新高考人教版高中生物选择性必修二 全册知识点背诵
高中生物选择性必修二重点知识归纳
高中生物选择性必修二重点知识归纳
生物选择性必修二是高中生物课程中的一部分，涵盖了许多重要的知识点。
以下是这门课程的重点知识的简要归纳：
1. 细胞的组成和结构。
生物体由细胞构成，细胞是生物体的最基本单位。
细胞包含细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分，它们各自承担着重要的功能。
2. 细胞的生物学功能。
细胞具有营养摄取、分解代谢、合成和排泄等生物学功能。
这些功能协调进行，保证生物体的正常运作。
3. 遗传学基本原理。
遗传学研究遗传信息的传递和变化。
这包括了基因、染色体和遗传物质的结构及其相互作用。
4. 生物进化理论。
生物进化是生物种群随时间逐渐改变和适应环境的过程。
达尔文的进化论是生物进化的基石。
5. 生态系统的组成和功能。
生态系统由生物群落、生物栖息地
和非生物因子组成。
生态学研究生物与环境之间的相互作用和能量
流动。
6. 生物多样性保护。
生物多样性是地球上生物种类和遗传资源
的丰富性。
保护生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉至关重要。
以上是高中生物选择性必修二的重点知识的归纳。
希望这些信
息对您的学习有所帮助。
选择性必修二生物与环境(背诵版)
高中生物选择性必修二《生物与环境》知识点1.种群在单位面积或单位体积中的个体数，就是种群密度。
种群密度是种群最基本的数量特征。
2.在调查分布范围较小，个体较大的种群是可以逐个计数。
3.对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕来估算他们的总结密度。
4.调查植物种群密度常用的方法之一是一样方法。
5.标记重捕法的使用范围是：活动能力强，活动范围大的动物。
6.出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
7.对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体数占该种群个体总数的比值分别称为迁入率或迁出率。
8.种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
9.性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例。
10.种群密度是种群最基本的数量特征。
出生率和死亡率，迁入率和迁出率直接决定种群密度。
年龄结构影响出生率和死亡率。
性别比例影响出生率，进而影响种群密度。
11.样方法取样的关键是要做到随机取样。
取样方法有两种：五点取样法和等距取样法。
12.描述解释和预测总值数量的变化，常常需要建立数学模型。
13.J型增长数学模型的条件是食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和其他物种的竞争。
14.种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线成S型。
15.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值。
16.大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，K值就会变小，这是野生大熊猫种群数量锐减的重要原因。
因此建立自然保护区给大熊猫更宽广的生存空间。
改善他们的生存环境，从而提高环境容纳量是保护大熊猫的根本措施。
17.对一支试管中的培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法。
18.在自然界，种群的数量变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响。
19.一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的。
高中生物选择性必修背诵篇目
高中生物选择性必修背诵篇目1. 细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构- 细胞膜- 细胞质- 细胞核1.2 细胞器的功能与特点- 线粒体- 液泡- 水泡- 溶酶体- 叶绿体- 内质网- 高尔基体- 核糖体- 质膜系统1.3 细胞膜的结构与功能- 磷脂双分子层- 细胞膜的通透性- 细胞膜的选择性通透性1.4 其他细胞结构与功能- 核仁- 中心体- 鞭毛和纤毛- 细胞骨架2. 细胞代谢与能量转换2.1 细胞呼吸- 有氧呼吸- 无氧呼吸2.2 光合作用- 光反应- 暗反应2.3 营养物质的消化、吸收和利用- 消化系统的结构和功能- 糖的消化吸收- 脂肪的消化吸收- 蛋白质的消化吸收3. 遗传与进化3.1 细胞有丝分裂与生殖细胞减数分裂- 有丝分裂- 生殖细胞减数分裂3.2 遗传的分子基础- DNA的结构与复制- RNA与蛋白质的合成- 基因的表达与调控3.3 多样性生命的起源与演化- 生物的分类与多样性- 生物进化的基本概念- 进化的证据与进化机制4. 生物体内物质的转化和运输4.1 普通细胞的物质代谢和能量转化- 蛋白质合成与降解- 糖的代谢- 脂类的代谢4.2 微生物的物质代谢和能量转化- 厌氧呼吸- 发酵4.3 循环系统与免疫系统的功能与结构- 动植物的循环系统- 免疫系统的功能与结构5. 生物体的生长发育与衰老5.1 生物体器官的生长与发育- 发育的基本概念- 细胞分裂和分化5.2 生物的衰老- 衰老与寿命的关系- 衰老的原因和机制5.3 育种与生物技术- 育种原理与方法- 基因工程技术以上是高中生物选择性必修背诵篇目的内容。
