机会，充分体现出学生的主人翁精神，充分发挥学生的主 体作用和主体探究地位，自己主动去发现问题、讨论问题、得出 结论的教学方法，激活学生的求知欲。 几年来，我们构建了主体 探究“三段式”课堂教学模式。 通过课前参与、课上研讨、课后延 伸三段式教学活动，体现了自主学习、合作学习、探究性学习的 理念。
三、课后延伸，引君上梯 “课后延伸”突出一个“延”字，通过延伸题目或课下作业布 置等方式升华本节课的知识点，为优秀生提供一个爬高的阶梯。 在这一环节， 教师设计的延伸题目要选择综合性强的学科间的 综合题或知识点间的综合题，以中考类型的题目为主，提升学生 的综合能力和多元思想能力。 例如，在讲授“二次函数的顶点公 式”一节时，设计延伸题目：如下图所示，在平面直角坐标系中， 四边形 OABC 为菱形，点 C 的坐标为（4，0），∠AOC=60°，垂直于 x 轴的直线 l 从 y 轴出发，沿 x 轴正方向以每秒 1 个单位长度的 速度运动，设直线 l 与菱形 OABC 的两边分别交于点 M、N。 （1） 求 A、B 两点的坐标；（2）设△OMN 的面积为 S，直线 l 运动时间 为 t 秒(0≤t≤6)，试 求 S 与 t 的 函 数 表 达 式 ；（3）在 题 （2）的 条 件 下，t 为何值时，S 的面积最大？最大面积是多少？这是一道中考类 型的题目，让学生提前感知中考的动点问题。 当然教无定法， 但不论何 种教学方法， 都应把学生学习 的主体作用发挥出来， 教师不 要怕学生不会学习、不会思考， 充分解放学生的思维， 让他们 通过自身探究、小组讨论，培养 学生的思维能力、 质疑能力和 创新能力，让学生学会学习，学 会创新。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高一政治(人教版必修2)
设计课堂讨论、辩论等活动，引导学生运用所学知识分析国际问题，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言和表达的机会。
4.实践环节，学以致用
结合实际案例，让学生运用所学知识进行模拟外交谈判、撰写时评等，提高学生理论联系实际的能力。
5.情感教育，价值引领
1.激发学生兴趣，引导学生关注时事政治，提高学生的国际视野。
2.重视基础知识教学，帮助学生构建系统的知识体系，为深入分析和平与发展问题奠定基础。
3.注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生从多角度分析问题。
4.结合学生的生活实际，以案例为载体，提高学生理论联系实际的能力。
5.关注学生的情感态度与价值观，通过教学活动引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于和平与发展主题的短文。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于“和平与发展”的短文，要求不少于800字。短文需包括以下内容：
a.对和平与发展关系的理解；
b.分析世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展的影响；
c.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践；
4.学生以小组为单位，共同完成一份关于“我国在维护世界和平、促进共同发展方面的外交政策和实践”的PPT，要求内容丰富、结构清晰，适用于课堂分享。
5.请学生结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何践行和平与发展的理念，并制定一个具体的行动计划。
作业布置要求：
1.作业内容要与学科知识和课本紧密关联，注重理论联系实际。
a.和平与发展之间的关系是什么？
b.世界多极化、经济全球化等趋势对和平与发展有何影响？
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
《第四课 和平与发展》教学设计
《和平与发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和平与发展的内涵及其互相干系，了解当今世界和平与发展面临的挑战；2. 过程与方法：通过教室讨论、案例分析等方式，培养学生的思考和分析能力；3. 情感态度价值观：引导学生认识到和平与发展对于人类的重要性，树立正确的国际观念和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：分析当今世界和平与发展面临的挑战，探讨解决之道；2. 教学难点：培养学生的国际视野和辩证思维能力。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、案例和资料；2. 设计教室讨论和小组合作任务；3. 制作PPT课件。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些关于世界局势的图片和数据，引导学生思考和平与发展在当前世界中的重要性。
同时，也可以通过一些新闻事件，如地区冲突、恐怖打击等，让学生认识到和平与发展的紧迫性。
（二）新课讲解1. 讲述当今世界和平与发展的现状和挑战a. 介绍一些具体的国际冲突和战争案例，分析其背后的原因和影响。
b. 强调各国之间应该通过对话、协商和合作来解决分歧和争端，避免冲突升级。
