新人教部编版四年级数学上册第2课时 认识平方千米
部编人教版四年级数学上册《2.2 认识平方千米.》精品课件
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认识平方千米
边长 1000
米
1000米×1000米
＝1000000平方米 ＝100公顷
1平方千米
1平方 千米有 多大?
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认识平方千米
计量比较大的土地面 积，常用“平方千米”
（km2）作单位。
1平方千米=(100 )公顷 1平方千米＝（1000000）平方米
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认识平方千米
你知道吗？
武昌城区面积近20平方千米 山东省占地面积大约157 100 平方千米。 北京市占地面积大约16 807 平方千米。 中国国土面积960万平方千米。
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认识平方千米
课堂练习
天安门广场的占地面积大约44公顷，1平方千
米比（ 2 ）个天安门广场还要大。
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认识平方千米
“鸟巢”的占地面积大约是20公顷，（ 5 ）个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.平方千米和公顷之间的进率是100。 2.把用公顷作单位的数量改成用平方千米作单 位的数量时，可以在原来数的后面去掉2个0。 3.把用平方千米作单位的数量改成用公顷作单 位的数量时，可以在原来数的后面加上2个0。
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认识平方千米
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1公顷=( 10000 )平方米
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认识平方千米
长沙世界之窗占地面积约 烈士公园位于开福区,总面积约
为40公顷!
为118公顷!
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认识平方千米
北京颐和园的 面积约2900000平 方米，约合（ 290 ） 公顷。
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认识平方千米
探究新知
边长100米的正方形面积是1 公顷，那边长1000米的正方 形面积是多少呢？
人教版四年级数学上册第2课时 认识平方千米-课件
三、巩固练习
“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ “鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
5）个
1.在下面的括号里填上合适的数。 30平方千米=（ 3000 ）公顷 900公顷=（ 9 ）平方千米 6平方千米=（ 6000000 ）平方米 60公顷=（ 600000 ）平方米 4000000平方米=（ 4 ）平方千米 2平方千米=（ 2000000 ） 平方米
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 公顷和平方千米
第 2 课时 认 识 平 方 千 米
一、创设情境
九寨沟景区面积62平方千米，现游览区面积50 平方千米。
三峡水电站总面积1084平方千米。
杭州西湖风景名胜区位于浙江省杭州市中心，景 区内群山高度都不超过400米，景区总面积达49平方 千米，其中湖面6.5平方千米。
这些文字中都使用了什么面积单位？
二、探究新知
2 认识1平方千米的含义
我国的面积1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。
2. 学生汇报。 预设：1平方千米是边长1千米的正方形的面积。 1千米
3. 讲解：边长是1千米的正方形的面积是1 平方千米。
1平方千米=1000000平方米=100公顷
1平方千米
天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽 550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是 目前世界上最大的城市广场。
1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方 千米有多大。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 9:52:18 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021
新人教小学四年级数学上册《认识平方千米》示范教学设计
《认识平方千米》教学设计教学内容教科书第35页例2及相关内容。
教学目标1．使学生了解测量土地面积时常用的单位平方千米，知道并理解平方千米与公顷、平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．通过计算、观察、推理、想象等方式，使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1平方千米的表象，发展学生的空间观念。
3．在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学好数学的信心。
教学重点认识面积单位平方千米，理解平方千米与公顷、平方米之间的进率。
