充分发挥家长学校作用 建立家校共管的长效机制
发挥家长委员会的作用,努力构建和谐班集体
发挥家长委员会的作用，努力构建和谐班集体李成民和谐班集体的建设离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，而家长委员会，是家长和班集体沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。
它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。
充分发挥家长委员会在学校教育教学各方面的作用是构建和谐班集体最为有力的举措，它顺应了时代发展的潮流，符合班级发展的需要。
为构建和谐班集体，我校成立了新学期家长委员会。
在这一年的教育教学实践中，我们的家长委员会充分行使了对学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权。
下面，从几个方面谈谈班级是如何发挥家长委员会的作用的一些具体做法：一、家长委员会使家长成为学校教育管理的参与者班级和谐教育管理，意在为学生的成功发展服务。
这就必然要充分考虑学生及家长的需求。
尊重家长的知情权，让家长成为班级和谐教育管理的参与者，充分发挥家长委员会的作用，这是一种全新的教育服务理念，也是让家长放心、让学生满意的一种有效举措。
建立家校联系本，建立电话联络网，有问题及时沟通。
每天中午时间以及晚放学时间，就是我这个班主任与家长交流的时间，家长可以主动到学校，与家长委员会委员、班主任、任课教师和校领导面对面的交流，就学生中存在的一些共性问题及班级问题共同商讨解决的办法。
家长委员会委员不定期召开会议，涉及哪一方面的问题做到及时商榷，及时落实，由于沟通及时，协商具体，使得班级中出现的问题得到的有效的解决。
二、家长委员会使家长成为学校办学质量的评议者我校启动了“三心”工程。
即：“让孩子舒心、让家长放心、让教师安心”；为了办好让家长放心的教育，办人民满意教育，除我在家长会上宣传之外，家长委员会委员们也能够主动将学校办学的意图、学校工作情况及学校对学生家长的要求经常向家长宣传，以求得更多家长对学校充分支持与理解，为了让家长在办学质量方面等有话敢说，家长委员会就成了全体家长利益的“代言人”，家长可以将不能当面与学校老师诉说的话，不能与学校领导反映的事，及时告知家长委员会，有代表协助解决，同时家长们把了解到的就学生的作业情况，考试情况，学生的知识掌握方面及学生普遍存在的问题如实向学校反馈，，提出合理化建议，使班级对学生的教育更具有针对性、实效性。
“家校共育”工作的实施意见
“家校共育〞工作的实施意见为认真落实全国教育大会部署，凝聚教育合力，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用，促进家庭教育长效治理和可延续开展，结合我市教育实际情况，特制定本实施意见。
一、明确家校共育总体要求〔一〕指导思想以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动学校、家庭形成育人合力，构建政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，促进学生全面开展。
〔二〕工作目标以建立健全家校共育工作机制、提升学校对家庭教育的指导水平、催促家长履行监护职责为重点，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，发挥学校对家庭教育的指导作用，促进学校与家庭良性互动，不断提升家校共育质量，促进学生健康成长。
〔三〕根本原则1．学生为本原则。
尊重学生的成长规律和教育规律，以有利于学生健康成长和全面开展为工作出发点，优化家校共育工作模式，促进学生健康成长。
2．问题导向原则。
注重解决家长对家庭教育认识不到位、对学生身心开展规律认识缺乏、对学校教育教学工作过度或不当干预及学校无视或无视家长意见等问题，建立科学的家校共育工作机制。
3．目标一致原则。
确定学校、家庭共同目标，发挥各自育人作用，相互支持，相互配合，共同承当学生的教育职责，促进学生全面开展。
4．放开创新原则。
强化理论研究，注重理念创新、指导效劳模式创新和家校合作机制创新，学校、家庭以放开的态度积极互动交往，形成有效教育合力。
二、构建家校共育长效机制〔一〕建立家长委员会中小学要建立家长委员会，在班级和年级家长委员会的根底上建立校级家长委员会，形成完整的家长委员会网络体系，坚持公正、公平、公开原则，制定家长委员会选举方案。
由学校组织或学校与往届家长委员会共同组织，按照民主推举的程序，在自觉的根底上，公开选举出由在校在读学生家长组成的家长委员会，并正式公布。
〔二〕成立家庭教育指导委员会中小学要成立家庭教育指导委员会，委员会主任由校长〔园长〕担任，成员包含学校德育负责人、年级组长、班主任代表、学生代表、往届学生家长代表、校外专家、社区居委会成员等。
家校共管共育方案8篇最新版
家校共管共育方案8篇最新版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校家长学校工作管理制度
