责任与角色同在的教案
《责任与角色同在》教案
责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。
责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。
对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性解释角色在团队中的作用。
一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。
只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。
教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。
教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。
《责任与角色同在》教案
《责任与角色同在》教案课时数目：1课时适用对象：高中生教学目标：1.了解责任和角色的概念。
2.探讨责任和角色之间的关系。
3.培养学生履行责任和担任角色的意识和能力。
教学内容：1.理解责任的含义。
2.辨析不同角色的责任。
4.分析现实生活中担任不同角色时需要承担的责任。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.学生手册。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.展示一个图片，图片上有许多人在进行各种活动，引发学生对“责任”和“角色”的思考。
2.引入话题：“你认为什么是责任？什么是角色？谈谈你的理解。
”3.学生讨论，教师引导学生逐步明确“责任”和“角色”的概念。
步骤二：呈现（15分钟）1. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生阐述“责任”的定义，并给出一些例子进行说明。
2. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生解释“角色”的概念，并举例说明。
3.学生阅读相关知识点，填写手册上的相关的知识点总结。
步骤三：讨论（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，依据所学的知识点，讨论不同角色的责任。
每个小组选出一名代表进行汇报。
2.教师引导学生一起讨论不同角色担任时所需要承担的责任，并以此展开讨论。
3.教师鼓励学生举例，从现实生活中的场景中思考不同角色所应承担的责任，并将学生的回答整理记录。
步骤四：总结（10分钟）1.教师对学生的讨论结果进行汇总，总结角色和责任的关系。
2.教师向学生传达信息，实际生活中承担不同角色时履行责任的重要性。
3.学生填写手册上关于角色和责任的总结。
步骤五：延伸（5分钟）1.学生思考，列举一些他们在生活中所扮演的角色，并思考他们需要履行的责任。
2.学生自由发言，分享自己的思考和感悟。
教学反思：通过本次课的教学，学生对责任和角色有了更深入的理解。
他们在小组讨论中积极思考和分享，展示了良好的合作和表达能力。
然而，在教师的指导下，课堂讨论的时间有些紧张，学生的思考时间相对较少。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到责任与角色的关系，明确各自的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，以及在复杂情境中作出明智的责任选择。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物和事例，引导学生认识责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
四、教学准备：1. 准备相关的人物事例和案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行实践操作。
3. 制作课件，展示教学内容和过程。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件，引入本节课的主题《责任与角色同在》。
2. 案例分析：分析典型人物和事例，让学生认识责任与角色的关系。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
4. 角色扮演：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调责任与角色的关系，以及承担责任的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及如何更好地履行这些责任。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价他们的理解能力和实践能力。
3. 作业反馈：收集学生的课后作业，分析他们的思考和反思，评估他们对责任与角色关系的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验责任与角色的结合。
2. 邀请社会工作者或相关领域的专家来校讲座，分享责任与角色同在的实践经验。
责任与角色同在教案 人教版
责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任与角色的关系。
2. 承担责任的意义和方法。
三、教学难点1. 责任与角色的平衡。
2. 如何在不同情境下承担责任。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。
3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。
六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。
2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。
b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。
c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。
七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。