c. 探讨恐怖主义、气候变化等举世性问题对世界和平与发展的影响。
2. 讲述推动世界和平与发展的途径和方法a. 强调国际社会应该加强合作，共同应对举世性挑战，增进举世治理体系的完善。
b. 倡导建立对等、互利、共赢的国际干系，推动世界各国之间的经济、文化、科技等方面的交流与合作。
c. 鼓励各国政府和人民加强交流与对话，增进互相理解和信任，避免误解和冲突。
d. 强调发展中国家应该加强自身建设，提高综合国力，增强在国际事务中的话语权和影响力。
（三）教室讨论1. 组织学生分组讨论，就如何推动世界和平与发展提出自己的看法和建议。
2. 鼓励学生积极发言，表达自己的观点和态度，引导学生形成正确的国际观和价值观。
（四）小结与作业1. 小结本节课的主要内容，强调和平与发展对于世界的重要性。
2. 安置作业：要求学生课后搜集一些关于世界和平与发展的案例和数据，进一步了解当前世界局势，为下一节课做好准备。
高中历史统编版必修中外历史纲要下第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对和平发展合作共赢的时代潮流及其在我国外交政策中的理解，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国在和平发展合作共赢时代的角色与担当”的短文，字数在500字左右。要求观点明确，论述充分，能够体现我国外交政策的基本原则和实践成果。
（五）总结归纳（500字）Байду номын сангаас
1.知识梳理：对本节课的教学内容进行梳理，强调和平发展合作共赢的时代潮流及其在我国外交政策中的体现。
2.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性。
3.学习方法指导：提醒学生注意历史学科的学习方法，如关注时代背景、分析历史事件、提炼历史规律等。
2.交流分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：针对学生的讨论，进行点评和总结，强调重点知识点。
（四）课堂练习（500字）
1.练习设计：根据教学重难点，设计具有针对性的习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生练习：让学生在课堂上独立完成练习，检验学习效果。
3.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
4.知识拓展：介绍国际政治经济新秩序的基本特征，以及我国参与全球治理体系改革与建设的原则和举措。
（三）学生小组讨论（500字）
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.和平发展合作共赢的时代潮流对国际关系的影响；
b.我国在和平发展合作共赢方面取得的成就及原因；
c.我国在国际事务中的立场和策略。
b.选择题：考察学生对世界多极化、经济全球化等发展趋势的理解；
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题优秀教学案例
（一）导入新课
1.开场白：以我国和平发展道路的成功实践为例，如我国参与国际维和事务、一带一路倡议等，引发学生对和平与发展时代主题的思考。
2.提问：让学生谈谈他们对和平与发展的理解，以及和平与发展对于我国和世界的重要性。
3.总结：导入新课，强调本节课将深入探讨和平与发展时代主题，引导学生关注我国坚持和平发展道路的意义。
（二）讲授新知
1.和平与发展的时代背景：介绍和平与发展成为时代主题的历史背景，以及我国在这一背景下的发展历程。
2.我国坚持和平发展道路的原因：分析我国坚持和平发展道路的内因和外因，如国家利益、国际形势等。
3.我国坚持和平发展道路的具体实践：阐述我国在政治、经济、文化、外交等方面坚持和平发展的具体措施和成果。
（四）总结归纳
1.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，肯定他们的努力和成果，指出可改进之处。
2.知识梳理：对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生形成系统化的知识体系。
3.重点强调：强调和平与发展时代主题对于我国和世界的重要性，以及我国坚持和平发展道路的坚定决心。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一道关于和平与发展时代主题的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生通过合作解决问题，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
4.注重小组内成员之间的互动，培养他们的沟通能力、协调能力和领导能力。
4.引导学生关注时政热点，增强他们的时政意识，提高他们的时政素养。
（二）过程与方法
八年级历史下册《和平与发展》教案、教学设计
2.对和平与发展成为时代主题的背景及其内涵理解不够全面；
3.在分析世界和平与发展的主要问题时，可能缺乏系统性和深度；
4.部分学生对时政关注不足，导致理论联系实际的能力较弱。
