(完整版)初一语文黄河颂测试题及答案(可编辑修改word版)
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
七年级下册语文第5课《黄河颂 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习一、单选题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．梦萦敦厚烙印摇蓝B．狂澜险峻滋长宛转C．浩荡屏嶂发源连环D．体魄挈机爱抚绽开3．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强5．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
6．下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（）A．它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
B．这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
C．你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。
D．只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……7．下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
人教部编版七年级下册《黄河颂》试题(含答案)
同步检测一、基础达标1.选出下列字形和注音全对的一项（）A．巅．（diān）澎湃．（pài）狂澜．（lán）B．屏．障（píng）哺．育（pǔ）九曲．连环（qū）C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D．气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．它/表现出/我们民族的精神 B．我站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜 D．你/是中华民族的/摇篮3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
4.选出标点符号使用有误的一项（）A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。
B．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”C．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
二、阅读理解（一）课内阅读我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！5.从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，这部分描绘的是什么？有没有不是“我”所“望”到的景？6．从“啊！黄河！”到“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，这部分的中心意思概括正确的一项是（）A．把黄河作为中华民族的代表，热情赞美中华民族悠久的历史、伟大的力量和深远的国际影响。
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案
语文七年级第二单元第5课《黄河颂》同步练习题及答案B.哺育(bǔ）气魄(pò) 发扬滋长(zī) C.浊流(zhuó) 宛转(wǎn) 一泄万丈（xiè）D.屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 伟大艰强（jiān）2.下列句中加点词解释有误的一项是( ) A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( ) A.它／表现出／我们民族的精神 B.我／站在／高山之巅 C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强4. 文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( ) A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读全文，回答问题。
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 8.“啊!黄河!”在诗中反复出现，有什么作用? 9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 10.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”？（二）类文阅读阅读下面的文章，回答问题。
《黄河颂》阅读理解试题及答案
《黄河颂》阅读理解试题及答案《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇一」1.[C] 亊实判断题。
文章第3段第2句提到，这个问題的解答是具有商业结果的。
C中的business为原文中commercial 同义改写，故选C。
2.[D] 细节题。
文章第4段首句为一个强调句，强调的是宾语。
题干也是一个强调句型，但强调的是主语。
如果把原文的强调句型改为一般的句型，就知道向Maury寻求帮助的是the Atlantic Telegraph Company.故答案为D。
A是Maury的工作单位，可以排除;原文只提到对于一些早期的穿越洲际的`旅行家和依靠海洋维持生计的人，海洋并不遥远，故B、C与题意不符。
3.[D] 亊实判断题。
文章第4段提到，19世纪40年代，Maury负责推动进行测深工作的海上航行，以此来探测北大西洋与太平洋的深度.故选D。
4.[C] 词义推断题。
当时的科学观点是海洋较深的地方不存在生命，而事实上在电缆表面发现了活的生物.由此可知这一亊实对当时的科学观点提出质疑，故答案为C。
5.[A] 主旨题。
通读全文可知，oceanography(海洋学)是全文的中心词，本文主要讲述海洋学是如何起步的，故答案为A 。
B、C只表述了原文中个別细节，并非主题;D跟全文无关。
《黄河颂》阅读理解试题及答案「篇二」罗一峰先生，名伦，以孝廉①赴会试。
仆于途中拾一金镯。
行已五日，先生忧旅费不给②，仆曰：“无虑也，向于山东某处拾一金镯，可质为费。
”先生怒，欲亲赍③付还。
仆叩首，且屈指曰：“往返必误场期，不可。
”先生曰：“此必婢仆遗失，万一主人拷讯，因而致死，是谁之咎?吾宁不会试，不忍令人死于非命也。
”竟寻至其家，果系妇遗面盆，而婢误投于地者。
主妇疑婢窃取，鞭笞流血，几次寻死。
夫复疑妻有私，辱骂不休，妻亦愤怒投缳④，赖人解救。
先生至，出镯与之，举家感激。
急行至京，试期已届⑤矣，仓皇投卷，竟得中试，状元及第。
【注释】①孝廉：“举人”的别称。
《黄河颂》练习题及答案
《黄河颂》练习题及答案一、基础训练1、根据拼音写出相应的汉字：diān 峰( ) 流xiè ()狂lán ()pínɡ 障()发yuán()wǎn 转()2、给下列加粗字注音：哺育()澎湃()浊流()劈成()气魄()臂膀()3、结合语境解释词语：（1）啊!黄河!你是中华民族的摇篮!摇篮：（2）五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：4、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里：⑴ (黄河)把中原大地劈成南北两面。
⑵ 啊!黄河!你一泻万丈，......5、分析下列句中修辞手法的表达效果：⑴ 啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人出现在亚洲平原之上，⑵ 我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!6、下面诗句都与黄河有关，你能否在横线上填上相应的诗句：⑴，一片孤城万仞山。
⑵ 白日依山尽，。
