2017秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第3框诚信做人同步练习鲁人版
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴
《与友善为伴》我他》中第二框题《与友善为伴》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、理解他人；2、宽容他人；3、帮助他人。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于学生明白友善的含义，从小细节开始，慢慢改掉自己的一些不友善的举动，体会做一个友善的人，微笑面对生活；4、情感升华法：通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观。
【情感态度价值观目标】1、让学生学习本课之后，从心理上明白我们需要他人的理解，同时也要理解他人，给与他人尊重，友善待人；2、让学生学习以宽容之心对待别人，明辨是非，在坚持原则的基础上知道怎样宽容相待；3、帮助学生认识到在交往中，互相理解、互相尊重、互相关心，互相帮助等都是友善的具体要求。
【教学重点】情景一：课间，张书生不小心将李书生的水杯碰到了地上。
李书生马上叫了起来：“你怎么搞的？碰掉我的毛笔！”张书生也不示弱，说：“我又不是故意的，你凭什么说我？！”于是，他们争吵起来。
（张、李两位书生互不示弱，于是事件持续升温）教师提问：下面请所有同学来做编剧，想象一下持续发展下去，结果会怎么样？学生参与活动编写接下来的故事教师讲述：听了学生们的编写后，首先我们为同学们的新奇脑洞鼓掌。
友善就是与人为善，理解他人，相互谦让。
人们常说理解万岁，在日常交往中，我们需要他人的理解，同样也要理解他人，理解他人是一种可贵的美德，它体现了对他人的关爱和尊重。
一个善于理解他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系会更加融洽。
教师讲述：同学们编写的剧情无外乎会出现两种情况,其一张李两书生之间对于这件事互不相让，最后发生更加激烈的冲突；其二张李两书生各退一步，友善的原谅了对方，互相道了歉，最后两个人和好了。
教师提问：接下来，请同学来谈谈同样的一件事情，用不同的方式去解决，是不是有不同的结局？教师讲述：在日常交往中，多方面理解他人。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 诚信做人课件 鲁人版
从根本上说，“善意的谎言”， 并不违背诚信的道德 。
诚信的核心是善！
要诚 信 比 分 数 重
你有过不诚信 的行为吗？来，写 下来，然后——毫 不留情地扔掉！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定 盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱 自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社去 的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那 位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！” 第二家、第三家……他屡屡碰壁。
诚信
隐私
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联 且常常发生冲突的两种道德准则。面 对这一两难问题时，我们要结合具体 情景，坚持原则，权衡利弊，按照实 际情况妥善处理。
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽 头，但他还不知道自己得的是不治之症。接 诊的医生说：“你的病不严重是住校生，近来迷上网络游戏，经 常溜到附近的黑网吧上网，考试时靠作弊蒙 混过关，每次均未被发现。班会上，老师要 求每个同学找出自己存在的主要问题，以便 更快的进步。经过激烈的思想斗争，小松说 出了自己的所作所为。
请问： 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什 么？ 2、分析小松这样做是否值得。
互相交流,诚信的重要意义是什 么?用一句话表达出来.
