初三中考政治教学经验交流
初三政治备课组经验交流
初三政治备课组经验交流背景初三政治备课组是为了提高教师备课质量和教学效果而成立的。
本文将分享一些经验和策略，旨在帮助备课组成员更好地进行政治课备课和教学工作。
经验分享1. 明确备课目标：备课组成员在开始备课之前，应明确备课目标并达成一致。
明确备课目标有助于团队合作和统一行动。
明确备课目标：备课组成员在开始备课之前，应明确备课目标并达成一致。
明确备课目标有助于团队合作和统一行动。
2. 合理分工：备课组成员根据各自的专长和兴趣进行合理的分工。
每个成员应负责一个或多个具体内容，以确保备课工作的高效完成。
合理分工：备课组成员根据各自的专长和兴趣进行合理的分工。
每个成员应负责一个或多个具体内容，以确保备课工作的高效完成。
3. 积极分享资源：备课组成员可以积极分享各种教学资源，如教案、课件、试题等。
相互分享资源可以提高备课质量，促进教学内容的多样化。
积极分享资源：备课组成员可以积极分享各种教学资源，如教案、课件、试题等。
相互分享资源可以提高备课质量，促进教学内容的多样化。
4. 整合优质资源：备课组成员可以对各种资源进行筛选和整合，挑选出优质的研究资料供学生使用。
整合优质资源有助于提高学生研究效果和满足不同学生的需求。
整合优质资源：备课组成员可以对各种资源进行筛选和整合，挑选出优质的学习资料供学生使用。
整合优质资源有助于提高学生学习效果和满足不同学生的需求。
5. 合作研讨：备课组成员可以定期召开备课研讨会，共同探讨备课中的问题和难点，互相借鉴经验，促进教学方法的创新和提升。
合作研讨：备课组成员可以定期召开备课研讨会，共同探讨备课中的问题和难点，互相借鉴经验，促进教学方法的创新和提升。
6. 关注学生需求：备课组成员应关注学生的研究需求和实际情况，根据学生的特点和需求进行备课和教学设计，提高教学效果和学生的研究兴趣。
关注学生需求：备课组成员应关注学生的学习需求和实际情况，根据学生的特点和需求进行备课和教学设计，提高教学效果和学生的学习兴趣。
初三道法教学经验交流材料
初三道法教学经验交流材料
经验一：设计引人入胜的活动
我在初三的法教学中，通过设计引人入胜的活动，能够激发学生的学习兴趣。
例如，我会让学生分组进行模拟法庭辩论，每个小组扮演不同的角色，争论各自的观点。
这样的活动既能让学生深入理解法律原理，又能培养他们的口头表达和逻辑思维能力。
经验二：开展小组合作学习
在法教学中，我鼓励学生进行小组合作学习。
我会将学生分成小组，让他们一起讨论法律案例，分析案情并提出解决方案。
这种合作学习的方式能够增加学生之间的互动，促进思想碰撞，培养他们解决问题的能力。
经验三：灵活运用多媒体教具
我在初三的法教学中，灵活运用多媒体教具，提高教学效果。
通过使用电子白板、幻灯片等多媒体工具，我能够直观地展示法律概念和案例，让学生更好地理解和记忆。
同时，我还会利用网络资源，让学生在课后通过自主学习来深入了解法律知识。
经验四：注重案例教学
在初三的法教学中，我注重案例教学的方法。
通过给学生提供真实的法律案例，让他们进行分析和讨论，能够使法律的理论
知识更加贴近实际，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过案例教学，学生还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
经验五：激发学生的个人潜能
在初三的法教学中，我尽量激发学生的个人潜能，让每个学生都能在课堂上发挥自己的特长。
我会鼓励学生进行课堂演讲、小组讨论等活动，让他们锻炼自己的表达能力和思维能力。
同时，我还会定期组织法律知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习的主动性和积极性。
以上就是我在初三的法教学中所积累的一些经验，希望能够对大家有所帮助。
道德与法治中考经验交流发言稿
道德与法治中考经验交流发言稿尊敬的各位老师：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我在道德与法治中考教学中的一些经验和心得。
道德与法治这门学科对于学生的成长和价值观的形成具有重要意义，同时也是中考中的重要科目之一。
下面我将从几个方面来谈谈我的经验。
一、深入研究教材与考试大纲教材是教学的基础，我们要对教材进行深入的研究和分析。
不仅要熟悉每一个章节的知识点，还要理解知识点之间的内在联系，构建起完整的知识体系。
同时，认真研究考试大纲，明确考试的重点、难点和考点，做到有的放矢。
在研究教材时，要注重挖掘教材中的案例、故事等素材，通过这些生动的内容引导学生理解抽象的概念和原理。
例如，在讲解法律部分时，可以结合实际的法律案例，让学生更加直观地感受法律的作用和威严。
对于考试大纲，要关注其每年的变化，及时调整教学内容和重点。
比如，近年来中考对于社会主义核心价值观的考查比重有所增加，我们就要在教学中有针对性地加强这方面的教学。
二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对道德与法治这门学科产生兴趣，他们才会主动去学习。
在教学中，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣。
一是运用多媒体教学手段。
通过播放视频、图片、音频等资料，让教学内容更加生动形象。
比如，在讲解环境保护的内容时，播放一些环境污染的视频，让学生深刻感受到保护环境的紧迫性。
二是开展课堂活动。
组织小组讨论、角色扮演、辩论等活动，让学生积极参与到课堂中来。
例如，在学习消费者权益保护的内容时，可以让学生模拟消费者维权的场景，增强他们的维权意识和能力。
三是联系生活实际。
将教学内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生感受到这门学科的实用性。
