小班语言学科计划3篇
小班第二学期语言领域计划
小班第二学期语言领域计划一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，使其能够初步掌握规范、标准的普通话。
2.增强幼儿的倾听能力，使其能够安静地听同伴和老师说话，并作出相应的回应。
3.鼓励幼儿积极参与语言活动，乐于与人交谈，能够清楚地表达自己的经验和需要。
4.引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，培养良好的阅读习惯。
二、教学内容1.儿歌与童谣：通过学唱儿歌和童谣，使幼儿感受语言的韵律和节奏，增强语言感知能力。
2.故事欣赏：选择适合小班幼儿年龄段的优秀儿童故事，通过讲述和表演，让幼儿理解故事情节，感受语言的魅力。
3.词汇积累：教授幼儿生活中常见的词汇，如动物、植物、日常用品等，扩大幼儿的词汇量。
4.句子表达：引导幼儿学习简单的句子结构，能够用完整的句子表达自己的意思。
三、教学方法1.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高学习兴趣。
2.情境模拟：创设真实的语言环境，让幼儿在实际情境中运用语言，提高语言运用能力。
3.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助语言教学，增强教学效果。
四、家园共育1.家长沟通：定期与家长沟通幼儿在园的语言学习情况，了解幼儿在家中的语言表现，共同关注幼儿的语言发展。
2.家庭作业：布置与语言相关的家庭作业，如亲子共读、复述故事等，加强家长与幼儿之间的语言互动。
五、评估与反馈1.观察评估：通过观察幼儿在语言活动中的表现，评估其语言发展水平，及时调整教学策略。
2.作品展示：定期举办幼儿语言作品展示活动，如故事表演、儿歌演唱等，展示幼儿的语言学习成果。
通过以上计划的实施，我们期望小班幼儿在第二学期的语言领域能够取得明显的进步，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班教学计划(精选5篇)(最新)
幼儿园小班教学计划（精选5篇）新学年已经开始，幼儿小班迎来了一批天真可爱的小朋友。
面对着孩子们的张张笑脸，我特制定了本学期的教学工作计划。
小班年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受能力也不一样。
为此，我特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地采取相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高，另一方面促进孩子尽快地在健康和社会方面得到锻炼。
1、美术方面本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。
运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。
2、舞蹈方面本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。
在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。
认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步：如小碎步、小跑步、后踢步等。
并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。
3、语言方面乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。
认识40个生字，会背书中所有儿歌。
喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。
4、英语方面对于英语学习没有任何基础，有些甚至连话都说不清楚，整个小班的年龄段偏小，因此本学期在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的英语教学活动，初步培养幼儿的英语学习习惯，从而使幼儿健康、快乐地成长。
尝试听懂成人发出的本学期已学过的指令，并模仿做出相应的动作。
在成人帮助下，对简单的英语故事感兴趣；愿意在成人的引导下参加简单的英语故事。
小班语言教学计划
小班语言教学计划小班语言教学计划1设计意图：在我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。
虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。
通过这个活动，利用"啪啦啪啦--砰"的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。
针对小班幼儿的年龄特点，我选择了幼儿喜欢的绘本进行教学，在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，通过游戏和学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……"，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的动植物，增加活动的趣味性。
教案目标：1.在小鼹鼠找家时发出的"啪啦啪啦--砰"的声音线索中，大胆想象和猜测故事内容，感受故事幽默有趣的情节。
2.在游戏中学说"啪啦啪啦--砰，小鼹鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生长着不同的植物。
3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
教案准备：知识准备：对小鼹鼠的生活习性已有一定了解。
物质准备：1.PPT课件。
2.实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个，纸箱（地洞）2个。
3.音乐《欢迎你来我家》教案过程：一、看一看，说一说，了解小鼹鼠找家的原因。
