鲁教版一年级美术下册教学设计 巧用模板画纹样教案
纹样生活小学美术教案
纹样生活小学美术教案年级：一年级学科：美术课时：2课时教材：《小学美术课程》教学目标：1. 让学生了解和认识纹样的概念，知道纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生运用纹样装饰生活的意识，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 让学生掌握纹样的基本概念和创作方法。
2. 培养学生运用纹样装饰生活的能力。
教学难点：1. 让学生创作出具有个性和创意的纹样作品。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备纹样作品图片、纹样创作材料。
2. 学生准备绘画纸张、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种纹样作品图片，引导学生认识纹样。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、分类和创作方法。
2. 学生跟随教师学习纹样的创作方法，并进行实践练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出课堂练习要求，学生进行纹样创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样的概念和创作方法。
2. 学生分享自己的复习心得和创作想法。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师提出课堂练习要求，学生进行纹样创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
三、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展活动要求，学生运用纹样装饰生活。
2. 学生进行拓展活动，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和创作能力。
2. 学生运用纹样装饰生活的意识。
3. 学生对美术课程的兴趣和参与程度。
鲁教版美术一年级下册《巧对印》教案
《巧对印》教案教学目标：知识与技能：了解对印原理和制作的方法。
过程与方法：通过讨论、探究、小组合作，学生能大胆尝试多种对印方法，主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观：通过探究学习，体验集体制作的乐趣，学会交流，分享成功的快乐。
教学重点：掌握涂色方法和压印的方法。
教学难点：如何发挥学生的想象力和创造力，用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。
教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：底版、水粉用具等。
教学过程：一、导入新课大自然中，常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想，你知道这是什么的纹理吗？那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢？二、讲授新课1、对印：对印是独幅版画的一种制作方法。
通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。
2、折纸对印：学生讲解制作要点。
3、单纸对印：（1）欣赏书中的作品。
（2）介绍单纸对印的方法。
（3）出示所形成的图形：像什么？变转角度像什么？（4）展示有新意的作品，请同学介绍自己的制作方法和独特之处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。
三、课堂练习分析画面构图方法。
四、展示1、展示自己的作品。
2、没有形成具体形的同学，看看你的画面有没有可取的部分？不能和小组同学组合出一件对印作品？看课件，猜想。
思考，讨论。
小组研究后回答。
欣赏后研究对印方法。
大胆尝试。
谈一谈成功或失败的原因。
比较单纸对印与折纸对印的异同。
观察。
看教师完成的图形展开联想。
到前面添加使之成为一个具体的事物。
展示自己的作品，介绍制作过程。
结合想象出的内容适当添加。
展示，评价。
小组合作完成一件新作品。
鲁教版五四制小学一年级美术下册巧用模板画纹样
13
14
谢 谢！
15
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
巧用模板画纹样
1
教学目标：
1.通过教学，学习纹样模板设计制作的步 骤、方法，初步了解简单的平面构成知识， 提高学生对形式美的认识。 2.培养学生耐心、整洁的工作习惯，发展 他们对不同形状的纹样创造性思维。
