提高学生英语阅读理解能力策略探究
英语阅读理解提升策略的研究(结题报告
英语阅读理解提升策略的研究(结题报告英语阅读理解提升策略的研究（结题报告）一、项目背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语作为一门外语，其教学地位也日益凸显。
英语阅读理解作为英语教学的重要部分，其能力的培养对于提高学生的综合素质具有重要意义。
然而，当前我国学生在英语阅读理解方面存在诸多问题，如阅读速度慢、理解能力差、阅读兴趣低等。
因此，研究英语阅读理解提升策略，对于改善我国英语教学现状具有重要意义。
二、研究目标本项目旨在通过对英语阅读理解能力提升策略的研究，探讨适合我国学生的英语阅读理解能力提升方法，为英语教学提供理论支持和实践指导。
三、研究内容本项目主要研究以下几个方面的内容：1. 分析我国学生在英语阅读理解方面存在的问题及其原因。
2. 调查现有英语阅读理解教学方法的优缺点，总结有效的教学策略。
3. 探索适合我国学生的英语阅读理解能力提升方法，包括技巧训练、词汇、阅读策略等。
4. 通过实证研究，验证所提出的方法在提升学生英语阅读理解能力方面的有效性。
四、研究方法本项目采用文献研究法、调查法、实验法等方法进行研究。
1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解英语阅读理解能力提升的理论和实践研究现状。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集我国学生在英语阅读理解方面存在的问题及原因，以及现有教学方法的优缺点。
3. 实验法：设计实验，对所提出的英语阅读理解能力提升方法进行实证研究，验证其有效性。
五、预期成果本项目预期达到以下成果：1. 揭示我国学生在英语阅读理解方面存在的问题及其原因。
2. 总结现有英语阅读理解教学方法的优缺点，提出有效的教学策略。
3. 探索适合我国学生的英语阅读理解能力提升方法，为英语教学提供理论支持和实践指导。
4. 通过实证研究，验证所提出的方法在提升学生英语阅读理解能力方面的有效性。
六、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献调研，了解英语阅读理解能力提升的理论和实践研究现状。
提高小学生英语阅读能力的策略研究
提高小学生英语阅读能力的策略研究随着全球化进程的不断加速和信息技术的飞速发展，英语已经成为全球交流和竞争的重要工具之一。
教育部也大力推行英语普及教育，让更多的学生接触英语。
而阅读作为英语学习中的重要环节，对提高学生的英语能力和语感起到至关重要的作用。
因此，提高小学生英语阅读能力正变得越来越重要。
本文就如何提高小学生英语阅读能力的策略进行研究。
1.英语语音知识英语语音对于英语学习者来说是一个比较困难的问题，因此，在学英语的初期，学生需要充分了解英语语音知识，掌握26个英文字母和相应的发音规律。
2.英语词汇积累阅读是基于词汇的。
对于小学生来说，基本的英语词汇量有限。
因此，教师需要在英语课程中注重词汇积累，并给学生提供词汇测试和背诵任务，在不断地学习中不断提高词汇量。
3.语法知识掌握英语语法规则相对来讲比较复杂，所以要提高小学生读英语能力，必须掌握英语的语法知识。
而且，在实际的阅读中，语法知识的掌握对理解文本非常关键。
1. 按照学生阅读水平选择合适的阅读材料在阅读英语材料时，要选择适合学生阅读水平的材料。
这很重要，因为如果选择的材料难度过大，学生就会无法理解，造成学习挫败感；而如果选择的材料过于简单，又会使学生缺乏学习的吸引力。
合适的阅读材料可以让学生不断进步。
2.注重词汇教学英语阅读中，词汇是非常重要的组成部分。
因此，在英语阅读教学中必须注重词汇教学。
学生需要了解每个单词的含义，并建立词汇的联想关系。
建议老师在课程中使用学生熟悉的单词，加深学生对单词的记忆。
3.加强语音和语调练习英语阅读中，语音和语调是影响学生理解和表达的重要因素。
因此，在英语阅读中，学生需要加强语音和语调的训练，这可以通过电子课件、录音机等辅助设备来实现。
4.培养阅读兴趣英语阅读的主要目的是让学生喜欢阅读，所以，在英语课程中要培养学生的阅读兴趣。
教师可以选择有趣的材料、让学生自由阅读、鼓励学生分享他们的阅读经验等，让学生在阅读中得到快乐和收获。
小学生英语阅读理解能力的培养策略
小学生英语阅读理解能力的培养策略小学生英语阅读理解能力的培养是培养学生全面发展的重要环节，也是提高学生英语口语和写作能力的基础。
下面是一些培养小学生英语阅读理解能力的策略：1. 提供适合的阅读材料：选择适合小学生阅读的英语材料，如绘本、图书、简短故事等。
这些材料的内容应简单易懂，同时也要关注培养孩子对英语文化和习惯的了解。
2. 培养阅读兴趣：引导孩子从小培养对阅读的兴趣和好奇心。
可以通过朗读故事、共读绘本等方式，激发孩子的阅读热情。
3. 多样化的阅读活动：让孩子参加多样化的阅读活动，如阅读比赛、阅读角色扮演等。
通过这些活动，激发孩子参与阅读的积极性，并提高阅读理解能力。
4. 培养正确的阅读习惯：教导孩子正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、理解文章主旨等。
培养孩子良好的阅读习惯，如阅读前先浏览，重点标记关键词等。
5. 提问和讨论：在阅读后，引导孩子思考和提出问题，以及和同学之间进行讨论。
这样可以加深对文章的理解，提高阅读理解能力。
6. 练习做阅读题目：针对不同年龄段的小学生，提供适合的阅读题目，让孩子进行练习。
可以选择选择题、判断题、填空题等不同类型的题目，让孩子熟悉不同类型的阅读题型，提高解题能力。
7. 鼓励多方面的阅读：除了课外练习，还可以鼓励孩子进行课外阅读。
引导孩子阅读英语故事书、英文报刊等，丰富孩子的阅读经验，提升阅读能力。
8. 激励和奖励：为了激励孩子的学习兴趣和提高积极性，可以设置奖励机制，如通过达成阅读目标获得奖励等。
要及时给予孩子肯定和鼓励，让他们有成就感和信心。
