《善待他人》教学设计
《善待他人》教案11
《善待他人》教案11课题:《善待他人》教案教学目标：引导学生在平时的学习生活中学会善待他人，让善意、宽容在孩子们心中得到提升。
教学重难点：能够待人处事将心比心，为他人着想，能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程：一、创设情境，引入主题。
人生就像一段旅程，不要在乎目的地，要在乎的是一路上欣赏风景的心情。
心情好了，人生的风景就会美不胜收。
我们不但要善待自己，更要怀着感恩之心，善待亲人、朋友和需要帮助的人。
二、辨析、明理。
我们要学会换位思考，将心比心。
设身处地地为别人着想，才能时时处处做到善待他人。
孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。
”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。
怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。
如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任……总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。
凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。
在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。
尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。
只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。
请记住这句话：善待他人也就是善待自己啊！三、导行、深化认识。
一个农民在外地买来了一种新的小麦种子，据说这种小麦产量很高。
邻居们听到消息后，都纷纷向他打听小麦的有关情况以及出售种子的地方。
农民担心大家知道后都种这种小麦，而使他失去竞争的优势，就一再推脱而不愿告诉别人，邻居们买不到这种优质小麦，就只好种原来的老品种。
谁知收获的时候，农民的小麦并没有获得预想中的丰收，和邻居们的小麦产量也没有什么两样。
幼儿园社交教育教案《善待他人》
幼儿园社交教育教案《善待他人》教学主题：善待他人
适用年龄：3-6岁幼儿
教学目标
1. 了解善待他人的概念
2. 培养幼儿善待他人的意识和能力
3. 培养幼儿互助互爱的品德
教学内容
1. 善待他人的概念
2. 听故事学善待他人
3. 游戏学习善待他人
教学过程
引入：
老师问：“小朋友们，你们知道什么是善待他人吗？”幼儿可能会有
不同的回答，老师可以用例子来引导：“善待他人就是帮助朋友、对
别人友好、不欺负别人等等，这些都是善待他人的表现。
”
1. 善待他人的概念（10分钟）
老师可以用图片或视频让幼儿了解善待他人的概念。
然后和幼儿一起
讨论，明确善待他人的含义和重要性。
2. 听故事学善待他人（20分钟）
老师为幼儿讲述一个关于善待他人的故事，比如：小狮子让位给小兔子、小鹿和小松鼠分享果实等等。
让幼儿通过故事体会善待他人的意
义和快乐。
3. 游戏学习善待他人（30分钟）
老师可以准备一些小游戏来帮助幼儿学习善待他人。
比如：“谢谢你”游戏，在游戏中让幼儿互相说“谢谢你”，感受到对方的友好和关爱；
“协作拼图”游戏，在游戏中让幼儿一起合作完成拼图，感受到互相帮助、互相支持的快乐和满足。
结语：（5分钟）
老师总结本节课教学内容，再次强调善待他人的重要性，鼓励幼儿在生活中学会善待他人，互助互爱，共同成长。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括回答问题、参与活动等方面。
2. 老师收集幼儿对于善待他人的理解和认知，看是否达到了预期的教学目标。
第二单元 善待他人2.2平等待人教案
第二单元善待他人2.2平等待人教案第二单元善待他人2.2平等待人教学目标：、懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
情感态度与价值观：3、体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突；认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不亢、实事求是、不以贫富贵贱智愚论人的品质。
教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人教学难点：正确认识现实中的差异和不平等知识要点：一）尊重平等的人格、每个人都具有天赋平等的人格2、尊重他人平等的人格3、平等待人是现代人的基本素质二）平等是社会进步的体现、平等是人类长期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现三）正确认识现实中的差异和不平等、现实中存在着差异和不平等2、现实中的差异和不平等的原因3、对待现实中的差异和不平等的正确态度四）消除歧视，平等待人、要有发自内心的对他人人格的尊重2、要有客观的实事求是的态度3、要摒除对金钱、权力庸俗崇拜的陈腐观念4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视教学过程：第一课时导入：引导学生阅读课本P39“心声热线”，设计问题如下：小文：（1）她为什么不喜欢？（2）小文在这里受到怎样的对待？为什么？（3）如果文中的小文是你自己，你希望别人怎么待你？小凯：（1）小凯真的没有权利参加公益募捐活动吗？（2）他在班里真的是个“下等人”吗？这样对他对吗？为什么？（3）我们班有这样的现象吗？为了改变这些现象，你可以做哪些努力？如果我们不改变，会产生哪些后果？小兰：（1）小兰心理为什么不好受？（2）我们班有像小兰的同学的人吗？请举例。