比如，在讲解人际交往的内容时，引导学生分析自己在与同学、老师、家长相处中遇到的问题，并运用所学知识解决问题。
三、注重课堂教学方法在课堂教学中，要注重方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的学习需求。
首先，采用问题引导式教学。
通过提出问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
初中政治教学经验交流材料
初中政治教学经验交流材料政治教学是培养学生国家意识和社会责任感的重要环节，以下是我在初中政治教学中的一些经验和策略分享。
理论与实践结合政治教育需要理论指导，但也要注重实践和应用。
我善于通过案例分析、角色扮演等形式，将政治理论与实际问题结合起来，激发学生思考和参与。
我会引导学生研究当代社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
创设情境和互动课堂为了增加学生的参与度和研究兴趣，我经常创设情境和互动的教学环境。
例如，我会组织学生进行小组讨论、辩论赛和角色扮演活动，让他们在互动中学到更多的知识和技能，培养团队合作和表达能力。
多媒体技术的应用利用多媒体技术可以生动地呈现复杂的政治概念和现象。
我经常使用图片、视频、幻灯片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，我也鼓励学生运用多媒体技术去进行政治调研和报告。
合作研究与评价在政治教学中，我注重培养学生的合作研究能力。
我组织学生进行小组合作和项目研究，让他们互相合作、交流和分享，共同解决问题和完成任务。
在评价方面，我更注重过程性评价，更多地关注学生的参与度和思考能力，鼓励他们不断改进和提升。
领导力和实践政治教育不仅仅局限于课堂，我鼓励学生参与学校和社区的政治实践活动。
例如，学生可以组织倡议活动、参与模拟选举等，通过实践的方式加深对政治知识的理解和体验。
我也鼓励他们承担一定的领导职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
以上是我在初中政治教学中的一些经验和策略，希望对大家有所启发和帮助。
政治教育是一个长期而复杂的过程，需要我们持续探索和实践，不断提升自身的教学能力和专业素养。
谢谢！*（字数：225）*。
中考政治经验交流发言稿
中考政治经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX中学的XX，很荣幸在这里与大家分享我的中考政治经验。
在即将到来的中考前夕，我想结合自己的学习经历，为大家提供一些参考和启示。
首先，我们要明确政治学科的重要性。
政治作为中考必考科目之一，其分数占据了很大的比例。
而且，政治学科涉及到的知识点广泛，与我们的日常生活息息相关，学好政治不仅有助于提高我们的成绩，还能增强我们的综合素质。
接下来，我想谈谈政治学科的学习方法。
首先，要注重基础知识的掌握。
政治学科的知识点比较琐碎，需要我们反复记忆。
我建议大家在每天睡前抽出一点时间回顾当天所学知识，这样可以帮助我们形成良好的记忆习惯。
其次，要善于总结归纳。
将相似的知识点进行归类整理，可以方便我们理解和记忆。
此外，要多关注时事新闻，将所学知识与时事相结合，这样有助于提高我们的分析能力和理解能力。
除了学习方法，还有一些学习技巧可以帮助我们更好地应对政治考试。
首先，要保持积极的心态。
中考是一个竞争激烈的过程，保持积极的心态有助于我们更好地应对考试压力。
其次，要合理安排时间。
在复习过程中，要合理分配各科目的时间，确保政治学科的复习时间充足。
同时，要注意劳逸结合，避免过度疲劳影响考试状态。
最后，我想强调的是，政治学科的复习不能仅仅依靠死记硬背。
我们要学会灵活运用所学知识，将理论与实际相结合。
例如，在复习“权利与义务”这一知识点时，我们可以结合社会生活中的实际情况进行思考，如如何维护自己的合法权益、如何履行公民义务等。
这样不仅可以加深我们对知识点的理解，还能提高我们的实际应用能力。
总之，学好政治学科需要我们注重基础知识的掌握、善于总结归纳、关注时事新闻、保持积极心态、合理安排时间以及学会灵活运用所学知识。
在中考前夕，我们要认真回顾自己的学习过程，找出不足之处加以改进。
同时，也要保持自信和冷静，相信自己能够取得优异的成绩。
最后，我要感谢各位老师和同学们的倾听和支持。
初三政治科中考经验交流会发言稿
初三政治科中考经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名初三的学生，非常荣幸能够站在这里和大家分享一下我的中考经验。
政治科目是我们中考的重点科目之一，对于政治这门学科，我有一些自己的学习方法和体会，愿与大家交流。
首先，政治是一门特殊的学科，它与我们的日常生活息息相关。
在学习政治的过程中，我发现最重要的是理论联系实际。
通过与实际生活中的现象和事件相结合，我们才能更好地领会理论内容。
我们可以通过观察新闻、阅读政治专题杂志等方式，了解国家和世界的政治状况，从而更好地理解政治理论的内涵。
第二，政治是一门需要灵活思考的学科。
在政治科目中，我们不仅要记住大量的理论知识，还要学会运用这些理论进行分析和解决问题。
在我的学习中，我经常遇到一些概念模糊不清的问题，通过与同学和老师的讨论，我逐渐明白政治中的一些概念和原理。
在做政治题目时，请大家一定要善于运用自己所学的知识进行思考，多角度分析问题，才能获得更好的成绩。
第三，政治是一门需要勤于总结的学科。
政治知识众多且复杂，很多时候容易忘记或混淆。
所以，我们不能只停留在课堂上的学习，还要通过做题、写作等形式将所学知识进行巩固和总结。
在我的学习过程中，每次课后我都会做相关的练习题，帮助我理解掌握知识，并将错题及时总结整理。
