最新一年级趣味数学竞赛活动方案
数学小竞赛策划书范文3篇
数学小竞赛策划书范文3篇篇一数学小竞赛策划书范文一、活动主题“展现数学之美，尽显理性魅力”二、活动目的1. 提高学生学习数学的兴趣，增强学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体学生六、活动流程1. 报名阶段：在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动的时间、地点和内容。
向各班级发放活动通知，鼓励学生积极参与。
学生在规定时间内到指定地点报名。
2. 比赛阶段：根据报名情况，将学生分为若干小组，每组[X]人。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，考查学生的数学基础知识和解题能力；决赛采用现场答题形式，考查学生的思维敏捷性和团队合作能力。
初赛和决赛的题目由数学教师和竞赛组委会共同制定，确保题目具有一定的难度和挑战性。
3. 颁奖阶段：根据比赛成绩，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名和优秀奖若干名。
在学校举行颁奖典礼，为获奖学生颁发证书和奖品。
邀请学校领导和数学教师出席颁奖典礼，并发表讲话。
七、活动预算1. 证书和奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总计：[X]元八、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 比赛过程中要保持公平、公正、公开的原则，确保比赛结果的真实性和有效性。
3. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
[策划人姓名][日期]篇二《数学小竞赛策划书范文》一、活动背景数学是一门重要的学科，它不仅在学术领域有着广泛的应用，而且在日常生活中也扮演着重要的角色。
为了提高学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习热情和创造力，我们决定举办一场数学小竞赛。
二、活动目的1. 提高学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习热情和创造力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识，培养学生的综合素质。
趣味数学竞赛实施方案
趣味数学竞赛实施方案一、竞赛目的。
趣味数学竞赛旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学创新意识。
通过竞赛形式，激发学生学习数学的积极性，促进数学教学改革，推动学生全面发展。
二、竞赛对象。
本次趣味数学竞赛面向全校中小学生，分为小学组和初中组两个年级组别。
小学组包括一年级至四年级学生，初中组包括五年级至九年级学生。
三、竞赛内容。
1. 小学组竞赛内容包括数学基础知识、趣味数学题和数学应用题，题目涉及加减乘除、逻辑推理、数学游戏等，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。
2. 初中组竞赛内容包括数学基础知识、数学思维题和数学拓展题，题目涉及代数、几何、概率统计等内容，旨在培养学生的数学思维和创新能力。
四、竞赛形式。
1. 竞赛采用闭卷形式，每位参赛选手需携带文具参加竞赛。
2. 竞赛时间为90分钟，小学组和初中组分别设置不同的考试时间，以保证考生有充足的答题时间。
3. 竞赛题型包括选择题、填空题和解答题，以全面考察学生的数学能力。
五、竞赛安排。
1. 竞赛时间，本学年度趣味数学竞赛将于每年的11月举行，具体时间将提前一周通知全校师生。
2. 竞赛地点，小学组竞赛地点为各班级教室，初中组竞赛地点为学校多功能厅。
3. 竞赛监考，竞赛设监考老师，保证竞赛公平公正进行。
六、竞赛评价。
1. 竞赛成绩将采用百分制评定，分为数学基础知识、数学思维能力和数学创新能力三个方面进行评价。
2. 竞赛成绩将在竞赛结束后一周内公布，学校将颁发优秀奖、一等奖、二等奖和三等奖等奖项，以鼓励学生参与竞赛，激发学生学习数学的积极性。
七、竞赛后续。
1. 学校将根据竞赛成绩，选拔优秀选手参加区、市级数学竞赛，为学生提供更多参与竞赛的机会。
2. 学校将组织数学兴趣小组，为喜爱数学的学生提供更多学习交流的平台，促进学生数学学习的深入和拓展。
八、总结。
趣味数学竞赛是学校数学教育的一项重要活动，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，促进学生全面发展。
一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇）
一年级数学小游戏竞赛活动方案（5篇）第一篇：一年级数学小游戏竞赛活动方案实验小学一年级数学小游戏竞赛活动方案（2013-2014学年度第一学期）一．活动内容：数学小游戏竞赛二．活动目的：1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。
2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。
3．体会学习数学的乐趣。
三．活动人员、时间、地点活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。
