冀教版三年级下册科学实验报告单
三年级下册科学实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(12)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁铁能吸引的物体
实验目的：分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
烧杯一只内盛小半杯冰块温度计4支冰融化时温度记录表参考书p50冰融化时周围空气温度记录表可封口的小塑料袋1只冰块1块要求每组的塑料袋冰块的形状大小规格一样实验步骤
科学实验报告单(1)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察植物的种子
实验目的：观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(10)
三年级下册
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
实验器材：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
三下科学实验报告单1
三年级下册科学实验报告单（7）
三年级下册科学实验报告单（8）
_ 三年级下册科学实验报告单（12）
_ 三年级下册科学实验报告单（13）
实验报告
单
三年级下册科学实验报告单（15）
三年级下册科学实验报告单（16）
三年级下册科学实验报告单（17）
三年级下册科学实验报告单（18）
三年级下册科学实验报告单（19）
三年级下册科学实验报告单（20）
三年级下册科学实验报告单（21）
三年级下册科学实验报告单（22）
三年级下册科学实验报告单（23）
三年级下册科学实验报告单（24）
三年级下册科学实验报告单（25）。
冀教版三年级科学下册实验报告内容
科学实验小学三年级下实验名称：蚯蚓的生活环境实验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中实验材料：蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土实验过程：1、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
实验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
实验名称：怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在烧杯中装半杯水2、把土壤慢慢倒入水中3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌4、静置一会儿，观察水中的土壤实验现象：土壤分成了两层实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验材料：橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶子等实验过程：1、把橡皮泥捏成小船的形状，使它浮起来。
2、把橡皮泥放在木板上，使它浮起来。
3、把橡皮泥放在泡沫上，使它浮起来。
4、把橡皮泥放在空瓶子里，使它浮起来。
实验现象：下沉橡皮泥浮起来实验结论：借助别的物体可以改变物体在水中的沉浮实验名称：让小水轮转起来实验目的：怎样使小水轮转得更快实验材料：滴水器、小水轮实验过程：1、把小水轮安装好2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
冀教版科学三年级下册实验报告精编WORD版
冀教版科学三年级下册实验报告精编W O R D
版
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学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：
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学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级实验日期：
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学生实验报告单（分组）
科目科学班级三年级实验日期：
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三年级下册科学实验报告
1、实验名称：研究植物根的作用实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。
2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、记号笔1支实验过程：1、让学生观察水浇在什么地方；2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易；3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中；4、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；5、观察试管中的水有什么变化。
实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。
实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
2.实验名称：研究植物茎的作用实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可以输送水和营养。
2.茎还起到支撑植物的作用。
准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧杯1只、滴管1只、解剖刀1个、搅拌棒1只、白纸1张、剪刀1把。
镊子1个。
实验过程：1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。
