大班社会活动：《我的姓氏》-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班教案《我们的姓》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我们的姓》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感，初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班《我们的姓》含反思教案吧。

教学目标：1、初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。

2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。

教学重难点：1、初步了解中国人名字中的姓。

2、了解姓氏来源。

通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。

教学过程：一、介绍姓名、引出主题1、师生介绍自己的姓名。

2、了解姓名的组成。

3、让幼儿说出自己姓什么？二、相互交流、找找同姓1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。

2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。

3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢？5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。

6、那家里有谁和你同姓？7、其实，同姓的人还多着呢。

可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。

（让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

我的姓氏大班教案文案及反思

我的姓氏大班教案文案及反思教案标题：探索我的姓氏（大班）教案文案：教学目标：1. 让学生了解和认识自己的姓氏，并能正确书写和拼读。

2. 培养学生的团队合作能力和自信心。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学准备：1. 学生照片或画像。

2. 白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生姓名卡片。

4. 大班教室的活动区域。

教学过程：引入活动：1. 教师将学生的姓氏写在黑板上，并解释姓氏的含义和重要性。

2. 教师展示自己的姓氏，并鼓励学生分享自己的姓氏。

主体活动：1. 学生照片展示：教师请学生一个个上前，展示自己的照片或画像，并说出自己的姓氏。

其他学生要认真观察，并尝试记住每个同学的姓氏。

2. 团队合作游戏：将学生分成小组，每个小组选择一个学生的姓氏作为团队名称。

教师给每个小组分发学生姓名卡片，并要求小组成员按照姓氏的字母顺序排列卡片。

第一个完成的小组获胜。

3. 姓氏拼图：教师将学生姓名卡片的字母打散，放在活动区域。

学生们合作拼出自己的姓氏，并尽快完成。

4. 姓氏故事：教师鼓励学生用自己的姓氏为主题，编写一个简短的故事。

学生可以合作完成，并在班级中分享自己的故事。

结束活动：1. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生在家中与家人分享自己的姓氏故事。

2. 学生们整理自己的姓氏故事，并将其制作成小册子或海报，展示在教室中。

反思：本节课通过引入学生的姓氏，激发了学生的兴趣和参与度。

团队合作游戏和姓氏拼图活动培养了学生的团队合作能力和观察力。

编写姓氏故事则提高了学生的表达能力和创造力。

然而，可能有些学生对自己的姓氏了解较少，这需要教师在课前提前了解学生背景，以便更好地引导学生参与活动。

同时，教师应注意学生的情感需求，鼓励每个学生积极参与，不给予过多的压力。

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的姓》。

主要内容包括：第一章“姓的起源”，详细讲解姓的由来，以及中国姓氏文化的发展；第二章“我的姓”，通过讲解幼儿自己的姓，引导他们了解和尊重不同的姓氏；第三章“有趣的姓氏游戏”，通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。

二、教学目标1. 了解姓的起源，知道自己的姓，尊重不同的姓氏。

2. 培养幼儿对中华姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解姓的起源和意义，学会尊重不同的姓氏。

教学重点：让幼儿熟练掌握自己的姓，并能够用正确的发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：姓氏卡片、PPT、姓氏挂图、彩色笔、白板。

2. 学具：彩色笔、画纸、姓名贴。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引出“姓”的概念，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：使用PPT和姓氏挂图，详细讲解姓的起源，以及中国姓氏文化的发展。

3. 实践：让幼儿在画纸上用彩色笔写出自己的姓，并贴在胸前。

4. 游戏：组织幼儿进行“姓氏接龙”游戏，增强他们对姓氏的认识。

5. 例题讲解：通过讲解具体的例子，让幼儿学会尊重不同的姓氏。

6. 随堂练习：让幼儿互相交流自己的姓氏，并说出一个自己喜欢的姓氏。

六、板书设计1. 在白板上书写“我们的姓”四个大字。

2. 旁边列出几个常见的姓氏，并用不同颜色的笔标出。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上写出自己的姓，并告诉爸爸妈妈自己的姓的起源。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿对姓氏有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够熟练掌握自己的姓。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“姓氏猜谜”活动，进一步巩固他们对姓氏的认识。