⑶ 君不见，，奔流到海不复回。
⑷ 一樽酒，，无限事，从头说。
7、1953年5月以来，人类22次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。
假如你是登临者，你认为你是征服者吗 ?请写一段话谈谈你的看法。
(30字以内)8、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。
9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。
10、歌词中反复出现的啊!黄河起了什么作用?11、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?【答案与提示】1、巅泻澜屏源宛2、略3、（1）这里指黄河是中华民族生存的源地。
（2）起源。
形容黄河孕育了中华的文化。
4、（1）用劈成能够渲染出黄河贯穿于中原大地的'宏大的气势。
（2）用泻字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。
5、（1）运用比喻强调黄河给人雄奇的印象，更表达作者对黄河的赞叹。
（2）运用反复表达人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。
6、（1）黄河远上白云间;（2）黄河入海流;（3）黄河之水天上来;（4）黄河侧。
【初中语文】初一语文黄河颂测试题及答案
【初中语文】初一语文黄河颂测试题及答案七年级黄河颂测第11课《黄河颂》同步练习一、自主实践1.在下列音标上写汉字。
山diān______péngpài____狂lán______屏zhàng______bǔ______育体pò______zī______长2.用线条将下列单词与正确的意思搭配起来。
澎湃生产;产生(多用于抽象的事物)。
疯狂喂食也是培养的隐喻。
屏障像屏风那样遮挡的东西(多指山岭、岛屿等)。
汹涌的巨浪，汹涌的水流。
滋长波浪相互撞击。
3.《黄河合唱团》是一部大型电影，由________________________。
作品由____________________________。
4.对课文内容的分析错误的是()a、《黄河颂》是著名音乐作品《黄河合唱》第三乐章的歌词。
这也是反映抗日救亡主题的两首现代诗歌。
b.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
c、诗人赞美黄河的雄伟和悠久历史，并希望它像黄河一样伟大和强大。
d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
5.“啊！黄河！”这首诗反复出现的效果如何？对这个问题的分析是不正确的（）a.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
b、在“看”黄河的基础上，作者情不自禁地赞扬了黄河对中华民族的巨大贡献。
c.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
d、歌词的主体部分分为三个层次：黄河哺育中华民族；黄河保卫了中华民族初中历史; 黄河也将激励中华民族。
二、提高我站在山顶，望黄河滚滚，向东南跑。
惊涛澎湃，掀起狂潮；浊流宛转，形成一系列九首曲子；从昆仑山下奔向黄海的边缘；把中原大地分为南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，来自你；多少英雄的故事，在你身边玩！啊!黄河!你很强大，像一个巨人在亚洲平原，用你那英雄的体魄为我们的国家建造一道屏障。
七下语文《黄河颂》练习题及答案
七下语文《黄河颂》练习题及答案[识记与积累]1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
屏障( ) 哺育( ) 发扬滋长( )澎湃( ) wǎn( )转高山之diān( )体pò( ) zhuó( )流一xiè( )万丈2. 《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地_________，_________词，________曲，由________个乐章组成。
3. 根据意思写出相应的词语。
(1)巨大的'波浪。
( )(2)辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
( )(3)原指水势浩大，漫无边际。
也指声势浩大。
( )(4)喂养，通过教育培养。
( )[课文解读感悟探究]熟读《黄河颂》一诗，回答以下问题。
4. 诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处?“你”究竟指什么?_______________________________________________________________5. 诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是否重复?为什么?_______________________________________________________________6. 全诗运用了什么明显的表现手法和修辞方法?_______________________________________________________________ [阅读品味拓展提高]读下面短文，按要求答题。
世界含沙量最大的河流黄河每立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰时达到570千克。
古人称黄河是“一石(担)水，六斗泥”。
黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。
如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料，一位外国朋友惊讶地说：“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液;不是微血管出血，而是主动脉破裂。
部编版人教初中语文七年级下册《第5课 黄河颂 同步练习题测试题及答案》最新精品优秀获奖完美实用打印版
1 前言：该同步练习题由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。
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（最新精品同步练习题）5 黄河颂1.走近作者光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人， 、。
著作颇丰，主要作品有《五月的鲜花》《黄河大合唱》等。
2.字词汇总（1）【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
澎湃．（ ） 山巅．（ ） 臂膀．（ ） 宛转．（ ） 浊．流（ ） 哺．育（ ） 屏⎩⎪⎨⎪⎧（ ）屏障（ ）屏气 劈⎩⎪⎨⎪⎧（ ）劈刀（ ）劈叉 奔⎩⎪⎨⎪⎧（ ）奔走（ ）投奔 （2）【辨清字形】 根据拼音写汉字。
z ī（ ）长 体p ò（ ） 屏zh àng （ ）⎩⎪⎨⎪⎧b ǔ（ ）育b ǔ（ ）捉 ⎩⎪⎨⎪⎧狂l án （ ）斑l án （ ） ⎩⎪⎨⎪⎧一xi è（ ）万丈水xi è（ ）不通 （3）【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①澎湃：____________________________________________________________________ ②宛转：____________________________________________________________________ ③ ：巨大的波浪，比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。
④ ：体格和精力。
⑤ ：生长；产生（多用于抽象事物）。
⑥ ：水势大。
⑦ ：形容河流弯曲。
3.写作特色运用象征手法《黄河颂》既是一首黄河的颂歌，又是一首民族精神的颂歌。
黄河是中华民族的发祥地，它孕育了中国五千年灿烂的文化。
