农村小学美术教育 论文
小学美术论文12篇【精编版】
小学美术论文12篇【精编版】摘要本文精编了12篇小学美术论文，涵盖了多个主题，包括色彩运用、素描技巧、构图原则等。
这些论文旨在帮助小学生提高美术水平，培养他们的美术兴趣和创造力。
引言美术是小学教育中不可或缺的一部分，它能培养学生的想象力、观察力和审美能力。
通过研究美术，学生能够表达自己的情感和思想，并且对世界有更深入的理解。
本文精编了12篇小学美术论文，旨在帮助小学生在美术方面取得更好的成绩。
论文列表1. 色彩运用的重要性色彩运用的重要性- 色彩是美术作品中非常重要的元素，它能够传递情感和创造视觉效果。
本论文将介绍色彩运用的基本原则和技巧，并通过实例说明不同色彩的表达方式。
2. 素描技巧初步素描技巧初步- 素描是一种基本的美术表现方式，学会素描技巧对于小学生非常重要。
本论文将介绍素描的基本要领和常用的技巧，帮助学生提高自己的素描水平。
3. 造型与透视造型与透视- 造型和透视是美术中常用的表现方式，它们能够创造出立体感和空间感。
本论文将介绍造型和透视的基本原理和方法，并提供一些绘画练。
4. 构图原则初探构图原则初探- 构图是美术作品中组织形式和空间关系的方式，它可以使作品更具吸引力和艺术性。
本论文将介绍构图的基本原则和常用技巧，帮助学生创作出更好的作品。
5. 线条表现技巧线条表现技巧- 线条是美术表达中常用的元素，通过运用不同的线条技巧可以表现出不同的效果。
本论文将介绍线条表现的基本方法和技巧，并提供一些绘画练。
6. 静物绘画初步静物绘画初步- 静物绘画是美术研究中常见的一种练方式，它能够培养学生的观察力和绘画技巧。
本论文将介绍静物绘画的基本步骤和技巧，帮助学生开始自己的绘画实践。
7. 风景画创作风景画创作- 风景画是美术创作中常见的一种题材，它能够表达作者对自然的热爱和情感。
本论文将介绍风景画创作的基本流程和技巧，并提供一些实例作品欣赏。
8. 人物画初探人物画初探- 人物画是美术创作中常见的一种表现方式，它能够表达人物的形象和情感。
小学美术教学论文8篇
小学美术教学论文8篇1. 小学美术教学中的创意教育该论文探讨了小学美术教学中如何注重培养学生的创意能力，通过设计合适的教学活动来激发学生的创新思维和创造力。
同时介绍了一些创意教育的教学策略和案例。
2. 小学美术教学中的视觉艺术素养培养该论文研究了小学美术教学中如何培养学生的视觉艺术素养，包括观察力、形象思维、美学鉴赏等方面的培养。
论文介绍了一些有效的教学方法和案例，以提高学生的视觉艺术素养水平。
3. 小学美术教学中的手工制作技能培养该论文讨论了小学美术教学中如何培养学生的手工制作技能，通过设计有趣的手工制作活动，提升学生的动手能力和创造力。
论文还介绍了一些实用的教学方法和案例，以帮助教师更好地培养学生的手工制作技能。
4. 小学美术教学中的艺术史教育该论文研究了小学美术教学中如何进行艺术史教育，使学生能够了解和欣赏不同时期、不同风格的艺术作品。
论文介绍了在小学美术课堂中如何引入艺术史教育的方法和案例，以帮助学生更好地理解艺术的发展历程。
5. 小学美术教学中的艺术创作过程指导该论文探讨了小学美术教学中如何引导学生进行艺术创作过程，包括素描、绘画、雕塑等方面的指导。
论文介绍了一些具体的指导方法和案例，以提高学生的艺术创作能力和技巧。
6. 小学美术教学中的多元文化教育该论文研究了小学美术教学中如何进行多元文化教育，使学生能够了解和尊重不同文化背景下的艺术表现形式。
论文介绍了在小学美术课堂中如何融入多元文化教育的方法和案例，以促进学生的跨文化交流和理解。
7. 小学美术教学中的美术教育与科学教育结合该论文讨论了小学美术教学中如何将美术教育与科学教育结合起来，提高学生的科学素养和美术表现能力。
论文介绍了一些融入科学元素的美术教学方法和案例，以帮助学生更好地理解科学知识和培养美术创作能力。
8. 小学美术教学中的评价与反馈该论文探讨了小学美术教学中如何进行评价与反馈，帮助学生提升美术水平。
论文介绍了一些有效的评价和反馈策略，以促进学生的自我认知和进步。
小学美术课论文六篇
小学美术课论文六篇学校美术课论文范文1一、美术观赏课以往要上好美术观赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少老师把上好观赏课视为畏途，同学对乏味的观赏课持不欢迎的态度。
采纳电脑多媒体教学，美术观赏课的效果则大为改观。
只要老师拥有一台多媒体电脑，把存有美术观赏资料数据的光盘装进光驱（CD---ROM），当你观赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会消失在你的眼前。
