七年级英语第三单元图文结构备课2

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人教版英语七年级下册Unit3SectionB2a2c教学设计

2.提高学生的阅读理解能力，培养他们关注文章细节的良好习惯。
3.培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会倾听、表达和尊重。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组学生的日常作息图片，如：早晨起床、刷牙、吃早餐、上学等，引导学生观察并思考以下问题：
3.运用问题引导法，引导学生关注文章细节，提高阅读技巧。
4.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生良好的生活习惯，认识到合理安排时间的重要性。
2.增强学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.培养学生的团队精神，让他们学会尊重、关心和帮助他人。
- Make sentences using the given words.
- Ask and answer questions about daily routines.
2.学生独立完成练习题，教师针对学生的完成情况进行点评，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的练习成果进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。
4.引导学生树立正确的价值观，关注个人成长，努力提高自己。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级下册的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：
1.经过前一阶段的学习，学生已经掌握了一般现在时态的基本用法，能够运用该时态进行简单的句子表达。
2.学生对日常生活中的作息、活动有一定的认知，能够通过已学的词汇描述一些简单的日常行为。
3.能够通过阅读文本，获取、整理、归纳文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

冀教版初中英语七年级下册第三单元第二课时PPT课件

There are 400 students in her school. (2)What do Jenny and her classmates do in social studies?
They do a lot of projects in social studies.
(3)What does Jenny do in art class? She draws and paints.
Homework
1.Review and recite the important points of Lesson 14. 2.Read the text after class. 3.Preview Lesson 15.
New words
• middle • grade • wood • print • guitar • fair • worm • silk worm
adj. 中等的 n.年级 n.木头 v.印刷 n. 吉他 n.展览会 n. 蠕虫
蚕
Listen to the text and answer the following questions. (1)What grade is Jenny in?
Work in pairs. What’s your favourite subject? What do you do in that class? Talk about it.
Example:
• A: What’s your favourite subject? • B: English. • A: What do you do in that class? • B: We often play games in that class.
Li Ming, can you make a box from wood?李明,你能用木材做一个盒子吗 ?

Module3Unit2课文同步解析+教案

（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 3 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何介绍自己的家庭成员和他们的职业的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的家人和他们的工作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员和职业，掌握了一般现在时的基本概念和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-阅读：理解课文内容，获取关于家庭成员及职业的信息。
举例解释：
-在教学过程中，教师需重点强调词汇的正确发音和拼写，确保学生能够熟练掌握。
-对于语法的讲解，教师要着重演示一般现在时的句子结构，通过示例让学生理解并模仿。
-在对话练习中，教师应引导学生使用一般现在时进行真实场景的交流，强化语法点的应用。
2.教学难点
五、教学反思
在完成《Module 3 Unit 2》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现通过提出与生活密切相关的问题导入新课，能有效激发学生的兴趣和好奇心。大家在讨论家庭成员和职业时，都能积极参与，这为后续的学习打下了良好的基础。
然而，在实际教学中，我也注意到学生在掌握一般现在时和动词三单形式方面存在一定难度。为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如案例分析、对比举例等，但效果仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际需求，设计更具针对性的练习，帮助他们更好地理解和运用这些知识点。

七年级Unit 3(单元解读课件)-七年级英语下册同步备课系列(人教版)

单元解读
目录
CONTENTS
01 单元内容解读 02 学情分析 03 单元目标与课时安排 04 课时内容解读
Part one
单元内容解读
.......
单元内容解读
01 单元话题：
交通工具
02 主题语境：
主题范畴：人与社会主题群：日常生活子主题：交通出行
03 核心问题：
用目标语言讨论交通出行方式
long的问句和答句；
在阅读课中了解到山村学生面临的上
W
学生想要了解更多交学难题及他们的上学交通工具，用行通工具主题类词汇及动关注、帮助偏远地区的人们；
如何运用 how, how 在写作课中了解邮件的格式，学会用
K
far, how long的问句英文写邮件。学生对于交通工具的去提问并回答；此外
04 学习能力
学生能够在实际生活中运用本单元所学内容，锻炼学生的语言实际运用能力。
课时安排
教材板块
SectionA 1a-2d
SectionA 2e-
Grammar focus 3c
Unit3 How do you go to school?
课型
听说课
语法课
课时
第一课时
第二课时
课时目标
1. 掌握交通工具类词汇及短语； 2. 掌握how询问他人如何去某地的问句及答句； 3. 了解如何询问他人去某地需要多长时间及回答； 4. 了解如何询问两地距离多远及回答。 1. 掌握重点词汇及拓展词汇； 2. 掌握重点句型： ① 询问某人如何去某地，用特殊疑问词how; ② 询问两地之间的距离，用how far; ③ 询问去某地需要花费多长时间，用how long;
种交通工具去某地。