请按照自己的学习进度，对这些篇目进行深入学习和背诵，以帮助提高对生物知识的理解和应用能力。
新高考人教版高中生物必修二 全册知识点背诵
其中，纯种高茎和纯种矮茎做正反交，F1只有高茎属于_观__察_现__象___； 生物形状是由遗传因子决定的，形成配子时，成对的遗传因子彼此 分离属于__提_出__假__说__；
若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种 分离比并且接近1:1属于__演_绎__推__理__； F1高茎与矮茎杂交，后代植株高茎与矮茎之比为1:1属于_实__验__验_证__； F1高茎自交，后代植株高茎与矮茎之比为3:1属于__观_察__现__象_； 13.孟德尔提出问题是建立在纯合亲本_杂_交_和F1自__交_的实验基础上的； 14.孟德尔对分离现象的解释（假说）中，最核心的一条是：
高考生物新教材选择性必修2复习增分必背考点梳理(默写版)
第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：。
例：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群数量特征包括：（最基本特征）、、、（包括、、）、。
3.种群密度：指。
①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用。
②估算植物种群密度的方法，取样方法有、，对于狭长的峡谷、河流一般采用，而一般比较方正的样地常选用。
草本植物样方大小一般以的正方形为宜。
测量方法：在被调查种群的分布范围内，选取若干样方，计算出所有样方种群密度的作为该种群的种群密度。
每个样方的计数原则：（即）③估算动物种群密度的方法，适用范围：，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来种群密度。
计算公式：。
（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。
③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以。
④对于有趋光性的昆虫还可以采用调查种群密度。
⑤微生物种群密度的调查：。
4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：；b.意义：决定种群密度的大小。
②迁入率和迁出率：a.定义：；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起决定作用。
③年龄组成;a.定义：；b.类型：（A）、(B)、(C)；c.意义：的大小，通过影响出影响种群密度④性别比例：a.定义：指；b.意义：通过影响影响种群密度。
5.6.用标志重捕法估算种群数量过程中:若标志物有脱落，估算出的种群数量较实际值，若动物被被捕捉过一次后，不容易再被捕捉，估算出的种群数量较实际值。
若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值。
1.农林害虫的监测和预报等需要对种群密度进行调查研究。
( )2.样方法估算种群密度是通过计数所有样方内的个体数除以面积(或体积)得到的。
( )3.调查某种昆虫卵的密度用标记重捕法。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
高中生物选择性必修二重难点总结
高中生物选择性必修二重难点总结
1. 分子遗传与基因工程
- 基因的结构和功能：DNA和RNA的组成、遗传密码和蛋白质合成过程
- DNA的复制和细胞分裂
- 基因的变异和表达：突变、基因调控
- 基因工程技术及其应用：转基因技术、基因修复、基因药物等
2. 生物进化与动物行为
- 进化与自然选择：达尔文的进化理论、适者生存和物种形成- 生物进化的证据：化石记录、生物地理分布和生物体结构
- 动物行为的基本方式：觅食行为、繁殖行为、社会行为等
- 动物间的共生关系：捕食与被捕食关系、共生与寄生关系
3. 生物体内物质的转运和控制
- 生物膜的结构和功能：细胞膜、细胞器膜
- 物质的跨膜转运：被动运输和主动运输
- 植物激素与动物神经系统的调节：激素的合成与作用
- 生物体内免疫系统的基本原理：免疫细胞、抗体和免疫应答
4. 生物技术在生产和生活中的应用
- 农业生产中的应用：杂交育种、无性繁殖、基因改良等
- 医药领域的应用：基因诊断、基因治疗、药物研发等
- 环境保护与资源利用：生物工程技术在环境修复和资源开发中的应用
- 生活中的应用：基因鉴定、人工合成食品、转基因食品等
以上是高中生物选择性必修二的重难点总结，希望对你的学习有所帮助！。
高二生物选择性必修二知识点归纳
高二生物选择性必修二知识点归纳生物是一门研究生命现象和生命规律的学科，对于高中生物的学习来说，选择性必修二是一个重要的阶段。
在这个阶段中，我们将学习一些基础的生物知识，本文将对选择性必修二的知识点进行归纳总结。
一、细胞的基本结构和生命活动1. 细胞的基本结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中，细胞膜是细胞的外界界面，细胞质是细胞内的液体基质，细胞核是细胞的控制中心。
2. 细胞的生命活动细胞通过新陈代谢等生命活动维持正常的生长和发育。
其中，新陈代谢包括物质的吸收、消化、呼吸、排泄和合成。
