班主任考核办法(教代会通过)

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班主任考核方案

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、学业指导和心理辅导等工作。

为了规范班主任的工作，提高教育质量，学校需要制定班主任工作考核实施细则。

本文将从五个方面详细阐述班主任工作考核实施细则。

一、教学管理1.1 班级管理能力：班主任应具备良好的班级管理能力，包括制定班级管理规章制度、组织班级会议、跟踪学生学习情况等。

1.2 学生学业指导：班主任应积极参与学生的学业指导工作，包括制定学习计划、组织学习辅导、跟进学生学习进展等。

1.3 教育教学创新：班主任应关注教育教学的前沿动态，积极引导学生参与各类学科竞赛、学术活动，促进学生综合素质的提升。

二、学生管理2.1 学生日常管理：班主任应关注学生的日常行为表现，及时发现并纠正学生的不良行为，培养学生良好的习惯和品德。

2.2 学生心理辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。

2.3 家校沟通：班主任应与学生家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。

三、班级文化建设3.1 班级活动组织：班主任应积极组织班级活动，如班级会议、班级团建等，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。

3.2 班级风气塑造：班主任应引导学生形成良好的班级风气，如尊重师长、团结友爱、互相帮助等，营造良好的学习和生活环境。

3.3 班级荣誉建设：班主任应鼓励学生参加各类学科竞赛、文体活动，争取班级在学校各项评比中取得优异成绩，树立班级的荣誉感。

四、家校合作4.1 家访工作：班主任应定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长交流学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。

4.2 家长会组织：班主任应定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，听取家长的建议和意见，共同制定学生的教育计划。

4.3 家校合作项目：班主任应与家长共同参与学校组织的各类家校合作项目，如亲子活动、家长志愿者等，促进家校合作的深入发展。

学校班主任工作量化考核细则

学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。

例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。

2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。

例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。

3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。

例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。

4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。

例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。

5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。

例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。

需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。

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二中班主任考评办法

二中班主任考评办法
二中班主任的考评办法可以涵盖以下几个方面：
1. 学生德育工作评价：班主任要负责学生的德育工作，可以通过学生的学习积极性、纪律表现、团结协作能力等方面进行评价。

2. 班级管理评价：班主任要负责班级的管理工作，可以通过班级的纪律风气、班级活动的组织效果、学生的集体荣誉等方面进行评价。

3. 家庭联系评价：班主任要与学生家庭进行密切联系，可以通过家访、家长会等方式来评价班主任与家庭的联系情况。

4. 教育教学工作评价：班主任要协助教师完成教育教学工作，可以通过班级教育教学计划的制定与执行情况、学生的学习成绩等方面进行评价。

5. 个人自我发展评价：班主任也应注重个人的自我发展，可以通过进修学习情况、参加教研活动情况等方面进行评价。

针对以上方面，可以制定相应的评分标准和评价流程，在考评中采用综合评价的方法，综合考虑班主任的综合素质、工作成效、学生评价等因素来评定班主任的考核结果。

同时，还可以通过定期进行考核、听取学生家长的意见和建议等方式来改进评价办法，不断提升班主任工作的质量和效果。

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班主任考核细则及实施办法

班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，他们在学生的学习和生活中扮演着重要的指导和引导作用。

