11月成语故事比赛 兴趣小组活动记录
成语故事社团活动记录
成语故事社团活动记录
成语故事社团活动记录
日期:2023年2月19日
地点:学校图书馆
活动主题:学习成语,弘扬中华文化
活动内容:
1. 开场白
主持人介绍了今天的活动主题和目的,并欢迎大家来到图书馆参加这个活动。
随后,他引用了一个成语来引出今天的主题:“井底之蛙”,让大家想象一下这个成语的含义和形象。
2. 成语知识讲解
主持人先为大家讲解了四个常见的成语,每个成语都有一个简单的故事和寓意。
大家听得非常认真,积极参与互动。
3. 成语造句练习
接着,主持人引导大家进行成语造句练习,要求他们用成语造一个句子。
大家积极性很高,纷纷说出了自己的创意和句子。
4. 成语故事分享
最后,主持人邀请几位同学分享他们最喜欢的成语故事。
每个故事都有一个简单的情节和寓意,大家听得非常入情入理。
活动结束:
活动结束后,大家感到非常收获。
他们认为这个活动不仅让他们学到了更多的成语知识,还让他们更好地理解了中华文化的博大精深。
他们也纷纷表示,希望
能够多参加这样的活动,更好地传承和弘扬中华文化。
活动拓展:
除了今天的成语故事分享外,成语故事社团还计划举办更多的活动。
例如,可以邀请专家学者来讲解成语的历史文化和应用,或者举办成语比赛和讲座等。
这些活动旨在让更多的人了解成语,掌握成语,并在日常生活中运用成语。
中班成语故事教研活动记录表内容及目标
中班成语故事教研活动记录表内容及目标
目标：让幼儿认识更多生字，会说成语，理解成语的意思，快速增加识字量。
内容：
自评：本次活动，总体来说教学表现不是很好。
首先在语言组织上没有表达得精炼。
教学设计不是很好，对于幼儿来说太简单了，在前半部分的教学上，时间用得太长，整个活动，幼儿能够很好的配合，但还是存在消极态度。
由于目标太简单，幼儿没有能够得到进一步的学习。
因此，我希望下一次的教学活动中，能够更认真的设计我的教学。
老师甲：这节课，对于中班的孩子来说太简单了。
这节课的难点在于幼儿能够用语言来表达清楚成语的意思。
老师乙：复习生字时间太长了。
老师丙：教师在后面出示图片时，想要神秘一些，但是没有做好。
要神秘，就应该要把教具藏好，不让幼儿发现。
这个设计是好，但是没有达到神秘的效果。
还有一点，在出示可操作性的教具时，一定要把任务说清楚。
副园长：教师的教态挺好的。
但在教学时，没有能够个别的提问孩子。
整节课幼儿情绪很好，但是教学内容太简单，后面的操作环节与教学偏离了。
整节课的重难点没有掌握好，教师应该在教学的内容上多下功夫。
成语大赛活动记录
活动名称
“成语故事”比赛
活动时间
2017.11.27
参加班级
二年一班
二年二班
二年三班
参加人数
15人
活
动
过
程
一、主持人开场白：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的四字成语，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它概括简练，含义深刻。今天我们要在这里举行一场成语大赛，一起传承国学经典，弘扬传统文化！
二、主持人介绍评委。
三、宣读本次比赛的评分标准。
四、宣布比赛开始。
五、各班级参赛选手按抽签顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进行比赛。
六、评出奖项，颁奖。
七、领导总结。
八、主持人宣布比赛结束。
活动
效果
通过本次活动让学生更多的了解成语有关知识，激发学生积累成语和准确运用成语的积极性，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富了学生的课余生活，使学生了解我国的文化和历史，扩大知识面，拓宽视野。
成语故事表演剧本
成语故事表演比赛细则
发表时间：2009-10-30 16:04:53|分类：家校互联|评论(2)|查看(193)
为了培养孩子们自觉主动地学习，积累，运用成语，并体会成语的魅力，从而更好激发孩子们对学习语文的兴趣；同时也为了通过小组分工合作，培养学生的团结协作能力；以及通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力，我们决定将于11月中旬举行一次成语故事表演活动，希望大家踊跃参加并积极配合和给与支持。
10，闻鸡起舞（旋风）
11，画龙点睛（勤奋）
12，一叶障目（宝贝组）
3.评委为到场老师以及家长代表评委当场打分，并给于适当点评。
下面是各小组所选成语，还可以改变，只是不要与另外的小组相同。
1，守株待兔（流星）