诚实守信是为人处事的一种美德。人无信 不立。诚信是公民的第二身份证。诚信是 金，是与他人合作交往的通行证。
诚实做人到永远
令人 钦佩
考试成绩不理想
对诚
不小心弄坏了班级的物品
实
同学偷了家里的钱，让你保密 面
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教案 鲁人版
平等待人年级八科目政治任课教师授课时间课题 4.1平等待人授课类型新授课标依据二2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
教学目标知识与技能知道平等待人的意义；理解平等待人的要求；能够在交往中做到平等待人、尊重他人。
过程与方法通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
情感态度与价值观学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人。
教学重点难点教学重点知道平等待人的意义；理解平等待人的做法。
教学难点在交往中做到平等待人、尊重他人，做一个受欢迎的人。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入出示名人轶事“肖伯纳与小姑娘”，学生交流感悟：这个故事对我们的日常交往有什么启示？二、学习新课任务一：平等待人是友好交往的基础。
1、指导学生阅读P39故事，思考交流：你如何评价老太太的言行？分析讨论小李为什么说“你没有权利要求我这么做”？在学生分析的基础上，总结归纳：平等的表现：人格上：都有尊严，都需要尊重情趣小故事导入，激发兴趣。
利用教材资源，引导学生交流。
以生活事例出发，帮助学生理解抽象的法律上：平等权利，平等义务2、图片展示3例平等待人的新闻素材，学生感受社会的正义。
进而展示一幅社会主义核心价值观里关于平等的宣传画。
3、阅读P.40事例，思考：为什么晓华与同学们的关系会变得“水火不相容”？交流讨论在交往中做到平等待人有什么意义？4、引导小结：在交往中做到平等待人有什么意义？任务二：平等待人，从我做起1、阅读课文P41，思考：怎样才能做到平等待人？检查自学效果，引导学生归纳要点。
2、结合P41事例，交流：如果你是林冬，当时会有什么感受？假如你是参与游戏的同学，你想对体育委员说些什么？3、课件展示“校园风景”两种场景，引导学生交流讨论：你的某位同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？你的同学有些“与众不同”，比如相貌丑一点、个子矮一点，你将如何与他相处？小结：做到尊重他人的要求？4、展示校园欺凌的漫画，学生交流：校园欺凌有哪些危害？看到校园里有人凭借年龄、体格优势欺负人，你怎么做？在学生交流的基础上总结归纳：1.平等对待处于弱势地位的人，自觉从社会生活场景入手，贴近学生实际生活。
山东省八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第1框平等待人学案(无答案)鲁
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平等待人一、自主学习（一）明确目标：1。
学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2。
学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人?.3.背景链接:多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”，并总结归纳学生意见。
（二）自主探究；学生自主学习课书知识（1)平等待人的重要性？（2)如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈—---小展示本小组交流总结㈡展示反馈-—-—大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳,教师适时指导、引领、拓展延伸.三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？(2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是 ( )A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较(2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3)中国有句古话:“人心齐，泰山移".一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他平等
平等待人1、平等对待别人，就应当〔〕①把对方看成和自己同等的人②尊重对方的人格和利益③主动承当起自己的责任④不盛气凌人，颐指气使A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④2、向全世界庄严承诺，两个奥运会〔夏奥会、残奥会〕同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的〔〕A．平等尊重 B．欣赏悦纳C．关心理解 D．同等宽容3、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是〔〕①不尊重残疾同学的表现②损害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处分的行为 A、①②B、①②③④C、②④D、①②③4、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，以下做法可取的是〔〕①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃〞③教师对那些平时淘气的学生一有优点马上表扬④国税局原HY组书记、局长王毅大肆收受贿赂，非法占有公物，根据?刑法?，人民法院最后判处王毅死刑A、①② B、③④ C、①③ D、②④5、平等是人与人相处的重要原那么，平等待人表达着我们对别人和自己人格的尊重。