要注意培养小学生英语阅读理解能力需持之以恒，要有耐心和坚持。
只有通过长期的培养和练习，才能提高孩子的阅读理解能力，让他们从小就拥有良好的英语阅读能力。
小学生英语阅读理解能力的培养策略
小学生英语阅读理解能力的培养策略
小学生的英语阅读能力是英语学习的基础，极大地影响了整个英语学习的质量。
因此，如何培养小学生的英语阅读理解能力是每个家长和老师关注的问题。
以下是一些培养小学
生英语阅读理解能力的策略。
一、培养查字典的习惯
阅读英语文章时，遇到生词或不懂的单词，小学生应该及时查字典，把单词的意思弄懂。
要培养孩子查字典的好习惯，可以在家里放置一本英英字典或英汉字典，平时可以教
孩子使用电脑或手机上的在线翻译工具，让孩子在阅读时自己翻译生词，从而提高阅读能力。
二、鼓励孩子多读书
阅读是培养英语阅读理解能力的基础。
家长和老师应该鼓励孩子多读英语书籍，可以
选择适合孩子年龄和阅读水平的英语读物，如英语绘本、英文读物等，并与孩子配合朗读。
这可以提高孩子的阅读能力和理解能力，还可以让孩子更快地掌握英语读音和句型。
三、让孩子积极参与阅读
阅读不是孤立的学习过程，需要与家长、老师或同学互动。
家长和老师应该让孩子积
极参与阅读，可以选择适当难度的英语阅读材料，让孩子读出声，讲述自己的阅读体验和
理解。
孩子也可以向家长或老师提问，家长和老师应该给予及时、正确的答案和解释。
四、多练习英语阅读理解题
五、注重培养小学生英语思维
英语思维是指用英语表达和思考问题的能力。
家长和老师应该在英语阅读中培养孩子
的英语思维能力，如指导孩子观察、思考和描述图片、场景等。
同时，要让孩子学会从阅
读中提炼和总结有用的信息，培养小学生的归纳、分析和推理能力。
浅议新课改下初中英语阅读理解能力提升策略
浅议新课改下初中英语阅读理解能力提升策略随着新课改的深入推进，初中英语教育也面临着很多挑战和改变。
其中一个重要的方面是提高学生的阅读理解能力。
阅读理解是学生掌握英语语言和文化的基础，也是培养学生综合运用语言能力的重要途径。
本文从课堂教学、学习方法和评价体系三个方面，探讨几种提升初中英语阅读理解能力的策略。
一、课堂教学1.培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的前提。
教师可以通过将课文与学生的日常生活联系起来，选择与学生兴趣相关的话题和材料，开展有趣的阅读活动，帮助学生理解文章内容，培养对阅读的兴趣。
2.提供多样化的阅读材料教师可以准备多样化的阅读材料，如新闻报道、故事、科普文章等，以满足学生的不同需求和兴趣。
教师可以根据学生的程度和水平，选择适合的阅读材料，帮助学生渐进地提高阅读能力。
3.注重词汇和语法的教学阅读理解的关键是学生对词汇和语法的掌握。
教师应该注重教学中对重点词汇和语法的讲解和练习，帮助学生建立起扎实的词汇和语法基础。
教师可以通过课堂上的小组活动和角色扮演等形式，帮助学生将词汇和语法应用到实际语境中。
二、学习方法1.提前阅读学生可以在课前对即将学习的课文进行预习，了解文章的主题和基本内容。
在预习过程中，学生可以标记生词和重点句子，以便更好地理解和记忆课文。
2.多角度理解学生应该从多个角度来理解课文，如注意阅读材料的结构和组织，同时关注细节和主旨。
学生还可以通过解释重要词汇和短语的意思，结合上下文推测意义，培养较强的推理能力。
学生为了提高阅读理解能力，应该培养较快的阅读速度。
学生可以通过每天阅读一定量的英语原文，不断提高阅读速度并保持良好的阅读习惯。
三、评价体系1.多样化的评价方法评价体系应该根据学生的实际情况，采用多种方式来评价学生的阅读理解能力，如阅读测验、口头表达、写作等。
评价方法的多样性可以促使学生全面发展，并激发学生的学习兴趣和动力。
2.及时反馈学生在完成阅读理解任务后，教师应及时给予反馈，指导学生总结经验，找出自己的不足之处，并提供针对性的改进建议。
如何提高学生的英语阅读能力
如何提高学生的英语阅读能力英语阅读是学生掌握英语语言能力的重要组成部分，具备良好的英语阅读能力不仅有助于学生扩大词汇量、提升语法运用能力，还能培养学生批判性思维和跨文化交流的能力。
因此，提高学生的英语阅读能力是英语教学中的重要任务。
本文将从课堂教学、阅读材料选择和巩固训练三个方面探讨如何有效提高学生的英语阅读能力。
一、优化课堂教学方式1.创设英语阅读环境为了激发学生的英语阅读兴趣，教师可以在课堂上创设英语阅读环境。
例如，摆放英文原版图书、英文报纸杂志等，营造出英语浸入式的学习氛围。
同时，在课堂上播放英文音乐、英语新闻等，让学生在听觉中感受英语的美妙。
2.培养良好的阅读习惯培养学生良好的阅读习惯对提高他们的英语阅读能力很有帮助。
教师可在课堂上向学生介绍英语阅读的好处并分享阅读心得。
鼓励学生每天坚持阅读一定量的英语材料，如英文小说、英文新闻等，逐渐形成习惯。
3.讲解阅读技巧和策略教师在教学过程中要注重讲解阅读技巧和策略，引导学生掌握正确的阅读方法。
例如，教会学生如何利用上下文猜测词义、如何使用扫读、略读和详读等技巧解决阅读难题。
同时，引导学生了解并运用不同的阅读策略，如预测、推测、总结等，提升他们的阅读能力和阅读理解水平。
二、选择适宜的阅读材料1.根据学生英语水平，选择合适的难度选择适合学生水平的阅读材料至关重要。
如果材料过于简单，学生无法得到挑战；而如果材料过于复杂，学生又会感到无从下手。
因此，教师应根据学生的英语水平选择适当难度的阅读材料，让学生既能理解内容，又能有所挑战。
2.提供多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料可以丰富学生的阅读体验，拓宽他们的视野。
教师可以选择包括新闻报道、专业文章、文学作品等在内的多种类型的阅读材料。
此外，还可以根据学生的兴趣和偏好选择不同主题的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3.结合学科内容的阅读材料为了提升学生对学科知识的理解和应用能力，教师可以选择与学科内容相关的阅读材料。