2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。
b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。
八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。
2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。
《责任与角色同在》教案共3篇
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
《责任与角色同在》教案
《责任与角色同在》教案【教学目标】知识目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？（2）为什么应该为自己的决定负责？（3）如果不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应该赔钱给店主吗？应该赔钱给店主。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的决定吗？赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。
（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
【救灾过程中那些人承担了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教育子女。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解责任与角色的概念及其在社会生活和工作中的重要性，从而更好地理解个人责任和角色。
教学重点：1.责任和角色的概念。
2.责任和角色在社会生活和工作中的重要性。
教学难点：1.如何理解责任和角色的关系。
2.如何将责任和角色运用到实际生活和工作中。
教学方法：讲授、讨论、个案分析。
教学过程：一、导入（5分钟）。
1.教师介绍本节课的主题：“责任与角色同在”。
2.教师能够通过图片、视频等多种形式将学生带入课程主题。
二、讲授（20分钟）。
1.教师介绍责任和角色的概念，并分别从社会生活和工作中的角度分析其作用。
2.教师通过案例分析的方式，让学生更深入地理解责任和角色所扮演的角色。
三、讨论（15分钟）。
1.教师组织学生分组进行讨论，让学生认识到责任与角色的关系，探讨在实际生活和工作中如何承担自己的责任和角色。
2.教师在讨论过程中能够引导学生进行思考和交流，鼓励学生积极参与，互相分享经验和观点。
四、个案分析（15分钟）。
1.教师通过案例分析的方式，让学生了解在实际生活和工作中如何运用责任和角色，分析成功和失败的原因。
2.教师能够通过讨论引导学生总结经验和教训，并提出自己的看法和建议。
五、小结（5分钟）。
1.教师对本节课进行总结，强调责任和角色在个人生活和工作中的重要性。
2.鼓励学生将所学内容应用到实际生活和工作中，并提出自己的想法和思考。
教学提示：1.教师在讲授和讨论过程中，需要注意学生的情况，及时调整教学方法，确保学生的有效参与。
2.教师应该提供丰富的案例和素材，激发学生的学习兴趣和积极性。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。
下面就是给大家带来的《责任与角色同在》教案，希望能帮助到大家!教学目标1、知识目标：懂得承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承当好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够正确评估承当责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承当那些不是自愿选择而应该承当的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民教学重难点履行责任的代价、回报和冲突。
(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)教学过程一、什么代价什么回报(一)第一个活动:“班委改选”1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。
2、由学生自由发表意见。
3、教师总结:我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。
但我们也要为承当责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
然而,我们不能因为害怕付出代价而不承当责任,因为承当责任是走向成熟的必然要求。
注意:给学生充分的时间进行思考和交流。
对承当责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。
同时指出,这并不是要学生在承当责任前斤斤计较,而是使学生在承当责任时更加理性。
(二)第二个活动:“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择,就应该承当起相应的责任。
注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任，做到责任与角色同在。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够针对不同情境，合理地承担责任。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同情境，让学生分析、讨论角色与责任的关系。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考责任与角色的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：制作相关教学课件，展示不同角色与责任的情境。
2. 案例材料：准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
3. 教学道具：准备一些道具，用于展示不同角色和责任。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考责任与角色的关系。
