责任与角色同在的教案
《责任与角色同在》教案
责任与角色同在
教案概述
•主题：责任与角色同在
•教学对象：中学生
•教学目标：
1.了解责任与角色在生活中的重要性；
2.掌握合理分配责任和角色的方法；
3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；
•教学时间：1小时
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责
任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？
通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）
通过PPT或者黑板，讲解以下内容：
责任的重要性
解释责任对个人和团队的重要性。责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性
解释角色在团队中的作用。一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法
讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）
给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》赛课教案_2
第六课责任与角色同在
第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观：
①明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
②能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
2、能力目标：通过对角色与责任关系的探讨，提高辩证思维能力。
3、知识目标：
①了解责任的含义和来源。
②知道不同的角色承担不同的责任。
③了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的意义。教学重点：责任的含义、责任的来源。
教学难点：理清责任与角色之间的关系。
教学方法：：本课主要运用了反思法、体验式教学法、探究法等。教具：PPT 白板等。
教学过程：
一、情境导入秦末汉初，有一个人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情
耿
直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。”后来人们就从这两句引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
（设计意图：学生的理解能力较差，对生活中的实际情况认识不够，
需要创设情景，加以分析；）。
师：看完这个故事，你们觉得季布是一个怎样的人？（生答）师：同学们说的非常好，人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。PPT 展示课题
讲授新知：
（一）、【经历回放】
师：PPT看着这张照片，让我想起了自己小时候。作为女儿的我看到父母一天到晚地辛勤劳作，非常的心疼他们。于是8 岁的我就学会了帮父母做饭，看到父母脸上欣慰的笑容，我也非常开心，决定以后要多帮助父母做一些家务。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案1
教学目标：
1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色
的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识
和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责
任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：
一、责任与角色的概念
1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。常见的责任有道
德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。扮演不同
的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色
特点。
二、情境模拟活动：承担责任
1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。请以小组形式制
定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：
（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；
（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；
（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；
（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验
和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和
必要性。
三、角色扮演与讨论
1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。会
议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公
【教案】第一课责任与角色同在教案
【关键字】教案
第一责任与角色同在教案
第一
责任与角色同在教案
一、内容及分析
本要学习的内容“不言代价与报答”，指的是承担责任往往会获得一定的报答，但同时也要付出一定的代价。其核心是承担责任的代价与报答，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与报答，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本不言代价与报答的核心。教学的重点是如何正确看待代价与报答，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着报答的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析
、目标定位
（1）理解承担责任会得到报答，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与报答。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析
理解什么是代价？什么是报答？指的是承担责任的报答，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。记住理解承担责任对个人成长的重要性。会正确评估承担责任的代价与报答，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责
三、问题诊断分析
在本节的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有报答，但也会付出代价。例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板
我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。下面就是给大家带来的《责任与角色同在》教案，希望能帮助到大家!
