幼儿园大班社会《百家姓》

大班社会《百家姓》

案例背景：

大班的孩子随着交往行为的增加，他们和同伴之间感情也日益加深，他们常常会在家中和父母说起同伴

的名字，在路上碰到了也会热情地招呼。有的孩子还经常在活动的间隙拿出笔和纸练习写自己的名字。

我认为一个人的姓名中蕴藏着丰富的文化内涵和我国百家姓的知识，设计一个与姓名有关的活动，让幼

儿了解自己名字中的秘密，培养他们对文字和前阅读的兴趣的念头逐渐产生，于是，我就设计了一这个

大班综合活动《姓名的秘密》。

活动设计与描述：

活动目标：

1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。初步了解百家姓的知识，感受中国文化的悠远。

2、对自己的名字产生自豪感。体会来自父母的亲情。

活动准备：

事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义

多媒体课件（自制）

事先给幼儿讲述过故事《司马光砸缸》

活动过程：

一、寻找名字的秘密

教师出示布置在演示版上的各种姓名卡（课件操作第一步），让幼儿找找这些名字中有些什么相同与不

同？

师：老师的这快版上写满了人的名字，这些名字都一样吗？

今天请小朋友一起来找一找这些名字里有哪些方面是相同的，又有哪些方面是不一样的呢？

（有的幼儿发现演示版上的某个姓与自己的姓是相同的；也有的幼儿发现名字中有个别的字是一样的，

如：顾家洁和王洁，对于单名和双名没有幼儿说出，于是我又增加了一个问题：“这些名字是有几个字

组成的？” ，幼儿的关注点很快就被拉入正题。由此而想当孩子的思维受困于某一方面时，教师切不

可与孩子较真，而应该用灵活的提示帮助幼儿跳出思维的僵局。）

总结：原来，有的名字是有两个字组成的，也有的是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组

成的。（有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。）

（用孩子的答案来进行总结，能够让孩子体会成功）

二、寻找姓的秘密

师：名字中的哪个字代表的是姓呢？（第一字代表的是姓）

能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

（幼儿都认为姓是不能改的，原因是：改了姓别人就不认识自己了，这是幼儿心目中认为最重要的原因

，也非常符合他们的心理，我肯定了他们的答案，并且把不能轻易该姓的原因又作了进一步的总结。从

而来提升幼儿的理解。）

总结：姓是有你们的长辈传下来的，是不能轻易改掉的。如果该了姓，你就不再是你们家的孩子了。

讨论：在你们的家中，你姓什么，你的爸爸、妈妈姓什么

（幼儿讨论得非常积极，个别姓母亲姓的孩子也能够大胆地在众人面前表述，大家都沉浸在交流信息的

快乐之中）

总结：大多数的人是跟爸爸姓，也有一些人是跟妈妈姓。

教师例举既不跟父亲姓，也不跟母亲姓的情况，让孩子了解在一些特殊情况下“姓”也会改掉。

师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？（原来许是

他姨夫的姓，因为姨夫没有自己的孩子，而又特别喜欢他，在征得他父母的同意后，他改姓了姨夫的姓

，这也就说明了他成为了姨夫家的孩子。）

在苏州福利院里，有一些孩子没有了爸爸和妈妈，他们就没有了姓属于自己的姓，但是苏州福利院