2，自相矛盾（铃铛）
3，画蛇添足（战斗）
4，八仙过海（毛毛虫）
5，亡羊补牢（星星）
6，掩耳盗铃（火箭）
7，拔苗助长”（草莓）
8，“坐井观天”、（爱心组）
9，狐假虎威（快乐）
成语故事表演要求和评分标准如下：
（一）成语故事表演的要求
1，每小组选取一个成语进行表演。小组成员必须都参与表演。
2，节目表演时间为3—5分钟
3，表演道具和服装等可在家长的协助下，自行准备
4，在不改变成语故事意义的基础上，可对成语故事进行改编（包括台词、角色、环境等）
5，在故事的结尾一定要告诉大家：你的成语故事想告诉别人什么道理？
（二）成语故事表演评分标准
1.本次比赛采取十分制。其中包括：
成语故事內容：（２分）要求主题鲜明、内容充实；
成语故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景成语是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和智慧。
为了提高学生对成语的热爱，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力，我校开展了成语故事教研活动。
本次活动旨在通过教师的精心准备和学生的积极参与，让成语故事走进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、发展和演变过程，增强对成语的认识。
2. 培养学生热爱成语，善于运用成语表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教师备课（1）教师查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）教师选取合适的成语故事，结合学生的实际情况进行备课。
（3）教师设计教学活动，如成语接龙、成语造句、成语表演等，提高学生的学习兴趣。
2. 学生预习（1）学生查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）学生预习成语故事，熟悉故事情节，理解成语含义。
3. 教学活动（1）成语故事讲解教师选取一个成语故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事情节呈现给学生。
在讲解过程中，教师引导学生关注成语的含义、出处和用法。
（2）成语接龙学生分组进行成语接龙游戏，每组派一名代表说出一个成语，下一组代表需用该成语的最后一个字作为开头，说出一个新的成语。
通过游戏，让学生巩固成语，提高学生的语言表达能力。
（3）成语造句学生根据所学成语，运用到实际生活中，造句表达自己的观点和情感。
教师评选出优秀的成语造句，给予表扬。
（4）成语表演学生分组进行成语表演，通过角色扮演、情景再现等形式，将成语故事生动地展现出来。
教师评选出最佳表演奖，提高学生的团队协作能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次教研活动的成果，对学生的表现给予肯定。
（2）教师引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
（3）教师针对活动中的不足，提出改进建议，为今后的教研活动提供借鉴。
成语故事交流会
成语故事交流会活动目标：1．通过学习知道更多成语故事。
2．调动学生阅读成语的兴趣。
3．通过指导，提高学生的成语阅读能力。
课前准备：1．成语故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的成语故事。
活动过程：（一）导入激趣，激起学习欲望同学们，今天这节课是课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的成语故事，开展一次成语故事交流会。
（二）复习成语故事，并说明出处师：我想同学们也一定学过许多成语故事，下面我们就来互相介绍一下吧!（三）班内进行成语故事交流活动1．提出小组交流要求2．小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师发现同学们都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧。
师出示要求。
4．班内交流：A．每个小组各派一名代表在台上讲，同组同学在黑板上写出成语的出处。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得真好。
