单身家庭对孩子的影响

单身家庭对孩子的影响

现在中国统计离婚率最高达39%之多，越来越多的家庭分道扬镳，也有越来越多的单身妈妈，单身爸爸。

然而离婚关于一个家庭来说受到最大的损害确实是小孩了，从小没有来自爸爸妈妈完整的爱。开始会迷茫，会可怕，当看到别人家的小孩有着爸爸妈妈开快乐心的陪伴，充满了仰慕。觉得不解，疑问，委屈，因此跑过去问妈妈（爸爸），自己的爸爸（妈妈）呢？大人又该如何回答？爸爸去外地工作了,没时刻回来？爸爸和妈妈分开了？

儿童周围的榜样及对成人的模拟对儿童性格及行为进展的阻碍尤为重要。家庭的离异，造成小孩被迫与父母中的一人一辈子活。假如男孩与母亲生活在一起，那么他们接触更多的是女性的角色行为，如：对人的体贴入微，多愁善感。那么，在这些男孩的生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，那么他们的性格中也就缺少这方面的素养，对其成年以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的阻碍。

看起来只有如此做

离婚对一个小孩损害有多大我们无从考证

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萌萌是一个三岁零两个月的小小姐，长得专门可爱，大大的眼睛，长长的睫毛，漂亮极了。每个老师都专门喜爱她。萌萌的妈妈是一家教育类杂志的资深编辑，应该说她比一样的家长更有条件接触到最新、最时尚的教育理念和相关资讯，从中获得一些技巧。然而任凭她想尽各种方法，都不能让萌萌变得爽朗、欢乐起来。

在萌萌妈妈看来，萌萌最大的问题确实是内向、心思重。缘故看起来专门简单，因为在她两岁的时候，爸爸和妈妈就离婚了。家长离婚的初衷，是为了给小孩更好的成长空间，因为夫妻间的矛盾不能调和，经常冷战或是争吵都会阻碍家庭气氛。爸爸妈妈离婚后，萌萌跟妈妈一起生活。

离婚以后的生活尽管安静了许多，但如此的变故依旧不可幸免地给小孩留下了阴影。萌萌妈妈告诉我，有一次她生病了，整个房间里静悄悄的没有半点儿声音。舅舅来看望她们，发觉萌萌一个人藏在房间的角落里哭，舅舅问她什么缘故哭，那时还不到3岁的萌萌说：“假如妈妈死了，我如何办？”

一米八几的大男人闻言无语，眼睛瞬时潮湿了。

离婚关于一个3岁左右的小孩阻碍到底有多大？我们无从考证，然而萌萌确实比同龄的小孩敏锐、胆小。在课堂上，她专门听话，但却不情愿跟其他小朋友互动；下课了，游戏时刻，她也不愿跟别人一起玩。更多的时候，她喜爱静静地待在角落里。同时，她专门惧怕异性。

躲避真实的交流

单亲家庭对小孩的阻碍有哪些

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情绪、情感：由于长期生活在不和睦家庭中他们亲眼目睹父母之间争吵及敌对情形缺乏家庭应有温馨和关爱使小孩极易显现消极情绪和不良情感反应具体表现为情感脆弱易兴奋没有安全感和幸福感严峻者可能会表现出病态人格特点如敏锐多疑、对任何人都不信任等。

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孤独感：父母离异使他们在心灵深处感到有被抛弃感受厌恶或憎恨父母专门是看到同伴们在父母面前撒娇时他们更加感到心灵痛楚再加上周围同伴嘲笑他们会可怕与人交往表现为沉默寡言有甚至会从仇恨父母进展到对社会仇恨甚至进展为反社会病态人格

角色行为误导：儿童周围榜样及对成人模拟对儿童性格及行为进展阻碍尤为重要家庭离异造成小孩被迫与父母中一人一辈子活假如男孩与母亲生活在一起那么他们接触更多是女性角色行为生活里缺少具有阳刚之气父亲榜样性格中也就缺少方面素养;相反假如女孩与父亲生活在一起那么他们接触更多是男性角色行为生活里又可能缺少具有阴柔之美母亲榜样性格中也就缺少方面素养变得大大咧咧对其成年以后行为及社会适应能力无疑会产生重要阻碍

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自调剂与适应能力：由于家庭破裂周围人对些儿童过分关注、同情和溺爱会使他们形成对他人冷漠、自私等缺点再加之他们专门少得到有效管教使他们处于行为无约束自调剂及适应能力没有得到良好进展专门容易形成不良行为适应更有甚者可能走上犯罪道路。

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对单亲儿童进行心理辅导

应注意以下几点

（一）加强沟通

教师和家长与单亲儿童在心理上相互明白得，相互信任，相互沟通，是做好心理辅导的

基础。在进行心理辅导时，要设身处地用儿童的眼光去看他们的世界，体察他们的感受，体会他们的思想，进入他们的情绪和思维领域之中，以他们的心情去了解他们的心，也以他们的思想去摸索事物。如此就能观看儿童的内心世界，体谅儿童的需要。只有当小孩们觉得教师和家长是真正明白得和体谅他们时，才会舒服和愉快，把心中的隐秘告诉你，同时认真地倾听你的心声，从而同意教师和家长的教育，与小孩的沟通才会取得显著成效。

（二）尊重人格

在对单亲儿童进行心理辅导时要注意尊重儿童的人格。单亲家庭的小孩由于自己家庭的破旧，往往会变得专门敏锐，自尊也往往变得专门，要么是过强，只要觉得有一点儿不如他人，专门可能对他的自尊是莫大的打击；要么是自卑感太重。心理学家爱默森认为：“教育成功的隐秘在于尊重学生。”青年儿童追求自尊的意识将化为强大的动力。

（三）鼓舞自信

因父母离异，单亲儿童往往自信心不足，因为他们感到被抛弃。如何样关心这些小孩复原良好的自信呢？尼·德·列维托夫指出：“暗示学生相信自己的力量，相信改进的可能性，并把注意力集中在每个学生现有的优良品质和各种表现上。”要运用鼓舞功能，激发他们的信念，让他们尝到成功的欢乐。要发觉这些小孩身上的特长、优势、闪光点，夸奖他们，鼓舞他们。安排他们在各项活动中展现自己的才能，如担当主持人，在运动会上为班争光，担任学习委员、课代表，使其有“英雄有用武之地”的感受。

最后祝愿所有的小孩都能健康欢乐的成长