小学美术教案-电脑美术──四方连续纹样教案设计
《电脑美术》教案及教学反思
《电脑美术》教案及教学反思1、指导同学在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2、指导同学采纳Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3、引导同学通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦，对现代化的工具产生深厚爱好。
二、教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
三、教学课时：1课时。
四、教具学具：电脑。
五、教学过程。
〔一〕组织教学。
检查同学用具预备状况〔二〕讲授新课。
1、引导阶段。
〔1〕做好同学进电脑室上课的组织工作，安排好每位同学的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
〔2〕复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
〔3〕老师可先让同学观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
〔4〕利用各种手段激发同学剧烈的学习爱好。
2、进展阶段。
〔1〕老师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让同学清晰地了解和掌控。
〔2〕老师演示并带领同学共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等改变的`电脑绘画方法。
〔3〕让同学任意地运用一下软件中的各种工具，进一步掌控绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
〔4〕鼓舞同学选用自己喜欢电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。
根据肯定的规章进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
〔三〕同学作业，老师辅导。
在作业过程中要鼓舞同学大胆，自由地创意和绘制。
作业完成后让同学在屏幕上相互评价，观赏其他同学的作品。
〔四〕整理与整理。
指导同学根据现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境干净。
〔五〕课后拓展。
鼓舞同学回家积极查找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更娴熟地掌控计算机绘画技能。
六、教学后记：三班级学已有了一些浅显的电脑绘画知识，但是阅历还不够足，因此，这堂课主要还是让同学感受体验电脑绘画所特有的功能与效果，让同学在玩中学，学中玩，他们表现得都非常投入，有的同学一堂课完了还不愿离开，从中可以感受到电脑绘画剧烈的吸引力。
《电脑美术》教案15篇
《电脑美术》教案15篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《电脑美术》教案，欢迎阅读与收藏。
《电脑美术》教案1教材分析:本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。
属于综合.探索学习领域。
运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。
从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。
鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。
教学内容与目标:认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。
能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
用特殊的处理效果对画面进行变化。
情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。
教学重点与难点：重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术难点：用特殊的处理效果对画面进行变化学习材料：电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）自己的照片.漫画肖像图片，文字资料教学过程：一.欣赏评价漫画肖像艺术特点：1.让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！2.教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品；提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）教学意图：学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。
并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。
