幼儿园小班教案案例[数学]听说游戏

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小班听说游戏的教案

小班听说游戏的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够积极参与听说游戏，理解游戏的基本规则和内容。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

3. 情感目标：培养幼儿对听说游戏的兴趣，增强他们的团队合作意识。

二、教学内容1. 游戏名称：《小猪佩奇家庭游戏》2. 游戏规则：幼儿扮演小猪佩奇家庭成员，通过模仿家庭成员的特征和行为进行互动。

3. 游戏内容：模仿猪爸爸的嗓音、猪妈妈的烹饪动作、佩奇的跳跃等。

三、教学准备1. 教具：小猪佩奇家庭成员手偶、家庭场景布置道具。

2. 材料：幼儿模仿服装、道具。

3. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏主题和角色，引起幼儿兴趣。

2. 游戏演示：教师示范游戏规则和内容，让幼儿跟随教师一起模仿。

3. 游戏实践：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听、表达和团队协作能力。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的听说游戏表现，收集家长的意见和建议。

六、教学扩展活动1. 角色扮演：让幼儿扮演其他动画角色，进行类似的听说游戏，提高他们的想象力和创造力。

2. 家庭作业：教师布置听说游戏相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。

七、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在真实的环境中进行听说练习，提高他们的实际应用能力。

2. 分组教学：将幼儿分成不同的小组，让他们在小组内进行听说游戏，培养他们的团队协作能力。

八、教学注意事项1. 关注个体差异：教师应关注每个幼儿的发展水平，根据他们的实际情况给予个别指导。

2. 安全教育：在游戏过程中，教师要强调安全事项，确保幼儿在游戏中不受伤害。

九、教学反思2. 幼儿反馈：教师向幼儿询问他们对教学活动的看法，了解他们的需求，调整教学方法。

十、教学评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、幼儿评价、家长反馈等多种评价方式，全面评估教学效果。

小班游戏教案听说教案(通用6篇)

小班游戏教案听说教案（通用6篇）小班游戏教案听说教案第1篇设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，乐意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。

本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的欢乐。

活动流程探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节重要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。

纸杯游戏环节重要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。

各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣味的活动中体验做游戏的欢乐。

活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行搭建游戏。

3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、进展幼儿的动手本领。

教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再加添一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。

（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的欢乐，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。

请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且磨练孩子做事有始有终的好习惯。

（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”游戏。

小班听说游戏活动教案

小班听说游戏活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 增进幼儿之间的互动交流，提高人际交往能力。

4. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

二、活动准备：1. 教具准备：小动物图片、水果图片、日常生活用品图片等。

2. 音乐播放设备。

3. 游戏场地布置。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 听说游戏（5分钟）：游戏一：动物猜谜教师展示小动物图片，幼儿猜猜是什么动物。

猜对的小朋友可以得到一个小奖励。

游戏二：水果猜谜教师展示水果图片，幼儿猜猜是什么水果。

猜对的小朋友可以得到一个小奖励。

游戏三：日常生活用品猜谜教师展示日常生活用品图片，幼儿猜猜是什么用品。

猜对的小朋友可以得到一个小奖励。

3. 互动交流（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，鼓励其他幼儿倾听并给予回应。

4. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏做相应的动作，如拍手、跺脚等。

结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。

5. 总结与结束（3分钟）：教师总结本次活动，强调听说游戏的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行听说游戏，提高幼儿的倾听和表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置听听、说说的角，提供相关教具，让幼儿自由玩耍和交流。

五、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后活动的效果。

六、活动目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的听说能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

七、活动准备：1. 教具准备：故事书、图片、角色头饰等。

2. 活动场地布置：设置一个舒适的故事角，摆放一些故事书籍。

八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

小班听说游戏详细教案

小班听说游戏详细教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和兴趣。

2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。

4. 培养幼儿对学习的热情和自信心。

二、教学内容1. 游戏一：《动物猜谜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。

材料：动物图片、谜语卡片。

玩法：教师出示动物图片，幼儿猜谜语。

2. 游戏二：《水果配对》目的：培养幼儿的听力和记忆力。

材料：水果图片、水果实物。

玩法：教师说出水果名称，幼儿找出对应的水果图片或实物。

3. 游戏三：《颜色猜猜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。

材料：颜色卡片、物品实物。

玩法：教师出示颜色卡片，幼儿找出对应的颜色物品。

4. 游戏四：《数字接龙》目的：培养幼儿的听力和记忆力。

材料：数字卡片。

玩法：教师出示一个数字，幼儿按顺序接龙说出下一个数字。

5. 游戏五：《角色扮演》目的：培养幼儿的口语表达能力和创造力。

材料：角色头饰、道具。

玩法：教师给出一个场景，幼儿选择角色并进行表演。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和思考。

