采访身边的英雄
心中的劳模访谈报告范文(优选27篇)
心中的劳模访谈报告xxx 第1篇在我们的生活中，劳动是必不可少的，在我们的身边，就有许多爱劳动的人。
每天天不亮，环卫工人就开始工作了，他们拿着扫把“刷、刷、刷……”地扫地，弓着背把很重的垃圾运到垃圾厂。
他们虽然非常辛苦，但是却给我们留下了干净、美丽的环境。
他们用汗水换来了我们美好的生活。
我想每个人都应该像他们那样用劳动去为大自然添上亮丽的光彩。
我的爷爷是一个农民，他一生都伴随着劳动。
小时候，我经常问爷爷：“爷爷，为什么您总是教育我要养成劳动的好习惯呢？”爷爷笑眯眯地说：“我们这些种庄稼的，每天都起早贪黑地干活，没有咱们的辛勤劳动，那我们哪弄到饭吃呢？你可要知道，那天上的神仙可是最爱那些辛勤劳动的人呢！再说了，我们要这双手是干啥的？不就是给我们劳动的嘛！如果你的手长时间不干事，这双手就会生锈。
”现在，我的爷爷退休了，干不动活了，但他仍然在劳动，我家的院子里还有着爷爷种的菜呢！劳，劳动；模，模范。
劳动的模范就叫劳模，正如xxx所言：“只有劳动的人才是神圣的。
”人的手就是来劳动的，如果不劳动，手也会变得笨拙。
生活中，有许多爱劳动的人，有了他们，我们的生活才会更加美丽！心中的劳模访谈报告xxx 第2篇每一个时代都会有那么一种人，他们身份普通、岗位平凡，但他们却爱岗敬业、忠于奉献，他们在艰苦的环境中努力奋斗，在平凡的岗位上做出了不平凡的工作业绩；他们就是劳模，就是我们身边的人！而劳模之所以称为劳模，是因为他们才是真正能够把自己的人生价值在日常生活及工作中充分实现，能够通过自己的所作所为帮助他人，影响他人，感动他人。
其实，劳模是最贴近我们身边的，拥有那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神的榜样人物。
劳模作为一面鲜明的指导性旗帜，学习劳模先进事迹，大力弘扬劳模精神，对于培养和塑造广大员工的集体荣誉感与使命感，增强企业向心力与凝聚力，激发广大员工的热情与活力，都有着十分重要的作用和意义。
采访身边的英雄(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
采访身边的英雄课程目标：1. 让学生了解英雄的含义，认识到英雄就在我们身边。
2. 培养学生的观察能力、采访能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
教学内容：1. 英雄的含义和身边的英雄。
2. 采访技巧和注意事项。
3. 团队合作和成果展示。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生讨论英雄的含义，让学生认识到英雄不仅仅是那些历史上的伟人，还包括我们身边的普通人。
2. 学生分享自己心中的英雄，激发学生对英雄的敬仰之情。
二、采访准备1. 教师向学生介绍采访的技巧和注意事项，如如何提问、如何记录、如何与被采访者沟通等。
2. 学生分组，每组选择一个身边的英雄作为采访对象，并制定采访计划和提纲。
三、采访实践1. 学生按照计划进行采访，注意观察和记录被采访者的言行举止。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
四、成果展示1. 学生整理采访资料，撰写采访报告。
2. 每组选派一名代表进行成果展示，分享采访心得和感受。
3. 其他学生认真倾听，给予评价和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获和不足，让学生认识到采访不仅是一种获取信息的方式，更是一种与人沟通、交流的技巧。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对英雄的理解和认识。
2. 学生在采访过程中的表现，如提问、记录、沟通等。
3. 学生成果展示的质量和团队合作精神。
教学延伸：1. 组织学生参观英雄纪念馆或观看英雄题材的电影，让学生深入了解英雄的事迹和精神。
2. 邀请身边的英雄来校进行讲座，让学生与英雄面对面交流，感受英雄的力量。
注意事项：1. 教师要关注学生在活动中的安全，确保采访过程中的安全。
2. 教师要尊重学生的主体地位，引导学生积极参与活动，培养学生的自主学习和合作能力。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确对待英雄，避免盲目崇拜。
教学反思：通过本次教学，我发现学生在采访过程中存在一些问题，如提问不够深入、记录不够详细、沟通不够流畅等。