也是熟悉电脑软件操作的一个复习过程！二.体验.复习：1.教师与学生协商，让同学两个人一组，先尝试能不能用学过的或者用知道的特殊的效果表现出和老师类似的效果！2.总结评价学生的练习过程。
通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望！三.研究漫画肖像的制作：1.画家的作品，同学们的作品（课件展示）2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。
小学美术《四方连续纹样》教案
其次，在设计方法的教学中，我发现部分学生对对称、旋转、重复等手法掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些简单易懂的练习，让学生在实际操作中逐步掌握这些设计方法。同时，注重个体差异，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难。
3.培养学生的图像识读能力，使其能够识别和解读四方连续纹样中的基本构成元素和设计手法；
4.培养学生的美术表现能力，通过实践练习，提高其对色彩、形状、线条等视觉元素的运用和表现技巧；
5.培养学生的团队协作和表达能力，在作品展示和评价环节，学会倾听、尊重他人意见，提高自我反思和评价能力。
三、教学难点与重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四方连续纹样的基本概念。四方连续纹样是指可以沿四个方向无限重复的图案设计。它在装饰艺术和设计中有着广泛的应用，能够创造出和谐统一的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了四方连续纹样在实际中的应用，以及它如何使设计更加美观和实用。
举例：如在教学过程中，教师可展示生活中的四方连续纹样实例（如瓷砖、布料等），使学生直观地理解其概念；通过实际操作，演示如何运用对称、旋转、重复等手法设计四方连续纹样。
2.教学难点
-识别四方连续纹样中的基本构成元素：学生需学会观察和分析图案中的形状、线条、色彩等元素，这对于他们来说可能存在一定难度。
-熟练运用设计手法创作纹样：学生可能难以将所学的设计方法灵活运用到实际创作中，需要教师进行针对性的指导。
初中四方连续纹样教案
初中四方连续纹样教案教学目标：1. 让学生了解四方连续纹样的定义和特点，能够识别和应用四方连续纹样。
2. 培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，激发学生的创造力和设计思维。
3. 培养学生运用四方连续纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 四方连续纹样的定义和特点。
2. 四方连续纹样的应用和创作方法。
教学难点：1. 四方连续纹样的设计原理和创作方法。
2. 学生运用四方连续纹样进行创作的能力。
教学准备：1. 教师准备四方连续纹样的图片和案例，用于讲解和展示。
2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示四方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对四方连续纹样的认识和感受。
二、讲解四方连续纹样（10分钟）1. 教师讲解四方连续纹样的定义和特点，如反复连续、节奏均匀、韵律统一等。
2. 教师介绍四方连续纹样的应用领域，如纺织面料、室内装饰材料、包装纸等。
3. 教师展示四方连续纹样的案例，如散点式、连缀式、重叠式等，引导学生观察和分析。
三、创作四方连续纹样（10分钟）1. 教师提出创作主题，如自然、动植物、传统文化等。
2. 学生根据主题进行四方连续纹样的设计，可以选用散点式、连缀式、重叠式等不同的构图方式。
3. 学生用纸张和绘画工具进行创作，教师进行指导和鼓励。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重对学生创造力和设计思维的培养。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结四方连续纹样的特点和应用，强调其在我国传统文化中的重要性。
2. 学生进行四方连续纹样的拓展学习，如收集相关资料、参观展览等。
教学反思：本节课通过讲解和创作，让学生了解和掌握了四方连续纹样的定义、特点和应用。
学生在创作过程中，运用四方连续纹样的构图方式，培养了创造力和设计思维。
同时，通过展示和评价，学生能够更好地理解和欣赏四方连续纹样，提高了审美素养。
四方连续大学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解四方连续图案的概念、特点及分类。
2. 培养学生运用四方连续图案进行设计的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点：四方连续图案的概念、特点及分类。