二、遗传与进化1. 遗传的基本规律遗传是生物种群的基本特征之一，主要通过遗传物质的传递来实现。
遗传的基本规律包括孟德尔的遗传规律、染色体遗传规律和分子遗传规律。
2. 进化的基本原理进化是生物种群长期积累变化的过程，主要通过遗传变异和自然选择来实现。
进化的基本原理包括遗传变异、遗传漂变、自然选择以及物种形成等。
三、生物分子和生物技术1. DNA的结构和功能DNA是生物体内的遗传物质，具有双螺旋结构，其功能主要包括遗传信息的储存和传递。
2. RNA的结构和功能RNA是DNA的转录产物，具有多种功能，包括mRNA的编码功能、tRNA的载运功能以及rRNA的结构功能。
3. 生物技术的应用生物技术是利用生物体的分子和细胞进行实验和应用的技术，包括基因工程、细胞工程和生物鉴定等。
四、生物种群与群落1. 种群生态学种群是同一物种个体的集合体，种群生态学主要研究种群的生长、繁殖、密度、结构以及种群动态等。
2. 群落生态学群落是由不同物种共同生活的生态单元，群落生态学主要研究群落的组成、结构、相互作用以及群落的演替。
五、生物资源与环境保护1. 生物资源的开发与利用生物资源是指从自然界中获得的具有生物特性和生物功能的物质，生物资源的开发利用需要合理规划和保护。
2. 环境保护与可持续发展环境保护是为了保护生物多样性和生态平衡，实现可持续发展的目标。
2023年高考生物三轮复习：选择性必修2基础知识背诵
高中生物选择性必修2《生物与环境》基础知识背诵1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。
在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取估算的方法。
（P2）2.估算种群密度最常用的方法之一是样方法；如调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等。
（P2）3.许多动物的活动能力强，活动范围大，常用标记重捕法方法调查它们的种群密度。
（P3）4. 出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比值。
死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。
（P3）5.种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，有增长型、稳定型、衰退型三种类型。
（P4）6.性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例。
性别比例对种群密度也有一定的影响。
（P4）7. 种群密度是种群最基本的数量特征。
种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中出生率和死亡率、迁入率与迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进而影响种群密度。
（P4）8.单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
而双子叶草本植物则容易辨别个体数目。
（P5“探究·实践”）9.取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。
五点取样法和等距取样法都是常用的取样方法。
（P5“探究·实践”）10.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
（P7）11.数学模型的表达形式常见的有①数学公式，优点是科学、准确；②曲线图，优点是直观。
12.种群增长的“J”形曲线形成的原因（模型假设）：食物和空间充裕，气候适宜，没有天敌和其他竞争物种等，用数学公式表示N t＝N0×λt。
各字母的含义分别是λ：该种群数量是一年前的倍数；N t：t年后该种群的数量；N0：该种群的起始数量。
新人教版高中生物 选择性必修二 第1章第2节 种群的数量变化 知识点总结
高中生物选择性必修二 生物与环境 第一章 种群及其动态第2、3节 种群数量的变化及影响因素知识点总结一、构建种群增长模型的方法： 1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
2、构建步骤： ①观察研究对象，提出问题。
②提出合理的假设。
③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。
④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
3、表达形式：二、种群的“J”形增长：1、含义：自然界有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J ”型。
2、模型假设（适用条件）：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下。
●或以下情况之一：物种入侵早期阶段、没有环境阻力、理想条件下。
3、数学模型：N t ＝N 0λt其中： N 0为该种群的起始数量t 为时间N t 表示t 年后该种群的数量λ表示该年种群数量是上一年种群数量的倍数4、增长率：（1）定义：该年种群数量比上一年种群数量多了多少倍。
必修1相关知识链接： 模型1、模型定义：是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
2、模型形式：物理模型、概念模型、数学模型。