同时，可以引导幼儿了解一些有趣的姓氏故事，激发他们对中华姓氏文化的兴趣。

大班主题姓氏活动教案及反思

大班主题姓氏活动教案及反思教案标题：大班主题姓氏活动教案及反思教案目标：1. 通过姓氏活动，帮助幼儿了解自己的姓氏以及姓氏的意义和重要性。

2. 培养幼儿的社交技能，如团队合作、分享和尊重他人的姓氏。

3. 提升幼儿的语言表达能力和自信心。

教学准备：1. 姓氏相关的图片、海报或卡片。

2. 幼儿的姓氏列表。

3. 音乐、歌曲或故事书，与姓氏相关的。

4. 适合幼儿的艺术材料，如彩纸、颜料、画笔等。

教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们的姓氏，并询问他们对姓氏的了解。

- 展示姓氏相关的图片、海报或卡片，让幼儿猜测与之相关的内容。

2. 歌曲或故事时间（10分钟）：- 选择一首与姓氏相关的歌曲或讲述一个与姓氏有关的故事。

- 通过歌曲或故事，向幼儿介绍姓氏的意义和重要性。

3. 制作姓氏艺术品（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个姓氏进行艺术创作。

- 提供适合幼儿的艺术材料，让他们制作与姓氏相关的艺术品。

- 鼓励幼儿在艺术品中展示他们对姓氏的理解和个人特点。

4. 姓氏展示与分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的姓氏艺术品，并解释艺术品中的意义。

- 鼓励幼儿分享他们对自己姓氏的感受和理解。

- 提醒幼儿尊重他人的姓氏，并互相学习。

5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对姓氏活动的感受和收获。

- 引导幼儿思考姓氏的意义以及在他们生活中的重要性。

教案反思：这个教案旨在通过姓氏活动帮助幼儿了解自己的姓氏，并培养他们的社交技能和语言表达能力。

通过歌曲、故事和艺术创作，幼儿能够更好地理解姓氏的意义和重要性。

小组展示和分享活动可以促进幼儿之间的合作和尊重，同时也增强了他们的自信心。

在反思环节，教师可以了解到幼儿对姓氏活动的理解和感受，以便进一步完善和调整教学策略。

幼儿园大班《我的姓和名》教案

幼儿园大班《我的姓和名》教案一、教学目标1. 让幼儿了解姓和名的含义及关系，知道自己的姓和名。

2. 培养幼儿的自我认知能力，提高他们对自己姓名意义的理解。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿知道自己的姓和名，理解姓和名的含义及关系。

2. 难点：帮助幼儿掌握自己姓名的书写和表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：姓名卡片、画纸、彩笔、姓名贴等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注活动。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿出示姓名卡片，引导幼儿说出自己的姓名，并询问幼儿对姓和名的理解。

2. 讲解：教师简要讲解姓和名的含义及关系，引导幼儿认识到姓是家族的名称，名是个人的名称。

3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的姓名故事，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 实践：教师指导幼儿用彩笔在画纸上书写自己的姓名，并贴在姓名卡片上，培养幼儿的书写和动手能力。

5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿强调姓和名的含义及关系。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校学习的姓和名知识，并尝试书写自己的姓名。

2. 延伸活动：教师可组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并鼓励家长在家辅导幼儿学习姓和名知识。

六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力和书写能力来评价幼儿对姓和名的理解程度。

2. 评价方法：观察记录、作业完成情况、家长反馈等。

3. 评价结果：根据评价结果，教师可以了解幼儿对姓和名的掌握情况，以便进行下一步的教学调整。

七、教学拓展1. 拓展内容：可以让幼儿进一步了解不同姓氏的起源和特点，以及名字背后的文化意义。

2. 拓展方式：开展姓氏调查活动，让幼儿收集家人的姓氏，了解家族背景；或者组织一次姓名文化讲座，邀请家长参与，共同分享姓名知识。

八、教学反馈1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导幼儿。

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的姓》。

主要内容包括：教材第三章第二节“姓氏的来源”，详细讲解各种姓氏的来源、意义以及演变过程；通过实践活动，让幼儿了解自己的姓氏，培养他们的家庭观念和集体荣誉感。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同姓氏的来源和意义，增强对我国传统文化的认识。