2. 互动式教学：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。

3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏。

四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿在游戏中的听说能力和观察力、思维力的表现。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。

五、教学资源1. 动物图片、谜语卡片、水果图片、水果实物、颜色卡片、物品实物、数字卡片、角色头饰、道具等。

2. 教学PPT或教案手册。

3. 教学音频或视频素材（如有需要）。

六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏角，放置相应的游戏材料和道具。

2. 准备教学素材：制作或准备相应的教学卡片、图片、头饰等。

3. 准备教学音频或视频素材：如有需要，提前准备好相关的音频或视频素材。

4. 准备记录表格：用于记录幼儿在游戏中的表现和进步。

小班游戏活动《听说》教案

小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

二、活动准备1. 教具准备：故事卡片、水果图片、动物图片等。

2. 环境准备：安静的教室，适当的座位布局。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意力集中。

2. 游戏一：故事卡片接力a. 教师将故事卡片分成若干份，分发给幼儿。

b. 幼儿按照卡片上的故事情节，进行接力讲述。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小小故事王”展示区，让幼儿展示自己的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿的听说能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的听说表现，评价活动的效果。

3. 教师自我评价：反思活动组织过程中的优点和不足，不断提高教学水平。

六、活动内容1. 游戏二：水果猜谜a. 教师展示水果图片，幼儿猜水果的名字。

b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。

c. 猜对水果的幼儿可以获得小奖品。

2. 游戏三：动物猜谜a. 教师展示动物图片，幼儿猜动物的名字。

b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。

c. 猜对动物的幼儿可以获得小奖品。

七、活动注意事项1. 确保游戏难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿的听说能力。

2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 注意调整音量，确保幼儿能够清晰地听到教师的提问和讲解。

1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

2. 对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。

九、教学反思1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。

2. 针对幼儿的表现，分析他们的听说能力，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的听说能力。

小班听说游戏教案（精选7篇）

小班听说游戏教案（精选7篇）小班听说游戏篇1活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简单的游戏规则。

3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

活动准备：木偶玩具一个。

活动过程：1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

教师：小朋友们好。

幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。

你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？（拿出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。

教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。

一、二、三。

”3、游戏时间。

（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。

接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。

在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。

但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

小班听说游戏教案篇2教案目标：1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。

小班听说游戏活动教案,提高倾听能力和听说能力

小班听说游戏活动教案——提高倾听和听说能力目的通过游戏活动的方式，提高小班幼儿的倾听和听说能力，培养他们的表达能力和语言交流能力。

教学内容1.倾听游戏2.听说游戏3.互动小游戏教学准备1.游戏所需道具和材料2.教师制定的游戏规则和教案3.课堂布置教学流程倾听游戏1.游戏名称：听声音猜水果2.游戏目的：培养幼儿的倾听能力和观察能力3.游戏环节：–将一些水果放入盒子中，让幼儿们听出里面水果的名称。