2. 教学难点：四方连续图案的设计与应用。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、图案设计素材、教学案例等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张、剪刀等。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中的四方连续图案，如壁纸、窗帘、衣物等，让学生初步感知四方连续图案的应用。
2. 提问：同学们知道什么是四方连续图案吗？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 四方连续图案的概念：四方连续图案是一种在平面上无限重复的图案，其特点是在任何方向上都能连续延伸。
2. 四方连续图案的分类：根据图案的构成元素和表现手法，可分为几何图案、植物图案、动物图案等。
3. 四方连续图案的设计方法：a. 选取合适的主题和素材；b. 设计基本单元图案；c. 运用重复、渐变、旋转等手法进行设计；d. 完善图案，使其具有美感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题进行四方连续图案设计。
2. 学生根据所学知识，运用绘画、剪纸、手工制作等方法完成设计。
3. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，讲解设计思路和创作过程。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥创意，改进作品。
（五）总结与拓展1. 总结四方连续图案的特点和设计方法。
2. 鼓励学生在生活中发现和运用四方连续图案。
3. 拓展：让学生了解其他类型的连续图案，如二方连续、六方连续等。
五、教学反思1. 本节课通过理论讲解和实践操作，让学生掌握了四方连续图案的概念、特点及设计方法。
2. 在实践环节，学生充分发挥了自己的创意，设计了富有特色的图案。
3. 在评价环节，学生学会了欣赏和评价他人作品，提高了审美能力。
美术连续纹样讲解教案设计
美术连续纹样讲解教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 过程与方法，通过观察、模仿、创造等方法，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让学生了解美术连续纹样的概念和特点，掌握一些基本的纹样设计技巧。
2. 教学难点，培养学生对美术连续纹样的感知和表现能力，激发学生的创造力和想象力。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过展示一些美术连续纹样的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解。
教师向学生介绍美术连续纹样的概念和特点，解释连续纹样在美术作品中的应用和意义，引导学生对连续纹样的认识和理解。
3. 观察练习。
教师让学生观察一些不同类型的美术连续纹样作品，让学生从中感受纹样的美感和韵律，培养学生对美术连续纹样的感知能力。
4. 模仿创作。
教师向学生展示一些简单的美术连续纹样，并指导学生进行模仿创作，让学生通过模仿来掌握一些基本的纹样设计技巧。
5. 创造表现。
教师让学生自由发挥想象力和创造力，设计和表现自己的美术连续纹样作品，引导学生在创作中体验美术的乐趣和魅力。
6. 展示分享。
教师让学生展示自己的美术连续纹样作品，并进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，激发学生的创造力和想象力。
四、教学评价。
1. 教师通过观察学生的课堂表现和作品展示，评价学生对美术连续纹样的感知和表现能力。
2. 教师可以设置一些简单的纹样设计作业，让学生在课后进行练习和巩固，以检验学生对美术连续纹样的掌握程度。
五、教学反思。
1. 教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到美术连续纹样的学习和创作中。
2. 教师需要注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生在美术连续纹样的学习中体验美的魅力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四方连续美术教案
四方连续美术教案教案标题：四方连续美术教案教学目标：1. 了解四方连续美术的概念和特点。
2. 掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。
3. 培养学生的创造力和想象力，提高其艺术表达能力。
教学重点：1. 四方连续美术的概念和特点。
2. 四方连续美术的基本技巧和表现形式。
教学准备：1. 教师准备：四方连续美术的实例图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料盘、水杯等。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师呈现四方连续美术的实例图片，引发学生对这种艺术形式的兴趣。
2. 教师简要介绍四方连续美术的概念和特点。
第二步：讲解（10分钟）1. 教师详细讲解四方连续美术的基本技巧和表现形式，包括线条运用、色彩搭配、构图等。
2. 教师示范一些基本的四方连续美术技巧，让学生理解和掌握。
