小学一年级语文教案——世界多美呀_1
一年级下语文教案-世界多美呀(1)
教材简析：本文的作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
教学目标：1、学会生字和新词2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。
教学重点、难点：朗读背诵；识字。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教学重点：识字写字。
教学过程：一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？2、有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。
（2）齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文。
2、再读课文，把生字词和小节号画出来。
3、检查自学效果。
（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4、指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1、指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？自读，指读，赛读。
全班读课文。
四、教学生字。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“美字头“。
2、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3、反馈检查“世、美”的笔顺。
（1）指导写字。
（2）师范写四个字，生描红、临写。
（3）生写剩余的生字。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、“世界多美呀”是谁说的？3、指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段。
1、自读第一自然段。
2、读完后，你知道了什么？3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
一年级语文《世界多美呀》教案
一年级语文《世界多美呀》教案一年级语文《世界多美呀》教案一、设计理念：以指导学生自能读书，不断发现为基本思路2、蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？二、情境体验，美读课文1、第二自然段。
随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。
师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。
谁来说说？出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。
愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。
]谁愿意来读给大家听？2、第三自然段。
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
3第四自然段。
交流3、小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；五、课外延伸，选择练习1、把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2、邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3、写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
世界多美呀小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！小结；小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”请你们仔细观察身边事物会有更多发现。
后记：1：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
生活中许许多多有取的事，下课后能主动向老师说。
体现学生对身边事物的热爱。
2：这节课通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。
(一年级语文教案)《世界多美呀》第一课时教学设计
《世界多美呀》第一课时教学设计一年级语文教案（一）教学目标1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。
（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。
2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。
3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
4、教学重点难点: 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。
（二）教学策略1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。
2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。
3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。
4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。
5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。
（三）课时安排2课时（四）教学过程（第一课时）●一、激趣导入谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？（引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。
）[这是以问题引发兴趣的。
鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，学生不一定知道，如何让学生明白，看来是有难度的。
如果学生对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。
]●二、整体感知1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。
2、小鸡来到这个世界后说了句什么？[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了好奇。
借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。
]●三、品读课题1、课件出示课题：“16 世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。
3、试读课题。
提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