同时，我的老师还鼓励我们写政治日志，记录每天学到的新知识和自己的理解，这也是一种很好的总结方式。
最后，我想说的是，政治知识的学习不仅仅是为了应对中考，更重要的是为了培养我们的思维能力和社会责任感。
政治是关乎国家和民众的事务，我们身为新时代的少年儿童，应该关心社会和国家发展，积极参与到社会实践中去。
政治教育不仅是学科上的考试，更是对我们培养为有担当、有责任、有爱心的公民。
在即将到来的中考中，我相信我们每一个人都能够取得优异的成绩，无论是在政治科目还是其他科目上。
只要我们坚持不懈地努力学习，相信自己，相信团队合作，我们一定能够取得成功。
谢谢大家！。
九年级中考道德与法治复习经验交流会学校典型经验
九年级中考道德与法治复习经验交流会学校典型经验一、课堂认识上有［Wj度。
新时代的教育，要注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
针对我校中等偏下学生居多的实际情况，我校坚持把学生“要我学”变为“我要学，我想学”；把课堂变为学堂，把学堂变成学习的竞赛场。
让学生想学、会学、能学、易学、乐学、学起来、学过关。
我校实施“四边教学”模式，即“边学边教、边练边测”。
从教师角度看，教师“教多少落实多少，就让学生消化多少”。
同时学生能够“消化多少、落实多少、教师就教多少”。
让学生对课堂有新的认识，删繁就简，把繁琐的知识简单化，把深奥的知识平凡化。
把课堂还给学生，充分调动学生的学习积极性，给学生充分的时间动手、动脑。
对当堂内容有总结，有练习，有思考，有检测，有反思。
坚持“四清”制度，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
通过“四边教学”模式和“四清”制度的实施，课堂教学取得了明显的成效，学生的良好学习习惯在逐渐养成，成绩也在不断提高。
二、课堂准备上有态度。
教师在课堂教学上认真做好四个环节的工作：首先明确学习目标。
围绕目标，精心设计教学内容，选择适当的教学方法，突出重点、难点，把握这一章节，在整个体系中的地位和必考必记知识，做到有的放矢、箭无虚发。
其次，达标方式多样化。
教师精讲、少讲、学生多说、多练、多写。
把枯燥的书本知识与当前社会热点问题和学生的实际生活相联系,提高学生课堂参与度，让学生成为课堂的主人。
再次，展示完美答案。
学生的理解和对答案的组织有一定的缺陷,教师通过对中考真题参考答案的研究，帮助学生组织完美答案。
形成思维习惯，让学生在考试中多得分或不丢分。
最后，留时间给学生记忆、训练、检测。
在“双减”大背景下,根据道法学科的特点和我校学生的现状，我校要求教师在课堂上留足时间，让学生记忆、训练，让大多数同学在课堂上检测过关，尽量不把问题留到课下。
三、课堂实施上有力度。
1.中考备考的整体规划。
认真学习新《课程标准》，明确中考命题的知识范围和不同要求。
初中政治教学经验交流
初中政治教学经验交流反思初中政治教学工作，让我深感酸甜苦辣。
政治课是老师塑造学生美好心灵的重要途径，尤其是在初中阶段，老师需要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此，要求政治老师必须具备较高且灵活的教育教学技巧。
思想政治课的改革与素质教育的实施、教学方法的探索与创新、学校德育工作的加强等等，都需要老师的才能与素养的提高。
思想政治课的主要任务是培养学生做人、做事、合作、研究的能力，提高学生的社会认知和问题解决能力。
因此，如何激发学生研究品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，是我们需要反思的问题。
一、政治老师要自觉提高自身素质实施素质教育，首先要提高政治老师的自身素质。
老师的素质主要包括两个方面：一是专业知识要扎实、更新，业务能力要提高；二是言行修养、道德觉悟要提高。
这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
要提高老师素质，必须扎实地做到以下几点：1、坚持研究。
政治理论在深化改革的发展中不断丰富和发展，政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断研究、更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生研究的兴趣，调动学生求知的欲望。
要树立终身研究观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，与时俱进。
进行教育反思，总结教育经验，让学生乐意接受。
2、丰富教学内容。
政治老师要注重教学内容的实用性和生动性，结合学生的生活实际，让学生能够将所学知识应用到实际中去。
丰富课堂教学，加之老师本人的经历丰富，常以自身的经历说给学生听，达到更好的教学效果。
3、注重言行修养。
政治老师要做学生的榜样，言行要规范、得体，道德觉悟要高尚。
要注重自身形象的塑造，让学生尊重、信任自己，才能更好地教育学生。
4、老师应该尊重学生，包括他们的权利、特长、个性和人格。
有些老师可能会过于关心学生，而忽略了他们的权利，这会导致上课时间拖延、课间活动时间被占用、副课被挪用等问题，最终会让学生感到疲惫和反感。
中考道法教学经验交流发言稿
大家好！我是来自某中学的一名道法教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的中考道法教学经验。
中考道法教学是中学教育的重要组成部分，它不仅关系到学生的道德素养，还关系到国家和社会的未来。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、明确教学目标，把握课程特点1. 明确教学目标道法教学的目标是培养学生具有良好的道德品质、积极的人生态度和较强的法律意识。