教学目标
1、知识目标：懂得承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承当好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够正确评估承当责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承当那些不是自愿选择而应该承当的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
教学重难点
履行责任的代价、回报和冲突。(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)
教学过程
一、什么代价什么回报
(一)第一个活动:“班委改选”
1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。
2、由学生自由发表意见。
3、教师总结:我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。但我们也要为承当责任付出一定的代价,如花费更多的
时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。然而,我们不能因为害怕付出代价而不承当责任,因为承当责任是走向成熟的必然要求。
注意:给学生充分的时间进行思考和交流。对承当责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。同时指出,这并不是要学生在承当责任前斤斤计较,而是使学生在承当责任时更加理性。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案
教学目标：
通过本节课的学习，学生将能够了解责任与角色的概念及其在社会生活和工作中的重要性，从而更好地理解个人责任和角色。
教学重点：
1.责任和角色的概念。
2.责任和角色在社会生活和工作中的重要性。
教学难点：
1.如何理解责任和角色的关系。
2.如何将责任和角色运用到实际生活和工作中。
教学方法：
讲授、讨论、个案分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）。
1.教师介绍本节课的主题：“责任与角色同在”。
2.教师能够通过图片、视频等多种形式将学生带入课程主题。
二、讲授（20分钟）。
1.教师介绍责任和角色的概念，并分别从社会生活和工作中的角度分析其作用。
2.教师通过案例分析的方式，让学生更深入地理解责任和角色所扮演的角色。
三、讨论（15分钟）。
1.教师组织学生分组进行讨论，让学生认识到责任与角色的关系，探讨在实际生活和工作中如何承担自己的责任和角色。
2.教师在讨论过程中能够引导学生进行思考和交流，鼓励学生积极参与，互相分享经验和观点。
四、个案分析（15分钟）。
1.教师通过案例分析的方式，让学生了解在实际生活和工作中如何运用责任和角色，分析成功和失败的原因。
2.教师能够通过讨论引导学生总结经验和教训，并提出自己的看法和建议。
五、小结（5分钟）。
1.教师对本节课进行总结，强调责任和角色在个人生活和工作中的重要性。
2.鼓励学生将所学内容应用到实际生活和工作中，并提出自己的想法和思考。
教学提示：
1.教师在讲授和讨论过程中，需要注意学生的情况，及时调整教学方法，确保学生的有效参与。
2.教师应该提供丰富的案例和素材，激发学生的学习兴趣和积极性。
第六课责任与角色同在教案部编版道德与法治八年级上册
单元教学设计
教学过程
教师活动学生活动【感受责任】
导入：你见过凌晨4点的城市吗？
（播放视频）
过渡：观看完视频，我们能感受到，一座城市的苏醒其实是很多人的努力，很多人都在为自己为大家去承担起相应的责任，那么究竟什么是责任，生活中谁该对我负责，我又该对谁负责，以及我怎样才能做一个负责人的呢？今天我们来一起探究
学生观看视频，从中感受在这些人身上都彰显出了什么精神和意识
设计意图：通过播放视频的方式，调动学生的兴趣，并且给予学生更为直观的感受，更好的感受到责任其实就在我们身边，在我们每一个人的身上。
【认识责任】
展示情景剧第一幕“子轩家”
让学生思考：情景中，子轩、爸爸、妈妈分别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？
展示表格
选择学生进行表演。
学生讨论思考
学生集体回答，填充好表格
问：从上述表格中，我们能看出责任究竟是
什么？责任又来自于哪里？
归纳：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
【责任与角色】
请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承担着怎样的责任？
进一步思考：
1、这是同学们现在的角色与责任，那么将来呢？你的责任与角色会发生变化吗？
2、结合上述，说说责任与角色的关系是什么？归纳：责任与角色的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
学生讨论，并作出回答。（如责任是一个人该做的事情，来自于道德、法律等等）
人教版思品九年第一课《责任与角色同在》word教案
第1 课《责任与角色同在》
第1 时：我对谁负责谁对我负责
一、学习目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
二、教学重、难点：1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）
2、关于责任的来源。
6、我们生活在社会中，每个人都与他人有或近或远的关系，都因不同的社会身份而各有不同的责任。责任产生于………………………………………………………………（）A．人们相互之间的关系是否亲密B．人们是否努力工作和学习