《活动二采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的社会责任感和敬畏心，认识身边不为人知的英雄事迹。
2. 通过采访，提升学生的沟通能力与问题解决能力。
3. 培养学生自主学习的能力和团结协作的团队精神。
二、作业内容1. 明确采访对象：同学们需要从自己家庭、亲友圈或社区中选择一个认为有值得尊敬、值得学习的英雄人物作为采访对象。
2. 制定采访计划：设计采访问题，包括但不限于英雄人物的个人经历、成长过程、面对困难时的选择与行动等。
3. 准备采访工具：提前准备好笔记本、录音笔等，用于记录采访内容和收集证据材料。
4. 进行初步采访调研：利用周末时间进行面对面的采访调研，同时保持尊重与礼貌，避免给被采访者带来不适。
5. 收集整理素材：对采访内容做好整理和归档，包括文字记录和录音资料等。
三、作业要求1. 安全性：在采访过程中，注意保护被采访者的隐私和安全，不得泄露任何敏感信息。
2. 真实性：采访内容必须真实可靠，不得虚构或夸大事实。
3. 完整性：采访内容要全面，问题设计要具有针对性，确保能收集到有价值的素材。
4. 礼貌性：采访过程中要保持礼貌和尊重，体现出小学生的良好素养。
5. 及时性：完成采访后要及时整理素材，按时提交作业。
四、作业评价1. 评价标准：根据采访内容的真实性、完整性、条理性以及学生的沟通能力、团队协作能力等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的采访记录、录音等材料进行评价，并结合学生的课堂表现和小组互评进行综合评价。
3. 评价反馈：教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行细致的批改，并给出具体的建议和指导。
2. 对于表现突出的学生，教师将在课堂上进行表扬，并分享其优秀的采访经验和素材。
3. 对于存在不足的学生，教师将给予鼓励和帮助，指导其改进和提高。
4. 教师将学生的优秀作品进行展示，供其他学生参考和学习。
英雄伴我成长——采访身边的英雄
执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
采访身边的英雄
对比和分析
02
03
总结采访意义
将多个受访者的观点进行对比和 分析，找出共性和差异，探究背 后的原因和意义。
结合个人理解和思考，总结采访 的意义和价值，明确对个人和社 会的影响。
分享采访经验和启示
撰写采访报告
根据采访素材和分析结果，撰写 一份完整的采访报告，包括采访 背景、过程、主要观点等。
分享给相关人员
整理采访素材和内容
整理采访录音和笔记
将采访过程中记录的笔记和录音进行整理，确保信息 的准确性和完整性。
分类和筛选素材
根据采访的主题和目的，将相关素材进行分类和筛选， 以便后续分析和撰写。
转写录音内容
如有需要，将录音内容转写成文字，以便于编辑和排 版。分析采访结果和意义源自01提炼主题和观点
从采访素材中提炼出主题和关键 观点，总结受访者的主要思想和 见解。
益。
英雄的行为通常需要高度的勇气和决心，他们愿意冒着生命危
03
险去完成他们的使命。
英雄的特点
无畏
英雄在面对困难和危险时，不会感到害怕或 退缩，而是勇往直前。
坚定
英雄有坚定的信念和决心，他们不会轻易放 弃自己的目标。
慷慨
英雄通常愿意为了帮助他人而牺牲自己的利 益，他们慷慨大方，乐于助人。
勇敢
英雄通常需要面对极大的危险和困难，但他 们仍然敢于挺身而出，保护他人。
02 采访的目的和意义
了解英雄的故事和经历
1
了解英雄的成长背景和心路历程，探究他们成为 英雄的内在动力和价值观。
2
了解英雄在关键时刻的决策过程和行动细节，学 习他们在危机中的应对策略和智慧。
3
了解英雄在平凡岗位上的坚守和付出，感受他们 对社会和人民的责任感和奉献精神。
我身边的英雄采访稿作文
我身边的英雄采访稿作文《身边的英雄》采访对象：[姓名]采访人：[你的名字]采访时间：[具体时间]采访地点：[具体地点]他，是一个平凡的人，但在我眼中，却是一位不折不扣的英雄。
今天，我有幸对他进行了一次深入的采访，走进他的世界，去了解那些不为人知的故事。
我：您好，非常感谢您能接受我的采访。
能请您简单介绍一下自己吗？他：哈哈，我就是一个普通的人，做着自己觉得应该做的事情。
我：但在我看来，您绝对不是普通的，您做过很多了不起的事情，能给我们讲讲您印象最深刻的一次经历吗？他（陷入回忆）：嗯，那是一次救援行动。