2. 新课导入：介绍责任与角色的概念，阐述它们之间的联系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生针对不同情境，分析角色与责任的关系。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色同在的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考责任与角色的关系，做到学以致用。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对责任与角色关系的理解，以及他们在日常生活中承担责任的能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
作业完成情况：评估学生课后作业的质量，看他们能否将所学内容应用到实际生活中。
小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
教师责任与角色同在教案：认清教师在教学中的责任和角色
教师责任与角色同在教案：认清教师在教学中的责任和角色教师是一个社会非常重要的职业，他们的工作与教育事业和国家的发展密切相关。
教师责任重大，承担着传道授业解惑、育人成才的使命，同时也是社会脊梁、国家栋梁。
在教学中，教师的角色与责任紧密相连，在教育教学过程中，教师应该承担什么责任？成为怎样的角色？本文将对这一话题进行探讨。
一、教师的责任1.承担教育科学与文化的传播任务作为教师，要承担的责任就是传承科学文化知识，通过自己的专业知识，引领学生进入知识的门户，在教学中贡献人类文明进步。
地球的无数文化遗产需要得到世界范围内的认可和传承，肩负着文化传承者的重担，教师必须要勤于学习，不断更新自己的思想观念和知识技能，将这些传承下去，切实履行教育科学与文化的传布任务。
2.激发学生的学习热情教师还要激发学生学习的热情。
在教学中，教师不仅是知识的源泉，更是学习动力的发起者。
教师要注重学生的思维培养，引导学生运用自己的头脑解决问题。
要教育学生明确学习目标，知道自己的目标所在，同时也要保持学生的学习兴趣，让学生找到自己学习的动机，更容易的达到学习目标，让学生在记录自己的学习历程的过程中，建立起属于自己的学习友谊，形成相互学习的联盟，共同推进学业的发展。
3.打造尊重他人的包容性人格教师还要重视自己的言传身教作用，教育学生如何尊重他人、包容他人。
教师应该具备优秀的人格魅力和高尚的道德情操，坚持用心去爱学生，天真的向他们传递知识，同时也要注重让学生知道什么是职业道德，提醒他们时刻尊重他人，不以高傲的态度对待学生，通过优雅、谦逊的行为，引导学生们建立尊重他人的包容性的人格，成为值得信赖的树立者。
二、教师的角色1.指导者最直接的角色就是教师指导者的角色，是教育教学过程中的主角。
教师是教育质量的决定因素，承担起学生成长路上的向导作用。
教师要采取针对性的指导方式，帮助学生获得更全面、更深入的知识，同时也是学习方法的良师，通过他们的努力，带领学生懂得应该如何去提升自己的阅读能力和科学技能。
第一单元第一课 责任与角色同在 教案
第一单元第一课责任与角色同在教案一、教学目标1.了解责任的含义和重要性；2.了解不同角色在团队中的责任；3.能够明确自己在不同角色中的责任；4.培养学生的责任意识和团队合作精神。
二、教学准备1.教学课件PPT；2.小组讨论活动准备材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或事例引导学生思考并讨论责任的概念，并与学生一起总结出责任的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）•结合PPT讲解不同角色在团队中的责任，并举例说明；•引导学生思考并讨论不同角色的责任对于团队的重要性。
3. 个人角色扮演（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个团队场景（可以是学校、工作场所等），要求学生根据自己分配的角色进行角色扮演；•角色扮演结束后，学生互相评价并进行讨论，每个人都要陈述自己所扮演角色的责任，并与其他同学共同探讨学习。
4. 小组讨论（20分钟）•给出一个案例，在小组内进行讨论，让学生分析案例中不同角色的责任，并找出解决问题的最佳方案；•每组派一个代表分享自己组内的讨论结果。
5. 总结（15分钟）•教师总结本节课的教学内容和学生的表现；•引导学生总结本课中的知识要点，并复述责任对于团队的重要性。
四、课后作业1.思考并写下自己在学校、家庭、社交场合等不同角色中的责任；2.找出一个身边的事例，分析其中不同角色的责任，并写下自己的思考。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解责任的含义和重要性，并能够明确不同角色在团队中的责任。
课堂上的角色扮演和小组讨论活动能够培养学生的责任意识和团队合作精神。
在今后的教学中，可以适当增加实际案例的引入，更加贴近学生的生活和实际情况，以增加学生的学习兴趣和参与度。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白责任与角色的关系，努力成为一个有责任感的人。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，提高他们的责任意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验不同角色所带来的责任。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对责任与角色的理解，提高他们的思考能力。
3. 案例教学法：分析典型案例，让学生深刻理解责任与角色的关系。
四、教学准备1. 课件：制作包含图片、文字、动画等多媒体元素的课件，生动展示责任与角色的关系。
2. 案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 小组讨论准备：划分学习小组，提前布置讨论话题。
1. 导入新课：通过展示课件或讲述一个关于责任与角色的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的角色和所承担的责任。
3. 小组讨论：让学生分成小组，针对讨论话题，分享自己对责任与角色的理解。