七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We’re going t

6.为队员(duìyuácnh)欢ee呼r the players
___________________________
第二十四页，共42页。
Complete the passage with the correct form of the words from the box.
Australian beach camp cheer collect during forward fun hope litter player sightseeing swimming win
第三十四页，共42页。
一、翻译下列句子：
1.期望，盼望 ____l_o_o_k_f_o_r_w__a_r_d_t_o_____
2.观看我们最喜爱的队
_w_a_t_c_h__o_u_r_f_a_v_o_u_r_i_t_e_t_e_a_m___________
3.足球迷 ___f_o_o_t_b_a_ll_f_a_n_s_________________ 4.交朋友 ____m__a_k_e_f_r_ie_n__d_s________________ 5.穿球队衫 ___w__ea_r__t_h_e_t_e_a_m__s_h_ir_t__________
wear the team shirt 穿球队(qiú duì)衫
cheer the players 为队员(duìyuán)欢呼
We’re all going to wear the team shirt, and we’re going to cheer the players.
第十页，共42页。
collect
第二十六页，共42页。
(9) D__u_r_in__g her summer holiday, Lucy is going to a summer (10) _c_am__p_ and is going to stay with a(n) (11) _A_u_s_t_r_a_li_a_n family. They’re going to the (12)b_e_a_c_h__ and are going (13) _s_ig_h_t_s_ee_i_n_g_. She’s really looking (14) _fo_r_w_a_r_d_ to her holiday in Australia.

人教版七年级英语下册第三单元课件.ppt

__A_l_io_n__
4 . This animal lives only in China . It is black and white .
_A_p_a_n_d_a
Guess :which animal is it ?
5 This And it
animal is big and is in cat family .
Let’s talk about the animals
panda beautiful(漂亮的）shy（害羞的） … lion ugly（丑陋的） strong …
penguin fun friendly …
giraffe beautiful tall … monkey smart lovely（可爱的） …
2.This animal is the on land .(陆地上)
largest
animal
A_n__e_le_p_h_ant
3 . This animal is from Africa(非洲) .
It eats meat . It usually sleeps and
relax 20 hours a day .
---滂沱大雨
1. Are animals our friends ?
2. Can some of them help us do many things ? 3. Do we need to protect (保护) them?
Homework :1.Make a survey and give a report
(4)
Julia: Why do you like _d_o_l_p_h_i_n_s_?
(5)
Henry: Because they’re _k_i_n_d__o_f__

七年级上册英语Unit 3(Section A 2a-2d)教案

七年级上册英语Unit 3 Is this your pencil?（Section A 2a-2d）教案一、教材内容分析本课时仍然围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this your /her/his pencil? Yes, it is. It’s mine. No, it isn’t. It’s hers/his “Are these/those your/her/his books? Yes, they are. No, they aren’t. They’re hers /his”.体会一般疑问句的用法。

在反复操练中，加强对this, that的学习过渡到these, those 的学习，由指示一个人、一个物过渡到指示到多个人、物，使学生学会区分远近单复数。

同时学习和巩固名词性物主代词的用法。

二、教学目标1. Language Objects：单词：复习前一课时所学单词，学习本课时新单词功能：辨认物品的所有者以及英语中对应的表达法语言结构：指示代词：this that those these形容词性、名词性物主代词Yes /No 问句以及其回答2. Ability Objects询问物品的归属，以及英语中对应的表达法3. Emotional Objects:通过参加本单元的任务型活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。