教学设计五年级品德与社会下册《善待他人》
《善待他人》教学设计五年级品德与社会下册第一课一、教材分析《善待他人》这一课包括“为别人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”三个内容。
1．为别人的成功喝彩。
为别人的成功喝彩，是学生成长进步的阶梯和需要。
主要讲了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。
课本通过开头的文字叙述和故事--《掌声》的设计，主要引导学生感受为别人成功喝彩的意义。
并同时设计了相应的讨论交流活动。
教材还在第3页讲了为别人成功喝彩的三个要点，即要真心真意、要真情表达、要采取恰档的方式。
与此同时，还通过配图和文字，从正反两方面提供了为别人成功喝彩案例。
通过对案例的比较、分析，意在让学生进一步感悟为别人成功喝彩需要做到的三个要点。
第4页安排了短文《分道》并设计了阅读、思考和表达等活动环节，主要是让学生根据故事中的情节，充当其中的角色，围绕要不要为同学的成功喝彩，怎样喝彩以及喝彩时应具备有什么样的心态和胸怀。
“友情发言”旨在说明赞美别人所应具备的心态和胸怀。
2．“己所不欲，勿施于人”。
本话题讲了两点。
即什么是“己所不欲，勿施于人”和怎样做到“己所不欲，勿施于人”。
孔子所言是自己不愿意承受的事情，就不要施加给别人。
这句话揭示了待人处事的法则。
人应该有宽广的胸怀，人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
切勿将己所不欲施于人。
课本通过传统美德故事《买屋让屋》和“小资料”，意在引导学生把握“己所不欲，勿施于人”内蕴、意义和深远影响。
教材上设计的人事情景，旨在让学生进入情景，进行将心比心和换位思考，，慨括了实践“己所不欲，勿施于人”最根本的是要推己及人，学会“将心比心”“换位思考”。
学会设身处地为他人着想，并激励学生勇于反思，寻找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作为思考和操作的支架去凭心而论地交流感悟直至提升。
3．赠人玫瑰，手有余香。
主要是教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。
《善待他人 》 教案第二课时
教师准备：收集资料，制作课件
学生准备：整理自己受到别人帮助或帮助别人的事情。
第二课时
学习内容
板块3:赠人玫瑰手有余香
学习目标
1、体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。2、自觉养成关爱他人、帮助他人的好习惯。
学习重难点
重点：理解帮助他人，不仅给别人带来快乐，也给自己带来快乐的含义。
行为目标：做到“己所不欲，勿施于人”。关爱他人、帮助他人，宽以待人。
情感目标：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。
学习重难点
重点：使学生懂得欣赏和尊重他人，学会心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美
1、你能说出一件帮助别人的事吗？有什么感受？
2、你是怎样理解“赠人玫瑰手有余香”的意思？
要求：小组交流——全班展示
评价：表述事例真实、感受真切
巡视、关注、点拨
填写“玫瑰卡”
玫瑰话语是美好的，你送给别人过吗？感受到玫瑰的余香吗？
出示PPT（7）
导学提示四：
任务：1、读：自由的读一读书上第8页的“玫瑰话语”。
出示PPT（5）
导学提示二：
任务：1、小组内分角色读“种瓜王”故事。
2、从这两个故事中，你有什么感想？
要求：合作读——小组交流——全班交流
评价：自读认真，回答观点鲜明、正确
活
动
3
巡视、关注、点拨
巡视、关注、点拨
理解“赠人玫瑰手有余香”内在含义
出示PPT（6）
导学提示三：
任务：1、从汉字“人”的笔画结构你明白什么？
汉川市小学品德与生活（社会）高效课堂导学案
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案教案课程名称：善待他人主题班会教案课程时长：45分钟一、教学目标：1. 知道善待他人的重要性和意义；2. 理解善待他人的具体行为表现；3. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 善待他人的意义和重要性；2. 善待他人的具体行为表现。
三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板；2. 打印好的案例分析材料；3. 班会活动手册。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 进入班会教室，为学生准备好幻灯片或黑板；2. 引导学生思考：你们认为善待他人是什么？为什么我们要善待他人？步骤二：意义和重要性（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板呈现善待他人的定义和意义；2. 引导学生讨论：善待他人对个人和社会的影响；3. 分享一些成功人士的善待他人的故事，鼓励学生效仿。