2
基本形
3
随意形
4
鱼形
5
蝴蝶形
6
螃蟹形 兔子形
7
马形
8
设计制作基本形的模板。
1.构思描绘：用铅笔在硬纸板上 描绘简单、美观的基本形，要求 线条流畅、优美。
小学美术《纹样》试讲教案
（2）纹样创作的细节处理：在纹样设计过程中，如何处理点、线、面的关系，使纹样具有和谐、统一的美感。
突破方法：教师通过示范和指导，教授学生如何调整线条粗细、疏密、颜色等细节，以达到更好的视觉效果。
（3）纹样在实际应用中的恰当运用：如何根据不同的美术作品特点，选择合适的纹样进行装饰。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《纹样》试讲教案
一、教学内容
本节试讲课程选取小学美术教材《纹样》章节，主要包括以下内容：1.纹样的概念与分类；2.常见纹样的特点及表现方法；3.创作纹样作品的方法和步骤。通过对本章内容的学习，使学生了解纹样的基本知识，掌握创作纹样作品的方法，培养他们的观察能力、创新能力和审美情趣。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在提高学生对美术学科的兴趣和动手能力。
五、教学反思
在今天的小学美术《纹样》这节课中，我尝试了多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习纹样的知识。从教学过程来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问孩子们日常生活中的纹样，成功引起了他们的兴趣。这一点我觉得做得还不错，让孩子们意识到美术其实就在他们身边，从而激发了他们对本节课内容的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现孩子们对纹样的分类和创作方法掌握得比较快，但在创意发挥和细节处理上还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更多实例和练习，帮助学生突破这个难点。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案教案：吉祥纹样美术教学活动一、教学目标：1. 了解吉祥纹样的概念及作用。
2. 掌握吉祥纹样的常见形式和特点。
3. 能够运用吉祥纹样进行创作。
二、教学准备：1. 教师准备：吉祥纹样的图片、书籍资料。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可展示一些著名的吉祥纹样，向学生介绍吉祥纹样是什么，并引导学生思考吉祥纹样在日常生活中的作用。
2. 知识讲解：通过展示吉祥纹样的图片和讲解，介绍吉祥纹样的常见形式和特点。
例如，龙凤纹、云纹、莲花纹等。
同时可以结合文化背景，讲解吉祥纹样的象征意义。
3. 创作实践：（1）教师指导学生选择自己喜欢的吉祥纹样进行绘制和剪纸。
可以先在画纸上练习画出吉祥纹样的形状，然后再用彩色纸剪出实际的纹样。
（2）鼓励学生在纹样上进行创新和个性化设计，可以添加一些自己想要的图案元素。
（3）完成创作后，学生可以在纸上涂抹色彩，增加作品的视觉效果。
4. 展示与分享：学生完成作品后，可以将作品进行展示，同时向同学分享自己的创作思路和灵感来源。
四、教学延伸：学生可以将自己设计的吉祥纹样制作成贺卡、折纸、绘画等形式，以增加创作的多样性。
同时，可以通过了解更多的吉祥纹样，进行组合和创新，设计出更加丰富多样的纹样。
五、教学总结：通过本次教学活动，学生对吉祥纹样有了更深入的了解，掌握了吉祥纹样的常见形式和特点，并能够进行创作。
同时，培养学生的想象力和创新意识。
六、教学反思：根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
同时，可以增加一些互动环节，提高学生的思维能力和动手能力。
传统纹样美术教案
传统纹样美术教案教案标题：传统纹样美术教案教学目标：1. 了解传统纹样的定义、特点和应用领域。
2. 掌握传统纹样的基本构成要素和设计原则。
3. 学习传统纹样的绘制技巧和表现手法。
4. 培养学生对传统纹样的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 教学素材：传统纹样的图片、样本和相关资料。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪、计算机等。
3. 学生用具：铅笔、彩色铅笔、绘图纸、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一些传统纹样的图片，引起学生对传统纹样的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是传统纹样吗？它们在哪些领域中被广泛应用？二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和展示，介绍传统纹样的定义、特点和应用领域。
