人教版小学语文二年级下册第五单元《园地五》小学语文二年级教案

合集下载

二年级下册语文园地五教案5篇

二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。

⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

⑴ 区别形近字并组词。

⑴ 朗读现代诗。

⑴ 进行口语交际。

⑴ 展示才艺。

２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。

⑴ 通过交际训练口语表达能力。

⑴ 在展示中扩大知识面。

３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。

【教学重、难点】１、学习叠词。

２、学习新字，复习旧字。

３、口语交际。

【课时设计】四课时。

第一课时〖教学目标１、学习叠词。

２、学习新字。

〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。

３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。

５、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。

３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。

三、作业认读新字、新词。

第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。

２、读现代诗。

〖教具准备教学挂图、卡片。

〖教学过程一、我会填１、出示形近字。

２、同学识别，口头组词。

３、同学填一填，师巡视指导。

二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。

２、指名朗读，师生纠正读音。

二年级下册《语文园地五》优秀教案设计

二年级下册《语文园地五》优秀教案设计第1篇：二年级下册《语文园地五》优秀教案设计第一课时一：教学目标：1、认识反义词，认识矮、瘦等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。

二：教学重点、难点：大写字母的学习三：课前准备:拼音大小字母卡片四：教学流程：（一）、我的发现1、自由读课文上的词要求遇到不认识的字借助拼音读正确2、同桌互相读一读，做做小老师3、出示生字矮瘦暗丑闲旧（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：瘦、丑是翘舌音）4、师生合作读师读高生读矮5、男女同学合作读6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？7、扩展运用，（1）你能说说其他反义词吗？（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。

小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。

（二）、我会读。

1、过河游戏。

板画：小河教师提出过河要求:读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河出示词语打水打伞打电话打鱼打球打个问号2、自己练读，同桌互读。

3、齐读4、指名过河，同桌两人接力过河。

5、评出最佳合作奖。

6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个打）7、请同学给每个词语中的打换个字。

（三）、读读背背。

1、谈话激趣。

2、出示26个字母（小写）。

你认识它们吗？3、请学生读4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母小写字母旁边出现对应的大写字母（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。

5、认识大写字母（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？（2）看一看，有哪些大小写字母相近？（3）记一记，哪些大小写字母差别大？6、指导学生背诵字母表。

唱唱字母歌。

7、背诵比赛。

第二课时一：教学目标：1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。

2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。

二：教学重点：三：课前准备：学生自己的课外识字本四：教学流程：（一）、我会读。

新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地五》示范课教案_14

语文园地五教学内容：部编人教版二年级下册语文第五单元语文园地。

教材分析：《语文园地五》是部编人教版小学语文二年级下册第五单元的，设有识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，层层递进，深入学习。

具有一定的实用性和挑战性，是孩子们愿意去学，学有所得。

熟读生字词，学习“厂”“穴”是重点。

能根据不同语境读出句子不同语气是教学难点。

教学目标：1.自主识字，培养自学能力。

2.积累词语，感悟怎样把句子读好。

3.发现特点，寻找词语的规律。

教学重点：1.认识9个生字。

2.发现特点，寻找词语的规律。

教学难点：理解、记忆《弟子规》中的名句。

教学准备：课件。

课时安排：两课时第一课时教学目标：1.自主识字，培养自学能力。

2.积累词语，理解各种表现笑的词语之间的区别。

3.感悟怎样把句子读好。

教学重点难点：重点：识字，积累词语。

难点：感悟怎样把句子读好。

教学过程：一、复习导入。

1.出示学过的偏旁，汇报都和什么有关。

2.引出“厂”“穴”，出示解释。

二、识字加油站。

1.课件出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄2.观察这些生字的特点，并猜猜读音。

3.自学生字，借助拼音认识生字，读准字音。

4.同桌互读，纠正字音。

5.课件出示课本内容。

（1）指名读词语。

（2）小老师领读词语。

（3）开火车读词语。

6.指名说说写“厂”旁的字和“穴”旁的字时要注意什么？强调：“厂”做偏旁时，“厂”的撇要伸展，包住其他部分；“穴”做偏旁时，要写得扁些。

7.课件出示词语和图画，让学生认识物体。

三、字词句运用。

1.读一读，再选择一两个词语演一演。

（1）课件出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（2）用各种方式读词语。

（3）同桌讨论，说说你发现了什么？（4）指名表演。

（5）师生评价，表扬演得好的同学。

（6）用自己喜欢的词语说一句话。

2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

（1）出示没有加形容词的三句话，学生齐读。

（2）出示三个词语卡片，学生表演。

二年级下册语文教案语文园地五(人教部编版)