2. 培养幼儿对自己姓氏的认同感，提高他们的家庭观念和集体荣誉感。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住不同姓氏的来源和意义。

重点：培养幼儿对自己姓氏的认同感，提高他们的家庭观念和集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：姓氏卡片、挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于姓氏的趣味故事，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师展示姓氏卡片和挂图，讲解不同姓氏的来源和意义，引导幼儿关注自己的姓氏。

3. 实践活动：幼儿分成小组，合作完成“姓氏调查表”，了解自己和他人的姓氏。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何用姓氏组成有趣的词语。

5. 随堂练习：幼儿根据教师的指导，用姓氏组成词语，进行交流分享。

7. 游戏：组织幼儿进行“姓氏接龙”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 我们的姓2. 内容：（1）姓氏的来源（2）姓氏的意义（3）姓氏调查表（4）姓氏组成词语七、作业设计1. 作业题目：用你的姓氏组成一个有趣的词语，并画出来。

2. 答案示例：张（章）鱼、李（理）想、王（往）事、赵（照）片等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人了解其他姓氏的来源和意义。

（2）组织家长参与课堂，共同开展姓氏主题活动。

（3）鼓励幼儿用姓氏创作故事，激发他们的想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点：让幼儿理解并记住不同姓氏的来源和意义。

大班我的姓氏教案

大班我的姓氏教案教案标题：大班我的姓氏教案教学目标：1. 让学生了解姓氏的概念，并能正确说出自己的姓氏。

2. 培养学生的自信心和团队合作意识。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 图片或卡片，上面写有不同的姓氏。

2. 大班教室的黑板或白板。

3. 学生的姓名卡片。

教学过程：引入活动：1. 在黑板或白板上写下几个姓氏，例如：张、李、王等。

2. 与学生进行互动，询问学生是否知道这些字代表的是什么。

引导学生思考姓氏的意义和作用。

探究活动：1. 准备一些图片或卡片，上面写有不同的姓氏。

展示给学生，并鼓励他们观察和讨论。

2. 逐个展示图片或卡片，让学生说出对应的姓氏，并解释一下这些姓氏的来源或含义。

3. 分发学生的姓名卡片，让每个学生找到自己的名字，并尽量正确地说出自己的姓氏。

4. 鼓励学生分享自己的姓氏的由来或故事，以促进学生之间的交流和互动。

拓展活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个姓氏作为小组名称。

2. 引导学生合作，设计一个小组旗帜或海报，上面写有小组成员的姓名和姓氏。

3. 让学生展示他们设计的小组旗帜或海报，同时介绍自己的姓氏。

总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生说出自己学到的知识。

2. 提醒学生在日常生活中要尊重他人的姓氏，并正确称呼他人。

评估活动：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括能否正确说出自己的姓氏和参与小组活动。

2. 收集学生的小组旗帜或海报，评估学生对姓氏的理解和团队合作能力。

教学延伸：1. 鼓励学生回家询问家长自己的姓氏的由来和故事，并在下节课分享。

2. 组织学生参观当地的博物馆或文化展览，了解更多关于姓氏的历史和文化背景。

注意事项：1. 确保教学过程中学生的参与度，鼓励学生积极发言和分享。

2. 适当调整教学内容和活动，以满足学生的学习需求和兴趣。

2024年我的姓和名大班教案6篇

2024年我的姓和名大班教案6篇我的姓和名大班教案篇1活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程：1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。

让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。

仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

（3）操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。

请大家给不同的心情配色，好吗？①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。

坏心情配冷色。

）②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

幼儿大班《百家姓》社会教案3篇

幼儿大班《百家姓》社会教案3篇幼儿大班《百家姓》社会教案1活动目标：1、大胆地沟通关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。

2、通过讲解、争论，了解百家姓的含义。

3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的兴趣。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。

活动过程：一、出示写有幼儿名字的海报导入1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?2、幼儿到海报上找出自己的名字。