三、教学重点、难点Teaching key and difficulty1.Key words and phrases:Excuse me , yours, thank , teacher，about, for, help, welcome2.Key sentences:Excuse me.Is thi s /that his green pen? Yes, it is. It’s mine. /No, it isn’t. It’s hersAre these your pencils? No, they are Bob’s.What about...........Thank you for.......You’re welcome.四、教具Text book and ppt.五、教学过程Step 1 Revision and lead-in1. Greet and introduce myself2. let them look at two pictures of a schoolbag and some pencils. And ask themquestions like:(1) A: What’s this /that? B: It’s a /an.......A: How do you spell it? B: ..........A: What color is it? B: It’s ........A: Is this your...? B: Yes, it is. It’s mine./No, it isn’t. It’s his/hers.(2) A: What’re these /those? B: They’re.......A: How do you spell it? B: ..........A: What color are they? B: They’re........A: Are these/those your......?B: Yes, they are. They are mine. /No, they aren’t. They’re his/hers3. Then give students a few minutes to make the similar conversations, and choose two or three pairs to act them out.Step 2 Listen1. Ask the names of the things in 2a like: what’s this/that? Or what’re these/those? Then play the radio, let them finish 2a and check the answers.2. Before listening, let them to pay attention to erasers and books, guess where they may be. Then listen 、finish and check the answers.3. Teach students to read the conversation, and explain the new phrase ---Excuse me4. Give students enough time to practice the conversation and make the similar conversations5.Invite some pairs to act their own conversations out.Step3 Task-reading 2d1.Give students some questions before reading 2d(1) 找出对话中形容词性物主代词、名词性物主代词和名词所有格。

仁爱版七年级英语上册Unit3Topic2教案

Topic 2 What does your mother do?Section AThe main activities are 1, 2a and 3a. 本课重点活动是1，2a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1.(1) Learn some words about jobs:doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse(2) Learn some other useful words and expressions:kid, glad, seat, have a seat, mother, father, parent, office2. (1)Talk about jobs:①—What does your mother do?—She is a teacher.②—What do your parents do?—They are both office workers.(2)Talk about greetings and introductions:①—Glad to meet you.—Glad to meet you, too.②Maria, this is my mom.Ⅱ. Teaching aids 教具人称代词卡片/小黑板/单词卡/教学挂图/录音机/幻灯片/教学卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (教师拿出人称代词卡片，随意抽出一张呈现给大家，让学生一个接一个地用老师呈现的不同人称代词灵活地说一个句子，要快速完成。

)Example:T: meS1: He often helps me.T: theyS2: They are teachers.…2. (教师利用单词卡教学kid, glad和seat。

Unit 3(单元解读课件)-七年级英语上册同步备课系列(人教版)

1. - -Is this your pencil? —Yes, it is. It's mine. —No, it isn't.It's hers. 2.一Is that your schoolbag? 一Yes, it is./No, it isn't. It's his. 3. -Are these your books? Yes, they are./No, they aren't. -They're hers. 5. E-mail me at maryg2
help,welcome, baseball, watch,
computer,game,
card,
notebook, ring, bag, in,
library, ask, find, some,
classroom,e-mail, at, call, lost,
must, set
重点语法
句型
pencil box, excuse me, what about, thank you for... ID card, ask..for.... a set of, computer game, call.. .at...
第五课时 1. 掌握如何用陈述语句来介绍自己的名字并介绍自己的家庭成员 2. 将所学的句子组成一篇完整的文章。
学习层次
学习理解应用实践
学习理解应用实践
迁移创新
第一课时 SectionA 1a-2c 课时内容解读
单元主题：人与社会（同学之间）
教材语篇语篇内容板块形式
语篇意义
核心词汇与句型
aren't.
创新型，也使得语言学习活动充满了趣味。

七年级英语Unit3知识结构图

1.展示图片：
找学生做2的六个手势，让学生讨论其意思，并用英语表达出来. 2. 让学生把序号填在相应的横线上，掌握victory,理解puzzled。完成2。 3. 让几位学生模仿2中的手势语，其他同学说英文意思。理解生词puzzled。 4. 再读1a找出用现在进行时表示一般将来时的句子并归纳其用法。
2.重点句型 1. I'm flying to Disneyland tomorrow. 2. I can't believe that I'm flying to Disneyland. 3. My uncle is meeting us tomorrow. 4. I hope I won't have much difficulty communicating. 5. Whenever you need help, send me an e-mail or call me. 6. When are you leaving for Disneyland? 7. I'm leaving this afternoon.
二、总结现在完成时表示将来时的用法。以学生
练为主，老师纠错。完成能力目标。
构成
am/is/are + v.ing
含义
例句
备注
表现在这个时间 We are having an 里“正在”发生 English class. 的动作。暂时性动作的动 I am going. 词，表进行时。 We are leaving Beijing for home. 常用动词：come、 go、arrive、leave、 start、fly、die.
1.教法： • 导学结合练评促能教学法 • 任务型教学法 • 情景教学法 • 启发式教学法 2.学法： • 自主学习法（学生自主预习、复习） • 合作学习法（学生主动参与、合作交流） • 探究学习法（学生积极思考、深层探究）