教学难点感受1平方千米的大小，运用几何直观，建立1平方千米的表象。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：老师让同学们去收集一些有关土地面积的知识，做得怎么样了？老师也收集了一些资料，大家一起来看看。
（播放教师自己收集的资料，同时也可以选取学生搜集的典型资料进行展示。
）师：通过刚才的信息，你有什么发现？引导学生发现：计量比较大的土地面积，常用“平方千米”作单位。
教师介绍平方千米用字母表示为“km²”。
师：这节课我们一起来认识平方千米。
（板书课题：认识平方千米）二、探究新知（一）认识平方千米1．明确1平方千米的概念师：回顾学过的面积单位，大家猜一猜，1平方千米可能是边长是多少米的正方形的面积？教师指名要求学生说说自己的想法。
明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
2．想象1平方千米的大小师：同学们知道了边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
那么边长1千米的正方形有多大呢？同学们想一下，从哪儿到哪儿大约是1千米？教师指名要求学生说一说，最好说当地的实际距离。
比如从学校到车站的距离是1千米，或者从百货商场到汽车站的距离是1千米等。
师：以这样的1千米的长度为边长画一个正方形，想象一下，这个正方形有多大？学生根据已有经验想象。
（二）探究平方千米和平方米、公顷之间的关系师：我们认识了平方千米，那它和平方米、公顷之间有什么关系呢？同学们尝试用自己喜欢的方式找一找它们之间的关系。
小学数学人教新版四年级上册第2单元公顷和平方千米第2课时平方千米的认识
小学数学人教新版四年级上册实用资料第2单元公顷和平方千米第2课时平方千米的认识【教学内容】:教材第35页例2。
【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】:重点：认识平方千米的含义。
难点：体会平方千米的大小。
【教学过程】:一、创设情境，引入平方千米1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁来说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？3.揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。
平方千米一般用于测量和计算大面积的土地。
二、自主探究，认识平方千米1.教学例2。
（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=100公顷。
2.体会1平方千米的实际大小。
（1）出示教材第35页天安门广场图片。
（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最大的城市广场。
（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。
3.教材第35页“做一做”。
4.想一想、做一做、集体订正。
三、联系实际，解决问题1.教材“练习六”第5题。
先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符合。
四年级上册数学课件-第二单元第二课时 平方千米的认识 人教版(共13张PPT)
基础练习
5平方千米=（
）公顷
12000000平方米 =（ =（
）公顷 ）平方千米
基础练习
水立方占地面积约6（
）
基础练习
香港特别行政区的面积约1100（
）
拓展延伸 早在二千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。
1平方千米大约能站多少人？
5平方千米=（
）公顷
四川卧龙熊猫繁育基地，占地面积约1平方千米。
探索新知
“鸟巢”的占地面积约为20公顷
（
）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
探索新知
占地面积接近1平方千米。
四川卧龙熊猫繁育基地，占地面积约1平方千米。
第2单元 公顷和平方千米
5平方千米=（
）公顷
1香2港00特00别00行平政方区米的=面（积约1如10）0果公（顷1平）方米能站16人，
第2课时 平方千米的认识
四川卧龙熊猫繁育基地，占地面积约1平方千米。
酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米。
1公顷大约能站多少人？
香港特别行政区的面积约1800平方千米。
当1平时方用千亩米作大单约位能，站一多亩少约人1等？公于6顷67平大方米约。能站多少人？
5平方千米=（
）公顷
1平方千米大约能站多少人？
（ ）个天安门广场的占地面积大约是1平方千米。
“鸟巢”的占地面积约为20公顷
酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米。
12000000平方米 =（ ）公顷 早在二千多年前，我国劳动人民就会 水当立时方 用占亩地作面单积位约，一6（亩约等于）66计7平算方米土。 地的面积。当时用亩作单位，一亩
四第川2单卧元龙公熊顷猫和繁平育方基千地米，占地面约积约等1平于方千6米6。7平方米。亩这个单位已经不是
人教版数学四年级上册第2单元《第2课时 认识平方千米》教案
教案标题：人教版数学四年级上册第2单元《第2课时认识平方千米》教案一、教学目标1. 让学生理解平方千米的定义，知道1平方千米等于100公顷。
2. 使学生能够通过观察、操作等活动，认识平方千米的实际大小，发展学生的空间观念。
3. 培养学生从生活中发现数学、运用数学的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识平方千米的定义和意义。