为了确保班主任的工作质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法是非常必要的。

本文将从四个方面介绍班主任考核的细则和实施办法，分别是教学管理、学生管理、家校合作以及个人素质。

一、教学管理1.1 教学准备：班主任应提前做好每堂课的准备工作，包括备课、教学材料准备等。

他们应熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧。

1.2 教学计划：班主任应制定合理的教学计划，确保每一个学期的教学目标和任务得以完成。

他们应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

1.3 教学效果：班主任应关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。

他们应定期进行学习成绩的分析和评估，确保教学效果的提升。

二、学生管理2.1 学生考勤：班主任应做好学生的考勤工作，确保学生按时到校上课。

他们应及时记录学生的请假情况，并与家长进行沟通和协调。

2.2 学生纪律：班主任应对学生的纪律要求进行明确和执行。

他们应制定班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的精神风貌。

2.3 学生评价：班主任应定期对学生进行评价，包括学习成绩、课堂表现、品德发展等方面。

他们应与学生进行个别谈话，了解学生的困惑和需求，赋予及时的指导和匡助。

三、家校合作3.1 家长沟通：班主任应与家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。

他们应定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和成长问题。

3.2 家庭作业：班主任应监督学生按时完成家庭作业，与家长共同协调学生的学习进度。

他们应及时反馈学生的作业情况，并提供必要的指导和辅导。

3.3 家长参预：班主任应鼓励家长积极参预学校的各项活动和教育教学工作。

他们应组织家长参观、座谈会等活动，增强家校合作的力度和效果。

四、个人素质4.1 专业知识：班主任应具备扎实的专业知识，包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识。

他们应不断学习和提升自己的专业素质。

学校班主任工作考核规定

学校班主任工作考核规定第一节：背景介绍近年来，随着教育领域的发展和学校管理的日益规范化，学校班主任的工作也越发重要。

为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校开始制定班主任工作考核规定。

第二节：教学质量教学质量是评估班主任工作的一个重要方面。

学校可以通过学生的学习成绩、考试情况以及学生的综合素质来评判班主任的教学水平。

此外，班主任还应负责组织课外辅导班、开展一对一辅导等活动，以帮助学生提高学习成绩和综合素质。

第三节：教育指导班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色，他们应该关心学生的心理健康、德育教育以及人格培养。

因此，学校可以考核班主任的教育指导工作，包括班会组织、心理辅导、学生问题处理等方面。

第四节：学生管理班主任在学生管理方面有着重要的责任。

他们应该制定班级纪律和管理规定，并及时跟进学生的违纪行为。

此外，班主任还要关注学生的安全问题，及时处理学生之间的矛盾和纠纷，为学生创造良好的学习和生活环境。

第五节：家校沟通班主任需要与家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家庭环境中的情况。

学校可以考核班主任与家长的互动频率、家长满意度等因素，以评估班主任的工作表现。

第六节：团队协作班主任工作不仅与学生和家长有关，还与学校的其他教职员工密切相关。

学校可以考核班主任在团队协作中的表现，包括与其他老师的合作、参与学校活动等方面。

第七节：创新能力班主任需要具备创新和应变的能力，以应对不同学生的需求和问题。

学校可以考核班主任在课程设计、教学方法、班级管理等方面的创新能力，以评价他们的工作表现。

第八节：自我提升班主任应积极参加相关培训和学习，以提高自身的专业素养和教育水平。

学校可以考核班主任参加培训的情况，以及他们在学习和提升上的态度和成果。

第九节：评价方式学校可以采用多种评价方式来考核班主任的工作，包括定期的综合评价、专家评审、学生评价和家长评价等。

通过多种评价方式的综合考察，可以更全面地评估班主任的工作表现。

第十节：奖惩机制学校应建立相应的奖惩机制，以激励班主任提高工作效率和质量。

班主任绩效考核实施细则

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。

工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。

二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。

班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。

家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。

三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。

教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。

教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。

四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。

团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。

自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。

五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。

对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。

对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

班主任工作考核方案

班主任工作考核方案XXX班主任工作考核方案（经三届一次教代会通过）班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。

加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。

在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。

一、班主任岗位职责：班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直接责任人，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各学科工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。

一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较强的表达能力，只有这样，才能言传身教，全面提升本班学生的做人品质，促进其健康成长，从而成为一个全面发展的高素质人才。

具体职责如下：（一）、教育职责：1、认真贯彻党的教育方针，向学生进行政治、道德教育，保护学生的身心健康，教育学生树立崇高理想，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《中学德育大纲》要求，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才；2、教育学生努力完成研究任务，帮助学生树立明确的研究目标，端正研究态度，掌握正确的研究方法，提高研究成绩；3、XXX指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动；协助学校认真贯彻体育卫生工作条例，培养学生形成良好的研究生活卫生等惯，使之全面发展；4、关心学生课余生活，积极组织指导学生参加各类社会实践活动，鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好，发展个性特长；5、加强法制、安全等教育。

