小学语文课文《一个苹果》

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一个苹果

一个苹果

《一个苹果》说课稿一、教材内容:《一个苹果》是九年义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册第五单元《水》中的第三篇课文。

二、教材分析(一)首先分析教材的地位作用及前后联系本单元教材是围绕“水”来编排的,其用意是让学生知道水是人类生命的源泉,人们的衣、食、住、行离不开水,社会的经济建设更离不开水。

使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义、团结友爱的教育,感受到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。

《一个苹果》记叙了抗美援朝时期的一个防炮洞中,八位志愿军战士尽管干渴得厉害,却舍不得吃完一个苹果的故事,歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

(二)教材特点从体裁上看,这篇课文属于小说,因而内容结构比较复杂:小小的一个苹果在八个人之间转了两圈,每一圈都有着不同的经历;八个人物的出场几乎贯穿全文,而多数人物的出场又各自牵动着相应的插叙,使得故事的情节显得错综复杂,给学生的阅读理解带来了一定的困难。

本文运用了大量的语言描写,推动了故事情节的发展,充分展示了人物的高尚的品质。

作者也运用了大量的外貌和神态描写,衬托了战士们对苹果的渴望。

(三)根据教材内容我确定了以下教学目标1.学习生字新词,积累好词佳句。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物的内心活动。

3.体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关自己更重要的高尚品格。

教学重点:理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品质。

教学难点:体会人物当时的内心世界,透过人物的语言、动作、表情、心理及当时的背景深入理解、感受志愿军战士相互关怀的深厚感情。

三、说教法学法教法:本节课我采用情境教学法,一开课,我就用谈话的形式创设情境,让学生在畅所欲言中感受水的重要性,然后播放《上甘岭》片断。

播放电影片断,给学生直观感性的认识,将学生的学习热情推向一个高潮。

这节课,我制作了优秀的课件,采用多媒体辅助教学,去诱发学生的情感,使他们兴趣盎然地参与教学活动。

北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》

北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》

北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》教材分析:《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期,八位志愿军战士在极度干渴的情况下,却舍不得吃完一个苹果的故事,歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。

教学目标:知识与技能:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。

过程与方法:引导学生抓住文中关健词句深入体会。

情感态度与价值观:体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊,教育学生学习他们的优秀品质。

重点:理解课文内容,体会人民军队战友间浓厚的情谊。

难点:体会文章中外貌、神态、动作描写的作用,教法:抓住文中键词句,反复品读,深入感知。

教学过程:一、激情导课,明确主题1、同学们在抗美援朝战场上,有次著名的上甘岭战役。

2、出示课件,简介背景。

3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。

4、板书课题。

二、初读课文,整体感知1、学生自由读文,整体感知2、通过读文,你都知道了什么?学生谈体会[设计目的:五年级的学生具备了读书的能力,这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息,总结概括的能力。

]三、细读课文,感悟战友干渴1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获,现在走进黄昏的防炮洞,看看当时的情况。

2、投影出示句子[说实在的,自从二十四日 ]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴①你从哪个词感受到战士们的干渴?②理解“烟熏火燎”。

③“烟熏火燎”是怎样的感觉。

④多么形象的干渴,读出自己的体会。

4、你还从哪些句子体会到战士的干渴?(投影出示要求)①学生分小组读书,勾画圈点。

②学生讨论交流、汇报。

③课件出示学生划出的句子。

④学生读句子:不用说一个,就是十个,二十个我也能一口气吃完。

这是不同寻常的渴。

⑤出示句子:步话员小李正用沙哑的声音从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴⑥出示句子:他的嘴唇干得发紫⑦教师总结:如果再不及时喝水,战士们就会支撑不住,如果再不及时喝水,战士们就会失去战斗力,如果再不及时喝水,战士们就会面临死亡。

小学一年级语文课文原文三篇

小学一年级语文课文原文三篇

小学一年级语文课文原文三篇
1、《比一比》课本原文
黄牛花猫鸭子小鸟
杏子桃子苹果红枣
一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,
一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,
一堆杏子一个桃。