《世界多美呀》小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案教学目的1、有感情地朗读、背诵课文2、理解文中词语的意思3、了解小鸡孵化的过程同时感受大自然的美丽激发热爱大自然的感情教学过程：一、复习1、抽读生字卡片2、“世界多美好”谁说的3、指名分段读课文二、细读第1自然段1、自读第一自然段2、读完后你知道了什么3、水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动4、它会认为世界是黄色的呢它认为世界美丽（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识指导有感情朗读6、你现在能不看书为我们的电视配音三、细读第二自然段1、指名读第二自然段2、课文告诉我们什么呢3、你知道小鸡啄壳很吃力呢（啄呀啄呀啄了很久）你能读出这种吃力的语气4、小鸡看到了什么（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的树木是绿茵茵的小河是碧澄澄的（2）句种些词是表示颜色的（3）“蓝湛湛”和种颜色相同A、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”下面是淡蓝、蓝、深蓝）B、“蓝湛湛”表示什么颜色（4）同学们你们看看这绿茵茵的树木看上去样边说边放多媒体课件A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处B、些景物又是绿荫茵的呢（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河下面是一条绿而浑浊的小河）A、你认为条小河是绿澄澄的为什么B、学生交流、讨论C、还能说说ABB的词5、看到这么美的景色假如你现在是蛋壳中的小鸡你会怎样说怎样做6、那么让我们把美丽的景色记下来看多媒体课件联系背诵7、指导有感情得背诵四、细读第三自然段1、蛋壳中的小鸡跟你们一样迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段2、听完后你感受了小鸡非常想出来/指导有感情地朗读3、你还体会动了什么4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来指导有感情地朗读5、现在我们也来做只小鸡做做出壳的动作指导边做动作边背诵课文五、细读第四自然段1、是呀小鸡看到如此美丽的世界后会说些什么2、齐读第四自然段3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界4、指导有感情地朗读课文指导有感情地杯背诵课文六、总结1、学完课文后你收获了些什么2、齐声有感情地朗读课文3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！齐声朗读课文板书设计：黑乎乎。
一年级语文上册教案——《世界多美呀》教案
一年级语文上册教案——《世界多美呀》教案一、导入1、今天我们继续学习，指课题齐读世界多美呀2、故事中的词语宝宝来跟大家见面了，生词卡。
开火车读：蹲、睡着、醒了、啄（啄呀啄呀），一撑（师生动作演示）小结：刚才读的都是表示动作的词语。
指名读：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄边读边理解这些词语的意思。
过渡：这些词语宝宝的名字可难记了，小朋友真聪明，好，老师带你们去见一种熟悉的小动物。
二、品读感悟小鸡孵化：1、示图：它是谁呀？你觉得这只小鸡可爱吗？为什么？（它什么地方可爱？）过渡：老师觉得你们也像一群叽叽喳喳的小鸡，真可爱！这堂课你们就变成小鸡，好吗？现在你们还在蛋壳里呢。
2、课件显示母鸡孵小鸡的画面及句子：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师引读，指导：孵了许多天该怎么读？指名读（评：七八天了，十五天，母鸡孵出小鸡一般要20天呢）3、故事中哪些句子是写你们从蛋壳里孵出来的呢？请你快速地读读这个故事。
找一找句子画出来，读一读，明白了吗？（开始读）（等读完后老师扶着学生找第一句）4、唤小朋友们快看呀，一只小鸡想出走了呢！课件演示小鸡出走的情景。
（师边述说）示句子：小鸡先啄应用翅膀一撑（1）师引说帮助理解词（边说边做动作）（2）学生自己做（3）同桌练（4）指名练（5）齐读教师找到了这些句子，和老师一样的朝老师点点头，没找对或没找全也别急。
好，看着这儿，自己读一读。
小朋友读得真认真，老师想考考大家的眼力，变变变，你发现了什么？（动词变红）我们一起来读一读，演一演。
，（小鸡先是怎样的）小鸡看到的景色：1、刚才你们还在蛋壳里的时候，你看到了什么呀？示句子，整个世界都是黄色的呀！你会怎么想的？指导个性化朗读（奇怪、高兴、单调）（先引导不喜欢的读法）小结：对呀，每只小鸡都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么读，读出你的高兴，读出你的厌烦，或者奇怪。
）2、当你啄出一个小小的洞眼时，你看到了什么呀？示句子及图：看见天空是指名读（哪只小鸡来读读你看到的景色，谁想读谁还要读（评评（1）小鸡看到了蓝的天，绿的树，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了（4）你为什么读得好高兴呀？3、你们在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀从小洞眼里一看，才明白明白的什么？齐读：原来世界是这么美丽呀！指读。
一年级下语文教学设计-世界多美呀(1)
世界多美呀第一课时课时目标：1、能正确、流利的朗读课文。
2、认识生字“世”“界”“美”“鸡”教学过程：一、图片导入课件演示一幅美丽的风景图。
看了这幅图你想说些什么吗？我们生活的世界是多么美丽啊？今天我们要学的课文题目就是——世界多美呀！板书课题。
二、读题读出对大自然的喜爱之情看看课文中是怎么描绘的。
三、初读课文1、自读课文，要求读准字音，读通句子。
并编上小节号。
2、检查自读情况。
指名分小节朗读课文，随机正音正音。
四、再读课文1、找出课文中，你最喜欢的段落，或读的不流利的段落，再读一读。
2、把你最喜欢的段，读给同桌听。
3、读给大家听。
4、齐读课文。
五、学生字1、开火车读生字2、学写生字“世”“界”“美”“鸡”3、说说你是怎么记住的。
猜谜法：界“田”下一“人”两拐杖。
美：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。
（教羊字头）部件法：鸡：又加鸟是个鸡4、教师范写，学生描红临写。
第二课时课时目标：1、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、有感情朗读、背诵课文。
4、学习生字“乎”“久”“站”一、复习导入1、读词语世界小鸡黄乎乎站住多美呀很久2、找出并读读课文中表示颜色的词语二、精读课文1、第一自然段（1）各自读课文，看看你读懂了什么，有什么问题要提出来。
主要解决：1、小鸡在蛋壳内是怎么变化的？2、此时的小鸡看到的是一个怎么样的世界？（2）各自朗读课文，注意停顿的处理。
这一自然段，主要讲了小鸡在弹壳内的情况，后来，小鸡出壳了，这是又发生了什么变化呢？2、第二自然段（1）自由读第2自然段，一边读以便体会怎样才能读好。
（2）选你最喜欢的一句读给大家听。
（3）相机指导朗读。
（4）出示句子“他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”指名朗读句子。
找出这句话中表示颜色的词语。
A、多媒体演示：蓝湛湛的天空，淡蓝、深蓝理解蓝湛湛是深蓝色。
还有什么景物是蓝湛湛的b、看这绿茵茵的树木，看上去怎么样？还有哪些景物是绿茵茵的？B、看这两条小河，哪条是碧澄澄？为什么？看了这么美丽的景象之后，谁能再来把这句话读好！如果你是蛋壳中的小鸡，你会怎么做呢？3、第三、四自然段（1）默读第3、4自然段，看看书中描写的小鸡是怎么做的。
《世界多美呀》的小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.难点：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示大自然图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3.引出课题：《世界多美呀》。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.提问：课文的主要内容是什么？（三）精读课文，感悟美景1.学习第1自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？2.学习第2自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？（四）背诵课文1.学生分组背诵课文第2自然段。
2.教师巡回指导，纠正发音错误。
（五）拓展延伸1.提问：同学们，你们还知道哪些美丽的景物？（六）课堂小结2.强调保护环境的重要性。
（七）课后作业1.背诵课文第2自然段。