严格按照教育法规办事，教育学生遵纪守法，做文明新人，教育学生注意各类安全，懂得自我保护，严防各类意外事故发生。

中学校班主任工作考核方案(2010.12教代会通过)

**中学校班主任工作考核方案学校班主任是学生教育教学活动的直接组织者和领导者。

为了发挥班主任在班级管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性，为了更进一步地加强和改善学校德育工作，提高和发展班主任的素质能力，促进学生管理工作的制度化、规范化，结合我校实际，决定实施班主任月考核制度。

一、执行机构：学校德育处二、考核对象：班主任教师三、考核办法：每学月对班主任工作进行量化打分，考核底分为100分，考核时，对各项具体工作进行加减，根据得分，按公式计算津贴。

考核津贴（精确到元）＝得分×100%×班额（小班低于年级平均的按年级平均人数算，班额人数以实际人数为准）×单价（以绩效工资的15%计算出单价）。

出现重大安全事故或严重违规违纪实行一票否决。

每月考核分低于80分的实行见面谈话。

对班主任的其它考核及要求，1、班主任每周至少2天晚上在校并查寝室（熄灯之后签字），缺一次扣0.5分。

2、每天的课间操班主任必须到场监督学生认真做操，没到场一次扣0.5分。

3、对违规违纪学生必须进行教育，不得敷衍了事，更不能推脱。

3、每周对各班的考核情况进行公布，每月汇总进行公示。

（纪律扣分按学生操行评分细则执行，卫生扣分按卫生评比考核细则执行，其它按班级纪律检查评分细则。

）班主任工作目标考核第周得分情况班主任工作目标考核第学月得分情况江安县夕佳山中学班级情况检查记载表江安县夕佳山中学班级学生违纪情况记载表***中学学生操行量化评分细则学生操行是学校教育的有机组成部分，为了规范学生的言行举止，以培养合格的中学生，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》之有关规定，特制定本校学生个人操行量化评分细则如下：每人每学期基础分为100分。

一、扣分项：有下列行为者，每项从基础分中扣除1--10分。

1、升国旗或集会不严肃、说话、谈笑、打闹等扣1分。

在校园内没有正确佩戴学生证的扣1分/次。

2、男生留长发、怪发，女生穿高跟鞋、超短裙、烫发、化妆、佩带首饰，衣服不扣、不干净、不整齐、穿拖鞋等扣2分。

班主任常规工作考核细则

班主任常规工作考核细则班主任是学校管理的重要一员，负责管理和服务班级，促进学生的全面发展。

为了保证班主任的工作能够规范有序，对其进行考核是必不可少的。

下面是班主任常规工作考核的细则：一、教学管理方面的考核：1.教育教学工作的落实情况：考核班主任是否按照教学计划组织并参与教育教学活动，是否认真准备教案、备课资料，是否关注学生的学习进度和问题，并及时跟进解决。

2.学生成绩管理的情况：考核班主任是否对学生的学习成绩进行及时、准确的统计和评价，是否制定相应的改进措施帮助学生提高成绩，并参与和指导学生的学业规划。

3.违规问题的处理情况：考核班主任是否严格执行学校的纪律管理要求，对违规行为进行及时处理和教育，是否能够有效预防和化解学生的不良行为。

二、班级管理方面的考核：1.学生考勤管理的情况：考核班主任是否做好学生考勤管理工作，及时记录和处理学生的迟到、早退和旷课情况，是否与家长保持及时沟通。

2.班级卫生和秩序的情况：考核班主任是否协调学生和班级干部做好卫生和环境整治工作，是否能够规范学生的行为，维持优良的班级秩序。

3.班级风气和师生关系的情况：考核班主任是否注重培养班级良好的风气，引导学生树立正确的价值观和积极的心态，是否与学生保持良好的师生关系，给予学生必要的关心和指导。