经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第三周周四下午第1节课参加决赛。
地点：多媒体教室。
四．活动形式：竞赛试卷五．活动过程：1．每班5人，共25人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。
2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。
六．评奖方案：1．一等奖3人，二等奖7人，2.优秀团体奖一个第二篇：一年级数学竞赛活动方案一年级数学竞赛活动方案（2011学第二学期）一．活动内容：数学竞赛二．活动目的：1．通过数学活动节，培养孩子们思维能力和空间想象能力，让学生的头脑变得越来越灵活，思路越来越开阔。
2．培养学生的探索意识，发挥想象力和创造力。
3．体会学习数学的乐趣。
三．活动人员、时间、地点活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参加，以班级为单位。
经过决赛之后，每班选出5位优秀的学生在第九周参加决赛。
地点：多媒体室四．活动形式：竞赛试卷五．活动过程：1．每班5人，共10人，在多媒体室参与比赛，在规定时间内完成试卷。
2．竞赛结果：在规定时间内，按得分高低取一、二、三等奖若干名。
六．评奖方案：1．一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人低数组二〇一二年四月九日第三篇：一年级数学基础知识竞赛活动方案一年级数学基础知识竞赛活动方案为了丰富我校师生校园文化生活，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性及对数学的正确地把握和计算，培养学生之间合作，交流，竞争的意识，进而提高老师的执教能力和合作，交流，相互竞争的意识，以“我爱数学，我会算数”为主题，特将举办一年级数学基础知识竞赛活动！方案如下：一：活动成员全体一年级学生及数学指导老师组长：贺校长副组长：李主任总指导老师：李主任陈立强指导老师：陈立强资建廖月红试卷监制：陈立强资建二：竞赛知识范围10以内的加减法，包括口算，笔算，我会填。
小学数学竞赛活动方案(热门15篇)
小学数学竞赛活动方案(热门15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学的五一活动方案
一年级数学的五一活动方案一、活动主题：数学乐趣满满二、活动目的：通过一系列有趣的数学活动，增强学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习能力和逻辑思维能力，激发学生的数学潜能，让学生在轻松愉快的氛围中爱上数学。
三、活动时间：五月一日上午9:00-11:30四、活动地点：学校操场五、活动内容：1. 数学趣味竞赛1）游戏一：数字接龙规则：老师口头给出一个数字，学生要依次接着报出下一个数字。
如果学生报错或者超时未报出，就淘汰出局。
直到最后只剩下一位学生为胜利者。
2）游戏二：数学小能手规则：抽取一位学生上台，老师提问一些简单的数学题，学生要在规定时间内作答，答对的可以得到奖励。
3）游戏三：数学接力赛规则：学生分成若干组，每组轮流出题，其他组员要在规定时间内解答，答对得积分，最后得分最高的团队获胜。
2. 数学手工制作1）制作拼图：提供一些数字和形状的拼图，学生可以根据提示拼出不同的图形和数字。
2）制作数学计算器：用纸板制作一个简易的数学计算器，让学生可以通过动手制作锻炼动手能力和数学能力。
3）制作数学表情包：让学生设计自己喜欢的数学表情包，用颜色和表情来表示不同的数字和运算符号。
3. 数学知识问答设置数学知识问答环节，让学生喜欢数学知识，同时提高他们的解决问题能力和动手能力。
4. 数学游戏互动设置数学游戏区，让学生可以尝试不同的数学游戏，通过游戏锻炼他们的逻辑思维和数学运算能力。
六、活动流程：1. 主持人开场介绍活动主题和活动目的2. 数学趣味竞赛环节3. 数学知识问答环节4. 数学手工制作环节5. 数学游戏互动环节6. 集体合影并颁发奖品七、活动准备：1. 准备奖品：奖杯、奖状、小奖品等2. 准备游戏道具：数字卡片、纸板、颜色纸、贴纸等3. 安排志愿者协助活动进行4. 确认活动物资是否完备八、活动总结：本次活动通过一系列有趣的数学活动，增强学生对数学的兴趣，促进他们与数学的互动和交流，提高他们的数学学习能力和逻辑思维能力。
一年级数学过关比赛方案
一、比赛背景随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学逐渐重视培养学生的数学思维能力和实践操作能力。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，我校决定举办一年级数学过关比赛。
本次比赛旨在通过寓教于乐的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提升数学技能。
二、比赛目的1. 检验一年级学生数学知识的掌握程度，了解学生在数学学习中的优势和不足。
2. 培养学生认真、严谨的学习态度，提高学生的数学思维能力。
3. 增强学生之间的团队协作精神，培养学生积极向上的竞争意识。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造良好的学习氛围。
三、比赛对象一年级全体学生四、比赛时间2022年X月X日（星期X）下午X：X五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人赛：每位学生独立完成比赛试题。