–要求幼儿们仔细观察水果的形状、大小、颜色等特征，猜出盒子里放了哪些水果。

4.游戏效果：通过游戏让幼儿们学会用耳朵来倾听和识别各种声音，发展他们对外界事物的敏感度，提高他们的团队合作能力。

听说游戏1.游戏名称：变变说2.游戏目的：培养幼儿表达能力和语言交流能力3.游戏环节：–每个幼儿手里拿着一个物品，轮流说出与这个物品相似的其他物品。

–要求每个物品都只说一次，其他幼儿需要听懂并说出相似的物品。

4.游戏效果：通过游戏让幼儿们锻炼表达能力和思维能力，学会使用自己的语言与人交流。

互动小游戏1.游戏名称：传话游戏2.游戏目的：锻炼幼儿的听说能力和团队合作能力。

3.游戏环节：–一次传话包括两个环节：提示环节和传话环节。

–提示环节：教师给第一位小朋友打一个暗号或者说一句暗语。

一位一位向其他小朋友行动，将暗号或暗语传递下去，最后看看第一个小朋友由暗号或暗语说成了什么。

–传话环节：大班幼儿和小班幼儿站成两排，大家需要相互传话，并比赛哪一队传话速度最快、准确度最高。

4.游戏效果：该游戏不仅能够增强幼儿们的团队合作能力，还能够开发孩子们的观察能力和判断能力。

结束通过上述三轮游戏环节，小班幼儿的倾听和听说能力能够得到全面提高，教师应该及时评估幼儿表现，并详细记录他们在游戏中的表现。

期待下次的教学活动，促进幼儿全面发展。

小班听说游戏详细教案

小班听说游戏详细教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与简单的听说游戏，了解游戏的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，提高幼儿的互动交流技巧。

3. 情感目标：培养幼儿参与游戏的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。

二、教学内容：1. 游戏名称：动物捉迷藏2. 游戏规则：教师说出一种动物的名字，幼儿要迅速找到对应的动物并拍一下。

教师再说出另一种动物，幼儿找到并拍一下。

三、教学准备：1. 教具：动物卡片、铃铛2. 环境：安静的教室，座位间隔适当四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学游戏（10分钟）：教师出示动物卡片，说出动物的名字，幼儿找到对应的动物并拍一下。

教师再出示另一种动物，幼儿找到并拍一下。

在游戏中，教师可以逐渐增加难度，如说出更多动物的名字，让幼儿找到对应的动物。

3. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及其他喜欢的动物。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，倾听能力和语言表达能力。

2. 收集幼儿在互动环节的分享内容，了解幼儿对动物的认识和喜好。

3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的听说游戏表现，以及家长对教学的意见和建议。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的反应，及时调整教学难度和节奏，确保每个幼儿都能参与进来。

2. 在互动环节，教师要鼓励幼儿大胆分享，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起玩类似的听说游戏，如家长说出一种动物，幼儿找到对应的动物并拍一下。

2. 课后活动：教师可以在课后组织一次听说游戏主题活动，邀请家长参与，共同促进幼儿的听说能力发展。

七、教学反思：1. 教师要在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学难度的适配情况等。

2. 教师要根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

小班听说游戏的教案

小班听说游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容：1. 学习简单的听说游戏规则。

2. 通过听说游戏，练习使用简单的词汇和句子。

3. 培养学生在游戏中互相倾听、互相交流的能力。

三、教学准备：1. 教具：卡片、小动物玩具、图片等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听说练习，如问候、自我介绍等。

2. 教学游戏1（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队长，队长手持卡片，卡片上有一个动物。

队长需要将卡片藏在身后，向队员描述卡片上的动物，队员需要猜出队长手中的卡片是什么动物。

3. 教学游戏2（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队员持有小动物玩具，其他队员需要通过提问的方式，猜出持有玩具的队员手中的动物是什么。

五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起进行类似的听说游戏，巩固课堂所学。

2. 家长协助学生记录在游戏中使用的词汇和句子，以便学生复习。

3. 学生第二天在课堂上分享家庭作业的完成情况。

六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让学生在游戏中互相学习、互相帮助。

2. 通过实物展示和形象描述，激发学生的想象力，提高学生的听说能力。

3. 采用正面激励评价，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心。

七、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，评价学生的听说能力。

2. 关注学生在团队合作中的表现，评价学生的合作意识。

3. 收集学生家庭作业的完成情况，评价学生的学习效果。

八、教学拓展：1. 组织学生进行听说游戏比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请家长参与课堂活动，增进家校合作。

3. 结合课程内容，开展相关的主题教育活动。

九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。

《听说游戏》小班教案3篇

《听说游戏》小班教案3篇听说游戏小班教案篇1一、活动目标1.区别并练习发出n、l两个音。

2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

二、活动准备1.拐杖、围裙、头巾。

2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

三、活动过程1.设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。

如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2.交代游戏的玩法及简单的规则。

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。

儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。

交换位置后，游戏继续进行。

听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。

”3.教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友。

边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。

开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4.幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。

