(完整版)初一语文黄河颂测试题及答案(可编辑修改word版)
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测
（分数：60分时间：45分钟）
一、积累与运用（18分）
1.阅读下面文字，按要求答题。(6分)
黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )
（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。(2分)
2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）
A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮
3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）
A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜
．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡
．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.
C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育
．．下/发扬滋长！
哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转
．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙
人教部编版七年级下册《黄河颂》试题(含答案)
同步检测
一、基础达标
1.选出下列字形和注音全对的一项（）
A．巅．（diān）澎湃．（pài）狂澜．（lán）
B．屏．障（píng）哺．育（pǔ）九曲．连环（qū）
C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D．气势磅礴英雄气概洗星海
2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜 D．你/是中华民族的/摇篮
3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）
A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！
D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
4.选出标点符号使用有误的一项（）
A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。
B．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”
C．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
二、阅读理解
（一）课内阅读
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮，
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(含答案)
《黄河颂》同步练习
一、单选题
1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）
A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)
B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)
C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)
D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)
2.下列句子中没有错别字的一项是（）
A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3.选择恰当的词语完成语句。
（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。（）
A. 烙上
B. 刻上
C. 画上
D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。（）
A. 晌着
B. 澎湃着
C. 唱着
D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。（）
A. 身躯屏障
B. 身躯固堤
C. 体魄屏障
D. 体魄固堤
4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）
A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”
B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。
D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
美术课教学色彩静物写生论文
6 黄河颂
一、基础智能练习
1.选出下列字形和注意全对的一项（）
A、巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán）
B、屏障（pín）哺育(fú）九曲连环(qiū)
C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D、气势磅礴英雄气概洗星海
2。下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
A、它/表现出/我们民族的精神
B、我/站在/高山之巅
C、掀起/万丈狂澜
D、你是中华民族/的摇篮
3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。
(1）“啊!黄河！你是中华民族的摇篮
．．！"
（2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。”
4。完成下列关于黄河诗句的积累。
（1)黄河之水天上来， . （2） ,一片孤城万仞山。
(3）白日依山尽, 。（4）大漠孤烟直，。
5.（1）《黄河大合唱》是一部大型作品，由作词，谱曲。作品由个乐章组成，它以丰富的壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。（2）诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的之情。
二、课内语段阅读
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌.
（歌词)
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。.啊!黄河！你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，
从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演!
啊！黄河!
你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河！
你一泻万丈,浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！
七年级语文黄河颂课时练习题及答案
七年级语文黄河颂课时练习题
及答案
训练一
一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）
哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）
二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？
五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）
A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我
B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李
C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人
D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因
2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）
A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议，请准时参加
D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费
3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富
B、头脑会自然日益丰富
C、自然会头脑日益丰富
七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)
《黄河颂》同步练习
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.劈开(pī)澎湃(bài)山巅(diān)
B.浊流(zhú)扮演(bàn)构筑(zhù)
C.哺育(pǔ)发源(yuán)屏障(zhànɡ)
D.体魄(pò)宛转(wǎn)流泻(xiè)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是()
A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
人教版七年级语文(下)第二单元第一课《 黄河颂》习题(含答案)
第二单元爱国的情怀
6 黄河颂
名校讲堂
1．写作背景
1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起抗日救亡运动的高潮。诗人通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
2．主题解说
诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神，鼓励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
3．重点突破
(1)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
提示：从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。
(2)师：“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？
提示：反复出现了三次，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4．难点攻克
诗人为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
提示：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。
5．拓展延伸
有关黄河的诗句
①白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣)
②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
(刘禹锡)
③黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
(李白)
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(李白)
⑤黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。
(杜甫) 01积累运用
1．给下列加点的字注音。
气魄．()山巅．()澎湃
．．()()浩荡．()
浊．流() 哺．育() 扮．演()屏障．()
2．找出并改正下面句中的错别字。
统编版七年级语文下册《黄河颂》同步训练(含答案)
黄河颂同步练习题
1．给下列加点的字注音。
气魄( )山巅( )澎湃( )狂澜( )
浊流( ) 构筑( ) 流泻( ) 哺育( )
2．词语填空。
不屈不( ) 惊涛( )浪一( )千里
浊流( )转九曲连( ) 万丈( )澜
3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮
4．指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。( )
(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！( )
(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( )
(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！( )
5．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
第①处有语病，修改意见：
______________________________________________________
第②处标点使用有误，修改意见：________________________
第③处成语使用不恰当，修改意见：
______________________________________________________
6．从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( )
七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)
《黄河颂》同步练习
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.劈开(pī) 澎湃(bài) 山巅(diān)
B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)
C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)
D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)
2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A.掀起万丈狂澜。(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。(这里是比喻支流)
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.黄河/以它英雄的/气魄
B.你是/中华民族/的摇篮
C.像你一样的/伟大/坚强
D.它/表现出/我们民族的精神
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
5.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )
A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。
C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!