（一）介绍小鼹鼠。
1."瞧！它是谁？"2.让我们来听听它的自我介绍吧！"大家好！我是小鼹鼠！我生活在泥土里，这里就是我的家。
"3.那你觉得还有谁也会生活在泥土里？（是呀！泥土里还生活着各种各样的动植物呢！）（二）小鼹鼠找新家的原因。
1.出示ppt："你看小鼹鼠的家怎么了？"2.小结："家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠决定去找一个新的家。
"二、学一学，说一说，感受故事中的精彩。
（一）小鼹鼠出发啦！1."小鼹鼠在干什么？"2."泥土里好黑呀！小鼹鼠挖着挖着，突然"砰"的一声，"哎哟"，好疼呀！它砰到了一个东西，看看是什么？"3.请小朋友碰一碰，说一说。
幼儿小班语言教学计划
幼儿小班语言教学计划1000字一、教学目标1. 学生能听懂、说出基础词汇和句型。
2. 通过游戏和互动学习，激发学生的兴趣，提高学习效率。
3. 让学生逐步接触英语环境，增强英语语感和语音表达能力。
二、教学内容及时间第一周：感受语言环境 1课时1. 手指歌。
2. 老师介绍英语简单的基础用语。
3. 看动画片，学习英语简单的问候语。
第二周：认识颜色 3课时1. 学习英语颜色名称（红、蓝、绿、黄、黑、白）。
2. 学生进行分组比赛，比赛哪个组的学生叫得最快。
3. 进行画画比赛，学生使出自己的小手，尝试使用英语表述所画的画。
第三周：认识动物 4课时1. 学习动物名称和基础词汇（猫、狗、鸟、鱼等）。
2. 浏览绘本，学习英语简单的动物问答。
3. 进行角色扮演，让学生在语言环境中体验动物的语言交流。
第四周：认识形状 3课时1. 学习英语中形状名称（圆、方、三角形等）。
2. 操作积木，拼接图案，操练相关单词。
3. 小组竞赛，比较哪个组能够拼出更多的形状和单词。
第五周：学习天气 3课时1. 学习英语中天气相关词汇（晴天、多云、下雨等）。
2. 观察气象报告和天气标志图片。
3. 观察外面的天气并说出对应的英语表达，再进行天气简易播报。
三、教学方法1. 游戏化教学法：利用游戏、互动等方式，激发学生兴趣，使学生较为容易掌握词汇和句型。
2. 视听教学法：通过多媒体、课件、图片、影音等方式，呈现生动、有趣的场景和情节，活跃课堂气氛，提高教学效果。
3. 任务驱动教学法：如小组竞赛等，激发学生参与度，让学生在任务中发挥自身的语言能力。
四、教学评价1. 对学生的英语口语进行独立测评（可采用语音识别软件和听力测试等方法），根据结果给予针对性的反馈和指导。
2. 根据学生参与度和表现情况，进行课程内容的难易度调整，保证学生在适当的语言环境下进行语言学习。
3. 调查与家长的反馈，了解学生在课后能否进行语言应用和运用的情况。
小班第二学期语言领域计划1
小班第二学期语言领域计划一、教学目标在本学期的语言领域教学中，我们将重点培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，使幼儿能够初步掌握普通话，愿意与人交流，喜欢听故事、看图书，并能够初步理解故事情节和内容。
二、教学内容1.语言表达：通过日常生活中的各种场景，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，学会用简单的语言描述事物和过程。
同时，我们也会组织一些角色扮演、故事表演等活动，让幼儿在情境中学习语言运用。
2.倾听能力：培养幼儿良好的倾听习惯，能够安静、专注地听别人说话，理解并回应对方。
我们会在课堂上组织听故事、听指令等活动，让幼儿在听的过程中逐渐提高理解能力。
3.阅读兴趣：通过各种形式的阅读活动，如集体阅读、亲子阅读、自主阅读等，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，我们也会引导幼儿观察图画、理解故事情节和内容，提高他们的阅读理解能力。
三、教学方法1.游戏化教学：利用游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动式教学：注重幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的互动，鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点和想法。
3.情景化教学：将教学内容与实际生活情境相结合，让幼儿在真实的场景中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、家园共育1.与家长保持密切联系，定期向家长反馈幼儿在园的语言表现，鼓励家长在家中多与幼儿交流，共同促进幼儿的语言发展。
2.通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传语言教育的重要性和方法，提高家长的语言教育意识。
五、评估与反馈1.定期对幼儿的语言能力进行评估，了解每个幼儿的发展水平，以便制定个性化的教学计划。
2.及时收集家长的反馈意见，对教学计划进行调整和改进，以满足幼儿和家长的需求。
通过本学期的语言领域教学，我们期望能够帮助幼儿打下坚实的语言基础，为他们的全面发展奠定良好的基础。
小班语言学期计划
小班语言学期计划一、引言。
语言学习是小班教学中的重要内容，也是培养学生语言表达能力和沟通能力的重要途径。
本学期，我们将制定一份小班语言学期计划，旨在帮助学生全面提高语言能力，促进他们的语言交流和表达能力的发展。
二、学习目标。
1. 提高学生的听说能力，培养他们的语言表达能力；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 培养学生的写作能力，提高书面表达能力；4. 培养学生的语言运用能力，提高语言综合运用能力。
三、学习内容。
1. 口语表达。
通过日常生活中的情景对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言交流能力。
2. 听力训练。
利用录音材料、多媒体教学等方式，提高学生的听力水平，培养他们的听力理解能力。
3. 阅读理解。