在教学过程中，我们要紧紧围绕这一目标，有针对性地开展教学活动。
2. 把握课程特点道法课程具有综合性、实践性和开放性等特点。
在教学中，我们要充分运用这些特点，提高教学效果。
二、激发学生学习兴趣，提高课堂参与度1. 营造轻松愉快的课堂氛围兴趣是最好的老师。
在教学中，我们要努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 采用多种教学方法为了提高课堂参与度，我们可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
三、注重道德实践，培养道德品质1. 开展丰富多彩的德育活动通过开展丰富多彩的德育活动，如志愿服务、社会实践、主题班会等，让学生在实践中体验道德、感悟道德，提高道德素养。
2. 引导学生树立正确的价值观在教学过程中，我们要引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
3. 家校合作，共同促进德育工作家庭是孩子成长的摇篮，我们要与家长紧密合作，共同促进德育工作，为学生的健康成长创造良好的环境。
四、加强法律教育，提高法律意识1. 普及法律知识在教学中，我们要普及法律知识，让学生了解国家的法律法规，提高法律意识。
2. 培养学生遵纪守法的习惯通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会遵纪守法，养成良好的行为习惯。
3. 关注学生的心理健康法律教育不仅仅是传授法律知识，还要关注学生的心理健康，帮助他们正确处理人际关系，避免违法行为的发生。
道德与法治教学经验交流发言稿【4篇】
道德与法治教学经验交流发言稿【4篇】发言稿指参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编整理的道德与法治教学经验交流发言稿4篇，供大家借鉴与收藏。
第1篇: 道德与法治教学经验交流发言稿本学年我担任九年级四个班的道德与法治教学任务，在一年的教育教学工作中，我尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。
现将本学年的教学工作做如下总结：一、认真备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法。
备课,不但备学生,而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"。
每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。
二、常规教学方面：1、教学中认真钻研新教材，根据学生实际情况进行课堂教学，不断总结经验，反思不足，积极寻找更加有效的教学途径。
2、注重学生对基础知识的掌握，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生答题能力，能及时进行阶段反馈查漏补缺。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到追求高效，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。
重视考试和练习，通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。
考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。
并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
三、重视作业和练习。
日常工作中我做到了注重作业的布置，认真批改作业,布置作业有针对性,重视培优工作，给培优对象布置适当的额外作业，有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,及时给学生指出他们在作业过程出现的问题,为学生进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，比如，学生整体学习积极性还需要提高，学生成绩还不够良好等，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
中考思想品德复习研讨会经验交流材
xx思想道德复习商讨会经验沟通材料：知识、能力与自信助推成功敬爱的各位教课同行:您们好！我是七中的老师，欢迎大家到达我校指导和沟通工作。
政治学科是初三中招各科中最能见收效也是最快见收效的学科之一，而科学有效的复习方法才能收获成功达到成效，让学生在中招中获得可喜成绩。
从今年我和王珊老师率领的初三政治复习教课实践中，我校得出经验，要想获取成功，一定打破四关。
知识关、能力关、时政关和自信关。
第一、抓标扣本，整合知识，过好“知识关”。
“基础不牢，地动山摇”，中招政治考题，固然题目在书外，但答案在书中。
学生要想获得好的成绩，一定过“知识关”。
知识点要在理解的基础上记忆和运用。
为达到上述目标，在初三政治复习中，我们紧扣课标，联合考试说明、课本和重要时政，率领学生整合教材，整理知识点复习资料。
我们“知识关”分三轮走：第一轮知识复习：细而全，我们学生戏称为“完好版”。
内容包含教材中的基本看法、基本看法，甚至包含典型案例和难点举例。
比方九年级：不一样的角色肩负不一样责任。
列举出：学生、公民、儿女等应该肩负的内容。
目的帮助学生全面复习，要修业生着重知识的理解。
第二轮知识复习：突出骨干，建立知识网络。
我们称为“精髓版”。
内容主假如基本看法，以归纳句子为主，要修业生频频记忆，烂熟于心。
比方提到党的基本路线学生要求很快背出：改革开放是强国之路，四项基根源则是立国之本，经济建设是兴国之要等中心内容及重要性。