三、家校合作方面的考核：2.家庭访问与问题解决的情况：考核班主任是否积极拜访学生家庭，了解学生的家庭环境和情况，及时发现和解决学生在家庭方面的问题，提供必要的帮助和支持。

3.家委会工作的情况：考核班主任是否积极参与和指导家委会的工作，组织家长参与班级活动和学校的各项活动，促进学校和家庭的紧密合作。

四、自身发展和专业素养方面的考核：1.专业素养和业务能力的提升情况：考核班主任是否积极参加学校和教育局组织的培训和研讨活动，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。

2.个人工作总结和发展计划的撰写情况：考核班主任是否定期总结自己的工作情况，反思工作中存在的问题和不足，并制定个人的发展计划和提升目标。

班主任考核奖励办法

班主任考核奖励办法（讨论稿）一、指导思想为了加强班主任队伍的建设，营造热爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好氛围，进一步调动班主任的积极性和主动性，充分发挥班主任在学校教育工作中的主力军作用,结合《宝应县中小学班主任考核办法》，经研究决定，特制定学校班主任考核办法。

二、考核内容班主任工作考核主要包括以下内容：1.班级常规管理。

主要包括班级纪律，班级及包干区卫生,课堂状态，课间文明等；特殊学生管理；财产使用与保管，安全教育等.2。

班级组织建设。

主要包括树立奋斗目标,培养班干部，确立并建设班风,协调师生关系,负责家校联系及班级学生家长培训等.3.班级活动。

主要包括主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等. 4。

班级教育。

主要包括学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特殊学生关爱与转化等.5。

班级成果。

主要包括班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等.6。

综合评价.主要包括学校、教师、学生及家长的评价，学校评价包括校长室和职能处室，教师主要指班级任课教师。

三、考核等级班主任实行等级考核。

根据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主任进行学期考核。

班主任考核分四个等级:优秀、良好、合格、不合格，其中优秀比例占20％，良好占40％，对有违背教师职业道德规范等重大问题的视为不合格.四、考核标准各个等级班主任都必须通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必须符合以下标准：(一）良好班主任评价标准1.全面贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业，师德高尚,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,能够按照《中(小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。

2。

坚持以学生为本,爱护、尊重、关心、了解学生,主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教,受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高,在同行和家长中有良好的口碑。

3。

班级管理工作成绩突出,所带班级集体目标明确，学生行为规范、学习习惯、个性发展良好,形成富有活力和特色的班级文化。

班主任工作考核细则

班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。

为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。

下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。

一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。

考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。

2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。

考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。

二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。

考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。

2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。

考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。

3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。

考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。

三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。

考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。

2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。

考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。

四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。

考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。

2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则标题：班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校教育管理中的重要角色，负责学生的日常管理、学习指导和心理疏导等工作。