一、总则为加强学校与家庭之间的沟通与合作，提高家庭教育水平，促进学生的全面发展，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、工作目标1. 建立健全家长学校组织机构，明确工作职责，确保家长学校工作的顺利开展。
2. 提高家长对家庭教育的认识，培养家长的教育观念，提升家庭教育能力。
3. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生的健康成长。
4. 丰富家长学校课程内容，满足不同家长的需求，提高家长学校的社会影响力。
三、组织机构1. 家长学校由学校校长担任校长，分管德育副校长担任副校长，各年级组长、班主任和部分家长代表组成。
2. 家长学校设立教务处、教务员、班主任、家长联络员等岗位，负责家长学校的具体工作。
四、工作职责1. 家长学校教务处负责制定家长学校工作计划、课程安排、活动组织等工作。
2. 家长学校教务员负责家长学校的教学资源收集、整理、分发等工作。
3. 班主任负责组织本班家长参加家长学校活动，收集家长意见，协助教务处开展相关工作。
4. 家长联络员负责收集家长的需求，反馈家长意见，协助学校开展家长学校工作。
五、工作制度1. 家长学校每年至少举办两次家长讲座，邀请专家、学者为家长提供家庭教育指导。
2. 家长学校每学期至少组织一次家长座谈会，听取家长意见和建议，加强家校沟通。
3. 家长学校根据家长需求，开设不同类型的课程，如家庭教育、心理健康、安全教育等。
4. 家长学校鼓励家长参与学校组织的各类活动，如家长会、亲子活动等，增进家校感情。
5. 家长学校定期对家长进行满意度调查，了解家长对学校工作的意见和建议，不断改进工作。
六、工作要求1. 家长学校工作人员要严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，树立良好的师德形象。
2. 家长学校工作人员要不断提高自身素质，努力学习家庭教育知识，提高教育教学水平。
3. 家长学校工作人员要注重与家长的沟通交流，尊重家长意见，积极为家长提供帮助。
4. 家长学校工作人员要充分发挥家长的作用，鼓励家长参与学校管理，共同促进学校发展。
家庭、社会、学校三合力教育的探索与实践
家庭、社会、学校三合力教育的探索与实践在教育系统中，社会教育、家庭教育与学校教育是密切关系的子系统，也是互相独立的教育领域。
在三者互相结合的过程中，应当遵循“以学校教育为主”“以家庭教育为基”“以社会教育为平台”的结合原则，再在这个基础上实现“两两”结合，从而构建完整、和谐的育人格局，为学生的健康成长和全面发展奠定牢固的基础。
作为一个专门从事教育的机构，学校有完善的教学设备、优质的师资团队、先进的教学理念、丰富的教学手段，可以给学生提供系统化、规范化的教育。
在三位一体教育体系的结合中，应以学校教育为阵地。
学校可以对根据自身的条件对学生实施有组织、有计划、有针对性的影响，给学生传授符合他们身心发展规律和学习特点的教学内容。
除此之外，学校的教育工作者会积极跟上时代发展的潮流，与时俱进，不断地探索新型的教学理念和教学方式，给予学生最适切得知识与技能。
这样的教育是走在时代前沿的教育，培育出来的学生是符合社会发展需求的现代化人才。
所以，在构建家庭、学校和社会三位一体教育体系的过程中，应遵循“以学校教育为主阵地”的原则，充分发挥其阵地作用。
对于学生来说，家庭是学生生活时间最长、接触最多的一个场所，它是最初的教育、最早的教育。
家庭教育是一切教育的起点和基础，它在教育系统中是最基本的教育。
孩子从呱呱坠地直至长大成人，都受家庭成员的教育影响，特别是父母的言行举止对孩子的语言、行为、情感态度方面的影响尤为深远。
由此可见，家庭教育从某种意义上说比学校教育的影响更为深刻，更为长远。
所以，在当前社会形势下，必须要在育人格局中纳入家庭教育，通过有效的家庭教育帮助孩子树立正确的价值观念、塑造健全的人格。
因此，在构建家庭、学校和社会三位一体教学体系的时候，应当遵循“以家庭教育为基础”的原则。
无论是家庭教育还是学校教育，最终的目的都是希望学生能够走上社会，做一个对社会有用的人。
所以，要想提升学生的综合素质，仅仅靠学校教育和家庭教育远远不够，还需要社会这个大平台对学生进行教育和改造。
中学家长学校工作计划
中学家长学校工作计划中学家长学校工作计划「篇一」一、指导思想家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭是孩子成长过程中的终身学校，家庭教育是学校教育和社会教育的基础和纽带，家长学校是提高家长家教水平，营造良好的教育环境的重要途径。
为了办好新一届家长学校，进一步提升家教水平，结合过去办校的经验，特制定本计划。
扎实推进“学习型家庭”的创建，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，为学生健康成长奠定基础。
二、具体目标（一）健全家长学校领导小组，有机构，有组织，明确职责，分工负责。
（二）把家长学校纳入到学校的整体计划中，进一步完善学校德育教育网络。
（三）认真抓好家长学校管理，继续成立家长委员会，确保：通知到位、服务到位、教育到位；有出勤记录、有家校交流经验簿、有校牌、有课室、有计划总结。