当时情况非常危急，有很多人被困在危险之中，我们争分夺秒地去营救，心里只想着能多救一个是一个。
我：那在这个过程中，您有没有遇到什么困难或者危险呢？他：当然有，危险随时都可能降临，但那个时候根本顾不上想那么多，满脑子都是救人。
我：真的太敬佩您了。
那您为什么会选择去做这样的事情呢？他（眼神坚定）：我觉得这是我的责任，看到别人有困难，我不能无动于衷，我要尽自己最大的努力去帮助他们。
我：这种责任感真的很让人钦佩。
那在您做这些事情的过程中，有没有什么收获或者感悟呢？他：有，我更加懂得了生命的珍贵，也看到了人与人之间的温暖和力量。
而且每一次成功的救援，都让我感到无比的满足和自豪。
我：您觉得英雄应该具备哪些品质呢？他：勇敢、担当、善良、坚持……其实很多品质都是英雄应该有的。
我：那您觉得自己是英雄吗？他（微微一笑）：我只是做了我该做的，称不上英雄。
我：不，在我心里，您就是英雄。
您有什么想对大家说的吗？他：希望大家都能在别人需要的时候伸出援手，让这个世界变得更加美好。
《活动二采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生主动探究、积极实践的能力。
2. 增进学生对“英雄”的理解，树立正确的价值观。
3. 锻炼学生的采访技巧和语言表达能力。
4. 提升学生的人际交往能力和团队协作能力。
二、作业内容本课作业主要围绕“采访身边的英雄”展开。
1. 准备阶段：学生需先选定一位自己认为的“英雄”，可以是家人、邻居、社区工作者等，并了解其基本情况和事迹。
2. 采访提纲设计：学生需根据所选对象的特点，设计一份简要的采访提纲，包括介绍、动机、经历和感悟等部分。
3. 实地采访：学生需在家长的陪同下，进行实地采访，并记录采访过程和内容。
4. 采访记录整理：学生需将采访记录进行整理，形成一份完整的采访报告。
5. 分享交流：学生需将采访报告在班级内进行分享，并与其他同学交流心得和体会。
三、作业要求1. 学生必须认真完成每一项作业内容，并保证内容的真实性和准确性。
2. 在设计采访提纲时，要注重问题的连贯性和启发性，避免过于直接或尖锐的问题。
3. 在实地采访时，要注意礼貌和尊重采访对象，保持良好的人际关系。
4. 采访记录要详细、清晰，有条理地反映采访过程和内容。
5. 分享交流时，要积极发言，与同学互动交流，共同学习进步。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况和质量进行评价。
2. 对设计合理、提问得当的采访提纲给予表扬。
3. 对采访记录真实、详细的学生给予肯定和鼓励。
4. 对分享交流中表现积极、发言精彩的学生给予加分奖励。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，进行集体或个别反馈。
2. 对学生在作业中遇到的问题和困难进行指导和帮助。
3. 鼓励学生在今后的综合实践活动中，继续积极参与、勇于探究。
4. 对表现优秀的学生进行表彰，树立榜样，激励其他同学努力进步。
六、附加建议为丰富学生的实践活动体验，建议家长在孩子完成作业的过程中给予适当的指导和支持，同时也可以邀请被采访对象共同参与分享交流环节，让学生有更多的人际交往和学习机会。
2023年采访身边的榜样心得体会(通用10篇)
2023年采访身边的榜样心得体会（通用10篇）2023年采访身边的榜样心得体会（通用10篇）1俗话说：“人无完人。
”榜样就好似一艘船，让我扬起希望的帆，驶向成功的彼岸；榜样就好似一盏灯，照亮我前方的道路，驱逐黑暗的彷徨；榜样就好似指南针，为我指引前进的方向，让我不再迷茫……我们身边的榜样，他们身上就有一种金子般发亮发光的东西——那就是我们应该取长补短的。
我的榜样——她是一个活泼可爱的小女孩。
像月牙似的浓浓的眉毛下有一双水灵灵的、如朝露般清澈的大眼睛。
高挺的鼻子下有一张能说会道的樱桃小嘴。
她爱梳麻花辫，走起路来一甩一甩的，她阳光开朗，总是一脸幸福的笑容。
她虽然不是我们班秀的，但她身上的品质与精神，像磁石一般“吸引”着我，让我不得不为之赞叹。
刻苦努力的她·我学习的榜样记得那是一次单元测试，老师发下语文试卷，一个个成绩从老师口中飞出，老师洪亮的声音响彻教室。
眼看前十名的卷子已经发下，她焦急地望着老师手中一张张卷子慢慢减少。
当老师喊道她的名字时，没有喊分数，只是小声地说着。
老师望着她，班里的同学迷惑地望着她。
她顿时舒展眉头，又像平时那样甜甜地笑了。
当她回到座位时，看到那鲜红的79。