为了更好地规范班主任的工作，提高教育教学质量，学校需要制定班主任工作考核实施细则。

一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生考勤、学生心理疏导等方面的能力。

1.2 学生学习指导能力：包括学生学习情况的跟踪、辅导和评估等方面的能力。

1.3 班级文化建设能力：包括班级活动组织、班级文化建设和班级凝聚力培养等方面的能力。

二、考核方式的确定2.1 定期考核：学校可以每学期对班主任进行一次定期考核，评估其在班级管理、学生学习指导和班级文化建设等方面的表现。

2.2 不定期考核：学校可以根据需要不定期对班主任进行考核，例如在重大活动前或学生问题较多时进行考核。

2.3 综合考核：考核结果综合考虑班主任的工作业绩、学生评价、同事评价等多方面因素。

三、考核标准的制定3.1 班级管理能力：根据班级纪律情况、学生考勤率和学生心理健康状况等指标进行评估，制定相应的考核标准。

3.2 学生学习指导能力：根据学生的学习成绩、学习态度和学习进步情况等指标进行评估，制定相应的考核标准。

3.3 班级文化建设能力：根据班级活动开展情况、班级凝聚力和班级氛围等指标进行评估，制定相应的考核标准。

四、考核结果的运用4.1 激励机制：根据班主任的考核结果，学校可以给予表现优秀的班主任奖励，激励其继续努力。

4.2 教育培训：针对考核结果中存在的问题，学校可以为班主任提供相应的教育培训，帮助其提升工作能力。

4.3 调整分配：根据考核结果，学校可以对班主任的工作任务和责任进行调整和分配。

五、考核的监督与评估5.1 监督机制：学校应建立班主任工作考核的监督机制，确保考核程序的公正、公开和透明。

5.2 评估机制：学校应定期对班主任工作考核的实施效果进行评估，及时发现问题并进行改进。

5.3 反馈机制：学校应建立班主任工作考核结果的反馈机制，及时向班主任反馈考核结果和改进建议。

班主任管理考核制度范本

班主任管理考核制度范本一、导言本班主任管理考核制度旨在为教育单位明确班主任的职责和任务，建立科学合理的考核体系，促进班级管理工作的规范化和专业化。

通过有效的考核，可以提高班主任教师的工作热情和责任心，提升班级管理水平，为学生的全面发展和教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、考核对象本考核制度适用于我校全体班主任，包括初中和高中班主任。

三、考核内容班主任的工作主要包括以下几个方面：1. 班级管理：包括课堂纪律管理、作业管理、学生考勤管理、学生成绩管理、学生思想品德教育、班级文化建设等方面的管理工作。

2. 学生发展指导：包括个性发展指导、心理健康指导、生涯规划指导、学科学习指导等方面的工作。

3. 与家长的沟通与协调：包括与家长进行有效的沟通和协调，及时解决学生家庭问题，促进学校与家庭的密切合作。

4. 教育环境建设：包括班级教室环境的整治，学生活动场所的管理，学生用品的管理等方面的工作。

5. 自身专业发展：包括参加各类教育培训活动，提升自身的教育教学水平和班级管理水平。

四、考核要求基于以上考核内容，对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估，考核的要求如下：1. 课堂纪律管理：班主任要在课堂上做到严肃有序，学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

考核标准包括课堂纪律的有效维护、作业的布置和批改情况以及学生参与度的提高。

2. 学生考勤管理：班主任要认真记录学生的考勤情况，确保学生的出勤率符合学校要求。

考核标准包括学生出勤率的统计和学生旷课情况的处理情况。

3. 学生成绩管理：班主任要及时记录学生的成绩，关注学生成绩的变化，及时对学习成绩较差的学生进行帮助和辅导。

考核标准包括学生成绩的记录情况和对学生成绩较差的学生的帮助措施和效果。

4. 学生思想品德教育：班主任要引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的品德修养。

考核标准包括思想品德教育的开展情况以及学生的思想品德表现。

5. 班级文化建设：班主任要组织开展各类班级文化活动，培养良好的班集体氛围。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。