小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。

交换位置后坐下，游戏继续进行。

轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。

小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。

”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。

老奶奶说“谢谢你”。

然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思

幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思教学目标：1. 学会运用简单的语言描述四周的环境和发生的事情。

2. 通过游戏的形式，提高孩子们的口头表达本领和听力理解本领。

3.培育孩子们的合作意识和团队精神。

教学内容：本次听说游戏的主题是“山上有个木头人”，旨在让小班孩子通过游戏的方式学会如何描述四周环境和发生的事情，同时提高他们的口头表达和听力理解本领。

教学准备：老师准备游戏所需要的道具：一块木头，一些小玩具、画笔等。

教学过程：1. 热身活动：选择三个小孩子来表演本身想象中的木头人长什么样，其他小孩子跟着说出来。

2. 游戏环节：（1）将一块木头放在教室中心，让小班孩子坐在四周。

（2）老师轮番说出一句话，要求小班孩子听后用精准的语言表达出来。

例如，“山上有个木头人”，“木头人头上戴着一顶帽子”，“木头人手里拿着一个蛋糕”等。

然后将小群孩子集中到死全班同学量上一起说出来。

（3）游戏升级：将小班孩子分成两组，每组选出一个代表来，代表要走到木头人那里，然后回到本身组里，用适当的语言描述木头人身上的特点。

其他小孩子听懂后，则给代表发放一个小玩具嘉奖。

（4）连续升级：让小班孩子本身设计句子，然后其他小孩子来描述木头人的情景。

在这个过程中引导孩子们学习如何使用心理描写来描述环境和事物。

3. 结束活动：在最后，让孩子们发挥想象，用画笔在本身的纸上画出本身心目中的木头人，让全班同学看，激励孩子们共享本身的想法。

最后颁奖。

教学反思：1. 教学环节布置合理，游戏性强，同学的参加度高。

2. 同学上课的自动性和制造性得到了调动。

3. 游戏的环节设计丰富、具有挑战性，能够激发同学的爱好。

4. 同学团队合作本领、口头表达和听力理解本领都得到了提高，能够达到教学目标。

5. 老师应当尽可能地讲解更多语言运用的学问和方法，帮忙孩子们更好地理解和使用语言。

6. 在评价同学的表现时，不仅要重视结果的好坏，也要重视过程中的努力和参加度，激励每一个小孩子在口语表达和团队合作方面的上进。

小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》5篇

小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（一）教案课时：一节课（40分钟）年级：小班教学目标：1. 通过游戏让幼儿认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的口头表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 两个纸袋2. 一张大纸板3. 画笔4. 鸡头的图片教学流程：1. 导入（5分钟）教师通过出示鸡头的图片向幼儿介绍公鸡和母鸡，并简单介绍它们的特征（公鸡头上有红冠，母鸡头上没有红冠）。

鼓励幼儿观察和思考。

2. 游戏规则（5分钟）教师将两个纸袋放在教室的两个角落，一个袋子里放公鸡头的图片，另一个袋子里放母鸡头的图片。

教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流从袋子中摸一个头部图片，然后将图片贴到大纸板上的相应位置。

3. 游戏进行（20分钟）教师根据幼儿的顺序指导他们轮流摸头部图片，并贴到大纸板上的正确位置。

在游戏进行过程中，教师可以引导幼儿进行简单的口头表达，例如：“这是公鸡的头，它的头上有红冠。

”鼓励幼儿观察和描述。

4. 游戏总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿总结公鸡和母鸡头部的特征。

教师可以提问幼儿，并鼓励他们用自己的话语回答。

最后，教师可以表扬幼儿的努力和合作精神。

教学反思：通过这个游戏，幼儿通过观察和比较，能够认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。

他们积极参与游戏，通过贴图片的活动增强了口头表达能力和团队合作意识。

在游戏过程中，幼儿的注意力得到了有效的训练，并且对动物的认知有了进一步的加深。

在以后的教学中，可以通过类似的游戏活动培养幼儿的观察力和注意力，并通过活动来巩固他们的学习成果。

小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（二）教案：课程名称：可爱的小动物教学对象：小班幼儿教学目标：1. 听说能力：通过听故事并回答问题，幼儿能够理解并运用故事中的词汇和语句。