并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

3、教师：我们的名字都一样吗?4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一局部是四个字的。

二、查找姓的隐秘1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。

3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?4、幼儿叙述，教师记录。

三、稳固熟悉自己的姓氏1、教师：你的四周有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。

四、探究名字的神秘1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗?2、鼓舞幼儿叙述家人给自己取名字的过程或意义。

3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是任凭给我们取名字的，我们小朋友的名字是有肯定意义的.，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美妙的祝福。

五、完毕活动：《我为朋友取名字》教师：喜爱自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你情愿为朋友取一个既特殊有好听的名字吗?对于这一学问的承受，幼儿还是较简单的。

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《我们的姓》。

主要涉及教材的第三章《认识姓氏》，具体内容包括：了解姓氏的起源，掌握自己和他人的姓氏，学会书写自己的姓。

二、教学目标1. 让幼儿了解姓氏的起源，知道自己的姓和他人的姓。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的书写兴趣，使他们能够正确书写自己的姓氏。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解姓氏的起源，正确书写自己的姓。

重点：让幼儿学会观察、表达和书写姓氏。

四、教具与学具准备教具：姓氏卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：彩色笔、画纸、姓名贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同姓氏的卡通人物，让幼儿观察并说出他们的姓氏。

2. 例题讲解（10分钟）讲解姓氏的起源，引导幼儿关注自己的姓和他人的姓。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿相互询问、回答彼此的姓氏，并进行书写练习。

4. 游戏互动（10分钟）进行“姓氏接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对姓氏的认识。

教师邀请部分幼儿到讲台上展示自己书写的姓氏，并对他们的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上用大字写出“我们的姓”。

2. 旁边列出几个常见姓氏，如“李、王、张、刘”等。

3. 用不同颜色的粉笔标注出每个姓氏的特点，如“李”字上面有三点水，代表树木生长等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人询问他们的姓氏，并尝试书写。

答案：根据实际情况，每个家庭成员的姓氏。

2. 作业题目：请幼儿用彩色笔和画纸，制作一张关于自己姓氏的创意画。

答案：发挥幼儿想象力，创作出富有创意的姓氏画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了姓氏的起源，学会了观察、表达和书写姓氏。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时进行个别辅导。

拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿深入了解不同姓氏的来源，了解我国丰富的姓氏文化。

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容《我们的姓》选自幼儿园大班社会领域课程，具体章节为《认识我自己》。

详细内容包括：引导幼儿了解自己的姓氏，知道姓名是由姓和名组成的；帮助幼儿通过趣味活动，学会书写自己的姓氏；以及通过小组讨论，让幼儿认识到不同同学的姓氏，培养尊重和包容的品质。

二、教学目标1. 知道姓名是由姓和名组成的，能够正确书写自己的姓氏。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 增强幼儿对多元文化的认识，学会尊重和接纳不同的姓氏。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会书写自己的姓氏，了解姓名的组成。

难点：让幼儿学会观察、表达和团队协作，以及培养尊重多元文化的品质。

四、教具与学具准备教具：姓氏卡片、姓名贴纸、白板、白板笔、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位神秘嘉宾来到班级，请孩子们猜猜他是谁。

通过趣味互动，让孩子们意识到每个人都有自己的姓名。

2. 讲解（10分钟）例题讲解：以PPT展示不同姓氏的卡片，引导幼儿观察、讨论，讲解姓名的组成，即姓和名。

3. 练习（10分钟）随堂练习：分组进行“姓氏接龙”游戏，让幼儿在游戏中学会书写自己的姓氏。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿在小组内分享自己的姓氏，讨论为什么大家的姓氏都不一样。

引导幼儿学会尊重和接纳不同的姓氏。

六、板书设计1. 姓名 = 姓 + 名2. 书写姓氏的方法3. 尊重和接纳不同的姓氏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长介绍今天学习的姓氏知识，并尝试书写自己的姓氏。

答案：根据课堂所学，正确书写自己的姓氏。

2. 拓展延伸：观察家人的姓氏，了解家族姓氏的来源和故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味活动，让幼儿掌握了姓名的组成，学会了书写自己的姓氏。