2. 解释传统纹样的基本构成要素，如线条、形状、色彩等。
3. 引导学生了解传统纹样的设计原则，如对称、重复、平衡等。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范绘制一个简单的传统纹样，包括线条和形状的组合。
2. 学生跟随示范，绘制自己的传统纹样，可以选择不同的构成要素和设计原则进行实践。
3. 鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，尝试不同的表现手法和材料。
四、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己的传统纹样作品，分享设计思路和创作心得。
2. 全班讨论，评价和欣赏各组作品，鼓励学生互相学习和借鉴。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结传统纹样的基本构成要素、设计原则和绘制技巧。
2. 提醒学生在日常生活中多观察和欣赏传统纹样的应用，拓展对美的理解和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解传统纹样的定义、特点和应用领域，掌握传统纹样的基本构成要素和设计原则，学习传统纹样的绘制技巧和表现手法。
同时，通过实践和分享，培养了学生对传统纹样的欣赏能力和创造力。
在教学过程中，我注重学生的参与和互动，通过展示和分享，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也鼓励学生发挥创造力，在绘制传统纹样的过程中尝试不同的表现手法和材料。
小学美术民族纹样教案
小学美术民族纹样教案教案标题：小学美术民族纹样教案教案目标：1. 通过学习民族纹样的基本知识和技巧，培养学生对美术的兴趣和创造力。
2. 培养学生对不同民族文化的尊重和欣赏能力。
3. 提高学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 了解不同民族纹样的特点和意义。
2. 学习绘制简单的民族纹样。
3. 运用所学的技巧创作自己的民族纹样作品。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 民族纹样的图片和资料。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾上一堂课所学的内容，如色彩的基本概念和运用等。
2. 准备一些民族纹样的图片，展示给学生，引发学生对民族纹样的兴趣和好奇。
探究：1. 向学生介绍不同民族纹样的特点和意义，如中国的龙纹、苗族的花鸟纹等。
让学生了解纹样与民族文化的紧密联系。
2. 展示一些简单的民族纹样，引导学生观察其形状和线条的特点。
3. 指导学生使用铅笔在纸上练习画出这些纹样的基本形状和线条。
实践：1. 让学生选择一个自己喜欢的民族纹样，并在纸上用铅笔勾勒出基本形状。
2. 引导学生选择适合的颜色，用彩色铅笔或颜料填充纹样的内部。
3. 鼓励学生运用想象力和创造力，在纹样周围添加一些个人的装饰或变化。
总结：1. 邀请学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结民族纹样的特点和绘制技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生到图书馆或互联网上寻找更多不同民族纹样的资料，并进行更深入的学习和创作。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或民族文化展览，增加对民族纹样的理解和欣赏。
评估方式：1. 对学生的绘画作品进行评价，包括纹样的准确性、色彩运用和创意等方面。
2. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
教案扩展：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享，增加学生的自豪感和成就感。
2. 邀请当地的艺术家或文化专家来学校进行讲座，进一步拓宽学生对民族纹样的认识和理解。
教案注意事项：1. 需要提前准备好相关的图片和资料，确保教学流畅。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案教案标题：吉祥纹样美术教案教学目标：1. 了解吉祥纹样的含义和起源。
2. 学习吉祥纹样的基本形状和构图。
3. 发展学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学准备：1. 吉祥纹样的图片和资料。
