农村小学美术教育论文

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小学美术教学论文8篇

1. 小学美术教学中的创意教育

该论文探讨了小学美术教学中如何注重培养学生的创意能力，通过设计合适的教学活动来激发学生的创新思维和创造力。同时介绍了一些创意教育的教学策略和案例。

2. 小学美术教学中的视觉艺术素养培养

该论文研究了小学美术教学中如何培养学生的视觉艺术素养，包括观察力、形象思维、美学鉴赏等方面的培养。论文介绍了一些有效的教学方法和案例，以提高学生的视觉艺术素养水平。

3. 小学美术教学中的手工制作技能培养

该论文讨论了小学美术教学中如何培养学生的手工制作技能，通过设计有趣的手工制作活动，提升学生的动手能力和创造力。论文还介绍了一些实用的教学方法和案例，以帮助教师更好地培养学生的手工制作技能。

4. 小学美术教学中的艺术史教育

该论文研究了小学美术教学中如何进行艺术史教育，使学生能

够了解和欣赏不同时期、不同风格的艺术作品。论文介绍了在小学

美术课堂中如何引入艺术史教育的方法和案例，以帮助学生更好地

理解艺术的发展历程。

5. 小学美术教学中的艺术创作过程指导

该论文探讨了小学美术教学中如何引导学生进行艺术创作过程，包括素描、绘画、雕塑等方面的指导。论文介绍了一些具体的指导

方法和案例，以提高学生的艺术创作能力和技巧。

6. 小学美术教学中的多元文化教育

该论文研究了小学美术教学中如何进行多元文化教育，使学生

能够了解和尊重不同文化背景下的艺术表现形式。论文介绍了在小

学美术课堂中如何融入多元文化教育的方法和案例，以促进学生的

跨文化交流和理解。

7. 小学美术教学中的美术教育与科学教育结合

农村小学美术教育应注重学生能力培养论文

农村小学美术教育应注重学生能力的培养

注重学生能力的培养是素质教育发展的一个趋势，而有些美术教师在课堂中只重视学生知识的掌握，忽视了学生各种能力的培养。其实美术课的教学目的不是为了把所有学生全部培养成为专业画

家或是艺术家，而是要通过美术教育从小培养他们的审美情操、创新意识及健全而高尚的人格，从而提高其综合素质。

一、观察感受能力的培养。

苏霍姆林斯基曾说：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口，所以我们认为很重要的一项任务就是教会孩子看到和感受到美。”因此，美术课应引导学生多鉴广识，还应充分考虑他们的审美感受力。例如在给不同年级的学生授课过程中采取不同的授课方法。一年级学生的特点是活泼好动，好奇心强烈，形象而色彩炫丽的事物对他们有极大的吸引力，所以应着重培养学生对色彩的观察感知能力。如在欣赏课中选择一些西方画家色彩艳丽的油画作品，(如《向日葵》，《麦子》等)学生们虽然不能理解作品的内涵，但是那晶亮的明丽的色彩极符合低年级学生的思维特点，从中可以引导学生学习大师们的绘画及色彩方法，对学生的认知及审美感受能力的提高有所帮助。

学生是生活的小主人，有自己的生活经验。但是从多年美术教育中发现很多学生绘画的素材空泛，构想与表现内容如出一辙。比如：一说画过生日庆祝就画一群人围着一个插满蜡烛的大蛋糕，中间一个小寿星，一让画小伙伴就全是红朴朴的小脸，大大的眼睛，画“和

平”就一定要画白鸽与橄榄枝或是各种肤色的小朋友们面带微笑手拉手站在地球上等等。美术课的绘画内容不应该形成“一刀切”或是“千篇一律”，而应该体现出学生自己对生活的认识、理解与感受，反映出自己的态度，不能只重视知识与技法的学习而忽略观察、感受生活的环节。

