人教版八年级美术下册 了解纹样教案3
八年级美术下册 第二单元 1《了解纹样》教案3 新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《了解设计》教案学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
教学目标：知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
教学方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点：纹样的构图和组织形式。
教学环节与设计：一、课前导入。
今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们？二、探索学习。
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？3、教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样：（在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解）提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
第1课了解纹样教案人教版初中美术八年级下册
时间：2023年3月24日设计：***审稿：
学习内容
第1课 了解纹样
教学目标
知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
问题一：这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
问题二：这些纹样属于哪种色彩搭配？
（从同一色相、类似色彩、对比色相搭配三种方法中选择）
教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
三、课堂小结
同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
下节课我们将继续学习纹样的构图及组织形式。
让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一个大概念
联系生活，了解艺术源于生活
由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中
教学后记（反思）：
课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用于生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：并说一说生活中你还见到过哪些纹样？
展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。
2、纹样的色彩搭配形式
教师展示一组纹样图片，引导学生观察，由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系。
1、出示一张写实的图片与纹样图片。引导学生比较不同，总结并归纳纹样的定义。
纹样：即装饰花纹。一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
人教版美术学科八年级纹样设计教案
美术学科八年级纹样设计教案一、教学目标1. 了解纹样设计的基本概念和原则；2. 掌握纹样设计的基本构图方法；3. 培养学生观察、分析和创造能力；4. 提高学生对美术作品的鉴赏能力。
二、教学重点纹样设计的基本构图方法和原则。
三、教学难点学生自主设计出具有个性和美感的纹样。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉纹样设计的概念和原则，掌握基本构图方法；2. 学生准备：提前了解纹样设计的基本知识，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些著名纹样设计作品，激发学生的兴趣和对美的敏感度。
2. 概念讲解：讲解纹样设计的概念和基本原则，包括对称性、重复性、层次性等。
3. 实例分析：教师带领学生分析经典的纹样设计作品，让学生了解不同风格和流派的纹样特点。
4. 基本构图方法：讲解纹样设计的基本构图方法，包括线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等。
5. 设计实践：让学生进行纹样设计的实际操作，引导他们运用所学的方法和原则，设计出具有个性和美感的纹样。
6. 作品展示和评价：学生将自己的设计作品展示给全班同学，互相评价并接受教师的指导和点评。
7. 总结提高：教师总结课堂内容，引导学生对纹样设计的方法和原则进行再次总结和提炼，巩固所学知识。
六、教学手段1. 教师讲解；2. 展示分析；3. 实践操作；4. 互动讨论；5. 作品展示和评价。
七、课堂设计理念本节课以学生为主体，通过教师的讲解和引导，让学生主动参与到纹样设计的实际操作中，培养其创造力和审美能力。
八、教学评价1. 学生在课堂上的表现；2. 学生完成的设计作品；3. 学生对纹样设计基本概念和原则的掌握程度；4. 学生对美术作品的鉴赏和评价能力。
九、作业完成一幅纹样设计作品，要求符合课堂上所学的基本构图方法和原则。
十、教学反思通过本节课的教学，学生对纹样设计的基本概念和原则有了初步的了解，同时也培养了学生的观察、分析和创造能力。
但在实际的设计操作中，仍有部分学生缺乏创意和个性，需要在后续的教学中加强对学生创造能力的培养。
人教版八年级下册美术第2单元第1课《了解纹样》教学设计
第1课《了解纹样》【课题】了解纹样【课型】设计·应用【课时】40分钟【教学内容】人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
【教材分析】纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
【学情分析】本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
【教学策略】首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的；随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣；最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
【教学目标】1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
【重点】通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩搭配、构图形式、常见的组织形式等知识点。
【难点】通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
【教学方法】演示法、提问法、讨论法【教学准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。
了解纹样美术的教案范文
了解纹样美术的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解纹样的概念和特点，理解纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力，提高学生运用纹样进行创作的能力。
3. 引导学生发现生活中的纹样，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的概念：纹样是指图案、花纹、装饰等在一定空间内的布置和组合。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：规律性、对称性、重复性、变化性等。
4. 纹样在生活中的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握纹样的概念、分类、特点及应用。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的纹样，培养学生运用纹样进行创作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：纹样图片、案例作品、创作材料等。
2. 学生准备：笔记本、画笔、创作材料等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生兴趣。
2. 讲解纹样的概念、分类、特点及应用，通过案例作品进行讲解。
3. 课堂练习：让学生观察生活中的纹样，并进行记录和总结。