3、物理模型：以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。
●注意：拍摄的实物照片与视频不是模型。
4、概念模型：是指以文字表达来抽象概括出事物本身特征的模型。
（2）增长率与λ的关系：增长率=λ-1。
①λ>1，增长率>0，种群数量上升，该种群年龄结构为增长型。
②λ=1，增长率=0，种群数量不变，该种群年龄结构为稳定型。
③λ<1，增长率<0，种群数量下降，该种群年龄结构为衰退型。
（3）“J”型曲线增长率：由于“J”型曲线的λ是常数，值不变，所以其增长率不变。
5、增长速率（看斜率）：（1）定义：单位时间内增加的个体数。
（2）计算方法：（3）“J”型曲线增长率：持续增加。
高中生物选择性必修二和选择性必修一知识点总结
选择性必修二和选择性必修一知识点总结选择性必修一第一章人体的内环境与稳态1.1 细胞生活的环境1.体液包括细胞内液和细胞外液。
前者占三分之二，后者占三分之一。
细胞外液是内环境。
汗液、泪液、唾液、尿液、消化液不是细胞内液也不是细胞外液，不是体液。
2.单细胞生物生活在水中，多细胞生物绝大多数细胞生活在内环境中。
少数细胞能够与外界直接进行物质交换。
3.内环境主要包括血浆、组织液、淋巴。
还有其它如脑脊液。
4.血液包括血浆和血细胞。
5.血细胞的内环境是血浆不是血液。
6.血浆蛋白属于内环境成分，血红蛋白在红细胞中不属于内环境成分。
7.大多数细胞的内环境是组织液。
免疫细胞的内环境是淋巴和血浆。
毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液。
毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液。
8.激素、抗体、细胞因子在内环境中存在。
血红蛋白、载体、呼吸酶不在内环境中。
9.血浆与组织液是双向物质交换，组织液单向形成淋巴，淋巴单向汇入血浆。
10.血浆与组织液成分最相似，三者主要差别是血浆中含有较多的蛋白质，组织液，淋巴中含量较少。
11.细胞外液类似海水的盐溶液，一定程度上反映了生命起源于海洋。
钠离子在细胞外液浓度高，钾离子在细胞内液浓度高。
12.内环境三项理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
13.渗透压主要与无机盐和蛋白质的含量有关，百分之90以上取决于钠离子和氯离子。
14.PH在7.35-7.45之间，主要的缓冲物质碳酸和碳酸氢钠，多余的碳酸氢钠由肾脏排出。
15.温度37摄氏度左右，一个人一昼夜体温波动不超过1摄氏度。
16.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，与消化系统，呼吸系统，泌尿系统，循环系统密切相关。
17.消化系统的主要场所小肠，呼吸系统主要器官肺，泌尿系统的主要器官肾脏。
18.代谢废物的排出主要通过肾脏，另外也可以通过皮肤排汗的方式。
19.氧气从外界进入组织细胞至少跨过9层膜。
20.氧气从外界进入组织细胞被利用至少跨过11层膜。
高二生物选择性必修二重点知识点
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人教版高中生物必修二知识点总结(内容精炼)
高中生物必修2第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状别离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象〕2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子〔DNA分子上有遗传效应的片段P67〕等位基因：决定1对相对性状的两个基因〔位于一对同源染色体上的一样位置上〕。
3、纯合子与杂合子纯合子：由一样基因的配子结合成的合子发育成的个体〔能稳定的遗传，不发生性状别离〕：显性纯合子〔如AA的个体〕隐性纯合子〔如aa的个体〕杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体〔不能稳定的遗传，后代会发生性状别离〕4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
〔关系：基因型＋环境→表现型〕5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型一样的生物体间相互交配的过程。
〔指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉〕附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
〔可用来测定F1的基因型，属于杂交〕二、孟德尔实验成功的原因：〔1〕正确选实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物〔闭花授粉〕，自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状〔2〕由一对相对性状到多对相对性状的研究〔从简单到复杂〕〔3〕对实验结果进展统计学分析〔4〕严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法*三、孟德尔豌豆杂交实验〔一〕一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：高茎豌豆 F1： Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因别离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而别离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代〔二〕两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆 F1： YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此别离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高二生物选择性必修二知识点归纳