第三轮知识复习：突出每一知识版块与热门的联合。
我们称为‘增补版”。
比方：联合着世界文化多样性，加入“上海世博会热门问题”；联合知识产权保护知识，加入“打击盗版问题”，联合可连续发展知识，加入“低碳问题”等等。
目的是让学生最后稳固知识的同时，学生真实运用。
第二、以考代练，提高能力，过好“能力关”。
因为今年春天开学晚，再加上节日多，感觉复习时间特别紧张。
而政治学科课时少，任务又重，如何能在最后的冲刺阶段，迅速提高学生能力，尤其重点。
中考政治经验交流[精选五篇]
![中考政治经验交流[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/97b71c32eef9aef8941ea76e58fafab069dc44e4.png)
中考政治经验交流[精选五篇]第一篇：中考政治经验交流中考思想品德经验交流尊敬的各位领导，老师大家好：今年我担任了我校初四年级三个班思想品德的教学任务，经过的努力，中考终于落下帷幕，回顾一年的教学，酸甜苦辣全都尝过，但我坚信了一个道理“付出就会有回报”。
以下是我在思想品德教学中的一些做法，再此和各位交流：一．教师深入研究课程标准，吃透教材，把握好考点，精心编写复习教案。
课程标准是中考的依据、方向，认真研究新课程标准，尤其是教学目标部分，能帮助我们在复习时突破繁琐的知识，直击中考命题在各章节的重难点，也有利于我们科学合理的而编写复习教案，避免一轮复习“眉毛胡子一把抓”，减轻学生负担，提高学习效率。
我校政史地教研组始终坚持周周集体备课，精心设计教案。
这样，我们政治组老师互相学习、取长补短、资源共享，确保了学案的科学性、时效性、针对性，大大提高了教案的质量，为教学打下了良好的基础。
二．关注学生思想，及时疏解学生心结，帮助学生选择适当的方法，分层教学，因材施教。
临近中考，学生的思想负担较重，心理压力越大，常会以不同的形式表现出来。
教师如果只关注他的学习，而忽视了必要的心理辅导，教学会事倍功半。
因此在最后的几个月里，我们在严格要求学生掌握基础知识的同时，关爱学生，让他们感受到老师与他们同在，我们要同甘共苦，心灵上的缩短了距离，教学上就会提高效率。
再者，随着复习的深入，学生的差距会越来越大，作为任课老师，要及时进行分层教学，针对不同的学生特点引导他们找到适合自己的学习方法，使优秀生更优秀、良好生接近优秀生、差生争取良好，努力让不同层次的学生都能有所提高。
三．注重时事，联系实际，强化训练，提高学生解题能力。
理论联系实际既是思想品德课教学的根本方法，也是中考思想品德学科命题的基本原则。
纵观近几年的中考思想品德试题，都注重了紧密联系社会热点，并与课本的理论知识紧密结合。
如：案例、要求学生结合社会实践活动经验进行创新思维谈亲身体会、感受和对个人的启示，考查学生分析问题、解决问题的能力。
道德法治在初中教学中的经验交流
道德法治在初中教学中的经验交流
引言
道德法治教育在初中教育中具有重要的地位和作用。
本文将分享一些在初中教学中应用道德法治教育的经验和方法。
培养学生的法治意识
1. 制定并宣传学校相关法律法规，让学生了解法律的重要性和适用范围。
2. 开展法治知识竞赛和讲座，提高学生对法律法规的认知和理解。
3. 利用案例分析的方式，引导学生分析和解决法律问题，培养他们的法治思维能力。
培养学生的道德品质
1. 强调公平和正义的重要性，鼓励学生做出正确的道德选择。
2. 开展道德教育课程，引导学生学习和模仿优秀的道德榜样，培养他们的道德意识和品质。
3. 通过讨论和辩论的方式，帮助学生理解道德问题的复杂性，培养他们的道德判断能力。
教学方法与策略
1. 制定具体的教学计划和课程，确保道德法治教育贯穿于各个学科和活动中。
2. 采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
3. 与学生家长和社区合作，共同推动道德法治教育的实施和落地。
效果评估与改进
1. 建立有效的评估机制，定期对学生的法治意识和道德品质进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整和改进教学方法和策略，提高教育效果。
3. 与其他学校和教育机构进行交流和合作，分享经验和借鉴先进经验。
结论
道德法治教育在初中教育中具有重要的作用，通过培养学生的法治意识和道德品质，能够为他们的成长和未来做出积极的影响。
我们应当不断探索和创新教学方法，共同推动道德法治教育的发展和进步。
中考政治教学经验交流材料
中考政治教学经验交流材料中考政治教学经验交流政治是中学阶段非常重要的一门课程，它不仅涵盖了许多基本的政治概念和原则，还培养学生的思维能力和综合素质。
在中考政治教学中，我积累了一些经验，现在与大家交流分享一下。
首先，我注重教学内容的深入理解。
政治课程内容较多，尤其是中学阶段的政治教材涉及领域广泛，但学生的学习时间有限，需要有选择地深入理解重要的主题和概念。
通过理清政治知识内容的逻辑结构，帮助学生建立起知识框架，有助于学生对政治概念和原则的理解和记忆。
其次，我注重教学方法的多样性。
政治教学需要灵活运用多种教学方法，满足学生不同的学习需求和兴趣。
例如，我常使用课堂讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点和听取他人的意见。
通过开展小组讨论和辩论，学生可以提高自己的逻辑思维和口头表达能力。
此外，我还会利用多媒体教学资源，结合图表、图片和视频等材料，帮助学生更好地理解政治现象和规律。
另外，我注重教学与生活的结合。
政治学科是与我们的日常生活息息相关的，通过将政治理论与实际生活情况相结合，可以激发学生的学习兴趣。
例如，在教学中可以引用一些真实的政治案例，让学生了解政治原则在实际生活中的应用。
还可以通过阅读政治新闻，引导学生思考国家的政策和社会问题，使他们对政治有更深入的认识。
最后，我注重启发式教学。
