最新三年级科学下册实验报告单
小学科学三年级下册实验报告

小学科学三年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
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学生实验报告
学生实验报告
学生实验报告6
学生实睑报告7
学生实验报告8
I实验名称:叶的蒸腾作用的实验
学生实验报告
学生实验报告10
学生实验报告
学生实验报告12
学生实验报告
学生实验报告14
学生实验报告15
学生实验报告16
实验名称:观察;夜体在水中的沉和浮
实验器材、药品:烧林、植物油、水、蜂蜜、
实1、在一烧杯中倒入半杯水。
验2、把植物油倒入这杯水中观察。
方3、把蜂蜜倒入这杯水中观察。
法和4、在一个烧杯中按蜂蜜、水、油的顺序倒入三种液体观察。
步骤
实验结论:。
不同的液体的比重不同,在水中的沉浮状态也就不一样。
学生实验报告17
学生实验报告
学生实验报告19
实验名称:使沉在水中的物体浮起来
实验器材、药品:
水、水槽、水杯、食盐、橹皮泥、鸡蛋、土豆、
1、把一个鸡蛋、一个土豆、圆柱形的橡皮泥放入装有清水的水槽 去 中,观察它们的沉浮。
验 2、把橡皮泥捏成小船再放入水中观察。
3、把一个鸡蛋放入装有清水的杯子里,再往水里加食盐一边加一 边观察。
4、把一个土豆放入装有清水的杯子里,再往水里加食盐一边加一 边观察。
实验结论:可以用改变物体的形状和增加水的含盐量的方法让物体浮起 来。
实验评价:
年 月日
学生实验报告21
学生实验报告
学生实验报告 方 法和 步骤
学生实验报告25。
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征;2、根据植物生长的尚无科学知识,预测植物种子的内部结实验过程二重。
3、解剖学种子,观测内部结构。
观测的现象蚕豆外面存有,解剖学后存有瓣,叫做、内实验结果相同植物的种子,形状、大小、颜色各不相同。
测评等级指导教师(时间)和。
玉米的结构分后种子由、、、形成。
第1页共1页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测:种子萌发先长根,再长茎和叶。
实验目的:懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程实验器材:小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤:1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程;班次实验者实验组别观察到的现象:种子萌发先长(),再长()和();植物的根向()的方向生长,根的生长速度()。
实验结论:种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。
根总是向下生长,根的生长速度很快。
第2页共2页教科版小学三年级科学下卷实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的:重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。
实验器材:(教师准备工作)一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤:1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放进烧杯中。
3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右,观测芹菜的变化。
4.领到实验室实验。
观测烧杯中的水是减少了,还是增加了?5.将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀将芹菜切面上开,观测它的横切面;然后纵切面,观测螺旋。
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、
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℃
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学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
步骤:把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E,用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
结论:我认为磁铁两端磁性最强,磁铁上最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
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学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材:条形磁铁两根
我的猜测:两块磁铁靠近吸引。
步骤:把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。
用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。
观察到的现象:B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。
结论:我认为磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
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三年级科学下册实验报告单完整版

三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作:20摄氏度写作:零下5摄氏度写作:-21℃读作:31℃读作:实验要求:用温度计测量水的温度。
一、实验名称:水结冰了二、实验目的:观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤:1、在试管里加入一半的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾)在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中,用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材:试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论:1、水在低温环境中,温度会不断下降,当温度下降到0℃时开始结冰,由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降,一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的:观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤:1、从冰箱中取出一些冰块,把冰块放入烧杯内,用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时,记录温度计的读数三、实验器材:烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升,当上升到0℃时,冰块开始融化,在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后,温度继续上升,一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性(一)实验名称:磁铁有磁性二、实验步骤:1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求:若物体能被磁铁吸引,请在能被磁铁吸引项中打“√”,不能被吸引的打“×”。
三年级下册科学实验报告单

放大镜
实验步骤:
①将烧杯中装入稀释的红墨水。
②剪下几支芹菜枝,及时插入稀释的红墨水中。
③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右,拿到实验室实验。
④将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀横切,观察切面;然后纵切,观察切面。
⑤观察叶面。
观察到的现象:叶脉显示,纵切的切面有,
(2)拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。
(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。
(4)如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示数。
观察到的现象:
实验结论:
科学实验报告单(10)
三年级下册
观察到的现象:
实验结论:
科学实验报告单(7)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察温度计
实验目的:认识温度计,会正确读出温度计上的数。
实验器材:体温计(1)、气温计(1)、水温计(刻度范围-20℃——110℃)(2)、自制温度计模型(刻度范围在-20℃——110℃)
实验步骤:
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。
观察到的现象:
实验结论:
科学实验报告单(13)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:磁铁什么地方的磁力大
实验目的:认识磁铁的两极
实验器材:大条形磁铁、大头针,标识笔,记录表。
实验步骤:
(1)取点
(2)悬挂大头针(记录数量)
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实验名称: 种植我们的植物实验猜测: 种子萌发先长根,再长茎和叶。
实验目的:懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程实验器材:小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。
实验步骤:1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁。
2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。
3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
4、观察种子的萌发过程;观察到的现象:种子萌发先长( 根 ),再长( 茎)和( 叶 );植物的根向( 下 )的方向生长,根的生长速度( 很快 )。
实验结论: 种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶。
根总是向下生长,根的生长速度很快。
实验名称: 植物茎的作用实验目的:认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验器材:(教师准备)一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤:1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。
2.将芹菜放入烧杯中。
3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右,观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开,观察它的橫切面。
观察到的现象:将芹菜放入烧杯中,发现水逐渐减少了。
将芹菜横切开,发现它的横切面有一些小红点,很像红水流经的一个个导管。
实验结论:植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
实验名称: 水在什么温度时结冰实验猜测:液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。
实验目的:了解水结冰的温度和过程实验名称植物根的作用 实验猜测植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。
实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中。
实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。
实验 操作 步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。
4.观察试管中的水量有什么变化。
观察到的现象: 试管中的水量 减少 。
实验结论:植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
三年级科学下册实验报告单完整版