2.画一幅描绘大自然的画。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、想象等方法，引导学生体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和背诵能力，同时激发学生保护环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
人教版一年级上册语文复习教案五篇
人教版一年级上册语文复习教案五篇人教版一年级上册语文教案1《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一.导入新课，激发兴趣1.今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2.板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二.初读课文，整体感知1.听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2.借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3.指名读文，师生评议。
4.同桌轮读，相互正音。
5.跟着课文录音轻声读。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生不错的学习习惯。
三.理解课文，感情朗读1.朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2.鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。
它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗3.老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。
一年级下语文教案-世界多美呀(1)
世界多美呀教学目标:1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学重难点：使学生能有感情地朗读课文课前准备：课件、生字卡片。
教学过程:一、导入。
1、上一堂课老师和小朋友们一起读了《世界多美呀》这篇课文，哪位小朋友来告诉老师这句话是谁说的？2、说这句话的是一只什么样的小鸡？它看到的美丽世界又是什么样的？这节课我们继续来学习这篇课文。
二、细读第1自然段1、看大屏幕，说说你看到了什么？出示第一句话，学生试读。
教师讲：老鸡孵小鸡一般需要二十天左右，以孵小鸡前老母鸡都是比较肥的，在孵小鸡的过程中，老鸡很少吃喝，等小鸡孵出后，老鸡会变得很瘦。
老鸡孵小鸡真的很辛苦，你们的爸爸妈妈把你们养这么大，比老鸡辛苦得多啦，你有什么话要对你的爸爸妈妈说的吗？学生回答。
指导朗读这一句话，要读出母鸡的辛苦。
2、让我们来看看蛋壳里的小鸡是什么样子的？出示课件：小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
板书：睡——醒这时的小鸡看到周围是黄乎乎的，它认为世界是什么颜色的。
（板书：黄乎乎）指名读这段话。
三、细读第二自然段1、醒了之后的小鸡在不停地啄蛋壳（出示课件），它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
板书：啄指导朗读。
因为小鸡非常的小，在啄蛋壳时显得非常吃力，我们怎样才能读出小鸡的吃力呢？2、从小鸡啄出的洞眼里小鸡看到了一个怎样的世界？出示课件。
指名回答。
指导读句子。
提问：句中有哪些表示颜色的词语？教师板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄小鸡看到的世界是如此的美丽，你们还看到了哪些更美的景色，它们是什么颜色的？学生回答，四、细读第三自然段1、世界多么美丽呀，小鸡可高兴了。
它恨不得能立刻钻出来。
我们来看看它是怎么做的？出示课件。
学生回答。
板书：撑——站2、老师范读。
3、指导有感情地朗读。
（急切）六、总结。
齐声有感情地朗读课文。
七、指导写字指导学习生字：美、鸡。
小学语文《世界多美呀》教案范文
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，了解世界的美丽之处。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和表达能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到世界的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养积极向上的心态，对生活充满希望和憧憬。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《世界多美呀》是一篇描绘世界美丽的诗歌，通过形象的描绘和生动的比喻，展现了大自然的美丽和奇妙。
2.2 生字词解析：学生学习生字词，如“世界”、“美丽”、“天空”、“花朵”等，并能够理解其在课文中的含义和用法。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注世界的美丽，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，帮助学生理解课文内容。
3.3 理解课文：教师提问学生，引导学生思考和讨论课文中的意象和表达，帮助学生深入理解课文的意义。
第四章：课堂活动4.1 分组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。
4.2 创意表达：学生选择一种自己喜欢的方式，如绘画、写作或表演，表达自己对课文的理解和感受。
5.2 拓展活动：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于世界美丽的短文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和分享等，评估学生的主动性和积极性。
6.2 知识掌握：通过课后作业和小测验，评估学生对课文内容和生字词的掌握程度。
6.3 表达能力：评估学生在课堂讨论和创意表达环节中的表达能力和创造力。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《世界多美呀》的课文文本，方便学生阅读和理解。
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生珍惜友谊，关心他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）引导学生学会联想和想象，发展创新思维。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生在具体情景中学习，提高观察能力和表达能力。
2. 启发式教学法：引导学生通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，培养合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生说出自己观察到的事物，培养观察能力和表达能力。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课堂讨论：（1）引导学生根据课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
（2）分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的学习过程进行总结，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计篇一：苏教版小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时公开课教学设计教学目标：1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。
2.初读课文，能流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，把握文章主要内容。