2. 团队赛：每组学生共同完成比赛试题。
七、比赛内容1. 基础知识：包括10以内加减法、20以内加减法、认识数字、图形、比较大小等。
2. 实践操作：包括动手操作、解决问题等。
3. 应用题：包括生活中的实际问题、趣味数学题等。
八、比赛规则1. 个人赛：每位学生在规定时间内完成试题，以得分高低评定名次。
2. 团队赛：每组学生在规定时间内完成试题，以得分高低评定名次。
3. 每位学生必须独立完成试题，严禁抄袭。
4. 比赛过程中，如有违规行为，取消参赛资格。
九、比赛评分标准1. 个人赛：根据答题正确率、速度和准确率进行评分。
2. 团队赛：根据团队答题正确率、速度和准确率进行评分。
十、奖项设置1. 个人赛：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）、优秀奖（若干名）。
2. 团队赛：一等奖（1组）、二等奖（2组）、三等奖（3组）、优秀奖（若干组）。
十一、比赛准备1. 比赛前，各班教师要对学生进行充分的复习和指导，确保学生掌握比赛内容。
2. 学校将准备比赛场地、试卷、奖品等。
3. 各班要组织学生进行模拟比赛，熟悉比赛流程。
十二、比赛宣传1. 通过校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传比赛活动。
趣味数学社团活动策划方案(8篇)
趣味数学社团活动策划方案（8篇）趣味数学社团活动策划方案【篇1】一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“展现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动安排（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。
由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。
比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规则1、趣味数学知识竞赛初赛规则规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。
所有参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进行下一轮成员答题。
依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。
该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
（该环节需要问答题约12-20道）第二环节：填空题。
小学数学趣味活动方案（三篇）
小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。
因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。
一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。
通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。
2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。
让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。
这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。
3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。
要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。
通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。
二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。
例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。
这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。
2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。
通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。
3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。
让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。
这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。
三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。
这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。
2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。
在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。