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新高考人教版高中生物必修二-遗传与进化-课本原文重要概念识记
20-必修2 遗传与进化——第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1. (必修2 P2) 自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。
3. (必修2 P3) 一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
4. (必修2 P4) 孟德尔把F1中显现出来的性状，叫做显性性状。
5. (必修2 P4) 人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
6. (必修2 P5) 孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。
7. (必修2 P5) 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
8. (必修2 P5) 孟德尔的豌豆杂交实验运用到的科学方法叫做假说-演绎法。
21-必修2 遗传与进化——第1章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1. (必修2 P12) 自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2. (必修2 P13) 1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”，并且提出了表型和基因型的概念。
3. (必修2 P13) 控制相对性状的基因，叫作等位基因。
4. (必修2 P13) 人类的白化病是一种由隐性基因控制的遗传病。
22-必修2 遗传与进化——第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1. (必修2 P18) 减数分裂Ⅰ的主要特征是同源染色体配对，即联会；四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换；同源染色体分离，分别移向细胞的两极。
2. (必修2 P19) 在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。
3. (必修2 P21) 卵细胞与精子形成过程的主要区别是：初级卵母细胞经过减数分裂Ⅰ进行不均等分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫作次级卵母细胞，小的叫作极体。
高中生物选择性必修二-知识点-总结
1生物选二 知识点填空 认真填、读、背第一节 种群的数量特征一、种群：生活在一定区域内的同种生物全部个体的集合。
种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位。
提示 一定的区域，是指连续的区域，中间不能有间隔（地理隔离），如两个湖泊，这是两个区域。
二、种群的数量特征①种群密度是种群最基本的数量特征。
②直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。
三、种群密度的调查方法种群密度的调查方法有逐个计数法和估算法。
逐个计数法适用于分布范围小、个体较大的种群；估算法适用于逐个计数非常困难的种群。
估算种群密度的常用方法有样方法和标记重捕法。
1．“两看法”选择种群密度的调查方法2．样方法调查种群密度应注意的问题(1)一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物。
(2)样方法并非只适用于植物。
对于活动能力弱、活动范围小的动物如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等也可用样方法调查。
(3)植物的大小不同，样方面积也应不同。
如乔木的样方面积为100 m 2，灌木为16 m 2，草本植物为1 m 2。
(4)选取样方时，要注意随机取样。
例如对于方形地块常用五点取样法，狭长地块常用等距取样法。
(5)样方法中的计数要准确：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。
3．标志重捕法调查种群密度应注意的问题(1)标志重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时间。
(2)标志重捕法中两次捕捉期间种群数量要稳定：被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。