如果你们还能与别人分享你的故事你的书那就更好了。
6．学生听后进行评价，并选出一、二、三等奖。
讲故事大王（四）总结：通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的成语故事，还了解了不少成语故事书，更学到了成语故事阅读的好方法。
同学们，让我们在书中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧。
实践活动成语故事会
实践活动主备教师：活动内容：《成语故事会》课时编号：65活动目标：引导学生搜集成语故事，激发学习成语的兴趣，培养学生搜集资料的能力，同时通过讲成语故事，培养学生的口头表达能力。
活动安排：１.开题活动过程：布置学生通过查阅书籍、上网、看电视节目或录像等形式搜集成语故事。
（教学本组课文之前，用五分钟左右，让学生明确教学任务，作好课前准备。
）２. 实践活动过程：学生通过查书籍、上网、看电视节目或录像等形式搜集成语故事，然后给搜集到的成语分类,并练习讲几遍。
教师要了解学生搜集的情况和熟悉的程度，并提醒学生注意讲的方法和要求。
（在课余用五天时间让学生准备,老师作适当检查，希望学生通过动手，提高搜集资料的能力，并为讲故事作好充分的准备。
）３.交流汇报过程：搜集了成语故事，熟悉了故事内容之后，先在小组内汇报自己搜集了哪些成语，并谈谈自己是怎样搜集的，然后再把这个故事讲给同学听，最后小组评议，并推荐优秀者到班上讲。
（堂上安排一课时，目的是通过交流汇报，培养学生的口头表达能力,并让学生在活动中积累成语。
）4．展示成果过程：把成语故事编成连环画在班上展览。
（一星期后展出）五.交流汇报活动过程：(一)谈话激趣,小组交流1.同学们，你们读过成语故事吗？读过哪些？喜欢吗？为什么？（意在激发学习成语的兴趣）2.小组交流（将搜集到的成语故事说给同学听，并说说你是怎样收集的)、（意在通过合作学习，培养自主合作精神和提高搜集资料的能力）3.揭示成语故事的特点。
提问：这些成语故事都有一个什么特点？让学生小结：通过一个生动有趣的故事说明一个深刻的道理。
指出：成语故事生动有趣，说明的道理非常深刻，能告诉我们应怎样处事，怎样待人，的确很值得读一读。
(二). 指导讲述成语故事1.你过去讲过故事吗？你认为讲故事要注意哪些问题？（语言清楚，说话流畅，声音响亮，注重借助眼神、手势、面部表情把故事讲得有声有色。
）2.想听同学或教师讲一个吗？谁愿意讲？（尽量鼓励学生讲）（意在通过示范和评点，让学生知道讲故事的具体方法和技巧，并通过鼓励，激发参与者的积极性、主动性，从而达到我要学，我爱学的目的。
校本课程活动记录
5、五组同学分别讲了水中捞月、画蛇添足、百步穿杨、东施效颦、螳臂当车几个成语故事。
活
动
效
果
个别组由于人员安排不合理，演绎的不够清晰。
校本课程活动记录4
活动内容
演绎自相矛盾、空中楼阁、黔驴技穷、返老还童、对症下药五个成语故事
指导教师
活动时间
11.3
活动地点
四2班
指导教师
活动时间
10.27
活动地点
四2班
学生人数
30
活动目的
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力、口语表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
活
动
过
程
1、把学生分成5个小组。
2、指导学生通过查询手里的成语故事书积累成语，作好活动的准备。
3、分组练习
校本课程活动记录
（XXX学年度第一学期）
课程：成语故事
指导教师：
校本课程活动记录1
活动内容
演绎爱屋பைடு நூலகம்乌、哀鸿遍野、安步当车、按图索骥、安居乐业五个成语故事。
指导教师
活动时间
10.13
活动地点
四2班
学生人数
30
活动目的
通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力、口语表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
活
动
过
程
1、把学生分成5个小组。
2、指导学生通过查询手里的成语故事书积累成语，作好活动的准备。
3、分组练习
4、每组请几名学生按成语的意思练习表演。
三年级语文教案《成语故事》挑战游戏
三年级语文教案《成语故事》挑战游戏为了激发学生学习语文的兴趣，提高他们对成语的理解和运用能力，设计了一场有趣的《成语故事》挑战游戏。
通过这个游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，提高他们的语文水平。
