人教版六年级修改病句讲解与练习
人教版六年级上册语文修改病句练习题及答案
人教版六年级上册语文修改病句练习题及答案修改病句练题及答案1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。
5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
7.XXX对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
11.力重视并支持科学事业的发展。
12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
13.今天是我的小表弟五岁诞辰。
14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。
16.同学们都炯炯有神地听老师讲课。
17.XXX的同志给我们全体同学报了一次告。
18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。
19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
21.八国联军侵略我国的时分，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
22.XXX和XXX建立了深刻的友谊。
23.劳动时，老师和大同砚干重活，女同砚干轻活。
24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培养。
25.经过努力，XXX做题马虎的现象比以前进步了。
26.研究各项法令是目前的一个紧张问题之一。
27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
谜底1.去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。
4.浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
5.一会儿，我们就清理了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客络绎不绝。
7.XXX对我们可好了，说话总是轻声细语的。
人教部编版小学六年级语文修改病句复习详解及练习(附答案)
人教部编版小学六年级语文修改病句复习详解及练习（附答案）修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
小学语文病句的类型主要有以下九种1．成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2．用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3．词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4．前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5．词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6．重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习
人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习1. 在原句上修改病句。
（1）一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。
（2）迈着春姑娘轻快的脚步向我们走来。
（3）走进天山深处，山色逐渐忽然变得柔嫩。
2. 王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你一题错了，订正了吗。
”我慢不经心的回答，“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。
从此，我端正了有错毕改的好习惯。
3. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
4. 按要求作答。
（1）白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算(加标点) （2）修改病句。
(1个病句，1个错词，1个别字)美国作家海明威，曾取得1954年诺贝尔文学奖。
他有一个站着写作的习惯，而且是用一条腿站着。
他自己解释说:“我采取这种姿势写作，使自己处于一种紧张的状态，迫使自己简洁精炼地尽可能表达思想内容。
”（3）“温暖”一词有两个意思:一是暖和，指温度；二是感到舒服，指心情。
请用“温暖”的两个意思各写一个句子。
5. 下面的句子没有语病的一项是（）A .我估计李明一定知道这件事的起因。
B .听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。
C .受到别人的嘲笑其实并不可怕，可怕的是自己看轻自己。
D .六年级二班的语文成绩是六年级最好的一个班。
6. 下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，请在原文上修改。
2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。
国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。
部编人教版六年级语文下册病句修改专项水平练习(含答案)
部编人教版六年级语文下册病句修改专项水平练习（含答案）1.按要求改写句子。
（1）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。
（修改病句）（2）这些领悟自然是课外读物的馈赠。
（改为反问句）（3）桂花纷纷落下。
（改成比喻句）（4）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（缩句）（5）没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。
没有，能像一册书，。
2.按要求改写句子。
（1）刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。
（修改病句）（2）人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
（仿写句子）3.按要求写句子。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（2）我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
（用关联词将两个句子连成一句话）（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（修改病句）（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候, 。
（仿写）4.按要求改写句子。
（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩写）（2）同学们正在打扫卫生。
（扩写）（3）小草生长。
（改为拟人句）（4）鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
（修改病句）（5）我断定这件好事可能是王宇做的。
（修改病句）（6）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）（7）王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。