2、《自选商场》课本原文
面包牛奶火腿肠
牙膏毛巾洗衣粉
铅笔尺子作业本
自选商场里的东西真多。

我和妈妈从货架上选了一些食品。

收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

在自选商场买东西真方便。

3、《菜园里》课本原文
茄子辣椒黄瓜
豆角萝卜南瓜
白菜卷心菜西红柿
豆角青青细又长,
黄瓜身穿绿衣裳。

茄子高高打灯笼,
萝卜地下捉迷藏。

辣椒长个尖尖嘴,
南瓜越老皮越黄。

红绿黄紫真好看,
菜园一片好风光。

4、《日月明》课本原文
日月明,鱼羊鲜,
小土尘,小大尖。

一火灭,田力男,
人木休,手目看。

二木林,三木森,
二人从,三人众。

【篇二】
识字(一)
1、一(yī) 二(èr) 三(sān)。

《一颗苹果树》教案

《一颗苹果树》教案

《一颗苹果树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一篇课文《一颗苹果树》。

课文讲述了一颗苹果树的生长过程,以及在这个过程中,小主人公安迪所经历的成长故事。

通过学习课文,学生能够了解苹果树的生长特点,体会到人与自然和谐共生的重要性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。

2. 学会本课的生字词,会用“渐渐地”“精心”等词语造句。

3. 了解苹果树的生长过程,认识到人与自然和谐共生的意义。

三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

难点:学会本课生字词,理解“渐渐地”“精心”等词语在文中的含义。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、苹果树生长过程图。

2. 学具:课文原文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 情景引入:2. 初读课文:学生自读课文,注意生字词的读音。

教师巡视课堂,指导学生正确朗读。

3. 学习生字词:教师出示生字词卡片,引导学生认读生字词。

学生分组竞赛,看哪个小组认读的生字词最多。

4. 理解课文:5. 实践环节:学生分组讨论,如何在生活中保护树木和环境。

每组派代表分享讨论成果,教师给予评价。

6. 课堂小结:六、板书设计一颗苹果树生长过程:种子→幼苗→成熟人与自然:和谐共生七、作业设计1. 根据课文内容,画出一颗苹果树的生长过程。

2. 用“渐渐地”“精心”等词语造句。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《一颗苹果树》,让学生了解了苹果树的生长过程,认识到人与自然和谐共生的重要性。

在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。

但也有部分学生对生字词的掌握不够扎实,需要在今后的教学中加强字词训练。

拓展延伸:1. 组织学生进行校园树木观察活动,了解不同树木的特点和生长状况。

2. 开展环保主题的实践活动,引导学生将课堂所学应用于实际生活中。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 苹果树的生长过程:教师需要了解苹果树的生长特点,包括种子的发芽、幼苗的成长、结果实等阶段。

《一个苹果》教学设计_6

《一个苹果》教学设计_6

《一个苹果》教学设计教材分析《水就是生命》是一篇说明文,作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。

说明没有水,就没有生命的道理。

使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地保护水资源,为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。

这篇文章,语言流畅、通俗易懂,层次清晰,是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。

同时,本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比方等方法,因此,可以让学生根据对本文的学习,了解一些说明文的说明方法。

学校及学生状况分析我们博奥学校是一所县城小学,教学设施先进,微机室、阅览室的开放,以及班级图书角的建设为孩子们搜集各种信息提供了有利的条件。

到小学五年级上半学期,孩子们已经通过科学课了解了水的基本性质,知道了水是生命的重要组成部分,因此,对于本文涉及到的有关科学知识学生能够理解。

孩子们在以前的学习中已经对说明文的列数字、打比方、举例子等说明方法有所了解。

教学目标1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语;2.朗读课文,理解课文内容,充分认识到水和我们的生命的关系,抓住重点词句体会说明文用词准确,体会文中的比喻句,积累好词佳句。

3.在充分阅读的基础上,能为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲;学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

4.在体会文章内容的同时,理解“水就是生命”,使学生感受到水的重要性,从小养成良好的饮水习惯。

教学重点、难点1.引导学生自读自悟,理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”,理清课文脉络,并为课文中的段落拟定小标题,拟出提纲。

2.抓住重点语句,体会文章的说明方法。

教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课。

1.教师板书“水”字。

2.过渡:孩子们,“水”是什么?关于水你了解哪些知识,能谈谈吗?(学生自由发言)3.教师小结:水的确像大家说的那样非常重要,大自然离不开水,“白水明田外,碧峰出水后。

