春天的雨点阅读答案
春天的小雨滴滴滴阅读答案
春天的小雨滴滴滴阅读答案提高阅读素养是第一要务，熟悉阅读题题型及解答技巧会有事半功倍的收获。
以下是小编给你推荐的春天的小雨滴滴滴阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《春天的小雨滴滴滴》阅读原文雨，已经下了很久了。
“叮叮咚咚”打在篷顶上的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子上。
“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大，却滴滴嗒嗒地个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……浙沥浙沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，枝叶上的水珠通通跌下来。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!《春天的小雨滴滴滴》阅读题目1.这篇文章主要通过________来描写春雨的。
2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处?3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)倾盆大雨：________________________________《春天的小雨滴滴滴》阅读答案1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
北师大版三年级下册语文春天的雨点课后练习
北师大版三年级下册语文春天的雨点课后
练习
北师大版三年级下册语文春天的雨点课后练习
一、根据拼音写词语。
1.我长着一双yuan liū liu_________的眼睛，piān piān_________在小小年纪鼻梁就架上了一副175度的眼镜。
2.敬爱的老师，您忘记了pi lao _________，忘记了shā yǎ_________的嗓音，却依然昂扬地给我们上课。
3.春天，万物复苏，校园里的植物攒足了劲儿长叶、抽枝、开花，处处洋溢着penɡ bo_________的生机。
二、在括号里填上合适的词语(不重复，尽量用本课学过的词语)。
( )的眼睛 ( )的春雨 ( )的面容
( )的眼睛 ( )的春雨 ( )的面容
( )的眼睛 ( )的春雨 ( )的面容下载过该资源的用户还下载了：教师1对1，提高学习成绩有保障!
我们精心为广大小学生朋友们准备的春天的雨点课后
练习，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!。
春天的雨点阅读答案
春天的雨点阅读答案禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。
本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。
阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。
达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。
达丽玛，这个问题你来回答。
乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。
达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。
放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。
达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。
孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。
乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。
达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
她把老师的每一句话都印在心里&&补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。
老师，下雨了?达丽玛惊奇地问。
你没看见闪电吗?没听见雷声吗?乌汉娜问。
达丽玛摇摇头。
你什么都没听见?乌汉娜又问。
老师，我只听见您给我讲课了。
是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&&二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。
达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。
春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。
思考练习1.划去文章中括号里不恰当的词语。
2.用仿佛写一句话。
仿佛____________________________________3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。
第一段__________________________________第二段__________________________________4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。
春天的小雨滴滴滴现代文阅读答案
春天的小雨滴滴滴现代文阅读答案阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。
阅读可以转变思想、获取学问。
所以才会是考试的必考题。
下面是我整理的春天的小雨滴滴滴现代文阅读答案，仅供参考希望能够关怀到大家。
春天的小雨滴滴滴现代文阅读答案雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流淌起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”全部的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我宠爱春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
全部的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2.写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)滂沱大雨：__________________________参考答案：1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
四年级试卷-小学语文第八册期末试卷(王媛)(doc)
四年级试卷:小学语文第八册期末试卷(王媛)(doc)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文第八册期末试卷班级姓名识字阅读写作一、听写句子：、2、二、看拼音写词语：héǎipiānpìzǔàichǔliàngniàngzàojiaohuiníngjùchǔcángcíxiángqièqièsīyǔwàngérshēngwèichànchànwēiwēi三、据词定义（选择正确的答案，将序号写在括号里）、窃窃私语（）A、偷盗B、私自、暗中2、发誓（）A、当众或共同表示决心，依照说的话实行 B、表示决心的话3、养神（）A、抚育，供给生活品B、饲养动物，培植花草c、是身心得以滋补和休息D、培养4、从不间断（）A、中间B、一定的空间或时间里c、一间屋子；D、房间量词5、放置（）A、放、搁、摆B、设立，设备c、购买6、引人入胜（）A、胜利B、比另一个优越c、优美的（景物、境界等）D、打败（别人）7、避难（）A、躲开，回避B、防止8、悬而未决（）A、挂B、公开揭示c、无着落；没结果D、挂念E、距离远；差别大F、抬；不着落9、酷热（）A、残酷B、程度深；极0、污染（）A、把东西放在颜料里使着色B、感受疾病或粘上坏习惯四、阅读：（一）默写古诗《咏柳》 （二）阅读短文，回答问题。
阅读（一）春天的雨点达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。
“达丽码，这个问题你来回答。
”乌汉娜从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。
达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。
“放学后，你到办公室来。
我给你补这堂课。
”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。
【原创】三年级下册——6.《春天的雨点》
达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了 什么问题？她脸羞得红红的，低下了头。
她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要 多关一会儿！
孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着 头走进了办公室。
你知道达丽玛 现在是什么心
情吗？
达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。 达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。 她望着老师善良的面容，认真的表情，心中 暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。 她把老师讲的每一句话都印在了心里......