C．人们是否按上级要求去做D．社会关系之中的相互承诺
7、从现有的经历和学习中，我们不难发现，责任来自于…………………………（）
①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求
⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则
A．①②③⑤⑥⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧C．①③④⑤⑥⑦D．①②④⑤⑥⑧
五、达标拓展
（2010年福州市）学会承担责任
马鹏飞——沈阳市的一名学生。自幼家庭不幸．奶奶是他唯一的亲人。5岁那年，奶奶因惠糖尿病失明生活不能自理，他六年如一日，坚持照顾奶奶．帮助奶奶穿衣洗漱，打针吃药，同时坚持按时上学。认真完成作业。他立志成为一名医生，不仅要治好奶奶的病，还要回报帮助过自己的人。
冯思广——空军驻某航空兵师的一名飞行员。在驾驶飞机时遭遇发动机骤停，为避免飞机坠落在人口稠密地区，他把个人生死置之度外，果断选择改变飞行轨迹，最后自己却因错过跳伞最佳时机，壮烈牺牲。
第一课《责任与角色同在》
第一课《责任与角色同在》
引言
责任和角色是我们生活中不可或缺的重要元素。无论是在个人生活中还是在组织和社会领域，责任和角色都起着至关重要的作用。本文将探讨责任和角色的关系，以及如何处理和承担自己的责任和角色。
责任和角色的定义
责任是指个人或组织对自己的言行及行为的结果负有的义务。它需要我们在做事情时对自己的行为负责，并对可能带来的后果承担责任。角色是指个人或组织在特定环境中扮演的角色或承担的职责。角色定义了我们在不同的环境下应该扮演的不同角色，并为我们提供了一个具体的指导框架。
责任和角色是紧密相连的，它们相互影响并塑造了我们的行为和决策。我们的角色决定了我们应该承担的责任，而通过承担责任，我们也能更好地履行我们的角色。
责任与角色的关系
责任和角色之间存在着相互依赖关系。角色为我们规定了应该承担的责任，帮助我们明确应该做什么，怎么做。同时，责任也为我们提供了一个检验和评估自己行为的标准。通过履行我们的责任，我们能更好地履行我们的角色，达到预期的目标。
而如果我们忽视了自己的责任，那么我们对角色的履行也会受到影响。例如，一个在工作中没有责任心的员工很难胜任自己的角色，影响整个团队的工作效率。相反，当我们积极承担自己的责任，我们的角色也会得到认可和肯定，我们在工作和生活中的影响力也会得到提升。
如何处理和承担责任和角色
明确责任和角色
首先，我们需要明确自己的责任和角色。在工作中，我们需要了解自己所在团队或组织的目标和职责，并明确自己在其中的角色。在家庭生活中，我们需要明确
自己作为父母、子女、配偶的责任和角色。只有明确了责任和角色，我们才能有目标和方向。
第一课 责任与角色同在(人教版教案)
【课题】第一课责任与角色同在
【教学目标】
1.知识目标
○知道责任的含义。
○知道责任的来源。
○懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
○懂得每个人应该自己对自己负责。
○知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
○懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
○懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
○了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
2.能力目标
○能够分清责任的来源。
○能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
○能够对自己负责，也对他人负责。
○能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。
○能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观目标
○对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
○愿意对自己的行为负责。
○对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
○有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
○对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。
○崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【学情分析】
一是“责任”的概念模糊。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报但也会付出代价，在承担责任时带有很大的盲目性，获得回报时兴高采烈，一旦付出代价而没有得到预期的回报就垂头丧气、后悔不已。
三是对承担责任的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人；对他人的无私奉献要么认为理所当然，熟视无睹，要么持怀疑或嘲笑的态度。
四是有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气，这是衡量中学生自我意识成熟度的一个重要标志。
【重点难点】
1.重点：
○知道责任的含义。
人教版八年级上册道德与法治 第六课 责任与角色同在 教案
3.敦煌“女儿”樊锦诗（多媒体链接视频——樊锦诗 敦煌莫高窟的“守护者”）