为了提高班主任的工作质量和效率，学校需要制定一套科学合理的考核制度。

本文将详细介绍班主任工作考核实施细则，以期帮助学校更好地评估班主任的工作表现。

一、考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生情绪调节、学生关系处理等方面的能力。

1.2 教育教学能力：包括课堂管理、学生学习情况跟踪、学生学业指导等方面的能力。

1.3 班主任工作态度：包括工作热情、责任心、沟通能力等方面的表现。

二、考核方式及频次2.1 定期考核：每学期末对班主任进行一次全面考核，评估其在这个学期内的工作表现。

2.2 不定期考核：在学校重要活动、突发事件发生时，对班主任的应对能力进行考核。

2.3 360度考核：班主任的同事、学生家长、学生等都可以参与对班主任的考核，以多角度评估其工作表现。

三、考核结果的运用3.1 奖惩并重：对考核结果优秀的班主任进行奖励，激励其继续发挥优秀表现；对考核结果不佳的班主任进行处罚或培训，帮助其改进工作。

3.2 考核结果作为评优评先的重要依据：班主任的考核结果将作为评选年度优秀教师、优秀班主任等荣誉的重要依据。

3.3 考核结果的公示：考核结果将在学校内部公示，以增加考核的透明度和公正性。

四、考核流程的规范4.1 考核标准的明确：制定明确的考核标准和评分细则，确保考核的公正性和客观性。

4.2 考核程序的规范：规范考核流程，确保每个环节都符合规定，避免主观因素的干扰。

4.3 考核结果的反馈：对班主任的考核结果进行及时反馈，帮助其了解自身不足并进行改进。

五、考核制度的持续改进5.1 定期评估考核制度的有效性：学校需要定期对班主任工作考核制度进行评估，发现问题及时改进。

5.2 吸纳各方意见：在制定、修改考核制度时，需要吸纳班主任、学生家长、学生等各方的意见和建议。

5.3 不断完善考核制度：随着学校管理工作的不断发展，考核制度也需要不断完善，以适应新的需求和挑战。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则引言概述:班主任工作考核实施细则是对班主任工作进行评估和管理的重要工具。

通过制定明确的考核细则，可以提高班主任的工作效率和质量，促进学校教育教学的全面发展。

本文将从五个大点来阐述班主任工作考核实施细则的内容。

正文内容:1. 班级管理：1.1 学生的思想教育：班主任应关注学生的思想动态，通过班会、个别谈话等方式，引导学生正确树立人生观、价值观，培养积极向上的心态。

1.2 学生的行为规范：班主任要制定班级行为规范，教育学生遵守校纪校规，培养良好的行为习惯和社交礼仪，维护良好的班级秩序。

1.3 学生的学习管理：班主任要关注学生的学习情况，制定学习计划，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习成绩和学习能力。

2. 班级活动组织：2.1 活动策划与组织：班主任要根据学生的需求和特点，制定合理的班级活动计划，组织各类丰富多彩的活动，增强班级凝聚力和团队合作意识。

2.2 活动效果评估：班主任要对每次活动进行评估，了解学生对活动的反馈和意见，及时改进活动策划和组织方式，提高活动的质量和效果。

2.3 活动记录与总结：班主任要及时记录每次活动的过程和成果，进行总结分析，为今后的活动提供参考和借鉴，不断提升活动的水平和影响力。

3. 学生管理：3.1 学生考勤管理：班主任要做好学生的考勤管理工作，及时记录学生的出勤情况，对于旷课、迟到等情况要进行及时的处理和纠正。

3.2 学生奖惩管理：班主任要根据学生的表现，及时给予奖励和表扬，同时对于违纪行为要进行相应的惩罚和教育，维护校园秩序。

3.3 学生心理疏导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理疏导和辅导，促进学生全面发展。

4. 家校沟通：4.1 家长会组织：班主任要定期组织家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关心学生的成长。

4.2 家校联动活动：班主任要与家长合作，组织各类家校联动活动，加强学校与家庭的沟通和合作，共同促进学生的发展。

高中班主任工作学期考核实施细则

高中班主任工作学期考核实施细则主要包括以下内容：
1. 评分标准：根据班主任工作的职责和要求，制定评分标准，包括学生管理、教育教学、班级管理、青少年思想教育等方面的内容，并给出具体的评分指标和分值。

2. 考核内容：考核内容涵盖班级管理、学生思想教育、家长沟通、组织班级活动等多个方面，通过综合考核的方式评估班主任的工作绩效。

3. 考核方式：考核方式可以采用定期考察、学生测评、家长评议等多种方法，以确保考核的客观性和公正性。

4. 考核周期：班主任的工作考核一般按学期进行，每学期末对班主任的工作进行一次综合评估和考核。

5. 考核结果：根据考核得分，分等级评定班主任的绩效水平，一般分为优秀、称职、待提高、不合格等等。

6. 考核反馈：考核结果应及时向班主任反馈，包括评分细则、考核得分及评价意见等，帮助班主任了解自己的工作情况，并提出改进的建议。

7. 考核奖励和激励：根据考核结果，对表现优秀的班主任给予奖励和表彰，如表彰信、奖金、岗位加薪等，同时也可以采取激励措施，如提供培训机会、岗位晋升等，以激发班主任的工作积极性和创造性。