(3)计算公式：个体总数N初次捕获开标记个体数M=再次捕获个体数n重捕的标记个体数m第二节 种群数量的变化一、建构种群增长模型的方法数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式，包括数学公式和曲线图两种表现形式。
新人教版高中生物 选择性必修二 第2章第1节 群落的结构 知识点总结
高中生物选择性必修二生物与环境第二章群落及其演替第1节群落的结构知识点总结●注意区分种群与群落：1、种群：2、群落：（1）定义：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
（2）群落水平研究的问题（特征）：①范围和边界②物种组成③生态位④种间关系⑤空间结构⑥演替情况⑦季节性一、群落的物种组成：1、物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
2、物种丰富度：（1）含义：一个群落中的物种数目。
●物种丰富度的大小与个体数量无必然联系。
（2）常用调查方法：①样方法：用于统计植物的物种丰富度。
②取样器取样法：用于统计土壤中小动物类群丰富度。
●注意，调查种群密度的常见方法一般都可用于统计物种丰富度，只是使用侧重点不同，种群密度的调查在于统计具体某一物种的个体数目，而物种丰富度的调查在于统计所有的物种数目。
3、规律：①越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
②有些物种数量很多且对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。
③群落中物种组成不是固定不变的，随着时间和环境发生变化而变化。
二、种间关系：1、原始合作：（1）定义：两种生物共同生活在一起时双方都受益，分开后各自也能独立生活。
（2）举例：海葵与寄居蟹。
2、互利共生：（1）定义：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
●若两种生物分开，双方或一方不能独立生存。
（2）举例：豆科植物与根瘤菌。
（3）原始合作与互利共生数量曲线图：两种生物数量曲线上表现为完全同步性变化（同向）。
3、捕食：（1）定义：一种生物以另一种生物为食的现象。
（2）数量曲线图：①一般情况下数量多的为被捕食者，数量少的为捕食者。
●不绝对，如树与昆虫。
②非同步性变化，被捕食者数量总是先上升先下降，而捕食者延迟于被捕食者。
（3）精明的捕食者策略（见必修二119页）：①内容：捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体。
人教版高中生物必修二知识点大全
人教版高中生物必修二知识点大全第一章：生物的多样性和进化1. 生物的分类- 分类的目的和意义- 核心分类原则- 分类的方法和步骤2. 动物的分类- 动物的基本特征和分类特点- 动物界的主要门类和代表物种- 各门的主要特征和代表物种3. 植物的分类- 植物的基本特征和分类特点- 植物界的主要门类和代表物种- 各门的主要特征和代表物种4. 生物的进化- 进化的基本概念和含义- 进化的证据和基本过程- 进化的驱动力和影响因素第二章：细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构- 细胞的基本组成- 细胞膜和细胞壁的功能与特点- 细胞质和细胞核的结构和功能2. 细胞的代谢- 氧化还原反应和能量转换- 蛋白质合成和代谢- 膜运输和细胞呼吸3. 细胞的分裂- 有丝分裂的过程和特点- 减数分裂的过程和特点- 染色体行为与遗传变异第三章：生物的遗传和变异1. 遗传的基本概念- 遗传的起源和发展- 遗传的基本规律和方法- 遗传的意义和应用2. 基因的结构和功能- 基因的组成和结构- 基因的功能和作用- 基因的突变和变异3. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制- RNA的结构和功能- 蛋白质的合成和调控4. 突变和变异- 突变的原因和类别- 变异的特点和效应- 突变与变异的关系和作用第四章：生物工程与技术1. 生物工程的基本概念- 生物工程的定义和发展- 生物工程的原理和方法- 生物工程的应用和前景2. 基因工程的原理和方法- 基因重组技术的基本原理- 基因克隆技术的基本方法- 基因工程在农业和医学中的应用3. 细胞工程的原理和方法- 细胞培养技术的基本原理- 细胞分离和培养的方法- 细胞工程在生物制药和组织工程中的应用4. 生物技术的伦理和安全- 生物技术的伦理问题- 生物技术的安全问题- 生物技术的监管措施和应对策略以上是人教版高中生物必修二知识点的大全，希望对你的学习有所帮助。
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7.样方法：
（1）样方法过程 在被调查种群的分布范围内，_随__机_选取_若__干_个_样__方_，通过计数
_每_个__样__方_的__个__体_数__，求得_每__个__样_方__的__种_群__密__度_，以 _所__有_样__方__种_群__密__度_的__平__均_值__作为该种群的种群密度估算值；
（4）样方的取样关键** _随__机__取_样__，__不_能__掺__入_主__观__因_素__
（5）取样方法 ①调查区域为非长条形时，选择_五__点__取_样__法______ ②调查区域为长条形时，选择_等__距_取__样__法_____
（6）计数原则：样__方__内__+_相_邻__两__边_及__其__夹_角__ *一般是计上不计下,计左不计右