教师总结：责任伴随着每一个生命的始终。只有勇于承担责任的人，才有可能获取更多的成功。从青春少女到满头华发，樊锦诗的兢兢业业、不离不弃，诠释了坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的“莫高精神”。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授
目标导学一：我的角色我的责任
(一)责任的含义
活动一：回顾生活 明确责任（多媒体展示表格）
填充表格，引出责任的含义是什么：
道德范围内
应该做的事情
帮父母做力所能及家务……
【重点难点】
教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程
一、导入新课
1.阅读教材P64—65“探究与分享”
2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？
提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？
提示：应该，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
《责任与角色同在》教学设计
责任与角色同在
引言
在教学设计过程中，教师的责任与角色是至关重要的。教师应该认识到自己的责任，并在教学中主动扮演相应的角色，以确保教学的有效性和质量。本文将探讨责任和角色在教学设计中的重要性，并提供一些关于如何在教学设计中充分发挥责任和角色的建议。
责任在教学设计中的重要性
责任在教学设计中起着至关重要的作用。教师应该对学生的学习成果负责，并确保教学活动是有效的。以下是责任在教学设计中的几个重要方面：
1.设定明确的学习目标：教师应该在教学设计中明确学习目标，这有助于指导学生的学习方向，并确保教学活动与学习目标一致。
2.制定合理的教学计划：教师应该根据学生的学习需求和能力制定合理的教学计划。教学计划应该包括教学内容、教学方法和评估方式等，以确保教学活动有条不紊地进行。
3.提供积极的学习环境：教师应该创造积极的学习环境，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师应该关注学生的学习需求，并提供适当的资源和支持，以帮助学生实现学习目标。
4.指导学生的学习过程：教师应该引导学生在学习过程中掌握知识和技能。教师应该提供适当的指导和反馈，以帮助学生解决学习中的困惑和问题。
5.评估学生的学习成果：教师应该对学生的学习成果进行评估，并提供及时的反馈。评估可以帮助教师了解学生的学习进展，以及对教学设计的有效性进行改进。
角色在教学设计中的重要性
除了责任外，角色也在教学设计中发挥着重要作用。教师需要根据不同的情境和学生需求，扮演不同的角色。以下是角色在教学设计中的几个重要方面：
1.指导者的角色：教师在教学设计中需要充当指导者的角色。教师应该引导学生探索知识和解决问题，以培养学生的学习能力和自主性。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案
教案：如何培养责任意识和角色认同
1. 目标：
- 培养学生的责任意识和角色认同。
- 帮助学生理解责任与角色的重要性，并将其融入日常学习和生活中。
2. 准备材料：
- 白板和黑板。
- 笔、纸和其他书写工具。
3. 教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
- 向学生简单解释责任和角色的概念，并与他们分享一些例子。
- 提出以下问题，引发学生的思考：
- 你认为责任是什么？
- 怎样才能做一个负责任的人？
- 角色在我们的生活中有什么作用？
步骤二：探讨责任意识（15分钟）
- 将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：
- 你在学校或家庭中所承担的责任是什么？
- 当你没能履行责任时，会发生什么？
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。教
师可记录下学生的观点，并与他们一起探讨履行责任的重要性。
步骤三：角色认同（15分钟）
- 让学生思考他们在家庭、学校和社区中的角色，并将其列
在白板上进行讨论。
- 引导学生思考角色认同对个人发展和建立良好关系的重要性。
- 提出以下问题，以鼓励学生进行讨论：
- 你觉得一个好的角色模型是什么样的？
- 角色模型对你有什么影响？
步骤四：角色扮演和引导（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们选择一个现实生活中的情景，在
其中扮演不同的角色。
- 每个小组表演他们的情景，并让其他学生根据表演中的责
任和角色分析情景。
- 引导学生从中总结出责任与角色在解决问题和建立良好关
系中的作用。
步骤五：反思与总结（5分钟）
- 与学生讨论他们从这堂课中学到了什么。
- 强调责任和角色在个人发展和社会交往中的重要性。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版
第一章：理解责任与角色
1.1 导入：
讲解责任的定义和重要性
引入角色与责任的关系
1.2 学习目标：
了解责任的含义
认识角色与责任的关系
掌握如何承担责任
1.3 教学内容：
责任的定义与特点
角色与责任的关系
承担责任的方法与技巧
1.4 教学活动：
小组讨论：责任的含义
角色扮演：扮演不同角色，体验责任
案例分析：分析案例，探讨角色与责任的关系1.5 作业与评估：
编写一篇关于责任的小短文
参与小组讨论，表达自己的观点
第二章：责任与个人成长
2.1 导入：
引入责任与个人成长的关系
2.2 学习目标：
了解责任对个人成长的影响
认识自我责任感的重要性
掌握如何提升自我责任感
2.3 教学内容：
责任对个人成长的影响