二年级下册语文教案：语文园地五（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。

2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。

4. 学生能够正确书写本课的生字，掌握其结构和笔顺。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。

2. 学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高阅读理解能力和写作能力。

情感态度与价值观1. 学生通过学习，增强对语文的兴趣和热爱。

教学内容第一课时1. 学习生字词。

2. 阅读理解课文。

3. 学习比喻、拟人等修辞手法。

第二课时1. 复习生字词。

2. 深入阅读课文，理解文章的主旨和情感。

3. 学习书写本课的生字。

教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。

2. 阅读理解能力的培养。

3. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 阅读理解的深入。

3. 修辞手法的灵活运用。

教具与学具准备1. 课本。

2. 生字卡片。

3. 阅读材料。

4. 写字本。

教学过程第一课时1. 导入：通过图片、故事等方式引入本课的主题。

2. 学习生字词：通过朗读、讲解、练习等方式学习生字词。

3. 阅读理解：通过阅读、讨论、回答问题等方式理解课文。

4. 学习修辞手法：通过例子、练习等方式学习比喻、拟人等修辞手法。

第二课时1. 复习生字词：通过朗读、练习等方式复习生字词。

2. 深入阅读：通过阅读、讨论、写作等方式深入理解课文。

3. 学习书写生字：通过讲解、示范、练习等方式学习书写生字。

板书设计第一课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人第二课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 阅读理解：文章的主旨和情感4. 书写生字：略作业设计1. 抄写生字词。

2. 回答课后问题。

3. 写一篇短文，运用本课学到的修辞手法。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在阅读理解和修辞手法的运用上还存在一定的困难。

2024二年级语文下册第5单元语文园地五教案新人教版

教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“交流平台”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文交流技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“交流平台”知识点，掌握语文交流技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 思考与讨论：请学生针对本节课所学的“交流平台”和“日积月累”主题，进行思考和讨论。学生可以与同学进行小组讨论，也可以与家人或朋友进行讨论，共同分享自己的观点和感受。通过思考与讨论，提高学生的思维能力和交流能力。
作业反馈：
1. 及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的批注和评价。批注应明确指出学生的优点和存在的问题，评价应给予学生鼓励和指导。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的发现”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 学生能够运用所学的语文交流技能，在交流平台上与他人分享自己的发现和感受。
- 学生能够在“日积月累”环节中，通过阅读和写作的活动，丰富自己的语言表达能力，积累更多的词汇和句子。
2. 过程与方法：
- 学生能够通过自主探索和合作学习的方式，培养自主学习和团队合作的的能力。
- 学生能够通过实践活动，如小组讨论、角色扮演等，提高自己的问题解决和语言表达能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

语文园地五教材教案二年级下册

二年级下册语文园地五教材教案《语文园地五》是一套针对小学生编写的语文教材。

本文将对其二年级下册进行分析，主要介绍教材主题、章节及具体教学内容，以及教学目标和方法等方面的内容。

一、教材主题整个语文园地五二年级下册的主题为“发现美和分享美”。

教材以“美”的概念为主线，通过不同的故事、诗歌等文本，引领学生从生活中的各个方面感知美，发现美，品味美，并通过分享美的方式来传递和增强美的力量，使孩子们在日常生活中更加关注和体会美的存在。

二、章节及具体教学内容二年级下册共分为七个章节，每个章节都包含了一个主题，并通过不同的文本来细化主题的具体内容和体现。

下面逐一介绍各个章节的主题及文本内容。

第一章：美的感知本章主要通过各种生活中的自然景象及环境来引导学生感知美的存在，包括赏月、观虹、品一杯清茶、赏孔雀等，通过各种形式的文本来激发学生的感官体验和情感共鸣，从而达到美的启迪的目的。

第二章：诗歌的美本章着重介绍了诗歌这一艺术形式的美，通过唤起学生对诗歌艺术的热爱和理解，引导学生赏析诗歌，感受诗歌带来的美的体验，学生还可以自己创作一首诗歌，分享自己的真情实感。