黄河以其坚实的风骨、博大的胸怀、奋进的精神造就了中华民族的性格。
黄河是中华民族之魂，是中华民族的象征。
运用多种修辞手法诗歌综合运用了反复、比喻、拟人等修辞手法，热情地赞美了黄河。
(完整版)黄河颂练习及答案
6 黄河颂一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。
（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮．．!”（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。
”4.完成下列关于黄河诗句的积累。
（1）黄河之水天上来，。
（2），一片孤城万仞山。
（3）白日依山尽，。
（4）大漠孤烟直，。
5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。
二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6．请用简练的语言概括这两节诗的大意。
7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？8.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？9.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？10.歌词中反复出现“啊！黄河！”起了什么样的作用？三、课外美文阅读昙花终于怒放①我爱昙花。
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂(1)试卷及参考答案
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）一、选择题1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A．将要在你的哺育．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）B．浊流宛转．．，结成九曲连环。
（声音圆润柔媚，悠扬动听）C．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西）D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌．．。
（赞美人或事物的歌曲或诗文）3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴．．．．，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》练习题(含答案)
《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。
(1)黄河以它英雄．．的气魄。
/多少英雄．．的故事。
(2)我们民族．．的屏障。
．．的伟大精神。
/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。
◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。
(1) ,奔流到海不复回。
(2) ,将登太行雪满山。
(3)九曲黄河万里沙, 。
(4)黄河远上白云间, 。
5.阅读全诗,回答问题。
(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。
在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。
当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。
七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)及知识点
七年级语文下册《黄河颂》同步练习（含答案）及知识点同步练习一、基础精练1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲连环( ) 滋长( )高山之巅( ) fēng()火气pò( ) péng pài( )狂lán( ) wǎn()转píng zhàng( ) bǔ()育2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？_______________________________3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化4.指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
( )(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！( )5.选出加点词语运用不正确的一项( )A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
二、现代文阅读欣赏跪拜乡土一位友人去台湾观光，在一间茶棚里闲聊时，竟遇到了一位同村乡亲。
那是一位年近八旬的老人，喜滋滋地问家乡情况，问他熟悉的亲人，问门前的清江水。
一问一答，竟勾起了老人的思乡之情，萌发了回乡看看的念头，而且这愿望很强烈。
七年级语文下册《5 《黄河颂》 达标检测》 含答案
5 《黄河颂》达标检测一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.劈．开(pī) 澎湃．(bài) 山巅．(diān)B.浊．流(zhú) 扮．演(bàn) 构筑．(zhù)C.哺．育(pǔ) 发源．(yuán) 屏障．(zhànɡ)D.体魄．(pò) 宛．转(wǎn) 流泻．(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂澜．．。
(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障．．。
(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄．．。
(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀．．。
(这里是比喻支流)3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。
(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
(比喻、拟人)5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是( )A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答:(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。
黄河颂同步测试题及答案
黄河颂同步测试题及答案黄河颂同步测试题及答案一、基础知识题１、解释下列词语。
① 亘古：___________________________________________________。
② 默契：___________________________________________________。
③ 怪诞：___________________________________________________。
④ 炽痛：__________________________________________________。
２、选出标点符号使用正确的一句（）。
Ａ、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，我的手掌一接近土地，心就变得平静。
Ｂ、我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
Ｃ、稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶，没有人能够忘记她。