（四）举办“学习型家庭”研讨会，探讨对学生的科学教育方法。
（五）加强师资队伍的培训，提高教师的指导水平。
（六）认真做好家长学校资料的整理和归档。
三、具体措施（一）提高认识，健全组织。
把家长学校教育列入社区工作计划之中，建立学校、家庭、社区三位一体的教学网络。
明确职责，分工合作，保证教学有系统、有计划、有目的地进行。
（二）加强管理，提高效果1.完善各项教育常规制度。
如家长委员会例会制度、学员考勤制度、学员学习制度、家庭访问制度、信息反馈制度、学员考核评比制度，并在教学活动中认真加以落实，确保教学顺利进行。
2.组织领导上，做到四个落实。
（1）落实组织。
健全组织机构，建立家长学校校务委员会，家校委员会会长由社区负责人担任。
充分发挥校长、委员等的领导、决策、管理作用，使之从客观上调控、管理家长学校的教学活动，使教学活动组织化、系统化、规范化。
（2）落实教员。
家长学校聘请教学及管理经验丰富的教师担任教员，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，提高理论水平。
（3）落实教学内容。
根据课题的内容按照从低中高不同时期的每个阶段安排具体教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。
学校家庭教育工作计划
4、积极开展3A训练，学生学业自我成长系列训练。本学期将在4、5年级开展3A训练，在4、5、6年级开展学生学业自我成长系列训练。
5、将传统文化的学习纳入到家庭教育工作中。在全校普及《弟子规》的学习，以诵读经典，传唱经典，手语展示等形式，将孝道、感恩教育融入家庭教育工作中。
6月25日前上交2011(上)家长学校教材预订单。张丹
学校家庭教育工作计划(二)
为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平，形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年健康成长，推动家长学校管理的规范化。根据县家教所工作要求，结合我镇家庭教育的实际，制定我校20XX年家庭教育工作计划。
2、参加优选指导师参加家庭教育讲师培训(10天)。
3、参加克拉玛依市家庭教育志愿者招募。
4、参加克区2011年(上)家庭教育学期末工作例会。
5、发放本月菜单、每月一题。
6、各班召开改革家长会，表彰优秀家长。沈凌云
7月6月25日前上传2011(上)家庭教育工作总结。
(二)开展家庭教育讲座,提高家庭教育指导的针对性。
1.坚持每月一次开展一年级家长学校活动,搜集家长关注的教育热点问题,积极开设家庭教育讲座,提高家庭教育辅导的针对性和实效性
2. 每学期围绕学校中心工作,召开二——五年级家长会，结合开展家长学校活动，注重反馈学生在校的学习习惯、行为规范等总体情况，分析家庭教育的重要性。让家长从孩子的身上发现自身的优缺点，以便发扬或改进家教方法。
1、分阶段召开家长会，分层进行家访。其中9月11日召开一年级家长会。分别从“家校联系，如何当一年级家长”、“如何有意识的注重良好习惯的培养”主题讲座。解决家长心中疑问：为什么这么早召开家长会?探索实践家长培训工作，家教工作的研究。对家长布置一些作业。明确家庭教育要求，家长学校的组织。相关的培训学习任务知晓率达到98%以上。班级家长委员会(家委会)如何成立?人数，推荐(自荐)作用：“桥梁”联系，希望委员帮助班主任做点工作，活动准备，宣传，协调。一个孩子，对班级言：1/45我们提倡因材施教，但做不到，国际情况的小班班额。对每个家庭言：是100%的希望和因材施教。现在正是要“珍惜教育的机会”，要“以身作则”，“ 在一起的时间”。这是家长送给孩子上学后“最好礼物”。有针对性的开展“大家访”活动。
办好家长学校促进家校共育 提高教育质量
办好家长学校促进家校共育提高教育质量办好家长学校，促进家校共育，是现代教育领域的一个热点话题。
随着社会的发展和教育观念的变化，传统的家庭教育模式已经不能适应当今时代的需求。
为了更好地培养下一代，家庭和学校需要携手合作，形成协同育人的格局。
家长学校的设立和发展，对于提高教育质量起到了重要的推动作用。
首先，家长学校的设立能够帮助家长树立正确的教育观念和育人理念。
在传统家庭教育模式下，家长往往过于重视学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。
而现代教育更加注重培养学生的综合素质和能力，家长需要意识到，学校的教育目标和课程设置都是有科学根据和教育理论支持的。
通过家长学校的开展，家长可以了解到最新的教育理念和教学方法，充分认识到学校教育的科学性和合理性，从而避免盲目追求学习成绩，更加注重学生的全面发展。
其次，家长学校能够提供家长教育相关的知识和技能。
通过参与家长学校的课程和活动，家长可以学到关于教育的知识和技能，如家庭教育理论、沟通技巧、心理健康等。
这些知识和技能对于家长更好地与孩子沟通和教育起到了积极的促进作用。
家长学校还可以邀请专家学者来开设讲座和培训班，为家长提供更为系统和专业的家庭教育指导。
通过家长学校，家长能够提高自身的教育水平和教育能力，更好地育人。
此外，家长学校还能加强家校之间的沟通和互动。