2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌；3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间；4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝条；6、观察叶脉有什么现象发生.7、观察切面有什么现象。
实验现象：通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切面靠近树皮部分的茎被染成了红色。
实验结果：植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
注意事项：利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。
实验原理：植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木质部部分被染上了颜色。
3.实验名称：温度计的观察和使用实验目的：让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会正确使用温度计。
三年级下册科学实验报告单
放大镜
实验步骤：
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，
（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(10)
三年级下册
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(7)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察温度计
实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）
实验步骤：
观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(13)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁铁什么地方的磁力大
实验目的：认识磁铁的两极
实验器材：大条形磁铁、大头针，标识笔，记录表。
实验步骤：
（1）取点
（2）悬挂大头针（记录数量）
小学科学三年级下册实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
我看见了光
小组成员
实验目的
实验器材
纸板、尺子、剪刀、橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管
实验过程
1.在3块木板的中央制作几个相同的小孔
2.将3块木板放在一条直线上，用手电筒照射
3.挪动3块木板的位置，用手电筒照射
实验结论
实验现象：第一次光能找到墙上，第二次不能
小学三年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
制作彩虹
小组成员
实验目的
实验器材
三棱镜、白色纸、手电筒、纸、彩笔
实验过程
用手电筒把光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看看会发生什么？
实验结论
实验现象：出现了七色彩带
实验结论：光是由七种颜色的光组成的
小学三年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
磁铁能吸引那些物体
小学三年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
巧取曲别针
小组成员
实验目的
实验器材
玻璃杯、磁铁、曲别针、水
实验过程
用磁铁沿着杯壁，慢慢的向上吸出曲别针
实验现象：取出了曲别针
实验结论：磁性可以穿透物体
小学三年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
磁极的相互作用
小组成员
实验目的
实验器材
条形、蹄形、环形磁铁，玩具小车
实验名称
光有透过那些物体
小组成员
实验目的
实验器材
玻璃杯、手电筒、矿泉水、书本、黑色布料、报纸、卡纸
实验过程
科学实验报告单三年级下册
科学实验报告单(1) 三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 察看植物的种子实验目的：察看各栽种物种子的形状、大小、颜色。
实验器械：各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验步骤：1、用感官和放大镜察看种子的外面形态特点；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。
2、解剖种子，察看内部结构。
察看到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、内部有和。
玉米的结构分实验结论：种子由、、、组成。
科学实验报告单（ 2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 栽种我们的植物实验目的：懂得播种的方法，认识植物的生长变化过程实验器械：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等实验步骤：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生情况的展望。
察看到的现象：实验结论：三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器械：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝，实时插入稀释的红墨水中。
③而后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲刷后，用小刀横切，察看切面；而后纵切，察看切面。
⑤察看叶面。
察看到的现象：叶脉显示，纵切的切面有，纵切的切面有。
实验结论：植物的茎有和的作用。