英语阅读理解题的教学策略与专题教案
英语阅读理解题的教学策略与专题教案引言英语阅读理解是学生学习英语的重要组成部分。
为了提高学生的阅读理解能力，教师需要采用一些有效的教学策略和制定专题教案。
本文将介绍一些有效的教学策略，并提供一个关于英语阅读理解题的专题教案。
教学策略1. 培养阅读习惯学生应该培养每天阅读英语文本的习惯。
教师可以鼓励学生读英语报纸、杂志、小说等各种文本，以提高他们的阅读速度和理解能力。
2. 创造真实场景教师可以通过创造真实的场景，让学生在实际情境中进行阅读理解。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在特定场景中阅读和理解相关文本。
3. 使用多媒体资源教师可以利用多媒体资源，如视频、音频和互联网，来帮助学生提高阅读理解能力。
通过观看英语电影、听英语广播和浏览英语网站，学生可以接触到真实的语言环境并提高他们的阅读技巧。
4. 多样化的练习教师应该设计各种多样化的练习来帮助学生巩固阅读理解技巧。
例如，选择题、填空题、判断题等不同类型的题目可以帮助学生全面理解文本内容。
5. 分层教学教师可以根据学生的英语水平，将学生分为不同的层次进行教学。
这样可以更好地满足学生的需求，让每个学生都能有所收获。
专题教案专题：环保教学目标- 学习环保相关的词汇和表达方式- 提高学生对环保问题的阅读理解能力教学活动1. 导入：通过展示一些环境污染的图片，引发学生对环保问题的兴趣。
2. 词汇学习：教师给学生介绍一些与环保相关的词汇，并让学生进行学习和记忆。
3. 阅读理解练习：教师提供一篇关于环保的短文，让学生阅读并回答相关问题。
教师可以根据学生的英语水平，选择适当难度的文章。
4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就环保问题展开讨论。
教师可以给学生提供一些问题或话题，引导他们进行深入思考和交流。
5. 总结和评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中积极参与环保活动。
教学评估通过学生的阅读理解练习和小组讨论，教师可以评估学生对环保问题的理解和表达能力。
提高学生英语阅读理解能力的教学策略三篇
提高学生英语阅读理解能力的教学策略三篇《篇一》提高学生英语阅读理解能力的教学策略是一项重要的教育工作者作，我对此进行了深入的研究和规划，以下是我的工作计划。
一、工作内容从以下几个方面来提高学生的英语阅读理解能力：1.提升学生的词汇量：通过每天给学生布置一定量的单词记忆任务，以及通过阅读来积累词汇，使学生在阅读过程中能够更好地理解内容。
2.培养学生的阅读兴趣：通过给学生推荐适合他们年龄阶段的英语读物，以及通过阅读教学中的互动和讨论，激发学生对英语阅读的兴趣。
3.提高学生的阅读技巧：通过阅读教学中的一些实践活动，如快速阅读、扫读、寻读等，使学生掌握一些阅读技巧，从而提高阅读理解能力。
4.加强学生的语法知识：通过对学生进行系统的语法知识教学，使他们在阅读过程中能够更好地理解长难句和复杂句型。
二、工作规划按照以下步骤来实施我的工作计划：1.进行学生英语阅读能力现状调查，了解他们在阅读过程中遇到的问题和困难。
2.根据调查结果，制定针对性的教学策略和方法。
3.对学生进行系统的词汇、语法知识和阅读技巧的训练。
4.在教学过程中，注重与学生的互动和讨论，激发他们的学习兴趣。
5.定期进行教学效果评估，及时调整教学策略和方法。
三、工作设想我希望通过我的教学工作，能够使学生的英语阅读理解能力得到显著提高，从而使他们在英语学习过程中更加自信和积极。
四、工作计划按照以下时间表来实施我的工作计划：1.第 1-2 周：进行学生英语阅读能力现状调查。
2.第 3-4 周：制定教学策略和方法，进行词汇和语法知识的训练。
3.第 5-8 周：进行阅读技巧的训练，同时进行教学效果评估。
4.第 9-10 周：根据评估结果，调整教学策略和方法，进行新一轮的训练。
五、工作要点1.注重学生个体差异，因材施教。
2.创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.注重教学效果的评估，及时调整教学策略和方法。
六、工作方案1.每天给学生布置一定量的单词记忆任务，以及通过阅读来积累词汇。
《基于语篇教学,提高小学生英语阅读能力的策略研究》课题研究方案
《基于语篇教学，提高小学生英语阅读能力的策略研究》课题研究方案一、本课题研究现状述评前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”可见阅读在教学中占有相当重要的地位,是学习语言最有效、最重要的手段,无论对于应试还是未来的生存发展,都是一种非常必要的学习方式。
在信息时代的今天,阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一。
作为英语学习者来说，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收信息的数量和质量。
所以，从小培养学生的英语阅读能力具有重大的意义。
英语课程的核心目标就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
因此，对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。
因为阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心；同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
然而，正视现阶段的基础英语教学，我们强烈感到小学阶段学生由于接触和使用英语的时空受到一定的限制，他们的英语阅读能力低下。
普遍存在的问题是学生离开书本就不认识单词，更不会独立拼读单词，缺乏自学能力，没有阅读习惯，学习英语时只注重听和说，不注意看文字。