以下对平等或者平等待人理解正确的选项是〔〕①平等主要是指公民在人格和法律地位上平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或者自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是等贵贱，均贫富 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③6、以下做法违犯人格平等精神的有〔〕①某工厂回绝雇佣女工②某校回绝农民工子女入学③某幼儿园只招聘男教师④政府给下岗职工进展再培训A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③7、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色〞这句话的意思是〔〕①人们不应有贵贱之分②每个人在人格上都是平等的③尊重别人就是尊重自己④社会不存在差异A、①②B、①④C、②④D、①②③8、要做到平等待人，这就要求我们〔〕①以真诚友善的方式对待别人②真诚的帮助处境不佳的人③为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持④只有不歧视别人就可以了A、①②④ B、①②③④C、②③④ D、①②③9、王某家境富裕，父母为他在生活上花钱如流水。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 平等待人学案(无答案
平等待人一、教学目标1、情感、态度与价值观：不凌弱欺生，不以身体、智能、家庭等方面的差异而自傲或自卑。
2、能力目标：学会平等地对待他人。
3、知识目标：懂得平等待人的内涵和意义。
二、学习重难点重点：树立平等意识、学会平等待人。
难点：学会平等待人。
三、深度预习教材p39----p41页并完成自主学习有关问题：【自主学习】1、平等的含义：在人格上,在法律地位上，2、为什么要平等待人？3、如何做到平等待人？【探究拓展】郑板桥有一次去茶馆，老板见来客是个老头，随便说了声“坐”，并对小儿说了声“茶”了事。
郑板桥对此没有理睬，对几张前人留下的墨宝观赏起来，老板见此情景，向这老头是读书之人，于是改口对郑板桥说“请坐”，又对小儿说“泡茶”，郑板桥对此仍不理会。
这时邻座认出了郑板桥，高喊：“板桥先生，板桥先生！”老板才知道这个老头原来是著名的郑板桥，忙说“请上坐”，又丢小儿说“泡好茶”。
临走时，老板让郑板桥留下墨宝，郑板桥不假思索地为他写了一幅对联：坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶。
郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
1材料主要反映了一个什么问题？2、对此，我们应该怎样去做？3、【当堂检测】（查缺补漏，一起收获成功的喜悦）1、背后议论、取笑有残疾的同学的行为是（）①不尊重残疾同学的表现②侵害了残疾同学的平等权③是一种不道德的表现④应受到刑罚处罚的行为A、①②B、①②③④C、②④D、①②③2、每个人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）①学生犯错误时，成绩好的同学可以不挨批，成差的同学就得多受批评②小强是从乡下来城里念书的，经常听到同学叫他“黑娃”③老师对那些平时调皮的学生一有优点马上表扬④河北省国税局原党组书记、局长李真大肆收受贿赂，非法占有公物，依据《刑法》，人民法院最后判处李真死刑A、①②B、③④C、①③D、②④3、平等是人与人相处的重要原则，平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人学案(
平等待人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2.学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是（）A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是（）①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神A、②③B、②④C、①④D、①③五、价值判断平等待人需要做到尊重他人判断：（）理由：六、点击名题11.20世纪50年代，北京市的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框《平等待人》讲义 鲁人版六三制
知识结构
典例精析
• 例1、（2017浙江嘉兴中考）英国哲学家霍布斯说：“人生来就是平 自然在身体和精神两个方面平等地创造了人。”这里的“平等”主
•（ ） • A．人格平等 • B．法律平等 • C．经济平等 • D．政治平等
答案解析
• 【解析】“人生来就是平等的，自然在身体和精神两个方面平等地 人．”这其中的“平等”就是说的人格平等．选项A是对的，其它选 符合题意。故选A。
（1）你认为这三名学生的做法正确吗？并说明理由。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”上述三名学生的行为并不 在学习生活中，我们应该如何避免这类行为？
• 答案：A
例2、（2017山东临沂中考）你想对如图漫画中辱骂清洁工的人说 （
①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人 ②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事 ③要学会换位思考，与人为善 ④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权。 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
答案解析
• 【解析】漫画中所谓的有钱人辱骂清洁工人，语言之恶毒令人心寒 明她或他忘记了平等待人，忘记了人每个人在人格和法律地位上都 要做到平等待人；忘记了要自尊自爱，不要做有损他人人格的事； 人做事上没有要学会换位思考，与人为善，所以选项①②③符合题 选项④中是侵犯了清洁工的名誉权不是荣誉权，应排除，故选B。