5分时，握紧了拳头，她在心里默默地喊着：“没关系的，你要继续努力，没有，只有更好！前面的路还远着呢，不要辜负爸爸哈哈哈期望！”当又一次测试来临时，她认真仔细地答卷，她以排名第5的成绩得到了老师的赞扬！这次，她又笑了，笑得很甜……她每天积极发言，认真完成每一项作业，她乐于助人，经常帮助同学，刻苦努力的她，是我学习的榜样！2023年采访身边的榜样心得体会（通用10篇）2通过认真学习过道德模范事迹之后，从他们的事迹中，看出他们有一颗火热的心，我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩；感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神；感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神；感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。
采访身边的英雄人物记录他们的故事
采访身边的英雄人物记录他们的故事
疫情赶上除夕，再加上离汉通道关闭以后，全城公交地铁停运，很多医护人员上下班的交通成了准题。
汪勇看到，群里金银潭医院一位护士的用车求助信息迟迟没有人回应，经过反复思想斗争以后，汪勇下定决心接了单，用他自己的话说，当时冲动了一把。
汪勇是家里的顶梁柱，金银潭医院还是当时收治新冠肺炎患者最多的医院之一，和医院护士同乘一车，他不知道这有多大风险。
汪勇说，大年初一早上送完这位护士，自己的腿抖了一天，群内的用车需求越来越多，他开始从每天接送30人到极限60人，从早上五点跑到凌晨一点。
因为害怕将风，险带回家，他在公司的仓库整整住了一个月。
一个人的力量终究有限，经过两三天的义务接送，汪勇意识到，他必须发动其他志愿者共同参与。
在得知援锷鄂医疗队员所住的酒店用餐存在困难后，汪勇和志愿者们四处奔波，想办法找餐馆解决吃饭的问题。
汪勇说：“我就开着车一家家谈，那一天谈了20家，谈到第二十家的时候，老板就跟我说，场地不要钱，员工不要钱，我还有一部分库存的食材，放着也会变质，这也不要钱，咱们一起搞。
”
找场地，找食材，在汪勇和其他志愿者的努力下，餐厅开起来了，但因为疫情防控要求，没两天就被要求关停，汪勇只能继续想其他办法。
汪勇在抗疫前线奋战了76天，因此获得了更多的关注，工作上也赢得了晋升的机会，还获得了很多的荣普。
9月8日召开的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，汪勇以志愿者的身份，获得了全国抗疫先进个人的称号。
在这场抗击新冠柿炎疫情的斗争中，还有无数个像汪勇这样的人，为众人泡薪柴于风雪，聚微光以暖人心，这期间也有不少的酸甜苦辣。
小学五年级下册综合实践.采访身边的英雄 (15张)ppt
问题：
采访要做些什 么准备呢？
采访计划案例
时 间：2004年9月6日 地 点：华师大校报社 采访对象：刘翔 采访人员及分工： 乐 乐——采访
葛 军——记录 张 欣——采访工具准备
目 的：刘翔在成为“亚洲飞人”过程中的一些小故事。 问题设计：
1、冲过终点线那一瞬间，你当时的感受是什么？ 2、这次能够在奥运会上夺金，谁对你的影响是最大的？ 3、你当初是怎样选择做一名田径运动员的？ 4、运动员大多数的时间都是在训练,你的家人对这一点是什么态度？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
龄
业
工作单位
主要事迹
成长经历 英雄鼓励 我们的话
我们有这样一些感 受：
英雄给我们留下的 最深刻的印象是 ____________________ __________________；
将自己和英雄作比 较后，我最想说和最想 做的是 ____________________ ____________________ __________________。
访谈提纲
_______小队
采访时间
采访地点 采访对象
采访人员及 分工
采访—— 记录—— 采访工具准备——
采访目的 问题设计
1、英雄的读书经历。 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。 ……
采访记录
访谈提纲
怎样进行访谈 后的资料整理呢？
_______英雄信息卡
_______小队
被采访
性
年
职
人姓名
别
刘胡兰 董存瑞 毛泽东
当代英雄
刘翔 林浩
姚明
平凡英雄
最新2023沪科黔科版小学五下综合实践活动英雄伴我成长活动二采访身边的英雄