三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称 : 叶的光合作用实验目的：植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。
实验器械：盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等。
实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一日夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面掩盖起来，而后移到阳光下照耀；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培育皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片晌，用清水冲刷掉碘液，察看叶片发生了什么变化。
三下科学实验报告单
学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
备注
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
科学实验报告单
课题
3.我们先看到了根
实验名称
植物根的作用
实验班级
三年级
实验类别
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
规范操作要点
（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？
规范操作要点
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
备注
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
实验报告单
课题
2.种植我们的植物
实验名称
种植我们的植物
实验班级
三年级
实验类别
B
实验组数
10
实验
准备
（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版
河北版三年级科学学生分组实验报告单冀教版小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验名蚯蚓适合生活在干燥环境中还蚯蚓适合生活在有光的环境还称是潮湿的环境是阴暗的环境实验材蚯蚓( 条)、纸盒、( )土、( )土料1、纸盒里装上土，一半干土一1、纸盒里装上土，两边都是湿半湿土，中间要有明显的界限。
土，一端用不透光的纸盒罩住。
实验过2、把蚯蚓放在干土与湿土的分 2、把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓程(步界线上，看蚯蚓爬向哪一边。
爬向哪一边。
骤)蚯蚓往( )方向爬。
蚯蚓往( )方向爬。
现象与说明蚯蚓适合生活在( )说明蚯蚓适合生活在( )结论的土壤里。
的土壤里。
小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日怎样把土壤中的砂和粘土分开实验名称实验烧杯、玻璃棒、水、( )材料1、在烧杯中装半杯水2、把土壤( )倒入水中实验3、用玻璃棒沿着( )方向轻轻搅拌过程4、静置一会儿，观察水中的土壤 (步骤)土壤分成了( )层现象实验结论:上层的土壤颗粒小，是( );下层的土壤颗粒大，与结是( )。
论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水研究怎样让让下沉橡皮泥浮起来实验底名称空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子橡皮泥、水槽、泡沫板、木板、空瓶实验等子等材料1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水1、把橡皮泥捏成( )形状，使它实验中，浮在水面上。
浮起来。
过程2、把空瓶子装满( )，它就会2、把橡皮泥放在( )上，可以(步沉下去。
使它浮起来。
骤)浮在水中的瓶子会( ) 下沉橡皮泥会( ) 现象实验结论:改变物体的( )可以( )可以改变物体在水中的与结改变物体在水中的沉浮沉浮论小学科学三年级上册实验报告单班小组年月日实验怎样使小水轮转得更快名称实验烧杯、小水轮材料1、把小水轮安装好实验2、用烧杯装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
过程 3、再选用烧杯，装( )的水，冲击小水轮叶片相同的部位，(步从高处冲击小水轮。
三年级下册科学实验总结
三年级下册科学实验总结冀教版小学三年级下册科学实验目录冀教版小学三年级下册科学实验目录课Ci课题实验仪器实验类别1-2塑料塑料Chi子、木头尺子、水槽、水杯;塑料手套、棉Shou 套分组2-1倾听声音小鼓、Chi子、用绳系着的泡沫小球、水槽、音叉、皮Jin、锣分组2-2物体传声水槽、石Tou、闹钟、真空钟罩分组3-1光的传播Shou电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、一Ge白纸屏分组3-2透明与Bu透明透明、半透明、不透明的物体;蜡Zhu、不透明物体分组3-3镜子平面镜一Kuai、手电筒一个、中间带缝隙的硬纸片;反Guang能力不同的物体若干;潜望镜模型分组3-4Qi色光三棱镜;三只手电筒、红绿蓝三种颜色De 玻璃纸;白纸分组4-1让灯Liang起来电池、小灯泡、导线、开关、Qu别针、夹子分组4-2导体和绝缘Ti 导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯Pao、小灯座分组5-1磁铁的力量Ci铁、能够被磁铁吸引的物体、不能被磁铁吸Yin的物体;尺子、线绳、支架、大头针;Bu同形状的磁铁、水槽、泡沫板分组5-2Zhi作电磁铁条形磁铁两块、玩具小车Liang辆;大头针或针分组5-3磁的应用环Xing磁铁、支架分组Na一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干Mao巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。