第三步：实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在画纸上进行初步的构图和线条勾勒。
2. 学生使用颜料和画笔进行色彩填充和渲染，注意色彩的搭配和过渡。
3. 学生根据自己的创意和想象力，完成一幅四方连续美术作品。
第四步：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进的建议。
第五步：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结四方连续美术的学习成果和体会。
2. 教师提供一些拓展资源和阅读材料，让学生进一步了解和探索四方连续美术的发展和应用。
教学延伸：1. 学生可以尝试将四方连续美术应用到其他艺术形式中，如插画、设计等。
2. 学生可以通过研究其他艺术家的作品，进一步拓展自己的艺术视野和创作思路。
教学评价：1. 学生的作品展示和评价。
2. 学生对四方连续美术的理解和运用能力的表现。
3. 学生在实践过程中的参与度和创造力的发挥。
教学反思：1. 教师在讲解和示范过程中，是否清晰明了，能否引发学生的兴趣和思考。
2. 学生在实践过程中是否能够理解和掌握四方连续美术的基本技巧和表现形式。
小学二年级上册美术《电脑美术》word教案文档【三篇】
小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】【导语】利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
整理了小学二年级上册美术《电脑美术》教案【三篇】，希望对你有帮助!电脑美术一一．教学方法设计：讨论法、情景直观教学法、动手操作法等。
二．教学重点难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
（一）课前准备教学具准备：电脑曾获奖的作品（二）课堂教学1、引导阶段做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。
让学生欣赏一些国家电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。
让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。
鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。
按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
三．师生活动设计：一、创设情境，激趣导入让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。
激发同学们的热情和兴趣。
二、师生合作，探究新知：1、通过欣赏，让学生讨论四方连续的特点2、教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。
3、教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。
四方连续大学教案模板范文
教学目标：1. 理解四方连续图案的概念、特点和分类；2. 掌握四方连续图案的设计方法和步骤；3. 能够运用四方连续图案进行实际创作，应用于日常生活。
教学重难点：1. 四方连续图案的概念和特点；2. 四方连续图案的设计方法和步骤。
教学准备：1. 教学课件；2. 学生作品展示；3. 设计工具：彩色铅笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课1. 展示生活中常见的四方连续图案，如：瓷砖、布料、壁纸等，引导学生观察和思考。
2. 提问：什么是四方连续图案？它们有哪些特点？二、讲解四方连续图案的概念、特点和分类1. 概念：四方连续图案是指在平面上，通过重复、排列、组合等方式形成的图案。
2. 特点：重复性、连续性、规律性、节奏感。
3. 分类：几何图案、植物图案、动物图案、人物图案等。
三、讲解四方连续图案的设计方法和步骤1. 设计方法：（1）几何图案设计：运用几何图形进行组合、排列，形成四方连续图案；（2）植物图案设计：以植物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计；（3）动物图案设计：以动物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计；（4）人物图案设计：以人物为元素，运用夸张、简化、变形等手法进行设计。
2. 设计步骤：（1）构思：确定设计主题，选择合适的元素；（2）草图：用铅笔勾勒出图案的基本轮廓；（3）细化：完善图案细节，调整图案比例；（4）上色：用彩色铅笔或颜料为图案上色；（5）剪贴：将设计好的图案剪下来，粘贴到画纸上。
四、实际操作1. 学生分组，每组选择一种设计方法，运用四方连续图案进行创作；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 学生展示作品，进行互评。