英雄伴我成长
活动二 采访身边的英雄
CONTENTS
1. 邻居叔叔：我的消防英雄 2. 班级老师：我的教育英雄 3. 父亲：我的勇敢英雄 4. 义工姐姐：我的关爱英雄
1
1. 邻居叔叔：我的消防
PA R T
英雄
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参 与灭火救援行动，保护我们
的安全
义工姐姐经常组织各种活动来关心我们的成长。她带我们去参 观博物馆、图书馆，让我们接触到更广阔的世界。她还组织了 一些亲子活动，让我们和家长一起参与，增进亲子关系。她的 活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了关爱和温暖。
安全宣传：邻居叔叔定期进 行安全宣传，教育我们如何
预防火灾事故
志愿者活动：邻居叔叔积极 参与社区志愿者活动，传递
温暖与帮助
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参与灭火救援行动，保护我们的安全
邻居叔叔是一名消防员，他经常接到火灾报警后立即赶往现场 ，用勇敢和智慧扑灭火势，保护我们的生命和财产安全。他用 专业的消防装备和技能，救出被困的人们，并安全地将他们送 往医院。他的勇敢和聪明让我深受感动，也让我明白了消防员 是我们身边的英雄，他们的工作非常重要。
3
3. 父亲：我的勇敢英雄
PA R T
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
父亲的无私奉献
父亲的智慧和经验
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
我的父亲是一个勇敢的人，他总是充满着坚定的决心。无论遇 到什么困难，他都会毫不退缩地面对，并努力寻找解决问题的 方法。他告诉我，只要有决心，就能战胜一切困难，这给了我 很大的鼓舞和启示。
2. 班级老师：我的教育英雄
采访身边的英雄 (1)
采访记录整理
被采访人姓名：王伯伯 性别：男 年龄：62 职业：退休 工作单位：无 英雄的主要事迹：提倡绿色环保，保护花草 树木 英雄鼓励我们的话：为了保卫我们的未来， 我们要多增添绿色，减少污染
采访归来的感受
英雄给我们的最深刻的印象是：
和英雄做过比较后，我最想说和最想做的是：
杨利伟
杨利伟，男，汉族 ，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。中 国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国航 天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系 统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当 选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行 1,350小时。2003年10月15日北京时间9时，杨利 伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，是中华人民共和国第一位进入太空的太空 人。
刘洋
刘洋，女，汉族，河南省安阳林州市人，中共党员， 学士学位。1978年10月6日出生，1997年8月入伍， 200Байду номын сангаас年5月入党，现为中国人民解放军航天员大队四 级航天员，少校军衔。曾任空军某飞行大队副大队长， 安全飞行1680小时，被评为空军二级飞行员。2010 年5月正式成为我国第二批航天员。经过两年多的航 天员训练，完成了基础理论、航天专业技术、飞行程 序与任务模拟等各类各科训练任务，以优异成绩通过 航天员专业技术综合考核。2012年3月，入选神舟九 号任务飞行乘组。2012年6月16日神舟九号顺利升空， 刘洋成为第一位飞天的中国女航天员。
刘翔
刘翔，奥运冠军，中国男子田径队110米跨栏一 级运动员。中国人民政治协商会议第十一届全国 委员会委员。刘翔是中国田径史上里程碑式人物， 在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保 持11年的世界纪录； 在瑞士洛桑田径超级大奖赛 中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录。多次 在国际田径赛事中夺冠，是目前男子110米栏最 优秀的运动员之一。并且刘翔积极参与慈善事业， 为中国体育事业、公益事业发展做出了很多贡献。