步骤三：善待他人的具体行为表现（15分钟）1. 展示幻灯片或黑板上列出的善待他人的行为，如：微笑、关心、尊重、帮助、分享等；2. 通过案例分析材料，让学生分组阅读并讨论；3. 每个小组分享一段案例，归纳出表现善待他人的关键要点。
步骤四：品质培养（10分钟）1. 引导学生思考：我们如何培养善待他人的品质？2. 学生自由讨论，教师记录学生提供的答案；3. 整理学生的回答，列出学习善待他人的具体行动计划。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 小结善待他人的重要性和具体行为表现；2. 回顾学生的学习过程，总结他们在班会中的积极参与；3. 给予积极的评价和鼓励。
五、教学反思：这节主题班会以“善待他人”为中心，帮助学生认识到善待他人的重要性，并激发学生关心他人、乐于助人的品质。
通过引导学生思考和讨论，学生能够理解具体的善待他人的行为表现，并从案例中学习到更多的经验。
最后，通过整理学生提供的答案，学生可以制定具体的学习计划，以培养自己的善待他人的品质。
整个教学过程中，教师要注重学生参与，激发他们的兴趣和思考能力。
同时，在总结和评价环节中，给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
鄂教版品社五下《善待他人》教学设计
鄂教版品社五下《善待他人》教学设计一. 教材分析《善待他人》是鄂教版品德与社会五年级下册的一篇课文，课文通过生动的案例和故事，引导学生学会尊重他人、理解他人、宽容他人，培养良好的品德素养。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但在实际生活中，部分学生对善待他人的认识尚有不足，容易产生误解和困惑。
通过本课的学习，学生可以进一步提高善待他人的意识，培养良好的品德习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解善待他人的意义，学会尊重、理解和宽容他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，形成良好的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：理解善待他人的意义，学会尊重、理解和宽容他人。
2.难点：如何在实际生活中运用善待他人的原则，解决人际交往中的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考善待他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在讨论中互相启发，培养合作精神和沟通能力。
3.实践演练法：让学生在实际操作中体验善待他人的乐趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便进行案例分析。
2.准备小组讨论的问题和话题，引导学生深入思考。
3.准备实践演练的场景和道具，让学生有直观的体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个关于善待他人的生动案例，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，引导学生初步感知善待他人的意义。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中体验善待他人的乐趣。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何将在课堂上学会的善待他人的原则运用到实际生活中？5.拓展（10分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何做到尊重、理解和宽容他人？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调善待他人的重要性。
教学设计五年级品德与社会下册《善待他人》
《善待他人》教学设计五年级品德与社会下册第一课一、教材分析《善待他人》这一课包括“为别人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”三个内容。
1．为别人的成功喝彩。
为别人的成功喝彩，是学生成长进步的阶梯和需要。
主要讲了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。
课本通过开头的文字叙述和故事--《掌声》的设计，主要引导学生感受为别人成功喝彩的意义。
并同时设计了相应的讨论交流活动。
教材还在第3页讲了为别人成功喝彩的三个要点，即要真心真意、要真情表达、要采取恰档的方式。
与此同时，还通过配图和文字，从正反两方面提供了为别人成功喝彩案例。
通过对案例的比较、分析，意在让学生进一步感悟为别人成功喝彩需要做到的三个要点。
第4页安排了短文《分道》并设计了阅读、思考和表达等活动环节，主要是让学生根据故事中的情节，充当其中的角色，围绕要不要为同学的成功喝彩，怎样喝彩以及喝彩时应具备有什么样的心态和胸怀。
“友情发言”旨在说明赞美别人所应具备的心态和胸怀。
2．“己所不欲，勿施于人”。
本话题讲了两点。
即什么是“己所不欲，勿施于人”和怎样做到“己所不欲，勿施于人”。
孔子所言是自己不愿意承受的事情，就不要施加给别人。
这句话揭示了待人处事的法则。
人应该有宽广的胸怀，人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
切勿将己所不欲施于人。