五、总结与拓展1. 总结四方连续图案的概念、特点和设计方法；2. 拓展：引导学生思考如何将四方连续图案应用于日常生活，如：设计家居装饰、服装图案等。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生掌握了四方连续图案的设计方法和步骤；2. 学生在创作过程中，积极参与、相互学习，提高了设计能力和审美水平；3. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。
五年级美术上册《连续纹样》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学知识，创作一幅连续纹样作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化辅导，帮助学生解决实际问题。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计方法，使作品富有个性。
4.练习结束后，学生将自己的作品展示给其他同学，进行自评、互评。
难点：如何引导学生将单一的纹样巧妙地拓展为连续纹样，使作品富有变化和创意。
2.重点：培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
难点：如何激发学生的创作灵感，让他们在遵循纹样设计原则的基础上，发挥个性，创作出独特的作品。
3.重点：提高学生的团队协作能力和沟通能力。
难点：如何在教学过程中，引导学生相互借鉴、取长补短，形成良好的合作氛围。
4.学生跟随教师一起总结连续纹样的设计方法和步骤，为后续的实践创作打下基础。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种纹样进行讨论，探讨如何将单一纹样拓展为连续纹样。
2.学生在讨论过程中，相互交流想法，借鉴优秀设计，共同解决问题。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考。
3.教师简要介绍连续纹样的概念、分类及在生活中的应用，激发学生对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示不同类型的连续纹样，引导学生认识纹样的特点，如对称、旋转、镜像等。
2.教师讲解连续纹样的设计原则，如重复、节奏、变化等，并通过实例进行分析，让学生深入理解。
3.教师演示如何将单一纹样拓展为连续纹样，强调注意事项，如纹样之间的衔接、节奏感等。
2.学生在完成作业过程中，注意以下几点：
人教版小学美术三年级上册《电脑美术——花布设计》教案
花布设计教学目标：１．了解四方连续纹样的简单知识；学习用计算机设计绘制四方连续纹样的知识。
２．指导学生采用Windows画图程序进行旋转、翻转、拉伸、扭曲等方法，完成一幅四方连续纹样。
３．引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
培养学生对他人关爱的情感。
教学重点：能够学会电脑绘画的的旋转、翻转、拉伸和扭曲的基本操作方法并能够运用这些方法进行四方连续纹样的设计和绘制。
教学难点：学生对计算机操作的熟练程度还需要加强，四方连续的几种排列方式在计算机上如何运用。
教学准备：计算机教学设施教学过程：一、引导阶段师：同学们，下个月就是我们的节日“六一”儿童节了。
今年的“六一”你有什么新打算，能告诉老师吗？（生：畅所欲言）师：我希望你们的愿望都能实现！有一只名叫甜甜的小蜜蜂，也非常喜欢过“六一”儿童节。
我们来听听它有什么打算好吗？（声：好！）出示动画：（大家好,我叫甜甜，是一名服装设计师，每年的六一我都会穿上自己设计的漂亮衣服唱歌、跳舞庆祝节日，可高兴了。
可是前一段时间，我随生活在线的叔叔阿姨参加了阳光助学队，一起去了贵州，看到那里的小朋友生活的条件非常艰苦，穿的衣服又旧又破，心里难过极了。
我想如果能送给他们漂亮的衣服，让他们也漂漂亮亮的过“六一”，那该多好啊。
）师：甜甜真是个善良的小蜜蜂，对吗？师：你们愿意和甜甜一起帮助他们吗？（生：愿意！）师：你们也是善良的好孩子。
师：老师这里有两件衣服，请同学们帮我看看哪一件更漂亮一些？（生：第一件衣服更漂亮）师：为什么你认为第一件更漂亮？（生：因为有漂亮的花纹）师：是的，因为这件衣服是用非常漂亮的花布做成的，所以使衣服显得格外好看。
这节课我们就给山区小朋友设计一块好看的花布，让甜甜帮他们做节日的衣服，好吗？（生：好！）（出示课题——花布设计）二、发展阶段师：怎样设计一块漂亮的花布呢？先让我们来仔细观察一下花布吧。
出示课件：“花布”师：仔细观察。
花布中的图案有什么特点？（生：畅所欲言找出主要规律：“用的是相同的图案。
2014四方连续教案
沛县第五中学教师教学设计学科课题教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备美术主备教师四方连续纹样李云涛上课时间2014年3月第5课时认识四方连续图案的构成原理，了解四方连续图案在生活中的运用，尝试运用多种材料创意性的设计四方连续图案。
四方连续图案的设计制作四方连续图案的构成原理和构成类型讲述法、观察法、比较法、演示法及展评交流法课件一、导入二次备课出示二方连续图案作品，回顾二方连续纹样的构成特点；再出示四方连续图案作品，让学生比较二者的不同。
揭示课题：今天就来学习四方连续图案设计。
二、知识点拨1、概念：一个单独纹样向上下左右四个方向反复延伸而组成的图案形式，它可以无限延伸下去。
2、在生活中的运用：课件展示有四方连续图案的生活用品，如桌布、手提包、瓷器等。