三年级科学下册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】实验一、温度和温度计28摄氏度写作:20摄氏度写作:零下5摄氏度写作:-21℃读作:31℃读作:实验要求:用温度计测量水的温度。
一、实验名称:水结冰了二、实验目的:观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤:1、在试管里加入一半的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度2、拿一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾)在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中,用温度计观测试管里水温的变化3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材:试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
结论:1、水在低温环境中,温度会不断下降,当温度下降到0℃时开始结冰,由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降,一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了一、实验目的:观察冰融化过程中温度的变化二、实验步骤:1、从冰箱中取出一些冰块,把冰块放入烧杯内,用温度计测量并录录冰块的温度2、让冰块自行融化,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温度3、当冰块完全融化成水时,记录温度计的读数三、实验器材:烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干2、温度会不断上升,当上升到0℃时,冰块开始融化,在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后,温度继续上升,一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性(一)实验名称:磁铁有磁性二、实验步骤:1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录实验要求:若物体能被磁铁吸引,请在能被磁铁吸引项中打“√”,不能被吸引的打“×”。
小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)

小学科学三年级下册演示实验报告单(全册)实验内容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。
小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。
小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。
小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
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实验一、温度和温度计
活动1:感受1号杯和2号杯里水的冷热
1号杯水()
2号杯水()
活动2:观察温度计
.观察常用液体温度计的主
要构造。
你观察温度计上有摄氏度
(℃)的标记吗?
你观察温度计上每一小格表
示多少?
最高()最低()
你观察温度计的最高温度和
最低温度是多少?
实验现象温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降。
活动3:下面的温度你会读和写吗?
28摄氏度写作:
20摄氏度写作:
零下5摄氏度写作:
-21℃读作:
31℃读作:
实验要求:用温度计测量水的温度。
实验用品:400ml烧杯一个一支温度计适量冷水和一暖壶热水吸水纸废物瓶。
步骤操作要求评分标准满分得分1 清点仪器用品按材料清单清点材料用品是否齐全(5分)。
5
2 观察温度计的
零刻线、分度值
和量程。
A、观察温度计的零刻线。
(10分)
B、观察温度计的分度值和量程。
(10分)
20
3 用手感知水温。
将手指伸入烧杯中(冷水)或将手放在烧杯
外壁(热水),手的感觉
(10分),估测水的温度(10分)。
20
4 将温度计测量
水的温度。
A、手拿温度计上端,将其竖直放入水中。
(10
分)
B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中,玻璃
泡不要碰烧杯的侧壁和底部。
(10分)
C、等示数稳定时再读数。
读数时,要让玻璃
泡继续停留在水中。
(10分)
D、视线要和温度计的示数保持相平。
连续三
次测水的温度分别为、、
,平均水温为。
(15分)
45
5 整理仪器,擦拭
桌面。
A、将温度计擦干放回原处。
(5分)
B、擦拭桌面。
(5分)
10
实验三、水结冰了
一、实验名称:水结冰了
二、实验目的:观察水在不同温度下温度计的读数
三、实验步骤:
1、在试管里加入一半的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度
2、拿一只保温杯(或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾)在杯内装满碎冰,
把试管插入碎冰中,用温度计观测试管里水温的变化
3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟持续观测试管里的水温
4、观测试管里的水开始结冰时的温度
四、实验器材:试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。
水结冰了的实验记录表
1 在试管中加入一半纯净水的
温度___℃
2 将试管插入碎冰中的温度
___℃
3 在碎冰里加入食盐时的温度
___℃
4 试管里的水开始结冰时的
温度___℃
结论:
1、水在低温环境中,温度会不断下降,当温度下降到0℃时开始结冰,由液态变为固态。
2、结冰后温度会继续下降,一直降到与环境的温度相同为止。
3、水在结冰的过程中要向周围放出热量。
实验四、冰融化了
一、实验目的:观察冰融化过程中温度的变化
二、实验步骤:
1、从冰箱中取出一些冰块,把冰块放入烧杯内,用温度计测量并录
录冰块的温度
2、让冰块自行融化,在冰块融化过程中,按均匀的时间间隔测量温
度
3、当冰块完全融化成水时,记录温度计的读数
三、实验器材:烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、
冰块若干
冰块融化时的温度记录表
时间1分钟2分钟3分钟4分钟5分钟……
温度
实验结论:1、刚从冰箱里取出的冰块温度是()℃
2、温度会不断上升,当上升到0℃时,冰块开始融化,在融化过程中一直保持0℃。
3、冰块完全融化成水后,温度继续上升,一直到室温。
4、冰块融化的过程中需要吸收热量。
实验五、磁铁有磁性
(一)实验名称:磁铁有磁性
二、实验步骤:
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2、在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不
能被吸引
3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。
三记录
实验要求:若物体能被磁铁吸引,请在能被磁铁吸引项中打“√”,不能被吸引的打“×”。
物体名称预测实验结果
回形针
铁钉
铜线
玻璃球
木块
纸片
铝块
棉线
(自己填写)
1、通过实验,你们组发现:能被磁铁吸引的物体有什么共同点?
能被吸引的物体都是由制作的。
2、由此推知:磁铁能吸引。
(二)实验名称:磁铁隔着物体吸铁的实验报告
实验要求:请在能被磁铁吸引的项中打“√”,不能被吸引的打“×”。
隔开铁和磁铁的物体能否被磁铁吸引
纸
布
塑料片
铝片
木片
结论:通过实验,我们组发现:磁铁(填“能”或“不能”)隔着一些物体吸引铁。
(三)实验名称:判断哪些东西是铁做的
实验要求:先预测,若物体能被磁铁吸引,请在能被磁铁吸引项中打“√”,不能被吸引的打“×”。
再用磁铁检验,看看你的预测是否正确。
物体名称你的预测实验结果1元
5角
1分
实验六、磁铁的两极
二、实验目的:研究条形磁铁各部分的磁力大小
三、实验步骤:
1、用两只手握住两块没有标识的磁铁,将它们的磁极相互接近,会
出现几种情况,我们的手会有什么感觉
2、把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D,再将它们相互接近
3、用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互
排斥的情况,把实验的结果记录下来。
四、实验器材:钢珠、大条形磁铁、回形针、没有标识的磁铁、若干纸条。
磁铁两级磁力大小实验记录表
相互接近的磁铁相互吸引或排斥的情况
A B C D
B A
C D
A B D C
B A D C
结论:我认为磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。
实验七、磁铁什么地方的磁力大
实验器材:条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测:磁铁的两端磁性最强。
步骤:把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E,用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸
引回形针的个数。
观察到的现象:磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
结论:我认为磁铁两端磁性最强,磁铁上最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。
实验八、磁极与方向的关系
实验器材:条形磁铁一根。
我的猜测:磁极与方向有关。
步骤:把一块条形磁铁横着悬挂起来,使它能在水平方向自由转动,观察磁铁静止下来的位置,并记录下来。
观察到的现象:一个能够自由转动的磁铁,静止时一个磁极指南,一个磁极指北。
结论:我认为:磁极能指南北方向,指南指北的磁极总是固定不变的。
实验九:测量磁铁磁力的大小
实验器材:环形磁铁五块,回形针若干。
我的猜测:磁铁增大,磁力增大。
步骤:1.先请学生预测一下,一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针,然后让学生尝试,记录。
2.再请学生预测:如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起,能多吸多少个回形针呢?填
写完成预测栏后,再让学生领第二个磁铁尝试并记录,从而发现自己的预测是否正确,是偏大了还是偏小了?下一次你打算预测能增加多少?
3.学生依次重复上面的步骤,并逐步完成记录表格,并思考自己的发现,尝试填写。
吸合的磁铁数量(块) 1 2 3 4 5 6
能吸回形针多少(个)
预测多吸或少吸的个数/
实际多吸或少吸的个数/
观察到的现象:磁铁相吸重叠,磁力增大;磁铁相斥重叠,磁力减小。
结论:我认为同一块磁铁,磁力大小不变;磁铁相吸重叠,磁力增大;磁铁相斥重叠,磁力减小。
实验十:用指南针定方向
实验器材:指南针
操作步骤:
1、检查指南针是否完好。
2、把指南针盒放平,让指南针自由转动。
3、待指南针的磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)、北
(N)方向与磁针指的方向一致。
4、对照方位盘,确定出各个方向。
实验结论:
用指南针能确定东、西、南、北方向。
注意事项:
1、指南针要轻拿轻放。
2、指南针盒要放平。
3、整理仪器和实验桌。
备注:
指南针指针所指的方向是南方
面对指南针所指的方向,
背面是北方
左面是东方,
右面是西方
追问
提一个假设性问题哈,如果我站在教室里,想要知道,国旗和校门在我的哪个方向,要怎么看啊?
回答
你面对国旗和校门,看看指南针指示的哪个方向,国旗和校门就在你什么方向!。