2. 不同种类的纸张、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 展示板或黑板，以便进行示范和讲解。
教学过程：引入：1. 通过展示吉祥纹样的图片和简介，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生是否了解吉祥纹样的含义和起源，鼓励他们分享自己的观点和知识。
主体：1. 讲解吉祥纹样的基本形状和构图原则，如花鸟、云龙、蝴蝶等。
2. 展示示范作品，解释设计思路和技巧。
3. 引导学生选择自己喜欢的吉祥纹样进行创作，可以提供一些模板供学生参考。
4. 学生使用彩色铅笔或彩色纸剪贴的方式，绘制吉祥纹样图案。
5. 鼓励学生在纸上进行多次尝试和修改，以发展他们的创造力和艺术表达能力。
6. 学生完成作品后，展示并进行互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的吉祥纹样的知识和技巧。
2. 强调吉祥纹样的文化意义和重要性。
3. 鼓励学生将所学的技巧应用到日常生活和其他艺术创作中。
拓展活动：1. 邀请学生到博物馆或艺术展览中观看吉祥纹样的实际展示，进一步了解和欣赏传统文化。
2. 组织学生参加吉祥纹样设计比赛或展览，展示他们的创作成果。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的作品是否符合吉祥纹样的基本形状和构图原则。
3. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，提供建设性的反馈和指导。
注意事项：1. 在教学过程中，要尊重学生的个人创作风格和想法，鼓励他们展示自己的特色。
2. 提供足够的时间给学生进行创作和修改，以便他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 鼓励学生对吉祥纹样的背后文化意义进行探究和思考，加深对传统文化的理解和尊重。
这个教案旨在通过艺术教育的方式，让学生了解和欣赏吉祥纹样的美丽和文化内涵，同时培养学生的创造力和艺术表达能力。
一年级美术下册《摹印纹理》教案、教学设计
2.以提问方式引导学生回顾已学的绘画技巧，为新课的学习搭建知识桥梁。
3.创设情境，讲述一个关于摹印纹理的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习.注重激发学生的学习兴趣，运用生动、形象的语言和直观的教具，引导学生主动参与课堂活动。
2.重视培养学生的观察能力，通过对比、分析，帮助学生发现纹理的特点和规律。
3.针对学生在创作过程中可能遇到的问题，给予及时、有效的指导和鼓励，提高他们的自信心。
4.考虑到学生的个体差异，教师应分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应关注以下几点：
1.将学生分成若干小组，确保每个小组成员的能力互补，有利于相互学习。
2.提出具有启发性的讨论问题，引导学生主动思考、交流，提高他们的合作能力。
3.鼓励学生分享自己的观点和想法，培养他们的表达能力。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论进程，及时给予指导和鼓励。
-鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自信心和批判性思维。
5.拓展延伸，提高综合素质
-结合其他学科知识，如语文、自然等，引导学生发现生活中的纹理，提高他们的综合素质。
-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学中，导入新课是关键的一步。教师可以通过以下方式激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫：
2.运用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。
3.采用小组合作的方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力。
鲁教版一年级美术下册教案
一年级美术下册教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材内容分析：一年级下册美术教材共有20课，一年级美术教学计划分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要培养学生综合能力和绘画能力和手工制作技能的探索。
以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。
本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。
