吉林省油田第二中学八年级语文上学期期末考试试题(无答案)

一二三四五总分

1. 根据注音填写汉字或者给加点字注音(4分)

归咎．( ) 褶．皱( ) 惟妙惟肖．( ) 因地制宜． ( )

gān尬 ( ) 愧zuò ( ) 销声nì迹 ( ) 在jié难逃 ( )

2. 默写：（10分）

（1）征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）

（2）存者且偷生，。（杜甫《石壕吏》）

（3）杜甫《春望》中采用拟人手法，让人深切感受到亡国悲痛的诗句是：

，。

（4）周敦颐的《爱莲说》一文中比喻不与恶浊的世风同流合污，又不孤高自诩的句子是：，。

（5）崔颢的《黄鹤楼》表现游子的思乡之情的诗句是：

？。

（6）根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山里，似行画中。

上联：春水荡漾船如天上行，

下联：。

二、文言文阅读（15 分）

（一）课内文言文阅读：（10分）

阅读《三峡》，回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1. 本文作者是，时期的地理学家。（1分）

2. 解释下列加点的词：（2分）

（1）不见曦．月（）（2）夏水襄．陵（）

（3）沿溯．阻绝（）（4）属引．凄异（）

3. 请用自己的语言表述“虽乘奔御风，不以疾也”这句话的意思。（2分）

4. 作者在写三峡四季水色之前，为什么要先写三峡的山“高而连”的特点呢？（2分）

5. 文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，作者想以此表达何意？（3分）

（二）课外文言文阅读：（5分）

长堤-水乡陆途

沈括

苏州至昆山县凡六十里，皆浅水无陆途，民颇病涉。久欲为长堤。但苏州皆泽国，无处求土。嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。

【注释】陆途：地上的道路。病涉：苦于涉水行走。泽国：低洼积水之地。籧篨：芦苇。漉：淘干。实：填塞。汱：排水。

1. 文中“亦如此”中的“此”的意思是。（1分）

2. 请用原文语句回答，人们“欲为长堤”遇到的困难是什么？（2分）

3. 选文记载的主要内容是什么？由此反映出古代劳动人民什么特点？（2分）

三、现代文阅读：（27分）

雪后的阳光

宋勇刚

(1)又到了期末考试的时间，按照学校的考务安排，我被调到二年级的一个班监考。

(2)前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力地照耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着寒战。

(3)我拎着试卷袋走进教室，闹哄哄的孩子们立刻安静下来，一双双明亮的眼睛紧张地盯着我。开考的铃声响了，我将卷子发下去，雪白的试卷像翻飞的浪在孩子们的手里传递着。待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发觉按理应当有一份多余的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时解答调换用的，怎么没有了呢?难道是教务处数错了?我没再多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。

(4)一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线。他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。我好奇地走近他，发现他衣着单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。男孩的双腿在桌子下面瑟瑟发抖，他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水正从里面渗出来。

(5)我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。我用鼓励的眼神

望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。他会意地还我一个很腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。

(6)以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个男孩身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影。尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。

(7)接连几场考试都无一例外没有剩余的卷子。直到最后一科历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起我足够的重视，发生这种情形我是多么失职呀。我尴尬地清了两声嗓子，严厉地说：“谁多拿了试卷，站起来。”没有人站起来。孩子们握笔在手，不知所措地看着我。我心中升起一股怒火，再次重复道：“谁多拿了试卷，站起来。”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐个扫过。这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站了起来，在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。他的头垂得很低，缓缓地从桌肚里抽出一份卷子来。真是恨铁不成钢呀!我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。

(8)教室里又恢复了安静，同学们埋下头去，刷刷地做着题，只有那个小男孩仍然站在他的坐位上。我没叫他坐下，就让他站着答卷吧，我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。

(9)这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻松地吁了一口气。我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。我诧异地愣怔住了。站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说：“老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长，好吗?”她这一起头，其他同学也纷纷附和着：“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事?看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在坐位上，无声地抽泣着。

(10)同学们七嘴八舌地向我解释：“张波家穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。他有一个残疾的哥哥，不能正常走路。哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学们为他辅导。那张卷子就是给他哥留的……”

(11)原来竟是这样!一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。那张多余的试卷将我的心压得分外沉重，我走到张波身旁，从试卷袋里将它抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。

(12)尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的!就像这雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来!

1. 给加点的字注音（2分）

（1）深谙．（）（2）窘．相（）（3）腼腆．（）（4）阴霾．（）

2. 解释下列加点词语在句中的意思：（2分）

（1）男孩的双腿在桌子下面瑟瑟发抖

．．．．，他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住……

（2）尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执

著的全力以赴

．．．．的神情令人动容。

3. 请用简洁的语言概括本文所讲的故事。（2分）

4. 用原文回答，“我”对小男孩倾注了特别的爱，是因为什么？而“我”之所以严厉“惩戒”他，则是为了让他明白什么？（4分）

5. 小男孩多拿试卷的事，在文章四、五段已经埋下了伏笔。请找出来，工整地抄在下面。（4分）