2. 1平方千米等于100公顷。
3. 认识平方千米的实际大小。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解平方千米的定义，1平方千米等于100公顷。
2. 教学难点：感受平方千米的实际大小。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示我国著名景点的图片，如故宫、天安门广场等，引导学生观察这些景点所占的面积，引出平方千米的定义。
2. 新课讲解（1）平方千米的定义：平方千米是指边长为1千米的正方形的面积。
（2）1平方千米等于100公顷：通过讲解和举例，让学生理解1平方千米等于100公顷。
3. 实践活动组织学生进行户外实践活动，让学生测量并计算出学校的占地面积，帮助学生感受平方千米的实际大小。
4. 巩固练习设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题，如计算某个公园的面积、比较两个地区的面积大小等。
5. 总结让学生谈谈对本节课的认识和收获，教师对本节课的内容进行总结。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长讲解平方千米的定义和意义。
2. 让学生观察身边的物体，估算其面积，并记录下来。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和合作精神。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中得到发展。
重点关注的细节是“实践活动”。
实践活动是帮助学生感受平方千米的实际大小，从而更好地理解平方千米的定义和意义。
新人教版四年级数学上册第2课时 认识平方千米-优质课件
填空。
1.边长是（ 1 ）米的正方形，面积是1平方米。 2.边长是（ 100 ）米的正方形，面积是1公顷。 3.边长是（ 1000 ）米的正方形，面积是1平方千米，也就 是（ 100 ）公顷。 4.平方米、公顷、平方千米都是（ 面积 ）单位。 5. 1公顷＝（ 10000 ）平方米＝（ 1000000 ）平方分米
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 公顷和平方千米
第 2 课时 认 识 平 方 千 米
一、创设情境
九寨沟景区面积62平方千米，现游览区面积50 平方千米。
三峡水电站总面积1084平方千米。
杭州西湖风景名胜区位于浙江省杭州市中心，景 区内群山高度都不超过400米，景区总面积达49平方 千米，其中湖面6.5平方千米。
这些文字中都使用了什么面积单位？
二、探究新知
2 认识1平方千米的含义
我国的面积约为960 万平方千米。
1. 问题：1平方千米究竟有多大呢？请你猜想一下。
2. 学生汇报。 预设：1平方千米是边长1千米的正方形的面积。 1千米
3. 讲解：边长是1千米的正方形的面积是1 平方千米。
1平方千米=1000000平方米=100公顷
1平方千米
天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽 550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是 目前世界上最大的城市广场。
1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方 千米有多大。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
四年级上册数学教案-第二单元 第2课时认识平方千米 人教版
四年级上册数学教案-第二单元第2课时认识平方千米人教版一、教学目标1. 让学生理解平方千米的概念，知道1平方千米等于100公顷。
2. 培养学生运用平方千米进行面积计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展空间观念。
二、教学内容1. 认识平方千米2. 平方千米的单位换算3. 平方千米的实际应用三、教学重点、难点1. 教学重点：理解平方千米的概念，掌握平方千米与公顷的换算关系。
2. 教学难点：运用平方千米进行面积计算，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国著名风景名胜区的图片，如黄山、张家界等，引导学生关注这些风景名胜区的面积，从而引出平方千米的概念。
2. 学习新课（1）认识平方千米通过观察地图，让学生找出一个边长为1千米的正方形，让学生了解1平方千米的大小。
引导学生发现，1平方千米的正方形面积相当于100个边长为100米的正方形，即100公顷。
（2）平方千米的单位换算让学生举例说明1平方千米等于多少公顷，让学生掌握平方千米与公顷的换算关系。
（3）平方千米的实际应用出示一些实际场景，如农田、公园、城市等，让学生估算这些场景的面积，并运用平方千米进行计算。
3. 巩固练习让学生完成教材P23页的练习题，巩固所学知识。
4. 总结让学生回顾本节课所学内容，总结平方千米的概念、单位换算以及实际应用。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察身边的场景，尝试用平方千米估算面积。
2. 完成教材P24页的作业题。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、解决问题，使学生掌握了平方千米的概念、单位换算以及实际应用。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，培养学生的空间观念。
同时，教师还需不断反思教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：平方千米的实际应用平方千米的实际应用是本节课的教学难点，也是学生理解平方千米概念、掌握单位换算的关键。