春天的雨点
读一读
竭力 渴望 发誓 沙哑 善良 飘洒 疲劳 朦胧 消融 蓬勃 萌发 蒙古 调皮 偏偏 跪着 溜号 忍住 嗓子 沙哑 理睬 扭身
仔细阅读课文，思考：
故事发生在什么地方？ 故事主要人物是？ 故事主要讲了一件什么事？
?
故事的起因：达丽玛上课溜号，被乌罕娜老师
留下补课。
故事的经过：乌罕娜老师给达丽玛补完课，又
冒雨将她送回家。
故事的结果： 第二天，达丽玛来到老师的门 前，等着和老师一起上学。
字词积累
我会写
我会读
课文品读
达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼 睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起， 游荡在大草原上：噢，我那雪团似的小羊羔儿，在 撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的 小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿岁的老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的 孩子搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回家。
读到这里，同学们感受 到了乌罕娜老师怎样的 品质？
细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望到老师 的身影消融在绿蒙蒙的原野里。 “消融”是什么意思？这个词用得好吗？
?
春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发 蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕 娜和达丽玛的心里。
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解一、教学目标1.理解课文《春天的雨点》的主要内容，感受春天的美好和作者的喜悦心情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文《春天的雨点》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们喜欢春天吗？为什么？2.春天有哪些特点呢？（引导学生回答：春暖花开、春雨绵绵等）（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文《春天的雨点》，注意理解课文内容。
2.教师带领同学们逐段朗读，分析课文结构，理解课文内容。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生自主选择生字词进行书写练习。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈对课文的理解，分享自己最喜欢的段落。
2.教师引导学生从课文中找出春天的特点，并用自己的语言描述。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）阅读理解训练1.教师出示阅读理解题，学生独立完成。
2.教师批改并讲解答案，指导学生如何提高阅读理解能力。
（三）课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己是如何理解课文中的“春天的雨点”的。
2.每组派代表进行分享，其他同学进行评价。
（四）写作训练1.请同学们根据课文内容，写一篇关于春天的作文。
2.教师对学生的作文进行批改和指导。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）课文欣赏1.教师带领同学们欣赏课文中的精彩语句，感受作者的情感。
2.学生自由发挥，用自己的语言描述春天的美景。
（三）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
（四）课后作业1.请同学们结合课文内容，绘制一幅春天的画。
《春天的雨点》
rěn zhù ( )
shā yǎ ( )
（二）多音字组词。
tiá o ( 调 ) 号 há o( )
dià o ( gān (
干 gà n (
)
) 答 )
hà o( dā (
dá (
) )
)
小组讨论：
全文22个自然段可以分为几段， 说说每段的意思。
第一段（第1-5自然段）：乌罕娜老师叫达丽玛放学 后到办公室补课。 第二段（第6-14自然段）：乌罕娜老师认真给达丽玛 补课。 第三段（第15-20自然段）：乌罕娜老师冒雨送达丽 玛回家，达丽玛很感动。 第四段（第2自然段）：第二天，达丽玛给老师 送伞。
春天的雨点 凯小 徐娟
点
雨
春
天
的
我
跪着
调皮 蓬勃 沙哑
来
读
偏偏
萌发 忍者 扭头 嗓子 理睬
竭力
绿蒙蒙 溜号 印在
hɑò
号
吹号 号码
rěn
忍
忍心 忍住
sǎnɡ
嗓
嗓子 嗓门
yǎ
哑
哑巴 哑谜
yì n
印
印象 印在
niǔ
扭
扭头 扭身
cǎi
睬
理睬 不理不睬
想一想：课文写了什么内容？
乌罕娜老师为达丽玛补课， 冒雨送她回家和达丽玛给老师送 伞的事。
想 一 想：
课文讲述了哪几件事？发生在什 么时间、什么地方？谁是课文的主 要人物？
拓展延伸
找出文中第一自然段的排比 句，读一读，想一想，这个句 式的运用表现出主人公怎样的 心理。
课堂检测：
（一）、看拼音，写词语。 sǎng zi lǐ cǎi pé ng bó
四年级下册语文期末试卷轻巧夺冠15_人教版新课标
四年级下语文期末试卷-轻巧夺冠1515-16人教版新课标（无）一、汉字。
（11分）1．改正下面句子中用错的字。