一、游戏目的通过参与《成语故事》挑战游戏，激发学生学习成语的兴趣，培养他们对成语的理解和运用能力，提高语文素养。
二、游戏准备1. 教师准备一些常见的成语故事，如《井底之蛙》、《画蛇添足》等，并准备相关的图片或道具。
2. 将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组都有机会参与游戏。
3. 准备一个计分板，记录每个小组的得分情况。
三、游戏规则1. 游戏分为三个环节：成语故事听力环节、成语故事表演环节、成语故事连连看环节。
2. 成语故事听力环节：教师朗读一个成语故事，学生们听后要迅速举手答对成语的含义，答对的小组得一分。
3. 成语故事表演环节：每个小组从事先准备的成语故事中选择一个进行表演，其他小组猜测成语的含义，猜对的小组得一分。
4. 成语故事连连看环节：教师出示一幅描绘成语故事的图片，学生们要快速说出成语的名称，答对的小组得一分。
5. 每个环节结束后，计分板上记录小组的得分情况，最终得分最高的小组获胜。
四、游戏收获1. 通过参与《成语故事》挑战游戏，学生们能够在愉快的氛围中学习成语，提高对成语的理解和运用能力。
2. 游戏中的互动和竞赛能够激发学生学习的积极性，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
3. 通过游戏的方式学习成语，能够让学生在轻松愉快中提高语文素养，增强对语文学习的兴趣。
五、总结《成语故事》挑战游戏是一种寓教于乐的教学方式，能够有效提高学生学习成语的积极性和主动性，培养他们对成语的理解和运用能力。
教师在设计游戏时要注意题材的选择和难易程度的把握，确保游戏既有趣又具有一定的教育意义。
希望通过这样的教学活动，能够让学生在轻松愉快的氛围中爱上语文，提高语文水平，为以后的学习打下坚实的基础。
2011小学语文兴趣小组活动记录
2011小学语文兴趣小组活动记录同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里还有琅琅上口的至理名言，令人受益匪浅。
今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。
（出示“趣味成语”）介绍一下各个队：二、看图猜成语1、首先让我们进入第一个环节——看图猜成语。
规则是：以开火车的形式一组一组进行下去。
答对一个加10分，每个限时10秒，好，从第一组开始。
准备好了吗？2、选答题好，接下去让我们进入第二个环节——选答题，规则是：每小组选择一个数字，积分高的小组优先，依次轮流。
这个环节要考验一下你们集体的智慧，里面的题目小组成员商量后再作答。
①“看人名猜成语”（课件出示）②“巧填人体部位”。
在括号中填上恰当的人体部位，并把答案写在答题纸上，完全正确加4分，字写错不加分。
3、选择题。
由组长选择一个数字,商量后确定答案,答对加20分,答错不加分,限1次回答三、用成语编故事风驰电掣、热泪盈眶、炯炯有神、锦上添花、名不虚传、天朗气清、激动万分、桃李满天下、七嘴八舌、慢条斯理、自由自在、日新月异、五彩缤纷、目不暇接四、快速判断1、好，让我们进入最后一个环节——快速判断。
这可是一个挣分数的好机会哪，各小组加油啊。
规则是：各小组的每一位队员快速判断“对”还是“错”，判断对加10分，判断错不加分。
限答一次。
五、总结1、颁奖。
2、生总结。
最后，让我们说一句话，用上一个成语，总结这节课的收获。
（如：1、今天，我们漫游成语世界，满载而归。
2、成语世界，其乐无穷。
3、成语世界中花香鸟语，令我们心旷神怡。
4、今天游览成语世界，我们受益匪浅）。
5、成语世界令我耳目一新。
6、我们兴致勃勃地游览了成语世界，成语世界令我们大开眼界。
7、成语世界里，我们师生其乐融融。
8、我们流连忘返在成语世界中。
）活动小结1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。
成语故事教研活动记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体语文教师活动主题：成语故事的传承与创新活动记录人：张晓敏一、活动背景成语作为中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的文化内涵和深刻的哲理。
在语文教学中，成语故事的教学不仅能够帮助学生积累词汇，提高语言表达能力，还能传承中华优秀传统文化。