三、教学目标：1、一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
2、培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能3、培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。
四、教学重点、难点：本学期教学重点着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力，促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
一年级美术下册《押印的花纹》教案、教学设计
4.激发创新，鼓励实践：鼓励学生发挥想象，尝试运用不同的押印方法和技巧进行创作。对学生的创新尝试给予充分肯定，培养他们的创新精神和实践能力。
4.通过押印花纹的创作，引导学生体会传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维快速发展阶段，他们对生活中的各种美的事物充满好奇和兴趣。在本章节的学习中，学生们已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术创作表现出较高的热情。然而，他们对押印艺术的了解相对较少，需要教师进行引导和启发。此外，学生在观察、表达和创新能力方面存在一定的个体差异，因此在教学过程中，教师要关注学生的个性发展，因材施教，激发每个学生的潜能。通过对本章节的学习，让学生在掌握押印花纹技巧的同时，培养他们的审美情趣和创造力，进一步提高他们的美术素养。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行押印花纹的课堂练习。教师提醒学生注意创作技巧和注意事项。
2.在练习过程中，教师观察学生的操作情况，及时发现问题并进行个别指导，帮助他们解决问题。
3.鼓励学生互相交流、分享创作心得，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.教师挑选部分学生的优秀作品进行展示，让其他学生欣赏和学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.押印技巧的掌握：如何引导学生运用简单的押印方法创作出富有创意的花纹作品，是本章节的教学重点。需要关注学生在押印过程中对线条、形状、色彩等美术元素的运用，以提高他们的实践能力。
2.观察能力和审美情趣的培养：培养学生从生活中发现美、创造美的能力，提高他们的审美素养，是本章节的教学难点。教师需要引导学生观察和分析生活中的押印花纹，激发他们的创作灵感。
鲁教版一年级下册美术教案(全册)202103
三、展示评价
引导学生欣赏，除了可以拼摆成具体的、有趣的形外，还可以重组画面。
选取部分有代表性的作品进行展示交流。看看哪些同学重组蛋糕采用的构图与众不同？
最后教师从构图、创意性、添画等几个方面，多表扬和肯定学生的作品。
四、课后拓展
启发学生利用废旧纸盒、橡皮泥或其他材料制作立体蛋糕，并进行分蛋糕的游戏。
3、很好，下面清大家翻开课本，我们一起来欣赏一下课本上得图片。分析课本作品，让学生谈自己的感受。
4、欣赏画家作品，老师这里有两幅作品，大家请看。展示两张作品，找出和课本上的作品有什么不同？（好多材料）仔细看都有什么？对我们可以用各种材料来表现触摸的感觉。
三、练习试一试
运用自己喜欢的材料、工具、通过绘画、拼贴、等造型手段表现出自己对不同触觉的独特感受。
教具准备
范作、彩纸、水彩笔、多媒体及课件等。
教学过程
二次备课
一、导入
以游戏的口吻直接导入课题。
猜一猜，我们生活在图形的世界里面，告诉老师你都认识哪些图形呢？生：三角形、圆形、正方形等。今天，有一位图形朋友要来我们的教室做客，大家看，他是谁？生：半圆形。
二、新授
1、 赏一赏，我们的生活中有很多处处可见的半圆形的东西，展示图片欣赏课件。看一看你能把它们变成什么东西呢？
像触摸到什么样的感觉？（水、丝绸、棉花）
在看这个感觉像什么？（火、针、石头、仙人掌）
好极了，继续画出图，看看这个像什么？
生鸡蛋，很粘稠。砂纸很粗糙。
2、想一想：小朋友们说的都很好，那么除了线条之外，颜色能不能表现我们的感觉呢？“我很热”用什么颜色？红色、金色、橙色。我很冷用什么颜色？很光滑用什么颜色？那么很粗糙用什么颜色？
设计纹样 简笔画教案
设计纹样简笔画教案教案标题：设计纹样简笔画教案教案目标：1. 学生能够理解纹样设计的概念和应用。
2. 学生能够运用简笔画技巧创作自己的纹样设计。
3. 学生能够通过合作和分享展示自己的作品。
教学准备：1. 简笔画工具（铅笔、彩色铅笔、绘图纸等）。
2. 展示板或投影仪。