”（改为第三人称转述）（8）军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。
”（改为第三人称转述）（9）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?（改为陈述句）（10）知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢? （改为陈述句）5.修改病句（1）轮船在无穷无尽的大海中航行。
（2）夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
（3）听了小强的发言，同学们激烈地鼓掌。
（4）《元日》这首诗的作者的王安石写的。
（5）我的作业全部做完了，只有一项作业没做完。
【极力推荐】（精心整理）人教版六学年级语文修改病句练习附答案
【极⼒推荐】（精⼼整理）⼈教版六学年级语⽂修改病句练习附答案修改病句⼀、修改病句⼋法:成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配⽤词不当——改换词语词序混乱（语序混乱）——调顺位置重复罗嗦——删去多余前后⽭盾——严密逻辑两句混杂（句式杂糅）——两句分开不符事实（不合逻辑）——符合事实（⼀）成分残缺——补充完整1.通过参加学农活动,增强了劳动观念。
2.池塘⾥的荷花淡淡的清⾹。
3.李⽼师光荣地获得了“模范班主任”。
4.即使你们不说,我知道。
（⼆）搭配不当——规范搭配1.我们必须养成预习的好⽅法。
2.我们的教育质量⼀年⽐⼀年进步。
3.只有坚持学习，就能取得优良成绩。
4.经过努⼒，陈静的错别字⼤⼤地进步了。
（三）⽤词不当——改换词语1.这件精密的⼿⼯作品,出⾃韩睿之⼿。
2.⼤家决定采⽤课外活动时间在校园⾥栽树。
3.⼩青⽯的旁边长着柔和的青草。
4.梁红同学很智慧。
（四）词序混乱（语序混乱）——调顺位置1.两个新旧社会,真是鲜明的对⽐啊!2.爸爸全神贯注地读书在灯光下。
3.济南的春天是旅游的好地⽅。
（五）重复罗嗦——删去多余1.⼩明差不多整整做了⼀个⼩时的作业。
2.这棵树上结满了许多⼜⼤⼜红的苹果。
3.⼴场上挤满了许许多多数不清的⼈群。
4.昨天下午，我去公园玩了⼀整天。
（六）前后⽭盾——严密逻辑1.今晚天空⽉圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！2.我肯定明天可能会下雪。
3.我猜这件事可能肯定是李明⼲的。
4.昨天晚上,他昼夜未眠。
（七）两句混杂（句式杂糅）——两句分开1.⽼赵头⼤约七⼗岁上下,可⾝板很硬朗。
2.他匆匆地穿上⼀件⼤⾐和⼀顶帽⼦就出门去了。
（⼋）不符事实（不合逻辑）——符合事实1.中国古代四⼤发明是⽕药、指南针、印刷术以及发电。
2.这个商店专门经营家⽤电器，有空调、电视机、还有椅⼦、挂橱等。
修改病句练习【请帮下⾯的句⼦在括号⾥写出病因，并改正。
】1.我们要发挥艰苦奋⽃的好传统。
（）___________________________________________________________2.这篇作⽂的语句和内容都很通顺。
六年级部编人教版语文下学期修改病句教学知识练习
六年级部编人教版语文下学期修改病句教学知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 下面片段在用词、表达、标点上都有错误,请用规定的修改符号在原文上直接修改。
(不超过6处)(1)换用号:(2)增补号:(3)删除号:(4)调位号:德国电影人费特尔被巴基斯坦杰宁地区一位男子把自己孩子的器官捐献给杀害孩子的以色列人的故事，他将这个故事改编成电影“杰宁之心”，获奖无数。
他一直希望这部电影能在杰宁地区放映。
他想告诉那个地方的孩子！流血和冲突不是真正的生活,扛着武器杀戮不是童年该做的事情，人与人的真实情感不是仇视和冷漠……仇恨与隔阂可以消化，但是需要彼此的悲闵和宽恕。
2. 修改病句。
1.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
_____________________________________2.《现代信息技术》这门课对我很感兴趣。
______________________________________3.这是一棵一百多年前栽种的古老的树。
_______________________________________3. 用修改符号，在原句上修改病句。
①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4. 用修改符号修改下列语段。
春天的早晨，当你来到我们学校的时候，就业会看到许多美丽的鲜花。
看，桃花、桂花、梨花和月季花竞相开放，让人赏心悦目！操场上，五颜六色的五星红旗迎风飘扬，走廊上，同学们的作品精彩纷呈，教室里，窗明几净，书声琅琅。
我们的校园真美啊！5. 修改病句。
（1）只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
_____________________________________（2）我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
_____________________________________（3）我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
人教版六年级语文修改病句
人教版六年级语文修改病句一、病句类型及例句。
1. 成分残缺。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）- 学习要点：当句子中出现“通过……使……”“在……下，使……”等结构时，要注意是否存在主语残缺的问题。
一般情况下，保留其中一个介词结构，让句子有明确的主语。
2. 搭配不当。
- 例句：他的写作水平明显改进了。
（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）- 学习要点：要注意动词和名词之间的搭配关系。
常见的有“提高水平”“改善条件”“增强意识”等固定搭配。
同时，也要注意主谓搭配、主宾搭配等情况。
例如“阳光和空气是人类生存的重要资源”（主宾搭配正确），而“我的心情很繁重”（“心情”与“繁重”主谓搭配不当，应把“繁重”改为“沉重”）。
3. 用词不当。
- 例句：我断定他大概是小红的哥哥。
（“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，可删去“大概”）- 学习要点：要理解词语的准确含义，避免近义词之间的混淆使用。
像“希望”和“盼望”，“希望”的语义更宽泛，“盼望”则带有更急切的期待。
同时，要注意词语的感情色彩，如“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。
4. 语序不当。
- 例句：语文对我很感兴趣。
（语序错误，应改为“我对语文很感兴趣”）- 学习要点：句子中的词语顺序要符合语言习惯和逻辑关系。
多项定语的顺序一般是：表示领属关系的词语+表示数量的词语+动词短语+形容词短语+名词短语。
例如“他是我们学校一位有多年教学经验的优秀语文教师”。
多项状语的顺序一般是：表示时间的词语+表示处所的词语+表示范围的词语+表示情态的词语+表示对象的词语。
例如“他昨天在教室里认真地给同学们讲了一个故事”。
5. 重复啰嗦。
- 例句：他经常回忆过去的往事。
（“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”）- 学习要点：要注意句子中是否存在相同或相近语义的词语叠加使用的情况。
人教版六年级下册语文修改病句重点知识练习题