有很多学生可以熟练的“读”或背课文和对话，但如果从文中拿出一个单词让学生认读，学生却不认识。
这说明学生在读书的时候并没有认真的看单词，没有养成阅读习惯。
随着学习内容的增加，由于学生对词汇与句子结构熟悉程度较差，使大脑注意力较长时间停留在理解的过程中，迟迟无法获取句子语义，以及特定语境中篇章的意义，造成信息流中断,极大地影响了英语学习的兴趣和效果。
提升高中学生英语阅读能力的策略
提升高中学生英语阅读能力的策略随着全球化的发展，英语已成为一种国际通用语言，因此提高学生的英语阅读能力变得尤为重要。
高中阶段是学生接触英语阅读的关键时期，因此如何有效提升高中学生的英语阅读能力成为各方关注的焦点。
为了帮助高中学生提升英语阅读能力，以下是一些有效的策略。
1. 培养兴趣要想提升高中学生的英语阅读能力，就需要培养学生对英语阅读的兴趣。
学生对英语阅读的兴趣是提高阅读能力的基础，只有让学生对英语阅读感兴趣，他们才会愿意花时间去阅读。
为了培养学生的兴趣，教师可以通过介绍有趣的英语阅读材料、举办阅读比赛、邀请外教进行英语阅读课等方式来激发学生的阅读兴趣。
2. 提供多样化的阅读材料为了帮助学生提升英语阅读能力，教师需要提供多样化的阅读材料。
不同类型、不同难度的阅读材料可以更好地满足学生的阅读需求，激发学生的阅读兴趣。
教师可以为学生准备包括新闻报道、散文、小说、科普读物等多样化的阅读材料，让学生根据自己的需求选择适合自己的阅读材料，从而提高阅读的积极性和主动性。
3. 注重阅读技巧的培养除了提供多样化的阅读材料外，学生还需要掌握一定的阅读技巧。
阅读技巧的培养可以帮助学生更加高效地阅读，并提高阅读理解能力。
教师可以通过教授阅读速度的控制、扫读和精读的技巧、理解词汇的技巧等方法来帮助学生提高阅读效率和理解能力。
教师还可以结合阅读材料的特点，教授学生针对不同类型的阅读材料采取不同的阅读技巧，从而培养学生更加全面的阅读能力。
4. 提倡阅读批注和总结为了帮助学生提升英语阅读能力，教师可以提倡学生在阅读过程中进行批注和总结。
学生可以通过在阅读材料上做标记、写读后感、总结阅读材料的主旨等方式来巩固对阅读材料的理解和记忆，从而提升阅读能力。
教师还可以设计一些与阅读内容相关的问题，要求学生在阅读后进行总结和回答问题，从而加深对阅读材料的理解，提高阅读能力。
5. 创设良好的阅读环境为了提升高中学生的英语阅读能力，学校和教师需要共同创设良好的阅读环境。
初中英语教学中提高学生阅读能力的有效策略
初中英语教学中提高学生阅读能力的有效策略提高学生阅读能力是初中英语教学中的重要任务之一。
下面是几个有效的策略，可以帮助学生提高阅读能力。
1. 培养阅读习惯：教师可以鼓励学生多读英语读物，如故事书、小说、杂志等。
可以组织阅读角、读书分享会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中培养阅读兴趣和习惯。
2. 多样化的阅读材料：教师可以提供多样化的阅读材料，包括不同主题、不同难度的文章。
从简单的图文结合的文章开始，逐渐引导学生阅读长篇文章和专业性的文本。
3. 利用母语帮助阅读：对于初学者，教师可以允许学生在阅读过程中使用母语来理解和理解文章。
然后逐渐减少母语的使用，让学生更多地使用英语进行阅读。
4. 练习整体理解：学生在阅读时应该从整体上把握文章的主旨和大意，而不是陷入文中的细节。
可以通过提问、摘要等方式，培养学生整体理解的能力。
5. 发展阅读速度：教师可以组织阅读竞赛，或者设置阅读时间限制，帮助学生提高阅读速度。
可以教授阅读技巧，如扫读和略读，以帮助学生更快地获取信息。
6. 增强词汇量：词汇是阅读的基础，学生需要掌握足够的词汇量才能顺利阅读。
教师可以通过课堂教学、词汇练习等方式帮助学生扩大词汇量。
可以鼓励学生使用词汇卡片和词汇本进行复习和记忆。
7. 阅读技巧指导：教师可以教授一些阅读技巧，如查字典、猜词义、划重点等，以帮助学生更好地理解和掌握文章。
可以通过教师示范和学生模仿的方式进行指导。
9. 阅读训练活动：教师可以组织一些阅读训练活动，如阅读理解、填词、翻译等，帮助学生巩固和应用所学的阅读技巧和策略。
10. 及时反馈和评价：教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现和改正阅读中的错误和不足。
可以通过批改作业、讨论等方式进行评价，并给予积极的鼓励和指导。
通过以上策略的有效运用，可以帮助学生提高阅读能力，培养正确的阅读习惯和方法，提高学生的阅读理解能力和英语综合应用能力。
英语阅读能力培养的策略研究
英语阅读能力培养的策略研究随着全球化的加速发展，英语作为国际通用语言的地位越来越重要，因此英语阅读能力的培养显得尤为重要。
良好的英语阅读能力不仅可以帮助学生获取更多的知识，还可以帮助他们提高英语沟通能力，增强跨文化交流能力。
本文将就英语阅读能力的培养策略进行探讨和研究。
一、激发学生的英语阅读兴趣激发学生的英语阅读兴趣是培养阅读能力的第一步，只有学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，才能愿意主动地去进行阅读。
为了激发学生的英语阅读兴趣，教师可以采用多种方式。
教师可以通过引导学生接触优秀的英语阅读材料，如小说、故事书、科普读物等，让学生从中感受到阅读的乐趣。
教师可以利用多媒体技术，如播放英文电影、英文动画片等，来培养学生的英语阅读兴趣。
教师还可以组织一些英语阅读俱乐部或者阅读比赛，让学生在参与中体验到阅读的快乐和成就感。
通过以上种种方式，可以有效地激发学生的英语阅读兴趣，从而为英语阅读能力的培养奠定坚实的基础。
有了阅读的兴趣之后，接下来就需要培养学生的英语阅读习惯。
只有养成了良好的英语阅读习惯，学生才能够日积月累地提高自己的阅读能力。
为了培养学生的英语阅读习惯，教师可以采用以下策略。
教师可以要求学生每天定时阅读一定量的英语书籍或者文章，养成每天阅读的习惯。
教师可以要求学生在阅读的过程中做简单的笔记或者摘抄，培养学生的阅读反思能力。
教师还可以引导学生进行阅读记录，鼓励他们写阅读心得体会，从而增强他们的阅读体验。