采访提纲 寻访身边各行各业的先锋榜样
采访提纲寻访身边各行各业的先锋榜样题目：身边的先锋榜样：人们羡慕的各行各业的英雄导语：在我们的生活中，总有一些人因为他们出色的表现而让我们称之为先锋。
无论是他们在自己的行业中取得了巨大的成就，还是在慈善事业中展现了高尚的品质，这些先锋榜样给予了我们指导和激励。
接下来，我们将走进身边各行各业的先锋榜样，了解他们的故事，引导我们在自己的领域中追寻成功。
一、医疗行业的光辉先锋在医疗行业，有一位令人景仰的榜样——李医生。
他是一位顶级的心脏外科医生，曾多次成功地完成高风险手术。
李医生将自己的激情与责任心融入到每一次手术中，用自己的双手挽救了无数患者的生命。
他的经验和技术为其他医生树立了标杆，同时也激励着更多医务工作者在救死扶伤的道路上勇敢前行。
二、科技行业的创新领军者作为科技行业的翘楚，杨工程师一直以来都是一位备受瞩目的榜样。
他是一位资深的计算机科学家，曾在多个国际大赛中荣获奖项。
不仅如此，他还推动了社会的科技进步，提出了一系列革命性的技术创新，改变了我们的生活方式。
杨工程师的成功故事鼓舞了更多年轻人学习科技知识，追求自己在科技创新领域的梦想。
三、教育事业的奉献者张老师是一位伟大的教育家，他的职业生涯充满了教书育人的信念。
他以其深入浅出的讲解方式，以及对学生成绩提升的专注，广受学生和家长的敬仰。
张老师不仅在教育现场做出了显著的贡献，还积极参与各种教育改革和研究，为培养优秀的未来人才做出了巨大的努力。
四、慈善事业的明星示范王志愿者一直以来都是慈善事业中的闪亮明星。
她经常参与各类慈善活动，关注弱势群体，帮助解决他们的困难。
王志愿者发起了一系列募款活动，为贫困地区的孩子捐赠图书、衣物和食物。
她的慷慨和付出激励着更多人关注社会问题，用自己的力量为社会做贡献。
结语：以上只是身边各行各业的一部分先锋榜样。
无论我们身处于哪个领域，我们都可以从他们身上汲取力量和智慧。
无论是追求专业上的成功，还是关注社会福利，这些先锋榜样都为我们传递着一种积极向上的价值观。
《活动二 采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和人际沟通能力；2. 引导学生发现身边的英雄，了解他们的故事；3. 培养学生的社会责任感和感恩之心。
二、作业内容：1. 采访任务：a. 选定一位你认为值得采访的英雄，可以是你的家人、老师、邻居、社区工作者等；b. 制定一份采访计划，包括采访时间、地点、问题等；c. 按照计划进行采访，并做好采访记录。
2. 作业要求：a. 每个学生至少采访一位英雄，确保采访的真实性和可靠性；b. 采访过程中要尊重被采访者，礼貌待人，保持良好沟通；c. 采访结束后，整理采访记录，形成一篇完整的采访报告；d. 报告中要包含被采访英雄的基本信息、事迹介绍以及自己的感想。
三、作业评价：1. 评价标准：a. 是否完成至少一位英雄的采访任务；b. 采访计划是否合理，是否按照计划进行采访；c. 采访记录是否完整，是否真实可靠；d. 报告是否符合要求，内容是否丰富有感染力。
2. 评价方式：a. 学生自评、互评和教师评价相结合；b. 教师根据评价标准，对学生的作业进行评分；c. 对于优秀的采访报告，可以在班级或学校范围内进行分享和展示。
四、作业反馈：1. 学生将完成的采访报告和作业评价表提交给教师；2. 教师根据评价表和作业报告对学生的作业进行反馈，包括优点和不足之处；3. 对于不足之处，教师将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高；4. 教师还可以引导学生相互交流和分享各自的学习经验和方法，促进学生共同进步。
通过这次采访身边的英雄活动，同学们能够感受到身边普通人的不平凡事迹，认识到他们的无私奉献精神和为人民服务的情怀。
希望同学们能够在完成作业的过程中不断学习、成长，成为有担当、有爱心的好少年。
同时，也希望同学们能够将这种正能量传递给身边的人，共同营造一个和谐、美好的社会氛围。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对身边英雄的认知，理解英雄的含义和价值。
《活动二 采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和人际沟通能力；2. 引导学生发现身边的英雄，了解他们的故事和精神；3. 提高学生的自我认识和道德素养。