在传统的家庭教育中，家长往往缺乏与学校沟通的机会和渠道，无法及时了解到学校的教育活动和教学情况。
而家长学校为家长和学校提供了一个交流的平台，家长可以了解到学校的教育理念和教学情况，学校也可以通过家长学校了解到家长的需求和关注点。
这样，家长和学校之间的信息互通更加顺畅，家校之间的合作更加密切，达到了优势互补，共同促进学生发展的目的。
最后，家长学校还可以促进家长之间的交流和合作，形成家校共育的良好氛围。
在现代社会，许多家庭都是独生子女家庭，孩子与兄弟姐妹的交流机会有限，而与同龄孩子相处也存在一定的难度。
家长学校可以组织家长之间的交流和互动活动，让家长们彼此认识、分享经验，共同面对教育中的问题和挑战。
健全学校家庭社会协同育人机制的举措和经验
健全学校家庭社会协同育人机制的举措和经验●黄文姬新时代以来，我国经济社会发展取得历史性伟大成就，社会主要矛盾发生变化，人民群众对发展更加公平公正、高质高效的教育更加期待。
2021年10 月23 日发布的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出要“建立健全家庭学校社会协同育人机制”，进而真正形成长效育人合力，落实立德树人根本任务，推动新时代教育高质量发展。
一、新时代构建家校社协同育人机制的价值意蕴协同，是指通过各自之间的协调形成合力，最终使多方获益、效果增强，推动共同高效发展的过程。
家校社协同育人机制，则是指家庭、学校、社会三大重要育人主体在促进青少年成长成才方面，紧紧围绕立德树人根本任务，在教育过程中最大限度地实现要素互通、功能互补、影响互促等，通过有机的协同整合，共同最大化增进育人效果，并形成持久稳定作用源的过程。
《中国教育现代化2035》指出，“推进教育治理体系和治理能力现代化，建立多元参与的协同治理新机制，这是教育现代化的重要保障”。
落实“立德树人”根本任务的内在要求。
立德树人是教育的根本任务，其实现是长期综合性影响的结果。
有效落实这一任务，就需要从教育的各主体、各环节、各领域出发，实现协同配合。
2017 年教育部印发的《中小学德育工作指南》和《中小学德育工作指南实施手册》均明确提出“坚持协同配合”是德育工作的基本原则之一，“协同育人”是创新德育工作的六大途径之一。
学生的成长环境除了学校，还包括家庭和社会。
学校教育的成效离不开家庭的支持和配合，离不开积极健康的社会环境。
具体而言，家庭教育是青少年健康发展的启蒙之源，良好的家庭教育能为个体优良品德和习惯的养成奠定重要基础；学校教育具有全面性、系统性、持续性，是推动青少年健康发展的主阵地；社会教育的影响无处不在，良好的社会环境有助于个人道德水平和认知能力的提升。
只有将家庭、学校和社会教育三方进行深度融合、协同共进，才能真正实现润物细无声式的立德树人教育。
2023家校共育机制实施方案(精选10篇)
2023家校共育机制实施方案（精选10篇）2023家校共育机制实施方案【篇1】为深入贯彻落实《关于进一步加强中小学幼儿园家长委员会建设和推进家长义工制的通知》的精神，以打造“高质量”教育品牌为目标，紧紧围绕倡导志愿精神、密切家校沟通、构建和谐校园的主题，现结合我校实际，我校拟开展家长义工进校园的相关教育教学活动。
一、指导思想推行“家长义工进校园”，建立良性的学校与家庭互动机制，有效引导家长参与学校管理，是现代学校发展的一个方向。
在学校成立家长义工组织，使热心教育、关心教育的家长以公益服务的形式走进校园，是对家校合作方式的一种有益尝试，有利于促进家长、教师、学生间的共同成长，有利于实现全员教育和全程教育，使家校合作建立更广泛的和谐基础。
在丰富学校教育资源、优化学校教育事务管理、促进家校教育同步、促进建立良性亲子关系、为学生树立道德榜样等方面起着积极作用。
家长义工组织作为学校教育与家庭教育之间的桥梁纽带，不仅进一步传承和弘扬了雷锋精神，而且丰富了现代学校管理制度，与学校形成教育合力，对提升学校的办学水平，促进学生健康快乐成长，实现家庭、学校、社会教育一体化深度合作，打造“高质量”教育品牌都发挥了重要作用。
二、基本原则1、自愿参与，无私奉献。
不管是加入家长义工组织，还是参与义务服务活动，都要尊重家长本人意愿，不搞强迫命令。
学校应做好家长义工队的组织和沟通工作，给予积极帮助和支持，提供必要保障。
2、立足本校，以学生为本。
以服务学生、促进家校合作为根本出发点，充分依托家长委员会，突出不同学习阶段的特点，结合本校实际自主开展志愿活动。
3、充分发动，广泛参与。
要深入宣传，广泛发动，充分认识“家长义工进校园”的重要意义，充分调动家长参加义工活动的积极性和主动性。
4、各尽所能，形式多样。
以教育教学需求为依据，根据自身人力、物力、财力等实际，把教育教学需要和服务能力结合起来。
服务的形式应在服务实践中不断完善和创新。
关工委“办好规范化家长学校,构建学校家庭社会协同育人机制”专题研讨经验交流发言材料
关工委“办好规范化家长学校，构建学校家庭社会协同育人机制”专题研讨经验交流发言材料多年来，**教育局关工委始终致力于办好规范化家长学校，坚持守正创新、久久为功，家庭教育服务体系逐步健全，学校家庭社会协同育人机制日趋完善。