教案《一个苹果》--苏荣森

教案《一个苹果》--苏荣森

北师大版语文教材五年级上册第五单元《一个苹果》教案设计一、教案背景1、面向学生:□小学2,学科:语文2、课时:13、学生课前准备:一、初读课文,了解课文大意。

二、自学生字词,读准生字的读音。

三、准备自己在自学中遇到的问题。

二、教学课题1.理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

2.有感情地朗读课文,体会人物的内心活动。

3.学习生字新词,积累好词佳句。

三、教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期,八位志愿军战士,在防空洞中,尽管干渴的厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情,歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。

四、教学方法课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点,引导学生读中想象,合作学习,体会人物精神,以保证教学理念的实施和教学目标的落实。

五、教学过程一、了解背景,导入新课1.激情谈话:大家了解抗美援朝战争吗?1950年10月,为了保家卫国,党中央作出了英明决策:抗美援朝。

在这场血与火的战争中,中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。

(出示上甘岭战役的多幅图片)【百度百科】/view/9298.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗美援朝资料2、志愿军战士们在极端艰苦的情况下,坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。

在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。

《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。

【百度视频】/vod/85544.shtml?t=1#flv3.读课题,读出自己初步的理解。

二、初读课文,整体感知1.出示苹果,自由朗读课文:想一想:文章围绕一个苹果,讲了一件什么事?2.汇报交流:(生汇报师板书:捡到苹果给连长传苹果分吃苹果)3.教师过渡:对防炮洞里的八个战士来说,你认为谁最需要吃这个苹果,最想吃这个苹果呢?板书:都需要都想吃三、深读课文,感悟战友间的爱过渡:让我们再一次走进防炮洞,走近可敬可爱的战士们。

最新部编版小学语文一年级上册全部课文2023

最新部编版小学语文一年级上册全部课文2023

2023人教部编版小学语文一年级上册全部课文正文入学教育wǒshìzhōng guórén我是中国人wǒ shì xiǎo xué shēng我是小学生wǒài xuéyǔwén我爱学语文上学歌太阳当空照,花儿对我笑。

小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?”我去上学校,天天不迟到。

爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。

第一单元识字(一)1天地人天地人你我他2金木水火土一二三四五,金木水火土。

天地分上下,日月照今古。

3口耳目口耳目手足站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

4日月水火日月水火山石田禾5对韵歌云对雨,雪对风。

花对树,鸟对虫。

山清对水秀,柳绿对桃红。

《咏雪诗》一片两片三四片,五片六片七八片。

九片十片无数片,飞入水中都不见。

【古诗诵读】《咏鹅》[唐]骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

【诗意】一只鹅,两只鹅,三只鹅,一群鹅儿伸着弯曲的脖子向蓝天在唱歌。

洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清清水波,就像船浆一样。

【和大人一起读】小白兔和小灰兔老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。

收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。

小灰兔收下了,说:“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。

小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。

”老山羊送给小白兔一包菜籽。

小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜籽。

过了几天,白菜长出来了。

小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。

白菜很快就长大了。

小灰兔把一车白菜拉回家里。

他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。

过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。

这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。

小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”小白兔说:“是我自己种的。

只有自己种,才有吃不完的菜。

”第二单元汉语拼音a o e / i u ü y wb p m f / d t n l爸爸妈妈马路泥土qīng qīng tiào轻轻跳xiǎo tù xiǎo tù qīng qīng tiào小兔小兔轻轻跳,xiǎo gǒu xiǎo gǒu màn màn pǎo小狗小狗慢慢跑,yào shì cǎi téng xiǎo qīng cǎo要是踩疼小青草,wǒjiù bù gēn nǐmen hǎo我就不跟你们好。