二、作业内容：1. 选定采访对象：学生可以根据自己的兴趣和认识，选择身边的英雄进行采访，如：社区志愿者、教师、警察、医生等。
2. 制定采访计划：学生需要制定一份详细的采访计划，包括采访时间、地点、目的、问题等。
采访问题应该围绕英雄的事迹和精神，尽可能详细地了解他们的故事。
3. 实施采访：按照计划进行采访，注意礼貌和尊重被采访者，同时做好记录。
4. 整理采访资料：将采访过程中的录音、照片、文字资料进行整理，形成一篇完整的采访报告。
三、作业要求：1. 每个学生都要独立完成作业，不得抄袭或请人代劳；2. 采访对象要真实可信，不得虚构；3. 采访计划和报告要符合逻辑，内容真实、客观；4. 采访过程中要尊重被采访者的隐私和人格，不得进行恶意提问。
四、作业评价：1. 评价标准包括采访计划的合理性、采访过程的真实性和完整性、报告的逻辑性和文字表达能力；2. 评价方式采取学生自评和互评相结合的方式，教师进行综合评价。
五、作业反馈：1. 学生提交采访报告后，教师进行批改，对优秀报告进行表扬和展示；2. 对于存在问题的学生，教师进行个别指导，帮助他们改进和提高；3. 评价结果将作为学生综合实践活动课程成绩的一部分，激励学生积极参与作业，提高自己的综合能力。
为了更好地完成本次作业，以下是一些建议：1. 提醒学生注意安全问题，特别是在室外进行采访时，要遵守交通规则，确保自身和他人的安全；2. 鼓励学生多角度寻找采访对象，不要局限于某一领域或特定人群，这样可以帮助学生更全面地了解身边的人和事；3. 提醒学生在采访过程中要保持礼貌和尊重，不要给被采访者带来不必要的麻烦或压力。
通过本次作业，学生不仅可以了解身边的英雄事迹和精神，还可以锻炼自己的观察力、沟通能力和文字表达能力。
《活动二 采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和人际交往能力，提高他们的社会责任感。
2. 通过采访身边的英雄，让学生了解他们的优秀品质和事迹，激发对英雄的敬仰之情。
二、作业内容：1. 选定采访对象：学生可以选择自己心目中的英雄，可以是老师、家长、亲戚朋友，甚至是身边的普通人，只要他们具有优秀的品质和事迹都可以。
2. 准备采访问题：学生需要提前思考并准备一些关于被采访者的事迹和品质的问题，以确保采访的有效性。
3. 执行采访：学生应遵守礼仪，尊重被采访者，真实记录采访过程和被采访者的回答。
4. 整理采访记录：学生需要将采访记录整理成一篇完整的文章或报告，包括被采访者的基本信息、事迹和品质的描述以及自己的感想。
三、作业要求：1. 每个学生都需要完成一份采访报告，字数不少于500字。
2. 报告中需要包含被采访者的基本信息、事迹和品质的描述以及自己的感想，尽可能地展现被采访者的英雄形象。
3. 作业需要在规定的时间内完成，并在课堂上进行分享和交流。
4. 作业过程中，学生需要积极与同学和老师交流，共同探讨采访技巧和方法。
四、作业评价：1. 评价标准包括报告的完整性、真实性和生动性，以及学生对英雄形象的把握程度。
2. 评价方式将采取学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师需要及时收集并审阅作业，了解学生的完成情况及存在的问题。
2. 对于普遍存在的问题，教师需要在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生更好地完成后续的作业。
3. 学生可以通过课堂上的分享和交流，相互学习、取长补短，进一步提高自己的作业质量和表达能力。
4. 教师需要定期收集学生的作业反馈，以便更好地调整和完善教学计划和内容，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅可以了解身边的英雄事迹和品质，还可以锻炼自己的观察力和人际交往能力，培养社会责任感。
《活动二采访身边的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《采访身边的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是让学生通过采访活动，了解身边英雄人物的事迹，增强对英雄的敬仰和尊重，同时培养学生的社会责任感和人际交往能力。
二、作业内容本节课的作业内容为“采访身边的英雄”。
具体包括：1. 确定采访对象：学生需选择一位自己认为的英雄人物作为采访对象，可以是家长、老师、社区工作者、志愿者等。