2. 认知能力：幼儿能够通过故事了解小动物的特征和习性，培养对小动物的关心和爱护意识。

小班游戏活动《听说》教案

小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与游戏，提高听力和表达能力。

2. 培养幼儿在游戏中相互合作、分享的能力。

3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。

二、活动准备1. 教具准备：小动物手偶、音乐播放设备、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 游戏活动（5分钟）：游戏1：《小动物找家》教师出示小动物手偶，播放音乐，幼儿听到音乐响起，用手偶模仿相应的小动物。

音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），用手偶坐下。

游戏2：《传递礼物》幼儿围成一个圈，教师将一个小礼物放在音乐盒里。

音乐响起，幼儿按顺时针方向传递礼物。

音乐停止，持有礼物的幼儿分享礼物，并讲述自己在游戏中的感受。

游戏3：《小动物跳舞》教师播放音乐，幼儿模仿不同的小动物跳舞。

音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），坐下。

3. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动，共同培养幼儿的听力和表达能力。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿观察、模仿小动物的生活习性。

五、教学反思教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略。

六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。

2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。

3. 注意调整音量，确保音乐和讲解声音清晰。

4. 在游戏过程中，教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿自信心。

七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其听力和表达能力。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的游戏表现。

3. 通过观察和交流，了解幼儿对游戏的喜爱程度和参与程度。

八、活动拓展1. 开展类似的游戏活动，让幼儿在游戏中提高听力和表达能力。

小班听说游戏教案简短

小班听说游戏教案简短一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和注意力。

2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 增强幼儿对语言的兴趣，激发他们的学习欲望。

二、教学内容：1. 游戏主题：动物乐园2. 游戏目标：幼儿能够听懂并模仿动物的叫声，能够用简单的语言描述动物的特征。

三、教学准备：1. 教具：动物图片、动物玩偶、录音机、动物叫声的录音带。

2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性。

2. 游戏活动（10分钟）：教师出示动物图片，播放相应的动物叫声，让幼儿听声音，找出对应的动物图片。

教师邀请幼儿模仿动物的叫声，并描述动物的特征。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，关注他们的听说能力和注意力。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，如观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿团队合作精神和分享的意识。

4. 收集幼儿在游戏中的作品，对他们的语言表达能力进行评价。

六、教学内容：1. 游戏主题：快乐家庭2. 游戏目标：幼儿能够听懂并模仿家庭成员的称呼，能够用简单的语言描述家庭成员的特征。

七、教学准备：1. 教具：家庭成员图片、家庭成员玩偶、录音机、家庭成员称呼的录音带。

2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

八、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性。

2. 游戏活动（10分钟）：教师出示家庭成员图片，播放相应的家庭成员称呼，让幼儿听声音，找出对应的家庭成员图片。

教师邀请幼儿模仿家庭成员的称呼，并描述家庭成员的特征。

九、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，关注他们的听说能力和注意力。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，如观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿团队合作精神和分享的意识。

听说游戏小班教案

听说游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。

2. 培养学生的团队合作精神和积极参与意识。

3. 激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。

二、教学内容：1. 游戏名称：动物好朋友2. 游戏目标：让学生模仿动物的声音和动作，提高听力和口语表达能力。

3. 游戏准备：动物图片、声音道具三、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生模仿动物的动作和声音。

2. 游戏进行（5分钟）：教师出示动物图片，引导学生模仿该动物的声音和动作。

学生听教师发出动物声音，找出对应的动物图片。

注意事项：a. 教师在发出动物声音时，要注意声音的夸张和生动，以便学生更好地模仿。

b. 学生在找出对应动物图片后，要大声说出动物的名字。

3. 互动环节（5分钟）：学生分组进行游戏，每组选出一个代表，轮流模仿动物的声音和动作。

其他组成员要尽快找出对应的动物图片。

注意事项：a. 教师要关注每个学生的参与情况，鼓励不敢开口的学生大胆模仿。

b. 教师要对学生的表现给予积极的评价和鼓励。

四、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们的听力和口语表达能力。

2. 关注学生在团队合作中的表现，评价他们的团队精神和积极参与意识。

3. 搜集学生对游戏的反馈意见，了解他们的学习兴趣和需求。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让学生模仿动物的声音和动作，录制一段视频，与家长分享。