北师大版小学五年级语文上册《一个苹果》说课稿

北师大版小学五年级语文上册《一个苹果》说课稿

北师大版小学五年级语文上册《一个苹果》说课稿一、教材背景《一个苹果》是北师大版小学五年级语文上册的一篇课文。

本文是一篇富有情感的故事,通过一个孩子亲眼见证了一棵苹果树的成长与变化,表达了对大自然的热爱和生命的理解。

通过阅读这篇文章,能培养学生的观察能力和情感体验能力,引导学生热爱生活,关注自然,培养积极向上的价值观。

本人将从以下三个方面来进行教学内容的设计和教学方法的选择:一是教学目标;二是教学重难点;三是教学过程。

二、教学目标1.知识与能力目标:–了解苹果树生长的过程,并运用正确的语言描述;–掌握课文中的生字词,并能正确发音与运用;–通过感悟课文,提升对自然的观察能力与感知力;2.过程与方法目标:–通过多媒体呈现,激发学生兴趣,引导学生积极参与课堂;–运用问题导入法,激发学生思考能力;–运用分组合作学习法,培养学生的合作意识与团队精神;3.情感态度与价值观目标:–培养学生热爱生活,关注自然,积极向上的品质;–培养学生对生命的敬畏和珍惜之情;–培养学生关心他人,分享喜悦的乐于助人精神;三、教学重难点1.教学重点:–学习并正确运用课文中的生字词;–理解并感悟课文,培养观察能力与感知力;–运用正确的语言描述苹果树的成长过程;2.教学难点:–理解并运用课文中具有隐喻的表达方式;–培养学生观察能力和情感体验能力;四、教学过程1. 导入与呈现(约5分钟)通过呈现相关图片和视频,引起学生的兴趣,激发他们对自然和生命的好奇心,以激发学生内在的学习动机。

2. 预习导入(约5分钟)通过问题导入的方式,激发学生思考,并引导他们对生命的思考。

提问示例:你见过苹果树吗?它是如何长大的呢?它需要什么样的环境和条件呢?3. 阅读与理解(约30分钟)(1)第一遍阅读让学生自主阅读课文,带着问题阅读,帮助学生初步了解苹果树的成长过程,并向学生提问,引导他们捕捉关键信息。

提问示例:故事中的小朋友是怎么看到苹果树的?他看到的苹果树是什么样子的?(2)第二遍阅读教师带读课文,注意语音语调和情感表达,让学生跟读课文。

“渴”中情深 ——《一个苹果》的文本细读

“渴”中情深 ——《一个苹果》的文本细读

综合2013·7《一个苹果》是北师大版小学语文五年级上册第五单元“水”中的一篇精读课文。

本文按事情发展的顺序先交代了在极其艰苦的条件下火线运输员在路上捡到一个苹果。

接着描写了八位志愿军战士在防炮洞里两次传递苹果的经过:第一次,大家彼此推让,谁也不肯吃这个苹果;第二次,苹果在八位志愿军战士手中转了一圈,还剩下大半个。

最后描写了战士们及“我”的内心活动。

研读此文,我感觉文本字里行间处处流淌着志愿军战士在极其艰苦的环境中相互关爱的高尚品质。

文章伊始写到:“自从二十四日我连出击开始,已经几天没喝过一口水。

”这就告诉读者,战士们口渴难耐,已经到了生命的极限,为后文描写战士们的极度干渴做了铺垫。

文中两处写到了连长“我”的干渴:一是“我的喉咙早就干得烟熏火燎似的”;二是“这会儿,不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完”。

透过“烟熏火燎”,我们读出了连长此时已经干渴到了极点,喉咙就像烟火在熏烤一样难受。

正因为如此,连长说他此时不用说一个苹果,就是十个二十个也能一口气把它吃完。

如果此时连长真的吃下了这个苹果,那也是在情理中。

因为他吃了这个苹果,就有精神指挥战士们打仗了。

看过《上甘岭》这部影片的人都知道,连长在防炮洞里带领大家吃压缩饼干,因为缺水而难以下咽的情形实在叫人目不忍睹。

但这位连长并没有吃下这个他特别需要的苹果,而是将苹果递给了身旁的步话机员小李。

“他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的眼睛布满了血丝。

”这是对步话机员小李的描写,从“嘴唇干得裂了好几道口子”中我们真切地感受到,这个苹果对于小李来说是多么重要,因为他日夜都要守在步话机旁向上级报告战斗的情况,同时要转达上级的命令,如果他的喉咙因为缺水而失音,那么这个防炮洞就会和上级失去联系,后果不堪设想。

可是,当连长递给小李苹果时,小李先是“出神地看着我”,然后接过苹果转手给了伤员小蓝。

从“出神”一词我们读出了小李对苹果的渴望,以及他此时的感动心情———“在这极度艰苦的环境中,连长自己舍不得吃苹果,而是将这唯一的苹果递给了我,这说明我在连长的心中是多么重要啊!”“通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。

小学五年级语文《一个苹果》原文及教案

小学五年级语文《一个苹果》原文及教案

小学五年级语文《一个苹果》原文及教案教师要善于用教案,借鉴、自编、改编一些题,作为补充题。

总之,认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作,它对教学质量提高有着重要好处。

下面给大家带来关于小学五年级语文《一个苹果》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《一个苹果》原文黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给您!”防炮洞只有三米长,两米宽。