为了提高教师对成语故事教学的重视，探索成语故事教学的新方法，我校语文教研组特此开展了此次成语故事教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师发表了热情洋溢的致辞。
她强调了成语故事在语文教学中的重要性，并提出了本次教研活动的目标和要求。
2. 经验分享（1）张老师分享了《守株待兔》的教学案例。
张老师以“守株待兔”的故事为切入点，引导学生理解成语的含义，并通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握成语。
（2）王老师则分享了《画蛇添足》的教学经验。
王老师结合多媒体技术，将故事中的场景生动地呈现在学生面前，让学生身临其境地感受故事的魅力，从而加深对成语的理解。
3. 讨论交流在经验分享环节结束后，全体教师围绕成语故事的教学方法、教学策略等方面展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学心得和体会。
4. 互动环节为了活跃气氛，教研组安排了一个互动环节。
教师们分成小组，每组选取一个成语，通过即兴创作成语故事的形式，展示成语的内涵。
这一环节激发了教师的创意，也让大家在轻松愉快的氛围中学习了更多成语。
5. 总结发言最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结。
她肯定了教师们在成语故事教学方面的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要深入挖掘成语的文化内涵，将成语与历史、文学、艺术等知识相结合，丰富教学内容。
（2）教师要创新教学方法，运用多媒体技术、游戏化教学等方式，提高学生的学习兴趣。
（3）教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
三、活动反思本次成语故事教研活动取得了圆满成功。
成语故事交流会第十二周
阅读兴趣小组活动教案第十二周成语故事交流会教学目标:1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
教学过程：（一）揭示主题成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
今天，我们就召开一个别开生面的成语故事交流会。
（二）成语故事知多少咱们来玩成语故事大接龙游戏，好吗？请大家记住游戏规则：轮流报出一个不重复的成语故事名。
可以想起来说就起来说，看到别人比自己先起来就等别人说完再说。
（三）成语故事我来讲1看来同学们读过的成语故事可真不少，谁能把喜欢的故事讲给同学听？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）2师生讨论，归纳。
(1)讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
(2)讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色,绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
)(3)小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
(四）成语故事我来填出人头地焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃嗤之以鼻摇唇鼓舌唇齿相依劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌口蜜腹剑铁石心肠肝胆相照集腋成裘瞠目结舌卑躬屈膝摩拳擦掌（五）成语故事魅力大中国成语故事源远流长，是我国光辉灿烂的文化瑰宝，也是我国历史的一部分，它向我们展示了一个生动有趣、充满智慧的精彩世界。
希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
幼儿园成语益智趣味教学活动案例
幼儿园成语益智趣味教学活动案例一、引言在幼儿教育中，教学活动的设计是至关重要的。
幼儿教学不仅要注重知识的传授，更要重视培养幼儿的综合能力和乐趣。
成语是汉语中的精华，教学成语不但可以培养幼儿言语逻辑能力，还可以让他们在学习中感受到趣味，激发对汉字与文化的兴趣。
今天，我将为大家共享一些成功的幼儿园成语益智趣味教学活动案例，希望给您带来启发和灵感。
二、案例一：成语接龙游戏1. 活动形式：老师带领幼儿们进行成语接龙游戏。
2. 活动流程：老师先向幼儿们介绍一个成语，比如"井井有条"，然后让幼儿们接龙说出以"条"结尾的成语，比如"条条大路通罗马"。