选择适合小班学生的课文、故事、童话等材料，进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 书面表达。
组织学生进行作文写作、绘本创作等活动，培养学生的书面表达能力，提高他们的写作水平。
5. 语法运用。
结合教材内容，学习和掌握一定的语法知识，提高学生的语法运用能力。
四、学习方法。
1. 多听多说。
鼓励学生多参与口语练习，多听多说，提高他们的口语表达能力。
2. 多读多写。
鼓励学生多进行阅读和写作练习，提高他们的阅读理解能力和书面表达能力。
3. 多练多用。
鼓励学生在日常生活中多练习语言运用，提高他们的语言综合运用能力。
五、学习评价。
1. 定期进行口语表达评测，评价学生的口语表达能力；2. 定期进行听力理解测试，评价学生的听力水平；3. 定期进行阅读理解测试，评价学生的阅读理解能力；4. 定期进行书面表达评价，评价学生的书面表达能力；5. 定期进行语法知识测试，评价学生的语法运用能力。
六、学习反馈。
1. 及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们取得进步，指出需要改进的地方；2. 鼓励学生多进行语言练习，提高他们的语言能力；3. 倡导学生多进行语言交流，促进他们的语言表达能力的提高。
七、总结。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言表达能力、促进幼儿语言发展的重要环节。
在小班语言教学中，我们应注重培养幼儿的语言综合运用能力，通过各种形式的语言活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
本文将从听、说、读、写四个方面，为幼儿园小班语言教学制定一份详细的教学计划。
一、听。
1. 听故事。
每天安排一定的时间，给幼儿播放生动有趣的故事，引导幼儿主动倾听，培养幼儿的听觉感知和语言理解能力。
2. 听音乐。
播放优美的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏和旋律，感受语言的韵律和音调，培养幼儿的音乐感和语言节奏感。
二、说。
1. 语言游戏。
组织各种形式的语言游戏，如唱歌、说顺口溜、模仿动物叫声等，让幼儿在游戏中自由表达，积极参与，培养幼儿的口语表达能力。
2. 角色扮演。
设置各种情景，让幼儿扮演不同的角色，进行角色对话，培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
三、读。
1. 朗读。
安排一定时间，让幼儿朗读课文或故事，提高幼儿的语言表达流畅性和准确性。
2. 识字游戏。
通过各种形式的识字游戏，如拼图、找词游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的识字能力。
四、写。
1. 画画写字。
组织幼儿进行绘画和书写活动，让幼儿通过画画和写字表达自己的情感和想法，培养幼儿的书写能力和表达能力。
2. 语言创作。
引导幼儿进行语言创作，如编故事、写小诗等，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
通过以上的语言教学计划，我们将能够有效地促进幼儿的语言发展，培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的语言基础。
同时，我们也要注重在日常教学中，根据幼儿的实际情况，灵活调整教学计划，使教学更加贴近幼儿的实际需求，真正做到因材施教，促进每个幼儿的个性化发展。
希望我们的语言教学计划能够为幼儿的语言发展和成长提供有力的支持。
2024年小班教学工作计划（3篇）
2024年小班教学工作计划一、幼儿行为与习惯问题描述本学期需关注的幼儿行为特征包括：举止无礼、散漫随意、缺乏学习动力以及对日常生活常规的不适应等现象。
二、幼儿综合发展目标1、培养幼儿良好的饮食习惯，教育他们珍视食物，提升自我照顾的能力。
2、激发幼儿对运动的热爱，通过区域性的体育活动，使他们在运动中逐渐形成大胆、自信、勇敢的个性特质。
3、鼓励幼儿参与活动，激发探索的兴趣，特别是对胆小的幼儿，帮助他们在集体面前增强表达能力，培养良好的学习习惯。
4、开展自主性和学习性活动，鼓励幼儿积极参与，以增强他们的积极性和参与度。
三、具体目标与策略（一）生活活动目标1、确保幼儿愉快地来园，愿意参与各类活动，能适应集体生活。
2、教授幼儿使用小勺进食，通过教师的引导和提醒，培养他们干净进食的习惯，不将饭菜含在口中。
3、纠正不良的睡眠习惯。
4、教授幼儿如何穿脱宽松的衣物。
5、教导幼儿自理大小便，包括使用蹲坑。
6、教育幼儿在室内保持安静，不把手或不干净的物品放入口中，不抠鼻子。
7、让幼儿理解不应将物品、玩具放入耳鼻口，根据天气和运动量调整衣物。
8、教授幼儿正确的洗手方式，让他们知道在饭前、便后要洗手。
9、引导幼儿学会用毛巾擦拭脸部和嘴巴。
策略：1、通过“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿愉快来园，对个别幼儿提供额外关注，与家长保持密切沟通，指导家长配合教师做好幼儿的保育工作。
2、利用儿歌、游戏和故事，帮助幼儿学习正确的洗手、吃饭、睡觉和穿衣等生活常规，培养良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供生活用品，如小被子、袜子、毛巾等，让幼儿有机会进行实际操作。
4、在分组教学中对个别幼儿进行个别化教育。
5、通过每日的进餐活动，培养幼儿文明进餐的习惯。
6、教师、保育员和家长共同协作，管理好班级工作。
（二）运动活动目标1、在体育活动中，教育幼儿保护自己，避免在危险的地方玩耍。
2、鼓励幼儿参与各类活动，增强他们的积极性。
3、训练幼儿自然行走，能在直线和曲线上行走，能双足交替上下楼梯，能轻盈地跳跃。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立正确的语音基础，掌握语音的发音规律，提高语音表达能力；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3. 培养幼儿的听力和理解能力，提高幼儿的语言接受能力；4. 培养幼儿的语言记忆能力，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学内容。