农村中小学美术教育现状与发展对策论文

农村中小学美术教育的现状与发展对策探讨美术教育是学校素质教育中一个很重要的组成部分。是对学生进行审美教育，提高学生对真善美与假恶丑的辨别能力的教育，是陶冶学生的道德情操，从而使其形成良好品德的教育形式。美术教育具有其他学科不能替代的作用和独特的教育功能。但是，在实际情况上，美术教育的实施工程却令人担忧。本人在农村学校从事多年的美术教育工作，从我长期的观察和调查中发现，主要表现在以下几个方面上：

一、思想观念陈旧，轻视美术教育

在传统的人才选拔方式中，通常是“读书——应试——铁饭碗”，“学而优则任”。所以，在各级政府、校领导、教师、家长及学生思想上形成了根深蒂固的观念：“学会数理化，走遍天下都不怕”。认为只要学好几门主要科目，能升学，就完事大吉了。我们国家虽然早已制定了明确的教育方针，大力推行了素质教育，但是，在传统观念的影响下，他们总是认为没事教育不重要，是“小三门”，上不上课没关系。有的轻视美术教师，认为“美术课有啥上的，谁都会教！”甚至在评先评优时，校领导首先考虑主课老师，美术老师干得再好也要靠边站。给素质教育的全面实施带来了极大的困难。

二、应试教育作怪，忽视美术教育

学生为了升学，只关心应试科目；教师为了排名，只讲授应试科目；学校为了评比，只评价应试科目。在他们的心中，美术教育可有可

无，无伤大雅。在一些学校里，尤其是在我所在的农村中小学校中，有的不重视美术课；有的不开美术课；有的干脆不订美术教材；有的美术课在课程表里；有的即便开了美术课，也是为了应付检查。近几年，随着高一级学校美术生的扩招，有的学校专门组建了美术特长班或美术组，片面强调了部分绘画课的技能，而忽视了对学生进行多方面艺术修养的培养。即使有些学生升入了高一级的学校，但他们的艺术修养最终不会很高。

农村小学美术课外活动论文

农村小学美术课外活动的探索

（甘洛县坪坝乡中心校 616850）

【中图分类号】g613.6 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089（2012）06-0197-02

边远山区，特别是我们少数民族聚集区有着丰富的乡土文化底蕴，浓厚的凉山文化，多姿多彩的彝族风情，历史悠久的茶马古道文化，为学生的美术课外活动提供了丰富而博大的内容。如何利用、整合这些文化资源是每一位农村教育工作者应当关注的问题。

美术教学是指在美术教师的引导下，学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试运用农村乡土资源学习，体验美术活动的乐趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。并且在美术学习过程中，激发创造精神、发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是课堂教学变异和拓展。课外活动课应有其自身的教学规律，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。学校在抓好常规课程教学的同时，应加强积课外活动的管理，加大素质教育力度。

现行的教育体系以知识灌输为目的，以比较僵化的考试方式为唯一检测手段，在教育过程中把学生当作被动的接受客体。教学中忽视学生的情感、体验和兴趣，这样的教育观念容易压抑儿童的创

造性，妨碍他们个性的发展。因此，我们在美术课外教学活动中提出以”自主设计、合作探讨”为原则，尊重儿童的个性与创造力，鼓励学生不拘泥于客观对象的形与色，大胆想象，以激发学生的艺术创造力。教师要以学生活动为重心。特别是美术方面，对于边远山区的农村小学，教师应立足农村的广阔天地，充分挖掘本地的文化资源和乡土特色。多姿的风土人情，深厚的茶马古道文化，多姿的凉山彝族风情、丰富的彝族文化，使学生在生活中去发现美、创造美。培养学生爱农村、爱家乡的情感。