人教版六年级下册语文修改病句重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
①一场春雨过后，冬眠后的大地又重新充满了生机，山村的景色也更加迷人。
②几十户人家的楼房，依着山，傍着水，沿着柏油路整齐地排列着。
③公路两旁是挺拔的白杨、苍翠的塔柏。
④小桥流水点缀着的垂柳换上了新装，伴着春风，婆娑起舞。
⑤楼房都掩映在翠绿树丛中。
⑥山上的桃树、梨树硕果累累；田野上，麦浪起伏，一片金黄。
⑦看到这美景，游人们流连忘返。
提示：一定要多读几遍哦！（1）句①有语病，必须删去_______________________________。
（2）语段中有一个多余的句子，需要删除第_____ 句。
（3）语段中第⑥句的描写不当，找出来修正。
______________________________________2. 修改病句。
1．提起维吾尔人，我们眼前就会浮现出他们载歌载舞。
______________________________________2．足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁。
______________________________________3．阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
______________________________________4．这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
______________________________________5．黑板的上方挂着“先进班集体”。
______________________________________3. 修改文段中的错误。
（一处错词，两处错标点，两处重复）上午上课的时候，六（2）班举行了“美丽的大自然”读书交流会。
开始前，大家都在认真地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很认真。
陈霞首先第一个向同学介绍“内蒙古风光”这本书，大家都觉得她的发言滔滔不绝。
人教版小学六年级语文修改病句
因为该校实行的是封闭式管理，学生家长到学校送东西，只能等候在大门外，还没到下课时间，许多心急的家长都会紧攥铁门，等候与儿女相见，匆匆嘱咐几句，孩儿们便急匆匆消失在人海，如此情景， 从2003年该校搬迁至此延续至今，无数作家长的都在此留下过身影，被形象地称之为探监。皇冠代理登3 作为该校的学生家长，我也是这送饭大军的一员，应了闺女的要求送这送那，也享受着等候的煎熬。本地县城的学生家长还好说一些，送上吃喝以后，很快就可以回家吃饭，而外地的学生家长有私家车 需要驱车两三个小时，没私家车要辗转倒车，为的是匆匆见儿女一面，这就是可怜天下父母心。 面对日益强大的送饭大军，学校领导不会视而不见，外地参观学习者也不会视而不见，浩浩荡荡的送饭大军直接挑战着该校的管理模式和管理理念。据校长介绍该校学生实行的是自主管理，学校的好多 事情都由学生参与管理，而这些送饭大军的存在无疑是对该校教育理念的挑衅和讽刺。挂在学校大门外的横幅，显然是以学生的口吻劝诫家长放手让学生自主发展，我猜想很可能是学校领导的意图，学 生会的制作。 这几条横幅挂的好，别具匠心，别有风味。不是我们的孩子太娇贵，不是我们的孩子不能自立，只是我们做家长的不舍得放手，家长的爱正在摧毁孩子的独立生活的能力。我们上学的时候吃过一些苦就 不想让自己的孩子再吃苦，我们有条件让孩子生活的更舒服一些，却不知这样的想法和做法让孩子失去了飞翔的勇气，孩子读高中，我们来学校送饭，孩子读大学呢？孩子参加工作呢？难道我们要为孩 子送一生的饭？
人教版小学六年级语文修改病句
干完活返家时，母亲总是不忘在自家地里拽上一大把沉甸甸的麦穗，回家为我们燎着吃。等到家放下手中的工具，母亲顾不上歇息，随手到院墙边的麦秸垛上扯几把麦秸，在厨屋门旁空地上将麦秸 点着了，熟练地将麦穗在火上翻转着燎。这时，火候需拿捏好，不能燎得太狠。否则，麦粒就会烤熰了。麦穗经火燎过后，长长的麦芒基本上被烧光了。接下来，母亲又找来平时用的簸箕，趁热用手稍 稍用力去搓麦穗。也就几分钟的功夫，麦壳就与麦粒分离了。然后，母亲将麦壳等杂物轻轻簸去，这时候会吸引家里养的一群鸡过来，争抢着啄吃散落到地下的麦粒。转眼间，簸箕里只剩下粒粒饱满的 青绿色的麦粒了，犹如那绿玉石一般，晶莹剔透，清新诱人。在母亲眼里，这些燎麦也算是对我们姊妹几个劳动的犒赏了。别说，抓一把还有余温的燎麦塞进嘴里，一天的劳累瞬间消失的无影无踪。那 香甜里溢着丝丝烟熏味，咀嚼一口，满嘴溢香，滋味隽长。“物有甘苦，尝之者识”，现在看来，那颗粒饱满的燎麦堪称是美味的时令小食品，松软可口即使牙口不好的老太太也能饱口福。有时，母亲 会将燎麦下在面汤里，也是一种创新吧。记得母亲还特意拿燎麦喂养刚孵出不久的小鸡，别说，毛绒绒的小鸡也喜欢吃燎麦呢。sunbet体育
六年级语文修改病句专项练习(附常见病句+答案解析)
1. 成分残缺句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确。
就是成分残缺。
一般说来,成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体,做了很多好事。
（谁做了好事,表达不清楚,却了主语）例2：通过游览长城,使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁,缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书,喜欢画画。
（缺关联词）2.用词不当我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。
例1：“他做事很冷静、武断。
”（“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾,看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到,声音才是听到）3.语序不当在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例1：小丽在上学的路上,一个人向学校走去。
例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：李华会被同学们一定评为三好学生。
4.搭配不当句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：王小虎下定决心,一定要培养认真仔细的好习惯。
（应该是养成好习惯）例2：在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。
”）例3：在老师的帮助下,我很快克服了错误。
人教版六年级下学期语文修改病句考点知识练习
人教版六年级下学期语文修改病句考点知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
1.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
_______________________________________2.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
_______________________________________3.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
_______________________________________4.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
_______________________________________5.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
_______________________________________2. 修改病句。
1、他们欣赏着流水“哗哗”的声响，探望着满天的星星。