不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观看。
同学身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊闲逛，在想象空间飞行，审美教育寓于潜移默化之中。
比如:六班级的《邮票设计》这一课中，制作不同年月、不同形式的邮票观赏资料，给同学开阔眼界，丰富学问，并对自己的创作有新的启发与创作。
同时还能使同学了解到邮票的历史背景，等等。
观赏建筑艺术时，不但可以用贯常的视觉方式观赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，观赏建筑物的多个侧面。
也可以按设置路线扫瞄一座建筑物的内部装饰、陈设。
同学有一种现场感、真实感，真实地感受到不同时代、不同地域的、不同空间的建筑风格。
二、美术工艺设计课学校美术课程强调对同学进行素养教育，观赏课、工艺课及设计课在教材中的比重增大了。
在工艺与设计基础教育中，老师要做大量的示范，同学要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，特别规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都特别耗时费劲。
然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都特别便利、快捷，由于软件中供应了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。
比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较简单的事情。
平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、放射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。
小学美术教学论文(10篇)(优秀论文)
小学美术教学论文(10篇)(优秀论文)1. 美术在小学素质教育中的重要性本文探讨了美术在小学素质教育中的重要性。
通过系统性的研究和实践，我们发现美术教育可以培养儿童的审美意识、创造力和表达能力。
我们提出了一些有效的教学策略和方法，以帮助小学生更好地研究和欣赏美术。
2. 美术教学与学科融合本文研究了美术教学与其他学科的融合。
我们提出了一些跨学科的教学方法，如将美术与语文、数学等学科结合起来，从而提高学生的研究兴趣和学科综合素质。
3. 美术教育与学生综合素质提升本文探讨了美术教育对学生综合素质提升的作用。
我们通过实践研究发现，美术教育可以培养学生的创造力、想象力、观察力等能力，并对学生的认知能力、情感发展和社会适应能力等方面产生积极影响。
4. 美术教学中的艺术鉴赏教育本文重点研究了美术教学中的艺术鉴赏教育。
我们介绍了一些有效的艺术鉴赏教学策略和方法，帮助学生学会欣赏、分析和评价艺术作品，培养学生对美的感知和审美能力。
5. 创意素质的培养与美术教学本文讨论了美术教学对学生创意素质的培养。
我们探索了一些培养学生创意思维和创新能力的教学策略，如激发学生的创造力、引导学生表达个性等，以帮助学生在美术研究中发展自己的独特创意。
6. 小学生美术教学中的情感教育本文研究了美术教学中的情感教育。
我们认为美术作为一种情感表达的媒介，可以培养学生的情感认知和表达能力。
我们探讨了一些引导学生表达情感的教学方法，帮助学生通过艺术作品表达自己的情感和体验。
7. 小学美术教学中的艺术创作教育本文聚焦于小学美术教学中的艺术创作教育。
我们介绍了一些有效的艺术创作教学策略和方法，帮助学生进行艺术创作，培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。
8. 小学美术教学中的游戏化教学本文研究了小学美术教学中的游戏化教学。
我们认为通过将美术教学与游戏化元素相结合，可以激发学生的研究兴趣和积极参与度。
我们介绍了一些游戏化教学策略和方法，帮助学生在轻松愉快的游戏氛围中研究和体验美术。
小学美术教学论文【12篇】
小学美术教学论文【优秀12篇】小学美术教学论文篇一《小学美术新课程标准》特别强调了“创新精神和实践能力”，其意义在于使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
课堂教学是学校实施教育的主要形式，课堂教学的好坏直接关系到素质教育的成败。
在有限的课堂时间内怎样充分运用每一分钟，提高教学的时效性，这成为每一名美术教师急需解决的问题。
一、激发学生兴趣，提高美术课堂实效性提高美术课堂教学实效性的主要途径在于激发学生美术学习的兴趣。