借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。

显然,一路上他是爬过来的,通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问:“哪儿来的苹果呀?”“半路上捡到的。

连长,你嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”说实在的,自从24日我连出击开始,只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜,我已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的。

不用说,战士们一定也渴得受不住了。

但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。

”“不,我在路上可以喝凉水。

”他非常固执,说什么也不肯吃。

其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。

我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红,散发出诱人的香味。

这会儿,不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完。

“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。

这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息。

他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。

”我把苹果给了他。

小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。

他接过苹果,转手给了小蓝。

小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。

小学一年级语文课文原文三篇

小学一年级语文课文原文三篇

小学一年级语文课文原文三篇黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大,一个小,一头黄牛一只猫。

一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。

一个大,一个小,一个苹果一颗枣。

一边多,一边少,一堆杏子一个桃。

2、《自选商场》课本原文面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本自选商场里的东西真多。

我和妈妈从货架上选了一些食品。

收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

在自选商场买东西真方便。

3、《菜园里》课本原文茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳。

茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏。

辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄。

红绿黄紫真好看,菜园一片好风光。

4、《日月明》课本原文日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。

一火灭,田力男,人木休,手目看。

二木林,三木森,二人从,三人众。

1、一(yī) 二(èr) 三(sān)2、十(shí) 木(mù) 禾(hé)3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè)4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān)课文1、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù)2、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú)3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng)4、了(le) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè)5、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ)6、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ)7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn)8、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū)9、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo)10、云(yún) 公(gōng) 车(chē)识字(二)1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo)2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo)3、卜(bǔ) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng)4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ)课文11、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu)12、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā)13、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū)14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī)15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí)16、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ)17、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú)18、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng)19、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái)20、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu)2、( 草)(长)莺飞(二)( 月)(天),拂堤杨柳醉(春)烟。

西师大版四年级上册《第31课_一个苹果》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

西师大版四年级上册《第31课_一个苹果》小学语文-有答案-同步练习卷(2)

西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷(2)一、填空题1. 在加点字的正确读音下厕“﹣﹣”。

2. 照样子写词语。

(1)干干净净(AABB)________(2)津津有味(AABC)________3. 按要求写句子。

(1)我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

(缩句)________(2)我把苹果递给了司号员。

(改为“被”字句)________(3)难道我们就不能吃掉这个苹果吗?(改为陈述句)________4. 节约用水一天下午,四(1)班的张帆打扫完教室,背着书包回家。

他路过洗手处,发现水龙头没有拧紧,水正往下滴。

于是,他就把水龙头拧紧,然后才回家。

张帆边走边想:这里的洗手处,常有同学用课了水忘记关上或不拧紧水龙头。

要是一天浪费一点儿,一年就是一笔很大的损失,得想个办法提醒大家。

张帆回到家,放下书包,取出砚台、毛笔和墨,又拿出一张白纸,工工整整地写下了“节约用水”四个大字。

第二天清晨,张帆第一个来到学校,把写着“节约用水”的纸条贴在水龙头上方的墙上。

过了一会儿,同学们陆续来到学校。

发现了墙上的纸条。

有的说:“这是在提醒我们要节约用水呢。

”也有的说:“咱们得向写这张纸条的同学学习!”(1)短文写了一件什么事?________(2)我们应该向张帆学习什么?________(3)仿照这段话的写法,围绕“人们一天也离不开水”写一段话。

________5. 把下列谚语补充完整。

(1)补漏趁天晴,读书趁________。

(2)没有________,不成方圆。

(3)良药苦口利于病,________。

(4)一年之计在于春,________。

(5)一寸光阴一寸金,________。

6. (《一个苹果》)学完课文后,你想对这些志愿军战士说些什么?把你想说的话写下来吧。

________参考答案与试题解析西师大版四年级上册《第31课一个苹果》同步练习卷(2)一、填空题1.【答案】zhuǎn,dàn,ái,juàn,nàn,chéng【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况,本题根据所学生字的读音,结合带点字所在的具体词语,为题目中的多音字选择正确读音即可。

人教版小学语文四年级上册《选读课文 6 一个苹果》优质教案_5

人教版小学语文四年级上册《选读课文 6 一个苹果》优质教案_5

《一个苹果》教学设计教材分析《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。

文章记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士,在防炮洞中,即使干渴得很厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情,歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