1. 语音教学。
1.1 学习元音音标的发音规律，掌握元音的发音要领；1.2 学习辅音音标的发音规律，掌握辅音的发音要领；1.3 练习单词的发音，提高语音表达能力。
2. 语言表达。
2.1 学习简单的日常用语，如问候语、感谢语等；2.2 学习简单的口头表达，如自我介绍、描述物品等；2.3 练习简单的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3. 听力训练。
3.1 听故事、听歌曲，提高幼儿的听力和理解能力；3.2 听老师指令，培养幼儿的语言接受能力；3.3 听音辨词，提高幼儿的语言记忆能力。
4. 语言游戏。
4.1 通过语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣；4.2 通过语言游戏，巩固语音、语言表达、听力等内容的学习成果；4.3 通过语言游戏，培养幼儿的语言运用能力。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种语言游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；2. 观察教学法，通过观察幼儿的语言表达能力，及时发现问题，针对性地进行教学；3. 听说结合法，通过听力训练和口语表达的结合，提高幼儿的语言接受和表达能力；4. 情景教学法，通过创设情景，让幼儿在实际生活中运用所学语言，提高语言运用能力。
四、教学过程。
1. 创设语言学习情景，激发幼儿学习兴趣；2. 通过游戏教学，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力；3. 结合故事、歌曲等形式，进行听力训练，提高幼儿的听力和理解能力；4. 针对幼儿的语言表达能力，进行个别辅导，提高幼儿的口头表达能力；5. 通过语言游戏，巩固所学内容，培养幼儿的语言运用能力。
五、教学评估。
1. 观察幼儿的语音发音情况，及时纠正错误发音；2. 观察幼儿的口头表达能力，及时给予肯定和指导；3. 通过听力测试，了解幼儿的听力和理解能力；4. 观察幼儿在语言游戏中的表现，评估幼儿的语言运用能力。
幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇）
幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的幼儿园小班下学期语言教学工作计划范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园小班下学期语言教学工作计划1一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。
其中本学期新插班7人。
班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。
由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。
如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。
而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。
本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。
能听口令、信号做相应的动作。
本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、指导思想：（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。
0—6岁是儿童动作发展的关键期。
最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。
儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。
有目标、有计划地分步训练。
三、教育目标：1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
幼儿园小班语言教学计划内容(9篇)
幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容（9篇）幼儿园小班语言教学计划内容篇1 一、指导思想：自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。
而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应;2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话;3、清楚地讲述自己的经验和需要;4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。
”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述;2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句;3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。
”本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。
探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。
同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、教研重点1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。
小班语言教学计划(16篇)