小学数学趣味竞赛教学计划
小学数学趣味竞赛教学计划一、教学目标本节课的目标是让学生通过参与趣味竞赛活动，激发他们对数学的兴趣和学习动力，提高数学思维的逻辑性和灵活性。
具体目标如下：1. 能够灵活运用基本的加减乘除运算完成竞赛题目。
2. 能够通过观察、归类等方法解决简单的逻辑问题。
3. 能够运用推理和推断的能力解决数学问题。
4. 能够培养学生团队协作和竞争意识。
二、教学内容本节课的教学内容包括趣味竞赛的题目设计和竞赛规则介绍。
三、教学重点1. 趣味竞赛题目设计：题目需要具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
2. 竞赛规则介绍：详细介绍竞赛规则，确保学生理解并能够遵守。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）教师通过分享一些有趣的数学问题或者数学谜题来导入本节课的内容，让学生进入学习状态。
第二步：趣味竞赛题目设计（30分钟）1. 教师根据学生的年龄和数学水平设计一些趣味竞赛题目，包括基本的计算题和一些逻辑推理题。
2. 教师将题目分为若干轮次，每轮的题目逐渐增加难度，以考验学生的数学能力和思维逻辑能力。
3. 教师确保每个题目都具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
第三步：竞赛规则介绍（10分钟）1. 教师详细介绍竞赛规则，包括计分方式、答题时间限制等。
2. 教师强调团队合作的重要性，鼓励学生互相帮助和配合，共同取得好成绩。
第四步：趣味竞赛（40分钟）1. 学生分组进行竞赛，每组人数适量，确保每个学生都能积极参与。
2. 教师根据竞赛规则进行评分和记录，及时给予学生鼓励和肯定。
第五步：总结和反思（10分钟）教师和学生共同总结整个竞赛过程，分享自己的经验和感受，让学生明白竞赛不只是比赛成绩，更重要的是通过竞赛提高自己的能力和团队合作精神。
五、教学评估教学评估主要通过竞赛过程中的实际表现进行。
对学生的表现包括答题准确性、思维灵活性、团队协作等方面进行评估。
同时，教师在总结和反思环节中也可以听取学生对竞赛的反馈与建议。
六、教学延伸1. 鼓励学生积极参与数学俱乐部，进一步培养他们的数学兴趣和能力。
数学趣味竞赛方案
数学趣味竞赛方案一、竞赛目的和意义数学趣味竞赛是为了激发学生对数学的兴趣和探索精神，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过参与竞赛，学生可以更加深入地理解数学知识，提高数学应用能力，并且在与同龄人的比拼中获得成就感，增强自信心。
二、竞赛形式和规则1. 比赛形式数学趣味竞赛分为团体赛和个人赛两个环节。
团体赛鼓励学生之间的合作与协作，个人赛则更加注重学生个人的能力展示。
2. 竞赛内容数学趣味竞赛的题目以趣味性为主，融入生活化的情景和思维导向。
组委会根据参赛年级的不同，设置不同的题型和难度，确保每位参赛学生都有发挥的机会。
3. 竞赛规则（1）团体赛参赛学生分为若干个团队，每个团队由3-5名学生组成。
团队在规定的时间内解答一系列数学问题，以团队总分来决定排名。
（2）个人赛每个参赛学生独立进行，根据给定的时间解答题目。
每位学生完成答题后，将答案提交给监考老师。
个人赛的得分将根据正确答案的数量和解答的准确性进行评定。
三、竞赛日程安排1. 报名阶段学校向学生宣传竞赛的信息，并进行报名。
报名阶段通常为两周时间，以确保学生有足够的时间准备竞赛。
2. 竞赛准备参赛学生可通过组委会提供的题库进行练习和准备。
教师也可以组织相关的辅导班，帮助学生复习数学知识和提高解题能力。
3. 竞赛正式开始竞赛通常在一天内进行，分为上午和下午两个时段。
团体赛和个人赛交替进行，确保每位学生都能够有充分的休息时间。
4. 竞赛结果公布竞赛结束后，组委会将及时公布竞赛结果，并分别表彰团体赛和个人赛的前三名。
此外，还可以设置一些特别奖项，以激励更多的学生参与到数学竞赛中来。
四、竞赛奖励为了鼓励学生参与竞赛，组委会可以设置多种奖励方式，如奖金、奖品或特殊荣誉称号等。
此外，获奖学生的成绩也可以被学校纳入到综合评价中，以提高学生积极参与的动力。
五、总结与展望数学趣味竞赛不仅仅是检验学生数学水平的一种方式，更是一次展示和交流的平台。
通过这种形式的竞赛，学生可以从中感受到数学的魅力，培养对数学的兴趣，并且相信全体学生都可以在这个竞赛中找到自己的闪光点。
数学小竞赛策划书范文3篇
数学小竞赛策划书范文3篇篇一数学小竞赛策划书一、活动主题数学的魅力二、活动目的激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的思维能力和创新意识。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或全校同学]六、活动安排1. 竞赛内容小学数学知识，包括但不限于数与代数、空间与图形、统计与概率等。
竞赛题目将分为基础题、提高题和挑战题三个难度等级。
2. 竞赛形式个人赛，学生在规定时间内独立完成试卷。
竞赛时间为[时长]，满分 100 分。
3. 活动流程开场介绍：介绍活动目的、竞赛规则和奖项设置。
竞赛环节：学生进行答题，监考人员负责监考。
颁奖环节：宣布竞赛结果，颁发奖项并进行表彰。
4. 奖项设置一等奖：[数量]名，奖金[金额]或奖品。
二等奖：[数量]名，奖金[金额]或奖品。
三等奖：[数量]名，奖金[金额]或奖品。
优秀奖：若干名，颁发荣誉证书或奖品。