在传统思想中，学生和家长都将美术定义为“副科”，要求学生运用强大的意志力迫使自己努力去学习美术的可能性不大，除非是那些对美术有着极大兴趣的学生。
因此，小学美术教学，应该在激发学生的内在兴趣方面做文章。
实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一个是认识，另一个是兴趣，其中兴趣起着决定性作用。
激发学生学习兴趣是增强美术课吸引力的有效途径之一。
那么，如何有效地激发学生学习美术的兴趣，使美术课堂摆脱教师讲、学生听的“灌输式”、“培训式”课堂教学模式，使学生积极主动参与其中呢？从几年来的美术教学实践中，我认为可以采用以下几种途径，激发学生学习美术的兴趣。
（一）贴近学生生活，激发学生学习兴趣《小学美术课程标准》中指出：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。
所以我在课堂教学中从学生角度出发，发现和挖掘学生感兴趣的内容，结合生活实际，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。
如在教学三年级第六册《我们的社区》这课时，我先让学生仔细观察自己家所在的社区环境，也可以从网上、杂志中找一些关于社区的图片，上课时我让学生把自己看到的或是收集来的关于社区的图片拿出来挂在黑板上给同学们欣赏，这样一来，使学生内心产生一种好奇的感觉，在这样的气氛下再让学生画心目中的社区，学生会感到有很多内容可画。
美术教育为主题的毕业论文
美术教育为主题的毕业论文美术教育的目的，是整个美术教育理论研究与教育实践工作的根本课题，是整个美术教育工作的出发点与归宿。
下面是店铺给大家推荐的美术教育为主题的毕业论文，希望大家喜欢!美术教育为主题的毕业论文篇一《浅谈乡镇小学美术教育》摘要：近些年来,随着社会经济的飞速发展和国家对教育事业投资的不断增多，乡镇学校的办学条件已有了较大改善,现代化的教学设备已经逐步走进课堂。
在全社会提倡素质教育的背景下，乡镇学校紧跟步伐，素质教育在乡镇学校得到相对有效的开展。
关键字：乡镇小学;美术教育;师资缺乏;教育资源美术教育作为素质教育的一种有效实施途径，是把美术本身作为教育的媒介，注重学生的智力开发、注重学生的情感培养和发展学生能力的教育。
而且，美术教育在培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等方面具有独特作用，是其它学科教育不可替代的。
因此，怎样更好的开展美术教育值得我们探讨研究。
本人在乡镇小学校从事美术教学有九年了，粗略地了解乡镇美术教育的实际情况，发现在乡镇小学美术教育的实施过程中存在很多问题。
在此笔者尝试分析一下乡镇小学美术教育的一些问题和解决的策略。
一、影响乡镇小学美术教育的诸多因素1、社会对美术教育的认知不足。
现在的中考、高考可能决定着学生一生的命运，从学校领导到基层老师再到学生家长,都存在着重视主科，轻视副科的认识,他们把注意力集中在数学、语文、英语等文化课的学习上,而忽视或者不了解美术教育对德育、智育的辅助作用。
我做过这样的调查：我询问过很多学生家长“您认为学习美术对孩子有什么帮助?”很多家长说不知道，有一部分家长说，学习美术看看孩子有没有天赋，有天赋就培养培养，看看将来上大学能不能考个美术专业。
这样的答案很明显，学生家长对美术教育的功能一点也不知道。
他们普遍认为孩子读书就是为了学文化、考大学,美术也不考试,学的好不好无所谓,甚至开不开这门课程都没意见。
有美术天赋的孩子在乡镇学习生活，他的天赋往往是被埋没的，即便是家长知道自己孩子具有这样的天赋，也很难能培养起来。
小学美术教学论文(10篇)(参考)
小学美术教学论文(10篇)小学美术教学论文(10篇)第一篇：小学美术教学的创新精神一、教学个性设计为创新精神培养提供也许一份具有创新精神的美术教学设计必需关照到学生想象力的培养和个性认知的充分结合。
如此的个性化设计在教学目标上必须明确想象力培养要求，如在空间想象力上的要求、形象思维上的要求，并加以机制干预以期达到较好的“制造”效果。
培养学生创新精神的个性化教学设计普通会呈现以下几个特点：（1）注重学生观看能力的培养，以获得更为感性的经验，从而别断丰富儿童的表象；（2）注重引导学生积极考虑，并能充分赋予时空关照，尊重个体感知，以打开个体想象的大门；（3）引导学生关注相关材料丰富认识，以进展儿童的空间想象能力；（4）引导儿童积极参与合作、充分体验日子、积极实践别断丰富日子经验，为进展良好的想象力创设条件；（5）别刻意追求图画的完整与美观，重点关注小孩的制造力进展。
二、情境操纵是创新精神培养的关键因素众所周知，美术作品在表现上往往是静态的呈示，但是我们关注到它所表现的内容又往往是动态的。
