小班春季心理健康教案
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。
2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。
2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。
4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。
托班春季健康教育教案
托班春季健康教育教案
《托班春季健康教育教案》
一、活动目标：
1. 让幼儿了解春季的特点及需注意的健康问题。
2. 培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
二、活动内容：
1. 介绍春季的特点及健康注意事项。
2. 讨论常见的春季疾病及预防方法。
3. 进行相关的健康教育游戏和活动。
4. 鼓励幼儿建立良好的生活习惯。
三、活动流程：
1. 以图片教具等方式引导幼儿了解春季的特点，如天气变暖、植物生长等。
2. 介绍春季常见的健康问题，如过敏、感冒等，并讨论预防方法。
3. 进行健康教育游戏，如布置小组讨论春季应该注意的健康问题，并展示给大家。
4. 进行健康教育活动，如教幼儿学习正确的洗手方法、健康饮食知识等。
5. 结合日常生活，鼓励幼儿在家里养成良好的生活习惯，如及时穿衣保暖、多喝水等。
四、活动评估：
1. 观察幼儿对春季健康问题的认识和态度。
2. 查看幼儿在日常生活中是否能够落实健康意识和生活习惯。
3. 听取家长对活动的反馈和意见。
通过这样的健康教育活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，让他们在春季健康成长。
小班心理健康教案(精选)
小班心理健康教案一、教学目标：1.深入理解心理健康的概念与意义。
2.掌握适应小班学生心理特点的教学策略。
3.培养学生的情绪管理与自我调适能力。
二、教学内容：2.1什么是心理健康？1.定义心理健康，探讨其与学业、人际关系的关系。
2.分析心理健康对整体生活质量的影响。
2.2小班学生的心理特点1.深入了解小班学生的认知、情感和社交发展特点。
2.分析儿童心理问题的表现形式，掌握早期干预的基本原则。
2.3促进小班学生心理健康的策略1.创建正向学习环境，培养学生的学习动机。
2.鼓励积极的自我表达和同伴互动。
3.培养小班学生的问题解决和决策能力。
2.4情绪管理与自我调适1.引导学生认识情绪，学会表达情感。
2.提供实用的情绪调控工具，促进自我调适。
三、教学方法与手段：1.案例分析法：通过实际案例，让学生更贴近实际，理解心理健康的具体应用。
2.小组探讨：以小组为单位，讨论小班学生心理特点及问题解决方案，培养团队协作精神。
3.角色扮演与模拟：创设真实场景，让学生在模拟中体验情感表达和解决问题的过程，促进实际操作能力的培养。
4.互动游戏：制定富有趣味性的游戏，通过参与游戏，培养学生合作与竞争中的心理调适能力。
5.绘本阅读：选择适龄绘本，以故事情节引导学生认知情绪，启发情感表达。
四、教学过程：4.1第一节课：认识心理健康1.通过绘本《小狐狸的忧愁》引导学生认识情感。
2.讨论心理健康的定义与重要性。
4.2第二节课：小班学生的心理特点1.小组探讨小班学生认知、情感和社交特点。
2.分析典型案例，引导学生了解儿童心理问题。
4.3第三节课：促进心理健康的策略1.角色扮演：模拟创建正向学习环境。
2.引导学生制定积极目标，培养学习动机。
4.4第四节课：情绪管理与自我调适1.互动游戏：通过游戏体验情绪表达与调适。
2.提供情绪调控工具，进行实际操作演练。
五、评价方式：1.综合表现评价：考察学生在小组探讨、角色扮演、互动游戏等活动中的表现，综合评价其综合素养。
小班幼儿园心理健康教育教案
小班幼儿园心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让幼儿了解心理健康的概念，培养幼儿积极的情绪。
1.2 教学内容介绍心理健康的含义，如快乐、自信、友善等。
引导幼儿认识自己的情感，学会表达和调节情绪。
1.3 教学活动故事分享：《快乐的小鸟》情绪表达游戏：模仿表情卡分组讨论：分享自己的情绪体验及调节方法。
2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学活动家园联系：发放生活习惯记录表，鼓励家长参与。
第三章：学会与人沟通3.1 教学目标3.2 教学内容讲解沟通的重要性，以及如何与人沟通。
引导幼儿学会倾听、表达和尊重他人。
3.3 教学活动情境模拟：设置不同场景，让幼儿练习与人沟通。
角色扮演：通过故事角色扮演，培养幼儿的沟通技巧。
第四章：培养自信心4.1 教学目标帮助幼儿建立自信心，培养积极的人生态度。
4.2 教学内容讲解自信心的含义，以及如何培养自信心。
引导幼儿发现自己的优点，学会自我肯定。
4.3 教学活动自我介绍：让幼儿介绍自己的优点和特长。
优点贴纸：让同伴为对方贴上优点贴纸，互相鼓励。
成果展示：设置成果展示环节，让幼儿展示自己的才艺。
第五章：学会调节情绪5.1 教学目标帮助幼儿学会调节情绪，成为情绪的小主人。
5.2 教学内容讲解情绪调节的方法，如深呼吸、转移注意力等。
引导幼儿学会识别情绪，并采取适当的方法调节。
5.3 教学活动情绪卡片游戏：通过情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪。
情绪调节实践：指导幼儿采取深呼吸等方法，现场实践情绪调节。
6.1 教学目标6.2 教学内容讲解团队合作的概念，以及团队合作的好处。
引导幼儿学会在团队中承担责任，相互支持。
6.3 教学活动团队合作游戏：组织团队协作游戏，如“多人三脚赛跑”。
角色扮演：通过团队故事角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
团队分享：让幼儿分享团队合作过程中的感受和收获。
第七章：学会尊重与包容7.1 教学目标7.2 教学内容讲解尊重与包容的重要性，以及如何表现出尊重与包容。
幼儿园小班心理健康教案20篇
幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。
对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。
因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。
针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。
一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。
2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。
方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。
二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。
方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。
4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。
方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。
三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。
方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。
6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。
方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。
四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。
方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。
小班儿童心理健康教案（精选6篇）
小班儿童心理健康教案小班儿童心理健康教案一、方案的写作结构1、标题。
方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。
凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。
方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。
工作方案大都由以下两部分构成：首先是导言或引语。
引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了……根据……特制定本方案”的惯常形式来表述的。
这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。
在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
二、小班儿童心理健康教案（精选6篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班儿童心理健康教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班儿童心理健康教案1设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。
为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调节自己的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。
设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
小班幼儿心理健康教案（通用6篇）
小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。
二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。
2、提高幼儿的自我控制能力。
活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。
2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。
3、图片四张。
活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。
2、共同整理新家。
3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。
师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。
1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。
2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。
3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。
4、查看原有的自我控制情况。
师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。
（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。
提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。
6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。
（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。
小班心理健康教案20篇
小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。
2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。
3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。
4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。
教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。