在教学过程中，教师需要通过丰富的实例和实践活动，让学生在实际情境中感受平方千米的大小，学会运用平方千米进行面积计算，解决实际问题。
人教版四年级数学上册教案：第2课时_平方千米的认识【精品】
第2单元公顷和平方千米第2课时平方千米的认识【教学内容】35页例2【教学目标】1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=1002.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学【重点难点】重点：难点：【教学过程】1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.3.揭示课题：今天，我们就学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。
平方1.教学例2（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=100公2.体会1（1）出示教材第35（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。
3.教材第354.1.教材“练习六”第52.教材“练习六”第6学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换算过程的3.教材“练习六”第74.教材“练习六”第85.教材第35学生读一读6.布置课后作业：完成“练习六”第9通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？。
四年级上册数学教案 第二单元《平方千米的认识》人教版
四年级上册数学教案第二单元《平方千米的认识》人教版教学目标知识与技能1. 让学生理解平方千米的定义，掌握平方千米的基本概念。
2. 培养学生运用平方千米进行实际问题的能力。
过程与方法1. 通过观察、实践、合作交流等方式，让学生掌握平方千米的概念。
2. 培养学生运用数学工具和信息技术进行数据处理和分析的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探究的精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，提高学生的逻辑思维能力。
教学内容第一课时：平方千米的概念1. 通过观察地图，让学生了解平方千米的概念。
2. 引导学生理解平方千米与平方米的关系，掌握换算方法。
第二课时：平方千米的实际应用1. 通过实际案例，让学生学会运用平方千米进行问题的解决。
2. 引导学生运用数学工具和信息技术进行数据处理和分析。
教学步骤第一课时：平方千米的概念1. 引入：通过观察地图，让学生了解平方千米的概念。
2. 讲解：讲解平方千米与平方米的关系，引导学生掌握换算方法。
3. 练习：进行相关练习，巩固对平方千米概念的理解。
第二课时：平方千米的实际应用1. 引入：通过实际案例，让学生学会运用平方千米进行问题的解决。
2. 讲解：讲解如何运用数学工具和信息技术进行数据处理和分析。
3. 练习：进行相关练习，巩固对平方千米应用的掌握。
教学评价1. 通过课堂问答、练习、作业等方式，评价学生对平方千米的理解和掌握程度。
2. 通过实际案例的分析和解决，评价学生运用平方千米进行问题解决的能力。
教学资源1. 教材：《人教版四年级上册数学》2. 教学辅助工具：地图、计算器、计算机等。
教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的交流能力。
3. 引导学生运用数学工具和信息技术，培养学生的实际操作能力。
教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
要注重培养学生的实际操作能力，提高学生的解决问题的能力。
四年级上册数学教案-第二单元第2课时认识平方千米 人教版
第2课时认识平方千米教学内容：教材第35页例2。
教学目标：1．知道常用的土地面积单位“平方千米”；通过猜想和推算，知道1平方千米＝1000000平方米＝100公顷，会进行简单的单位换算。
2．能借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养学生合作学习的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
教学重点：理解“平方千米”的含义。
教学难点：体会1平方千米的大小。
教学过程：一、情境导入谈话：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位“公顷”，谁来说一说1公顷有多大？请同学们欣赏下面的图片。
(呈现天安门广场的画面和中国地图图片，并出示相应的文字说明)让学生自己读一读图片中的文字。
提问：这些文字中都使用了什么面积单位？揭示课题：今天，我们就来学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。
“平方千米”一般用于测量和计算大面积的土地。
二、探究新知1．体会1平方千米的大小。
谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
本环节中，让学生以小组合作的方式，推导出“平方千米”和“公顷”之间的换算。
说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1平方千米＝1000000平方米＝100公顷启发推理：因为1平方千米＝1000000平方米，而10000平方米＝1公顷，所以1平方千米＝100公顷。
2．尝试单位换算。