针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识分析问题，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的历史思维和国际视野，帮助他们更好地理解本章节内容，提升综合素质。
（1）和平与发展是当今世界的主题，对国际政治格局产生深远影响；
（2）我国在维护世界和平、促进共同发展方面发挥了重要作用；
（3）面对世界和平与发展的挑战，我们要树立和平、发展、合作、共赢的理念，为构建和谐世界贡献力量。
3.教学目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的国际视野和公民责任感。
五、作业布置
3.小组合作研究：分组研究我国在维护世界和平、促进共同发展方面的具体实践，如“一带一路”倡议、国际维和行动等，总结我国在国际事务中的作用和贡献。每组撰写一篇研究报告，并在课堂上进行分享。
4.时事评论：关注国内外时事，选取一个与和平与发展相关的事件或话题，撰写一篇时事评论，分析其对世界和平与发展的启示和影响。
2.教学内容：简要回顾二战后的国际政治格局，如冷战的起源、美苏两大阵营的对峙等。
3.教学目标：激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师以生动的语言、丰富的案例，详细讲解和平与发展成为时代主题的背景、内涵及其对国际政治格局的影响。
2.教学内容：
（1）和平与发展成为时代主题的背景：冷战结束、全球化进程加速、国际力量对比发生变化等；
2.创设情境，让学生身临其境。利用多媒体手段，如图片、视频等，呈现历史事件，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。
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和平与发展：时代的主题教学设计
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ﻩ
第2２课时教学设计
课题第九课第一框和平与发展：时代的主题
教学目标
知识
目标
1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展,知道危
及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
能力
目标
1.通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和
能力。
2.通过时事聚焦等载体,引导学生分析和判断国际社会政治现象的
能力。
情感、态度
与价值观
目标
１．通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大
主题,并自觉地为世界和平与发展作贡献。
２.通过中国提出的建立国际新秩序的五点主张,体会中国是一个
负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重点1. 和平问题与发展问题
2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学方法情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法、自主学习法等
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图备注
教学导入很多同学对国际国内发生的重大事件有
着浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,
现在我们先挑选一件,(视频播放:《北约空
袭利比亚》,当前的国际社会仍然是十分
复杂的，如何看待当今世界的总体形势?
这是本课要学习的内容。
学生展开思考
引入课
题，初步
感知当今
时代的主
题
激发
学生
学习
兴趣
一、历史的沉思时代的启示结合教材P９7探究活动20世纪两次世界
大战给人类带来的灾难,思考:２0世纪上
半叶和下半叶世界战争与和平的形势有
何不同？产生这种变化的原因是什么
学生阅读教材,
归纳总结
引导学生
自主探
究,初步
了解当今
时代的主
题－－-
和平
过渡那么什么是和平问题?维护和平有什么重要性？导入下一环节。
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
１.和平问题引导学生自主学习教材知识
教师总结：
1.和平问题
（1)和平问题的含义:
指维护世界和平,防止新的世界战争的问
题。
（２)和平的重要性:
A、是人类社会存在和发展的基本条件。
B、是各国经济发展和其他全球性问题的
解决创造必要的前提
学生自主学习，
发表见解
通过学生
自主学
习，了解
和平问题
的含义及
意义
设问活动探究:
你认为第三次世界大战会打起来吗? 学生同桌讨论，
思考发表见解
导入下一
环节。
教师总结:
(3）为什么和平成为时代的主流？
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和
平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不
考虑自身的安全而不敢贸然发动战争
③经济全球化的发展,国家之间相互依存
的程度日益加深,国际上各种力量相互制
约,有利于维护世界和平与稳定
帮助学生
分析归纳教师
简单
点拨
过渡展示图片：(略），播放视频:《本·拉登之