(1)这道提目我终于做对了。
（）(2)我自己打工挣钱交学废。
（）(3)《腊人海力布》是个留传很久的民间故事。
（）（）(4)赵大叔从坑上接起一条毯子，拨脚就跑。
（）（）（）2．写出下面汉字共几画。
乍（）乃（）册（）枣（）凹（）承（）二、词语。
（12分）1．按一定顺序排列下面词语。
水果果品桃水蜜桃日报报纸人民日报2．把下面搭配不当的词语改正过来，写在括号内。
热爱公物（）传播小说（）学习勤劳（）天气开朗（）3．选择关联词语填空。
(1)或者……或者…… (2)连……也……(3)既然……就…… (4)不是……就是……①先生（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！②周日，我（）去姥姥家，（）去公园。
③星期三（）我自己回家，（）妈妈到学校接我。
④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，（）从这儿路过的大个子叔叔（）不由自主地坐到场边，欣赏起这场球赛来。
三、句子。
（18分）1．把下面的句子改写成“被”字句。
(1)守门员扑住了几个险球。
___________________(2)我把作业写完了。
_______________2．修改病句。
(1)蔚蓝的天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。
___________________________________(2)玻璃的作用非常广泛。
____________________(3)好的身体是为人民工作的源泉。
___________________________3．照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗？(1)你陪我去公园。
_____________________________(2)你放学后来我家。
_________________________________4．扩句。
(1)哨所在山崖上。
________________(2)我们学习知识。
春天的小雨滴滴滴阅读答案
春天的小雨滴滴滴阅读答案春天的小雨滴滴滴阅读答案这篇《春天的小雨滴滴滴》主要通过声音来描写春雨的。
在你印象中，春天的小雨又是什么声音呢下面由本店铺为大家带来春天的小雨滴滴滴的阅读答案，希望对大家有帮助!春天的'小雨滴滴滴的阅读材料雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!春天的小雨滴滴滴的阅读题目1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处3.你能用拟声词写出下面的雨声吗(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)倾盆大雨：__________________________春天的小雨滴滴滴的阅读答案1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
春天的小雨滴滴滴阅读答案
春天的小雨滴滴滴阅读答案春天的小雨滴滴滴阅读答案这篇《春天的小雨滴滴滴》主要通过声音来描写春雨的。
在你印象中，春天的小雨又是什么声音呢?下面由小编为大家带来春天的小雨滴滴滴的阅读答案，希望对大家有帮助!春天的小雨滴滴滴的阅读材料雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚——咚咚咚——”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的`床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!春天的小雨滴滴滴的阅读题目1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处?3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)倾盆大雨：__________________________春天的小雨滴滴滴的阅读答案1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
春天的雨点
文中几次出现“春天的雨点”？在什么 地方？怎样理解？
老师对学生的爱犹如春天的雨点。 达丽玛在爱的浇灌下，像草原上的 春草一般，萌发出勃勃的生机，茁 壮成长。
练习
是的，她只听到（ ）， 没听到（ ），只看到 （ ），没看到（ ）。
春天的雨点落在草原上，也落在 老师和达丽玛的心上。
老师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛 在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌 发出勃勃生机，天天向上，茁壮成长。
老师是怎样冒雨送她回家的？找出老师 送她回家表示动作的词。
老师解开蒙古袍衣襟，把达丽玛搂在 身旁，在绵绵春雨中送她回家。
老师解开蒙古袍衣襟，把达丽玛搂在 身旁，在绵绵春雨中送她回家。
老师解开蒙古袍衣襟，把达丽玛搂在 身旁，在绵绵春雨中送她回家。
感受到老师的爱后，第二天达丽玛是 怎么做的?
老对读第1和第20自然段找出达丽玛的 变化，是什么原因使达丽玛有了这样的 变化?
传授知识启蒙思想， 带领我们扬帆起航。 又像蜡烛又似春蚕， 一生之中最是难忘。
老师
自学提示：
1.课文讲述了哪几件事？发生在什么时间？ 什么地点？
2.按提示把课文分为四部分 上课溜号，课后补课， 冒雨送生，为师送伞
★美丽的草原
认一认
ɡāo
yì
tiáo
羔
小羊羔
抑
抑制
调
调 句。
2.对待达丽玛的溜号老师是如何处理的？ 3.溜号是什么意思？
读一读