Ｄ、土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立！３、下列句子所用修辞手法不同的一项是（）。
Ａ、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
Ｂ、当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……Ｃ、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
Ｄ、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！４、填空。
《土地的誓言》作者__________，原名__________。
二、阅读题阅读下列语段，完成习题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那里垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的`土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
七年级的语文下册第一单元《黄河颂》同步练习(含解析).doc
《黄河颂》同步练习一、选择题1．下列句子所用修辞手法不同的一项是() 。
A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! 答案： B解析：分析： B 项是排，其他选项是拟人。
故选B。
点评：此题考查学生对修辞的分析。
2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，无误的一项是（）屏障（）哺育（）发扬滋长（）澎湃（）wǎn（）转高山之 di ān（）体 pò（） zhu ó（）流一 xi è（）万丈A． zhàng pǔ zī p ài 宛巅魄浊泻B． zhàng bǔ zī b ài 宛巅魄浊泻C． zhàng bǔ zī p ài 婉巅魄浊泻D． zhàng bǔ zī p ài 宛巅魄浊泻答案： D解析：分析： A 哺： bǔ；B 湃： pài；C 应为：宛转。
故选D。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3．根据意思写出相应的词语。
①巨大的波浪。
（）②辗转。
这里指弯弯曲曲地延伸。
（）③原指水势浩大，漫无边际。
也指声势浩大。
（）④喂养，通过教育培养。
（）A．①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育B．①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜C．①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育D．①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡答案： A解析：分析：根据词义词语顺序为：①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育。
故答案选A。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．选出下列字形和注音全对的一项( )A、巅（ di ān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qi ū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海答案： B解析：分析： B．屏： píng；哺： bǔ；曲： qǔ。
初中七年级语文黄河颂测试题及答案
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
立志当早，存高远初中七年级语文黄河颂测试题及答案
第11课《黄河颂》同步练习
一、自主实践
1．给下列的注音写上汉字。
山diān______péngpài____狂lán______屏zhàng______bǔ______育体
pò______zī______长
2．用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
澎湃生产；产生（多用于抽象的事物）。
狂澜喂养，也比喻培养。
屏障像屏风那样遮挡的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。
滋长波浪相互撞击。
3．《黄河大合唱》是一部大型______作品，由______作词，______谱曲。
作品由______等八个乐章组成，它以______、______和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
4．对课文内容的分析错误的是（）
A．《黄河颂》是着名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
B．诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C．诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。
七年级语文下册5《黄河颂》训练案含答案
5、黄河颂一、基础知识1、给下列加线字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）2、写出有关黄河的诗句。
（1）黄河之水天上来，。
（2），万里写入胸怀间。
（3），一片孤城万仞山。
（4）白日依山尽，。
欲穷千里目，。
（5）大漠孤烟直，。
3、填空。
（1）组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
二、综合练习（一）课内练习4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？5、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？6、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？7、阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
向南北两岸啊！黄河！伸出千万条铁的臂膀。
你是中华民族的摇篮！我们民族的伟大精神，五千年的古国文化，将要在你的哺育下从你这儿发源；发扬滋长！多少英雄的故事，（1）诗中加点的“望”字有什么表达作用？（2）诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：（3）诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因是：（4）利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。
（二）课外阅读（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。
（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。
《黄河颂》阅读练习及答案
《黄河颂》阅读练习及答案阅读下面的诗歌,完成第5~8题。
我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。
惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流动听,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大顽强,像一个巨人涌现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,将要在你的培育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大顽强!像你一样的伟大顽强!5.品尝以下句中加点词语的表达效果。
(1)(黄河)把中原大地/劈成南北两面。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈…… 6.分析以下句中修辞手法的表达效果。