课本通过传统美德故事《买屋让屋》和“小资料”，意在引导学生把握“己所不欲，勿施于人”内蕴、意义和深远影响。
教材上设计的人事情景，旨在让学生进入情景，进行将心比心和换位思考，，慨括了实践“己所不欲，勿施于人”最根本的是要推己及人，学会“将心比心”“换位思考”。
学会设身处地为他人着想，并激励学生勇于反思，寻找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作为思考和操作的支架去凭心而论地交流感悟直至提升。
3．赠人玫瑰，手有余香。
主要是教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、主题：善待他人二、目的：通过讲述相关故事来引导学生学会善待他人，培养学生的同理心和关心他人的意识，建立和谐、友好的班级氛围。
三、教学内容1.员工服务的故事讲述一个员工在工作中对待顾客的一个细节，描写员工以自己亲身的行动去打动顾的心，获得他们的满意与赞扬。
从而引导学生懂得在与他人相处中，无论做什么工作，都应以良好的服务态度赢得他人的认可和信赖。
2.大家庭在一起的故事讲述一个家庭全家一起行动的故事，如打扫卫生、做饭、购物等，家庭成员之间相互帮助、合作，从而形成了和谐、温馨的家庭氛围。
通过这个故事，引导学生要学会与他人相互合作，相互帮助，通过共同的努力使生活更美好。
3.老人与孩子的故事讲述一个老人和孩子之间的互动，从中表现出老人的关心和孩子的感动，从而引导学生要学会关注老人，懂得爱护他们，尽力让他们过上更舒适、更幸福的老年生活。
四、教学方法1.集中讲述这一讲述让学生们感受故事的温馨、感人，从而能够引导他们走向一个更为善良、更有爱心的生活。
2.小组讨论带领学生在小组中互相分享他们所听到的故事，讨论他们从中学到什么，如何在日常生活中展现关心他人的行为。
3.分组演绎根据不同的故事，学生也可以动手分组进行故事的演绎，让他们从演绎中感受到善意、关爱的基本精神，升华自己的有意识的价值观。
五、教育效果本次班会通过多个渠道向学生传递善意、友爱的价值观，引导他们在日常生活中关注他人，在关心他人中找到共同成长的目标。
同时，学生能够在活动中学会探究感情的深度，经过互相沟通后，会为自己未来生活打下坚实基础——培养健康、平等、友好的人格与心灵。
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八上品：第二单元《善待他人》教案
八上品：第二单元《善待他人》教案八上品：第二单元《善待他人》教案第二单元善待他人 2.1诚实守信主题词：诚实承诺信用课时知识与能力过程与方法第一课一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵 2、诚实的重要性二、拒谎言，重承诺 1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求①一个中国留学生在日本的故事导入；②小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点③畅所欲言：我的诚实观④展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础⑤在辨析中学会诚信，设计三个情景⑥狼来了的故事引入谎言的根源以及危害⑦Flash一诺千金⑧诚信宣誓第二课三、诚实、隐私与“善意的谎言” 1、诚实与隐私 2、诚实与“善意的谎言” 四、坚守诚信的绿洲1、正确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信①小品表演，起绰号导入②故事感悟，诚实与“善意的谎言” ③图片展览现实生活中的不诚信行为④小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识⑤自我检测，生活中的诚实守信⑥小组交流，自己怎样从日常生活中培养诚信⑦诚实守信诗一首 2.2平等待人主题词：平等尊重课时知识与能力过程与方法第一课一、尊重平等的人格 1、人格平等的内涵2、尊重他人平等的人格 3、平等待人是现代人的基本素质二、平等是社会进步的体现 1、平等是人类长期追求的美好理想之一 2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现①体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入②校园风景，心声热线③小品表演，情景再现校园风景④小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？⑤事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要尊重他人平等的人格⑥材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的'意义。
善待他人的幼儿园小班社会教案
善待他人的幼儿园小班社会教案。
1.介绍主题我们需要引导学生了解主题。
在这里，我们可以用身边的例子来让学生了解为什么善待他人非常重要。
我们可以让学生想象一下他们与朋友一起玩，如果他们常常欺负朋友或成为别人的目标，他们的朋友可能会因此而远离他们。
但是，如果他们友善并帮助朋友，他们会拥有许多和好朋友、一起玩的机会，并成为大家信任的好伙伴。
2.学习合作接下来，我们可以让学生一起进行一些合作活动，以帮助他们意识到合作的重要性。
例如，我们可以让学生在小组中合作完成某个难题，这个过程需要他们相互协作来完成任务。
在这个过程中，他们会意识到合作对于完成任务的重要性，以及在与别人相处时保持友善举止的必要性。