4. 全班交流：邀请部分小组代表分享讨论成果，引导学生深入思考责任与角色的关系。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调责任与角色的同在，引导学生树立正确的价值观。
6. 课后作业：布置一道关于责任与角色的思考题，让学生课后深入思考。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估他们对责任与角色概念的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队协作能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后思考题，检验他们对课堂内容的理解和内化程度。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己在承担责任和理解角色方面的进步。
责任与角色同在教案
责任与角色同在教案教案：如何培养责任意识和角色认同1. 目标：- 培养学生的责任意识和角色认同。
- 帮助学生理解责任与角色的重要性，并将其融入日常学习和生活中。
2. 准备材料：- 白板和黑板。
- 笔、纸和其他书写工具。
3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生简单解释责任和角色的概念，并与他们分享一些例子。
- 提出以下问题，引发学生的思考：- 你认为责任是什么？- 怎样才能做一个负责任的人？- 角色在我们的生活中有什么作用？步骤二：探讨责任意识（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：- 你在学校或家庭中所承担的责任是什么？- 当你没能履行责任时，会发生什么？- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果。
教师可记录下学生的观点，并与他们一起探讨履行责任的重要性。
步骤三：角色认同（15分钟）- 让学生思考他们在家庭、学校和社区中的角色，并将其列在白板上进行讨论。
- 引导学生思考角色认同对个人发展和建立良好关系的重要性。
- 提出以下问题，以鼓励学生进行讨论：- 你觉得一个好的角色模型是什么样的？- 角色模型对你有什么影响？步骤四：角色扮演和引导（20分钟）- 将学生分成小组，让他们选择一个现实生活中的情景，在其中扮演不同的角色。
- 每个小组表演他们的情景，并让其他学生根据表演中的责任和角色分析情景。
- 引导学生从中总结出责任与角色在解决问题和建立良好关系中的作用。
步骤五：反思与总结（5分钟）- 与学生讨论他们从这堂课中学到了什么。
- 强调责任和角色在个人发展和社会交往中的重要性。
4. 巩固和延伸：- 鼓励学生在日常生活中实践责任和角色认同的理念。
- 鼓励学生寻找并分享他们身边的好榜样和角色模型。
注意事项：- 在引导学生讨论的过程中，教师应鼓励学生积极参与，尊重不同观点。
- 教师可适时提供实际例子来加强学生对责任与角色的理解。
- 推荐使用互动教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
《责任与角色同在》教案设计
【引言】每个人都承担着自己的责任和角色，无论在哪个场合。
在教学中，教师的责任便更加重大。
教师教育不仅仅是简单的传授知识，更多的是为学生们提供名副其实的人生导师和启蒙者。
在教学中，教师的角色和责任都是不可或缺的。
为了帮助教师在教学中更好地承担这些责任和角色，在教案设计中应该注重这些方面。
本篇文章就以《责任与角色同在》教案设计为例，来探索教师角色和责任的重要性以及如何在教案设计中贯彻落实。
【教师责任与角色】教师作为教育工作者，他们的责任和角色是多重的。
1. 传授知识的责任和角色：教师作为知识的传授者，他们的责任和角色是将知识传递给学生，并且要保证所传递的知识是正确、准确的。
2. 指导学生学习的责任和角色：教师在学生学习过程中还承担着指导学生学习的责任和角色，要根据学生的不同特点和需求，制定适合他们的教学计划和教学方法。
3. 帮助学生发展个人素质的责任和角色：教师应该是学生的良师益友，帮助学生发展个人素质，如：道德、智力、体育、艺术、劳动等方面的素质或技能，使得学生成为全面发展的人才。
4. 保证学生安全的责任和角色：教师的责任不仅是传递知识，还要保证学生的安全。
要时刻关注学生的身体健康、学生在校园里的安全等问题，发现问题及时解决。
【教案设计应该如何贯彻落实？】教案是教师教学的基础，一个好的教案不仅要结合教学目标，还要符合学生的特点和需求，同时还要考虑到教师的角色和责任。
1. 教师在设计教案时，应该针对学生不同的学科特点和需求，制定组织合理、实用有效的教学内容和教学方法，使教学更加生动和有效。
2. 教师要关注学生的身心健康，安全教育也是非常重要的一环，应该在教案中加入相关的内容和方法，使学生更好地认识安全问题，增强安全意识。
3. 在教学中，教师应该发挥自己特有的作用，注重学生的个性、需求和情感，从而发挥出教师在教育中的责任和角色，为学生提供更多的帮助和支持。
4. 在实施教学过程中，要将教学目标、学生的特点和需求相结合，灵活变通，不拘一格，以达到更好的效果。
《责任与角色同在》教案模板
《责任与角色同在》教案模板第一章：责任与角色的关系1.1 导入：讨论责任的含义和重要性1.2 讲解责任与角色的关系1.3 案例分析：不同角色下的责任1.4 小组讨论：如何平衡不同角色下的责任1.5 总结：责任与角色的相互作用第二章：学生的责任与角色2.1 导入：讨论学生的角色和责任2.2 讲解学生的基本责任2.3 案例分析：学生责任的具体实例2.4 小组讨论：如何履行学生的责任2.5 总结：学生角色的责任履行第三章：教师的责任与角色3.1 导入：讨论教师的角色和责任3.2 讲解教师的基本责任3.3 案例分析：教师责任的具体实例3.4 小组讨论：如何履行教师的责任3.5 总结：教师角色的责任履行第四章：家庭中的责任与角色4.1 导入：讨论家庭中的角色和责任4.2 讲解家庭成员的责任4.3 案例分析：家庭中责任的具体实例4.4 小组讨论：如何履行家庭中的责任4.5 总结：家庭角色中的责任履行第五章：社会中的责任与角色5.1 导入：讨论社会中的角色和责任5.2 讲解社会成员的责任5.3 案例分析：社会中责任的具体实例5.4 小组讨论：如何履行社会中的责任5.5 总结：社会角色的责任履行第六章：职场中的责任与角色6.1 导入：讨论职场中的角色和责任6.2 