2. 下一节课内容：让学生扮演动物，进行角色扮演游戏。

六、教学材料：1. 动物角色卡片2. 声音模拟道具（如动物叫声的玩具或声音文件）3. 录音设备（可选）4. 游戏场地布置用品（如动物图案的地垫等）七、教学方法：1. 互动式教学：通过教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设有趣的动物角色情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

3. 游戏教学：通过听说游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力和口语能力。

听说游戏教案小班

听说游戏教案小班教案标题：听说游戏教案（小班）教案目标：1.培养幼儿的听力和口语能力，提高他们的语言表达能力。

2.通过游戏方式，激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。

3.拓展幼儿的词汇量和语言理解能力。

教学内容：1.听力训练：通过听音辨识、听音选词等活动，提升幼儿的听力和理解能力。

2.口语训练：通过模仿、角色扮演等活动，培养幼儿的口语表达和交流能力。

3.词汇拓展：通过游戏和趣味活动，引导幼儿学习和记忆新的词汇。

教学准备：1.录制好的听力材料，包括有趣的故事、儿歌等。

2.与课程内容相关的图片、道具等教具。

3.准备好游戏道具，例如记忆卡片、拼图等。

4.准备好课堂布置，如指示牌、画板等。

教学过程：1.老师与幼儿打招呼，引发他们对课堂的兴趣，让他们主动参与。

2.通过播放一段有趣的音乐或唱歌，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动做准备。

听力训练：1.播放一段简短的故事，鼓励幼儿仔细听，并提问几个简单的问题，检查他们的听力理解。

2.使用图片展示并描述一些常见的物品、动物等，让幼儿通过听声音猜测正确答案。

口语训练：1.选择一个简单的角色扮演游戏，例如家庭角色扮演，鼓励幼儿使用简单的句子来描绘自己所扮演的角色，并与其他幼儿互动交流。

2.模仿游戏：通过播放一些简短的句子或音频，让幼儿模仿跟读，并逐渐增加句子的难度。

词汇拓展：1.使用图片卡片引导幼儿认识和学习新的词汇，教师通过提问和反复复习巩固学习成果。

2.使用记忆卡片游戏，将图片卡片放在桌上，让幼儿观察，然后翻转卡片并让他们回忆和描述每个卡片的内容。

1.回顾当天所学内容，鼓励幼儿主动复述和总结课堂中学到的知识和技能。

2.播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随节奏舞动，结束课堂。

教学评估：1.观察幼儿在课堂中的参与度和反应，了解他们对听说活动的兴趣和接受程度。

2.收集幼儿在口语表达、词汇应用等方面的作品，进行评估和回顾。

拓展活动：1.鼓励幼儿在家和家人一起玩类似的听说游戏，巩固所学知识。

小班听说游戏教案

小班听说游戏教案游戏教案：小班听说游戏教案目标：通过游戏的方式提高小班学生的听说能力。

教学内容：颜色、数字、形状等基础词汇的听说练习。

教学方法：游戏教学法、情境教学法。

教学步骤：步骤一：导入1.教师和学生进行问候，并复习前几节课的所学内容。

2.引入游戏的概念，并告诉学生今天的课程将通过游戏的形式进行。

3.引导学生积极参与，并告诉他们要竞争的同时也要尊重对手。

步骤二：游戏一-颜色识别1.教师出示一些颜色图示，并通过声音表达颜色的名称，要求学生根据听到的颜色名称站起来。

2.教师可以增加难度，例如快速播放声音或乱序播放声音，让学生更加专注和反应迅速。

步骤三：游戏二-数字听写1.教师分发一些数字卡片给学生，并让他们按照大小顺序排好。

2.教师随机宣布一个数字，并要求学生站起来或做出相应动作（例如跳跃几次）。

3.教师可以增加难度，例如增加数字的范围或同时宣布多个数字。

步骤四：游戏三-形状描述1.教师出示一些形状图示，并用语言描述形状的特征，要求学生根据听到的描述找出相应的图示。

2.教师可以增加难度，例如增加形状的复杂度或使用更具体的描述。

步骤五：游戏四-句子听写1.教师用简短的句子描述一个事物或场景，并要求学生根据听到的句子做出相应的动作。

2.教师可以增加难度，例如增加句子的长度或增加细节。

步骤六：总结和反馈1.教师总结今天的课程内容，并询问学生在游戏中遇到的困难。

2.教师给予学生鼓励和积极的反馈，同时指出他们在听说能力上的进步。

教学材料：-颜色图示-数字卡片-形状图示-句子描述卡片教学评估：通过学生的参与度、听说的准确度和教师的观察，评估学生在听说能力上的提高程度。

扩展活动：为了进一步提高学生的听说能力，可以结合歌曲、对话、故事等更多形式的游戏和活动。