新课改下农村小学美术教育几点体会论文

新课改下农村小学美术教育的几点体会

摘要：儿童美术教育并不是以培养画家为目的传授绘画技巧

的艺术。而是对儿童的心理、思想、心灵、情感和人格的教育，是

一种素质教育的手段。经过将近几年的教学与总结，经历新课程关键词：儿童美术教育；教学与总结

中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）17-253-01

儿童美术教育并不是以培养画家为目的传授绘画技巧的艺术。

而是对儿童的心理、思想、心灵、情感和人格的教育，是一种素质

教育的手段。经过将近几年的教学与总结，经历新课程改革之路，

现将自己对在新课程教学中的几点浅见，总结如下：

1、新课程改革给小学美术教学带来重新整合的机遇，美术教师

应以新课程理念改革传统美术教学的内容和形式，让美术教育焕发

出新活力。儿童是每个人都必须要经历的“生命阶段”，它曾赋予

我们许多的憧景和梦想，带给我们几多快乐和天真。“想画画”这

是每个儿童阶段的人抒发自己情感最直接的途经。因而美术课便成

了孩子们感情交流的重要场所。作为教师在美术课中的地位尤显重

要。在结合多年美术学科的教育教学经验和几年新课改的实践教学

中，我发现只有尊重和了解学生发展的年龄特征、行为特点、采取

灵活多样的教学方法，才能发展学生的个性，提高学生的美能力、

形象思维能力。

2、快乐--课堂互动的主旋律。“寓教于乐”是教师较为熟悉的

一种成功的教学方法。小学美术教材以其内容的生动、画面的精彩深深地吸引学生的注意力，有效地激发学生的学习兴趣，但是这种兴趣的维持时间较短。困此，在平时的美术教学过程中，教师应根据学生的心理特点，在深入钻研教材的基础上，充分捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴奋点，将知识同游戏、竞赛相结合，设计出学生较为喜欢的游戏、竞赛等活动，让学生在轻松、愉快、有趣的环境中发挥想象力和创造力，从而更好地点燃学生思维的火花。如在《添鼻子》这个活动中，有的学生把鼻子添在脸外面，有的学生把鼻子添在眼睛两面，引得大家哄堂大笑，如此学生便通过游戏不自觉地认识了人体头部的构造，清楚了各个器官的位置及作用，明白了各部分的最佳比例。实践表明，游戏活动能营造一个允满欢笑、荡漾歌声、展示舞姿、挥洒画笔、自我表演、充满生命力快乐的艺术课堂，使学生真正成为艺术王国中的主人。

美术教育为主题的毕业论文

美术教育的目的，是整个美术教育理论研究与教育实践工作的根本课题，是整个美术教育工作的出发点与归宿。下面是店铺给大家推荐的美术教育为主题的毕业论文，希望大家喜欢!

美术教育为主题的毕业论文篇一

《浅谈乡镇小学美术教育》

摘要：近些年来,随着社会经济的飞速发展和国家对教育事业投资的不断增多，乡镇学校的办学条件已有了较大改善,现代化的教学设备已经逐步走进课堂。在全社会提倡素质教育的背景下，乡镇学校紧跟步伐，素质教育在乡镇学校得到相对有效的开展。

关键字：乡镇小学;美术教育;师资缺乏;教育资源

美术教育作为素质教育的一种有效实施途径，是把美术本身作为教育的媒介，注重学生的智力开发、注重学生的情感培养和发展学生能力的教育。而且，美术教育在培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等方面具有独特作用，是其它学科教育不可替代的。因此，怎样更好的开展美术教育值得我们探讨研究。

本人在乡镇小学校从事美术教学有九年了，粗略地了解乡镇美术教育的实际情况，发现在乡镇小学美术教育的实施过程中存在很多问题。在此笔者尝试分析一下乡镇小学美术教育的一些问题和解决的策略。

一、影响乡镇小学美术教育的诸多因素

1、社会对美术教育的认知不足。

现在的中考、高考可能决定着学生一生的命运，从学校领导到基层老师再到学生家长,都存在着重视主科，轻视副科的认识,他们把注意力集中在数学、语文、英语等文化课的学习上,而忽视或者不了解美术教育对德育、智育的辅助作用。我做过这样的调查：我询问过很多学生家长“您认为学习美术对孩子有什么帮助?”很多家长说不知道，有一部分家长说，学习美术看看孩子有没有天赋，有天赋就培养培养，看看将来上大学能不能考个美术专业。这样的答案很明