在小组讨论中，孩子们也表现出了尊重和接纳不同姓氏的品质。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和团队协作的能力，提高课堂氛围。

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《我们的姓》一章节。

详细内容包括：介绍常见姓氏的起源、意义及书写方式；通过实践活动，引导幼儿了解自己和他人的姓氏，培养幼儿对中华传统文化的认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解常见姓氏的起源、意义及书写方式，增强对中华传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿自我认识及尊重他人的意识。

3. 通过实践活动，让幼儿掌握自己和他人的姓氏，培养幼儿书写自己姓名的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：姓氏的起源、意义及书写方式。

2. 教学重点：让幼儿掌握自己和他人的姓氏，培养书写自己姓名的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、姓氏卡片、白板、白板笔、挂图。

2. 学具：姓名贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同姓氏的图片，引导幼儿观察并说出自己和他人的姓氏。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍姓氏的起源、意义及书写方式。

（2）讲解如何书写自己的姓名。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放姓名贴纸，让幼儿在画纸上书写自己的姓名。

（2）组织幼儿进行“找朋友”活动，互相交流、认识彼此的姓氏。

4. 小组讨论（10分钟）（1）你的姓氏是怎么来的？（2）你的姓氏有什么特殊意义？5. 成果展示（5分钟）每组派一名代表展示讨论成果，其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 《我们的姓》2. 内容：（1）姓氏的起源、意义及书写方式。

（2）例题：如何书写自己的姓名。

（3）随堂练习：书写自己的姓名。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己的姓名。

（2）写出你认识的同学的姓名。

2. 答案：（1）幼儿书写自己的姓名。

（2）幼儿写出认识的同学的姓名。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师对本次教学活动的组织、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思。

（2）关注幼儿在活动中的个体差异，给予个别辅导。

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

2024年幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容《我们的姓》选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节内容。

详细内容包括：引导幼儿了解自己的姓氏，知道姓名是由姓和名组成的；帮助幼儿通过趣味活动，加深对我国姓氏文化的认知；培养幼儿尊重他人姓名的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的姓氏，知道姓名的组成，能正确书写自己的姓。

2. 培养幼儿对我国姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解姓名的组成，正确书写自己的姓。

教学重点：引导幼儿了解自己的姓氏，尊重他人姓名。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、姓氏统计表、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中互相询问、介绍自己的姓名，引导幼儿关注姓名。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解姓名的组成，引导幼儿认识姓氏。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿书写自己的姓，并贴在胸前。

4. 趣味活动（10分钟）教师组织“姓氏接龙”游戏，让幼儿在游戏中加深对姓氏的认识。

教师引导幼儿分享今天学到的知识，强调尊重他人姓名的重要性。

六、板书设计1. 板书《我们的姓》2. 板书内容：姓氏的组成：姓+名常见姓氏：李、王、张、刘、陈……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，调查自己的家族姓氏，明天来园分享。

2. 答案示例：我姓张，我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都姓张，我们是一家姓张的人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味活动，让幼儿了解了自己的姓氏，但在教学过程中，部分幼儿对书写姓氏还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解姓名的组成，正确书写自己的姓。

2. 趣味活动：组织“姓氏接龙”游戏，加深对姓氏的认识。

3. 作业设计：调查家族姓氏，分享家族姓氏故事。

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思

幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学目标1. 知道本身的姓氏，明确姓氏的紧要性和不同姓氏的含义。

2. 能举出自家人以及班里同学的姓氏，认得到姓氏的多样性。

3. 加强班级凝集力和团体意识。

4. 培育爱国主义情感。

二、教学准备1. 课件2. 班级名单3. 卡片、彩笔三、教学过程1. 导入（1）老师先用图画工具在PPT上制作出一些带有姓氏的常见名字，如“王明、张伟、李娜”等，让孩子们在图上找到与本身相同或相像的姓氏，并找到该姓氏的最后一个字是什么。