由动态向静态的转变自身算是一种制造，画飞奔的汽车、飞行的小鸟、流淌的溪水等。
用静态作品来表现动态美也是美术的一种表现手段，重在制造的美术创作学习活动，要求教师尤为关注在提供素材、指导观看素材的过程中展示素材的情境空间创设，这是召唤学生与素材产生共鸣的要紧手段。
这个地方说到的情境空间包括了观看素材、空间背景等，固然更包括了学生。
我们希翼的情境算是学生可以走入的空间，如此才干与学生产生共鸣、擦出火花。
经过图示分析，我们能够看到妨碍情境空间教学效果的要紧有三个方面，即：观看素材、空间背景、学生。
这几个方面中所展示的几个要素有许多是能够操纵的，如素材的呈示方式、时刻、展示过程等；还有空间背景的素材挑选与展示方式，基本上可控的内容。
在学生方面，我们可加以妨碍的也许是对素材的认知，至于技能、审美等是我们需要了解的方面，以期对其他的操纵展示达到情境空间创设的最大效益。
小学美术教学论文5篇
小学美术教学论文5篇
1. 美术教学中的启发式教学法
这篇论文将介绍在小学美术教学中应用启发式教学法的有效性。
通过采用启发式教学法，教师可以激发学生的创造力和想象力，培
养他们的艺术技能和表现能力。
2. 游戏化教学在小学美术课堂中的应用
这篇论文将探讨游戏化教学在小学美术课堂中的应用。
通过将
研究过程转化为游戏，教师可以增强学生的研究兴趣和参与度，促
进他们的审美能力和艺术创造力的发展。
3. 小学美术教学中的跨学科整合
这篇论文将研究小学美术教学中跨学科整合的实践与效果。
通
过将美术教学与其他学科内容相结合，教师可以帮助学生更好地理
解和应用所学知识，提高他们的综合素养和学科研究的连贯性。
4. 创意艺术教育在小学美术教学中的应用
这篇论文将探讨创意艺术教育在小学美术教学中的应用及其对
学生的影响。
通过培养学生的创造力和想象力，创意艺术教育可以
帮助他们发展独特的艺术风格和表达能力，提高他们的艺术水平和审美意识。
5. 小学美术教学中的多元文化教育
这篇论文将研究小学美术教学中的多元文化教育。
通过引入多元文化的艺术作品和艺术形式，教师能够帮助学生了解和尊重不同文化背景下的艺术表达方式，促进他们的文化理解和跨文化交流能力的发展。
小学美术教学论文10篇
小学美术教学论文10篇第一篇：加强小学美术教学质量的措施一、我国小学美术教学中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，美术课程仍然没有被纳入小学新课标中，从而使得我国大部分小学领导人员以及美术教师对美术不够重视。
另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将美术视为丰富小学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来研究其他课程。
二、加强小学美术教学质量的措施(一)创设一个宽松活跃的研究环境，激发小学生研究的兴趣我们知道，小学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的研究氛围，从而增加他们研究美术的兴趣。
例如，当在研究一些较为简单的美术内容时，教师可以首先简单的将所要研究的内容讲解一次，然后让学生根据自己对所学内容的理解和掌握来画画，然后由全班学生选出最优秀的几幅画来，最后教师应该给予画画者一定的鼓励，从而更好的激发他们研究美术的兴趣。
随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和研究中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解内容，在讲解时可以播放一些与所学内容有关的音乐、视频以及小品等。
(二)加强师资队伍的建设由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分小学仍然没有一个较强的美术师资队伍，许多美术教师并不是美术专业毕业的，这也是我国小学美术教学质量一直不能提高的主要原因之一。
为了改善这一现状，我国各个小学的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对美术教学的重视程度，在美术教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校美术教师的美术素养。
但是，在聘请时必须要选择专业的美术教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任美术教师这一职责。
(三)定期举行美术大赛为了激发小学生研究美术的兴趣，学校可以定期举办一些美术大赛，例如，绘画大赛。
浅析农村美术教育论文