“达丽玛，请你回答这个问题。”老师从42双 眼睛里，发现了达丽玛那双溜了号的眼睛。
1.读一读6~14自然段老师是怎样 为她补课的？用~~~画出
2.对老师的良苦用心，达丽玛明白吗？你是怎 么知道的？
孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了， 达丽玛低着头走进了老师的办公室。 老师让达丽玛坐在自己对面，就像是 对着42位学生，又开始讲起课来。
《春天的雨点》扩展阅读02###ed1e57979e7d46f3ae2ab07a30991065 (2)
我的老师春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪；讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。
这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。
春天的小雨滴滴滴的阅读题答案
春天的小雨滴滴滴的阅读题答案这篇《春天的小雨滴滴滴》主要通过声音来描写春雨的。
在你印象中，春天的小雨又是什么声音呢?下面由WTT为大家带来春天的小雨滴滴滴的阅读答案，希望对大家有帮助!春天的小雨滴滴滴的阅读材料雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上......淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”“嗵嗵嗵!”“咚咚咚咚”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。
下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!春天的小雨滴滴滴的阅读题目1.这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2.作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚咚咚咚”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处?3.你能用拟声词写出下面的雨声吗?(1)刚开始下的小雨：__________________________(2)倾盆大雨：__________________________春天的小雨滴滴滴的阅读答案1.声音2.使文章的表述更加形象、生动、具体。
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春天的雨点阅读答案
禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。
本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。
阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。
达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。
达丽玛，这个问题你来回答。
乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。
达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。
放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。
达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。
孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。
乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。
达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
她把老师的每一句话都印在心里&&
补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。
老师，下雨了达丽玛惊奇地问。
你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。
达丽玛摇摇头。
你什么都没听见乌汉娜又问。
老师，我只听见您给我讲课了。
是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&&
二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。
达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。
春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。
思考练习
1.划去文章中括号里不恰当的词语。
2.用仿佛写一句话。
仿佛____________________________________
3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。
第一段__________________________________
第二段__________________________________
4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。
5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的。