3. 学生纸张和彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 在展示板上展示一些不同的纹样设计，引发学生对纹样设计的兴趣和好奇。
2. 引导学生讨论纹样设计的应用场景，例如服装、家居装饰等。
探究纹样设计：1. 解释纹样设计的概念，强调纹样设计的重要性和应用范围。
2. 展示一些简单的纹样设计示例，并解释它们的构成要素，如重复、对称、线条等。
3. 引导学生观察和分析示例纹样设计的特点和规律。
简笔画技巧讲解：1. 讲解一些简笔画的基本技巧，如线条的粗细、阴影的运用等。
2. 演示如何运用简笔画技巧创作纹样设计，例如通过重复线条或图形来构成纹样。
创作纹样设计：1. 将学生分成小组，每组提供一些简笔画工具和纸张。
2. 要求学生在小组内合作创作自己的纹样设计，鼓励他们尝试不同的构图和线条组合。
3. 指导学生根据自己的创意和喜好进行纹样设计，并鼓励他们发挥想象力。
分享和评价：1. 鼓励每个小组展示他们的纹样设计作品，并邀请其他小组员进行评价和反馈。
2. 引导学生讨论各组的设计特点和优劣之处，以促进他们对纹样设计的理解和欣赏能力。
总结：1. 总结纹样设计的概念和应用，强调学生通过简笔画技巧可以创作出独特的纹样设计。
2. 鼓励学生将所学技巧应用到日常生活中，例如在书籍封面、笔记本等上设计自己的纹样。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作纹样设计，并带到课堂分享。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市集，以拓宽他们的艺术视野。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生在分享和评价环节中的表现和理解程度。
3. 收集学生的纹样设计作品，评估他们的创意和技巧运用。
一年级美术下册《巧用画纹样》教案、教学设计
7.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等，全面评估学生的学习成果。
8.教学反思：教师应不断反思教学方法和策略，根据学生的实际需求和反馈，调整教学内容和进度，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以一个生动的故事导入新课：“在很远很远的地方，有一个神奇的村庄。这个村庄的房子、衣服、家具上都有着美丽的图案，这些图案都有一个共同的名字——画纹样。今天，我们就一起去这个神奇的村庄，学习这些美丽的画纹样。”通过这个故事，激发学生对画纹样的好奇心和兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。
1.结合课堂所学，运用画纹样创作一幅具有个性和创意的装饰画，作品尺寸不限。
要求：充分发挥想象力，运用所学画纹样进行创作。注意画面的整体布局、色彩搭配和画纹样的运用，使作品富有美感和创意。
2.收集生活中的画纹样素材，进行分类整理，并尝试分析其艺术特点和应用场景。
要求：学生通过观察、拍摄等方式，收集身边的画纹样素材，进行分类整理，并简要分析其艺术价值和在实际生活中的应用。
2.新课内容：讲解画纹样的基本概念、分类和运用技巧，结合优秀作品进行分析。
3.实践活动：设计以下实践活动，让学生动手实践，掌握画纹样的运用技巧。
a.让学生观察周围环境，找出生活中的画纹样，并进行分类。
b.引导学生运用画纹样进行创作，如绘制一幅以画纹样为主题的装饰画。
c.学生互相欣赏、评价作品，提出改进意见。
2.分步骤教学，循序渐进：将画纹样的学习分为几个步骤，如认识画纹样、分类画纹样、运用画纹样等，帮助学生逐步掌握画纹样的相关知识。
鲁教五四学制2011版一年级美术下册《巧用画纹样》评课稿
鲁教五四学制2011版一年级美术下册《巧用画纹样》评课稿一、教学背景《巧用画纹样》是鲁教五四学制2011版一年级美术下册的一篇教材内容。
本课程旨在通过学习画纹样的基本知识和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提升其美术绘画水平。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括：1.学习认识和绘制基本的纹样；2.培养学生观察和想象的能力；3.培养学生的创造能力，通过巧妙使用纹样进行创作。
三、教学内容《巧用画纹样》主要包括以下内容：1.了解纹样的定义和种类；2.学习画基本的纹样；3.学习巧用纹样进行创作。
四、教学步骤和方法步骤一：导入首先，教师可以通过观察周围环境中的纹样，引起学生对纹样的兴趣，激发学生的学习热情。
步骤二：学习纹样的定义和种类教师通过简单的讲解，介绍纹样的定义和种类。
可以给学生展示一些具有代表性的纹样图片，让学生观察并描述纹样的特点。
步骤三：学习画基本的纹样教师引导学生学习画基本的纹样，可以从简单的几何形状开始，逐步引导学生掌握画纹样的技巧。