课文通过对人物动作、外貌、语言、心理活动等描写体现战士们在几天几夜没有喝水的情况下,对水的渴望。

描写苹果传递了两圈还剩下大半个的感人情节,充分体现了战友之间的深厚情谊。

设计理念设计朴实、扎实的课堂,教真实,真正的语文课;引领学生感受阅读的魅力;用师者的激情唤醒学生心灵深处的情感;创设情境,让学生进入文本,感悟阅读带来的快乐;从学习文本中获取写作方法,更加热爱阅读;透视人物品格,提升道德修养。

学习目标1.学习本课生字、新词,积累好词佳句。

2.能够准确、流利、有感情的朗读课文。

3.理解课文内容,体会志愿军战士之间深厚的情谊。

4.引导学生抓住人物的语言、外貌、动作等描写,用心去体会人物对苹果的需要、渴望,而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质。

教学重点引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。

教学难点理解课文内容,体会志愿军战士之间深厚的情谊,以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

多媒体课件教学时间两课时教学过程一、创设情景、导入课题1.板书:“水”,并用“水”说一句话,擦掉水,请同学用“没有水”再说一句话。

2.可见我们每个人每天都离不开水,不过有一群战士他们七天七夜都没喝到一滴水,已走到了生命的最边缘。

3.【课件播放】这是发生在上甘岭战役中的真实故事,1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地,在43天的战斗中,出动了大批兵力,向这个总面积只有3.7平方公里的山头上,倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。

这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火,山头被削低了两米,岩石被炸成一米多厚的粉末。

战士们在这种极端艰苦的情况下,依然坚守阵地,七天七夜了,他们没喝到一滴水,就在这时,一位火线运输员给他们送来了一个苹果。

人教版小学语文四年级上册《一个苹果》

人教版小学语文四年级上册《一个苹果》
一个苹果
• 背景介绍:1952年秋,敌人为了攻占上甘岭 的阵地,在43天的战斗中,出动了大批 兵力,向这个总面积只有3.7平方公里 的山头上,倾泻了290万发炮弹和5千 多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的 最密集的炮火,山头被削低了两米,岩石 被炸成一米多厚的粉末。
请自读课文,读准字音,读通句子, 思考课文讲了一件什么事?
认真默读课文1-12自然段,你认 为谁最需要这个苹果?从课文中哪 些语句可以看出?请用——画出相应 的人物描写。
我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口 子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。 显然,一路上他是爬过来的,通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口 子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。 显然,一路上他是爬过来的,通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口 子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。 显然,一路上他是爬过来的,通过敌人的炮 火封锁可不是员 闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁, 长得矮矮的,瘦瘦的。
不用说,战士们一定也渴的受不住了。但 是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去, 比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了, 还是你吃吧。” “不,我在路上可以喝凉水。”他非常固 执,说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往 后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹 打断了右腿。他安静地躺着,很少听到他呻 吟。他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小 蓝拿起苹果,张开最正要吃,突然向周围望 了望,立刻把嘴闭住了。他发现,原来只有 一个苹果。
“同志们,我们能够赶走敌人,夺回阵地, 难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人 吃一口!”
谁还需要这个苹果?
在小组内交流讨论,并有感情地朗读。

人教版一年级上册语文课文

人教版一年级上册语文课文

仅供参考小学教育资料姓名:__________________班级:__________________识字一1、《一去二三里》一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

2、《口耳目》口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。

我给他们送上水果。

爸爸妈妈笑了,我也笑了。

4、《操场上》打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹。

跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好。

课文1、《画》(背诵课文)看山,水。

花还在,鸟不惊。

2、《四季》(背诵课文)草芽尖尖,他小鸟说:“我天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我天。

”雪人大肚子一挺,顽皮地说:“我就天。

”3、《小小竹排画中游》(背诵课文)小竹排,鸟,鱼。

两岸树密,禾。

江南鱼米乡,小小竹排画中游。

4、《哪座房子最漂亮》(背诵课文)房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

三座房,四座房,房花果香,屋树成行。

哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。

5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。

冬天到了,爷爷给小。

小树不冷了。

夏天到了,小树给爷。

爷爷不热了。

6、《静夜思》(背诵课文)李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

7、《小小的船》(背诵课文)弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看闪闪的星星蓝蓝的天。

8、《阳光》(背诵课文)阳光像金子,洒。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。

山上的小树,因为有了阳光,更高了。

河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

9、《影子》(背诵课文)影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。

影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它是我的好朋友。

10、《比尾巴》(背诵课文)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。

四年级上册语文教案一个苹果 西师大版

四年级上册语文教案一个苹果  西师大版

《一个苹果》教学设计教学目标:1(理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

2(领悟文章有详有略,详略得当的写作方法,学习在叙述一件事情时,把重点部分说详细、说具体的方法。

3(体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。

4(有感情地朗读课文,积累好词佳句。

教学重点:理解课文内容,体会人民军队战友间深厚的情谊,以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