七、宣传推广1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请老师在班级内宣传，鼓励学生积极参与。
八、活动预算1. 奖品费用：[金额]元。
2. 宣传费用：[金额]元。
3. 其他费用：[金额]元。
总计：[金额]元九、注意事项1. 参赛学生需自备文具。
2. 监考人员需提前准备好试卷和考场。
3. 活动结束后及时清理考场，确保环境整洁。
十、其他事项1. 可根据实际情况调整竞赛内容和奖项设置。
2. 活动过程中要确保学生的安全。
篇二数学小竞赛策划书范文一、活动主题数学的魅力二、活动目的激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的思维能力和创新精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或全校同学]六、活动安排1. 竞赛内容小学数学知识，包括但不限于数与代数、空间与图形、统计与概率等。
竞赛题目将注重灵活性和实用性，考察学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 竞赛形式个人赛，学生在规定时间内独立完成试卷。
小学数学竞赛活动方案（三篇）
小学数学竞赛活动方案一、活动背景和目的：随着社会的发展，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力和创新精神起着至关重要的作用。
为了提高小学生的数学素养和激发他们对数学的兴趣，我们计划组织____年小学数学竞赛活动。
该活动旨在通过竞赛形式，让小学生在解题过程中体验到数学的乐趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，通过专业的评选过程，激励优秀学生，提高他们的数学水平。
二、活动时间和地点：1. 活动时间：计划在____年10月举行。
2. 活动地点：根据参赛学校的数量和场地要求，在本地选定合适的场馆进行比赛。
会场面积能够满足参赛学生和工作人员的需求，场地设备要齐全，保证比赛的顺利进行。
三、活动对象：活动面向小学三年级到六年级的学生，分为年级组和年段组两个组别。
四、活动内容：1. 预赛：以学校为单位进行预赛，由各校选拔出代表队伍参加决赛。
预赛内容包括以下方面：（1）数的四则运算：包括加减乘除的基本运算和运算规则。
（2）逻辑推理：包括逻辑思维和推理、图形推理等。
（3）应用题：包括生活实际问题的数学运用等。
预赛的形式可以是笔试或者上机考试，根据各校的实际情况来确定。
2. 决赛：每个年级组和年段组选拔出优胜队伍进行决赛。
决赛内容包括以下方面：（1）数的扩展运算：包括分数、小数、百分数等运算。
（2）几何图形：包括平面图形和空间图形的性质和计算。
（3）方程和不等式：包括基本方程和不等式的解法和应用。
（4）数学推理和证明：包括推理和证明的基本方法和过程。
决赛采取集中式考试的形式，确保公平公正。
五、活动组织和管理：1. 组织机构：成立数学竞赛组织委员会，负责活动的组织策划、宣传推广和评选工作。
委员会由校长、数学教师代表、竞赛专家等组成。
2. 学校选拔：各参赛学校根据自身情况，组织并选拔出代表队参加预赛。
3. 比赛规则：按照统一的竞赛规则进行预赛和决赛，确保比赛公平公正。
4. 奖项设置：根据成绩进行评选，设立一、二、三等奖和优胜奖等奖项。
趣味数学竞赛活动策划方案
趣味数学竞赛活动策划方案趣味数学竞赛活动策划方案一、活动目标1.1 整体目标通过趣味数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养数学思维能力和解决问题的能力，并提高学生的合作意识和竞争意识。
1.2 具体目标- 培养学生数学思维和解决问题的能力；- 提高学生对数学的兴趣和学习动力；- 增强学生的团队合作和竞争意识；- 促进学生之间的交流和合作。
二、活动内容2.1 竞赛项目- 数学知识竞赛：分为初赛和决赛两个阶段，初赛为笔试，决赛为口试；- 题目类型涵盖数学的各个领域，如代数、几何、概率统计等；- 题目设计应选择富有趣味性和挑战性的题目，充分考验学生的思维能力和解题技巧。
2.2 校内选拔赛- 在学校内组织初赛，选拔出优秀的选手参加校内决赛；- 初赛可分为个人赛和团队赛两种形式，个人赛旨在考察学生个体的数学能力，团队赛则考察学生之间的合作能力；- 决赛设立奖项，鼓励学生积极参与。
2.3 校际交流赛- 在本地区范围内邀请其他学校的数学竞赛选手进行交流比赛；- 比赛可以设置个人赛和团队赛两个项目；- 还可以邀请知名数学教育专家进行指导和评审，提高比赛水平和影响力；- 设立奖项，激励学生取得好成绩。
2.4 数学拓展活动- 在比赛期间，可以开展一些数学拓展活动，如数学游戏、数学实践等；- 数学游戏可以增加趣味性，让学生在游戏中体会数学的魅力；- 数学实践活动可以帮助学生将数学知识应用到实际问题中，加深对数学的理解。
三、活动组织3.1 组织机构- 主办方：学校数学教研组；- 协办方：班主任团队、学生会组织；- 指导教师：数学教师。
3.2 活动时间- 初赛：根据学校的教学安排，在课余时间组织初赛；- 决赛：确定初赛结果后，根据教师和学生的时间安排，确定决赛时间；- 校际交流赛：与其他学校协商确定比赛时间，避免与其他重要活动冲突。
3.3 活动流程- 宣传策划：确定活动目标和活动时间，制作活动宣传海报、宣传栏等；- 报名及选拔：在宣传期间进行报名，根据报名人数和时间安排进行初赛；- 初赛：组织初赛场次，安排监考和阅卷，选拔出优秀选手进入决赛；- 决赛：根据选手数量确定决赛形式，组织决赛并评选出奖项；- 校际交流赛：与其他学校协商确定比赛时间和形式，组织学生参加比赛；- 数学拓展活动：在比赛期间组织数学游戏、数学实践等活动；- 成果展示：在比赛结束后，组织获奖选手进行成果展示和经验分享。