可以提供一些练习纸和彩色笔，让学生实践绘制基本的纹样，培养他们的绘画技巧。
步骤四：巧用画纹样进行创作在学生掌握了基本的纹样绘制技巧后，教师可以提供一些创作题目，引导学生巧妙运用纹样进行创作。
例如，可以要求学生使用纹样设计自己的名字卡片、书签等。
方法：课堂讲解、示范、练习、创作教师在教学过程中可以通过课堂讲解、示范、练习和创作等多种方法进行教学。
在导入环节，可以通过观察环境中的纹样进行讲解；在学习纹样的定义和种类时，可以通过图片展示和学生描述的形式进行教学；在学习画基本纹样时，可以通过示范和练习来培养学生的绘画技巧；在巧用画纹样进行创作时，可以提供创作题目，让学生进行创意绘画。
五、教学评估教学评估是指通过形式和内容的多种方式对学生的学习效果进行评估，以检验教学的成效。
形式评估：教师可以通过课堂练习、小组讨论和作品展示等形式对学生的学习情况进行评估。
例如，在巧用画纹样进行创作的过程中，观察学生的创作过程和作品，评估其对纹样运用的理解和创造能力。
纹样设计小学美术教案
纹样设计小学美术教案教案标题：纹样设计小学美术教案教学目标：1. 了解纹样设计的基本概念和作用；2. 学习不同类型的纹样设计，并能够分析其特点；3. 培养学生创造性思维和审美能力，设计出独特的纹样作品；4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、颜料等绘画工具；2. 展示一些不同类型的纹样设计作品，如传统民族纹样、现代艺术纹样等；3. PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 利用PPT或展示纹样设计作品，向学生介绍纹样设计的概念和作用，并引发学生对纹样设计的兴趣。
探究：2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种纹样设计进行讨论。
要求学生分析该纹样的特点、起源和应用领域，并用简短的语言向全班介绍。
3. 全班分享：每个小组派代表向全班分享他们所选择的纹样设计。
其他学生可以提问或发表意见。
示范：4. 展示一种纹样设计的制作过程，例如传统民族纹样。
向学生解释该纹样的构成要素和绘制方法，并演示如何绘制一个小样。
练习：5. 学生个人练习：要求学生根据自己喜欢的主题或灵感，设计一个纹样作品。
学生可以选择传统纹样、现代艺术纹样或自己创作的纹样。
6. 学生互相交流和评价：学生之间交换作品，互相欣赏和评价对方的设计。
鼓励学生提出建设性的意见和改进建议。
总结：7. 引导学生总结本节课所学的内容，包括纹样设计的概念、特点和制作方法。
鼓励学生分享他们在设计过程中的体会和收获。
拓展：8. 鼓励学生在课后继续探索纹样设计，可以参考图书馆或互联网上的资源，了解更多类型的纹样设计，并尝试制作更复杂的纹样作品。
评估：9. 根据学生的作品、参与度和讨论表现，进行综合评估。
教学延伸：1. 将纹样设计与其他学科进行跨学科融合，如数学中的几何形状和模式、社会学中的文化纹样等；2. 组织学生参观艺术展览或博物馆，深入了解不同文化背景下的纹样设计。
这个教案旨在通过探究和实践，培养学生的创造性思维和审美能力，提高他们的观察力和绘画技巧。
小学美术民族纹样教案
小学美术民族纹样教案教案标题：小学美术民族纹样教案教案目标：1. 了解不同民族纹样的特点和文化内涵。
2. 学习绘制简单的民族纹样，并能够应用到自己的创作中。
3. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
教学准备：1. 图片或实物展示不同民族的纹样，如中国的汉绣、苗绣，印度的哈达绣等。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 学生绘画用品：铅笔、彩色铅笔、彩色纸等。
教学过程：引入：1. 展示不同民族的纹样图片或实物，引发学生对民族纹样的兴趣。
2. 与学生讨论不同民族纹样的特点和文化内涵，引导学生思考纹样与民族文化的关系。
探究：1. 向学生介绍中国的汉绣和苗绣，印度的哈达绣等纹样，展示相关图片并解释其特点和意义。
2. 引导学生观察纹样的构成元素，如线条、图案等，并指导学生分析其基本形式和规律。
实践：1. 让学生选择一个自己喜欢的民族纹样进行学习和绘制。
2. 学生在彩色纸上使用铅笔先进行简单的构图和素描，然后使用彩色铅笔进行上色。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和纹样组合，发挥自己的创造力。
展示与分享：1. 学生完成作品后，可以进行展示和分享。
2. 学生可以向同学介绍自己选择的民族纹样，并分享自己的创作过程和心得体会。
总结：1. 回顾学生的学习过程，强调民族纹样与文化的关系。
2. 鼓励学生将所学的民族纹样应用到自己的创作中，培养学生的美术兴趣和创造力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步了解不同民族的纹样和艺术作品。