教学难点:领悟文章有详有略,详略得当的写作方法,学习在叙述一件事情时,把重点部分说详细、说具体的方法。

教学过程:一、谈话引入新课看了课题想知道什么,(为什么只有一个苹果,围绕一个苹果发生了什么事情,)二、初读课文,整体感知1(自由轻声读课文,要读准字音,读通句子。

2(默读课文,边读边想:课文写了一件什么事,请用尽量少的文字概括课文内容。

(课文记叙了在抗美援朝时期,八位志愿军战士,在防炮洞中,尽管干渴得很厉害,却舍不得吃完一个苹果的事情。

)3(交流课前搜集的有关抗美援朝时期的背景资料。

三、再读课文,理清顺序1(快速阅读课文,想想课文按什么顺序写的,试着给课文分段。

2(全班交流,明确分段。

(全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。

)课文可分为四部分: 第一部分:(1—3)火线运输员捡到一个苹果给了连长。

第二部分:(4—12)大家你推我让谁也不肯吃这个苹果。

第三部分:(13—15)战士们一共只吃了大半个苹果。

第四部分:(16)大家为战友间的“关怀友爱”感动的心情。

四、再读课文,理解内容1(默读课文,边读边想想这个苹果传递了几次,每次传递的顺序如何,结果怎样,列出简单的提纲。

2(小组交流,理清文章思路。

(这个苹果共传递了两次:第一次的顺序是:火线运输员—连长—步话机员小李—伤员小蓝—连长—司号员—卫生员—连长。

结果是谁也没有吃,苹果又回到了连长的手里。

第二次的顺序是:连长—步话机员小李—小胡—小张……结果苹果还剩下大半个。

小学四年级《一个苹果》教案

小学四年级《一个苹果》教案

小学四年级《一个苹果》教案小学四年级《一个苹果》教案《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文,教学以导为主。

怎么导?我建议抓以下要点和步骤:一、一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法,让学生初读课文,而后直截了当提问检查:本文说了件什么事?由学生概括初步印象,得出上列关系式。

需要说明的是:此步骤务必控制在短时间内(比如10分钟),切忌在细枝末节上纠缠。

不少教师领着学生在人物称呼上费功夫,在“转了几圈”、“怎么传”上面兜圈子,导致时间的浪费,注意力的偏移,客观上削弱了阅读能力的训练和思想教育。

(问得紧时,学生简直如走迷宫)其实本文写的是一个群体,个体的称呼无关紧要(这可相机告诉学生);传递顺序虽有讲究,但在此并非重点,不宜费时让学生多想;至于转了几圈,则宁可作模糊状,倘若决意落实为一个小圈两个大圈,难免陷入繁杂庸俗的泥潭。