小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划（16篇）小班语言教学计划篇1 一、班况分析本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.二、教育目标1、培养倾听行为学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略1、操作与游戏小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排1、大拇歌 19、自己走2、小兔乖乖 20、追呀追3、拉大锯 21、小熊豆豆4、许多许多刺 22、藏猫猫5、虫虫飞 23、花园里6、小花狗与大石头 24、下雪了7、点点爱去幼儿园 25、捏面人8、拔萝卜 26、尖尖角9、小板凳歪歪 27、花灯10、小兔踩蘑菇11、月亮月亮巴巴12、小蛇多多13、秋妈妈与果娃娃14、逗蚂蚁15、七彩象16、灰灰先生17、灰灰先生18、一起睡着了小班语言教学计划篇2 本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
幼儿小班的教学计划3篇 小班幼儿教育教学计划
幼儿小班的教学计划3篇小班幼儿教育教学计划下面是收集的幼儿小班的教学计划3篇小班幼儿教育教学计划，供大家赏析。
幼儿小班的教学计划1一、健康领域1、适应集体生活，在活动中保持稳定的情绪2、学会自己洗手，使用自己的毛巾、手绢，小班上学期各月目标及分析。
学习整理自己使用过的学具、玩具。
生活用品，懂得将用过的东西放回原处。
3、学习正确地进餐。
逐步养成喝水的习惯。
学习姿势正确地独立入睡，在老师的帮助下，逐渐学会独立入厕，学会穿简单的衣服、鞋袜。
4、学习安全使用玩具、用具、器械。
知道避开日常生活中能出现的危险情况5、认识五官。
学习保护五官的简单方法，及正确的座姿、站姿。
在老师的提醒下知道身体不舒服要告诉老师，懂得要配合医生进行预防接种6、喜欢参加体育活动，在游戏中学习走、跑、跳等基本动作7、学习选择自己喜欢的器械、材料进行游戏，感受体育活动的乐趣8、学习模仿操。
能按音乐节拍做操。
二、社会领域1、能参加自己喜欢的集体游戏和活动；2、知道自己是幼儿园的小朋友，认识同伴、老师；3、学习礼貌用语。
学习如何关心、帮助他人；4、学习选择玩具、材料；5、学习自己的事自己做，不依赖成人；6、在游戏中懂得爱护玩具；7、在成人的帮助下，了解日常生活活动的常规；8、学习辨别性别；9、认识参与节目活动。
三、科学领域1、喜欢小动物，愿意关心动植物；2、对于雨雪等自然现象产生兴趣，感知自然想象的典型特征；3、在生活中常见的各类不同的大小、颜色、形状，感兴趣；4、在操作和游戏活动中，学习按物体的名称、颜色或某一特征进行分类、排序；5、在老师的引导下，学习用语言简单的表达感知。
四、语言领域1、学会倾听老师和同伴讲话；2、学说普通话，在老师的鼓励下愿意在集体面前讲话；3、在老师引导下能鱼老师，同伴交流，学习用简短语言表达自己的意思；4、能回答别人提出的问题；5、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步理解其表达的意思，愿意表演儿歌等作品；6、在老师的引导下学习看书的方法，理解其主要内容；7、了解与自己生活有关的简单标记。
幼儿园小班语言学习教学计划3篇
幼儿园小班语言学习教学计划3篇幼儿园小班语言学习教学计划篇1一、班级情况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期小通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。
3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。
4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
四、具体进度安排表：第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）第十八周：树荫（故事）第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）幼儿园小班语言学习教学计划篇2语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划一、教学目标。
1. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用简单的语言描述事物和情感。
2. 培养幼儿的听说能力，使其能够听懂简单的指令和故事，并做出相应的回应。
3. 培养幼儿的语言启蒙意识，使其能够对语言产生浓厚的兴趣。
二、教学内容。
1. 日常用语，问候语、感谢语、道歉语等。
2. 生活常识，身体部位、家庭成员、食物、动物等。
3. 故事、儿歌、诗歌等。
4. 游戏活动中的语言启蒙。
三、教学重点。
1. 日常用语的学习和运用。
2. 生活常识的学习和掌握。
3. 通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣。
2. 听说训练法，通过听故事、听儿歌等形式，培养幼儿的听说能力。
3. 情景教学法，利用日常生活情景，让幼儿在实际生活中学习语言。
五、教学过程。
1. 创设情景，在日常生活中创设各种情景，引导幼儿用简单的语言描述事物和情感。
2. 游戏活动，通过各种游戏活动，如模仿游戏、角色扮演等，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 听说训练，播放儿歌、故事，让幼儿听懂并做出相应的回应，培养其听说能力。
4. 课堂互动，教师和幼儿互动，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
六、教学评价。
1. 观察幼儿在日常生活中的语言表达情况。
2. 定期进行口头测试，测试幼儿的听说能力。
3. 定期举行语言表达比赛，激发幼儿学习语言的积极性。
七、教学心得。
通过对幼儿园小班语言教学计划的实施，我深刻感受到了幼儿的语言学习潜力。