教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。
教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。
教学过程：一、导入课题1.认识“鸡”(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里都有什么（指名回答）师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。
所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。
来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。
（出示“小鸡”指名读。
）小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。
2.认识“世界”过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。
（出示词卡“世界”）谁会读（指名读，齐读）这两个字，你有好办法记住吗（指名说）评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。
伸出小手和老师一起写一写。
板书：世界强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。
再读“世界”。
3.引入课题，学习“美丽”过渡：（点击图片）小鸡说——世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17世界多美呀谁想读（指名读）这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美”，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语（美丽、美好、美妙）出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗（指名读）你有好办法记住这个美丽吗（指名说）小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”——齐读。
伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记住了吗？二、初读课文1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2.提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
小学语文《世界多美呀 》教案范文
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描绘的自然景物和人物形象，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和分析，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）引导学生关注身边的人和事，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的情感表达和人物形象。
（3）通过课文内容进行推理和分析。
三、教学准备1. 教学材料：课文《世界多美呀》、生字词卡片、图片、多媒体设备等。
2. 教学环境：教室、投影仪、音响设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示自然景物，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对世界美丽的认识和感受。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生通过课文内容进行回答。
（2）学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
5. 情景模拟（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。
（2）学生通过情景模拟，提高口语表达能力。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享课文内容，并尝试用课文中的句子表达自己的感受。
2. 学生选择一幅美丽的自然景物画，用文字描述其美丽之处，并写下自己的感悟。
《世界多美呀》小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案教学目标：1.让学生学会本课的生字，认识一些新字，并能正确读写。
2.培养学生朗读和背诵课文的能力，让学生感受大自然的美丽。
3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：1.认识生字，正确读写。
2.朗读课文，体会课文表达的情感。
教学难点：1.理解课文内容，感受大自然的美丽。
2.培养保护环境的意识。
教学准备：1.多媒体课件2.生字卡片3.课文朗读音频教学过程：一、导入新课同学们，今天我们来学习一篇美丽的课文《世界多美呀》。
请大家闭上眼睛，想象一下，一个美丽的画面展现在你的眼前，你会看到什么呢？让我们一起走进课文，去感受大自然的美丽吧！二、学习生字1.出示生字卡片，引导学生认识生字。
2.教师范读，学生跟读。
3.学生分组练习，教师巡视指导。
三、朗读课文1.学生自由朗读课文，教师检查学生的朗读情况。
2.学生分组朗读，每组派一名代表朗读，其他学生评价。
3.教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
四、理解课文1.提问：课文讲了一个怎样的故事？3.提问：课文中的哪些地方让你感受到了大自然的美丽？4.学生回答后，教师引导学生用自己的话描述。
五、背诵课文1.教师带领学生背诵课文，注意停顿和语气。
2.学生分组背诵，教师巡视指导。
六、巩固练习1.出示与课文相关的图片，让学生说出对应的词语。
2.学生互相提问，检查对课文内容的掌握。
2.学生发表自己的看法。
3.拓展：课后，请大家去户外寻找美丽的景色，记录下来，并与同学们分享。
教学反思：本节课，学生通过学习《世界多美呀》，感受到了大自然的美丽，培养了保护环境的意识。
在教学过程中，我注重了学生的朗读和背诵能力的培养，同时也关注了学生的情感体验。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，让学生在学习中感受到快乐，体验到成长的喜悦。
重难点补充：重点：1.生字词的认读与书写。
2.课文内容的理解与朗读。
难点：1.情感体验的引导与表达。
2.环保意识的培养。
小学语文世界多美呀教案
小学语文《世界多美呀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解世界的美丽。
（2）学会通过课文中的描述，培养学生的想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜大自然的情感。
（2）培养学生积极向上的人生态度，学会欣赏世界的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 教学难点：（1）培养学生通过课文描述，发挥想象力和审美能力。
（2）引导学生理解课文中所表达的对大自然的热爱和珍惜。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生了解世界的美丽。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 情感教学法：通过课文朗读、情景模拟等方式，培养学生的情感态度。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示图片或视频，引导学生关注世界的美丽。
（2）邀请学生分享他们对世界的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师进行点评。
（2）教师引导学生通过课文描述，发挥想象力和审美能力。
5. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享他们对课文中所表达的情感的理解。
（2）教师组织学生进行情景模拟，体验课文中所描绘的美好情境。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，写一篇关于世界美丽的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关世界美丽的图片或视频，进行展示。
（2）邀请家长参与课堂，分享他们对世界美丽的认识和感受。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）在教学过程中，观察学生的参与程度、互动情况。
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案一、揭示课题1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。
（板贴课题）2.谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。
二、初读课文1.“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。
翻开书，自由读课文。
注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。
2.老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站3.把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。
蹲着孵小鸡很久美丽站了起来黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。
不错，也能正确地读出来，大家一起读。
）4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。
5.齐读。
纠正读音。
第一自然段：读得又正确又流利。
第一句话特别难读，我们大家一起来试试。
（注意停顿）第二自然段：儿化音：蛋壳儿第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。
三、整体感知课文线索1.课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄四、学习第一自然段1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整个世界都是黄色的呀！4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黄色。
让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。
6.过渡：世界真的像小鸡想的那样吗？看看我们的校园，想想我们家乡柳州的山、水、公园，谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的？四、学习第二自然段1.过渡：听了同学们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马上就出来呀！于是，他开始干什么了？2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案教学目标：1.通过观察和讨论，让学生感受世界的美好，培养他们的审美情感。
2.学习课文《世界多美呀》，理解课文内容，体会作者的情感。
3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
4.引导学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学重点：1.课文《世界多美呀》的朗读与理解。
2.培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1.引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
2.培养学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.学生作业本。
教学过程：一、导入1.老师出示课件，展示美丽的自然风光，引导学生观察并说出看到了什么。
2.学生自由发言，表达自己看到的美好事物。
二、课文朗读与理解1.老师带领学生朗读课文《世界多美呀》，让学生感受课文的美。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.老师提问，检查学生对课文的理解。
问题1：课文中的小动物们分别看到了什么？问题2：小动物们为什么觉得世界很美？问题3：你觉得世界美在哪里？三、深入理解课文1.老师引导学生分析课文中的关键词语，如“蓝蓝的天空”、“绿绿的草地”等。
2.学生用自己的语言描述课文中的美好事物。
3.老师挑选几名学生上台展示自己的描述，其他学生评价。
四、课堂活动1.老师组织学生进行小组讨论，讨论内容如下：（1）你眼中的世界有哪些美好事物？（2）如何保护我们美丽的家园？2.各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享自己在课堂上学到的知识。
2.家长协助孩子完成作业：用课文中的词语写一篇小作文，题目为《我眼中的世界》。
六、课堂小结2.学生自由发言，表达自己对世界的热爱。
教学反思：本节课通过朗读、理解、讨论等多种形式，让学生深入感受世界的美好，培养他们的审美情感。
在教学过程中，老师注重引导，让学生积极参与，提高了他们的观察力和表达能力。
同时，通过课堂活动，让学生认识到保护环境的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一年级世界多美呀教案
一年级世界多美呀教案一年级世界多美呀教案教学目标：1. 通过教学引导学生感知和认识生活中的美好事物。
2. 培养学生发现生活中的美、感受美，培养学生对美的敏感性。
3. 培养学生发现自己身边的美，并能表达出来。
教学准备：图片、童谣CD、素材卡片、课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 与学生自由讨论，引导他们说出生活中的一些美好事物，写在黑板上。
2. 给学生播放童谣CD，让学生听一听这首童谣中描绘的美好世界。
二、呈现（15分钟）1. 准备一些图片，包括自然景观、动物、花朵等，向学生展示，并让学生说出他们认为这些图片中有美的地方。
2. 准备一些素材卡片，上面贴有文字描述一件美好的事物，让学生抽取卡片，并大声读出上面的文字，分享自己认为的美好事物。
三、感悟（15分钟）1. 引导学生用自己的语言描述自己身边的一件美好事物，并鼓励他们不仅仅说出描述词，还要说出他们内心的感受。
2. 将学生的描述和感受记录在课件上，形成一张“一年级世界多美呀”的海报。
四、运用（15分钟）1. 学生分组，每组选择一件美好事物并用一段话描述，再将自己的描述画出来。
2. 每组派一名代表上前介绍并展示他们的描述和作品，其他同学给予评价和鼓励。
五、总结（5分钟）1. 回顾课堂上学到的内容，强调学生要不断发现生活中的美，用心感受美。
2. 鼓励学生用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸、嘴品味来感知和认识生活中的美好事物。
六、作业（5分钟）请学生回家写一篇关于自己身边的美好事物的小作文，并画一幅配图。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察、描述和感受美好事物，培养了发现和欣赏美的能力。
同时，活动中的分组合作，培养了学生的团队合作能力。
通过作业的布置，进一步巩固了学生对美好事物的认识，并培养了学生的创作能力。
一年级教案：世界多美呀教案1
一年级教案：世界多美呀教案1导读：以下内容是小学一年级关于《世界多美呀》的教案，将陆续整理小学各年级教案资料，供广大小学老师参考使用。
请大家关注，预祝大家工作愉快。
世界多美呀教案1一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字新词,认识4个偏旁:鸟、立、穴、亠。