小学一年级数学教案二：趣味数学竞赛
小学一年级数学教案二：趣味数学竞赛在小学一年级的数学教学过程中，我们经常会使用趣味数学竞赛来帮助学生掌握数学知识。
这种教学方法可以激发学生的兴趣，增强学生的自信心，同时也可以让学生在竞赛中互相学习，提高数学应用能力。
接下来，我将详细介绍如何设计一个成功的小学一年级趣味数学竞赛。
一、竞赛内容1.竞赛形式小学一年级的孩子们对于数学的认识还比较浅显，因此在设计竞赛内容时，我们可以采取一些形式简单、易于理解的竞赛方式。
比如，可以设计一些数字比大小，数字排列、数字组合等题目，让孩子们通过简单、直观的比较大小来掌握数字的大小关系。
2.竞赛内容在设计竞赛内容时，我们可以根据学生的认知水平和掌握程度，选择适合一年级学生的题目。
比如，可以设计一些加减法、数学运算、数字认知、几何形状等题目，让学生在趣味竞赛中掌握数学知识。
3.竞赛难度在竞赛中，我们需要注意题目的难度，要根据学生的掌握程度来进行选择。
如果题目过难，会容易让学生感到沮丧和失望，严重影响他们对数学的兴趣和认知。
因此，要合理设置题目难度，让学生既有挑战性，又不会太过困难。
二、竞赛规则1.命题规则在命题时，我们需要严格遵守中小学数学教学标准，确保题目科学合理。
同时，还要注意题目的简洁明了，让学生易于理解和掌握。
2.比赛规则在比赛规则设置上，我们需要考虑到学生的实际情况和能力。
比如，可以设置单人竞赛或组合竞赛，让学生在个人或小组中相互竞争。
同时，还要关注比赛时间和比分计算方法等细节问题，确保竞赛过程公平公正。
三、竞赛评分在评分过程中，我们要根据题目的难度和学生的表现进行科学评估。
同时，还要结合学生的实际情况，合理设置评分标准，避免产生不公和歧视现象。
在评分结束后，要把学生的成绩及时公布，并及时反馈给学生，让他们知道自己的不足之处，提高学习动力。
四、小结在小学一年级数学教育中，趣味数学竞赛是一种很有益的教学方式。
通过趣味竞赛，可以激发学生对数学的兴趣、提高学习积极性，还可以促进学生间互相学习，增强自信心。
数学趣味数学游戏竞赛方案
数学趣味数学游戏竞赛方案一、方案介绍数学趣味数学游戏竞赛旨在通过各类有趣的数学游戏，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学思维能力和解题能力。
本竞赛采用分组形式进行，每个小组由若干名参赛选手组成，比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
本文将为您详细介绍竞赛流程及相关规则。
二、竞赛流程1.初赛：初赛分为个人赛和团队赛两个部分。
（1）个人赛：参赛选手将进行一道道数学题目的解答，根据答题时间和答案准确度进行评分。
个人赛共设若干个难度不同的题目，选手根据自己的水平进行选择。
比赛时间为90分钟。
（2）团队赛：各个小组的选手将共同组队参与这一环节。
团队赛以合作解题和团队合作精神为评分依据。
每个小组将面对一套综合性的数学题目，小组成员需充分发挥协作能力共同解答问题。
比赛时间为120分钟。
2.决赛：初赛中表现优异的个人和小组将晋级到决赛阶段。
决赛将涉及更具难度和挑战性的数学题目。
（1）个人赛：决赛个人赛将采用抢答制形式。
选手需要在规定时间内迅速抢答，并给出准确答案，根据答对数量和抢答时间进行评分。
（2）团队赛：决赛团队赛将设置精心设计的数学游戏，选手需根据游戏规则进行合作解题。
团队在规定时间内完成越多的游戏关卡，得分越高。
三、竞赛规则1.参赛资格：本竞赛面向全体中小学生开放，不限年级和学科背景。
2.人员组成：每个小组由3-5名选手组成，可由将同年级或不同年级的选手混合组成。
每个小组需选择一名队长，队长有责任组织和协调团队成员。
3.评分规则：参赛选手个人赛和团队赛的评分将结合答题时间、准确度和合作精神等因素进行综合评估。
4.比赛准备：选手需自备铅笔、橡皮擦和计算器等必备工具。
禁止使用通信设备和参考资料。
5.奖项设置：根据个人和团队在竞赛中的表现，设立一、二、三等奖及优秀团队奖。
四、比赛宗旨数学趣味数学游戏竞赛的宗旨是激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过团队合作，学生可以锻炼协作和沟通能力。
通过有趣的游戏形式，使学生更深入地理解和应用数学知识。
一年级数学期末趣味活动方案
一、活动主题：数学小小达人大比拼二、活动目的：1.激发学生对数学学习的兴趣和热情；2.提升学生数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生团队合作意识和交流能力。
三、活动时间：半天四、活动准备：1.室内场地：教室或室内体育馆；2.比赛道具：黑板、白板、彩色粉笔、讲台、计算器等；3.奖品：奖状、奖杯、小礼品等；4.老师准备：准备和组织比赛，出题和评分。
五、活动安排：1.开幕式（10分钟）a.主持人宣布活动开始并介绍活动的主题、目的和规则；b.学生齐声高喊口号，表达参与的决心和团队精神。
2.智力拓展游戏环节（30分钟）a.老师出题，学生分组回答；b.每题答题时间限制，答对得分，答错或超时不得分；c.答题结束后，公布得分最高的小组，颁发奖状和小礼品。
3.接龙游戏环节（30分钟）a.老师给出一个数学问题，学生按照规定的顺序依次回答；b.回答正确则继续，回答错误则离场，直至最后一名学生；c.剩下的学生为获胜者，颁发奖状和小礼品。
