事迹材料优秀山区教师先进事迹材料

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优秀山区教师先进事迹材料

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面对如此骄人的成绩，Ｘ老师只是淡淡地说：“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊！正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识。在2002年他被提拔为学校总务主任。

现在，已走上领导岗位的Ｘ老师，仍主动请求担任毕业班的班主任工作。他说，他一刻也离不开他的学生，离学生久了，就像鱼儿离开水那样难受。所以他经常和他的学生在一起，既是学生的良师，又是学生的益友。

爱心成就教育。Ｘ老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？Ｘ老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任，他努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，Ｘ老师发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如2003届学生李同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，Ｘ老师了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。平时，Ｘ老师还经常对他进行家访，经过努力，李同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。Ｘ老师还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。2003年中考，他以总分459分的好成绩考上了市第一中学体育特长班。同时，对有实际困难的学生Ｘ老师也热心帮助。如2004届学生吴，因为家庭困难退学回家，Ｘ老师亲自家访动员他回校，并且自己出钱为他缴交学费，使他能够重返校园，并在2004年中考考上xx二中。Ｘ老师这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动，。由于Ｘ老师言传身教，他所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。

重视思想教育是Ｘ老师做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。Ｘ老师以他