让下一个幼儿接龙说出以"马"结尾的成语，持续进行。
3. 效果：通过这个游戏，幼儿们在不断地接龙中接触了各种成语，培养了他们的语言表达能力和语言逻辑思维能力。
这个游戏也能让幼儿们感受到趣味，增加了对成语的兴趣。
三、案例二：成语故事剧场1. 活动形式：老师组织幼儿们进行成语故事剧场表演。
2. 活动流程：老师在课堂上向幼儿们讲述一个富有趣味的成语故事，比如"卧薪尝胆"的故事。
让幼儿们分角色进行表演，演绎这个成语故事。
3. 效果：通过这个活动，幼儿们不仅在表演中接触到了成语，还锻炼了他们的表达和表演能力。
这个活动也为幼儿们创设了一个融合趣味和教育的环境，让他们在快乐中学习成语的含义和用法。
四、总结与展望通过以上的案例，我们可以看到，幼儿园成语益智趣味教学活动是非常成功的。
这些活动不仅帮助幼儿们掌握了更多的成语知识，还培养了他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
在今后的教学中，我们可以进一步拓展成语益智趣味教学活动的形式，比如成语绘本阅读、成语歌曲演唱等，让幼儿们在不断参与中感受到趣味，从而更好地理解和运用成语。
我相信，通过这些有趣的教学活动，幼儿们将更加热爱学习、更加热爱成语文化。
成语故事表演活动课实验报告
3、汇报展示，激发求知欲望
二、全班展示演出
1、派一名同学当代表讲故事
2、你演我猜成语
3、表演成语小品，三顾茅庐
三、趣味成语大Leabharlann 园活动或实验现象记录
1、大多数学生准备成语故事，并踊跃表演，准备充分.
2、个别学生既不准备也不参与，而且不能根据故事表演猜出成语内容，说明不够重视。
3、有少数学生不善于表达，能力有待加强。
活动或实验结论
本节活动课不仅和其他同学分享和收获知识，并通过学习成语学会做人做事的道理。
综合实践活动学科活动或实验报告
六年级4班教师：时间：9.8
活动或实验内容
成语故事表演
活动或实验目的
1、掌握常用成语及其来历和含义。
2、通过表演活动，使学生对一些成语有了更深入的了解
3、了解成语的来历和含义，初步认识我国的汉字文化.
活动或实验
仪器、材料
多媒体课件、投影仪
活动或实验条件
准备与成语故事内容相关的道具
活动或实验步骤
一、挑选要表演的成语
1、小组分工合作.
成语故事活动设计
成语故事活动设计
成语故事活动设计：为了让孩子们更好地了解和传承我国丰富的成语文化，可以设计一场成语故事活动。
以下是一个简单的设计方案：
1. 活动主题：成语故事大会
2. 活动目标：
- 激发孩子们对成语的兴趣
- 提高孩子们的口头表达能力
- 培养孩子们的团队合作精神
3. 活动流程：
a. 准备阶段：
- 邀请家长和老师参与活动
- 让孩子们提前分组，每组3-5人
- 分配每个小组一个成语，要求孩子们提前了解成语的来源、含义和用法
b. 活动当天：
- 上午：举行开幕式，介绍活动目的和流程
- 下午：分组进行成语故事表演
- 晚上：举行颁奖典礼，表彰优秀表演团队和个人
c. 活动内容：
- 成语故事表演：孩子们根据自己的理解，以舞台剧、小品、相声等形式呈现成语故事
- 评委评分：邀请专业人士担任评委，为每个表演团队打分
- 观众投票：现场观众为喜欢的表演团队投票
d. 评选奖项：
- 最佳表演团队：根据评委评分和观众投票综合评定
- 最佳创意奖：奖励最具创意的表演团队
- 最佳编剧奖：奖励编写故事情节最有趣的团队
- 最佳演员奖：奖励表现最突出的演员
4. 活动结束后，可以鼓励孩子们撰写活动感想，分享他们在活动中的收获和体会。
同时，组织者们可以对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴和改进的方向。
注意：在活动过程中，要关注孩子们的参与情况和需求，适时调整活动方案，确保活动顺利进行。
最重要的是让孩子们真正感受到成语的魅力，传承我国优秀的传统文化。
成语兴趣小组活动方案
成语兴趣小组活动方案
教学目标：
知识与技能
1、积累丰富的词汇，获得知识。
2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。
过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累
情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。
重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。