浅析农村美术教育论文长期以来，农村美术教育由于受传统思想禁锢，出现了一种举步维艰的状态，和国家提出的素质教育差距还较大。
下面是店铺给大家推荐的浅析农村美术教育论文，希望大家喜欢!浅析农村美术教育论文篇一《浅析农村小学美术教育存在的问题及对策》摘要：随着素质教育的日益发展，农村小学美术教育得到了一定程度的发展，但仍不能满足农村学生的需求。
本文将在分析农村小学美术教育存在的问题的前提下，提出针对性对策，以最大程度的满足农村学生的美术需求。
关键词：农村小学;美术教育;问题;对策一、农村小学美术教育存在的问题1、美术教育未得到相应的重视。
虽然素质教学实行了一些年限了，但以培养学生素质为核心的教育理念在农村学校却一直没有深入下去，导致其意识不到小学美术教育的重要性。
在农村，每当评价学生学习好坏时，总是习惯以语文、数学和英语所谓的基础文化课成绩为主，至于美术课这样的副科则被放在无足轻重的位置。
具体表现为在教学的课程时间和师资配置上，倾向于文化课，甚至有时美术课这样的副科存在没有开设的情况。
家长对孩子兴趣培养的重要性缺乏足够的重视。
通常情况下，鉴于幼儿园阶段，孩子不存在着升学等一系列问题，家长对于孩子在幼儿园阶段的美术课持支持态度，支持孩子在幼儿园阶段对画画培养兴趣，孩子笔下的作品，展示出他们探索世界中的好奇与想象。
但当孩子升入小学后，逐渐面临着升学等问题，家长则更倾向于让孩子把更多的注意力放到分值比重更高的基础文化课上，美术课这样副科的地位便有所降低，甚至被还在可有可无的位置上。
2、师资力量薄弱。
农村小学美术教学中存在着严重的师资短缺问题。
一方面，相对于城市而言，农村教学的待遇偏低，高校毕业的美术专业教师很少选择去农村学校从事小学美术教学;另一方面，农村小学虽然大部分开设了美术课，但现有美术教师存在着专业性不足的现象。
相当一部分的美术教师是由担任基础文化课的教师兼任，或者是由美术爱好的教师兼任。
美术专业性不足的师资现状，严重影响了农村小学美术教育发展。
小学美术教学论文5篇
学生学习方式的转变作为美术教学的重点在学科新课程的实验和实施过程中，教师既是新课程的实践者，又是新课程的主体。
因此，能否把新课程的理念、新的教材和新的学生观融入我们的实际工作中，成为新课程能否继续深入发展的关键所在。
一、学生学习方式转变的关键是教师教育观念的转变在没有进行新课程改革前总是过于强调学科中心，过分关注美术专业知识与技能的传授，在不自觉中形成了一种符合教师个体特征的教学模式。
这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但却使自己陷入条框之中，影响了美术教学的改革和创新。
课堂上又因为过分强调课堂结构，一般采用固定的技能传授结构模式：平淡导入—教师演示—学生临摹—教师评价作品几个部分。
这种结构由于对课程的各个部分限定的过死，从形式和内容上过分突出对绘画技能部分的传授，而忽视其它部分的教育和培养作用。
学生作品看似画得很好，但抑制了学生创新能力的发展，对其一生的发展都很不利。
通过素质教育我认识到：要想使学生转变学习方式，教师转变自身的教育观念是关键所在。
进行新课程改革后，我在课堂上甘愿做“绿叶”和“铺路石”，辅助和引导学生领悟、理解和运用美术知识。
学生的美术学习逐渐变被动为主动，美术课也上得轻松而生动了。
二、促进学生学习方式的转变需分层次、分阶段进行为体现新课程精神，我根据学生的身心发展规律和课标要求设计了新的教学结构模式。
（一）运用充满趣味性和探索性的导入“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，搞好教学“开场白”，才能大面积提高学生对学习美术知识的愿望。
所以我首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。
比如在上一年级《你我他》人物头像课，在开始时就可以用古老的“贴鼻子”游戏教学，再贴眼睛、贴眉毛等，使他们在轻松愉快的在游戏中了解人物的五官位置关系，学生兴趣浓厚，为主动学习打下良好的基础。
如：在上《我心中的太阳》一课时，可以放音乐《种太阳》“啦啦啦，种太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上，到那个时候世界将变得温暖又明亮……”的方式进行导入，学生不但理解到本课的学习目标，明确了学习任务，而且饶有兴趣的进入下一阶段的学习。
浅谈小学美术教育论文(精选3篇)
浅谈小学美术教育论文（精选3篇）浅谈小学美术教育论文（精选3篇）在学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是WTT为大家整理的浅谈小学美术教育论文，希望对大家有所帮助。