小学美术教育论文范文

随着新课程改革的不断深入,小学美术教育教学的总体水平相比小学美术教育发展的初期有了明显的提高。下面是店铺为大家整理的小学美术教育论文，供大家参考。

小学美术教育论文范文一：高师与中小学美术教育衔接探究

一、突显高师美术教育的师范性和示范性

高师美术教育的特点就是师范性，“事实上，正像医生、律师、工程师一样，教师作为一种特殊的职业，它就必须有相应于这一职业的知识、才能、态度要求，开设教育课程，体现师范性，正是有助于大批的师范生尽快地系统地满足这些要求，有效地适应教育工作”。那么怎么突显这种师范性呢?具体做法就是高师美术教育要从侧重“学科专业性”向“学科专业性”与“师范职业性”并重发展。首先，高师美术教育本身要对大学生起到示范性的作用。所谓“堪为人师而模范之”，高师的学生们，正是在大学的课堂上，想象着自己未来作为教师的样子，也就是说大学教师对他们具有职业示范性。所以大学教师自己先要有师范意识，注意自己对学生的示范作用，加强对学生的职业引导。如热爱教育事业、热爱学生、关心教育改革和实验、掌握先进的教育技能、善于了解与联系学生、有意识地联系中小学美术教育、注意指导特殊学生、具备深厚的专业知识和广博的教育科学知识等等。事实上，很多高师的大学生毕业后在一定程度上是模仿在大学里所学，从方式方法的运用到所传授的内容、教育教学的态度等都如此。到他真正适应和完全熟悉中小学美术教育，还要经过一段时间的实践。一位刚毕业的大学生来到唐山一所小学，担任三年级的班主任和从事本年级数学、语文教学工作，上课时他却一时难以从大学所耳濡目染的教学模式中走出来，所以表现出明显的力不从心。他说感觉大学学的东西离这个课堂太远了，一切都要从头来，看似简单的东西却不知道怎样传授给学生，所以有时他上课上着上着就上不下去了，只好临时去找经验丰富的老师请教。这位大学生身上折射出高师缺乏师范性带来的弊端，也是高师教育忽略师范性的必然，它所培养的学

小学美术教学论文10篇

第一篇：加强小学美术教学质量的措施

一、我国小学美术教学中存在的问题

尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，美术课程仍然没有被纳入小学新课标中，从而使得我国大部分小学领导人员以及美术教师对美术不够重视。另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将美术视为丰富小学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来研究其他课程。二、加强小学美术教学质量的措施

(一)创设一个宽松活跃的研究环境，激发小学生研究的兴趣我们知道，小学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的研究氛围，从而增加他们研究美术的兴趣。例如，当在研究一些较为简单的美术内容时，教师可以首先简单的将所要研究的内容讲解一次，然后让学生根据自己对所学内容的理解和掌握来画画，然后由全班学生选出最优秀的几幅画来，最后教师应该给予画画者一定的鼓励，从而更好的激发他们研究美术的兴趣。随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和研究中，因此，教师在课堂上可以

利用多媒体来讲解内容，在讲解时可以播放一些与所学内容有关的音乐、视频以及小品等。(二)加强师资队伍的建设由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分小学仍然没有一个较强的美术师资队伍，许多美术教师并不是美术专业毕业的，这也是我国小学美术教学质量一直不能提高的主要原因之一。为了改善这一现状，我国各个小学的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对美术教学的重视程度，在美术教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校美术教师的美术素养。但是，在聘请时必须要选择专业的美术教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任美术教师这一职责。

农村美术教育发展论文

农村美术教育发展之我见

【摘要】由于生活环境、家庭教育等各方面的差距，农村学生和城市学生在各方面存在着相当大的认识差异。他们很少甚至从未受过美的教育，也很少感受到美的熏陶，所以他们对美术的认知和领悟也很低。这就要求作为农村的中学美术老师，充分开发利用农村人文、地理、自然资源，开展农村特色化美术教学活动，使农村学校美术教学充满活力与生命力，也激起农村孩子参与美术教学活动的热情，并在活动中培养兴趣爱好，培养个性特长，提高审美能力，促进人的全面发展。因此，加快农村学校美术教育改革和发展的步伐，既是学校美术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进素质教育的迫切要求。