3、构成类型：⑴散点式四方连续：是在单位空间内均衡地放置一个或多个主要纹样，具有主题突出、形象鲜明的特点。
分规律排列（均匀齐整、有规律）和非规律排列（自由、不规则）两种。
规则排列体现出基础散点总是呈纵向垂直，横向并列的格式重复出现。
不规则排列其点的数量可由一点至多点不等，具象的题材，无论是花卉、人物、风景、还是动物、文字、人造物等，都可以成为四方连续图案的基本单位。
⑵连缀式四方连续：在排列纹样时，互相穿插连接，具有连续性强、装饰效果浓厚的特点。
常见的连续方式有波线连缀式和几何连缀式两种。
1教学过程⑶重叠式四方连续：是两种不同的纹样重叠应用在单位纹样中的一种形式，即以一种格式做底纹，另一种格式的纹样做浮纹。
重叠式四方连续有同形重叠和不同形重叠两种。
同形重叠又称影纹重叠，通常是散点与该散点的影子重叠排列。
为了取得良好的影子变幻效果，浮纹与地纹的方向和大小可以不完全一致。
不同形重叠通常是散点与连缀纹的重叠排列。
散点作浮纹，形象鲜明生动连缀纹作地纹，形象朦胧迷幻。
三、小练习：1．选择自己喜欢的四方连续；类型2．设计一个四方连续单元；3．使其单元向上下左右四个方向不断地重复出现；4．着色（一般为三套色）；5．全面整理。
四方连续大学教案
课程类型：美术设计教学年级：高中教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解四方连续图案的概念、特点及其设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的四方连续图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、创新设计的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高审美能力，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 四方连续图案的概念和特点。
2. 四方连续图案的设计方法。
教学难点：1. 创意设计与传统元素的结合。
2. 图案布局与色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、参考资料。
2. 学生准备：绘画工具、设计草图纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示生活中常见的四方连续图案，如瓷砖、壁纸、地毯等，引导学生思考四方连续图案的特点和作用。
2. 提问：同学们在生活中还见过哪些四方连续图案？它们有什么特点？二、新课讲授1. 介绍四方连续图案的概念：四方连续图案是指以一个或多个基本单元在水平和垂直方向上无限重复、扩展形成的图案。
2. 讲解四方连续图案的特点：规律性、连续性、重复性、装饰性。
3. 介绍四方连续图案的设计方法：a. 基本单元设计：选择或创作一个具有代表性的基本单元，作为图案的重复单元。
b. 重复方式：水平重复、垂直重复、斜向重复、旋转重复等。
c. 布局设计：根据基本单元和重复方式，设计图案的布局，使整体图案和谐统一。
d. 色彩搭配：根据图案主题和审美需求，选择合适的色彩搭配，增强图案的视觉效果。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选择一个主题，如：自然风光、动物世界、几何图形等。
2. 学生根据主题，运用所学知识设计一个四方连续图案。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调四方连续图案的特点和设计方法。
2. 鼓励学生在生活中发现美、创造美，提高审美能力。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们还记得四方连续图案的特点和设计方法吗？2. 学生回答，教师点评。
四方连续纹样(小学第九册美术案例)
四方连续纹样（小学第九册美术案例）金坛市金城镇中心小学史建明一、教材分析（1）背景：平面图案里有写实的“自然形”和抽象的“几何形纹样”，两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样，本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的，以自然形为主的连续纹样。
（2）学生分析：在前面几册中，学生已接触了二方连续，花头纹样等概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。
四方连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本骨格”有十字格，米字格，交叉格等，组织四方连续形在一定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进行，有端正，庄重的表现力，又有自由灵活格式，纹样生动，活动。
（3）作业完成：1、课前师生都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学生观察，发现，与前面的二方连续的比较中区别中找出感受，找出四方连续的特征。