Yong温度计观察试管里水温的变化。
3、在Sui冰里加入较多的食盐(加盐可制造更低的温Du),保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、Guan 察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的Shi数。
实验现象:试管插入碎冰里,水温Kai始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温Du下降到0摄氏度。
实验结论:当环境温Du低于0摄氏度,水的温度下降到0摄氏度时,Kai始结冰,从液体状态变成了固体状态。
水在Jie冰过程中,要向周围放出热量。
3-4、Bing融化了实验内容:观察冰的融化实验材Liao:碎冰、烧杯、温度计、实验步骤: 1、Ba冰块放入烧杯里,用温度计测量并记录冰块De温度。
冀教版三年级下册科学实验报告单
3、汇报观察到的现象：磁铁可以吸住钉子、大头针，不吸引纸片、橡皮。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：磁铁有吸引铁的性质。
实
验
结
果
磁铁有吸引铁的性质。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
7
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、7
科目
实验
内容
磁铁磁力实验
所需仪器名称及数量
蹄型磁铁一个，铁架台一个，大头针各若干。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，用不同的高度去吸引大头针。
2、观察现象。距离越近，吸引的大头针越多。
3、汇报观察到的现象：距离越近，吸引的大头针越多。
4、讨论这说明了什么。
5、得出结论：距离越近，磁力越大。
6、整理实验用品。
实
验
结
果
距离越近，磁力越大。
教
师
评
语
签字：年月日
学生实验报告单
8
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
4、19
科目
实验
内容
磁铁性质实验2
所需仪器名称及数量
条型磁铁一个，铁架台一个。
实
验
过
程
及
步
骤
1、实验：用线将磁铁吊起，当磁铁静止时进行观察。
2、观察现象。当磁铁静止时观察到：S极指南，N极指北。
3、汇报观察到的现象：当磁铁静止时观察到，S极指南，N极指北。
学生实验报告单
1
冀教版三年级下册科学实验报告单
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
学生实验报告单
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日
科目班级第组组长年月日。
冀教版三年级下册科学实验报告单
冀教版三年级下册科学实验报告实验名称光的传播实验实验目的研究光是怎样传播的实验器材手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。
实验步骤1、将三张中间带孔的硬纸片、纸屏排在一条直线上，（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象；2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
观察到的现象孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
实验结论光是沿直线传播的实验名称光的反射实验目的光是否可以被反射实验器材手电筒一个，中间带缝的硬纸片1张，平面镜一个，纸和尺子。
实验步骤将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。
观察到的现象光的传播路线不一样，被改变了。
实验结论光可以被反射实验名称光的组成实验目的研究光的组成实验器材手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面实验步骤将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。
观察到的纸屏上出现七色光带现象实验结论光是由七种色光组成的。
实验名称导体和绝缘体实验目的研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验器材曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片实验步骤将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。
观察到的现象能使灯泡发亮的物体容易使电通过，,不能使灯泡发亮的物体不容易使电。
实验结论容易使电通过的物体是导体，不容易使电通过的物体是绝缘体。
实验名称光是否沿直线传播实验目的研究光是怎样传播的实验器材笔直的塑料软管蜡烛火柴实验步骤用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光观察到的现象软管是直的时候能看到烛光；软管折弯后就看不见烛光了。
实验结论光是否沿直线传播实验名称磁极的相互作用实验目的验证磁极是如何相互作用的。
实验器材玩具小汽车、两个条形磁铁实验步骤把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，并把两个小汽车靠近时的两端用甲端和乙端表示。
三年级科学实验报告单
实验名称：观察种子的发芽过程实验目的：通过观察种子的发芽过程，了解植物的生长过程及其原理。
实验材料：1.豌豆种子2.湿纸巾3.透明塑料袋4.尺子5.温水实验步骤：1.将豌豆种子放在湿纸巾上，并将湿纸巾包裹住种子。
2.将包裹着种子的湿纸巾放入透明塑料袋中。
3.在塑料袋内加入适量的温水，确保湿纸巾始终湿润。
4.将塑料袋放置在光照充足的地方，并确保温度适宜。
5.每天观察种子的变化，并记录下来。
实验结果与分析：第一天，豌豆种子没有任何变化。
第二天，豌豆种子开始膨大，外面的皮也开始裂开。
第三天，豌豆种子的根部开始向下生长。