3.学生分享感受在学生完成任务之后，我们可以让他们分享他们的感受。
例如，我们可以让学生回答一些问题，例如“当你与队友合作时感觉怎样？”或者“你认为和别人合作是否比独自完成任务更好？”。
通过这个过程，学生可以更好地理解好的相处方式对个人以及整个队伍的意义，也能学会与别人分享自己的感受。
4.游戏接下来，我们可以让学生在游戏中将他们所学的知识用到实践中。
例如，我们可以让学生一起玩一连串的小游戏，例如“名字游戏”、“传球游戏”和“合作之跃”，这些游戏都能帮助学生学会与别人良好相处。
5.教育学生分辨好的行为与坏的行为我们可以通过讲故事、演示和模拟等形式教育学生该如何区分好的行为和坏的行为。
例如，在我们给学生讲故事时，我们可以让学生回答问题，例如“如果你是主人公，你会怎样做？”这种互动式的教育方式可以让学生通过思考和实践获得更好的教育效果。
6.结语在所有这些活动和游戏开始之前，我们需要和学生一起讨论及明确一些游戏规则和底线。
例如，我们可以告诉学生：无论如何都不能伤害别人、不要欺负弱小的人、并且要保持良好的态度和行为。
通过这种方法，我们可以激励学生学会相互尊重，并让他们逐渐形成良好的相处习惯和价值观念。
通过这个社会教案，我们希望能够帮助幼儿园小班学生学会善待他人，养成良好的品德与习惯，并把这些价值观念延伸至他们的人生的各个方面。
扶助弱者,成就善良之心——八年级《善待他人》附加教案推荐
扶助弱者，成就善良之心——八年级《善待他人》附加教案推荐成就善良之心人类社会的发展离不开助人为乐、善待他人的精神，它是人类文明史上的一大主题。
在如今竞争激烈、物欲横流的社会环境下，我们更应该秉持这一价值观，助力弱者，成就善良之心。
本文将聚焦于八年级《善待他人》附加教案推荐的内容，来探讨如何实践这一思想，从而为社会的和谐发展注入正能量。
一、了解教案精神作为课程教学的一部分，《善待他人》附加教案力求培养学生成为有同情心和责任感的人，提醒学生在与他人交往时，要有尊重他人的基本素养和意识。
教案以多个案例引导学生去思考，加深学生对待人接物的认识，同时也强调了人类的互助互爱精神。
二、身体力行教育理念需要落地生根，只有我们身体力行，才能让这些价值观真正地在我们心中生根发芽。
那么我们在实际生活中要如何身体力行呢？1、关注身边的弱者有时候，我们身边的人可能正处于困难之中，可能仅仅需要我们适当的关注和关怀。
这时候我们可以给予对方一些小的帮助，比如关心聊聊天、听一首歌、送一份小小的礼物，让对方感到温暖和有所关注。
2、将心比心处理问题时，如果能够将自己放在他人的角度来看待问题，也许会做出不同的决策。
详细了解对方的情况，想想如果是自己遇到这个问题，自己希望得到怎样的回应，或许可以让我们更好的了解和体谅对方，付出帮助。
3、积极参与公益事业参与公益事业也是一种非常好的体现善良之心的方式。
我们可以通过参加志愿者活动、捐款、捐物等方式来帮助那些需要帮助的人。
在助人的同时，我们也会增加自己对社会的认识和责任感，培养出更广阔的视角和胸怀。
三、分享善良的力量定期分享一些善良的事迹，比如帮助他人或者一些激励人心的故事，可以让我们更加关注和学习这种精神，并且慢慢把这种价值观传递给其他人。
可以通过社交媒体或者朋友圈分享，也可以在家庭、学校等场合分享。
四、结语人人心中都有一颗善良的心，但是随着生活的压力和竞争的加剧，很多人会逐渐丧失这颗善良的心。
善待他人 教案1
（鄂教版）五年级品德与生活下册教案第一课善待他人一、教材分析教者选择的是第一课时。
对应此主题教材的是2----4页。
本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。
二、教学目标1.尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2.学会用恰当的方式去赞赏别人。
3.培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
三、教学准备1.教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2.组织学生准备演讲比赛。
3.布置学生收集古今获得成功的名人名事。
四、教学重点1.尊重别人，对人宽容。
2.学会真诚地为别人喝彩。
五、教学难点1.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2.学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
六、教学过程1.谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2.指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3.学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5.讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。
六、教师小结：同学们的发言非常好。
赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。