死可能引发报复活动》
综合探究：和平是时代的主流,但世界仍
不安宁,存在局部冲突，那么
威胁世界和平的因素有哪些？
学生积极思考,
讨论，发表观点
帮助学生
了解当今
世界的基
本形势
课件展示：威胁世界和平的因素，
教师总结:
（4)威胁世界和平的因素有哪些？
霸权主义强权政治、民族宗教矛盾、边界领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。
过渡教师活动:世界和平面临着诸多难题和挑
战，世界人民争取和维护世界持久和平的
任务十分艰巨。
解决这些危害世界和平的
因素,离不开发展,接下来,我们就一起
学习发展问题
学生思考，积极
发言
教师活动:引导学生结合教材P９9页自主
学习，发展问题的含义,发展成为当今时
代主题的原因？
导入下一
环节
2．发展问题教师总结:
2.发展问题
（１) 含义：发展问题是指世界经济的发
展,特别是发展中家经济的发展问题。
(2）发展成为当今时代的主题的原因(略)
学生自主学习
两分钟
提高学生
分析概括
知识的能
力
过渡但是世界经济形势依然严峻，多媒体展
示:图片“苦难的非洲”、发达国家与发展
中国家的“数字鸿沟”。
学生思考问题
归纳发表见解
通过引导
学生思考
世界经济形势依然严峻教师归纳：(３）世界经济形势依然严峻
表现：(略)
全球发展的最突出问题是南北发展不平
衡
学生认真观看,
谈谈自己的体
会
三．维护和
平、促进发展的有效途径
１、解决世界和平与发展问题的主要障碍设问：解决世界和平与发展问题的主要障
碍是什么？
引导学生阅读教材
学生归纳:霸权主义和强权政治
学生思考,发表
观点
引导学生
了解世界
经济形势
知识拓展教师点拨：霸权主义和强权政治
霸权主义含义：指大国不尊重弱小国家的
主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控
制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地
区或世界霸主地位的行径。
强权政治含义：指超级大国以强凌弱，
肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民，
侵害他国利益的政策和活动。
核心思想:“强权就是真理。
”
根本原因：最大限度地追逐利益。
学生了解帮助学生
理解知识
2、解决和平与发展问题的有效途径思考:解决和平与发展问题的有效途径是
什么?
学生阅读教材概括:必须坚决地反对霸权
主义和强权政治,改变旧的国际秩序，建
立以和平共处五项原则为基础的有利于
世界和平与发展的国际新秩序。
帮助学生
理解
3、建立国际政治经济新秩序的主要内容那么建立国际政治经济新秩序的主要内
容包括?
总结：(１）保障各国享有主权平等和内
政不受干涉的权利;
(２)保障各国享有平等参与国际事务的
权利;
（3）保障各国特别是广大发展中国家享
有平等的发展权利；
（4）保障各个民族和各种文明共同发展
的权利。
学生阅读教材,
自主概括
4、中国致力于建立国际政治经济新秩序设问:中国一直致力于建立国际政治经济
新秩序，那么中国主张是怎样的,给我们
什么启示?
总结：(五个方面）
政治上互相尊重、平等协商……
经济上互相合作、优势互补……
文化上相互借鉴、求同存异……
安全上相互信任、加强合作……
环保上相互帮助、协力推进……
学生合作探究，
概括总结
启示:中国的主张,反映了爱好和平、向往
发展的国家和人民的共同要求，我们要积
极推动国际秩序朝着更加公正合理的方
向发展。
知识提升
课堂总结当
今
时
代
的
主
题
和平问题
发展问题
主要
障碍
解决
途径
霸权主义
强权政治
建立国际
新秩序
课堂练习1．作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突,中东问题是联合国关注的焦点。
中东问题的存在表明( Ｃ）
A.地区冲突是解决和平问题的主要障碍
B.当前国际形势的总趋势是总体紧张
Ｃ．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
D．战后世界维持了总体和平局面
2.要维护世界和平，促进经济发展，就必须( B ）
A.无条件支持和参与联合国的各项活动
B．建立国际政治经济新秩序
Ｃ．反对美国的霸权主义,消灭资本主义国家
D.限制美国起作用的程度和范围
3．２0１1年5月13日，巴基斯坦遭受塔利班武装自杀式炸弹袭击，本·拉登死后，“基地”组织和塔利班武装曾宣称,要开展报复性恐怖袭击,国际社会对此纷纷谴责。
这表明( C ）
A．恐怖主义是威胁世界和平与稳定的主要根源
B．恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现
C.反对恐怖主义，维护世界和平是国际社会的共同愿望
Ｄ．打击恐怖主义是当今时代的主题之一
结束语播放萨克斯名曲《回家》：在明确了当今时代的两大主题是和平与发展之后，让我们在充满和平安宁的音乐声中结束我们今天的话题。
回家,多么令人神往的字眼，但是我们应该知道，世界上还有成千上万的人因为战争而无家可归,更有成千上万的人因为贫困而无家可言。
让我们一起努力，珍惜来之不易的环境,为世界的和平与发展作出贡献。
教学反思
2011年当涂县高中政治优质课评比
和平与发展：时代的主题
ﻩ
授课教师：刘会利
授课时间：2011年5月23日ﻩ授课地点：当涂二中。