一、抓规范，聚资源，夯实建设基础在教育系统各方共同努力下，我们形成了教育行政部门主导、学校组织、家长参与、教育关工委全力配合、部门支持的家长学校建设工作格局，其中，教育关工委发挥着独特的作用。
一是建立工作机构。
教育关工委全力配合市教育局建起工作领导小组，统一领导协调家长学校建设，同时成立市家长学校中心教研组等机构，加强专业化建设。
二是制定建设规范。
制订了创建规范化家长学校实验区实施方案，拟订了规范化家长学校的规范要求及对区、镇、学校的评价指标体系，坚持开展家长学校年度检查，为提高家庭教育指导工作水平打下扎实的基础。
三是开发教育资源。
实施家长学校建设“领航工程”，教育关工委不断开发家长学校课程，主动与宣传媒体、家长委员会合作，挖掘社会教育资源，推动共同开发教学课程、编写教材、开展教学研究等。
二、明目标，抓关键，提升教育实效一是坚持服务所有家长。
“让**的家长不花钱，就能接受系统的家庭教育知识普及”，这是2005年成立家长学校之初就提出来的。
为此，我们在1700多所中小学幼儿园中办起了家长学校，把对家长进行家庭教育指导落实到每个班级，采取多种措施，促使全市5个区家教指导工作渐趋均衡。
同时，加强对家长学校培训活动出勤率的检查，督促家长参加家长学校学习，目前家长出勤率保持在90%以上。
二是坚持以教学为中心。
为保证家长学校办学的实效性，我们坚持“讲授为主、活动为辅、多种形式结合”的家长培训模式，开发了通识类、指导类、实践类3类课程和教材，其中通识类课程主要帮助家长系统了解《全国家庭教育指导大纲》规定的家庭教育知识；指导类课程包括案例教学、家教沙龙、“导学”系列活动3门，主要帮助家长掌握家庭教育的技巧；实践类课程包括家教经验交流、亲子活动，主要为家长提供践行、体会、感悟的平台。
如何建立家校沟通的长效机制？
如何建立家校沟通的长效机制？建立家校沟通长效机制：揽腕共育，共促学生成长家校沟通是教育链条不可或缺的一环，是最有效促进学生全面发展的重要保障。
建立起家校沟通的长效机制，需要学校、家长和学生三方共同努力，发挥合力，才能真正实现家校协同育人。
一、明确目标，建立沟通机制框架确立家校沟通长效机制，必须明确目标。
以学生发展为中心，以促进学生全面发展为目标，构建以“交流、协作沟通、共育”为核心的机制框架。
1.沟通渠道更加多元化:平台搭建:确立学校网站、微信公众号、家长群等线上平台，及时发布学校重要信息、学习资料以及学生在校表现。
双向互动连接:定期开展家长会、主题讲座、家访等线下活动，鼓励家长主动积极参加学校教育活动，及时沟通和交流学生情况。
成立专门机构:可以设置家校合育中心或专职人员，负责家校沟通的日常管理与协调，及时解决沟通中的问题。
2.沟通内容科学化:学习情况:定时反馈学生学习进度、学习习惯、学科成绩等方面的信息，并帮助和鼓励家长积极地参与孩子的学习过程，引导学生养成良好的学习习惯。
成长发展:及时沟通学生在学校的学习、生活、心理等方面的表现，让家长清楚孩子的真实情况，并共同制定并执行成长计划。
教育理念:定期开展家长学校、主题讲座等活动，传递科学的教育理念，指导家长掌握科学的育儿方法，促进家庭教育的规范化和科学化。
3.沟通方式选择多样化:一对一谈话：班主任老师、学科老师定期与家长通过一对一谈话，深入交流学生情况，解答家长疑问，共同寻求解决方案。
小组交流：以家长小组的方式，进行主题探讨、经验分享等，进一步促进家长之间的相互学习和交流。
线上平台互动：依靠线上平台，发布网络问卷、互动答疑、意见征集等方式，方便家长多角度了解学校信息，参与学校管理和活动。
二、保障机制，确保沟通有效性确立家校沟通长效机制，还需要保障机制的有效运行，切实保障交流沟通渠道畅通，信息传递准确，互动效果显著。
1.制度保障:制定家校沟通制度，明确交流主体、沟通内容、沟通方式、沟通时间等，规范家校沟通行为，保证沟通的公平性和有效性。
小学教师家校共育工作总结15篇
小学教师家校共育工作总结15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、活动方案、合同协议、条据文书、讲话致辞、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, activity plans, contract agreements, documents, speeches, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学教师家校共育工作总结15篇最新小学教师家校共育工作总结15篇孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。
“五项管理”家校共建工作制度
“五项管理”家校共建工作制度一、引言为深入贯彻落实党的教育方针，充分发挥家校合作在教育中的重要作用，加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进学生的全面发展，特制定本“五项管理”家校共建工作制度。
本制度旨在通过家校共育，共同关注学生的身心健康、学业进步、行为习惯、道德品质和家庭教育，形成家校共同育人的良好局面。
二、五项管理内容1. 学业管理（1）学校与家庭应共同关注学生的学习情况，定期沟通学生的学习成绩、学习态度、学习方法等信息。