自我责任感的重要性
提升自我责任感的方法与技巧
2.4 教学活动：
小组讨论：责任对个人成长的影响
自我反思：写出自己的责任感故事
角色扮演：扮演自己的角色，制定责任计划2.5 作业与评估：
编写一篇关于责任与个人成长的小短文
参与小组讨论，分享自己的观点
第三章：责任与社会关系
3.1 导入：
讲解责任在社会关系中的作用
引入责任与个人社会关系的关系
3.2 学习目标：
认识责任对个人与集体关系的影响
掌握如何履行社会责任
3.3 教学内容：
责任在社会关系中的作用
责任对个人与集体关系的影响
履行社会责任的方法与技巧
3.4 教学活动：
小组讨论：责任在社会关系中的重要性
角色扮演：扮演不同角色，体验社会责任
案例分析：分析案例，探讨责任与个人社会关系的关系3.5 作业与评估：
编写一篇关于责任与社会关系的小短文
参与小组讨论，表达自己的观点
小学心理健康我的角色我的责任教案
小学心理健康我的角色我的责任教案小学心理健康教学：我的角色，我的责任
引言：
在当代社会中，心理健康教育日益受到重视。作为小学生，他们身处于学习和成长的关键阶段，在这个阶段，他们需要更多的关注和指导来帮助他们建立积极的心理态度和适应能力。因此，小学心理健康教育至关重要。本文将介绍一堂针对小学生的心理健康教育课程，以“我的角色，我的责任”为主题，旨在让学生了解自己的角色和责任，并帮助他们培养积极的心理态度和社交技能。
第一部分：引入（200字）
为了让学生对这堂课有更深入的认识，我们将从一个小故事开始。我将讲述一个关于小明的故事，小明是一位七年级的学生，他的学习成绩一直很差，而且经常沮丧和消沉。我们来思考一下，为什么小明会感到这样呢？学生们可以自由发言，然后老师可以引导他们思考学习压力、自信心和人际关系等方面的因素。
第二部分：了解角色（500字）
在现实生活中，每个小学生都扮演着不同的角色。让学生分组进行讨论，让他们列举一些自己在学校、家庭和社交活动中扮演的角色。然后每个小组代表可以向全班分享他们的讨论结果。
接下来，教师可以向学生介绍一些常见的角色，如学生、哥哥姐姐、儿女、朋友等。通过例子来说明每个角色所承担的责任，比如学生的责任是好好学习，哥哥姐姐的责任是照顾和帮助弟弟妹妹，儿女的责任是孝顺父母等。教师还可以通过讨论的方式向学生解释每个角色的重要性以及扮演这些角色的挑战和困难。
第三部分：发挥个人优势（700字）
每个小学生都有自己独特的个性和优点，让他们发挥这些优势是培养他们积极心态和发展社交能力的关键。教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据自己的角色和责任，讨论并彼此交流如何应对其中的挑战。例如，如果一个学生扮演朋友的角色，他可以与其他小组成员分享如何在朋友之间建立信任和友谊，以及如何解决朋友之间的矛盾。通过这样的活动，学生们可以从彼此的经验中学习，发挥自己的优势，并帮助他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课：《责任与角色同在》
知识结构：
主要内容：
一、我对谁负责谁对我负责
1、我的角色我的责任
【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】
（1）什么是责任？
【活动二：】该做与不该做的事
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任
说明：不同的社会身份负有不同的责任
（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；
⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里
①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）、不同的角色承担不同的责任
【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表
谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果
（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？
答：①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
（3）、别人也在为我们承担着责任
【活动八】列举他人对你承担的责任
答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。
（4）、不负责任会产生什么后果呢？
答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。②、更重要的是背离了做人的基本要求。③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
二、不言代价与回报
1、什么是代价什么是回报
【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。（1）、承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报
【活动二】
◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔
【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
②、我将选择担任舞蹈对队长。
（1）、如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。【活动五】苏珊不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感