【关键词】农村；美术教育；发展

一、端正美术教育思想，摆正美术教育位置，克服美术教育中思想认识上的模糊性和片面性

1.必须从转变观念，提高认识入手，以多种形式开展端正教育思想的大学习、大讨论、大实践活动。要认真学习党和国家的方针政策、美术教育法规和美术教育理论；深入讨论美术教育在促进人的全面发展中的作用及美术教育与德育、智育、体育等各方面的内在联系，美术教育对于开发学生身心潜能具有不可替代的作用，人类精神文化生活的丰富需要美术，人的生活离不开美术。

2.必须从农村教育实际出发，摆正美术教育位置。各级政府、教育行政部门要通过多种途径和方式支持农村美术教育事业，如政策、

经费投入等方面向美术教育要有所倾斜，创造良好条件。

3.必须从我国的教育实际出发，加强对教育工作者的美术教育。要从根本上转变观念，提高认识，教育工作者都应接受美术教育。美术教育并不是仅仅为培养美术人才的专门教育，是全民教育，是促进全民族、全人类发展的基础教育。可以在教育工作者继续教育、岗位培训中进行必要的美术教育法规、理论学习与考核等，这是从根本上转变当前农村美术教育落后局面的最重要的办法。

论文：对苏北地区农村中小学美术教育现状的思考

摘程万里要：当前苏北地区农村学校的美术教育现状实在不容乐观，问题主要体现在师资、硬件、领导思想等方面。改变以上现状的途径关键在于美术教师的努力，美术教师要有责任心、使命感，在没有条件的情况下创造条件，全面推进素质教育。

关键字：农村中学；美术教育

美术教育作为素质教育的重要组成部分，它“能够提供其他学科所不能提供的教育价值，这些教育价值所导致的结果将构成学生基本素质的重要部分，帮他们更好地享受生活，创造生活……越来越多的人认识到没有美术的教育是不完全的教育。”那么我们苏北农村中小学美术教育的实施情况又如何呢？本人自参加工作以来一直在农村任教，对农村中小学的美术教育现状有着很深刻的认识，现将其总结如下：

一、现状

1.师资情况

美术教师是实现学校美术教育的关键因素，美术教师的配备水平，直接决定着农村中小学美术教育的水平。然而现实情况又如何呢？有些学校因为班级较少或者是因为地理

位置太偏僻，往往无法配备专职美术教师，于是只能让其他教师兼职。有的学校虽然有专职美术教师但此教师却不是美

术专业学校毕业的。这种现象中学要比小学好一点，一般每所学校至少能拥有一名专职美术教师，但是也出现了分配来的老师发现农村的条件实在太差，干两年就想办法调到城里了的现象。

2.教学设施的配置情况

美术教学设施在美术教育中也起着不可替代的作用。所谓美术教学设施包括教室（美术课一般需要专用教室，最好具有多媒体教学设备）、教具画具、作品展览陈列室等。我曾经工作过的一个学校当时全校共有30多个班级，美术教室就是每个班的上课教室，而所有的美术教具也仅仅就是几个石膏几何体而已。在教中国画的时候没有生宣纸、没有国画颜料、毛笔等还能教好国画吗？单凭教师的一张嘴那学生又怎能知道中国画的博大精深呢？这些就是我所了解的过去和现在的农村学校在美术教学方面的硬件配置情况。

如何在农村小学美术教学中培养学生的兴趣论文

如何在农村小学美术教学中培养学生的

兴趣论文

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《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）中对美术课程设置的基本理念中有关于兴趣的明确表述。《课标》指出在美术教学中应激发学生美术学习兴趣。可见课标对美术教学中兴趣的重视程度，在教学中我们一定要重视对学生美术兴趣的培养。