______________________________________。
2、当宇航员从太空中仰视我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时，当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时，我们都会为眼前的景象忐忑不安。
_______________________________________。
3、她现在同过去判若两人了，如果听课认真，还精神焕发，自信十足。
_______________________________________。
4、因为求得别人的帮助，所以靠自己的力量与智慧解决。
______________________________________。
5、我们都认为获取经济利益违反了我们的纯粹研究观念，还没有申请专利。
______________________________________。
3. 在原句用修改符号修改病句。
①我的衣服差不多全湿透了。
②重庆市是我国的直辖市。
人教版六年级修改病句大全及答案
人教版六年级修改病句大全及答案在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的技能，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，供六年级学生参考和练习。
1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语等。
- 错误示例：经过老师的帮助，进步很大。
- 修改后：在老师的帮助下，我进步很大。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的声音非常响亮。
- 修改后：他的声音非常洪亮。
3. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了图书馆和书店。
- 修改后：我昨天去了书店和图书馆。
4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。
- 错误示例：他既聪明又笨拙。
- 修改后：他虽然聪明，但有时表现得很笨拙。
5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复。
- 错误示例：他反复地一遍又一遍地重复着同样的话。
- 修改后：他一遍又一遍地重复着同样的话。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改后：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不明确或错误。
- 错误示例：他跑得非常快，像一只兔子。
- 修改后：他跑得非常快，像脱缰的野马。
8. 指代不明：代词指代的对象不明确。
- 错误示例：小明和小红吵架了，他很生气。
- 修改后：小明和小红吵架了，小明很生气。
9. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：学生们都去图书馆了，他也不例外。
- 修改后：学生们都去图书馆了，他也去了。
10. 结构混乱：句子结构不清晰，让人难以理解。
- 错误示例：他不仅学习好，而且运动也好。
- 修改后：他不仅学习好，运动能力也很出色。
通过不断的练习和学习，学生们可以逐渐提高修改病句的能力，从而在写作和日常交流中更加准确和流畅地使用语言。
希望这些示例和修改方法能够帮助六年级的学生们在语文学习中取得更好的成绩。
部编人教版小学六年级语文上学期修改病句课后专项习题
部编人教版小学六年级语文上学期修改病句课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 修改病句。
1.一轮明亮的圆月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。
______________________________________2.马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！______________________________________3.六年级（2）班的同学通过并讨论了保护母亲河计划。
______________________________________4.多读好书可以丰富和提高我们的知识。
______________________________________5.公园里十分安静，只有两位老人在高谈阔论。
______________________________________6.秋天的北京是美丽的季节。
______________________________________7.造纸术是我国四大发明。
______________________________________2. 修改病句。
（1）我们来到公园，看到了艳丽的花儿和悦耳的歌声。
_____________________________________（2）学校的教育质量不断地进步。
______________________________________（3）五一广场上挤满了来自各地的许多工人、农民。
______________________________________3. 综合改错。
（两个错别字，两处语病）体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。
支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。
这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。
______________________________________4. 下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。
(word完整版)人教版六年级修改病句讲解与练习
小学病句修改的类型与例子要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
一、成份残缺这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
］［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
］［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
］2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
二、用词不当这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2 、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］三、搭配不当这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
四、词序颠倒这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］2 、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学收听并记录了天气预报。