2平方千米＝()公顷34平方千米＝()公顷引导学生小结：把以“平方千米”作单位的数量改写成以“公顷”作单位的数量时，可以用原来的数乘100，或者直接把原来的小数点向右移动两位。
三、知识运用1．完成教材第36页练习六第5题。
先独立填写，再集体订正。
(重点交流前两小题是怎样填写的，强调填写的单位要与事实相符)2．完成教材第37页练习六第7题。
人教版四年级数学上册教案：第2课时_平方千米的认识【精品】
第2单元公顷和平方千米第2课时平方千米的认识【教学内容】35页例2【教学目标】1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=1002.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学【重点难点】重点：难点：【教学过程】1.谈话引入：同学们，上一节课我们已经学习了土地面积单位公顷，谁说一说1公顷有多大？先请同学们欣赏下面的一些图片（呈现四川九寨沟、三峡水库和杭州西湖的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.3.揭示课题：今天，我们就学习“平方千米”这一常用的土地面积单位。
平方1.教学例2（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立完成算一算，再与同桌交流。
在交流的基础上得出：1平方千米=1000000平方米=1002.体会1（1）出示教材第35（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，总面积达44万平方米，可同时容纳100（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千米有多大。
3.教材第354.1.教材“练习六”第52.教材“练习六”第6学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换算过程的3.教材“练习六”第74.教材“练习六”第85.教材第35学生读一读6.布置课后作业：完成“练习六”第9通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？。
人教版四年级数学上册第二单元《第02课时_认识平方千米》(教案)
人教版四年级数学上册第二单元《第02课时_认识平方千米》（教案）一. 教材分析本节课的主要内容是认识平方千米。
在小学阶段，学生已经学习了长度单位、面积单位，对面积单位有一定的认识。
通过学习平方千米，可以使学生对面积单位有更深刻的理解，为以后学习更高级的面积单位打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力。
但是，对于平方千米这个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的生活实例，让学生感受平方千米的大小，帮助学生建立起对平方千米的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解平方千米的概念，学会用平方千米作为面积单位进行计量。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习面积单位的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
四. 教学重难点1.重点：平方千米的概念及其应用。
2.难点：平方千米与其它面积单位的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受平方千米的大小。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中掌握平方千米的使用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示平方千米的相关图片和生活实例。
2.学具：准备一些面积不同的图形，让学生进行观察和操作。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，如城市、乡村、森林等，让学生观察并思考这些场景的面积可以用什么单位来表示。
从而引出平方千米这个面积单位。
2.呈现（10分钟）讲解平方千米的概念，让学生了解平方千米的大小及其与其他面积单位的关系。
通过具体实例，让学生感受平方千米的使用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何将熟悉的面积单位（如平方米、公顷）换算成平方千米。
教师巡回指导，引导学生正确进行换算。
数学新人教四(上)公顷和平方千米第2课时 认识平方千米
A. 4平方千米
广场面积不可能用
平方千米作单位。
B. 9公顷
绿城广场
C. 30000平方米
绿城广场面积比青
少年宫面积大多了。
拓展提升
6. 一个长方形农业观光园约长6千米，小明乘坐观光车
以每小时44千米的速度绕这个观光园一周要半小时，
这个观光园的面积是多少平方千米 ？
课堂练习
1.在（
）里填上适当的面积单位。
（1）国家游泳中心（“水立方”）的占地面积约6（公顷）。
（2）香港特别行政区的面积约1106（平方千米）。
（3）一间教室的面积约 63（平方米）。
体育场馆面积
用公顷作单位。
城市面积用
平方千米作单位。
房间面积用
平方米作单位。
教材第36页第5题
2.在（
）里填上适当的面积单位。
增加45平方千米。如果这块地的长和宽同时增加3千
米，则这块土地的面积增加了多少平方千米？
6km
24km2
9km
45km2
4km
宽：24÷4=6 km
长：45÷5=9 km
9km
3km 6km
5km
7. 一块长方形土地，如果把它的长增加4千米，面积就
增加24平方千米；如果把它的宽增加5千米，面积就
增加45平方千米。如果这块地的长和宽同时增加3千