政治教学不能仅仅停留在纯讲述知识的层面，还要培养学生的思维能力和创新精神。
我常常使用启发式问题，引导学生思考和分析。
通过提问和讨论，激发学生的独立思考能力和解决问题的能力。
我鼓励学生学会自主思考，给予他们多一些发言的机会，让他们在课堂上表达自己的观点和思考。
以上是我在中考政治教学中的一些经验总结。
政治教学的目标不仅是让学生掌握政治知识，更是培养学生的思维能力和实际运用能力。
希望我的经验分享对大家有所启发，也希望大家能够共同努力，为学生的政治学习提供更好的教学环境和方法。
中考政治教学是一个长期而又艰巨的任务，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得更好的教学效果。
初中道德法治教学经验交流分享
初中道德法治教学经验交流分享一、背景与目的随着社会的发展和进步，培养学生的道德素养和法治意识变得越来越重要。
初中道德法治教育作为培养学生良好道德品质和法治意识的重要一环，对于学生的成长和社会建设都起着重要的作用。
本文旨在分享初中道德法治教学的经验和方法，以促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
二、经验分享1. 以案例为基础：运用生动的案例来讲解道德和法治的原则与概念，可以使学生更加深入理解和关注。
通过分析案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德判断和法律意识。
2. 融入实践活动：结合校外参观、实地观察、角色扮演等实践活动，让学生亲自体验道德和法治中的问题，增强他们的理解与体验。
这样的实践活动可以帮助学生将道德法治理论与实际情境相结合，培养学生的实践能力。
3. 强调互动与讨论：在课堂上，教师应该充分发挥学生的主体性，鼓励他们参与讨论和互动。
通过小组讨论、辩论赛等形式，使学生能够表达自己的观点，培养他们的思辨和表达能力。
4. 结合现实社会问题：将道德与法治教育与当前社会热点问题相结合，使学生能够关注和思考社会问题的道德与法治层面。
通过分析和讨论社会问题，培养学生的社会责任感和批判思维能力。
5. 多媒体应用与资源开发：利用多媒体技术丰富教学内容，并开发相关资源，如教学PPT、教学视频等。
这样可以使课堂更加生动有趣，提高学生的研究积极性和参与度。
三、总结与展望初中道德法治教学需要教师的创新与探索，以适应学生的成长需求和社会变革的要求。
通过以上的经验分享，我们可以更好地引导学生形成正确的价值观和法治意识，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
希望教师们能够加强交流与合作，共同推动初中道德法治教育的发展，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
九年级中考复习思想品德经验交流
九年级中考复习思想品德经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！今天很荣幸作为政治老师代表和大家一起交流经验，俗话说“他山之石、可以攻玉”，今天我的发言希望对我们政治和其他学科起到一个抛砖引玉的作用。
结合几年来对政治教学的摸索，以下是我的一些不成熟建议和大家一起分享。
第一、从七年级开始就要培养学生养成良好的学习习惯新授课要注重培养学生认真记笔记的习惯，注重培养学生思考的习惯，注重培养学生的归纳能力。
老师给出学生问题之后，要让学生思考一下，我的建议是即使要给学生答案也要只给学生呈现关键词的形式，如围绕“”“”等关键词去回答，这种半饱式答案绝对比一板一眼的答案更能锻炼学生。
第二、重视学生学习方法的传授与训练，“授人一鱼，不如授人一渔”。
首先：我要纠正一种错误认识。
有些老师认为政治不需要下功夫，开卷考试抄得到，可以查找资料，不用记，到时候抄抄就行了，有点误导学生。
可以肯定地说，中考不可能在学生已有的资料中找到一个原原本本的材料、原原本本的问法。
作为老师一定要告诉学生考试时立足材料去分析，不得脱离材料，而从其他资料中乱抄一通。
其次：教给学生利用好关键词。
不能一复习就让学生自己背，效果不好。
要引领学生一块找准关键词，规定时间来记，这样效果比较好。
第三、谈谈学生的应考技巧。
做选择题有选择题的方法，做综合题有综合题的方法。
如政治选择题一般采用排除法，即排除说法本身错误的、排除说法过于绝对的和排除与题意无关的；综合题的做法先审题，弄清题意，不要先看材料，材料一般比较长，有些甚至不用看材料就能直接做，这样比较节省时间，当然若离开材料不能做，再回头带着问题看材料也比较有目的性。
审题的关键在于抓住材料中的关键句、关键词甚至关键字，往往要从字词句中提炼我们所要的观点。
综合题的答题要培养学生即采点又采意，千万要告诫学生不能随意乱抄，否则得分率肯定较低甚至不得分。
在平时考试、训练的过程中发现学生经常出错，甚至思考思路都存在严重偏差但又很具有代表性的材料多去巩固、多强调。
政治中考经验交流
政治中考经验交流东胜区第六中学王艳荣第一次代中考毕业班的思想品德课，其实也谈不上什么经验，因为我所做的，各位老师也都在做。
而我所欠缺的也正是这种经验。
不管是上学期还是下学期，我们政治教研组的工作始终都围绕课改和中考来进行。
因此，我主要从三个方面谈谈具体的思路和做法，如有不妥或不到位之处，还望大家指正。
一、了解学生，从思想上走进学生，创造良好的课堂氛围。
常言道：亲其师，信其道。
让学生喜欢我们是非常重要的，这就需要我们提高个人魅力。
比如了解学生的想法和需求来丰富自己，使师生之间有共同语言，从而在思想上与学生产生共鸣。
去年我教毕业年级的五个班，这五个班因为都是从初一开始带的，而且我们一直关系很好，所以学生到了初三，虽然学习压力比较大，但是对于学政治，还是兴趣不减，因为，感情有了，所以即使不想学了，也不好意思。