仁爱版英语七年级上册Unit3topic2复习教案

七年级上册unit3 topic2重点词组in a school在学校in a hospita在医院in an office在办公室in a shop / store 在商店on a farm 在农场be home到家make oneself at home 请随意，别拘束。

have a seat.= sit down= take a seat.请坐.a photo of my family一张我家的相片the young woman in yellow穿黄衣服的年轻女士on the sofa 在沙发上a happy family 幸福的家a student in Grade Seven一名七年级的学生live in…居住在live with…和……住在一起look after…照顾……; 保管……重点句型⒈提问职业:⑴.What do you do? I am a doctor.⑵.What does he "she do? He "She is a doctor.⒉提问工作场所:⑴. Where do you work?I work in a hospital"school⑵.Where does he "she work ?He"She works in an office"on a farm.重点语言点1.I’m home 我到家了be at home=be in在家go home 回家2.句型：一般现在时含有助动词do/does的特殊疑问句（询问职业）What do/does +主语+do? = What +be+主语?=Whats ones job?答语：人称代词主格+be+职业3.构词法：某些动词或名词之后+er则变成从事这一工作的人work—worker farm--farmer (注意：cook 厨师cooker厨具)练习：Work farm teach Michael1. His father works in a school,he is a _________.2.This is ________mother.3.A ________works on a farm.5.May's brother is a __________ in a factory4.在医院,学校，办公室用介词in，在农场则用介词onin a school/a hospital/an office on a farm5.句型：一般现在时含有助动词do/does的特殊疑问句，询问职业及工作场所What do/does …do? Where do/does …work?练习1.Where does your mother work?--In a h______,she is a nurse.2.My mother works in a school .She is a _____3.—What do they do? They are farmers and work on a f______.4.Office workers often w______ in the office5.---What does her p_______ do?---Oh,her father is a cook,her mother is a worker.6.辨析：in the hospital, in hospital如：He is in the hospital.他在医院里。

七年级 Unit 3 Topic 2 Section D课件

主体
nMscohywo总m.oMlo说.Pytha：fearrtthHi2se：arapitpse家yaacfd庭haoemc情r.tiolS况yr.heH介tee绍awcoh：reks先siinn总aa后hhiog分shpital.
M分y说gr：anFdpaathrenr,tsmliovtehewri,tghruasn.dMpayrleintttlse, ssiisstteerr, ,
Part 1: 作者自我介绍 Peter America 12 student
Part 2: 引入主题并家庭成员信息：职业/工作地点…
happy family
father doctor hospital mother teacher high school grandparents live with
in a在h医os院pital in在a学s校chool in在a饭r馆estaurant
in在a办n 公of室fice
on在a农f场ar上m
Word building
1. Her brother drives a bus. He is a __________. 2. My uncle works in an office. He is an_______
Destin y
1. Lily 2. Tom 3. Alice 4. Mr. Li 5. Jane
Destin y
Lily is a teacher. She works in a school. Tom is an office worker. He works in an office.
Alice is a cook. She works in a restaurant.

人教版新目标英语七年级上册 starter第三单元第二课时教学课件

Listen and read the chant.
A, E, I, O, U. A, E, I, O, U.
A, E, I, O, U. A, E, I, O, U.
A in Dale,
A in Grace,
E in evening, E in green,
I in hi,
I in white,
3.A.quilt
B.white C.this D.in
4.A.no B.OK
C.orange D.oh
5.A.cup B.blue C.you D.ruler
Homework
1.Practice asking things and their colors. 2.Mke conversations with your partners.
学生课堂行为规范的内容是：
按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪，与老师问候。
上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬谢老师，服谢从任课老师大管理。家
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。
Z z X x C c V v B b N n Mm ,
Listen and sing the alphabet song.
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T,
U, V, W, X, Y, Z. X, Y, Z — now you see, I can say my ABCs.
考点拓展的其他用法1和个体名词的单数或复数连用表示某个或某些特定的人或事物