他们在轻松愉快的氛围中，能够快速掌握日常用语和生活常识，表达能力和听说能力也有了明显的提高。
在教学过程中，我发现了很多有效的教学方法，如情景教学法和游戏教学法，能够有效激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中快速提高语言能力。
同时，我也意识到了教师在教学过程中的重要性，要善于引导幼儿，激发他们学习语言的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中快速提高语言能力。
幼儿园小班语言教学计划
幼儿园小班语言教学计划幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言能力和交际能力的重要阶段，也是幼儿认知发展的关键时期。
在小班语言教学中，应该注重培养幼儿的语言表达能力、听说能力和交际能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
因此，制定一份科学合理的小班语言教学计划至关重要。
一、教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2.培养幼儿的听说能力，使他们能够听懂简单的指令和故事，并能够用简单的语言进行交流。
3.培养幼儿的交际能力，使他们能够主动与他人进行交流，表达自己的需求和情感。
二、教学内容。
1.日常用语教学，通过教学常用的问候语、感谢语、道歉语等，培养幼儿的日常交际能力。
2.故事教学，通过讲故事、听故事，培养幼儿的听说能力和理解能力，同时拓展他们的语言表达能力。
3.游戏活动，通过各种语言游戏活动，如角色扮演、猜谜语等，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4.歌曲教学，通过教唱简单的儿歌，培养幼儿的语音语调，同时拓展他们的词汇量和语言表达能力。
三、教学方法。
1.情境教学法，在营造丰富多彩的情境中，让幼儿自然地接触语言，激发他们的学习兴趣。
2.游戏教学法，通过各种富有趣味性的游戏活动，激发幼儿的学习热情，培养他们的语言能力。
3.启发式教学法，通过提出问题、引导思考，激发幼儿的主动学习欲望，培养他们的语言表达能力。
四、教学过程。
1.创设情境，老师可以通过布置教室环境、制造情境氛围等方式，营造一个有利于语言教学的情境。
2.激发兴趣，老师可以通过丰富多彩的教学内容和形式，激发幼儿的学习兴趣，使他们愿意参与到语言教学中来。
3.引导学习，老师可以通过提问、示范、引导等方式，引导幼儿积极参与到语言教学中来，提高他们的语言表达能力。
4.巩固训练，老师可以通过反复练习、巩固训练等方式，帮助幼儿掌握所学的语言知识和技能。
五、教学评价。
1.观察评价，老师可以通过观察幼儿在日常交流中的表现，评价他们的语言表达能力和交际能力。
幼儿园小班语言教学计划3篇
幼儿园小班语言教学计划3篇篇一幼儿园小班语言教学计划一、教学目标1、喜欢语言活动，能有礼貌地运用语言与人交流。
2、喜欢听故事、朗诵诗歌、看婴幼动画、影视节目，有表现作品的兴趣。
3、能认真倾听别人说话，听懂说话内容并能执行简单的要求和指令。
4、会运用打招呼、问候、请求帮助、借物、关心、歉意的交往语言。
5、回独自朗诵儿歌、短诗、复述简单的故事。
6、会逐页翻阅、逐幅阅读、从图画中寻找信息，理解图书内容，能感受图画的美，想象图中角色对话体验角色情感，会边看边讲述图画。
二、教学内容及时间安排9月份情景表演：宝宝上幼儿园鸡妈妈请客我和你(语言游戏)儿歌：走路歌小青蛙听故事（故事欣赏）儿歌：喜欢叮叮咚咚（语言游戏）吃泡泡（语言游戏）儿歌：狼外婆小熊醒事吧(童话)前阅读：小猫钓鱼小小炊事员（语言交往）10月份挤呀挤（复述故事）爱的甜甜语（语言交往）大喷嚏（前阅读）鞋店（语言游戏）狗哥哥请客金盏菊我们都是你的好朋友（前阅读）见朋友（儿歌）我喜欢的玩具（谈话活动）汉字：一、二、三11月份蹦蹦跳的绿汽车（童话）玩球（看图讲述）小鸡小鸭和袋鼠（儿歌）红黄蓝（语言游戏）蜗牛变变变（儿歌）拔萝卜（故事）小蜡笔（儿歌）小猪噜噜（仿角故事）谁在敲门（看图讲述）甜甜的夜晚（美文欣赏）汉字：上、下、大、小12月份大苹果（儿歌）圆圆的------（语言游戏）美丽的纽扣（谈话）云娃娃（前阅读）圆（儿歌）汉字：人、口、手1月份复习本期所学内容篇二幼儿园小班语言教学计划指导思想《语言》科目的开展是为了培养幼语言的发展能力和理解能力,从而了解周围的事物激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
通过在日常生活中应到幼儿对周围环境中语言教学而产生兴趣，并学习用简单语言表达自己的想法,在新〈〈纲要〉〉和园务计划指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有个性的发展。
班级情况分析：本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。
2024小班语言教学计划
2024小班语言教学计划引言：小班语言教学是针对3至4岁幼儿进行的早期教育，旨在培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和社交沟通能力。
本文将按照幼儿的认知特点和学习需求，设计一份2024小班语言教学计划，以帮助幼儿全面发展。
一、教学目标：1. 培养幼儿的听、说、读、写基本能力。
2. 培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的社交沟通和合作能力。
4. 培养幼儿的审美情趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容：1. 语音教学：教授基本的音素和语音规则，培养幼儿正确发音的能力。
例如通过游戏、歌曲等活动教授幼儿26个英文字母的发音，并引导幼儿进行相应的模仿和练习。
2. 词汇教学：通过图画、故事、游戏等多种形式，教授幼儿常用词汇，扩大他们的词汇量。
3. 句型教学：以简单的句子为主，教授幼儿基本的句型结构和语法规则。
例如通过图片和实物让幼儿进行对话，引导他们运用所学句型进行表达。