通过以上策略的实施，可以有效地培养学生的英语阅读习惯，使他们能够持之以恒地进行英语阅读，从而不断提高自己的阅读能力。
三、拓展学生的英语阅读广度和深度除了培养学生的英语阅读兴趣和习惯之外，还需要拓展学生的英语阅读广度和深度。
拓展英语阅读广度和深度，可以让学生接触到更多更广泛的知识，帮助他们提高综合运用英语的能力。
为了拓展学生的英语阅读广度和深度，教师可以采用以下策略。
教师可以根据学生的兴趣和水平，引导他们接触不同类型的英语阅读材料，如文学类、科技类、历史类等，从而拓展他们的阅读广度。
提升中学生英语阅读理解能力的有效策略
提升中学生英语阅读理解能力的有效策略引言在全球化的今天，英语作为国际交流的主要语言，其阅读理解能力的培养对于中学生来说至关重要。
这不仅关乎语言技能的提升，更是获取知识、拓宽视野的关键途径。
本文旨在探讨几种有效的策略，以期帮助中学生在英语阅读理解方面取得显著进步。
1. 丰富词汇量1.1 多元化学习词汇策略说明：鼓励学生通过阅读英文原版书籍、观看英语视频、使用词汇学习软件等多种渠道积累词汇。
优化实践：每日设定“新词速递”，让学生记录并尝试在日常对话或写作中应用新学词汇。
2. 理解阅读技巧2.1 精读与略读结合策略说明：教授学生区分精读（深入理解细节）与略读（快速捕捉大意）的时机与方法，提高阅读效率。
优化实践：设计不同类型的阅读练习，如快速浏览找主旨大意，以及深入阅读分析细节，增强技巧应用能力。
3. 提高阅读量与广度3.1 阅读材料多样化策略说明：推荐不同体裁和难度的阅读材料，如科普文章、经典文学、新闻报道等，增加阅读的趣味性和挑战性。
优化实践：建立班级读书角，定期举行读书分享会，激发学生的阅读兴趣，鼓励跨文化交流。
4. 培养推理与批判性思维4.1 推理训练策略说明：通过解读文章中的隐含意义、推断作者意图等活动，训练学生的推理能力。
优化实践：设置“假设情景”讨论，让学生基于文本信息进行逻辑推理，提升批判性思维。
5. 利用技术辅助5.1 数字工具融入策略说明：利用在线阅读平台、词汇学习应用等数字工具，为学生提供个性化学习资源和即时反馈。
优化实践：整合互动性强的在线阅读练习，如词汇测验、篇章结构分析游戏，使学习过程更富趣味性。
结论提升中学生英语阅读理解能力是一个系统工程，需要综合运用多种策略，从词汇积累到阅读技巧，再到思维能力的培养，每个环节都不可或缺。
通过实施上述策略，不仅能增强学生的语言能力，更能激发他们的学习动力，为其终身学习奠定坚实的基础。
论提高小学生英语阅读能力之策略
论提高小学生英语阅读能力之策略提高小学生英语阅读能力是培养孩子语言能力和学习能力的重要一环。
以下是一些提高小学生英语阅读能力的策略：1. 注重词汇学习：词汇是阅读的基础，教师和家长可以通过课堂教学和课外拓展来帮助孩子扩充词汇量。
可以使用图片、卡片、游戏等方式帮助孩子掌握常见单词和词组。
2. 鼓励阅读习惯：培养孩子的阅读习惯是提高阅读能力的关键。
教师和家长可以鼓励孩子多读英语原版的故事书、绘本、杂志等，并定期讨论阅读的内容，促进孩子的阅读兴趣。
3. 提供适当难度的阅读材料：教师和家长应根据孩子的英语水平提供适当难度的阅读材料。
初学者可以选择简单的短文和绘本，随着孩子的进步可以逐渐选择难度适中的故事书和新闻报道。
4. 引导阅读理解：阅读不仅仅是识字，还需要理解内容。
教师和家长可以通过提问、讨论、摘要等方式引导孩子理解阅读材料的主要内容和细节。
5. 提供多样化的阅读材料：多样化的阅读材料可以帮助孩子扩展阅读领域。
可以选择有趣的故事、科普读物、传记、诗歌等，开拓孩子的视野。
6. 培养阅读速度和流畅性：阅读速度和流畅性对于理解阅读材料至关重要。
教师和家长可以通过朗读、阅读训练和游戏等方式帮助孩子提高阅读速度和流畅性。
7. 创设英语阅读环境：在教室和家庭中创设英语阅读环境对孩子的英语阅读能力提升有利。
可以设置英语角、英语图书角、共享阅读选集等，鼓励孩子主动阅读。
8. 培养阅读策略：教授孩子一些阅读策略可以帮助他们更好地理解阅读材料。
学习预测、推理、推断、细节捕捉等技巧，提高孩子的阅读效果。
9. 配备相关学习工具：提供合适的学习工具可以帮助小学生更好地学习英语阅读。
字典、电子词典、阅读软件等可以为孩子提供及时的帮助和支持。
10. 鼓励多元化的阅读实践：教师和家长可以鼓励孩子参加阅读比赛、分享阅读心得、写读后感等多元化的阅读实践，激发孩子的阅读动力。
提高小学生英语阅读能力需要教师和家长的共同努力。
通过提供适当的材料、培养阅读习惯、引导阅读理解、创设阅读环境和提供学习工具等方式，可以帮助孩子提高英语阅读能力，从而提高整体学习能力。
提高学生英语阅读理解能力的教学策略
提高学生英语阅读理解能力的教学策略在英语教学中，培养学生的阅读理解能力是十分重要的。
良好的阅读理解能力不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识，还能提高他们的综合语言运用能力。
为了帮助学生提高英语阅读理解能力，教师们可以采用以下几种教学策略。
一、提前预习提前预习是提高学生英语阅读理解能力的重要步骤之一。
教师可以在课前给学生提供课文或文章，并要求他们事先对文章进行预习。
预习的目的是让学生了解文章的主题、整体结构以及核心词汇，为正式阅读做好充分准备。
预习过程中，教师可以提供问题或任务，引导学生主动思考，积极获取信息。
二、多样化阅读材料为了培养学生广泛的阅读素材，教师应该提供多样化的阅读材料，包括新闻报道、科普文章、故事、文学作品等。
这样可以增加学生的阅读兴趣，激发他们主动阅读的欲望。
同时，多样化的阅读材料也能帮助学生了解不同领域的知识，提高他们的综合语言运用能力。
三、阅读策略指导教师应该引导学生学习和运用一些有效的阅读策略，以提高他们的阅读理解能力。
例如，教师可以教授学生使用上下文推测词义的方法，让他们在阅读过程中能够根据句子的语境来理解生词的意思。
此外，教师还可以引导学生使用标记和摘要的方法，帮助他们掌握文章的核心信息，更好地理解文章的结构和内容。