浅谈小学美术教育论文1欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径。
小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。
绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程，在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。
最终才能达成培养学生的审美情趣，这一教学目标。
而实际课堂教学中，出现了一种“重绘画、轻欣赏”的现象。
主要原因是教师缺乏对欣赏课的正确认识，认为欣赏就是看看，不重要，从而忽略了对学生进行欣赏的教学研究。
改变这种现象，教师首先要转变观念，然后了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。
强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。
蓝蓝的天，红红的花，绿油油的树木，黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常等使他们感到喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们的面前，儿童只会对彩色图片反映强烈。
儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。
对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能够接受，并常常用来作自己的范本。
Code根据这些特点，教师在欣赏教学的不同组织形式中要有不同的侧重点。
小学美术欣赏教学的组织形式可以分为专题欣赏课、随堂欣赏课和现场欣赏课三类。
1、专题欣赏课就是围绕某个欣赏课题进行整堂欣赏，是小学美术欣赏教学主要形式，它指的是整个课时内组织学生专门对某些作品进行欣赏的课业。
美术教育教学论文范文小学(汇总6篇)
美术教育教学论文范文小学（汇总6篇）篇1：小学美术教育教学论文一、中小学美术教育中设计意识培养的重要性1.社会与教育的发展和进步，促成了中小学美术教育中对设计意识培养的重视20世纪是人类历史上科学技术发展最快的时代。
进入21世纪，这种速度在进一步加快，科技进步给经济、政治和文化带来了一系列深刻变革。
然而一个国家科技水平的高低与教育息息相关，教育水平的高低直接影响人才培养的目标及国民素质，重视教育已成为社会发展的重要的战略手段。
随着世界范围内的教育革新，当代中国教育发展也在不断创新发展，传统的教育模式受到冲击。
学校把美术学习当作纯粹的技能技巧训练，教学侧重于绘画与制作的技能性问题，过于注重接受性学习的做法，使学生缺乏主动的审美体验和探究活动过程，抑制了学生的主观能动性和创造性。
目前，随着现代设计在我国蓬勃发展，过去那种轻设计、重美术的现象有所改变。
在国内中小学教育中，美术教育是一种生活教育，它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展，设计意识培养在美术教育中已经得到广泛重视，尤其是随着课程的进行和教育理念的更新，设计意识培养在基础美术教育中呈现出越来越显著的'教育价值。
2.设计的自身发展透过人类社会的发展及人们生活水平的提高，不难发现设计改变了人类的生活方式，也提高了人们的生活质量。
21世纪是设计的时代，设计的发展，离不开设计教育的研究。
被誉称为“工业设计之父”的威廉莫里斯早在19世纪就倡导设计事业必须与社会发展需要密切关联。
设计教育是具有强大延伸性的工具，不仅仅丰富了自身人才的塑造，也大大拓宽了其他职业范围人才的培养。
美国学者西蒙教授认为设计科学是一门区别于技术与艺术第三类知识体系，英国设计泰斗艾克博士也认为设计是培养人们思维模式的第三种科学，国内清华大学美术学院柳冠中教授同样认为设计是人类的第三种智慧。
我认为，理想的设计教育过程，学生的兴趣应该是老师关注的焦点，这是最有效的学习动力。
小学美术教学论文(精选7篇)
小学美术教学论文(精选7篇)小学美术教学论文篇一美术是一门综合性比较强的课程，在美术教学过程中，要积极地培养小学生对美术的兴趣和欣赏、创造的能力。
在深化素质教育的过程中，小学美术教学应该积极运用有效的教学方式或策略，转变以往的教学方式，采用多样化的教学方式，始终把“以生为本”的理念贯彻到底，培养学生的想象力和创造力，进一步提高小学美术教学的质量。
一、针对学生的具体特征，培养和塑造小学生的美术素养1.新课程标准明确指出，要针对学生的具体特征，制定和实施有效的教学方式或手段。