4. 创作实践：学生根据所学的纹样知识，进行纹样创作，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的创作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
教案设计注意事项：1. 注重学生的参与，引导学生主动观察、思考、创作。
2. 注重知识的系统性，使学生能够全面了解纹样美术。
3. 注重实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
4. 注重教学评价，及时反馈，促进学生的学习进步。
六、教学延伸：1. 引导学生进行纹样设计，运用纹样进行实际应用，如服饰、家居等。
2. 组织学生参观纹样艺术展览或相关博物馆，加深对纹样艺术的理解和欣赏。
3. 邀请纹样艺术家或设计师进行讲座，分享纹样艺术的经验和创作心得。
七、教学评估：1. 课堂练习作品的质量，包括纹样的设计、创意和表现技巧。
2. 学生对纹样知识的掌握程度，包括纹样的概念、分类、特点等。
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
人教版初中美术《设计纹样》教案3
人教版初中美术《设计纹样》教案3学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
XXX学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。
教学过程：一、组织教学。
稳定学生情绪，集中注意力。
课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。
二、导入。
通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图）。
欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装饰了生活，带给赏心悦目标视觉感受。
只要善于窥察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的天下，感受纹样的精彩魅力。
（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因而在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。
三、合作交流，自主探究。
欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。
每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。
1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。
）适合纹样也有不对称的均衡式。
掌握适合纹样的设计纪律是本课需要解决的难点。
四、师生互动。
教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做甚么？再做甚么？（简单的局部由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师恰当伸出援助之手，进行局部示范。
了解纹样美术的教案范文
了解纹样美术的教案范文一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念和特点，理解纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力和创新意识。
3. 提高学生运用纹样进行美术创作的能力。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指图案、花纹、装饰等在一定空间内的布局和组合。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：规律性、对称性、层次性、简洁性等。
4. 纹样在生活中的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解纹样的概念、分类和特点。
2. 难点：培养学生运用纹样进行美术创作的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解纹样的概念、分类和特点。
2. 示范法：展示纹样的应用实例，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：分组进行纹样设计，培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备1. 课件：纹样的图片、实例等。
2. 材料：纸张、画笔、剪刀、胶水等。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
教案范例：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图案，如衣服、家居、建筑等，引导学生观察和欣赏。
2. 提问：你们对这些纹样有什么看法？它们有什么特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念、分类和特点。
2. 举例说明纹样在生活中的应用。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的纹样作品，如几何纹样、植物纹样等。
2. 引导学生欣赏和分析这些纹样的特点和美感。
四、实践（10分钟）1. 学生分组进行纹样设计，可以选用现有的纹样进行改造，也可以自己创新设计。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组选一名代表展示本组的纹样设计作品。
2. 教师和学生共同评价，给出意见和建议。
教学反思：本节课通过展示生活中的纹样图案，引导学生了解纹样的概念、分类和特点。
通过实践环节，培养学生运用纹样进行美术创作的能力。
教学中，要注意引导学生观察和分析纹样的美感，培养学生的审美能力。
最新人教版初中美术八年级下册《了解纹样》教案3
《了解设计》教案学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
教学目标：知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
教学方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点：纹样的构图和组织形式。
教学环节与设计：一、课前导入。
今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们？二、探索学习。
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？3、教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样：（在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解）提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
人教版八年级下册美术第二单元第1课-了解纹样-教案设计
通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
教法学法
阅读、引导、欣赏
课前准备
多媒体课件
板
书
设
计
第1课了解纹样
纹样设计中色彩搭配的关系：
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
常见纹样构图形式有对称式与均衡式。
常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。
教
学
后
记
课题
第1课了解纹样
授课时数
总1课时
学期总
课时
课型
新授
2020
教
学
目
标
情感态度
与价值观
通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
能力目标
通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
知识目标
本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
教学重点
通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
人教八下美术第2单元第1课了解纹样教案
人教版美术八年级下册美术第2单元
第1课了解纹样教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是纹样；