一、农村小学美术教学现状

由于当下教育体制，美术教育普遍不受重视，特别在农村中更是如此。主要有以下原因：一是考试制度的原因。考试制度将美术边缘化，设计中将小学、初中美术设为考察科目，只有到了高中才有艺术类的考试招生。在功利主义的驱使下，美术课经常被占用，学校不够重视，老师漠视教学，家长更是毫不关心。二是学校的师资力量不足。农村很少有专业的美术教师，美术课通常由语文、数学老师兼任，这样的情况下老师要想真正上好美术课很难。美术是一门示范性很强的课程，非专业的老师绝大多数美术素养不高。

造成美术课名存实亡，老师要么有心无力，要么直接占用。缺少专业的美术教师，学生就不能得到美术素养的培养，学生的兴趣自然不浓厚。三是农村经济条件的制约。农村由于经济条件比较差，家长对学生学习上的投入自然不够。美术学习是要花费相对多一些投入的，这在一定程度上给教学带来了困难。四是美术教学相对落后。农村的学前教育往往跟不上，学生年满七岁直接进入一年级学习。入学前，家长会对学生进行一些简单教育，如二十以内的加减法、背几首唐诗、认识一些动植物等，但是几乎没有家长对学生进行美术方面的教育。使得小学美术教育完全从零开始，相对于其他科目就滞后了。

农村小学美术教育中学生兴趣的培养教育理论论文

摘要：美术教学在当前小学教育中起着重要的作用。受经济条件所限，农村的美术教学难以吸引学生的兴趣。我们应该考虑从这样几个方面加强孩子学习兴趣的培养：第一，结合学生身边熟悉的内容用生动有趣的方式导入教学内容，迅速抓住学生的注意力。第二，利用农村广阔的自然天地，开展户外观察和写生，引导学生观察、发现身边之美，从而形成直观的感受。第三，积极鼓励引导学生，肯定学生的点滴进步，让孩子在肯定中找到学习的乐趣。第四，构建融洽和谐的教学环境，使学生能够自主学习、自由创新，充分发掘孩子的想象力。相信，只要美术教师善于培养，耐心指导，农村的小学生一样会热爱美术，拥有善于发现美的艺术家的眼睛。

关键词：农村小学；美术教学；学习兴趣；教学方法

小学美术课是义务教学阶段的重要学科，是素质教育中必不可少的一门功课。它的美育功能是其它学科难以比拟的。它能提高学生的美术技能，陶冶他们的美术情操，带领他们去发现美、感受美、创造美，从而提高他们的综合素质。兴趣是学习的基础和前提，也是主要动力。有位著名心理学家曾指出：教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。在小学美术教学当中，如何提高学生对美术课的兴趣是至关重要的。

一、引人入胜的课堂导入

一节课的前五分钟，学生刚回到教室，他们或玩游戏玩得意犹未尽，或参加课间体育活动尚气喘吁吁，大多数同学都情绪激动，心绪难平，如果这时候老师立即传授新知识，效果肯定是不理想的。这个阶段中老师应该用一些与课文内容相关的小笑话、小谜语、小故事、小游戏等教学手段，巧妙地激发起学生的学习兴趣，或者是听一首优美的音乐、欣赏一下精美的图片，把学生的心收回来，回到课堂中，

美术教育教学论文范文小学(汇总6篇)