D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
6.综合性学习。
班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂(1)试卷及参考答案
语文部编版7年级下册
第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）
一、选择题
1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）
A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）
B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）
C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）
D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）
2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）
A．将要在你的哺育
．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）
B．浊流宛转
．．，结成九曲连环。（声音圆润柔媚，悠扬动听）
C．筑成我们民族的屏障
．．。（像屏风那样遮挡着的东西）
D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌
．．。（赞美人或事物的歌曲或诗文）
3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）
A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧
．．．．的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注
．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸
．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴
．．．．，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）
A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
部编人教版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步习题(含答案)
《黄河颂》分层练习
◆基础题
一、积累与运用
1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )
A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)
B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)
C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)
D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)
2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。
(1)黄河以它英雄
．．的气魄。/多少英雄
．．的故事。
(2)我们民族
．．的屏障。
．．的伟大精神。/筑成我们民族
3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。
◆能力题
二、根据课文内容填空
4.请补写出下列描写黄河的诗句。
(1) ,奔流到海不复回。
(2) ,将登太行雪满山。
(3)九曲黄河万里沙, 。
(4)黄河远上白云间, 。
5.阅读全诗,回答问题。
(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?
(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?
(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?
◆提升题
三、课外类文阅读
怒从黄河来蒋建伟
①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!
部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习(附答案)
部编人教版七年级语文下册
5.《黄河颂》同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）
A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）
B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）
C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）
D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）
2. 下列句子中没有错别字的一项是（）
A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）
A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”
B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。
D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
4. 下列歌词中不是病句的一项是（）
A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。——林俊杰《学不会》
B.这一张旧船票，能否登上你的客船。——毛宁《涛声依旧》
七年级语文下册《黄河颂》同步练习(含答案)及知识点
七年级语文下册《黄河颂》同步练习（含答案）及知识点
同步练习
一、基础精练
1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲连环( ) 滋长( )
高山之巅( ) fēng()火
气pò( ) péng pài( )
狂lán( ) wǎn()转
píng zhàng( ) bǔ()育
2.《黄河颂》歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
_______________________________
3.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。
A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄
土地
B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落
C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落
D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化
4.指出下列各句所使用的修辞手法。
(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！( )
(2)啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( )
(3)我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！( )
5.选出加点词语运用不正确的一项( )
A.2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课堂练习题(附答案)
部编版七年级语文下册
第5课《黄河颂》课堂练习题（附答案）
一、基础知识
1．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
澎湃
．．（）( ) 宛．转（）哺．育（）
屏zhàng（）狂lán（）山diān（）气pò（）
2．填空。
⑴组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
⑵题目“黄河颂”中，“”字是关键字。诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
⑶在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。
黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，万丈狂澜；浊流，九曲连环；从昆仑山下，黄海之边；把中原大地南北两面。
3．指出下列诗句运用的修辞方法。
⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（）
⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）
⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）
⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）
二、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？
三、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言概括。
四、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？
五、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？
黄河颂
一、1．péngpài wǎn bǔ障澜巅魄 2．(1) 光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景(2)颂地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美（3）望掀起宛转结成奔向劈成 3.⑴拟人⑵对偶⑶拟人反复⑷比喻
七年级下册语文第5课《黄河颂 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第 5 课《黄河颂》同步练习
一、单选题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）
B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）
C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）
D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．梦萦敦厚烙印摇蓝
B．狂澜险峻滋长宛转
C．浩荡屏嶂发源连环
D．体魄挈机爱抚绽开
3．下列句子中加横线的词语解释有误的一项是（）
A．掀起万丈狂澜(巨大的波浪)
B．筑成我们民族的屏障(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)
C．黄河以它英雄的气魄(雄壮、雄伟)
D．伸出千万条铁的臂膀(比喻支流)
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）
A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅
C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强
5．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）
A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
6．下面的句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（）
A．它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。
B．这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
C．你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上。
2020-2021部编版语文七下第二单元第5课《黄河颂》同步练习(word版有答案) (1)
第5课《黄河颂》同步练习2020-2021年部编人教版语文七年级下册
一、基础题
1、注音
1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）
A．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）
B．哺育（Pŭ）澎湃（pài ）气魄（Pò）
C．赞歌（zàn）发源(yuán) 宛转(wán)
D．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）
【答案】D
【解析】D 点拨：A项“荡”应读dàng；B项“哺”应读bŭ；“滋”应读zī；C
项“宛”应读wăn。
2．下列词语书写有误的一项是（）(2分)
A．坚强惊涛澎湃中原
B．倾卸浩荡臂膀发源
C．赞歌昆仑掀起扮演
D．滋长哺育榜样豪迈
【答案】B
【解析】B 点拨：“卸”应为“泻”。
3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）
C．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）
D．筑成我们民族的屏障（幔帐）
【答案】C
【解析】C 。点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）
A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
【答案】D
【解析】D 点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。
5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）(2分)
A．你是中华民族／的摇篮
B．我／站在／高山之巅
C．掀起/万丈狂澜
D．它／表现出／我们民族的精神
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初一语文黄河颂测试题及答案
学习了《黄河颂》这篇课文，想象如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?下面为大家整理了初一语文黄河颂测试题及答案，希望能帮到大家！
1.给下列的注音写上汉字。
ft diān péng pài狂lán屏zhàng bǔ育体pòzī
长 2.用线条
将下列词语与正确的义项搭配起来。澎湃生
产;产生(多用于抽象的事物)。
狂澜喂养，也比喻培养。
屏障像屏风那样遮挡的东西(多指ft岭、岛屿等)。
哺育巨大的波浪，猛烈的潮流。
滋长波浪相互撞击。
3.《黄河大合唱》是一部大型作品，由
作词，谱曲。作品由等八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
4.对课文内容的分析错误的是( )
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
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B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在
我们面前，他站在高ft之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是( )
A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。
我站在高ft之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜;
浊流宛转，
结成九曲连环;
从昆仑ft下
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
1.这节歌词的内容可以分为两层，请在原文上用“||”划出层次，并写出层意。
2.歌词中三次出现的“啊!黄河!”，作者是从三个角度来抒写的，请根据作者的思路把它表达出来。
3.作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”?
4.你是如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
5.这段歌词在押韵上有的特点，在风格上有
的特点。在读者面前展现了一幅的图画，所以我们在朗读时，要带有的情感。
如果你就站在黄河岸边，望着浊浪滚滚的波涛，内心是否难以平静?请借借鉴本文语言上的某些特点，试着写一首小诗，表达对黄河的热爱。
一、自主实践
1.巅澎湃澜障哺魄滋
2.略
3.合唱音乐光未然冼星海《黄河船夫曲》、《黄河颂》丰富的艺术形象壮阔的历史场景
4.A
5.A
二、能力提高
1.第二层：望黄河第二层：颂黄河
2.一是黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献; 二是黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势;三是黄河还将激励着中华民族，指出黄河的精神源远流长。[来源: 学.科.网 Z.X.X.K]
3.比作“摇篮”，是因为黄河哺育滋养了世代的炎黄子孙，它又是中华民族的发祥地;把它比作屏障是因为黄河天险在地理位置上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，是中华民族抵御外辱的制胜法宝，突出了黄河对中华民族的保卫作用。
4.作者运用比喻修辞手法把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量.
5.隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律美联社明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，刻划出黄河的豪迈形象。
波澜雄伟宏大工业豪迈雄健，壮怀激越