（2）老师选择一些孩子进行问答，问他们的姓氏是什么，是否有和其他同学相同或相像的姓氏。

2. 导学（1）老师通过画册和图片的形式，让孩子们认得到“姓氏”的概念和紧要性，叙述姓氏的由来和含义，如“李”就是古代官员的官职；“张”就是弓箭手的代称等。

（2）老师利用卡片将每个孩子的名字和姓氏写在上面，让孩子们站到黑板前，依据本身的卡片自我介绍。

然后，将卡片贴在相应的位置上，形成一张班级的“姓氏图表”。

3. 拓展（1）老师用图片让孩子们认得到一些不同的姓氏，如“毛、蔡、韩”等，让孩子们了解姓氏的多样性。

（2）让孩子们分别贴上家长和亲戚的姓名和姓氏，进一步加深姓氏的紧要性和存在的普遍性。

（3）让孩子们合唱《我们的姓氏》，表达对历代先人的敬重和爱戴。

四、情感反思通过这次简单的姓氏辨认和呈现活动，孩子们认得到了本身独特的姓氏，以及不同姓氏带来的不同文化背景。

这不仅加强了班级的凝集力，更能够培育他们确定本身的文化和爱国主义情感。

但是，在教学过程中也显现了一些问题。

有些孩子没有姓氏，在问到他们名字的时候显得有些不舒适；还有些孩子的姓氏拼写不正确，这需要我们在后续活动中注意矫正。

一个班级的文化多样性同样需要我们在老师的引导下，加强孩子们的敬重和宽容，让他们学会如何赏识不同文化背景的人和事物，加强跨文化交流本领。

大班语言活动教案姓氏

大班语言活动教案姓氏一、活动目标：1. 让幼儿能够正确地书写自己的姓氏。

2. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。

3. 加强幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、活动准备：1. 纸和笔，用于书写姓氏。

2. 姓氏卡片，用于教学。

3. 与姓氏相关的图片或故事素材。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示姓氏卡片，引导幼儿说出自己的姓氏，并鼓励幼儿互相提问并回答。

2. 讲解：教师讲解姓氏的书写顺序和规则，示范书写一个简单的姓氏，引导幼儿观察并模仿。

3. 实践：教师分发纸和笔给幼儿，指导他们书写自己的姓氏。

教师巡回指导，帮助幼儿纠正书写错误。

4. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，让大家一起学习和欣赏。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家帮助幼儿练习书写姓氏，巩固所学知识。

2. 环境创设：在班级环境中布置与姓氏相关的展示区，让幼儿了解更多姓氏文化。

3. 教学游戏：设计姓氏接龙、姓氏猜谜等游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固姓氏知识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在书写姓氏时的正确性和稳定性。