板书：一要真诚为别人的成功喝彩二要真情三要方法恰当七、巩固练习：1.张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？2.学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？3.班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？八、辨析讨论：师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、班会主题善待他人二、班会背景在当今社会，由于竞争压力的增大和生活节奏的加快，人与人之间的关系有时变得紧张和冷漠。
学生在成长过程中，也容易出现以自我为中心，忽视他人感受的情况。
因此，有必要通过主题班会，引导学生学会善待他人，培养良好的人际关系和社会责任感。
三、班会目的1、让学生明白善待他人的重要性，理解善待他人就是善待自己。
2、引导学生学会换位思考，培养关爱他人、尊重他人的意识。
3、帮助学生掌握一些善待他人的方法和技巧，在日常生活中践行善待他人的行为。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关善待他人的故事、名言警句、图片等资料。
2、准备相关的视频资料，如公益广告、微电影等。
3、制作 PPT，设计班会流程。
4、准备一些小礼品，作为奖励。
八、班会过程（一）导入1、播放一段有关人与人之间冷漠对待的视频，如在公交车上无人让座、路人对摔倒的老人视而不见等。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考这种现象产生的原因。
（二）理解善待他人的重要性1、讲述“盲人点灯”的故事：一个盲人在夜晚走路时，总是提着一盏灯笼。
有人问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。
这样既帮助了别人，也保护了自己。
”2、让学生分组讨论这个故事所蕴含的道理，然后每组派代表发言。
3、教师总结：善待他人就是在帮助他人的同时，也为自己创造了良好的环境和机会，是一种双赢的行为。
（三）学会换位思考1、播放一段有关校园欺凌的视频，让学生感受被欺凌者的痛苦和无助。
2、组织学生进行角色扮演，假设自己是被欺凌者，体验他们的心情。
3、引导学生思考：如果你是欺凌者，当你看到被欺凌者的痛苦时，你会有什么感受？4、教师总结：换位思考是理解他人、善待他人的重要方法，只有站在他人的角度去思考问题，才能真正体会他人的感受，从而做出友善的行为。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、教学目标1.了解善待他人的重要性和意义；2.掌握善待他人的基本方式和方法；3.培养学生的人际交往能力和情商。
二、教学内容1.什么是善待他人；2.善待他人的意义和重要性；3.善待他人的基本方式和方法；4.在日常生活中实践善待他人的行为。
三、教学重点和难点1.善待他人的定义和意义；2.善待他人的具体方式和方法。
3.如何在实际生活中持续保持善待他人的态度和行为。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学案例素材；3.各种善待他人的例子。
五、教学过程第一步：导入通过一段关于善待他人的视频或图片展示，引发学生的兴趣和思考。
第二步：讲解1.讲解善待他人的定义和意义；2.分析善待他人的好处和影响；3.介绍善待他人的基本方式和方法。
第三步：互动讨论设置小组讨论环节，让学生分享自己的善待他人经历或观点。
第四步：教学实践1.让学生分组进行角色扮演，演绎不同情境下的善待他人行为；2.组织学生开展善待他人的实践活动，如写感谢信、帮助他人等。
第五步：总结反思结合教学内容，引导学生总结本次学习的收获和体会，鼓励他们在日常生活中持续善待他人。
六、教学延伸1.组织主题演讲比赛，让学生分享自己对善待他人的见解；2.设计善待他人的提升计划，帮助学生进一步提升善待他人的能力。
七、作业布置布置写一篇关于善待他人的心得体会作文。
八、教学效果评价通过观察学生在角色扮演和实践活动中的表现，以及作文的内容和表达，评价学生对善待他人主题的理解和掌握程度。
以上是本次“善待他人主题班会教案”的具体内容，希望通过这堂课的教学，能够培养学生的善待他人意识和能力，让他们成为更有情商、更善良的人。
感谢大家的参与和支持！特殊应用场合1. 学校社会实践活动在学校组织的社会实践活动中，学生将有更多机会接触社会不同群体，需要加强善待他人的意识和能力。
增加条款：1.提前准备好善待他人的实际操作案例，以方便学生在实践中应用；2.安排学生小组讨论社会实践活动中可能遇到的善待他人的情境，并讨论应对方法。
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善待他人学情分析透析学生的社会生活环境和心理特点以及认知程度来看，我们不难发现，现在的独生子女长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，他们唯我独尊，以“自我为中心”的思想比较普遍，在与同学的交往中，较容易表现出对自我的一种盲目性，无法去善待身边的人或事，也就或多或少或程度不一的存在着“不合群”的现象。
使得他们缺乏交往，也不善于去交往。
这势必会影响到他们的身心发展。
所以，善待他人，在学生的生活中是不可缺少的良好品质。
我们要让学生懂得，任何一种真诚而博大的爱，都会在现实中得到应有的回报，善待别人，即是善待自己，而善待又是与欣赏、尊重、关爱、帮助联系在一起的。
从某种意义上说，最能体现自己宽以待人的广阔胸怀了。
善待他人是可以学习的。
因而，我们要引导学生在平时的学习生活中学会善待他人，特别是做好具体的指导工作，鼓励学生学会用恰当的方式去赞赏他人，为他人喝彩，学会平等待人，从而感受一份愉悦与甜美！因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。