四、阅读技巧训练除了提供阅读策略指导，教师还应该帮助学生进行阅读技巧训练。
教师可以选择一些适合学生水平的阅读材料，设计相关的阅读理解题目，培养学生的理解和分析能力。
同时，教师还可以组织学生进行阅读速度的训练，提高他们的阅读效率和准确性。
五、鼓励阅读交流阅读是一项个人活动，但是鼓励学生进行阅读交流是提高阅读理解能力的重要途径。
教师可以组织学生进行小组讨论或互动阅读活动，在活动中鼓励学生分享自己的阅读体验、理解和观点。
通过与他人的交流，学生可以从其他人的观点中获取新的见解，扩展自己的阅读视野。
六、创设良好阅读环境教师应该创设良好的阅读环境，为学生提供一个安静、舒适的学习场所。
提高小学生英语阅读能力的策略研究
提高小学生英语阅读能力的策略研究影响小学生英语阅读能力的因素在提出策略之前，我们首先要了解影响小学生英语阅读能力的因素。
英语阅读能力受到诸多因素的影响，如语言环境、家庭背景、学习动机和教学质量等。
要提高小学生的英语阅读能力，需要从多个方面入手，综合考虑这些因素。
下面将具体探讨提高小学生英语阅读能力的策略。
1. 搭建良好的英语阅读环境良好的英语阅读环境是提高小学生英语阅读能力的重要保障。
学校和家庭都应鼓励孩子阅读英语书籍，提供多样化的阅读材料，如绘本、故事书、儿童杂志等。
学校和家庭也应为孩子创造安静的阅读环境，让他们能够专心阅读，培养阅读的习惯。
2. 注重英语词汇的积累词汇是英语阅读的基础，对于小学生来说尤为重要。
教师可以通过游戏、歌曲、故事等方式，帮助学生积累英语词汇。
学生还可以通过背单词卡、词汇书等方式，巩固和扩充词汇量。
3. 注重阅读策略的培养阅读策略是指学生在阅读过程中采取的一系列有效的阅读技巧和方法。
教师可以教导学生如何预测故事情节、推测词义、理解上下文等策略，帮助他们提高阅读效率和理解能力。
4. 引导学生进行多元化的阅读除了课外书籍，教师还可以引导学生阅读英语报纸、杂志和网络文章，让他们了解不同的文体和主题，拓展阅读视野。
教师还可以通过讨论、写作等方式，帮助学生加深对阅读材料的理解和应用。
5. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是提高学生英语阅读能力的动力。
教师可以根据学生的兴趣和特长，选择适合他们的阅读材料，激发他们的学习兴趣。
教师还可以通过讲故事、播放音频等方式，增加学生对英语阅读的兴趣，提高学习的积极性。
结语提高小学生英语阅读能力是一项长期而复杂的任务，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
在教学实践中，教师可以根据孩子的实际情况和特点，有针对性地选择合适的策略，引导学生逐步提高英语阅读能力。
希望这些策略能够对提高小学生英语阅读能力有所帮助，让他们在良好的学习环境中快乐地成长。
也希望家长和社会能够给予学生更多的支持与关爱，共同促进小学生英语阅读能力的提高。
提高初中生英语阅读能力的策略与研究
提高初中生英语阅读能力的策略与研究初中生英语阅读能力的提高是一个复杂而关键的任务，这需要教师和学生共同努力，并采取一些策略来帮助学生建立起有效的阅读习惯和技巧。
以下是一些提高初中生英语阅读能力的策略与研究。
策略一：培养阅读兴趣阅读兴趣是促使学生愿意主动阅读的关键因素。
教师可以通过分享有趣的英语阅读材料，如小说、科普书籍、漫画等，来激发学生的阅读兴趣。
此外，鼓励学生选择自己感兴趣的主题和题材进行阅读，可以增强他们的主动性和积极性。
策略二：注重词汇积累词汇是阅读的基础。
学生需要掌握足够的词汇量才能理解阅读材料中的内容。
教师可以通过词汇扩展活动（如词根词缀分析、词义解释等）和词汇测试来帮助学生巩固记忆和应用词汇。
此外，学生也可以利用词汇学习应用程序和在线词汇工具进行自主学习。
策略三：阅读技巧培养读者需要掌握一定的阅读技巧才能更好地理解和分析阅读材料。
教师可以教授学生一些阅读策略，如预测、概括、推理、分析等。
同时，学生也可以通过模仿教师的阅读行为，进一步培养阅读技巧。
此外，练习解答阅读理解题和进行阅读速度训练也有助于提高阅读技巧。
策略四：阅读训练多样化教师可以利用多样化的阅读训练模式来提高学生的阅读能力。
例如，可以组织小组讨论、角色扮演、表演、阅读比赛等活动来增强学生的阅读兴趣和动力。
此外，设置阅读日记、绘画和写作任务，让学生对所读内容进行深入思考和整理，有助于提高他们的理解能力和表达能力。
策略五：丰富阅读素材为了拓宽学生的阅读视野和提高他们的阅读能力，教师应该提供丰富多样的阅读素材。
这包括故事书、报纸、杂志、博客、短视频、英语原版小说等。
通过不同形式、不同题材的材料，学生可以接触到更多类型的文本，从而提高他们的阅读能力和文化素养。
此外，还有一些研究也值得进一步探索。
比如，可以研究不同阅读策略对初中生英语阅读能力的影响，以及不同教学材料对学生阅读兴趣和动力的影响。
此外，对于英语阅读能力薄弱的学生，可以研究个性化的辅导方法和策略，以提高他们的阅读能力和自信心。
提高小学生英语阅读能力的策略研究
提高小学生英语阅读能力的策略研究随着社会的发展，英语已经成为了国际交流的重要工具，也是小学生必须要掌握的一门学科。
许多小学生在英语阅读方面存在一定的困难，无法流畅地理解和阅读英文文本。
本文将探讨一些提高小学生英语阅读能力的策略。
培养兴趣是提高小学生英语阅读能力的重要策略之一。
小学生对于学习英语可能会感到乏味和厌烦，因此教师需要通过调动学生的学习兴趣，来提高他们的英语阅读能力。
教师可以通过引入有趣的故事书、卡通动画片等多媒体资源，创造一个有趣的学习环境。
教师还可以通过开展一些有趣的阅读活动，如分角色朗读、情景剧表演等，来激发学生的学习兴趣。
建立良好的阅读习惯是提高小学生英语阅读能力的另一个策略。
要培养小学生良好的阅读习惯，首先需要教师做好榜样，养成自己的良好阅读习惯。
教师可以通过设置每日阅读时间、分享精彩的阅读经历等方式，来引导学生养成每天阅读的习惯。
教师还可以组织一些阅读俱乐部、阅读比赛等活动，激励学生积极参与阅读。