教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。
2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。
4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。
教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。
教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。
2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。
3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。
4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。
教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。
教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。
2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。
3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。
4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。
教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。
教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育教材第四章《认识情绪，快乐成长》设计，详细内容包括：情绪的种类、情绪的表达、学会分享、处理冲突以及自我情绪调节等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的种类，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养学生学会分享，乐于助人的品质，提高人际交往能力。
3. 培养学生学会处理冲突，自我调节情绪的能力，促进心理健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：情绪的表达、处理冲突、自我情绪调节。
教学重点：情绪的认识、分享的意义、人际交往能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示幼儿在日常生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪表达和调节。
2. 情绪认知（10分钟）利用情绪卡片，让学生认识各种情绪，学会表达和识别。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书讲解，让学生了解分享的意义，学会处理冲突。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中学会分享，处理冲突。
六、板书设计1. 情绪认知：画出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）的卡通形象。
2. 情绪表达：列出情绪表达的适当方式（如说出感受、画画、唱歌等）。
3. 分享与处理冲突：用简笔画展示分享和处理冲突的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并与家长分享。
2. 答案：学生画的画可以作为答案，教师给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中实践所学，提高心理健康水平。
如开展“情绪日记”活动，让学生记录每天的情绪变化，学会自我调节。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情绪认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿小班心理健康教育活动教案7篇
幼儿小班心理健康教育活动教案7篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家精心整理的关于幼儿小班心理健康教育活动教案，欢迎大家阅读分享！幼儿小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏”爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）”悄悄话”爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。
幼儿园小班心理健康安全教育教案（精选11篇）
幼儿园小班心理健康安全教育教案幼儿园小班心理健康安全教育教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班心理健康安全教育教案（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班心理健康安全教育教案1活动来源：一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。
东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。
东东哭闹了很长时间才勉强入睡。
今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。
”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。
还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。
由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。
怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。
于是，我和孩子们一起开展了这次活动。
活动目标：1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。
觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。
”二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。
幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。
教师总结：1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
幼儿园小班心理健康教案3篇
幼儿园小班心理健康教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班心理健康教育活动教案9篇
小班心理健康教育活动教案9篇小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天，我该自己好好享受这个美味了。
于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。
”师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。
与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。
今天咱们就来学学沟通的技巧。
二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。
操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。
游戏过程：★ 折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
★ 看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。
心理健康幼儿园小班教案6篇
心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育小班活动教案(5篇)
心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。
3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。
活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。
(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。
我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。
(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。
师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。
活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。
小班春天健康教案20篇
小班春天健康教案20篇《小班春天健康教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思活动目标：1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：1.毛毛虫、蝴蝶。
2.各种水果、蔬菜。
重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
养成不挑食的好习惯。
活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。
"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。
"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏。
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。
第一次吃一个和妈妈一样的水果。
第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。
第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束和幼儿一起出活动室。
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小班春季心理健康教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为您带来的是小班春季心理健康教案相关内容，希望对您有所帮助。
小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。
本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备：
教学挂图。
1、导入活动
教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。
他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。
我们用掌拨鼓励他们！
2、看图片，理解故事。
教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁？
医生在干什么？
壮壮表现得怎么样？
那明明呢？
教师鼓励幼儿向壮壮学习。
教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。
教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。
教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。
请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？
教师：哪些小朋友做得不对，为什么？
教师总结。
建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。