8. 考核监督：学校应建立相应的考核监督机制，确保考核工作的公正性和透明度，以及对教育教学工作的有效监督和纠偏。

小学班主任工作绩效考核细则

小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。

一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。

三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。

2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。

（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。

2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。

该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。

3.考核时间：一般每月考核一次。

月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。

4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。

5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。

五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。

石塘学校班主任考核制度

万源市石塘学校班主任考核制度班主任是学校教育工作的桥梁，为全面加强对班主任工作的管理，科学评价班主任的工作，合理发放奖励性绩效中班主任津贴，结合学校实际情况，经教代会5月8日会议讨论，全体教师会议表决，特制定《石塘学校班主任考核制度》：一、班主任考核基础分为100分。

二、安全1、班主任每期没有向学生签定安全协议的按每生扣0.1分（按学校规定时间上交安全协议）。

2、班主任开学初要有班主任工作计划，期末要有工作总结，若没有的各扣1分。

3、班主任工作日志，每周记录一次，没有的每次扣0.2分。

4、班级出现安全事故交由学校处理的每次扣2分。

三、学生人数每期每生按0.5分计算，以期末参考人数为准（村校不足30人的按30人计算）。

四、清洁卫生以团支部、少先队检查考核为准。

五、后勤管理1、教室桌椅故意损害1套每期扣班主任2分。

2、教室除正常用电外，放学后不按时关灯的发现一次扣班主任0.2分3、配合学校落实营养餐相关工作，及时完成各项任务不按时完成的每次扣0.5分。

六、上报表册班主任必须按时上交各类表册不按时的每次扣0.5分，不交者每次扣2分。

七、课间操各班班主任应积极配合体育组整理好本班队列、监督本班学生做好课间操和课间操后的疏散工作，不到者每次扣0.5分。

八、集会1、学校常规集会各班主任必须组织学生有序入场，并做好集会时的纪律和集会后的疏散工作，缺一次扣1分。

2、学校组织的大型活动（五四、六一、元旦、国庆等）班主任必须组织学生参与活动，不参与的每次扣10分。

二0一四年五月八日注：根据学校工作安排和老师的建议，将对《石塘学校班主任考核制度》予以修改，现把制度下发至各办公室，请老师们书面提出修改意见和建议（可书写在本制度背面）。

截止时间：3月21日下午例会收回。

班主任考核方案

班主任考核方案
一、考核内容
本次班主任考核侧重于“工作量”和“育人效果”两个大项。

1.工作量：按照五到位检查、日常工作记录本、安全工作记录本、班会课教案、班主任工作交流、班主任工作总结、学生档案填写、家校联系记录表、师生谈话记录表、家访记录表等进行统计。

2.育人效果：按照班级学习成绩、规范班数量、德育活动成绩、学生测评、班主任互评、领导测评、区级以上班级荣誉、班级有无重大安全事故发生、其他成绩等进行统计。

二、考核等次划分
1.班主任考核等次分专业部、分年级排列，取前30%为一等奖、50%为二等奖、20%为三等的标准执行。

2.班主任考核加分：
(1)班级考核一等的班级按工作量计5分+育人效果计6分计入教师个人考核，共计11分；
(2)班级考核二等的班级按工作量计3分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计8分；
(3)班级考核三等的班级按工作量计2分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计7分；
3.各班级任课教师考核加分由专业部提供名单，取所教班级班主任考核加分的50%进行统计，教两个班级以上的按平均分统计。

三、本考核成绩每学期统计一次
四、未尽事宜另行通知。