针对这种情况，我经常也做心理辅导，所以，在思想品德课上挺有效果的。
还有，我们学校仍然存在好多到初三后半年放弃学习的孩子，我尽量从心理上让他们还存有希望，即使渺茫，上课也得能学多少学多少，不能为班级拉后腿。
那些后进生慢慢也能步入状态，即使装，也在课堂上能装一会，所以成绩也不是太落后。
二、有效利用课堂40分钟。
到了初三，各科都在打题山题海战。
我们政治这一科只能干着急。
让学生抄答案，占领时间阵地是非常不明智的。
学生在抄的过程中会逐渐对老师产生厌烦的情绪，对教学很不利。
怎样让学生在紧张的学习生活中去期待一节能让他们轻松一点的课，是每一个教师都应该思考的问题。
我们要让学生在有效的课堂汲取丰富的营养，既要快乐，又要不累，就要在备课上下功夫。
近几年的中考试卷都很明显地体现了要凸显学生的能力——解决问题的能力。
在知识目标落实的基础上，结合时政热点教会学生分析问题、解决问题，当堂课内容当堂课解决，尽量不留作业。
这样学生不但不累，而且总有新鲜感，还非常感激老师能体谅他们，就算我们再要求下一节课前必须掌握今天所学的内容，他们也会高呼“万岁”。
初中政治学科经验交流发言稿
初中政治学科经验交流发言稿各位老师：大家好，首先感谢教研室给我这样一个与大家共同探讨初三思想品德课教学的机会。
经验交流谈不上，只是将我校政治教学中的一些做法谈出来，与各位老师共享困惑、共享认识、共享成功。
我校在政治教学中的做法可以总结为两个注重、两个面向。
两个注重一是注重知识的有机联系，二是注重讲练结合，精讲、深讲。
两个面向：一是面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
二是面向中考，从起始年级就注重增强中考意识。
一、立足教材、研究课标、注重知识间的联系开卷考试的最大特色就是“题目在书外，答案在书中”。
只有深刻理解基础知识才能在考试中做到以不变应万变，所以对基础知识的研究在教学中我们总的XXX是步步为营，稳扎稳打。
1、新课讲授一定讲深讲透。
学生听到的第一印象是最深刻的，假如讲得不完整，往后要纠正，就得多做好几倍的工作。
每节新授课的备课教师都要依据教学参考整体把握本节课在整个教材中的地位及重难点的突破、语言的精练等，对一节课有了一个整体思路后再对照中考科目导读对知识进行补充完善，力求对每一个知识点的处理都做到更加合理，便于学生理解、掌握。
同时在学新课的过程中，要求学生一定要认真在课本上做好知识的标注，比如：问题记在内容旁边，对内容分条分点，标注出关键词等。
还有就是每节课会让学生重复1—2个基本知识点。
如我国现阶段的基本经济制度、分配制度、我国的基本国情、主要矛盾…，方法会用抢答、竞猜、对问、接力等各种形式，当学生答不上来时可以翻书，让学生在没有心理压力的情况下，经过多次重复，慢慢地记住这些基本知识点。
2、单元复时做好知识疏理，归纳课本的逻辑体系。
具体做法按照科目说明中要求的知识点教师逐章、逐课、逐个知识点帮助学生列出问题，学生独立完成对知识的复疏理，积累了知识量，奠定了知识基础，分小组来建构知识网络，理清知识间的内在联系，这样学生对学过的内容会有一个整体的回顾和把握。
3、期末复时对基础知识进行归类收拾整顿，这项任务首要由教师来完成，学生强化记忆。
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初三政治中考政治复习经验交流
2015年中考政治成绩：校平均分51.40,市平均分47.1
一、融洽的师生关系是中考成功的一半
1．教师与学生之间要有亲和力。
亲和力的培养要从课内外的点滴细节体现出来，教师要有亲和力，先从生活上关心学生的角度入手。
比如，课堂上发现学生睡觉，教师要诚恳地给予关心，问他是不是生病了，要不要老师送医院等等，即使是最懒惰的或是以种种理由在课堂上睡觉的学生，只要老师能弯下身仔细询问，他都会有些收敛。
假如，下一节课他同样睡觉，那么教师就有必要找他谈话，找这些学生谈话也要掌握谈话的方法，不能训斥学生，这样会使学生更加反感，不会听你的课。
教师如果能反问学生一句：“我的课你都睡觉，你是不是讨厌老师啦？老师有什么地方对不住你啊？为什么我的课你那么反感呢？”。
一般地，学生觉得老师都这么诚恳地反思自己的行为，再怎样调皮的学生，他都会觉得有点对不起老师，如果老师这么反问，学生回答是“没有啊”，那么教师下一步的工作就好办了，老师能把你想让学生认真听课的想法告诉学生，只要老师态度诚恳，通常，这学生下一节课会主动配合老师上课，至少他不再想睡觉了。
再一个，我们老师在课堂上经常碰到的是学生吵闹，面对这样的学生，教师必须立刻让其停止，让他站起来回答问题。
课堂上喜欢吵闹的学生一般最简单的问题他也回答不上的，他回答不上这问题，老师这时候不能向全班同学泻气，最简单的办法是让吵闹学生的同桌或学习比较好的学生给他解答问题，当其他同学解答完毕，老师再让吵闹的学生重复刚才的内容，如果他再答不上，老师这时候要适度地批评他，如此做法学生都会乐意接受的。
如果这学生再吵闹，教师有必要不厌其烦地点名批评，超过三次点名的，就让其离开教室到操场上打球去，做了那么几次，学生也不会再掏乱课堂了，都会收敛一些的。
2．老师要在生活的点滴上关注学生。
发现学生有身体不适的时候要及时给予关心，哪怕是一句普通的话，学生也感到温暖，说明老师在乎他，无形当中，这学生也在你的那一科目下苦功夫了。
再一个是，老师在课堂上要有笑脸，给学生的笑脸同我们给自家孩子的笑脸一样的真诚，一样的灿烂。
学生答题出现错误时，不要训斥学生，但要严肃地替他找出错误的根源。
解答题目时，拍拍学生的头，捏捏学生的脸，说一些俏皮的话，这些小细节，学生都感觉很温暖，自然而然地，课堂上就很配合了。
3．最后是，付出实际行动在学习上生活上帮助学生。
学生有正当的要求帮助，老师要诚心诚意地帮助学生。
学生要求老师的帮助不光光体现在学习上，往往还要求老师在生活上帮助他们。