（2）学校应定期组织家长学校，为家长提供教育方法和学习策略，帮助家长提高家庭教育水平。
（3）家庭应积极配合学校，关注学生的学习需求，为学生提供良好的学习环境和家庭氛围。
（4）学校与家庭应共同制定学生的学习计划，帮助学生合理分配时间，提高学习效率。
2. 健康管理（1）学校应关注学生的身心健康，定期组织健康检查，为学生建立健康档案。
（2）家庭应关注学生的饮食、睡眠、运动等生活习惯，为学生提供科学合理的作息时间。
（3）学校与家庭应共同关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
（4）学校与家庭应共同开展健康教育活动，提高学生的健康素养。
3. 行为管理（1）学校应加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
（2）家庭应关注学生的日常行为，教育学生遵守社会公德，尊敬师长，关爱同伴。
（3）学校与家庭应共同开展行为养成教育，引导学生树立正确的价值观。
（4）学校与家庭应共同制定学生行为规范，对学生的不良行为进行纠正和引导。
4. 道德管理（1）学校应加强学生道德教育，培养学生的道德素养。
（2）家庭应关注学生的道德品质，教育学生遵守法律法规，具有良好的道德行为。
（3）学校与家庭应共同开展道德教育活动，提高学生的道德水平。
（4）学校与家庭应共同制定道德教育计划，培养学生的道德情感和道德行为。
5. 家庭教育管理（1）学校应定期组织家长培训，提高家长的教育水平。
（2）家庭应积极参与学校组织的教育活动，加强与学校的沟通与合作。
幼儿园家长共管家工作计划
一、指导思想为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，加强幼儿园与家庭、社区的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 建立健全家园共管机制，实现家园共育，促进幼儿健康成长。
2. 提高家长对幼儿园工作的参与度，增进家长与幼儿园、教师之间的了解与信任。
3. 充分发挥社区教育资源优势，拓宽幼儿学习和生活空间。
4. 提升家长科学育儿能力，形成良好的家庭教育氛围。
三、具体措施1. 家长学校建设（1）定期举办家长学校，邀请专家、学者进行育儿知识讲座。
（2）组织家长参与教育教学活动，了解幼儿园教育理念和方法。
（3）开展家长经验交流会，分享育儿心得。
2. 家园互动平台搭建（1）建立家长微信群、QQ群等，方便家长与教师、幼儿园沟通交流。
（2）定期发布幼儿在园动态、教育教学活动信息，让家长及时了解幼儿情况。
（3）设立家长意见箱，广泛收集家长意见和建议，及时改进工作。
3. 家访工作（1）定期开展家访，了解幼儿在家的生活、学习情况，关注幼儿身心健康。
（2）与家长共同探讨幼儿教育问题，共同制定教育方案。
（3）关注家庭困难，给予家长关心和帮助。
4. 社区资源整合（1）挖掘社区教育资源，邀请社区志愿者参与幼儿园活动。
（2）组织幼儿参观社区公共场所，拓展幼儿视野。
（3）开展亲子活动，增进亲子感情。
5. 家长志愿者队伍建设（1）招募家长志愿者，参与幼儿园教育教学活动。
（2）开展家长志愿者培训，提高志愿者服务能力。
（3）设立家长志愿者积分制度，激发家长参与热情。
6. 家长委员会建设（1）成立家长委员会，充分发挥家长在幼儿园管理中的作用。
（2）定期召开家长委员会会议，讨论幼儿园发展事项。
（3）家长委员会成员参与幼儿园重大决策，促进家园共管。
四、工作要求1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划顺利实施。
2. 创新工作方法，提高工作实效，努力打造家园共管品牌。
3. 加强宣传引导，提高家长对家园共管工作的认识和支持。
家校共育协同机制
家校共育协同机制作为一个不断进步的社会，教育的重要性日益凸显。
不仅意味着学生的学业成就，教育也关系到孩子的全面发展。
而家庭和学校是儿童教育的两个重要支柱。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，家长是孩子的第一任老师；学校则是孩子在成长过程中，接受正式教育的场所。
为了促进孩子的全面成长，家校共育协同机制应运而生。
一、合理安排家庭和学校教育的职责划分在家校共育中，家庭和学校都有着各自的教育职责。
家庭主要负责孩子的日常生活、养育和情感上的陪伴，并对孩子的品德培养起着决定性的作用。
而学校则负责对孩子进行知识的传授和专业技能的培养。
合理划分教育的职责，既能发挥家庭的独特优势，又能充分利用学校的资源。
二、构建家校沟通渠道家校之间的密切联系是家校共育的基础，而沟通则是建立联系的桥梁。
家长和教师可以通过家访、家长会、家庭作业互动等多种方式进行沟通交流，了解孩子在学校的表现和需要改进的地方。
而学校也可以通过班级微信群、学校网站等途径，将教育动态及时传达给家长。
只有加强家校沟通，才能形成一种协调一致的教育理念和行动。
三、建立家校合作的育人机制要想实现家校共育，需要建立起一种家庭和学校之间的合作机制。
学校可以通过开展家长课堂、家长参观日等活动，让家长参与学校的教育活动；而家长也可以提供自己的专业知识和经验，为学校培训师资力量。