］3 、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他心情舒畅的唱起歌。
］总结：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。
五、重复累赘这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］3 、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］总结：修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
六年级病句修改大全及答案人教版
六年级病句修改大全及答案人教版病句修改是语文教学中的一个重要环节，它能够帮助学生提高语言表达能力，增强语言逻辑性。
以下是一些六年级病句修改的例子及答案，供参考：病句一：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
修改后：小明今天上学迟到了，因为他早上起床晚了。
答案分析：原句中缺少了连接词“因为”，导致句子逻辑不清晰。
添加“因为”后，句子的因果关系变得明确。
病句二：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
修改后：她喜欢唱歌，也喜欢跳舞，并且她唱歌和跳舞都非常好。
答案分析：原句中的“并且”使用不当，应改为“而且”，以表示递进关系。
病句三：虽然他很努力，但是他没有通过这次考试。
修改后：尽管他很努力，但是他没有通过这次考试。
答案分析：“虽然”和“但是”不能同时使用，应将“虽然”改为“尽管”，以保持句子的连贯性。
病句四：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
修改后：老师告诉我们，阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以开阔我们的视野。
答案分析：原句中“不仅...还可以...”使用正确，表达了递进关系，无需修改。
病句五：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书。
修改后：他昨天去了图书馆，借了一本关于历史的书籍。
答案分析：“书”和“籍”重复，应去掉“籍”，使句子更加简洁。
病句六：春天到了，公园里的花都开了，非常美丽。
修改后：春天到了，公园里的花都盛开了，非常美丽。
答案分析：“开了”和“都”重复，应将“开了”改为“盛开了”，以增强句子的表现力。
病句七：他虽然学习很好，但是他不喜欢参加体育活动。
修改后：他虽然学习很好，但他不喜欢参加体育活动。
答案分析：“虽然...但是...”是正确的转折关系，但原句中多了一个“他”，应去掉重复的部分。
病句八：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
修改后：我们应该保护环境，因为这是我们每个人的责任。
答案分析：原句中“因为”和“这是”之间缺少了主语，应添加“我们”，以明确责任主体。
六年级修改病句专项练习(方法+分类练习+总结练习)
六年级修改病句专项练习一、病句的几种类型：1.用词不当：即句子中的词语使用不恰当。
例：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，应改为动词“节省”。
2.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
3.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语、关联词错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
4.语序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
5.重复累赘：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
6.表意不明：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
7.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
8.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、修改病句的三个步骤：三、修改病句分类专项练习（一）用词不当（在原句改）1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）成分残缺（在原句改）1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、地球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（三）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
六年级上册语文修改病句练习含解析.doc
六年级上册语文修改病句练习含解析1.这是一个欢乐、愉快、欢乐旳班会。
2.老师突然慢慢放慢了进度。
3.通过这次外出调查，对大伙旳启发专门大。
4.为了幸免今后不再发生类似旳事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切旳话语、慈爱旳面容，时时出现在我旳眼前。
6.增加质量是语文教学改革旳当务之急。
7.这场球赛旳输赢，不仅关系到球队旳名声，而是关系到学校旳荣誉。
8.看了这次展览，使我有专门多感想。
9.只有社会主义，就能救中国。
10.情况发生后，班主任就同班委研究，决定对那个问题进行一次教育。
11.小兴安岭旳夏天是个漂亮旳地点。
12.我昨天看了电影“闪闪旳红星”。
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。
14.目前，宽敞群众旳环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
15.小学生从小就要爱读书旳适应。
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
17.骄傲自满是学习上旳阻碍。
18.这些是唐朝出土旳文物。
19.小组讨论会上，大伙旳发言专门猛烈。
20.公园新设了由两个英国援建旳游乐项目。
21.我可能他这道题一定做错了。
22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了改日去春游旳好消息。
23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
25.即使你是天才，却同样离不开老师旳培养教育。
26.《草原》旳作者是老舍写旳。
27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
28.这种不爱惜劳动成果、任意白费，是可耻旳。
29.我们要增强克服困难旳信心和方法。
30.报晓旳公鸡是起床旳信号。
31.我们要认真纠正自己旳缺点和错误。
32.多读好书，能够丰富和提高我们旳知识。
33.《小学生语文学习》和《中国青年报》是我最喜爱读旳报纸。
34.少先队员要热爱祖国和公共财物。
35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志旳少先队员。
36.听了报告，受到了教育。
37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
38.我忍不住不禁笑了出来。
39.我经常看到小明有时在早上锻炼。