2、学生作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩色铅笔，油性笔，荧光笔等，让学生大胆发挥，感受图案的表现力，可以不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。
二、教学目标：（1）认知领域：认识什么是四方连续，了解四方连续的种类及构成特点，掌握四方连续的纹样设计方法。
（2）操作领域：学会除了用颜色绘制，还可以用剪纸，实物拼贴等方法来制作，不拘泥于格式。
（3）情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，创造力，能发现四方连续在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
三、教学过程（一）前期准备：1、抓特征，设计生活中常见的用品2、引导学生创作①通过内在的变化，感受造型②想象之后观察，观察之后再现③再现和表现的创作方法（二）导入新课：1、同学们还记得我们学习过的二方连续、适合纹样吗？能否请大家稍作讨论后，回答什么叫二方连续、适合纹样吗[生]：讨论、交流[师提示]：它们分别有什么特点……[生回答]：①单独纹样作为一个整体基本形，通过横向或竖向的方式使得形重复连续的出现②适合纹样是不同外框范围如：方形，三角形，圆形，菱形，多角形内，先在形体内划定中轴线或中心点，内部构成形式按均齐平衡的方法来表现2、演示（多媒体）①再次来欣赏一下适合纹样，二方连续，找出它们的特征。
六年级美术下册《连续纹样》教案、教学设计
难点：如何激发学生的创作兴趣，使其在创作过程中充分发挥自己的潜能，形成独特的审美观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过展示生活中的连续纹样实例，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
（2）运用示范教学法，教师现场演示连续纹样的创作过程，让学生直观地了解创作方法，提高学习效果。
4.教师关注学生的创作过程，及时发现问题，给予个性化的指导，帮助学生克服难点。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生从创作技巧、创意表现、审美素养等方面进行自评和互评，提高学生的评价能力。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调连续纹样创作的要点和技巧。
4.兴趣与动机：六年级学生对富有创意的美术作品具有浓厚兴趣，连续纹样的学习能激发他们的创作欲望。同时，通过展示和评价，激发学生的学习成就感，提高学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握连续纹样的定义、分类及创作方法，能够运用所学知识创作出具有美感的连续纹样作品。
难点：如何引导学生运用基本型、重复、旋转、镜像等方法，创作出富有创意的连续纹样作品，提高审美鉴赏能力。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、创作态度等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：以学生的作品为评价依据，从创作技巧、创意表现、审美素养等方面进行综合评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一些生活中的实物，如衣服、围巾、瓷砖等，让学生观察并发现它们之间的共同点，从而引出本节课的主题——连续纹样。
四方连续纹样(小学第九册美术案例)
四方连续纹样（小学第九册美术案例）金坛市金城镇中心小学史建明一、教材分析（1）背景：平面图案里有写实的“自然形”和抽象的“几何形纹样”，两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样，本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的，以自然形为主的连续纹样。
（2）学生分析：在前面几册中，学生已接触了二方连续，花头纹样等概念，能用对称和均衡的原理设计简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。
四方连续是在此基础上推进新的图案概念，以巩固和加强对图案的认识，制作时，以不同外框范围，如它的“基本骨格”有十字格，米字格，交叉格等，组织四方连续形在一定前提下，构成形式上，按照“均齐平衡”的法则进行，有端正，庄重的表现力，又有自由灵活格式，纹样生动，活动。
（3）作业完成：1、课前师生都要做好相关资料的收集，如装饰地毯，瓷砖，窗花等，引导学生观察，发现，与前面的二方连续的比较中区别中找出感受，找出四方连续的特征。
2、学生作业时，绘制材料可以拓宽到油画棒，彩色铅笔，油性笔，荧光笔等，让学生大胆发挥，感受图案的表现力，可以不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴，实物拼贴等均可尝试。
二、教学目标：（1）认知领域：认识什么是四方连续，了解四方连续的种类及构成特点，掌握四方连续的纹样设计方法。
（2）操作领域：学会除了用颜色绘制，还可以用剪纸，实物拼贴等方法来制作，不拘泥于格式。