2. 关注幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况。

六、活动内容：1. 学习书写复杂的姓氏，如复姓、含有生僻字的姓氏。

2. 通过小组合作，互相练习书写彼此的姓氏。

3. 引导幼儿关注姓氏的文化背景和起源。

七、活动准备：1. 准备一些复杂的姓氏卡片，如复姓、含有生僻字的姓氏。

2. 准备姓氏文化背景和起源的相关资料。

3. 准备书写姓氏所需的纸和笔。

八、活动过程：1. 导入：教师展示复杂的姓氏卡片，引导幼儿说出自己的姓氏，并鼓励幼儿互相提问并回答。

2. 讲解：教师讲解书写复杂姓氏的顺序和规则，示范书写一个复杂的姓氏，引导幼儿观察并模仿。

3. 实践：教师分发纸和笔给幼儿，指导他们书写复杂的姓氏。

教师巡回指导，帮助幼儿纠正书写错误。

4. 小组合作：幼儿分组，互相练习书写彼此的姓氏，促进交流与合作。

大班社会活动：《我的姓氏》-2019最新幼儿园大班教案

⼤班社会活动：《我的姓⽒》-2019最新幼⼉园⼤班教案⼤班社会活动：《我的姓⽒》
1调查周围⼈的姓⽒，了解百家姓，感受中国姓⽒的丰富内涵。

2了解⾃⼰姓名的由，体会家⼈对⾃⼰的期望。

活动重难点
重点调查周围⼈的姓⽒，能⼤胆地交流。

难点在了解⾃⼰名字由的过程中体会家⼈对⾃⼰的期望。

活动准备
请幼⼉在活动前调查⾃⼰周边熟悉的⼈的姓⽒，并向家长了解⾃⼰名字的由
将每名幼⼉的姓⽒卡⽚贴在展⽰板上。

投影仪。

幼⼉⽤书第2册第20页。

⾳乐CD（歌曲《百家姓》）
活动过程
⼀、我的姓⽒
1我姓什么
⼀⼀每个⼈都有⾃⼰的姓⽒，你姓什么？请上取⾛你的姓⽒卡⽚。

（教师出⽰班级幼⼉的姓⽒卡⽚。

）
⼀⼀请你向⾝边的朋友介绍⾃⼰的姓⽒。

（教师⿎励幼⼉⾃主结对介绍。

）
我和谁⼀个姓？
⼀⼀你和谁同⼀个姓？请和与你姓⽒⼀样的⼈组成⼀个⼩组。

（幼⼉根据经验总结和⾃⼰同样姓的⼈，并且按姓⽒分组。

）教师⼩结每个中国⼈都有⾃⼰的姓⽒，姓⽒是⽼祖宗传下的。

⼆、百家姓
1我的调查。

我的姓氏大班教案文案怎么写

我的姓氏大班教案文案怎么写教案标题：《我的姓氏》大班教案教案文案：教学目标：1. 让学生了解和认识自己的姓氏，培养对自己家族文化的认同感。

2. 培养学生的观察力和表达能力，通过描述姓氏的特点，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成相关任务。

教学准备：1. PPT幻灯片或大字卡片，上面写有学生的姓氏。

2. 学生的家谱或姓氏起源的相关资料。

3. 图片或视频资源，展示不同姓氏的特点和文化背景。

4. 学生绘画工具，如彩色铅笔、纸张等。

5. 小组合作任务的相关素材和指导。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾自己的姓氏，并让学生分享自己对姓氏的了解。

- 展示幻灯片或大字卡片，让学生猜测上面写的是哪个姓氏，并鼓励学生说出相关的特点和文化背景。

2. 学习（15分钟）：- 展示图片或视频资源，让学生观察不同姓氏的特点和文化背景。

- 引导学生讨论不同姓氏的共同点和差异，并与自己的姓氏进行比较。

- 分小组让学生分享自己的家谱或姓氏起源的相关资料，鼓励学生互相学习和交流。

3. 实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个姓氏进行深入研究。

- 指导学生通过绘画、写作或口头表达的方式，展示该姓氏的特点和文化背景。

- 鼓励学生在小组内合作，互相帮助和支持，共同完成任务。

4. 总结（10分钟）：- 让每个小组展示他们的成果，并互相评价和分享意见。

- 引导学生总结今天的学习收获，对姓氏的认识是否有所提高。

- 鼓励学生思考自己的姓氏在自己生活中的重要性和意义。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的家谱研究，了解更多关于自己家族的历史和文化。

2. 组织学生进行姓氏文化展览，让学生互相学习和了解不同姓氏的特点。

3. 鼓励学生写一篇关于自己家族文化的小作文，展示自己对姓氏的理解和认同。

教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、团队精神和个人表达能力。

2. 评估学生完成的绘画、写作或口头表达作品，包括对姓氏特点和文化背景的准确描述。

大班教案我的姓氏

大班教案：我的姓氏一、教学目标1.让学生了解姓氏的含义和重要性。

2.帮助学生了解自己的姓氏并对其感到自豪。

3.培养学生对各种姓氏的尊重和包容的态度。

二、教学内容1.姓氏的含义和重要性–姓氏作为家族身份的象征–姓氏的起源和演变–姓氏的在社会中的作用2.我的姓氏–各位学生分享自己的姓氏–学生介绍自己姓氏的起源和含义–学生谈论对自己姓氏的感受3.各种姓氏的多样性和包容性–学生了解各种不同的姓氏–学生探讨不同姓氏背后的文化和历史–学生思考如何尊重和包容不同姓氏的人4.制作属于自己姓氏的标志物–学生设计和制作代表自己姓氏的标志物–学生展示自己设计的标志物，并分享其含义5.姓氏韵文–学生尝试创作自己的姓氏韵文–学生互相分享自己的姓氏韵文三、教学过程1. 引入（15分钟）•老师向学生介绍姓氏的重要性和作用，引发学生的兴趣和思考。