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelings单元语法课件新版冀教版ppt

雄爱吃西红柿和土豆。 (2)以f/fe 结尾的单词变复数时应把f/fe 去掉加-ves。常见
的单词可以这样记：小偷(thief) 之妻(wife) 生活(life) 难，自己(self) 扫叶(leaf) 来做饭，忽见一狼(wolf) 躲架(shelf) 后，拿刀(knife) 把它劈两半(half)。
a lot of friends 许多朋友
four skirts 四件短裙
速记小法:名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，要用a 或an，辅音前用a，元音前用an，若为特指时，则要用定冠，复数不可数，泛指the 不见，碰到代词时，冠词均不现。
语法讲解
中考在线5：Annie took a lot of ___C____ with her mobile phone
语法讲解
考向2 (重点) 表示“患/ 得病”。 e.g. have a cold 患感冒 have a stomachache 肚子痛/ 胃痛
语法讲解
语法讲解
中考在线1：—What’s the matter with Tina? —____C____． A. She is away B. She is cool C. She has a sore throat D. She looks cute
（2）(易错)Does ＋主语( 单三) ＋ have ＋宾语＋其他?
肯定回答：Yes, 主语＋ does.
否定回答：No, 主语＋ doesn’t.
e.g. —Does he have two pens? 他有两支钢笔吗？
—Yes, he does./No, he doesn’t.
是的, 他有。/ 不, 他没有。
语法讲解
考向1 (易错) 可数名词的单数形式前加a/an 时, 以辅音音素开头的名词前加a, 以元音音素开头的名词前加an。当名词前有形容词修饰时, 要看形容词开头字母的发音, 而不是看名词。如：an old book 一本旧书, a red apple 一个红苹果。

冀教英语七年级上第三单元第二课时精品课件

feeling ['fi:lɪŋ] n. 感觉；情感（常用作复数）
—How do you feel? —I feel hot and I want to eat an ice cream.
question['kwestʃən] n. 问题
The girl wants to answer the teacher’s question. She’s really active.
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛：语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
We use boxes for our desks. 我们用箱子当做桌子。 We use pens for writing.
=We use pens to write. =We write with pens.我们用钢笔写字。
4.Yellow can mean “scared”. ◆mean用作动词,表示“意思是”。 What do you mean?你什么意思? 【拓展】 (1)mean的名词是 meaning,意为“意思”。
七年级英语·上新课标 [冀教]
Unit 3 Body Parts and Feelings
Lesson 14 Colours and Feelings
PPT教学课件
Brainstorm(热身：头脑风暴)
Write down as many words about colours and feelings as they can. (写出关于身体部位、动作的词汇)

人教版七年级下册英语第三单元课件.ppt

Unit3
How do you get to school?
交通方式的表达
❖ By +表示交通工具名称的词，此时的名词不能用复数，也不能被冠词或物主代词等修饰。
❖ 例如：by train by plane by ship ❖ In/on +表示交通工具名称的词，此时名词前
需用冠词，名词所有格或形容词性物主代词等限定词修饰。 ❖ 例如：in a car on a bus on his bike
140 kilometers
Beijing is about 140 km away远 from Tianjin.
How far is Beijing from Tianjin?
It is about 140 km from Beijing to Tianjin.
How far is it from Beijing to Tianjin?
5. afraid 害怕；恐惧 ; 形容词（1）be afraid …… 害怕的 The girl is very afraid. 小女孩很害怕。（2）be afraid of … 害怕 ……
My sister is afraid of snakes. 我妹妹害怕蛇。
❖be afraid to do sth 害怕做某事 ❖be afraid of doing sth ❖例句：I am afraid to walk in the
❖ She takes a bus to school.
❖ She goes to school on a bus.
25 minutes
A: How does he get to school? B: He walks./ He gets to school on foot.

2024年新人教版七年级英语上册课件 Unit 3 第2课时SectionA(3a—3d)

当我们询问一些地点的位置时，我们可以用
w_h_e_r_e_a_r_e_t_h_e_+_地__点__复__数__,当回答这个问题的时候，我
们可以用_T__h_e_y_a_r_e__+_方__位__词__+_地__点__名__称__复__数_________. 特别提醒：两个句子的名词前都用“the”
Is there a whiteboard in your classroom? Yes, there is./No, there isn’t.
—Are _t_h_e_r_e__ any lockers? —Yes, there are./No, there __a_r_e_n_’_t_. 5.在图书馆和体育馆之间有一个学生中心。
There is a student centre __b_e_tw__ee_n__ the library __a_n_d_ the gym. 6.在操场前有一些树木。
There are some trees __i_n_ __f_ro_n__t _ __o_f_ the sports field.
3a Read the sentences. Underline the verbs in there be structure and circle the prepositions of positions.
当我们询问这里是否有什么建筑时，我们可以用
_Is__th_e#43;_地__点___. 当表示有的时候，
我们可以回答___Y_e_s_, _th_e_r_e_i_s_. __.当表示没有的时候我们可以用__N_o_,_t_h_e_r_e_i_s_n_’t_.__ 特别提醒：问句的名词前用“a”.
我们常用的地点方位词有：