• 对“人生而平等”你是如何理解的？ • 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格
每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义 是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。在不同时 社会制度下，人们对平等的理解千差万别。应该说，现实中人们的
2017年秋八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴课件鲁人版六三制
A．勇担责任受赞赏，与人为善显修养
B．换位思考意义大，社会和社会和谐需要它
C．诚信美德要传承，任何过错都宽容
D．社会风气日益好，公民素质大提高
与友善为伴
【说文解字】
甲骨文 （羊，即“祥”） （目，眼睛），表示眼神安祥温和，所谓“慈眉善目”。
金文 （羊，即“祥”） （两个“言”），表示言语祥和亲切。
篆文 承续金文字形。隶化后楷书 将篆文的 写成 ，将篆文的两个“言” 写成“卄”加“口”的 。 善的造字本义：神态安详，言语亲和。
【学习目标】
归纳总结
典例精析
C 例1、如图漫画告诉我们，与人交往要（ ）
A．任人摆布 B．斤斤计较 C．宽容友善 D．忍气吞声
例2、公共场所中人与人的“摩擦”总是很难避免的，近 日，几起公路剐蹭事件中的当事人，用下面的方式化解 了矛盾：责任一方主动留下道歉信，联系方式或所赔钱 款，被剐蹭的车主则大都原谅甚至反过来帮助责任人
【小活动】
如果你遇到下列场景你将会怎么做？选择其中一个 ，四人一组，试着即兴表演：
1．吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上
；
退一步海阔
2．体育课上，同学不小心撞到了你； 天空
3．上课时，坐在你后面的同学多次让你把纸条传递
给你前面的同学。
要有原则
帮助他人
• 你有得到过别人的帮助吗？你有什么感受？ • 你有帮助过别人吗？你有什么感受？
【品味故事】
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在 同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里 捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。 绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“ 我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小 叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完 全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和 乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人同
《平等待人》列对平等或平等待人理解正确的是（）①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等②平等待人要求我们不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑③不凌弱欺生是平等待人的表现④平等就是“等贵贱、均贫富”A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③2、从与人交往的角度分析，漫画《如此门槛》启迪我们应该懂得（）A、宽容待人B、礼貌待人C、平等待人D、热情待人3、人们需要相互尊重。
尊重他人，要求我们做到（）①礼貌待人②诚信待人③平等待人④理解他人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④4、“大殿的角石，并不高于那最低的基石。
”这说明我们应该（）A、宽厚待人B、自尊自爱C、与人为善D、平等待人5、下列关于平等待人叙述正确的有哪些 ( )①人人享有自由，在尊严和权利上一律平等。
②《中华人民共和国宪法》规定，在法律面前人人平等③平等待人要求在人际交往过程中不要歧视他人④平等待人是人类精神需要的反映，是建立良好人际关系的基本前提A、①②④B、③④C、①②D、①②③④忙忙地穿着工作服去了学校。
有几个同学在背后指指点点，小红的心里很不好受。
请你从“平等待人”的角度对这几个同学的行为进行简要评析。
1、D 【解析】在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。
平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际的基本前提。
无论从事何种职业的人，在人格上都是平等的。
在与同学交往时，也不能因为差别把人分为三六九等，而应该平等地对待每一个同学。
所以选项①②③的观点正确，符合题意；选项④的观点明显错误，不能选。
故选D2、C 【解析】漫画的主旨主要涉及到平等。
人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。
平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
因此选项C正确；选项ABD不符题意。
故选C。
平等待人是交往礼仪的一条重要原则，在现代礼仪中，平等是基础。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人
诚信做人
理解
能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信
教学
辨析“老实人吃亏”，“不说谎话干不成大事”的错误观点，树立
，思考：什么是诚信？诚实和守信
在学生交流的基础上总结归纳：什么是诚信？诚实与守信的关
进行对比，引导树立正确观念：也许不诚信在短期内会给你带来一定利益，但
查自学效果。
归纳要点：
对自己诚实，不自欺。
）具有诚信的勇气、学会诚信的智慧。
一天”系列小故事
①课堂上：数学课上，当
鲁宁的做法，你赞同吗？为什么？
先要对自己诚实。