•老师与学生一起探讨姓氏的含义，并与学生分享自己的姓氏的起源和意义。

2. 分享姓氏（20分钟）•老师给每位学生一段时间来介绍自己的姓氏，并分享其起源和含义。

•学生之间互相倾听和学习，提出问题和交流。

3. 探究姓氏的多样性（30分钟）•老师向学生展示来自世界各地的不同姓氏的例子，让学生了解不同文化和历史背景下的姓氏多样性。

•学生进行小组讨论，分享他们对不同姓氏的了解和观点。

4. 制作姓氏标志物（30分钟）•老师提供材料和工具，让学生设计和制作属于自己姓氏的标志物。

•学生可以使用各种材料和颜色，发挥自己的创意和想象力。

•学生完成后，展示自己的标志物，分享其设计理念和含义。

5. 创作姓氏韵文（25分钟）•老师向学生解释什么是韵文并为他们展示一些例子。

•学生尝试创作自己的姓氏韵文，可以使用押韵和造词的方式。

•学生互相分享自己的韵文，并欣赏彼此的创作。

6. 结束（10分钟）•老师总结课堂内容，强调姓氏的多样性和重要性。

•学生回顾今天的学习收获，并表达对自己姓氏的新认识和自豪感。

四、教学评估1.观察学生参与讨论和分享的积极性和主动性。

大班幼儿园姓氏教案

大班幼儿园姓氏教案背景介绍家庭是幼儿认识世界的第一课堂，家庭文化是幼儿历程中最早、最深入的文化积淀，每个家庭都有自己独特的文化历程。

因此，在家庭文化的基础上，通过教育学的方法和手段，引导幼儿认识姓氏文化，是非常必要的。

幼儿园作为早期教育的重要阶段，要有计划地引导幼儿认识姓氏文化，思考如何做好此类教育工作，是每一位幼儿园老师必须面对的问题。

目标通过姓氏文化教育，让幼儿了解到自己的姓氏并认识其他同学的姓氏，促进幼儿间的交往与沟通，提高幼儿的文化认识和素养。

教育内容一、了解姓氏•让幼儿了解自己的姓氏，并在班级中展示出来。

•教育幼儿认识其他同学的姓氏，并帮助幼儿学会用拼音写自己和同学的姓氏。

•运用图片、故事等方式帮助幼儿认识姓氏，激发他们的学习兴趣。

二、姓氏的由来•介绍姓氏的由来和发展历程，让幼儿了解姓氏的文化内涵，增强其文化认识。

•给幼儿举例说明姓氏命名的基本原则，结合现实生活中的例子，让幼儿感受姓氏的现实意义。

三、姓氏文化的应用•通过各种情境教学，让幼儿感受姓氏文化在生活中的应用，并引导幼儿尊重祖先、家庭和社会。

•引导幼儿借助周围环境，了解周围人的姓氏和地方文化，在游戏中感受姓氏文化的快乐。

教学活动一、姓氏展示以小组为单位，让幼儿展示出自己的姓氏，并在班级中展示出来，让幼儿们认识别的同学姓氏，增进幼儿之间的交往。

二、姓氏故事以故事的形式，讲述姓氏的由来和发展历程，让幼儿感受到姓氏文化的深厚内涵和魅力。

三、姓氏命名游戏组织幼儿进行有趣的游戏，让幼儿模拟家人给自己取名的场景，并引导幼儿思考，用平凡而有意义的名字为自己命名。

四、姓氏文化作品展组织幼儿制作各种姓氏文化作品，包括海报、画册、卡片等，并在班级中展览，增进幼儿的文化认识和自信心。

总结姓氏文化是中华民族不可分割的文化资源，让幼儿从小学习姓氏文化，不仅可以增强他们的文化认识和素养，还可以促进幼儿间的交往和沟通。

因此，幼儿园应该重视姓氏文化教育，通过有计划、有针对性的教育手段和方法，引导幼儿认识姓氏文化，提高幼儿的文化素质。