通过家校合作的育人机制，将教育资源共享，提升教育的质量。
四、加强家庭教育的专业化家庭教育是孩子成长的重要环节。
为了提升家庭教育的质量，家长可以加强自身的专业知识和教育技能的培养。
通过参加家庭教育培训班、阅读相关的专业书籍和参考资料等方式，提高自己的专业素养和育儿经验。
只有家庭教育专业化，才能更好地与学校的教育相互配合。
五、培养健康的学习习惯学习习惯对于孩子的学习成绩和学习兴趣的培养至关重要。
家庭和学校都应共同培养孩子良好的学习习惯。
家长可以在家庭中创造良好的学习氛围，鼓励孩子积极参与到学习中来；学校则可以通过组织各类学习活动，引导学生养成良好的学习习惯。
如何建立长效的家校合作机制？
如何建立长效的家校合作机制？建立起形成长效的家校合作机制：共建学生成长之路家校协作是促进学生全面发展的重要途径，确立快速起效的家校合作机制对提升教育质量极其关键。
本文将从教育专家的角度，探讨如何成立长效性的家校合作机制，并能提供可行性建议。
一、应明确家校共育的目标和原则1.目标一致：家校双方应联合起来明确教育目标，共同发力，促进学生健康成长。
2.信息共享：及时、有效地交流学生学习、生活情况，切实保障信息透明，尽量避免信息不对称造成的误解。
3.互相尊重：尊重彼此的教育理念，明确双方在教育过程中的角色与责任，避免冲突和矛盾。
4.平等协商：家校双方平等交流，共同探讨解决问题的方法，形成共识，共同参与学生的教育管理。
二、形成完整多方位的合作平台1.定期沟通：建立起家长会、家长学校、家访等制度，定期进行沟通交流，及时反馈学生情况，共同研讨教育方法。
2.线上互动：利用群、班级公众号等平台，建立起家校沟通渠道，及时发布学校通知、学习资料，方便家长了解学校动态，参与学生教育。
3.资源共享：整合家校双方资源，共同开展丰富多彩的活动，为学生提供更丰富的学习和成长机会。
家长也可以借用自身资源，为学校提供教学资源或志愿者服务；学校也可以邀请家长参加学校的文化活动，体验学校教育过程。
三、营造良好的合作氛围1.崇尚沟通技巧：以积极主动、友好的态度沟通，尽量减少责难和批评，以平等、尊重的态度交流。
2.建立信任基础：组建家校之间互相信任的机制，共同为学生创造良好的成长环境，共同应对学生在成长中的挑战。
3.多元化评价：参与学生的全面发展，制定并执行多元化评价体系，从多个维度评价学生的成长，降低对成绩的过度关注，减轻学生的心理压力。
四、保障机制的有效运行1.制度支持：制定出家校共育制度，规范家校沟通，保证家校协作有效开展。
2.人员配备：配备专业的家校合作人员，全权负责协调家校沟通，组织家校活动，确保家校合作的成功进行。
3.评估机制：定期评估家校合作的成效，及时改进工作方法，不断完善家校沟通机制，确保家校沟通机制的有效性。
创新家长学校模式构筑家校共育机制
创新家长学校模式构筑家校共育机制一、当前家庭教育工作的主要问题我们知道不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩；我们知道浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把童年还给孩子，他们自己的路，终归要自己去走；我们知道父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育不仅关系到个人的成败，家族的荣辱；更关系到社会的治乱，国家的兴衰。
然而现实的情况是，一些家长在家庭教育的理念与实践上存在脱节；更多家长则面对孩子成长中的种种问题倍感无力和焦虑。
他们缺乏科学的指导，教育观念因循守旧、误区重重，且形式单一，方法落后。
重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重言传轻身教的现象相当普遍。
作为多民族聚居的西部地区，新疆的社会经济发展和教育资源配置都具有一定的局限性。
经济发展不均衡、民族文化差异、教育资源匮乏以及少数地区面临极端宗教主义的渗透，都是推广家庭教育工作所面临的严峻问题。
我们身处繁华都市，享受科技化的多彩生活，拥有丰厚的物质条件和多元的信息渠道，能够让孩子在优越的教育环境下茁壮成长。
家长也往往片面地认为，这样就为孩子的健康成长提供了充足的保障。
与此同时，还有许多偏远地区的贫困家庭仍在为基本生计而辛劳，受到经济水平、文化观念、设施条件等种种因素的制约，他们无法享受先进的教育资源和现代化的教育手段，微小的教育投资对他们来说都是一种奢侈。
许多家长深陷家教误区却浑然不知，纵容、溺爱、斥责、体罚，亲子关系紧张，家庭氛围压抑，一系列问题正消磨着孩子的自尊心和自我价值。
不少家长将教育的责任完全转嫁给学校，认为“孩子学不好，全是老师教不好”，对学校的教育工作和教师的日常管理不理解、不支持、不配合，出现了家校教育各行其道甚至背道而驰的尴尬局面。
落后的教育观念和错误的教育方式一方面不利于孩子的身心健康成长，另一方面也影响了地区人口素质的普遍提高。
因此，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到了刻不容缓的地步。