提供适合学生水平的阅读材料是提高小学生英语阅读能力的关键策略之一。
教师应根据学生的实际情况，选择适合学生年龄和英语水平的阅读材料。
对于刚开始学习英语的小学生，可以选择一些简单的绘本和故事书；对于英语水平较高的学生，可以选择一些有趣的英文小说和报纸杂志。
通过提供适合学生水平的阅读材料，可以帮助学生逐渐提高英语阅读能力。
提供有效的阅读辅助工具也是提高小学生英语阅读能力的重要策略之一。
教师可以为学生提供一些有用的阅读辅助工具，如字典、注释、词汇卡片等，帮助学生理解和记忆生词和难句。
教师还可以教导学生一些阅读技巧，如扫读、略读等，帮助学生更好地理解英语文本。
通过提供有效的阅读辅助工具，可以帮助学生解决阅读中的困惑，提高阅读效率和理解能力。
提高小学生英语阅读能力的策略包括培养学生的学习兴趣、建立良好的阅读习惯、提供适合学生水平的阅读材料和提供有效的阅读辅助工具。
这些策略旨在激发学生的学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。
有效提升学生英语阅读能力促进学生英语语言内化的策略探究
有效提升学生英语阅读能力促进学生英语语言内化的策略探究随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，英语作为世界性语言的地位越来越重要。
学生的英语阅读能力和语言内化水平成为教育界和社会关注的焦点。
在学生学习英语的过程中，如何提升学生的英语阅读能力，激发学生学习英语的兴趣，进而促进英语语言的内化成为了教育工作者需要思考和探讨的重要问题。
本文将探讨有效提升学生英语阅读能力，促进学生英语语言内化的策略。
一、培养学生的英语阅读兴趣学生对于英语阅读的兴趣对于提升英语阅读能力至关重要。
教师在教学过程中需要通过多种途径来培养学生的英语阅读兴趣。
可以通过给学生提供丰富多样的英语阅读材料来激发学生的兴趣，例如英语故事书、英语漫画、英语报刊以及英语网络文章等。
教师也可以组织英语阅读俱乐部活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语阅读，提高学生的阅读兴趣。
二、注重英语阅读技巧的培养学生在进行英语阅读的过程中，除了要有兴趣外，还需要具备一定的阅读技巧。
教师在教学过程中需要注重培养学生的英语阅读技巧。
可以通过教授阅读策略、阅读技巧等方式来提高学生的阅读能力。
教师还可以通过解读英语阅读材料、引导学生进行阅读理解等方式来培养学生的英语阅读技巧。
三、提供个性化的英语阅读指导每个学生的英语阅读能力和兴趣都是不同的，教师在进行英语阅读指导时需要针对学生的个性化进行指导。
可以通过分层阅读教学、个性化学习计划等方式来帮助学生提升英语阅读能力。
教师还可以根据学生的阅读兴趣，为学生提供个性化的阅读材料和指导，让学生在读书中找到属于自己的快乐。
四、注重英语阅读能力与实际应用的结合提升学生的英语阅读能力不仅仅是为了阅读而阅读，更重要的是要将英语阅读能力与实际应用结合起来。
教师在进行英语阅读教学时，需要注重培养学生的阅读能力和语言内化能力。
可以通过引导学生进行英语阅读表演、英语阅读交流等方式来巩固学生的英语阅读能力，并提升学生的英语语言内化水平。
五、建立良好的英语阅读氛围教师在学校中可以通过建立良好的英语阅读氛围来促进学生的英语阅读能力提升。
提高小学生英语阅读能力的策略研究
提高小学生英语阅读能力的策略研究小学英语教育是培养英语语言基础的关键时期，有效的提高小学生英语阅读能力对其未来的英语学习和应用都有着至关重要的作用。
本文从课堂教学、家庭教育、技术手段、阅读策略四个方面出发，阐述了提高小学生英语阅读能力的策略。
一、课堂教学策略1.丰富课堂内容为了激发学生的阅读兴趣，教师可以通过更好地设计课堂内容，引导学生积极参与，如使用多媒体工具、引入趣味故事等。
此外，在课堂上引导学生阅读相关内容，让他们对英语阅读产生强烈的兴趣。
2.强化语音与词汇训练为了让学生具备更好的阅读技巧和阅读能力，有必要提高阅读基本技能，如语音和单词理解能力。
教师应该加强语音训练，不断提高学生的发音准确性。
同时加强单词的教学，让学生在识别单词上更加敏锐。
3.建立有效的阅读体系建立有效的阅读体系，包含阅读策略和阅读理解的能力。
阅读策略主要包括快速阅读、信息扫描和记忆技巧。
而阅读理解是指学生对文章的理解、记忆和分析能力。
教师应该注重教授阅读策略，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。
二、家庭教育策略1.营造良好的英语环境家庭是孩子最主要的学习环境之一，与孩子沟通时多使用英语交流，可以给孩子创造一个良好的英语环境。
多看一些英文电影或电视剧、阅读英文报纸杂志等，可让孩子从生活中学习英语并增进英语兴趣，同时扩大孩子的英语阅读基础。
2.长句分隔技巧对于一篇文章，许多小学生会遇到长句难分的问题。
因此，教育者可以教孩子使用逗号、句号等符号划分文章，便于理解文章的意思。
3.多角度阅读教育者应极力鼓励孩子从不同的角度去阅读，包括对话、声音记录、图表和插图等，使孩子更深刻了解、理解文章。
三、技术手段策略1.电子书籍现代科技一直在发展，电子书籍也日新月异，教育者应利用最新的技术手段来帮助小学生提高阅读能力。
使用电子书籍提升阅读意识和阅读能力，增加学生学习的主动性与积极性。
2.英语学习软件现在有许多英语学习软件可以帮助学生学习英语，如《朗文英语教室》等。
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提高学生英语阅读理解能力策略探究
英语语言的能力包括听、说、读、写、译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以做出更大的贡献。
纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。
可以毫不夸张地说，成也阅读，败也阅读。
如何提高学生的阅读理解能力呢？下面就本人阅读教学略陈管见，以飨同仁。