4. 故事教学：以情节丰富、语言简单易懂的故事为主，培养幼儿的听、说、读、写能力。
例如通过故事情节引导幼儿进行听写、绘画等活动。
5. 歌曲和儿歌教学：通过唱歌的方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音感和节奏感。
6. 语言游戏：设计一系列语言游戏，如抓字母、识物品等，通过游戏激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。
7. 交流讨论：引导幼儿进行交流和讨论，培养幼儿的思维逻辑和表达能力。
三、教学方法：1. 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习语言，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏教学：通过有趣的游戏活动，引导幼儿积极参与，达到学习语言的目的。
3. 多样化的教学资源：利用音频、视频、图片和实物等多种教具，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 激励性评价：采用激励性的评价方式，鼓励幼儿的努力和进步，帮助他们建立自信心和积极向上的学习态度。
四、教学步骤：1. 热身活动：通过唱歌、跳舞等活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容介绍：简单明了地介绍本节课要学习的内容和目标。
语言学科计划小班
听取录音材料并进行相关问题的回答
阅读与写作
阅读理解
阅读简单文章、故事或新闻，理解主旨和细节
写作练习
书写简单句子、短文，描述事物、经历或想法
词汇拓展
学习新词汇并进行相关的写作练习
语法与句型
基础语法
介绍常用的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等
句型练习
学习常用句型，如肯定句、否定句、疑问句等，并进行相关练习
语言学科计划小班
学科
小班语言课
教学老师
课程目标
帮助幼儿建立语言学习的基础，包括听、说、读、写等方面的能力；提高幼儿的语言沟通能力，使其能够在不同情境下运用所学语言；培养幼儿对语言学习的兴趣和自信心
课程内容
口语练习
日常交流
介绍自己、询问他人信息、讨论兴趣爱好等
角色扮演
模拟真实情境，如订购餐厅、购物、预订机票等
文化和实践
介绍目标语言的文化习俗、节日和传统；通过游戏、音乐、电影等方式感受和体验目标语言文化
教学方法
多样化教学
结合听、说、读、写等多种方式，以满足不同幼儿的学习需求
小组合作
鼓励幼儿在小组内互相交流、合作，提高学习效率
实践导向
注重真实情境下的语言应用，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中
评估与反馈
定期测验
进行听力、口语、阅读、写作等方面的定期测试，评估幼儿的学习进度
作业与反馈
布置适量的作业，并及பைடு நூலகம்给予幼儿反馈，指导其改进
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小班语言学科计划一：小班语言学科计划（836字）
一、班况分析
本班共有幼儿２５人，其中男１５人，女１０人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.
二、教育目标
１、培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
四、语言实施策略
1、操作与游戏
小班上学期，尤其是学期初，所选择作品很多是手指儿歌，一边玩手指游戏，边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2、谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4、前阅读、前识字和前书书
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
五、课时安排
1、大拇歌 19、自己走
2、小兔乖乖 20、追呀追
3、拉大锯 21、小熊豆豆
4、许多许多刺 22、藏猫猫
5、虫虫飞 23、花园里
6、小花狗与大石头 24、下雪了
7、点点爱去幼儿园 25、捏面人
8、拔萝卜 26、尖尖角
9、小板凳歪歪 27、花灯
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋妈妈与果娃娃
14、逗蚂蚁
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡着了
小班语言学科计划二：小班上学期语言学科计划（1426字）
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。
在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
制定本学期的教学目标如下：
一、语言领域
1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣；引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。
2、引导幼儿安静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动；引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。
3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。
4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。
5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。
6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。
7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。