2. 准备采访提纲：学生需根据采访对象的特点和自身需求，设计一份简要的采访提纲，包括对英雄人物的基本了解、英雄事迹的询问、对英雄品质的理解等。
3. 实施采访：学生需在家长的陪同下，进行实地采访，并做好采访记录。
4. 整理采访内容：学生需将采访记录进行整理，提取出关键信息，形成一份完整的采访报告。
三、作业要求1. 采访前准备充分：学生需提前了解采访对象的基本情况，设计好采访提纲，并准备好必要的采访工具（如录音笔、笔记本等）。
2. 尊重采访对象：在采访过程中，学生需保持礼貌、尊重的态度，不得干扰采访对象的正常工作或生活。
3. 记录真实准确：学生需在采访过程中认真记录，确保信息的真实性和准确性。
4. 提交完整报告：学生需在规定时间内提交一份完整的采访报告，包括采访过程记录、关键信息提取和自我反思等部分。
四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价标准主要包括采访准备情况、采访过程表现、采访报告的完整性和质量等方面。
2. 评价方式：教师将根据学生的作业情况进行综合评价，并结合学生的自我反思和同学互评等方式进行评价。
3. 反馈形式：教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将对学生的表现进行课堂展示和表扬。
五、作业反馈1. 学生自我反思：学生在完成作业后，需进行自我反思，总结自己在采访过程中的收获和不足。
2. 教师反馈指导：教师将根据学生的作业情况和评价结果，给出具体的反馈和指导建议，帮助学生改进和提高。
3. 家长参与评价：家长可参与孩子的作业评价过程，提供家长的意见和建议，促进家校合作。
活动二采访身边的英雄
活动二采访身边的英雄活动目标1、了解身边英雄人物的事迹，进一步了解当代英雄的含义。
2、纸带一些制定采访提纲的方法，尝试设计、完善本组的采访提纲。
3、能与同学合作，实施采访行动。
4、锻炼与人交往的能力。
活动阶段教师指导学生活动设计意图导入1、可以找一找身边的英雄，以及在危机事件中挺身而出的贫民英雄。
2、通过交流总结：英雄是有才能、勇武过人的人，他们不怕困难，为人民利益而英勇斗争，是令人钦佩的人。
1、交流自己了解的英雄。
2、给英雄下定义。
3、产生探究愿望。
选择采访对象1、采访对象可以是英雄本人，也可以是英雄的家属。
2、采访的英雄是被当地人普遍认同称赞的人物。
1、以小组为单位讨论并确定采访对象与采访途径。
1、能根据主题选择合适的采访对象，保证活动的顺利开展。
拟定采访的计划1、可以从英雄的学习、生活经历，如何面对困难、压力和竞争等方面设计采访内容。
2、讨论确定提纲内容。
3、采访计划应包括采访时间、地点和提纲。
1、设计具体的采访内容。
2、讨论制定采访计划。
3、设计采访记录表。
4、讨论在采访过程中应注意的问题和需要准备的记录工具。
5、与采访对象约好采访时间和地点。
1、能根据实际情况，合理制定采访计划。
2、形成计划意识。
进行采访1、采访时应注意倾听、做好记录、不随便打断别人说话；要大方，有礼貌。
1、按约好的采访时间和地点准时到达。
2、进行采访。
1、能够通过访谈，获取需要的信息。
整理采访记录1、可以按英雄的成长经历、主要事迹、对待困难的做法、对青少年的希望等方面进行记录的整理。
2、把采访的结果，以小报的形式，图文并茂地呈现出来。
1、分头整理文字、音像资料。
提高整理资料的能力。
交流采访感受总结交流1、组内交流自己的收获。
2、各组派代表在班级进行交流。
感受英雄的影响力，激发向英雄学习的动力。
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板书
设计
采访身边的英雄
1、采访对象
2、采访计划
3、采访目的
教后
反思
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄：对采访记录进行整理。
布置
作业
刘镇小学综合实践（学科）课时电子备课卡
五年级年级设计：王凌燕课时总编号：
课题
8、采访身边的英雄
课型
新课
教学
目标
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
重难点
指导学生采访身边的英雄
教学
准备
幻灯片等
教学过程
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？
和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？