（3）情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，创造力，能发现四方连续在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
三、教学过程（一）前期准备：1、抓特征，设计生活中常见的用品2、引导学生创作①通过内在的变化，感受造型②想象之后观察，观察之后再现③再现和表现的创作方法（二）导入新课：1、同学们还记得我们学习过的二方连续、适合纹样吗？能否请大家稍作讨论后，回答什么叫二方连续、适合纹样吗[生]：讨论、交流[师提示]：它们分别有什么特点……[生回答]：①单独纹样作为一个整体基本形，通过横向或竖向的方式使得形重复连续的出现②适合纹样是不同外框范围如：方形，三角形，圆形，菱形，多角形内，先在形体内划定中轴线或中心点，内部构成形式按均齐平衡的方法来表现2、演示（多媒体）①再次来欣赏一下适合纹样，二方连续，找出它们的特征。
最新人教版三年级美术上册《电脑美术—画“花布”》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《电脑美术—画“花布”》优质教案教学设计课时：1节课课业类型：电脑美术教学目标：１．了解四方连续纹样的简单知识；学习用计算机设计绘制四方连续纹样的知识。
２．指导学生采用Windows画图程序进行旋转、翻转、拉伸、扭曲等方法，完成一幅四方连续纹样。
３．引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
培养学生对他人关爱的情感。
教学重点：能够学会电脑绘画的的旋转、翻转、拉伸和扭曲的基本操作方法并能够运用这些方法进行四方连续纹样的设计和绘制。
教学难点：学生对计算机操作的熟练程度还需要加强，四方连续的几种排列方式在计算机上如何运用。
教学准备：计算机网络教学设备教学过程：一、引导阶段1．请学生说一说“六一”儿童节有什么打算。
2．有一只名叫甜甜的小蜜蜂，也非常喜欢过“六一”儿童节。
我们来听听它有什么打算好吗？（好！）出示动画：（大家好,我叫甜甜，是一名服装设计师，每年的六一我都会穿上自己设计的漂亮衣服唱歌、跳舞庆祝节日，可高兴了。
可是前一段时间，我随生活在线的叔叔阿姨参加了阳光助学队，一起去了贵州，看到那里的小朋友生活的条件非常艰苦，穿的衣服又旧又破，心里难过极了。
我想如果能送给他们漂亮的衣服，让他们也漂漂亮亮的过“六一”，那该多好啊。
）甜甜真是个善良的小蜜蜂，对吗？你们愿意和甜甜一起帮助他们吗？3．教师出示两件衣服，请同学们看哪一件更漂亮。
为什么？引出课题：因为这件衣服是用非常漂亮的花布做成的，所以使衣服显得格外好看。
这节课我们就给山区小朋友设计一块好看的花布，让甜甜帮他们做节日的衣服，好吗？（出示课题——花布设计）二、发展阶段（一）通过游戏了解什么是四方连续纹样及花布设计的最基本的方法。
1．出示课件，让学生观察花布，找出花布中的图案有什么特点。
在花布设计中我们把相同的图案叫做“单独纹样”。
（板书——“单独纹样”）2．让学生用一个单独纹样来做拼图游戏。
3．通过学生广播展示第一位完成的学生的排列。
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电脑美术──四方连续纹样教案设计
年级：三年级
教学领域：造型・表现设计・应用
教学目标：
1．指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。
2．指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，组成一幅四方连续纹样。
3．引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：采用windows画图程序创作一幅四方连续纹样。
教学难点：创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。
教学准备：电脑演示课件以及电脑软硬件设施等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
1．确保每台电脑能够正常运行并已开机。
2．学生各就各位。
二、复习导入
1．复习以前学过的二方连续纹样的特点，及二方连续中图
案知识、设计、排列、重复等造型知识内容；复习学过的二方连续在电脑中绘制所需的工具。
出示课件：
下面哪些是花边（二方连续）？花边（二方连续）有什么特点？在画图板上，我们一般运用什么工具来绘画？
（根据学生的回答，老师补充引导，在复习并找出二方连续
的同时，又比较了四方连续的特点以及其它花边的不同。
让学生明白，二方连续和四方连续都是有规律的，而第一条“花边”却没有规律，所以第一条不能称为是二方连续；同时，通过对比，二方连续是向二个方向延伸，而四方连续则是向四周延伸的，为进一步学习有了初步的了解和感性认识。
）
2．揭示课题：今天要来学习用电脑设计绘制一幅花布
──“电脑美术”。
三、发展阶段
1．作品欣赏（激发学生学习兴趣，并在欣赏中也初步了解
花布或者说是四方连续在生活中的运用），出示课件：
并提问：花布与花边有什么相同与不同？（出示课件）从中
加深学生对花布特点的了解。
一个单独纹样向两方连续（重复）出现就形成了花边，也叫
二方连续。
一个单独纹样向四周连续（重复）出现就形成了花布，也叫
四方连续。