根据小学生差异化的个性，发展学生美术方面的特长，这是美术课教学贯彻国家教育目标，实现美术课教学的重要目的之一，也是推进全面素质教育对美术课教学的新要求。
2.针对学生的具体特征，要着重从三个方面做起：（1）从一年级时就开始着手。
从一年级学生着手，对美术知识有一个初步的认识，培养学生对美术的兴趣。
（2）塑造学生对美术素养。
要从美术最基本知识开始入手，告诉学生美术的画种，让学生了解色彩的类型、名称、分配、属性等基础知识。
（3）培养学生的动手能力。
鼓励学生在自己想象的世界中画画，大胆地涂鸦，敢于动手，提高美术的实践能力，让其感受到画画带来的快乐。
二、采取小组合作方式，提高教学效率在现代美术教学中，小组合作方式教学已是比较常用的手段，也是一种教学的策略。
在日常的训练中，有效地进行分组，使各小组能够相互交流和学习，积极提出各组的建议，这样很好地调动了学生学习的热情，同时也训练了学生的口头表达能力；积极组织学生合作办画报，这样不但巩固了所学知识，而且强化了学生之间的合作；也可以组织小组成员合作画画比赛。
让各小组创作作品，拿出来进行比较，加强各组成员的学习和交流，培养学生的欣赏和创造能力。
三、培养学生的创新意识，提高创造能力我们都知道创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，培养创新性思维，能很好地提高学生的创造能力，在日常教学中主要包括以下策略：一是培养和激发学生的兴趣点。
农村美术教育论文六篇
农村美术教育论文六篇农村美术教育论文范文1农村经济文化进展不平衡，导致农村中学美术教育困难重重，绝大多数的偏远地区无专业美术老师，教学硬件更无从谈起，偏远的地方连彩色纸，卡纸，水粉颜料，浆糊都买不到。
老师只有在上公开课的时候，学校才给预备必需品，同学才可以尽情享受美术课堂的乐趣。
原来想动员家长支持同学，但是家长大都不愿意把更多的钱用在“非主课”上。
美术课作为一种文化，依它特有的魅力吸引着有美术爱好的同学，他们对美术课的宠爱有时超过其他学科。
但是我们能够做到的只有因地制宜地去挖黄土，自己做泥塑来替代陶塑，自己种葫芦以备雕刻使用。
英国闻名艺术家赫伯特里德提倡通过美术教育促进儿童人格成长，认为儿童具有很多与生俱来的潜能。
美术教学应按不同类型分别予以指导，艺术教育的目标是促进少年儿童自发制造力与人格的自然成长。
大多数的农村美术教育工感到力不从心，个人的努力杯水车薪，然而工作还得连续做，我们要有信念去渐渐地转变这种现状。
1.转变观念，提高对农村中学美术教育的熟悉首先开好课、开足课，让同学对美术感爱好，提高他们的审美力量和制造力。
成立美术小组来带动其他的同学一起参加美术创作，像一起出黑板报，海报，宣扬画等。
这无形之中在转变着校内文化生活。
美术可以提高整体观看力，让你体会局部与整体的关系。
学校对面有一个生意不错的老板，特地做广告门市牌，海报等，镇里的多数设计都是他在做。
他跟我说“我学过美术，就在第十一初级中学，那时我学了一年的素描，它给我最大的收获就是，我学会了整体观看，这对我的工作终生受用。
”2.营造氛围，感化同学主动参加学习2021年以来，我们学校把美术设置为特色课程，2021年我们学校的美术课成为第一个校本课，学校在教学楼二楼特设老师作品展，同学作品展。
每年十月份艺术节之季，我们为剪纸爱好者举办个人作品展，书法作品展、绘画作品展。
大家观赏作品的同时，也潜移默化地提高着自己的审美力量，渐渐地从内心去接受并喜爱它，自然就会动起手去创作了。
浅谈农村美术教育的论文
浅谈农村美术教育的论文国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。
下面是店铺给大家推荐的浅谈农村美术教育的论文，希望大家喜欢!浅谈农村美术教育的论文篇一《浅谈农村中小学的美术教育》摘要：国家教育的方针是德、智、体、美、劳全面发展，这是对学生素质定位的基本准则，也是社会教育的趋向目标。
甘肃定西通渭县是著名书画艺术之乡，不少农民扛起犁头是庄稼把式、拿起笔杆是书画艺人，良好的氛围孕育了大批喜爱书画艺术之人，全县现有书画创作人员3000多人，其中中书协会员就有14人。
大批艺术人才的背后，美术教育的缺失却隐隐显现。
通渭的农村，山大沟深，世世代代生活在山里的人们把希望寄托在每一个孩子身上，而孩子又把希望寄托在每一位乡村教师身上。
关键词：农村中小学;美术教育;影响;问题;建议近年来，随着适龄儿童的锐减，乡村教育资源的不均衡及乡村教师面临的各种问题日益凸显，特别是在农村小规模学校越来越多的情况下，教学的着重点大都放在学生成绩及分数的提高上，对美术等教育的重视却日益棚架甚至搁浅。
如何才能不让父老乡亲的希望落空，如何才能让乡村的学生享受和城里的学生一样的教育资源，是我们每位教育工作者都应思考的问题，更是我们社会各界义不容辞的责任。