二、三处描写——连长、小李、小蓝初读之后,一般学生势必理解战士们不吃苹果并非不渴,顺此引导学生细读表现极度干渴的'三处描写(可取朗读形式)。

这一步既属语言积累,又能加深对课文的理解,而且可为本课后《怎样选择材料》的教学作准备(作者详写三个人实为第三步选材的结果)。

三、三个词语——烟熏火燎诱人动员(“烟熏火燎”一词的词义结合上一步细读描写时解决,这类无碍大体的词语在初读时可跳过,以培养速度。

)这一步主要采用复述形式。

先从优生的回答中提取上列三个词,而后由全体学生据此串连是件经过,进一步体会战友间的关怀之情,同时领悟抓关键词语把握文章内容的方法。

四、两个句子——“忽然觉得防炮洞里格外沉静”、“迸出了幸福的骄傲的泪花”诚然,以上建议从严格意义上说,还偏于保守,但我觉得它符合目前农村小学的实际。

推而广之,此类课文的教学应着眼于方法的训练,确定重点后,大刀阔斧削斩枝节,决不能被课文牵了鼻子,这样才能逐渐形成独立阅读课文的教学特色。

教科书课文上甘岭战役

教科书课文上甘岭战役

教科书课文上甘岭战役在人教版小学四年级的语文课本中,有这么一篇课文,名为《一个苹果》。

讲述的抗美援朝一次战役之中,八名志愿军在防炮洞里待了七天,一口水都没有喝到。

当一颗苹果艰难的送进来时,他们却互相退让的故事,用鲜血浇铸的战友情令人感动。

上甘岭战役,发生于1952年10月14日至11月25日,美国方面称之为三角山战役。

这场战役持续了43天,主要分为这么几个部分,联合国军与韩军的进攻、表面阵地的争夺、坑道斗争、反击作战与巩固阵地。

前期的战斗非常激烈,美军动用了大量火炮、坦克、飞机,对着我方阵地不间断的轰炸,轰炸过后再派步兵冲锋。

炮火轰炸不必说,后来有人回忆,就像是坐小船上在大海中颠簸。

很多人牙齿都磕掉了,嘴唇和舌头也被磕破,甚至有一个小战士被活活震死。

步话机的天线压根没法相接,跟指挥部之间的沟通极其艰难,其中负伤严重的牛保才以自己的性命才换来了三分钟的通话时间。

步兵冲锋更不用说,美军始终寄希望于火力延伸压制,战地在这样激烈的争夺中一天几度易手。

打了一阵儿,秦基伟觉得敌人拉的架势很大,一下收不住。

必须要稳住阵脚,跟敌人打持久战为好,因此转入了坑道斗争。

597.9高地有三个大坑道、八个小坑道,以及三十多个简易的防炮台,所有的坑道都在志愿军的守备部队控制下。

而表面阵地,则在美军手里,一个苹果的故事便是在这种情况下诞生的。

这样的局势对于双方来说都不是特别有利,对于美军来说,坑道里的部队随时能跟反击部队里应外合。

这是极大的威胁,因此坑道一日不除,他们就没法安生。

可坑道之中的志愿军有着坚韧的决心,不光能守,还时不时的出来偷袭。

十四天的时间里,进行了十一次偷袭,搞得美军不得安宁、草木皆兵。

因此他们也尝试夜袭,并且开始封锁坑道与外边的联系,试图让他们弹尽粮绝。

为此他们想了很多办法,在坑道口筑垒封锁,用石头堵塞坑道口,不断轰炸坑道。

封锁更为严密,飞机不断巡视,一旦发现目标就投弹或者是用机枪扫射。

同时派遣小分队,在山腰等必经之路埋伏,用机枪构筑封锁线。

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小学语文课文《一个苹果》
黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:"连长,给您!";
防炮洞只有三米长,两米宽。

借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。

显然,一路上他是爬过来的,通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问:
"哪儿来的苹果呀?";
"半路上捡到的。

连长,你嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!";
说实在的,自从24日我连出击开始,只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜,我已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的。

不用说,战士们一定也渴得受不住了。

但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说:"你太辛苦了,还是你吃了吧。

";
"不,我在路上可以喝凉水。

";他非常固执,说什么也不肯吃。

其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不到着的。

我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红,散发出诱人的香味。

这会儿,不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完。

"给谁吃呢?";我拿着苹果翻来覆去地想。

这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息。

他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

"小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。

";我把苹果给了他。

小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。

他接过苹果,转手给了小蓝。

小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮禅打断了右腿。

他安静地躺着,很少听到他呻吟。

他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。

小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭住了。

他发现,原来只有一个苹果。

"连长,您几天没喝水了。

您吃吧,吃了好指挥我们打仗。

";小蓝把苹果递给了我。

等到发起冲锋的时候,没有号声可不成呀!我把苹果递给了司号员。

司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。

苹果转了个圈儿,最后又回到我手里。

再这样传下去是没有用的。

我知道:在这样艰苦的时候,我不吃,他们是决不肯吃的。

于是我决定,防炮洞的八个人一起来分吃这个苹果。

吃苹果也要作一番动员。

我说:"同志们,我们能够赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人吃一口!";
说完,我先咬了一口,把苹果传给步话机员小李。

小李放到嘴边,咬了一小口,交给身旁的小胡。

小胡咬了一口,传给了小张。

这样一个挨一个地传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。

"谁没有吃?";我问。

可是谁也不回答。

我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。

我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。

一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

在这战火纷飞的夜晚,我被这种战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。

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