一、培养学生对阅读的兴趣
培养阅读兴趣，要在形式和内容上适应学生的知识层次、心理、思维特点。
形式要多种多样，电视、图片、多媒体教学，使学生在具体的语言环境中学习英语，更有利于准确地理解语意，内容要有知识性、趣味性、娱乐性，使阅读成为学生的自觉行动。
要选择一些有趣的故事、寓言、人物传记、短篇的科学幻想、历史、地理知识、外国民俗风情及学生学习和生活有关的材料，来提高学生的学习兴趣，开阔他们的视野。
方法上要从易到难，从课内到课外，从少到多，日积月累，前后联想，虚心请教，总结出一套适合自己的有效的阅读方法，从而达到读懂、快速的目标。
二、养成良好的阅读习惯
1、要注意养成良好的阅读心理。
阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。
造成大脑皮层的优势兴奋中心。
切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。
心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。
因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。
这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。
2、要提高视读的速度。
考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。
慢读是不行的。
因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。
阅读时眼球总是不断地移动――停顿――移动着。
理解是在“眼停”的瞬间进行的。
我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。
切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。
3、阅读时要注意培养语感。
所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。
语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。
阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。
必要时可用笔划一划或记下来。
读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感
自然就会好起来。
4、读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。
对不清楚的地方可以再看几次。
要留心关键词句，注意弦外之音。
对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。
切记：一想当然，就会出错。
要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。
此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。
可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。
凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。
三、拓宽学生的知识面
英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。
英语老师的知识面拓宽了，能更好地引导学生，学生知识面拓宽了，能更好地提高英语阅读能力。
四、培养学生的阅读技巧
下面就英语阅读理解题的技巧与策略谈一谈。
1、先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读
文章。
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。
客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
特别适用于对图形表格类题材的理解。
2、速读全文，了解大意知主题。
近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
3、详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。
作者为文，有脉可循。
如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找
出关键词语。
4、逻辑推理，做好深层理解题。
深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。
深层理解是一种创造性的思维活动。
它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。
只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
5、猜词悟义，扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。
它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。
我们要学会”顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。
在实践中，我们可以灵活运用，综合运用上面提到的几种猜测技巧，排除生词的障碍，顺利理解文章的思想内容，提高阅读速度。
总之，培养阅读能力，掌握阅读方法是教学中应该长期坚持的，只有经过不懈努力才能取得好的效果。
作为教师，我们应该将此项工作不断在教学中总结、完善和提高，力争探索出一种培养阅读能力的最佳方法。