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小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
一、成份残缺
这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
］
［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
］
［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
］
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］
总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
二、用词不当
这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］
2 、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］
三、搭配不当
这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］
3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］
总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
四、词序颠倒
这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］
2 、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学收听并记录了天气预报。
］
3 、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他心情舒畅的唱起歌。
］
总结：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。
五、重复累赘
这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］
2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］
3 、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］
总结：修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
六、指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2 种类型。
1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
］
2 、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。
］
七、前后矛盾
这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。
］
2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
］
总结：修改的一般方法——找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。
八、归类不当
这类病句主要有 3 种类型。
1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
］
2 、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
］
3 、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
］
九、不符事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。
］
［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
］
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分.意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”.“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清.用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情.有兴趣.肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语.使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
练习：修改下列病句。
1.地球上的光明和温暖都是送来的。
2.联欢会上，大家做击鼓传花和小合唱的游戏。
3.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
4.记得七八岁的时间，我写了第一首诗。
5.元旦那天，我们学校演出了文艺节目和独唱。
6.小红突然病了，王老师知道后，闻声赶来。
7.《鸟的天堂》这篇文章的作者是巴金写的。
8.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
9.这是一本我的很有趣的书。
16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19.听到这个消息，我小声地议论起来。
20.这次到会的只有七十二从左右。
21.他的一双手几乎完全冻僵了。
22.校园里种了月季.海棠.梧桐.松柏等很多树木。
23.儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃.电动小火车.足球等。
24.星期日，同学们带了面包.鸡蛋.苹果.香蕉.炊具和食品去野炊。
25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26.我今天上午看了一天的书。
27.这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28.现在市场上商品的数量大大提高了。
29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
30. 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
31. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
32.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
33. 我猜想他肯定是一个六年级学生。
34. 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
35.看了这本书，很受教育。
36.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
37.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
38. 游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
39. 通过老师的帮助，使我改正了缺点。
40. 桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
41. 我们通过并讨论了中队计划。