二、健康领域：
1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。
2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。
教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。
3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。
引导幼儿学习又叠衣服。
4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。
教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。
5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。
6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。
7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。
8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。
9、指导幼儿学习自然地走和跑；学习双脚原地向上跳；练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走；练习正面钻和手膝着地爬；学习滚接皮球等。
三、社会领域：
1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。
2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。
3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。
4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。
5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。
6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。
在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。
7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。
8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具；有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。
四、艺术领域（音乐）：
1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。
2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。
3、初步养成正确使用乐器的习惯。
4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。
5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。
6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。
小班语言学科计划三：上期小班语言学科教学计划（891字）
一、指导思想
根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。
在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。
将以故事欣赏的形式为主，帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。
二、班况分析
本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.
三、教育目标
１．培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2．发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3．欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4．早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
四、教学重点
培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。
五、教育内容
活动1儿歌：开学啦；
活动2儿歌：画妈妈；
活动3看图讲述：我是妈妈的小助手；活动4看图讲述：做客；
活动5儿歌：数星星;
活动6词汇练习：厨房里的声音；
活动7谈话：样样东西都有用；
活动8看图讲述：我会听故事；
活动9讨论：说一说为我们服务的人；活动10儿歌：大忙人；
活动11谜语：猜一猜；
活动12谈话：我家人的东西；
活动13绕口令：鸡咯咯
活动14看图讲述：热闹的游泳池；
活动15词汇练习：快乐的六一儿童节；
活动16看图讲述：谁还没睡；
活动17: 复述故事。
六、措施
1．操作与游戏
小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时增加趣味性。
2．谈话与讲述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。
3．戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。
4．前阅读和前识字
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。
七、课时安排
按每周两课时进行。
xxxx年三月。