2. 鼓励学生在课后继续探索不同民族纹样，并进行更复杂的创作。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧的表现。
2. 评价学生的作品，包括构图、色彩运用和创造力等方面。
教学延伸：1. 可以组织学生参与美术竞赛或展览，展示他们的创作成果。
2. 继续探索其他民族的纹样和艺术形式，拓宽学生的美术视野。
美术花纹的画法教案
美术花纹的画法教案教案标题：美术花纹的画法教案教学目标：1. 学生能够了解不同类型的美术花纹，并能够运用不同的画法表达花纹；2. 学生能够通过实践活动，培养创造力和审美能力；3. 学生能够在美术作品中运用花纹，增强作品的视觉效果。
教学准备：1. 不同类型的美术花纹样本，如几何花纹、植物花纹、动物花纹等；2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具；3. 美术书籍或图片，用于展示不同类型的美术花纹作品。
教学过程：引入活动：1. 展示不同类型的美术花纹作品，引发学生对美术花纹的兴趣，并引导学生思考花纹对作品的视觉效果和美感的影响。
知识讲解：2. 介绍不同类型的美术花纹，如几何花纹、植物花纹、动物花纹等，向学生展示相关的图片或样本，让学生对不同类型的花纹有一个直观的了解。
示范演示：3. 选择一种类型的花纹，例如几何花纹，向学生展示如何使用画笔或铅笔绘制该花纹。
在黑板或画纸上进行示范，并解释绘制的步骤和技巧。
练习活动：4. 让学生选择一种自己喜欢的花纹类型，并在画纸上进行练习。
鼓励学生尝试不同的画法和颜色搭配，培养他们的创造力和审美能力。
作品分享：5. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己的创作心得和感受。
引导学生互相欣赏和评价作品，促进他们对美术花纹的理解和欣赏能力。
拓展活动：6. 邀请学生观察周围的环境，寻找不同类型的美术花纹，并记录下来。
鼓励学生在日常生活中发现美术花纹的存在，并将其应用于自己的创作中。
评估方式：7. 观察学生在练习活动中的参与程度和创作表现，给予积极的反馈和建议。
教学延伸：8. 鼓励学生在课后继续探索和实践美术花纹的画法，可以通过阅读相关的美术书籍或参观美术馆等方式，进一步提升自己的绘画技巧和美感。
教学反思：本教案通过引导学生了解不同类型的美术花纹，并通过实践活动培养学生的创造力和审美能力。
通过观察学生的参与和作品表现，可以评估学生对美术花纹画法的掌握程度。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，鼓励学生尝试不同的画法和颜色搭配，以培养学生的个性化表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《巧用模板画纹样》教案
教学目标：
1、通过教学，学习纹样模板设计制作的步骤、方法，初步了解简单的平面构成知识，提高学生对形式美的认识。
2、培养学生耐心、整洁的工作习惯，发展他们对不同形状的纹样创造性思维。
教学重点：
纹样模板的制作步骤、方法。
教学准备：
教具：幻灯机，幻灯片，范画等。
学具：卡纸，铅笔，剪刀，彩色水笔，白纸。
教学过程：
一、导入新课。
出示教师课前制作的6张不同的单色几何纹样，引导学生欣赏并让他们谈谈感受，与以前学过的纹样有什么不同？
教师小结：它具有特殊的形式美感，纹样中既有统一又有变化，既工整又有变化，既工整又不失活拨，它广泛运用于各种装饰设计中，如花布、包装纸的设计等，美化我们身边的生活。
二、指导学生了解单色几何纹样的特点。
师生对照范画，分析单色几何纹样的特点。
1、基本形：规则的几何形，如圆形、方形、三角形等等，不规则的几何形，造型简单、美观的任意形。
2、颜色：一种颜色。
3、基本形的组排：2个以上的基本形向上下左右四周以有规律或无规律任意的方式重叠组排。
三、教师带领学生制作。
1、设计制作基本形的模板。
（1）构思描绘：用铅笔在硬纸板上描绘简单、美观的基本形，要求线条流畅、优美。
教师鼓励学生动脑筋多设计几个基本形，在其中挑选一个作模板。
（2）用剪刀用力均匀地沿线剪下基本形,要求边线光滑、整齐。
2、组排成纹样。
教师运用课前制作的数幅幻灯片在幻灯机上逐步演示：用一支深色彩笔沿模板画出轮廓，逐一组排，并在组排的重叠部分均匀涂色。
（1）有规律的组排形成的纹样讲究效果工整、均衡，基本形的组排应注意重叠部分面积大小一致。
（2）任意组排的纹样自由、活拨，基本形之间组排的疏密要得当，重叠的部位、方向要有变化，重叠部分面积的大小既要有区别又基本统一。
3、涂色的几种不同形式。
（欣赏范作）
四、学生练习。
教师巡回指导，及时在全班展示、表扬做得好的学生作品，学生完成的作业陆续在黑板上展贴。
五、作业讲评，师生评议。
六、课堂总结。