*求得数值为该区域内个体数，若算种群密度，还需要除以面积或体积值
（4）注意事项：
①标记物不能过分醒目，标记物不易脱落，标记物和标记方法不
能影响标记对象正常的生理活动；
②标记个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被
捕的概率相等；
③确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡；
（5）误差分析
8.为什么强调随机取样？**
_随__机_取__样__是_为__了__使_调__查__结_果__不__受_主__观__因_素__的__影_响__，__保_证__调__查_结__果_的__准__确_性_
9.标记重捕法：
（1）标记重捕法过程 *重捕的间隔时间不宜过长
在被调查种群的活动范围内，捕获_一_部__分_个体，做上_标__记__再
3.是不是种群密度大的种群种群数量就多？_不__是_，__还__要_看__体__积_和__面__积_
4.种群密度的调查方法分为_逐__个_计__数__法__和_估__算_法__，后者包括
_黑__光_灯__诱__捕_法__、_样__方_法__、_标__记__重_捕__法__等；
5.写出下列方法的适用范围：
*以上结论，在无迁入和迁出时成立；
（3）与实践的联系（了解） 随着生活水平的提高和医疗条件的改善，我国人口的_死__亡__率__
在不断降低；要控制人口过度增长，应该_降_低__出__生_率__；因此我国 把_计__划_生__育__列为一项基本国策； 13.为什么东北豹、大熊猫等动物在人为保护的措施下，种群数量 仍不能迅速增长，而鼠、蝗虫等动物，尽管人们采取各种防除措 施，却仍然数量繁多，屡屡为害？ _繁__殖__能_力__的__差_别__是__重_要__原__因__________________________________
种群的数量特征
1.种群的数量特征有：_种_群__密__度_、_出__生_率__和_死__亡_率__、_迁_入__率__和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
_迁__出_率__、_年__龄_结__构__和_性__别__比_例__；
其中，_种__群__密_度__是种群最基本的数量特征；
2.种群密度概念：种群在_单__位_面__积__或_单__位_体__积__中的个__体__数_
①若被标记个体变得更难捕捉，则估算值偏_大__； ②若被标记个体易被捕食，则估算值偏_大__；
N Mn m
③若被标记个体的标志脱落，则估算值偏_大__；
④若因个体间相互接触，未被标记的个体也沾上了标记颜料，则
估算值偏_小__；
⑤如果标记的个体因标记过于醒目，易被实验人员发现，则估算
值偏_小__；
⑥若被标记个体被捕食（但与未被标记个体被捕概率相同），则
（2）样方的数量 样方的多少与被调查地段的总面积呈_正__相关； 一般来说，选取的样方越少，_误__差_越__大___； 选取的样方越多，求得的种群密度_越_接__近__实_际__情__况__；
（3）样方的大小
样方大小视调查对象的大小及分布情况而定； 例如，草本植物样方大小一般以__1㎡__的__正_方__形__为宜； 如果该种群个体数较少，样方面积可_适__当_扩__大__；
逐个计数法：_分__布__范_围__较__小_、__个__体_较__大__的_种__群__
黑光灯诱捕法：_有__趋_光__性__的_昆__虫__
*丛生或蔓
样方法：植__物__、_昆__虫__卵_及__一__些_活__动__范_围__较__小_的__动__物_（__如__蚜_虫__、__跳_蝻__）_ 生的单子叶
估算值_不__变__；
10.种群密度能反映种群数量的变化趋势吗？_不__能__
11.种群密度反映了_种__群__在_一__定_时__期__的_数__量__
12.出生率和死亡率 （1）概念
在_单__位_时__间__内_新__产_生__（_死__亡__）的个体数占_该__种_群__个__体_总__数__的 _比__值_即出生率（死亡率） （2）与种群密度的关系 出生率和死亡率_直__接_决__定__种群密度； 出生率＞死亡率，种群密度_增__大_； 出生率≈死亡率，种群密度_相__对_稳__定__； 出生率＜死亡率，种群密度_减__小_；
标记重捕法：_活__动_能__力__强_、__活__动_范__围__大_的__动__物__
植物不适用
6.写出以下实例对应的种群密度调查方法：
飞蛾_黑__光__灯_诱__捕__法_
田鼠_标__记__重_捕__法___
蚜虫、跳蝻_样__方__法_
池塘中的鲤鱼_标__记_重__捕__法___
珙桐、红豆杉等古树木_逐__个_计__数_法___
_放__回_原__来__的_环__境__，经过一段时间后进行_重__捕_，根据_重__捕__到_的__动__物_
中标_记_个__体__数_占__总__个_体__数__的_比__例____，来估算种群密度；
（2）例题
在对某种鼠的调查中，调查范围为4hm2，第一次捕获并标记
39只，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只，这样可估算种
群密度为_3_9_÷_（__1_5_÷_3_4_）__÷_4_=_2_2_._1_；
*注意：单位为_只__/h_m_2_；
（3）数学模型：
设种群内总个体数为N，首次捕获个体数（全部标记）为M，
重捕个体数为n，重捕中带标记个体数为m，
N Mn
则种群在该区域内的个体总数N=_M_÷_（__m_÷_n_）_，化简得_____m__