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充分发挥家长学校作用建立家校共管的长效机制孩子是每一个家庭的希望，父母是孩子天然的思想启蒙者，对孩子成长的影响具有潜移默化的作用。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，随着信息、知识时代的到来，社会重视人才，家长重视教育的大环境已经形成。
但由于区域限制、家庭的差异等原因，很多家长在教育管理孩子过程中存在很多困惑。
因此，充分发挥家长学校作用，建立和完善家校共管的长效机制显得极为重要。
现就我校在家校共管方面工作的开展做如下总结汇报。
一、提高认识，明确家长学校机构任务和努力方向
做好家校共管工作的前提和基础是提高班主任、教师、家长的思想意识。
家长学校是联系学校、家庭、社会的三种教育的纽带，怎样把孩子教育好，这就需要每位教师、每个家长都懂得学生的生理、心理特点和发展过程，掌握培养、教育的科学方法，做孩子成长的合格引领者。
同时，家长学校是学校教育管理向家庭、社会的延伸，是学校教育的宣传窗口。
充分发挥家长学校的作用，会使我们的教育更有正对性，起到事半功倍的效果。
二、细心谋划、健全组织，完善各项规章制度。
学校制定了家长学校的《班主任职责》《科任教师职责》《家长职责》《家长学校考评制度》《班主任家访制度》等相关制度并纳入教师考评。
这些制度的制定是学校相关制度的补充。
同时健全组织机构，学校领导亲自抓，政教处密切配合，班主任具体工作，科任教师积极协作，形成了完整的管理体系。
每个班选出1名热爱家长学校工作的
代表，作为家长学校的组成成员，形成了一个有组织、有分工的家长学校组织机构，有利的促进了家长学校工作的开展。
三、加强学习，不断提高自身素质
为使家长更好地掌握科学的方法教育、影响孩子，要求我们领导、班主任教师在进行家长培训讲座、与家长面对面交流过程之前，必须学习储备足够的切合农村教育实际的理论知识，并且要求我们能够将书本上的理论以恰当的方法、途径传授于家长。
使他们不仅明白为什麽要这样做，而且知道怎样去做。
真正履行《家长职责》，使家庭教育学校教育成为有机的整体。
通过学习使广大家长知道了作为家长要为学生创造一个民主和谐宽松和睦的家庭环境非常重要，掌握培养教育孩子的科学方法至关重要，为家庭的孩子管护提供良好的前提。
四、搭建沟通交流平台，开展多种形式的家长学校的活动
教育是为学生的发展服务的，担负着每一个家庭的重托，是社会乃至民族的希望。
做好学校、家庭、社会的沟通，使学校教育真正做到返璞归真，理论结合实践，将所学知识与生产劳动相结合。
为此，我们在家长学校活动中从以下几个方面入手开展工作：
1、家长问卷通过问卷形式广泛争取家长意见和建议，重点了解学生的家庭情况、学生在家表现、家长和学生的想法和意向。
通过汇总整理，制定切合实际的工作计划，使家长学校的工作开展更具有正对性和实效性。
2、定期举办家长座谈培训会。
为充分开展学校、家庭、社会相结合的教学网络，形成统一的教育体系，使家长更了解自己的孩子，
我们定期组织召开家长座谈培训会，学校政教处精心组织安排，各年级、各班认真准备。
改变过去家长会的模式，更新评价标准，对本班学生的思想行为、学习情况以及班级管理中取得的成绩和表现出来的问题，针对当前一些家长对孩子教育的错误认识和模糊认识，提出了可行性意见和指导性建议，家长们的一些看法和观点也给我们班主任工作很好的指导和帮助，使大家对开展家庭教育的认识都有了不同程度的提高。
同时，学生家长中人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。
我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。
也取得了很好的效果。
3、以家访、家长接待日、家校联系卡等形式进行及时沟通。
学校向社会公布了每周二为家长接待日，几年来，家长到学校与班主任、教师坐下来说说话、谈谈孩子的情况已成为一种风气，学校公布的联系电话也经常在上班时间和不上班时间时常响起，为管理好学生争取了很多宝贵时间。
尤其是对于特殊生、留守儿童的管护，发挥了不可替代的作用。
在交通安全管理、汛期安全教育、春季防火等时令性工作中，学校坚持的家校联系卡片为做好这些工作起到了积极作用。
实践证明，集中对家长培训和多种形式的沟通对学生的习惯养成、综合素质的提高起到了积极作用。
4、创新工作思路，把握恰当的教育契机做好家长学校的工作
对于学生的管理，并不是时时、事事都要动用家长的配合，在日
常工作中，我们坚持发挥家长学校的作用，但不能有依赖思想，更不能将本职内的工作推给家长。
学生存在个体差异，家长情况也千差万别，这就要求我们创新工作思路，抛弃生硬、呆板的工作作风。
找好教育的切入点，把我良好的教育契机，把学校日常工作和家长学校工作有机的结合起来，发挥最好的教育管理效果。
几年来，教师们走下讲台，深入到学生中去创新了课堂模式。
学生们走出课堂，积极参加社会实践，创新了学习模式。
教师们走出校园，深入到学生家长中去更新了教育理念。
开展好家长学校工作是时代赋予我们的历史重任，提高家长学校的办学水平，我们还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。
我们有信心在今后的工作中，把家长学校越办越好。