④放学路上：好友叫他一起商量报复上次欺负他们的高年级同
宁想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他。
个很热心、豪爽的男孩，平时否认谁找他帮忙，他总是
答应的事情往往不能兑现，
大家有事再也不愿意找他了。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人学案(无答案)
平等待人一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到平等待人的重要性，懂得平等待人对个人发展的意义。
2、正确对待平等待人，养成善于与他人合作的能力。
2.学习重难点：①平等待人的重要性是本课的重点②如何做到平等待人？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“下列情景中，自己会怎么做？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
（1）平等待人的重要性？（2）如何做到平等待人？㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
下列体现平等的是（）A．理解宽容 B尊重对方的人格 C惟利是图 D斤斤计较（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
我们所提倡的“团队精神”指的是（）①团队内部形成的上下一致、相互支持的精神②队员之间没有矛盾、一团和气③本着团队利益高于一切的原则去行动④团队内部密切合作、无私奉献的精神A、②③B、②④C、①④D、①③五、价值判断平等待人需要做到尊重他人判断：（）理由：六、点击名题11.20世纪50年代，北京市的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴
《与友善为伴》）A、天下兴亡 匹夫有责 B 、以信立身 以诚处世C 、善学者能 多能者成D 、己所不欲 勿施于人2、成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。
这启迪我们在人际交往中应该（ ）①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善A 、 ①②B 、 ①③C 、②④D 、③④3、快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。
究其原因，是有些人忘却了（ ）①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重Ａ、①②③ Ｂ、①②④ Ｃ、②③④ Ｄ、①②③④4、“全国最美志愿者”----扬州人高雁，引领小艳子志愿者协会先后帮扶弱势群体800多人次，直接帮扶就达100多人，高雁的行动践行了社会主义核心价值观中的（ ）A 、爱国B 、敬业C 、诚信D 、友善5、“我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。
”这是沈阳一位老大爷被电动车碰到后对骑车人说的话，其实老大爷并没有医保。
这个美丽的谎言告诉我们（ ）①坚持实话实说是一种美德②要换位思考，与人为善③善意的谎言并不违背诚实的道德④要宽以待人，做宽容的人A 、①②③B 、①②④C 、①③④D 、②③④6情境二：小强非常喜欢打篮球，一直梦想成为乔丹式的人物，他对不喜欢打篮球的小兵说：“我不想和你成为情境三：小明总是管不住自己的嘴，一会儿大声给同学起绰号，一会儿拿同学的生理特下列名句中体现出社会主义核心价值观基本内容之一“友善”的是，己所不欲 勿施于人，所以D 是正确的选项；A 选项体现了爱国；B 选项体现了诚信；C 选项体现了敬业，排除．故选D ．2、C 试题分析:“蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉”告诉我们要尊重他人的意愿，体谅他人的处境，理解他人，做到与人为善。
②④选项观点正确，且符合题意。
①选项观点错误，要宽容他人，但宽容是要讲原则的，在道德法律允许的范围内。
山东省郯城县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人
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与友善为伴时间第 6 周第 1 课时课题 2.4。
2与友善为伴课型新授课教学目标1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。
2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、与老师、与他人相处.3.懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
教学重点理解友善在人际交往中的具体作用教学难点宽容他人教学设计教师活动学生活动（一）新课导入多媒体播放上海世界博览会相关视频善良的人最易赢得友谊和朋友,我们每个人都希望赢得友谊和朋友，这就要求我们与人为善，那么如何才能做到与人为善呢?板书课题：于友善为伴（二）讲授新课课件展示：友善之旅第一站（学生4人小组讨论完成以下问题，教师巡视并引导，活动结束后小组派代表发言）学生回答学生阅读友善之旅第一站材料(1)让学生发挥想象补充接下去可能发生的一些结局.模拟一段对话。
（2)提问小宇从中领悟到了什么?教师归纳:（1）游客和工作人员会发生冲突。
模拟对话：教师给出一段可能发生的对话.教师提问并引导学生回答。
教师归纳总结:(2）由于我们每一个人扮演的角色不同，所承担的责任也不同,加上每一个人都有自己独特的经历、品性等，大家对他人的理解往往存在着差异.这些差异，在某种情况下会以矛盾、冲突等形式表现出来.这就需要站在对方的立场来考虑问题。
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第3框 诚信做人同
《诚信做人》天之道也；思诚者，人之道也。