4.策略游戏环节（30分钟）a.老师出题，学生分组回答；b.每组有一张地图和一定数量的玩具，要求学生根据题目条件放置玩具；c.答对得分，答错或超时不得分，最后得分最高的小组获胜。
5.小组合作游戏环节（30分钟）a.老师出题，学生小组合作回答；b.每题答题时间限制，回答正确得分，回答错误或超时不得分；c.最后得分最高的小组获胜，颁发奖状和小礼品。
6.颁奖仪式（10分钟）a.宣布各个环节的获胜小组；b.颁发奖状和小礼品；c.鼓励全体学生，分享成功的喜悦。
七、活动总结：1.学生通过参与这些趣味的数学活动，能够在娱乐中加强对数学知识的学习和掌握；2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，增强数学学习的信心；3.通过小组合作和竞争，培养学生的团队合作精神和交流能力。
八、注意事项：1.活动前要对问题和规则进行充分准备，确保活动的顺利进行；2.在活动中要注意公平公正，对学生的表现进行公正评价；3.鼓励学生，不论成绩如何，都要给予肯定和鼓励。
小学一年级的数学竞赛计划
小学一年级的数学竞赛计划【引言】本报告旨在设计一项适合小学一年级学生的数学竞赛计划。
通过这一计划，我们希望培养学生们对数学的兴趣，提高他们的数学能力，并激发其解决问题和合作的能力。
【目标】1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学基础知识与技能。
3. 激发学生的问题解决能力和团队合作精神。
【计划内容】1. 竞赛形式1.1. 比赛将采取小组形式，每个小组由3-4名学生组成。
1.2. 比赛将包括个人赛和团队赛两个环节，以综合评定学生的个体能力和合作能力。
2. 比赛内容2.1. 个人赛2.1.1. 数字认知：包括数的认识、数的大小比较等。
2.1.2. 计算能力：包括简单加减法运算等基础算术题。
2.1.3. 几何形状：包括图形辨认、几何名称等基础几何知识。
2.2. 团队赛2.2.1. 团队协作：通过解决问题的合作活动，培养学生之间的团队精神和沟通合作能力。
2.2.2. 创意拓展：组队完成一些创意性的数学问题，激发学生的创造力。
3. 时间安排3.1. 个人赛：每月举行一次个人赛，比赛时间为40分钟。
3.2. 团队赛：每学期举行一次团队赛，比赛时间为60分钟。
4. 奖励机制4.1. 个人奖项：对个人赛成绩优秀的学生进行表彰，如授予“数学之星”证书等。
4.2. 团队奖项：对团队赛成绩优秀的小组进行表彰，如授予“团队协作奖”等。
4.3. 集体奖项：对全年表现优秀的班级进行表彰，如授予“数学之王”奖等。
【实施建议】1. 提供适当的数学竞赛资源和教学材料，以帮助学生备赛和复习。
2. 为学生组织数学竞赛培训课程，包括赛题分析、解题技巧等相关内容。
3. 注重引导学生在比赛中注重团队合作、互相学习的精神，强化乐于分享和帮助他人的价值观。
【总结】通过设计一年级的数学竞赛计划，我们旨在培养学生们对数学的兴趣，帮助他们从小建立起良好的数学基础。
同时，通过竞赛活动，我们也能激发学生的团队合作和问题解决能力。
此外，适当的奖励机制将为学生们提供积极的激励和肯定。
小学数学趣味数学游戏大赛
小学数学趣味数学游戏大赛数学是一门既能培养思维能力又能增加乐趣的学科。
为了激发小学生对数学的兴趣，增加他们对数学的认识和理解，我们将举办一场小学数学趣味数学游戏大赛。
这场大赛旨在通过寓教于乐的方式，让小学生更加喜爱数学，并在愉快的氛围中提高他们的数学能力。
以下是本次数学游戏大赛的规则和安排。
一、比赛目的本次数学游戏大赛的目的是通过趣味的数学游戏，培养小学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力。
同时，通过适当的竞争方式，激发他们的学习激情，促进他们的个人成长。
二、比赛形式本次数学游戏大赛采取团队赛的形式，每个参赛团队由5名小学生组成，年级不限。
比赛内容将涵盖小学数学的各个知识点，包括但不限于四则运算、几何形状、逻辑推理等。
三、比赛内容1. 快乐计算：参赛队伍根据题目要求，进行口算比赛，用最短的时间回答最多的题目。
2. 数字拼图：参赛队伍需要在规定的时间内拼凑数字拼图，要求拼成正确的算式。
3. 推理机智：参赛队伍通过推理和解题能力，解决数学问题。
4. 策略游戏：参赛队伍在规定时间内完成策略游戏，通过游戏过程中的数学操作得分。
四、比赛安排1. 时间：本次数学游戏大赛将于XX年XX月XX日上午9点准时开始，预计持续约3个小时。
2. 地点：比赛将在本校体育馆内举行，根据参赛队伍的数量进行场地划分，确保每个队伍都有足够的空间。
3. 准备：参赛队伍需提前到达比赛现场，并在指定时间内完成必要的报到手续。
4. 规则说明：在比赛前，主持人将对各项游戏的规则进行详细说明，确保参赛队伍对比赛规则有清晰的认识。
五、奖项设置1. 本次数学游戏大赛将设置优胜奖、亚军奖和季军奖，每个团队成员将获得相应的奖品。
2. 在比赛中表现出色的个人和团队将有机会获得额外的奖励和荣誉。
3. 所有参与比赛的小学生都将获得一份参与证书，以表彰他们的努力和参与精神。
六、比赛宗旨本次数学游戏大赛的宗旨是培养小学生对数学的兴趣和热爱，同时提高他们的数学思维能力和解题能力。
小数趣味竞赛活动方案
小数趣味竞赛活动方案一、活动主题。
“小”数大趣味，知识大挑战。
二、活动目的。
通过趣味竞赛的方式，提高大家对小数知识的兴趣和掌握程度，激发大家学习数学的热情，同时增强团队协作能力和竞争意识。
三、活动主体。
[具体参赛人员范围，例如：某学校的学生、某个数学兴趣小组的成员等]四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期和时间段，例如：X月X日，上午9:00 11:30]2. 地点：[详细地址，如果是学校可以写某教室或者操场等]五、活动准备。