美术教育教学论文范文小学（汇总6篇）篇1：小学美术教育教学论文

一、中小学美术教育中设计意识培养的重要性

1.社会与教育的发展和进步，促成了中小学美术教育中对设计意识培

养的重视

20世纪是人类历史上科学技术发展最快的时代。进入21世纪，这种

速度在进一步加快，科技进步给经济、政治和文化带来了一系列深刻变革。然而一个国家科技水平的高低与教育息息相关，教育水平的高低直接影响

人才培养的目标及国民素质，重视教育已成为社会发展的重要的战略手段。随着世界范围内的教育革新，当代中国教育发展也在不断创新发展，传统

的教育模式受到冲击。学校把美术学习当作纯粹的技能技巧训练，教学侧

重于绘画与制作的技能性问题，过于注重接受性学习的做法，使学生缺乏

主动的审美体验和探究活动过程，抑制了学生的主观能动性和创造性。目前，随着现代设计在我国蓬勃发展，过去那种轻设计、重美术的现象有所

改变。在国内中小学教育中，美术教育是一种生活教育，它所包含的内容

应该有利于学生未来生活和身心发展，设计意识培养在美术教育中已经得

到广泛重视，尤其是随着课程的进行和教育理念的更新，设计意识培养在

基础美术教育中呈现出越来越显著的'教育价值。

2.设计的自身发展

透过人类社会的发展及人们生活水平的提高，不难发现设计改变了人

类的生活方式，也提高了人们的生活质量。21世纪是设计的时代，设计

的发展，离不开设计教育的研究。被誉称为“工业设计之父”的威廉莫里

斯早在19世纪就倡导设计事业必须与社会发展需要密切关联。设计教育

是具有强大延伸性的工具，不仅仅丰富了自身人才的塑造，也大大拓宽了其他职业范围人才的培养。美国学者西蒙教授认为设计科学是一门区别于技术与艺术第三类知识体系，英国设计泰斗艾克博士也认为设计是培养人们思维模式的第三种科学，国内清华大学美术学院柳冠中教授同样认为设计是人类的第三种智慧。我认为，理想的设计教育过程，学生的兴趣应该是老师关注的焦点，这是最有效的学习动力。老师应该非常重视学生的意见，在课堂上是否出现踊跃激烈的讨论是课堂成功与否的标准，学生的决定和自由选择也由学生自己负责，其他人，包括老师，不要过多干涉。这种自由多远式的教学，给学生带来创新理念的源泉和意象，指导其实践动手能力，为今后学生职业生涯奠定基础，培养出可塑性强适应性大的新生代。因此，我想从影响设计意识的主观和客观两方面因素阐述几点具体的要求。主观方面，我认为应该从设计意识的主体即：老师和学生两点分析;客观方面，认为是设计意识的内容与形式两方面。

试论当前农村小学美术教育的现状论文

1.农村中小学美术教育的目的及重要性

美术教育是使学生掌握审美基础知识，培养正确的审美观念，形成一定的审美能力的教育。在中小学阶段。艺术教育并不是以培养小画家为目的的，而是通过艺术教育手段培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。我国著名的艺术教育家丰子恺先生就曾说过："我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；不求学生能作直接有用之画。但求涵养其爱美之心。能用作画的一般心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。此为艺术最大效用。"这可以看作是中小学美术教育的目的所在。在我国农村，由于经济和文化环境等原因，中小学教育面临硬件设施不足和师资匮乏等多方面的问题，而美术课作为副课更受到施教者和学习者的忽视。不可否认，美术课承担着中小学生的审美养成任务，其目的主要在于适应当前的教育形势，并通过审美教育，提高学生对美的认识，扩展学生的学习知识面，进而提高他们的创造力和想象力，这对于那些生活环境相对封闭，教育资源不足的农村孩子来说是非常重要的。

2.当前农村小学美术教育现状分析

实施素质教育，鼓励学生全面发展，但是由于长期的传统应试教育影响，长期以来我们只是片面的重视语文、数学学科的现象相当严重。美术课成了学校的"摆设"，素质教育成了"纸上谈兵"，导致了学生长期以来得不到全面、有益的素质发展。笔者认为是如下原因造成：

2.1认识不足。尽管素质教育的呼声已久，新课程改革喊得震天响，能力培养的地位提得也较高，但农村学校素质教育的成效仍然较低，艺体学科的教育严重滞后，究其原因主要体现在以下几个方面：首先，是领导不重视。在农村学校，重考试科目，轻非考试学科，对美术学科不要求或落实不够，这是十分普遍的现象。即使美术取得了一些成绩，也不是同等对待。这无疑给师生带来了冷落，不利于美术教育的开展。其次，教师不主张。美术教师几乎难得评优晋职，导致没有人