讲解职场中的基本责任6.3 案例分析：职场中责任的具体实例6.4 小组讨论：如何履行职场中的责任6.5 总结：职场角色的责任履行第七章：领导者的责任与角色7.1 导入：讨论领导者的角色和责任7.2 讲解领导者的基本责任7.3 案例分析：领导者责任的具体实例7.4 小组讨论：如何履行领导者的责任7.5 总结：领导者角色的责任履行第八章：责任与角色的冲突与管理8.1 导入：讨论责任与角色冲突的情况8.2 讲解如何识别和解决冲突8.3 案例分析：冲突与管理的具体实例8.4 小组讨论：应对责任与角色冲突的策略8.5 总结：责任与角色冲突的管理方法第九章：责任与角色的平衡9.1 导入：讨论责任与角色平衡的重要性9.2 讲解平衡责任与角色的策略9.3 案例分析：平衡责任与角色的具体实例9.4 小组讨论：如何实现责任与角色的平衡9.5 总结：责任与角色平衡的方法与技巧第十章：责任与角色的演变与发展10.1 导入：讨论责任与角色的演变过程10.2 讲解社会变革对责任与角色的影响10.3 案例分析：责任与角色演变的具体实例10.4 小组讨论：如何适应责任与角色的变化10.5 总结：责任与角色的演变与发展趋势第十一章：跨文化环境中的责任与角色11.1 导入：讨论跨文化环境中的角色和责任11.2 讲解跨文化沟通中的基本责任11.3 案例分析：跨文化环境中责任的具体实例11.4 小组讨论：如何履行跨文化环境中的责任11.5 总结：跨文化角色的责任履行第十二章：责任与角色的伦理考量12.1 导入：讨论伦理与责任的关系12.2 讲解责任与伦理的基本原则12.3 案例分析：伦理考量对责任的影响12.4 小组讨论：如何在不同情境下做出伦理决策12.5 总结：伦理考量在责任与角色中的重要性第十三章：责任与角色的终身学习13.1 导入：讨论终身学习对责任与角色的重要性13.2 讲解终身学习的基本概念13.3 案例分析：终身学习在实践中的具体应用13.4 小组讨论：如何将终身学习融入责任与角色13.5 总结：终身学习对个人和社会的影响第十四章：责任与角色的转型与创新14.1 导入：讨论转型与创新对责任与角色的影响14.2 讲解在变革中如何调整角色与责任14.3 案例分析：转型与创新的成功实例14.4 小组讨论：如何培养创新精神以应对变化14.5 总结：转型与创新在责任与角色中的作用第十五章：综合实践与反思15.1 导入：讨论综合实践在责任与角色学习中的重要性15.2 讲解如何进行有效的实践与反思15.3 案例分析：实践与反思的具体案例15.4 小组讨论：分享实践经验与反思心得15.5 总结：通过实践与反思不断提升责任与角色的认识重点和难点解析本文档为《责任与角色同在》教案模板，共包含十五个章节。
人教版道德与法治八年级上册第六课第1课时教案
人教版道德与法治八年级上册第六课第1课时教案本文没有明显的格式错误，但有一些语句需要改写。
请见下文：第三单元：勇担社会责任第六课：责任与角色同在第一课时：我对谁负责，谁对我负责知识目标：了解责任的含义和来源；认识不同社会身份下的责任差异；明确对自己的责任。
能力目标：分辨责任的来源，根据角色转换承担不同责任；为自己和他人负责。
情感态度与价值观目标：激发责任意识，增强责任感；培养为自己行为负责、感激为社会负责的人的意识。
责任的含义、角色与责任：明确每个人都应承担社会责任。
一、引入新课学生阅读教材P64—65“探究与分享”）1.思考：这个少年应该为自己的错误行为向店主赔偿吗？提示：少年犯了错，需要为自己的行为负责。
2.父亲应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任。
我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3.你赞成父亲的决定吗？提示：赞成。
这有助于培养青少年的责任心和自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任。
你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这节课我们将探讨责任的话题。
二、新课讲授一）我的角色，我的责任1.活动一：回顾生活，明确责任填写表格，总结责任的含义。
道德范围内：应该做的事情不应该做的事情帮父母做家务逃避打扫教室卫生法律范围内：应该做的事情不应该做的事情遵守交通规则偷窃他人财物教师总结：责任是一个人应该承担的义务。
2.责任的来源活动二：众志成城，抢险救灾（展示材料）穿于教育的各个方面，涵盖学生的各个角色，如学生、儿女、公民等。
只有这样，我们的下一代才能成为有责任心、有担当的人，为社会的发展做出贡献。
责任教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力，从小学开始，注重责任教育，通过多种形式，如讲故事、看影片、讨论、体验活动等，培养孩子们的责任意识，使他们在日常生活中能够尽自己的最大努力去承担自己的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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第一课：《责任与角色同在》知识结构：主要内容：一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤、教师的责任是教书育人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
（3）、不同的角色承担不同的责任【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任（4）、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表谁对我负责？答：自己对自己负责并承担不负责任的后果。
（1）、自己对自己负责并承担不负责任的后果（2）、为什么要自觉承担责任，对自己负责？只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
【活动七】那些责任由自己承担？那些责任由他人替你承担？如果我们不承担责任，会有什么后果？答：①、自己承担的有：自己穿衣；扫地；为父母端茶送水；学会将垃圾进行分类等等。
②、由他人替自己承担的有：扫地、垃圾分类等等。
③、如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，那自己就无法长大成人。