第四天，豌豆种子的根部更长了，而且开始发出细小的毛状物质。
第五天，豌豆种子的幼芽开始向上生长，而且根部也继续向下生长。
第六天，豌豆种子的幼芽越来越长，并且能看到两片嫩叶。
第七天，豌豆种子的幼芽更加茂盛，嫩叶也更加绿翠。
通过观察发现，种子在适宜的环境条件下会发芽。
温水提供了种子所需要的湿润环境，光照则为种子的光合作用提供了能量。
根据实验结果，可以得出结论：种子发芽的过程是种子先通过吸水膨胀，然后根部向下生长，芽从种子表面钻出来，向上生长。
实验总结：通过本次实验，我们了解到种子发芽的基本过程，并且明白了适宜的环境条件对种子发芽和植物生长的重要性。
种子是植物的重要组成部分，坚持适宜的环境条件能够保证种子的正常发芽和生长。
以后在种植时需要注意给予种子合适的水分、温度和光照条件，以促进植物的快速生长。
实验展望：对于下一步的实验，我们可以观察不同植物的种子发芽过程，比较它们之间的差异。
同时可以进行更复杂的实验，例如探究不同温度和光照条件对种子发芽和植物生长的影响。
通过这些实验，我们可以更深入地了解植物的生长规律，并且为日后的种植工作提供更科学的指导。
三年级科学实验报告单
三年级科学实验报告单实验名称，种子发芽实验。
实验目的，通过观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽的生长过程。
实验材料，玻璃瓶、棉花、水、小麦种子、阳光、黑暗环境。
实验步骤：1. 将玻璃瓶清洗干净，备好棉花和小麦种子。
2. 在玻璃瓶内放入一层湿润的棉花，然后将小麦种子均匀地放在棉花上。
3. 一瓶放在阳光下，一瓶放在黑暗的环境中，每天观察并记录种子的发芽情况。
实验结果：在阳光下的小麦种子发芽得更快，而在黑暗环境中的小麦种子发芽得更慢，有些甚至没有发芽。
这说明光照是种子发芽生长的必需条件之一。
实验结论：通过这次实验，我们明白了种子发芽需要光照的条件，只有在光照充足的情况下，种子才能迅速发芽生长。
这也告诉我们在平时种植植物时，要选择光照充足的环境，才能让种子更好地生长。
实验名称，水的沸腾实验。
实验目的，观察水在何种条件下会发生沸腾，了解水的沸腾过程。
实验材料，水壶、水、火源。
实验步骤：1. 将水倒入水壶中，放在火源上加热。
2. 观察水壶中的水，当水开始冒泡并产生水蒸气时，记录下此时的温度。
实验结果：当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，产生大量水蒸气。
实验结论：水的沸腾是在水温达到100摄氏度时发生的，这是因为在这个温度下水的分子运动加快，水分子间的相互作用减弱，最终导致水的沸腾。
这也告诉我们在烹饪时，要等水沸腾后再放入食材，以确保食物能够充分受热。
实验名称，物体的浮沉实验。
实验目的，观察不同物体在水中的浮沉情况，了解物体的密度对浮沉的影响。
实验材料，水、苹果、橡皮泥、小石子、塑料玩具。
实验步骤：1. 将水倒入容器中，备好苹果、橡皮泥、小石子和塑料玩具。
2. 将每种物体分别放入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：苹果浮在水面上，橡皮泥沉在水底，小石子沉在水底，而塑料玩具则浮在水面上。
实验结论：通过这次实验，我们知道了不同物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关，密度大的物体会沉在水底，密度小的物体会浮在水面上。
三年级下册科学报告单1
实验科目：三年级下册科学
实验名称：观察植物根的生长
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的
生长变化过程
实验原理：不同植物的根特点不同
实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透
明玻璃杯、纸巾等
主要步骤：
1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一
些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在
水里。
4.观察种子的萌发过程。
实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。
根总是向下生长，根的生长速度很快。
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光的传播实验
实验目的
研究光是怎样传播的
实验器材
手电筒一个，完全相同的中间带孔的硬纸片三张，纸屏一个。
实验（孔在一条直线上），用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象；
2、将中间的硬纸片错开，用手电筒从一端向纸屏上照射，观察现象。
观察到的现象
孔在一条直线上时，观察到纸屏上有光；将中间的硬纸片错开，孔不在一条直线上时，观察到纸屏上没有光。
实验结论
光是沿直线传播的
冀教版三年级下册科学实验报告
实验名称
光的反射实验
实验目的
光是否可以被反射
实验器材
手电筒一个，中间带缝的硬纸片1张，平面镜一个，纸和尺子。
实验步骤
将中间带缝的硬纸片、平面镜放在纸上，排在一条直线上，用手电筒从硬纸片缝隙一端向平面镜上照射，改变平面镜摆放的角度观察现象，画出光的传播路线。
观察到的现象
光的传播路线不一样，被改变了。
实验结论
光可以被反射
实验名称
光的色散
实验目的
研究光的组成
实验器材
手电筒一个，三棱镜一面，纸屏一面
实验步骤
将手电筒光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，直到纸屏上出现七色光带。
观察到的现象
纸屏上出现七色光带
实验结论
光是由七种色光组成的。
实验名称
光的混合实验
实验目的
研究不同颜色的光组合在一起会出现什么现象。
实验器材
3支手电筒，橡皮筋，红、绿、蓝玻璃纸，白纸。
实验步骤
将手电筒分别罩上红、绿、蓝玻璃纸，然后将3个手电筒的光两两照在白纸上，作好记录；在然后将3个手电筒的光照在白纸的同一个地方，观察记录。
观察到的现象
红色+绿色=黄色
蓝色+绿色=靛（青）色
红色+蓝色=品红色
红色+绿色+蓝色=白色
实验结论
色光混合后会变色，阳光是一种复色光。