”这一句话告诉我们（ ）A 、 以诚待人是我们做事的基本准则B 、欺骗他人，任何企业都难以在社会上立足C 、一个诚实的人，即便有缺点，人们也能够宽容D 、企业不能欺骗他人，坑蒙拐骗2、海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”对这句话理解错误的是（ ）A 、以诚待人B 、实事求是C 、任何事都要实话实说D 、不能欺骗他人3、做人要诚实，但做到诚实的具体条件又是复杂的。
对此，我们（ ）A 、大事上不能说谎，小事能说谎B 、坚持说实话也需要勇气C 、说实话不需要智慧和技巧D 、有什么就说什么4、罗兰说：“真诚是使一个伟大的最基本的力量，它使一个人的特点和错误也能变得被原谅。
”这告诉我们（ ）A 、以诚待人是我们做事的基本准则B 、以诚待人是我们立足社会的重要条件C 、一个诚实的人，即便有一些缺点、失误，人们也能够宽容、理解D 、真诚要实事求是，实话实说5、海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”对这句话理解错误的是（ ）A 、以诚待人B 、实事求是C 、任何事都要实话实说D 、不能欺骗他人6、陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。
比如，在期模拟试中，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学。
不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些2 同学，受到他们的冷嘲热讽。
陈东在此面前迷惘了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好此时的陈东在欺骗和谎言之间不知该如何选择了，他甚至想，既然别人考试抄袭，我为1、B 【解析】题文中这句话的意思是诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。
主要告诉我们诚信是为人做事的基本准则。
所以答案选B 。
ACD 说法在题文中都没有体现。
2、B 【解析】试题分析：此题以名言的方式考查学生对诚信的认识。
其中理解错误的是B 项认为任何时候都说实话，是错误的，因为有时候善意的谎言并不违背道德的要求，诚信的核心是善。
所以应选B 。
3、B 【解析】此题考查诚信做人。
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《诚信做人》
◆选择题
1、《礼记》中说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
”这一句话告诉我们（）
A、以诚待人是我们做事的基本准则
B、欺骗他人，任何企业都难以在社会上立足
C、一个诚实的人，即便有缺点，人们也能够宽容
D、企业不能欺骗他人，坑蒙拐骗
2、海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”对这句话理解错误的是（）
A、以诚待人
B、实事求是
C、任何事都要实话实说
D、不能欺骗他人
3、做人要诚实，但做到诚实的具体条件又是复杂的。
对此，我们（）
A、大事上不能说谎，小事能说谎
B、坚持说实话也需要勇气
C、说实话不需要智慧和技巧
D、有什么就说什么
4、罗兰说：“真诚是使一个伟大的最基本的力量，它使一个人的特点和错误也能变得被原谅。
”这告诉我们（）
A、以诚待人是我们做事的基本准则
B、以诚待人是我们立足社会的重要条件
C、一个诚实的人，即便有一些缺点、失误，人们也能够宽容、理解
D、真诚要实事求是，实话实说
5、海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”对这句话理解错误的是（）
A、以诚待人
B、实事求是
C、任何事都要实话实说
D、不能欺骗他人
◆主观题
6、陈东是八年级某班的学生，最近觉得很苦恼。
比如，在期模拟试中，陈东诚实答题，
成绩反而不如那些作弊的同学。
不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。
陈东在此面前迷惘了：做一个诚实的人不但没有给自己带来好处，反而受到同学的讥笑
此时的陈东在欺骗和谎言之间不知该如何选择了，他甚至想，既然别人考试抄袭，我为什
么不呢？陈东的想法对吗？
◆答案和解析
1、B【解析】题文中这句话的意思是诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。
主要告
诉我们诚信是为人做事的基本准则。
所以答案选B。
ACD说法在题文中都没有体现。
2、B 【解析】试题分析：此题以名言的方式考查学生对诚信的认识。
其中理解错误的是
B项认为任何时候都说实话，是错误的，因为有时候善意的谎言并不违背道德的要求，诚信的核心是善。
所以应选B。
3、B 【解析】此题考查诚信做人。
根据教材知识可知B是正确的，A明显是错误的，CD 与题意无关。
4、C
5、B【解析】：此题以名言的方式考查学生对诚信的认识。
其中理解错误的是B项认为任何时候都说实话，是错误的，因为有时候善意的谎言并不违背道德的要求，诚信的核心是善。
所以应选B。
6、提示：这道题旨在考查对诚实守信的正确理解。
这既是一道考题，也是我们在现实生
活中会面临的问题。
出题者很高明地紧密联系到了现实生活中的实际问题。
要回答好这个问题，就要从诚实和信用两个方面出发，全面理解诚信的正确含义。
答案：陈东的想法不对。
陈东应该选择诚实。
因为诚就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；信，就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
诚实首先要对自己诚实。
对自己诚实
在于不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。
靠抄袭、作弊等欺骗手段获得的成
绩是虚假的，也无助于自己掌握真实的本领，最终欺骗的还是自己。
只有靠自己的努力学习获
得的能力与知识才是真正属于自己的。
不讲诚信的人，可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦
识破，就难以在社会上立足。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。