小学美术教学论文(精选7篇)

小学美术教学论文篇一

美术是一门综合性比较强的课程，在美术教学过程中，要积极地培养小学生对美术的兴趣和欣赏、创造的能力。在深化素质教育的过程中，小学美术教学应该积极运用有效的教学方式或策略，转变以往的教学方式，采用多样化的教学方式，始终把“以生为本”的理念贯彻到底，培养学生的想象力和创造力，进一步提高小学美术教学的质量。

一、针对学生的具体特征，培养和塑造小学生的美术素养

1.新课程标准明确指出，要针对学生的具体特征，制定和实施有效的教学方式或手段。根据小学生差异化的个性，发展学生美术方面的特长，这是美术课教学贯彻国家教育目标，实现美术课教学的重要目的之一，也是推进全面素质教育对美术课教学的新要求。

2.针对学生的具体特征，要着重从三个方面做起：

（1）从一年级时就开始着手。从一年级学生着手，对美术知识有一个初步的认识，培养学生对美术的兴趣。

（2）塑造学生对美术素养。要从美术最基本知识开始入手，告诉学生美术的画种，让学生了解色彩的类型、名称、分配、属性等基础知识。

（3）培养学生的动手能力。鼓励学生在自己想象的世界中画画，大胆地涂鸦，敢于动手，提高美术的实践能力，让其感受到画画带来的快乐。

二、采取小组合作方式，提高教学效率

在现代美术教学中，小组合作方式教学已是比较常用的手段，也是一种教学的策略。在日常的训练中，有效地进行分组，使各小组能够相互交流和学习，积极提出各组的建议，这样很好地调动了学生学习的热情，同时也训练了学生的口头表达能力；积极组织学生合作办画报，这样不但巩固了所学知识，而且强化了学生之间的合作；也可以组织小组成员合作画画比赛。让各小组创作作品，拿出来进行比较，加强各组成员的学习和交流，培养学生的欣赏和创造能力。

中小学美术教育论文五篇

第一篇：中小学美术教育

一、美术教育对审美观的培养

美术教育除了对智力发育有所帮助之外，对于审美观的形成也有重要的作用，它能够帮助学生更加迅速地形成审美观。在学习美术过程中，学生会逐渐形成自己的观念，逐渐学会分辨什么是美和丑，从而加速形成自己独立的审美观和审美能力，并逐渐学会认知身边事物的价值与美感。学生在审美观形成的过程中会逐渐发觉那些美的事物并且加以靠近和模仿，这就是所谓的“近朱者赤”。学生对美丑、善恶越能分辨，就越有利于对于社会正能量的接纳和学习。学生在早期的美术学习中所形成的审美观对于其未来发展起着重要的作用。

二、避免美术高考误入歧途

美术高考是时下一个热门的话题，一些家长认为学习美术可以让孩子在文化成绩不好的情况下有第二条进入大学的路。但事实并非如此。从兴趣来看，一些学生其实本来不喜欢美术，仅仅把它当成上大学的跳板，在学习的过程中往往被动地接受知识。这类学生往往在艺术之路上走不出多远，到头来只是得到了一张文凭。真正的美术专业学生往往把美术这一学科以及它的延伸学科作为自己个人的追求，会主动地学习美术、思考美术。这类学生注重自身的艺术修养，在专业上会得到长远的发展，在毕业后能够进一步学习或者在所学领域获得进步。综上所述，没有深厚美术修养和创造性思维能力的学生毕业后往往找不到满意的工作。所以教育工作者应重视美术高考中存在的问题，避免学生误入歧途。当今的美术教育要实现对人的完善和创造性思维的培养。美术教育革新在未来仍然任重道远，美术教育者应该为建立一种更符合艺术规律和适应新形势审美的美术教育体系而不懈努力。