3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。
二、教学重点:正确识字、写字,有感情地朗读课文。
三、教学准备:课件、几张大自然的风景图。
四、教学方法情境法、谈话法、讲授法五、课型:看图学文六、教学时间:二课时七、教学过程:第一课时一、谈话导入,质疑激趣1.今天我们学习一个有趣的童话故事--(读题)世界多美呀。
这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。
瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画)2.蛋壳里的世界是黄乎乎的,小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)二、情境朗读,理解课文1.第二自然段。
(1)(播放啄壳动画及啄壳声)随机出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
(播放蛋壳裂缝动画和啄出洞眼的动画)出示:它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出了一个小小的洞眼。
(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图,仔细观察)(3)出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄师:小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇,老师给大家配上音乐,一起美美地来读一读。
(4)(出示小鸡想的两句话)师:小鸡在蛋壳里的时候以为"整个世界都是黄色的呀!"从小洞眼里一看,才明白"原来世界这么美丽呀!"这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美丽)2.第三自然段。
(1)播放小鸡出壳的动画出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。
(2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的?指名一人上台演。
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小学一年级语文教案——世界多美呀
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。
认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
识字、写字和朗读课文。
教学准备：
一个电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票。
课前准备：
上课前一周开展小画家找四季的活动；认识一些颜色；掌握一些色彩词。
一、复习导入，质疑激趣
1．今天我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。
故事是从蛋壳里的小鸡说起的。
瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画）
2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？
（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）
二、情境体验，美读课文
1．第二自然段。
（1）（播放啄壳动画及啄壳声）
随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
仔细看。
（播放蛋壳裂缝动画）
师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？
谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？）
小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。
（2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察）
谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
我们和小鸡一起看到了这么美的景色。
愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。
]
谁愿意来读给大家听？（评一评：大家听到的这景色美吗？）说说你为什么这么读？
请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。
小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
（3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美丽）
2．第三自然段。
（1）小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画）
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
（2）现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？
指名一人上台演。
（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。
小朋友边演边念。
（3）过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看）
3．第四自然段。
（播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：
（出示齐说）世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
三、小组合作，拓展说话
1、小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话）
（出示）太阳-----------油菜花-------------山坡----------------
师：叽叽，叽叽，小鸡是在说——
生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的。
2．小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。
（播放欢快的音乐，师巡视了解、指导）
交流。
（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……）
（随机奖给学生大自然风景邮票）
3．小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；（引说）红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！
四、指导书写，把字写美
1．过渡：课文读美了，我们还要把字写美。
2．看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。
3．电脑显示笔顺，再说一说。
4．教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。
5．范写“美”字，并仔细看四横的变化。
6．按正确笔顺在书上描红。
7．在《习字册》上描红、临写。
（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势）
五、课外延伸，选择练习
1．把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。
2．邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。
3．写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。
叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！。