米，则这块土地的面积增加了多少平方千米？
6×3=18 km2
3km
9×3=27 km2
3×3=9 km2
增加的面积：
27+18+9=54 km2
课堂小结
同学们，这节课你们学到了哪些知识？
新人教小学四年级数学上册《认识平方千米》示范教学课件
1000000÷10000＝100
1平方千米＝100公顷
1平方千米＝1000000平方米
1平方千米＝1000000平方米＝100公顷
1平方千米＝100公顷
平方千米和平方米、公顷之间的关系
学习任务二
天安门广场的面积约为 44 公顷，1 平方千米比 2 个天安门广场还要大一些。
“鸟巢”的占地面积约为 20 公顷，（ ）个“鸟巢”的占地面积约为 1 平方千米。
通过刚才的信息，你们有什么发现？
认识平方千米
边长是_________的正方形的面积是1平方千米。
1千米
认识平方千米
边长是_________的正方形的面积是1平方千米。
1千米
学习任务一
自主探究：用自己喜欢的方式找一找平方千米与平方米、公顷之间的关系。1平方千米＝ ______________平方米 1平方千米＝______________公顷思考过程： 思考过程：
5
（2）算一算，填一填。
感知1平方千米
1平方千米＝100公顷
100里面有5个20
（3）找一找，说一说。生活中哪儿还用到了“平方千米”？举例说明。
感知1平方千米
学习任务三
1．自主探究：用自己喜欢的方式整理平方千米、公顷、平方米、平方分米和平方厘米之间的关系。2．合作交流：观察面积单位的大小和它们之间的关系，你有什么发现？Βιβλιοθήκη 平方千米和平方米之间的关系
人教版四年级上册数学课件-第二单元第2课时平方千米(共14张PPT)
1千米 1平方千米
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
平方千米和公顷都可以用来计量土地面积， 那二者有什么区别与联系呢？
① 文字叙述：二者都能计量土地面积。平 方千米适合计量特别大的土地面积，而公顷适 合计量稍大的土地面积。
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
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四 数学拓展
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
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人教版四年级数学上册
2 公顷和平方千米
第2课时 平方千米
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
一 情境导入
对于“公顷”你有哪些认识？
四年级上册数学课件-第二单元第2课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
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11平平方方千千米米大比 约2 个是天几安个门天广安场门还广 场要的大面一积些呢。？ 1 平方千米等于 100 公顷，天安门广场的面 积约 44 公顷，所以 1 平方千米大约是 2 个天安 门广课 时 平方千米 人教版(共14张PPT)
六 课堂小结
人教版四年级数学上册第二单元《第02课时_认识平方千米》(说课稿)
人教版四年级数学上册第二单元《第02课时_认识平方千米》（说课稿）一. 教材分析《认识平方千米》是人教版四年级数学上册第二单元的一节说课内容。
本节课的主要目的是让学生理解平方千米的概念，掌握面积单位平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
通过本节课的学习，培养学生空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了面积单位平方米、公顷的概念，对面积单位有一定的认识。
但是，对于平方千米这一较大的面积单位，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的生活实例和实际操作，让学生感受平方千米的大小，从而更好地理解平方千米的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识平方千米，理解平方千米与公顷、平方米之间的换算关系，能运用平方千米解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养空间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会认识平方千米，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
2.教学难点：学生能运用平方千米解决实际问题，理解平方千米的大小。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、面积换算表等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示我国地图，引导学生关注我国领土面积，引出平方千米这一面积单位。
2.探究新知：（1）出示1平方千米和1公顷的实物模型，让学生直观感受平方千米和公顷的大小。
（2）引导学生观察实物模型，发现平方千米与公顷之间的换算关系。
（3）学生分组讨论，总结平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。
3.巩固练习：（1）出示练习题，让学生运用平方千米解决实际问题。
（2）学生互相交流解题过程，巩固平方千米的使用。
4.总结拓展：引导学生思考平方千米在现实生活中的应用，如土地面积、城市规划等。