教学难点是能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1．教师要注意调动学生已有的生活积累，找准切入点，有针对性地进行点拨与指导。
2．教师要关注学生在学习过程中的感悟程度，引导学生潜心思考，提高领悟的深度。
设计思路本主题下设三个小话题，即“为别人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。
1．为别人的成功喝彩。
为别人的成功喝彩，是学生成长进步的阶梯。
诚然，一起学习、生活的同学进步了、获奖了，我们相信，这些同学总有他的过人之处，或是付出了更多的辛劳，或是能力素质略胜一筹。
如果我们能学会为别人的成功喝彩，就会看到别人优长的一面，看到他人成功背后付出的努力，从而增加自己学习和赶超的动力，也就自然搭就了自己走向成功的阶梯。
基于这样的认识，我们采用的策略是，在引导学生学习时要让学生有能为别人的成功喝彩的心态和胸怀。
教师要借助于引领的作用，让学生感知到，学会为别人的成功喝彩，是争取个人进步的明智之举。
为别人的成功喝彩，还要多分析别人的优长，多反思自己的不足，努力寻找改进和超越的方法，并立即付诸实践。
那种仅仅停留在观望中喝彩，不是真正为别人的成功喝彩。
因为只有相互鼓励，相互促进，发自内心的喝彩，才能真正成为在让自己也进步的原动力。
2．己所不欲，勿施于人。
这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。
孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，凡是自己不希望别人做的，自己也不应该去做。
人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
切勿将己所不欲施于人。
因此，我们在教学时既可紧扣名言的要义，又要尊重学生自己的体悟，让学生在阅读中去感悟如何实践“己所不欲勿施于人”一定要“将心比心”“换位思考”学会设身处地为他人着想，并激励学生勇于反思，寻找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作为思考和操作的支架去凭心而论地交流感悟直至提升。
3．赠人玫瑰，手有余香。
其实，许多事情很简单，并不需要我们刻意去做，有些只是举手之劳。
送人玫瑰，手有余香。
一句关心的话语，一个温柔的眼神，一种会心的微笑，都能给他人极大的帮助。
温暖他人的心灵，同时自己也得到了快乐。
因而，我们在教学这一环节时，应采取的教学策略，一是要从实践性亲历中引发体验（角色扮演活动获得），二是从心理性亲历中引发体验，进行回味。
让学生从中获得相应的认识和情感。
教学目标知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。
能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。
情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。
教学重点使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。
教学难点能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学准备教师准备：1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。
2．学生活动的图片。
3．阿姆施特朗的故事。
4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。
5．情景剧场案例。
6．准备玫瑰花、玫瑰卡。
7．收集相关的典型事例及故事。
学生准备：收集有关喝彩的文章及成功事例。
情境剧场的表演.课时安排：3课时。
第一课时完成教材P2-P4页内容，话题为“为别人的成功喝彩”。
第二课时完成教材P5-P6页内容，话题为“己所不欲，勿施于人”。
第三课时完成教材P7-P9页内容，话题为“赠人玫瑰，手有余香”。
教学过程第一课时为别人的成功喝彩活动一、真情祝福1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。
2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。
师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。
你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。
由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》3．指导学生阅读《掌声》并思考：（1）小英在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？（2）这两次掌声对小英的命运起到了什么作用？4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。
板书：修养【设计意图】引用中国成功申奥等资源和书中故事的交流学习，让学生初步感知为他人喝彩是一种胸襟、一种气度。
只有胸襟开阔、气度恢宏的人，才能容纳百川，营造良好的人际关系，从而增强人格魅力。
活动二处处喝彩声1．看活动，谈感受：出示学校活动时或学生活动时的图片。