一、美术教育对学生成长阶段的影响德、智、体、美、劳“五字”方针中的“美”是什么?它是一种特性的表现，也是一个抽象的概念，必须通过具体的物来表现，这种物应该就是教育。
为什么农村的学生总被人冠以“土”，与其孩提时期所受教育水平与艺术环境的熏陶有着至关重要的影响。
有位名人曾经说过：“美术的审美本质决定了它对人们有着美化人的心灵、美化生活的意义与作用。
因此，通过这种教育活动，可升华人的感情，净化人的灵魂，培养人的审美能力以及陶冶人的性情，美化人的生活。
”可以说，中小学生正处在思想道德情操及审美情趣培养塑造的关键阶段，美术教育至关重要。
1.有助于培养学生的审美情趣。
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浅谈农村小学美术教育
农村小学由于硬件实施的落后，再加上学校一般没有专职美术教师或者美术课
不在考试范围之内而得不到应有的重视。
由于以片面追求升学率的应试教育为考核
的主要依据，学校虽开设这门课程，但到“关键”时刻，如期末复习考试、毕业复
习，这些课程就让位于“主”科。
在农村小学，学校虽开设美术课，但由于专业教师
缺乏，学校只好用不懂美术知识的教师任教，教师既不会讲美术知识，又不会给学生
范画。
一上课，只能让学生把纸拓在课本上拓画或蒙在玻璃窗子上描画，自己乱涂乱
抹。
然而，农村孩子却喜欢上美术课，很多孩子对绘画非常感兴趣，这是客观存在的
事实。
和城市孩子相比，农村孩子接受美术课学习的时间是少之又少。
因此，农村孩
子一旦有美术课，他们便会很高兴很珍惜那一周甚至两周才有的一节美术课时间。
只
要从电视媒体中看到一些东西，或者从课文中学过一些东西，在课后一点业余时间就在
用自己的想法表现出来，就在这时，有学者想，如果这些孩子也能像城里孩子那样充分
地享受到美术的阳光，他们同样可以绽放出美丽的花朵来。
农村孩子喜欢美术课，这给
有学者们美术教师也提出了更高的要求，那么如何利用农村现有的条件去丰富农村小学
的内容，完成大纲教学任务，如何
更好地开展农村学校的美术教育工作，结合自己的经验以及查阅资料谈几点认识。
一、
教师要改变教育思想XXX观念
美术与人的天性息息相通，是人与人心灵交流的重要手段，可由于农村的教
学条件普遍较差，师资力量较弱，教学质量还有待提高，应改变思想、改变观念，有
学者们的美术教育并不是把孩子培养成画家，也不是为了应付一节课或简单地哄孩子玩，
因此，在课堂教学中不能以太高的标准来要求学生，而是看他的画是否反映了学生
的内心感受，是否独特，多给学生一些权利。
二、灵活运用教学法、因材施教，活用教材
针对不同的学生要采取不同的教学方法，应抓住学生的心理特征，为学生创
造一个轻松愉悦、有趣的学习环境，消除学生心中的学习压力，在上每一节课时，要认真思考。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
面临农村学校的特殊性，有学者们不能只盯着教材上的内容，有学者们还可以添加学生们熟悉的乡土教学内容，激发孩子们的兴趣。
三、在生活中培养学生的美术兴趣
人们常说：艺术源于生活，在生活中去培养。
因此教师最重要的是抓住学生的心理特点，想办法让他们从要你画变成有学者想画、有学者要画。
比如在美术课上，有学者们应该鼓励学生自由创作，让学生从兴趣开始――先画自己喜欢的，从而产生“阶段性”的成果。
有学者们要及时表扬和肯定学生所取得的成绩。
四、把握有利条件，因地制宜
1、农村有得天独厚的自然风光，这就给有学者们培养学生的艺术才能，把学生引向工艺美术的殿堂提供了绝好的条件如，可利用同学们身边的材料学习美术知识，比如利用鸡蛋皮、麻绳、石子、树叶、树枝等进行贴画造型艺术教学。
因为在农村的小河旁、小ft上，石子随处可见，在教学中，可以引导学生收集一些相关材料整理干净、修剪整齐，指导学生进行制作，设计精美的图案。
2、农村环境优美、空气清新，所以一定要利用好这得天独厚的条件经常有组织、有纪律地带领学生走出课堂，到校园里，到大自然中自由自在、无拘无束地画画。
可以画村里的古门楼、麦田、果园、乡间小路生的风景，可以画一些老房子，对于农村小学生来说，可以把自己家的院子或家禽家畜画出来，让学生对周围的形、色进行辨识，培养他们的想象力和创造力以及热爱祖国美好河ft的纯净心灵。
综上所述，有学者认为，有学者们只有根据农村小学的实际情况，从自身出发，转变观念，真正地做到重视美术教育，有效利用教学工具，因地制宜，了解学生，培养他们的兴趣，让他们积极主动地参与美术学习。
这样，才能开展好有学者们的农村美术教育，才能造就全面发展的具有综合素质的现代人才，才能提高学生审美能力和审美情趣，才能对学生进行美学熏陶的捷径。