教学准备：成语卡片。
课时安排：1课时
教学过程：
1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？今天我们一起表演相声“成语接龙”。
2、小组内交流，推荐学生代表。
3、请学生说出带数字的成语
A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……”
B、“
一、
十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾
4、我们还有哪些形式来进行成语接龙？
①学生小议，准备
②学生交流表演：
总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。
5、同学们活动后有什么样的启迪？
学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。
实践活动——成语故事会
实践活动——成语故事会第一篇：实践活动——成语故事会实践活动——成语故事会活动目标：激发学生课外阅读成语故事的兴趣，培养学生独立阅读能力，提高语文素养。
活动准备：学生从课外书中读演讲成语故事，并把要讲的成语故事名写在白纸上，制作抢答卡，荣誉证书。
活动过程：一、激发导入1.把“成语故事会”五个大字写在黑板上并装饰2.教师导入：同学们在过去的学习中阅读了不少成语故事今天我们就来开一个成语故事会，请全体同学做评委本场比赛的优胜者。
一节课的时间有限，请同学们抓紧时间，抓住机会。
二、学生讲成语故事1.学生自愿上台讲故事，也可以几个人合作表演故事。
要求：学讲故事之前不说出成语故事名讲完故事请同学猜成语。
讲故事同学出示写好成语的纸条核对，如正确，就贴到黑板上去。
教师点拨：（1）故事中的哪句话与成语意思的关系密切；（2）你对故事中的人有何评价；（3）听后你有何感受。
2.师生共同评出讲故事的优胜者2—3名，并颁发证书。
三、游戏中教学生积累成语的方法。
1.看图猜成语出示成语故事漫画图，学生抢答（如：一箭双雕杯弓蛇影等）2.告诉学生做卡片摘抄记忆成语。
抢答游戏，获胜者就会得到一张卡片3.学生进行抢答。
师：请在我的描述中抢答出是什么成语。
四、活动小结五、作业：小组合作出一份成语小报。
第二篇：春秋战国成语故事会（小编推荐）春秋战国成语故事会活动课设计王双燕一、活动目的：培养学生搜集资料的能力和口头表达能力、表演能力。
二、活动内容：学生画成语、讲成语、表演成语故事。
三、活动形式与步骤：1、活动准备：（1）全班同学分为成语漫画组、成语故事组、成语故事表演1组、成语故事表演2组四个大组，进行准备：成语漫画组的同学由对画画有兴趣的同学自愿参加组成，要求漫画内容以春秋战国成语为主，其它时期也可以；全班剩下的同学，按学号先后结合自愿原则分成三大组；第一组为成语故事组，这组同学搜集整理，筛选出6－8个成语故事，在全班招聘同学准备讲述，要求讲述语言精炼、生动，时间两分钟左右；两个成语故事表演组分别选一个春秋战国成语故事改编成小剧本，准备在全班挑选同学分角色表演。
成语比赛团日活动总结
团日活动成语大比拼总结
——10科技二班我班于上周日晚自习举办了主题为“成语大比拼”的团日活动。
本次活动以成语为主题，制定了三轮的比赛流程，全班分为四个小组进行答题。
答题过程中，同学们都表现的比较积极，特别是在第三轮的成语接龙环节，同学们气氛活跃。
但美中不足的是，有些非受控性因素影响到了比赛过程，在以后
的活动中一定要积极改正，做好一切的准备工作。
此次活动加强了我班同学之间的交流，促进了同学们之间的情谊。
在以后的活动中，我们会更好的做到同学之间的交流以及沟通。
10科技二班团支部 2012年11月10日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式017.11.15
地 点
校会议室
主持人
魏 辉
组织单位
涅阳七小
参加人员
全校师生
记录人
辛欢
活动主题
成语故事比赛
活
动
过
程
及
内
容
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
三、活动过程：
1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2、个人赛抢答题：主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事：主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
效果
良好