还可以组织学生之间的对话和角色扮演，让他们更好地运用所学内容来表达自己的想法和意见。

注意事项：1.游戏过程中要确保学生的积极参与，不要把游戏过于单一化，让学生通过不同的方式进行听说练习。

【小班数学教案】幼儿园小班教案案例[数学] 听说游戏

【小班数学教案】幼儿园小班教案案例[数学] 听说游戏【小班数学教案】幼儿园小班教案案例[数学]听说游戏活动目标：1．教会幼儿正确地讲出小动物的名称，精确地收到“咕、汪、喵、辣、叽、滚”等音，并能够协同的恶搞小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3．教导幼儿学会聆听教师传授游戏建议和规则，掌控游戏方法，严格遵守游戏规则。

活动准备：1．背景图（图画存有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：1．导入活动出具背景图，教师：“今天，存有很多小动物必须至我们班作客，看一看谁去了？”2．教师一一出示小动物教具①大鸽子：就是怎样走进我们班的？（飞去的）怎样飘呢？恳请个别幼儿演出，大鸽子的本领TNUMBERGHC了，昼行至很远较远的地方回去写信还能够飞回来，不能迷失方向，大鸽子怎样叫做？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴短的不能一样，小鸭的嘴巴短的扁扁的，小鸡的嘴巴就是什么样的？（尖尖的）；它讨厌喝什么？（虫和米）；它可以怎样叫做？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它讨厌喝什么？（肉骨头）；它可以怎样叫做？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物至我们班去作客，我们小朋友非常高兴、特别高兴。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌，并协调动作，使幼儿仔细听和看看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边搞动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说道小动物的名字，小朋友恶搞小动物的鸣叫，并搞动作。

小班听说游戏教案

一、教案主题：小班听说游戏教案二、教学目标：1. 帮助幼儿发展听力和口语表达能力。

2. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

三、教学内容：1. 游戏活动：猜谜语游戏、听力游戏、角色扮演等。

2. 主题故事：小猪快跑、小兔子乖乖等。

3. 学习儿歌：小星星、小燕子等。

四、教学资源：1. 教学卡片：谜语卡片、听力题目卡片等。

2. 故事书籍：小猪快跑、小兔子乖乖等。

3. 音乐播放设备：用于播放儿歌和背景音乐。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳舞、做操等，以吸引幼儿的注意力。

2. 游戏活动（10分钟）：开展猜谜语游戏、听力游戏等，让幼儿通过听觉和口语表达来参与游戏。

3. 主题故事（10分钟）：讲述小猪快跑、小兔子乖乖等故事，引导幼儿听懂故事内容并表达自己的感受。

4. 学习儿歌（5分钟）：教唱小星星、小燕子等儿歌，让幼儿跟唱并模仿动作。

注意：教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，给予肯定和鼓励，创造一个积极、愉快的学习氛围。

六、教学策略：1. 采用互动式教学方法，鼓励幼儿积极参与和表达自己。

2. 使用直观的教具和卡片，帮助幼儿理解和记忆。

3. 通过角色扮演和小组活动，培养幼儿的合作和沟通能力。

4. 创造轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。

七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与度和表现，评估他们的听力和口语能力。

2. 通过问答和讨论，评估幼儿对故事和儿歌的理解和记忆。

3. 收集幼儿的作业和作品，评估他们的表达和创造力。

八、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏。

3. 进行定期的教学反馈和评估，不断改进教学方法和内容。

九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，适合幼儿学习和游戏。

2. 关注每个幼儿的学习需求和进展，给予个别化的关注和支持。

3. 培养幼儿的纪律意识，引导他们遵守游戏规则。