因为我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
（3）、别人也在为我们承担着责任【活动八】列举他人对你承担的责任答：父母为我们提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任；过马路时，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任；医生给我看病，他们在履行治病救人的责任等等。
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。
（4）、不负责任会产生什么后果呢？答：①、会给自己带来不利的影响，如的布道他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。
②、更重要的是背离了做人的基本要求。
③、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
二、不言代价与回报1、什么是代价什么是回报【活动一】面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
◆如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报【活动二】◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。
2、我承担我无悔【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
②、我将选择担任舞蹈对队长。
（1）、如何理解“我承担，我无悔”？有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【活动五】苏珊不喜欢的工作也干得出色由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共有的情感是面对责任不言代价与回报。
（2）、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识最富有责任心的人共有的情感面对责任不言代价与回报【活动六】○弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。
因为面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感。
弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具有高度责任感的人。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。
会。
因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。
面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最起码的做人标准。
（3）、社会责任感的集中表现不言代价与回报的奉献精神如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
代表题型：1、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。
答：（1）、子女、学生、朋友、公民等；（2）、作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”等。
2、承担责任有回报，也有付出。
请问，承担责任都有哪些回报？为了承担责任自己将付出什么？答：说回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
3、回忆一下初中三年生活，你独自承担了哪些责任？哪些人又你的成长和生活承担着责任？（至少每问说两点）答：独自承担责任有：洗衣服；收拾整理房间；扫地；主动完成作业等。
他人为我的成长和生活承担着责任的有：父母承担了抚养教育子女的责任；老师承担着教书育人的责任；解放军承担着保家卫国的责任；医生承担着救死扶伤、治病救人的责任；交警承担着维护交通秩序的责任等。
4、有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪”。
请从对自己对他人负责的角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象的看法。
答：（1）、考试作弊和抄袭作业是弄虚作假的行为，也是对自己对他人不负责任的表现。
（2）、在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，抵制考试作弊，这正是弘扬正气的具体体现。
（3）、即使是在独自时，我们也要做到行为端正、遵纪守法、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。
5、小健（化名）是九年级某班的班长。
一天，老师找小健了解小奎（化名）的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。
小奎是小健的好朋友。
小健知道小奎最近在网上交朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。
面对老师的询问，小健很为难。
作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。
阅读上述材料，回答下列问题（6分）★如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？（至少设计两种结果。
2分）答：（1）、小奎受到老师的严厉批评并遭到处分，从此不理小健。
（2）、小奎在老师的严厉批评和教育下认识到自己的错误并下决心痛改前非，两人的关系更加融洽。
★如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？（至少设计两种结果。
2分）答：（1）、小奎自己管得住自己，逐渐远离网吧。
（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，无法自拔。
★假如你是小健，你会怎么办？为什么？（实话实说。
2分）答：应如实向老师反映情况。
因为这样做既是对自己负责，也是对他人负责的表现。