第三章：人与人的美好本章通过人与人之间的正面互动来体现人的美好，引导学生关注别人的优点和美好，帮助他们发掘自己及同伴身上的美，并通过分享美好来拉近人与人之间的距离。

第四章：童话世界的美本章通过传统童话的情节、角色及情感体现童话世界的美，引导学生理解和感受童话中所呈现的各种美好境界，培养他们对美好事物的向往。

第五章：优美的句子本章介绍了一些简单优美的句子，通过学习这些句子，锻炼学生的语感和观察能力，同时也提出了警惕，让学生意识到语言的力量，懂得如何运用语言来表达自己的思想，传达情感。

第六章：美的拓展本章鼓励学生在日常生活中通过发现美、欣赏美、分享美来不断丰富自己的感受体验，在不同的场合、地点和时间里去品味美，去发现美，在每个细节中记录下美。

第七章：传递美的责任本章用一个学生分享自己的美好故事作为教材的引子，引导学生去分享、传递自己的美好和感悟，让美的力量不断传递下去，体现出人与人之间的温情和互助的精神。

二年级下册语文教案园地五人教部编版word文档版

二年级下册语文教案园地五人教部编版word文档版教学目的：1、认识9个汉字，理解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑的词语。

3、学会积累“寻找这一类的词语。

好天气与坏天气?的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学重点：1、认识9个汉字，理解偏旁与生字的关系。

2、学会积累表达“笑的词语。

教学难点：1、学会积累“寻找这一类的词语。

好天气与坏天气?的故事，做到正确、流利，读懂内容。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进展了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，如今让我们一起来整理一下吧学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来学习?语文园地五。

二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？预设：厨房是做饭的地方。

观察这些汉字与“厂的关系，试着说一说。

2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。

预设：洞穴狭小而潮湿。

观察这些汉字与“穴的关系，试着说一说。

3、出示“厨房等全部词语，认读词语，开火车读。

学生自由表述。

4、观察这些词语，并说一说发现。

预设：都是“厂“穴的偏旁。

5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。

6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。

三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

3、读一读，再选择一两个词语演一演。

出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。

5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。

6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。

出示三个句子：1小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

2小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。

3老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

人教版小学二年级下册语文教案：语文园地五

人教版小学二年级下册语文教案：语文园地五_二年级语文教案下册人教版语文园地七授课时间：教学目标：l、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

2、熟悉9个生字，稳固识字，积存词语。

3、能看懂图意，能把自己所画的图画用文字表达出来。

4、树立生活中学习语文的观念，勇于展现课外学习成果。

教学重点：了解一字多义的特点，留意积存词语，在展现成果中提高语言力量。

教学难点：口语交际教学具预备：生字卡片、画笔、白纸教学类型：复习课。

课时划分：2课时教学过程：第一课时一、我的发觉1、激趣：今日我请了一位汉字朋友，它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。

2、引导：这位朋友要教给我们新的学问，想学习吗?请你读读书上的三句话，告知教师你发觉了什么?3、争论：每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?4、结论：同一个字在不同的语境中意思有时候不一样，要结合语境来理解字意。

5、扩展：用“打”字练习组词，说句子。

进一步体会汉字一字多义的特点。

二、日积月累1、出示词语，请同学们借助拼音读一读，看谁读得准。

2、请一个学生来朗读。

评议。

3、朗读词语。

采纳多种形式读词语。

4、认读生字。

看谁先记住它们。

5、抽认生字，抢认生字。

6、用字组词并用词语说话。

如：我左手拿碗，右手拿铁铲。

其次课时一、朗读成语(读读背背)1、请同学们轻声朗读词句，把不熟悉的字看拼音多读几遍。

2、指名朗读。

学生自由练读成语。

3、指导朗读。

男女比读，师生比读。

4、说说成语的意思，教师可作点拨。

5、扩展积存：你还能说出哪些成语?二、口语交际1、看图了解图意①出示挂图，提出要求：先认真看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观看后说说讲了一件什么事?②学生自己看图，理解图意。

③学生在组内说，班上沟通练说。

2、续编故事①争论：假如你是这位小朋友，你会怎么做。

②列出学生想的方法。

③评一评谁的方法好。

④推举讲得好的同学把故事讲给全班听。

3、扩展延长①自主画一幅或几幅画，然后把画上的内容写下来。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。