1. 组建出题小组。
由数学老师或者数学高手组成出题小组，负责收集、编写与小数相关的趣味题目。
题目类型包括但不限于小数的加减法、乘除法、小数在生活中的应用、小数的历史等。
2. 物资准备。
制作精美的题目卡片，用于竞赛环节。
准备奖品，像数学趣味书籍、小计算器、带有数学元素的文具等，以吸引参赛者。
租用或准备音响设备，用于活动现场的音乐播放和主持人讲话扩音。
布置场地所需的装饰品，如彩色气球、横幅（写上活动名称）等，营造欢乐的竞赛氛围。
3. 宣传推广。
如果是学校内部活动，可以通过班级公告、校园广播等方式宣传。
如果是兴趣小组活动，可以在群里发布活动信息，详细介绍活动内容、时间、地点和奖励，吸引大家报名参加。
六、活动流程。
（一）开场（15分钟）1. 主持人幽默登场。
2. 参赛队伍介绍。
各参赛队伍穿着有特色的队服（可以是与小数有关的设计，如队服上印着0.5像半个月亮之类的创意），举着自制的队牌，依次上台亮相，并喊出自己的队名和口号。
（二）必答题环节（30分钟）1. 规则。
每个参赛队伍轮流答题，题目由主持人从题目卡片中抽取。
每队回答5道题，每题答题时间为30秒。
答对一题得10分，答错不扣分。
2. 趣味互动。
在队伍答题时，主持人可以适当调侃，比如：“这道小数题就像摆在你们面前的小点心，轻松拿下它吧！”如果队伍答错了，主持人可以说：“这个小数好像跟你们玩了个小把戏，没关系，后面还有机会呢。
”（三）抢答题环节（30分钟）1. 规则。
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一年级数学竞赛活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
决定举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一年级学生每班10人参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1.竞赛时间：2016年11月9日
2.竞赛地点：一年级教室
五、竞赛形式: 笔试
六、监考评委安排：
监考、阅卷：李冬莲石华桥
七、奖项设置
选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。
一年级数学组 2016年11月9日
活动结果：
一等奖：
二等奖：
三等奖：项链（共五幕）
人物表：
玛蒂尔德
路瓦栽
弗莱斯杰
男宾一
男宾二
男宾三
甲1
甲2
舞者
马夫
老板娘
老板1
老板2
第一幕
（一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上）
老板娘：快点！你要是偷懒的话，我就扣你工钱！
玛：（大声）知道了，知道了，我一定好好干。
（老板娘离开，玛来到窗前，望着天空，放下了手中的拖把）
玛：上帝啊，为什么要这样不公平，为什么，为什么！（大声）
玛：如果我生长在高雅奢华的家庭（陶醉）那该多好——东方的帷幕，高脚的青铜灯宽大的桌椅，还有，还有精巧的机器，珍奇的古玩，扑鼻的小客室（水桶被打翻）噢，天哪（痛苦的神情），真希望活在梦境之中，而用不着整天面对着那一切，用不着去竭尽精力偿还原本应属于我的一切！（继续拖地）
第二幕
（路揭开了锅盖子）
路：（惊喜）啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！
（玛惆怅）
（路从包里拿出请柬，玛蒂尔德接过请柬）
玛：教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加夜会。
（她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢）
玛：你叫我拿着这东西怎么办！
路：（结结巴巴，手足无措的）但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会！（愁苦的，委屈的）我费了多大力气才弄到手！大
家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。
你在那里可以看见所有的官员。
玛：（怨怼的看着路瓦栽，身子一侧）你打算叫我怎么去呢！？
路：（快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的）“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看……
（玛用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来）
路：（惊慌失措的）你，你怎么了！怎么哭了，你怎么了！
玛：（平静）没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。
你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧！（说到这里，又哭了出来）
路：好吧，玛蒂尔德。
做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢？玛；（想了几秒钟，迟疑的踱了几步）准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。
路；（退了几步，抬头看了看天花板，决然的）好吧！我给你四百法郎。
不过你得把这件长衣裙做得好看些。