学生在生活上要求老师帮助的，不外乎是借钱了。
如果学生提出跟老师借钱，老师最好不要拒绝，老师要看怎么样的学生确定能给他借出多少数目的钱。
很多老师担心学生借钱不还，只要他还在学校，没有道理不还钱。
只要老师用心对待学生，学生也会在成绩上回报的。
假如一个老师让学生生厌了，注定在教学上也是要失败的。
二、中考复习教师的指导起到最关键的作用
1．教师要以教材为本，归纳总结知识点，理清各个知识点之间的内在联系，梳理形成体系，要求学生认真做好笔记。
如：对中国最基本国情的知识点的复习，就可以把下列知识梳理、串联。
初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的历史原因和当前的原因、初级阶段的时间、初级阶段的主要矛盾及解决的途径、初级阶段的根本任务、初级阶段面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等拟定纲要，通过图例展示内在关系。
2．教师要求学生不断重复记忆已经形成的知识。
这个环节很重要，要过细才能有效果。
比如：要学生掌握一个知识点，老师讲过一次，基本上没有多少个学生能够记忆的，要让学生掌握那一个知识点，教师必须给学生专门的时间记忆，给学生5分钟或是10分钟记忆这一个知识点，如果学生还记忆不了这一个知识点，还得再给几分钟的时间记忆，直到学生背得这个知识点为止。
学生当时记忆了这一个知识点也不等于学生已经掌握了那一个知识点，隔一天或几天要找时间让学生再记忆，如此重复好多次，学生自然而然就会记得那一个知识点。
3．教师强调学生熟记了知识点后，要加强知识点的运用。
在做练习的时候，碰到相类似的题目，就让学生像套数学公式那样套用已经熟背了的知识点，如此重复好多次，当再碰到相类似的题目时，学生就会运用熟记过的知识点了。
4．教师要对学生进行强度训练。
从初三第一学期认真批改作业（练习册），作业要及时批改，对学生普遍存在的错误要及时讲评并改正。
第二学期以《撑控中考》和《学习之友》为主，《撑控中考》加强基础，《学习之友》强化综合训练。
后期模拟题训练都要求学生在一节课完成（40分钟）。
教师要及时批试卷，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，逐一对答题错误的学生进行纠正。
做完这一套模拟题就接着下一套的模拟题，试题要以高速度、高质量和高耐心地完成，这一工作，老师操作要过细，每一套题都要逐一针对错误的学生进行纠正。
先梳理知识点后再测验，这一环节，既能加强学生对知识点的记忆又能加强学生对知识点的运用。
大家在复习的时候，不妨试一试，效果真的很好。
5．教师培养尖子的工作是整个中考的主题。
培养每班的尖子生，我是这么做的。
亲自找到有潜力的学生，问他愿不愿意跟老师一起学，如果学生愿意学，那就额外加一些题目给他，要该学生在规定的时间内完成老师交给的任务，时刻盯住这几个愿意跟你学的学生，他的成绩提高了要及时给予鼓励，成绩有所下降要及时加以纠正并教会他答题的方法。
老师只要把学生装心里了，学生就很卖力，学习好的效果就凸显出来。
只要老师觉得这个学生有可塑性，我们就拿出这个学生专门培养，拿出来培养的学生他也有一种荣光的成分在里面，自然，学习上他会更加努力了，我们培尖的目标就能实现。
6．教师以“课标”为标准，抓重点。
①分析近三年来的中考考题，归纳总结类似的知识点出现的次数，同时，捕捉从来没有考过的知识点。
②去年考过大题的就不做材料分析题训练。
③订的复习资料要对路，不能什么资料都用，我们订的《开卷速查》作为专题提升训练。
④把握中考信息，联系时政热点，抓住出题方向，⑤做完几套模拟题后，考点也渐渐清晰了，考点清晰后就立马对学生强化记忆⑥把握考点后就让学生不断地重复记忆。
每一节课上课之前用几分钟强化考点记忆⑦查漏补缺，有效完成强化训练。
因此，复习时不仅要做到全面、系统，而且还必须明确重点，突出重点。
⑧使用好《中学生时事》小子。
三、把握中考的最新信息，明确冲刺导向。
把握今年中考的最新信息，明确题型的类型（选择题和材料分析题和应用探究）三大部分。
要把握各种题型的答题特点、解题技巧和方法，除了教师在课堂中的引导，考生还可通过题例的总结，进行学习。
材料分析题、应用探究题型灵活性大、综合性强、难度大，学生把握困难。
所以我们必须寻求此类问题的解题方法，侧重提高解题技巧。
具体应做到这样几点：①培养学生仔细审题，弄清题意。
教会学生拿到一个题目脑海首先出现的是哪一方面的知识，这是解题的前提。
②教会学生答题要抓住关键词语，这是解题的关键。
③回归教材找答案，这是解题的落脚点。
在组织答案时，应尽可能运用教材中的政治原理和术语来答题，以提高答题的准确度和得分率。
④训练学生答题要规范，答题时要分行、分点、分段。
四、教师有责任心是中考成功的重要条件
教师职业是一个很特殊的职业，他是一项良心活。
教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能把教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。
但如果教师的责任心不强，工作缺乏主动性、积极性，敷衍了事。
机械地教，形式主义的工作，那么，教学水平与教学成绩的提高就是一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将无济于事。
除了以上备考的内容外，考生还应注意在最后的复习和冲刺阶段，在生活习惯、饮食习惯、学习习惯等方面保持良好的态势，保证充沛的体力和身体的健康；合理调整自己的心态，有条不紊地安排好自己每一阶段的复习，从而为取得好的成绩创造最佳的心理状态。
总之，要很好地完成初三政治科的复习，应师生共同努力，有方法、有兴趣，学生应自主学习，教师必须总领全局。
以上是我对初三中考政治科复习的一些片面的体会，是我个人的一些肤浅认识，盼望和与会同行共同探讨。