2、出示词语相应的图片，请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。

(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。

教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语，小组比赛读词语。

(2)看图说词语。

(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语，指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。

狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。

二下语文园地五五说课稿

二下语文园地五五说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是二年级下册语文园地五——《五五》，这是一篇生动有趣的课文，通过一个简单的故事，向孩子们展示了数字的趣味性和团队合作的重要性。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事。

同时，认识并正确书写本课生字新词。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

引导学生通过观察、比较、归纳等方法，理解并掌握数字的组合和变化。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数字的兴趣，培养学生的团队协作精神，让学生在活动中体验合作的乐趣，感受集体的力量。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字新词，能够用自己的话复述故事。

2. 教学难点：通过故事理解数字的组合和变化，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

三、教学准备1. 教师准备：准备课件、生字卡片、数字卡片等教学辅助材料。

2. 学生准备：预习课文，准备相关的学习用品。

四、教学过程（一）导入新课1. 通过游戏“数字接龙”激发学生的兴趣，引导学生进入数字的世界。

2. 教师提问：“你们知道什么是‘五五’吗？”通过学生的讨论，引出课文主题。

（二）学习新知1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

2. 理解内容：教师提问，引导学生理解故事内容，讨论故事中的数字变化。

3. 学习生字：通过生字卡片，学生自主学习生字，教师适时点拨。

4. 复述故事：学生尝试用自己的话复述故事，教师给予鼓励和指导。

（三）合作探究1. 分组活动：学生分组，每组用数字卡片创造自己的“五五”故事。

2. 交流分享：每组选出代表，向全班展示自己的创意故事。

3. 教师点评：对学生的创意给予肯定，引导学生发现数字组合的规律。

（四）巩固提升1. 书写练习：学生在作业本上书写生字新词，教师巡视指导。

2. 拓展延伸：教师引导学生思考，除了“五五”，还可以有哪些数字的组合？（五）总结反馈1. 学生总结：学生分享本课学到的知识和感受。

2023二年级语文下册第五单元语文园地五配套教案新人教版

1.词义理解
-春天：万物复苏的季节
-美丽：春天的特点
-万物：自然界中的所有生物和事物
-复苏：重新焕发生机和活力
-小草：春天的代表植物
-嫩绿：春天的颜色
-树木：春天的代表植物
-新装：春天的特点
-柳树：春天的代表植物
-披上：春天的特点
-摇曳：春天的特点
-生姿：春天的特点
-小鸟：春天的代表动物
-南方：春天的特点
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本节课教学的反思和改进计划。
首先，在课堂导入环节，我通过展示图片和提出问题来激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对图片和视频的兴趣不够浓厚，可能是因为他们已经习惯了这种教学方式。因此，我计划在未来的教学中尝试使用不同的导入方式，如通过讲述与课文内容相关的故事或设置悬念，以提高学生的兴趣和参与度。
2023二年级语文下册第五单元语文园地五配套教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学二年级语文下册第五单元语文园地五教学
2.教学年级和班级：小学二年级某班
3.授课时间：2023年某日第x课时
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.语言理解与表达能力：通过学习，使学生能够正确理解课文内容，流利、有感情地朗读课文，并能够运用所学语言进行简单的交流和表达。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、文具等。
2.课程平台：学校教学管理系统、语文教学资源库等。
3.信息化资源：课文音频、视频资料、教学课件、动画素材等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）

二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）二年级语文《语文园地五》教案篇1教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近词，并正确书写。

3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

教学重、难点1、让学生仔细观察，辨认形近字。

2、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

教具准备生字词语卡片。

课时安排2课时一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近词，并正确书写。

二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。

三、教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

四、教学过程：（一）、我会认1、自己读读这些字。

（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。

3、想想每组字在字形上有什么特点。

4、小组内互相读读问问。

5、用卡片变顺序抽读。

（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。

2、同桌练读，小组练读。

3、做游戏，教师适时正音。

(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。

2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。

（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。

3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。

五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。

六、板书设计：为什么说它们是“兄弟”？二年级语文《语文园地五》教案篇2【阅读材料】牛顿童年的故事著名的物理学家牛顿──一个瘦弱的、先天不足的、苍白的小孩，简直可以把他塞进一只杯子里去！但是，一个伟大的科学家毕竟就是这样来到了世界上。