(1)啊!黄河!/你是伟大顽强,/像一个巨人/涌现在亚洲平原之上……(2)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大顽强!/像你一样的伟大顽强!7.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”,假如把“摇篮”改为“灯塔”,可以吗?请简述理由。
8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借此表达了怎样的感情?答案：课内品读5.(1)“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气概。
(2)“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气概。
6.(1)运用比方修辞手法强调黄河给人雄奇的印象,更表达对黄河的赞美。
(2)运用反复修辞手法表达人们对黄河的仰慕,更表达人们对黄河的深情依恋。
7.不能。
由于黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、进展、壮大,黄河培育了一代又一代中华儿女,所以诗人把黄河喻为“摇篮”。
“灯塔”具有指路的作用,不符合黄河的特点。
8.坚毅执着的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气概,百折不回的韧性,横断南北的气概。
他借此表达了剧烈的民族感情:为拥有黄河而骄傲,为自己是黄河培育的中华儿女而骄傲。
（完整版）5.黄河颂习题汇编全网最全含答案
（完整版）5.黄河颂习题汇编全网最全含答案1、《黄河颂》那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，2、这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“||”划出层次，并写出层意。
第一层：望黄河第二层：颂黄河2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、这首诗主要采用了哪些修辞手法?比喻，拟人等。
5、诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好? 为什么?不好。
“望”字表示向远处看; 而“看”的距离较近，与整首诗的气势不符。
6、全诗的诗眼是什么?伟大坚强7、概括歌词的主要内容赞颂黄河对中华民族的伟大贡献。
8、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?三次反复出现，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
9、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?黄河的自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜; 地理特征：九曲连环，绵延万里; 历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。
10、作者借歌颂黄河表达了什么感情?诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
11、《黄河颂》在语言上有什么特点?（1）音节美。
歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。
在用韵上隔句押韵，构成自然和谐的韵律。
（2）画面美。
歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
笔记：以短句为主，兼以长句，朗读起来铿锵有力节奏鲜明，准确地表达了诗人激越的感情。
12、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
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初一语文黄河颂测试题及答案
学习了《黄河颂》这篇课文，想象如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?下面为大家整理了初一语文黄河颂测试题及答案，希望能帮到大家！
1.给下列的注音写上汉字。
ft diān péng pài狂lán屏zhàng bǔ育体pòzī
长 2.用线条
将下列词语与正确的义项搭配起来。
澎湃生
产;产生(多用于抽象的事物)。
狂澜喂养，也比喻培养。
屏障像屏风那样遮挡的东西(多指ft岭、岛屿等)。
哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。
滋长波浪相互撞击。
3.《黄河大合唱》是一部大型作品，由
作词，谱曲。
作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
4.对课文内容的分析错误的是( )
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
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B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在
我们面前，他站在高ft之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是( )
A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。
我站在高ft之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑ft下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
1.这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“||”划出层次，并写出层意。
2.歌词中三次出现的“啊!黄河!”，作者是从三个角度来抒写的，请根据作者的思路把它表达出来。
3.作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”?
4.你是如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
5.这段歌词在押韵上有的特点，在风格上有
的特点。
在读者面前展现了一幅的图画，所以我们在朗读时，要带有的情感。
如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?请借借鉴本文语言上的某些特点，试着写一首小诗，表达对黄河的热爱。
一、自主实践
1.巅澎湃澜障哺魄滋
2.略
3.合唱音乐光未然冼星海《黄河船夫曲》、《黄河颂》丰富的艺术形象壮阔的历史场景
4.A
5.A
二、能力提高
1.第二层：望黄河第二层：颂黄河
2.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献; 二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势;三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。
[来源: 学.科.网 Z.X.X.K]
3.比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地;把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
4.作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量.
5.隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律美联社明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，刻划出黄河的豪迈形象。
波澜雄伟宏大工业豪迈雄健，壮怀激越。