2．讲经历，说心情：学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。
3．写祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送给别人我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________4．学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。
师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。
这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。
板书：气度【设计意图】通过此活动的交流，让学生明白，为别人的成功喝彩是一种美德。
当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
活动三喝彩有方师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。
学会欣赏每个人，会让你受益无穷。
智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。
”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。
这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。
师讲故事：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。
当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。
早已是全世界家喻户晓的名言。
在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。
”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。
”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？3．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。
4．行为辨析（1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。
情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！（2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。
5．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。
6．师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。
人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。
板书：真诚有方【设计意图】故事、辨析的学习，让孩子们不只是停留在简单的是非判断上，而是让学生充分认识为别人喝彩要虚心实意，恰如其分，传递真情，真诚地祝福才能传递友谊与胸怀。
板书设计为别人的成功喝彩修养气度真诚有方第二课时己所不欲，勿施于人活动一、古人古训1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子学生谈自己对这八个字的理解。
师：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。
孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽容待人。
倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。
2．师讲解：以邻为壑的故事由来。
要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”3．师小结：白圭只为自己着想，不为别人着想是难免要害人害己的。
大禹治水把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾害，又消除了邻国人民的灾害，多么值得我们钦佩和效法。
4．学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。
5．你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗？讲给大家听听。
师小结：己所不欲勿施于人，是人与人之间的交往应该坚持的原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。
【设计意图】故事贯穿其中，帮助学生理解“己所不欲勿施于人”的内在含义。
活动二、生活大课堂1．教师就生活中两个常见的现象提出疑问：（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。
为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?2．学生思考交流之后，师揭示答案并小结：（1）"肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。