牛顿的童年是和母亲一起度过的，当母亲再嫁后，这个没有父爱又失去了母爱的孩子，就由外祖母抚养。

十二岁时，他进了一间公立学校，离开了外祖母家，在一个药剂师家里寄宿。

二年级下人教版语文园地五教案例文

二年级下人教版语文园地五教案例文二年级下人教版语文园地五教案例文1教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课(一)自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

(二)识字多种形式识字。

1、同桌交流识字方法。

2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。

3、小组内组织识字抢答游戏。

(三)交流整体感知。

1、同桌合作读文。

2、小组合作，选喜欢的方式读文。

(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美。

以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。

(五)评价全方位评价。

1、同桌合作读文时，相互评价。

2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。

(六)写字自学易学的生字。

1、认读9个生字，并扩词。

2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。

3、观察田字格中的生字，认真练写。

(七)练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。

先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。

2、与同桌交流观察结果。

4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。

第二课时(一)自学读中悟，悟中读。

1、自读全文，注意读准字音。

2、自己喜欢哪小节就读哪小节。

(二)交流整体感知。

1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。

2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气?(高兴、快乐、开心的语气)。

3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。

(三)诵读熟练朗读，背诵全文。

1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。

2、同桌合作，练习背诵。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。

4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。

【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。

2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。

明确：我发现四个字都有一个三点水旁。

师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。

再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。

师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。

接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。

2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。

下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

思考这些词语都有哪些不同的意义。

二年级语文下册语文园地5教案

二年级语文下册语文园地5教案教案标题：《二年级语文下册语文园地5教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并掌握生字词：花、开、开花、让、美丽。

2. 学生能够正确朗读课文，并理解课文的基本意思。

3. 学生能够通过听说读写的综合训练，提高语文综合运用能力。

教学重点：1. 能够正确朗读生字词，并理解其意义。

2. 能够准确理解并朗读课文。

3. 能够通过听说读写的综合训练，提高语文综合运用能力。

教学准备：1. 教材：《语文园地》二年级下册。

2. 教具：黑板、白板、彩色笔、图片、课件等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一幅描绘花朵的图片，引导学生讨论花朵的特点和美丽之处。

2. 通过提问，引导学生思考：什么时候花朵会开？它们为什么要开花？Step 2：新课呈现（15分钟）1. 准备一个装有鲜花的花瓶，并将其放在教室中央。

2. 通过观察花朵，引导学生朗读生字词：花、开、开花。

3. 利用课件或黑板，展示生字词的拼音和笔画，并帮助学生正确书写。

4. 引导学生理解生字词的意义，并进行示范朗读。

Step 3：课文学习（20分钟）1. 分段朗读课文，并帮助学生理解每一段的意思。

2. 利用课件或黑板，展示课文的关键词汇和句子，并帮助学生理解。

3. 引导学生模仿朗读课文，并进行语音语调的指导。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 制作练习题，包括填空、选择、连线等形式，以检验学生对课文的理解和生字词的掌握情况。

2. 分组进行小组竞赛，增加学生的参与度和积极性。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 给学生展示一些其他花卉的图片，并引导学生描述这些花卉的特点和美丽之处。

2. 引导学生思考：除了花朵，还有哪些东西也会开放？3. 鼓励学生用自己的话写一段关于花朵的小故事或感受。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强调学生在朗读、理解和运用生字词和课文方面的提高。

2. 对学生的表现给予肯定和鼓励。

人教版部编版小学二年级语文下册语文园地五教案与教学反思

语文园地五［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

4.熟读并背诵《弟子规》节选部分。

5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

［教学重难点］1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能理解并积累含“笑”字的词语。

2.能根据提示语读出句子恰当的语气。

3.能背诵《弟子规》节选部分。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

（重点）2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

（重点）3.能根据提示语读出句子恰当的语气。

一、识字加油站1.出示生字卡片，教师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词。

同桌之间相互检查、正音。

3.分两组出示生字卡片，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。

（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及部首名称。

（“厂”表示山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。

厂字旁的字常与房屋、处所有关。

“宀”表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，引导学生感悟“穴”字象形的特点。

穴宝盖的字多与洞穴有关。

）二、词语积累（一）笑得不一样1.（播放剪辑视频）这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。

我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，教师领读，学生跟读。

3.理解词意。

理解每一种笑是什么样的。

（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。

教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。

5.拓展：说说你还知道哪些表示“笑”的词语。

（苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈）(二)我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。