技能目标：了解纹样的题材、纹样色彩的搭配形式等；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：知道纹样的组织形式；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是纹样吗？它有哪些组织形式？
师：下面就让我们学习今天的内容：《了解纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是纹样？这些作品中的纹样有什么特点？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
八年级下册《了解纹样》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生结合所学知识，创作一个具有个性和创意的纹样作品。
2.学生根据练习要求，进行草图设计，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生从多角度评价作品，提出改进意见。
3.引入新课：“今天我们将学习纹样的相关知识，了解纹样的分类、构成元素和设计原则，并学会创作具有个性和创意的纹样作品。”
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，介绍纹样的定义、分类（如传统纹样、现代纹样等）及纹样在传统文化中的地位和作用。
2.讲解纹样的基本构成元素，如点、线、面等，并通过实物、图片等形式展示下册的学生在美术学科方面已具备一定的造型表现能力、审美鉴赏能力和创新能力。在此基础上，他们对纹样的认识和学习有以下特点：
1.学生对纹样有一定的了解，但多数停留在表面层次，对纹样的分类、构成元素及设计原则等方面的知识掌握不够深入。
2.学生在创作纹样作品时，往往局限于模仿，缺乏个性和创意，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
-这些纹样属于哪种类别？它们在生活中的应用有哪些？
-分析纹样的构成元素和设计原则，阐述其美感来源；
-从中挑选一个你最喜欢的纹样，说明你喜欢它的原因。
3.撰写一篇关于纹样设计的短文，内容可包括：
-纹样在传统文化和现代生活中的应用；
-纹样设计的基本原则和方法；
-个人对纹样创作的理解和感悟；
-短文要求观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
3.学生在审美鉴赏方面，对纹样的美感知能力较强，但评价和表达能力有待提高。
4.学生对实践活动充满热情，愿意动手尝试，但在实际操作过程中，可能存在技巧不熟练、创作思路不明确等问题。
第1课 了解纹样 初中八年级美术下册教案教学设计教学反思 人教版
《了解纹样》教案【教学目标】知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
【学情分析】八年级的学生在身心发展上，思维比较成熟，其自我意识觉醒，对生活中的事物逐渐有了自己的认识和看法。
在美术学习中初中生对自我的表达能力有了更高的要求，开始放弃以往稚嫩的表达手法，更尊重于视觉。
这一阶段教师要调动学生对美术的学习兴趣，在学生学习纹样的过程中，进一步培养学生的设计感和创作能力，使学生从中获得成就感。
【教学重难点】重点：纹样的组织形式和构图形式。
难点：如何区分不同纹样的组织形式和构图形式。
【教学过程】一、引导阶段教师创设情境“请您来品茶”：大屏幕上有2个杯子，你会选择哪一个呢？为什么？请学生总结答案，归纳纹样的定义。
二、发展阶段（一）纹样的题材教师播放课件，展示一组生活中运用纹样的图片。
引导学生：早在古代，我们的先人就已将纹样运用到自己的生活中，并因此给我们留下了许多宝贵的财富。
美丽的纹样同样存在于我们生活的方方面面，它装点了我们的生活，给我们带来赏心悦目的视觉感受。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：你们都在哪里见到过纹样？这些纹样分别选用了什么内容为题材？学生思考并总结：纹样的题材可以分为动物纹样、植物纹样、人物纹样、风景纹样和几何纹样。
三、深入阶段（二）纹样的组织形式与构图欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在组织形式和构图上有一定的规律。
下面请大家以小组为单位，自学课本上“纹样的组织形式与构图”章节。
在学生发言的基础上共同总结：纹样的组织形式可分为：单独式、连续式、适合式。
连续式纹样又分为二方连续纹样和四方连续纹样。
纹样的构图形式主要有：对称式和均衡式等。
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
了解纹样美术教案
了解纹样美术教案
纹样美术是指利用各种图案、纹样进行艺术创作的一种传统艺术形式。
纹样美术不仅体现了人们对美的追求，也反映了不同文化、地域和民族的特色。
在美术教学中，纹样美术教案可以用于培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
下面是一个关于纹样美术教案的示例：
教案名称：探索纹样美术
教学目标：
1.了解纹样美术的意义和特点；
2.学习不同纹样的形式和应用；
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容：
1.介绍纹样美术的定义和发展历史；
2.展示不同文化中的纹样艺术例子；
3.讨论纹样的形式、意义和应用；
4.设计和创作自己的纹样艺术作品。
教学步骤：
1.导入：通过展示一些纹样艺术作品，引发学生对纹样美术的兴趣；
2.讲解：介绍纹样美术的定义、意义和特点，展示不同文化中的纹样艺术例子，并请学生分享对纹样美术的理解与感受；
3.探究：讨论纹样的形式、意义和应用，引导学生观察身边的纹样元素，并分析其意义和用途；
4.创作：引导学生设计和创作自己的纹样艺术作品，可以使用
各种材料和工具，如彩纸、颜料、笔等；
5.分享和总结：让学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行讨论和总结。
教学评价：
1.观察学生对纹样的理解和应用能力；
2.评估学生创作作品的创意和表现力；
3.听取学生对教学活动的反馈和意见。
这只是一个简单的纹样美术教案示例，具体的教学内容和步骤可以根据教学情境、学生特点和教师创意进行调整和修改。
教师可以通过多种教学方法和资源来丰富教学内容，如资料收集、实地考察、艺术家作品分析等，以达到丰富学生知识、提高学生表现能力的教学目标。
《第二单元 第1课 了解纹样》学历案-初中美术人教版八年级下册
《了解纹样》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“了解纹样”，通过美术教学，使学生掌握纹样的基本概念、分类及特点，初步了解纹样在生活中的应用，并尝试进行简单的纹样创作。
二、学习目标1. 知识与技能：了解纹样的概念、分类和特点，能够辨识并分析常见纹样的基本形式。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和尝试创作，培养学生美术学习的基本方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对纹样的兴趣和审美能力，激发学生对美术创作的热情。
三、评价任务1. 观察与评价：学生能够通过观察不同纹样，发现纹样的特点并进行归纳总结。
2. 分析与评价：学生能够根据不同纹样的形式和特点，分析其背后的文化内涵和艺术价值。
3. 创作与评价：学生能够尝试进行简单的纹样创作，并能够对自己的作品进行反思和评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同纹样的图片，引导学生了解纹样的概念和特点，激发学生对纹样的兴趣。
2. 探究学习：教师引导学生观察不同纹样的形式和特点，通过讨论和交流，让学生了解纹样的分类和特点。
3. 实践操作：学生尝试进行简单的纹样创作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价和学习。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调纹样在生活中的应用和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答的方式，检测学生对纹样基本概念的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生创作一幅自己的纹样作品，并注明作品的主题和创意来源。
同时要求学生搜集生活中常见的纹样实例，并分析其特点和背后的文化内涵。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现和学习效果，找出自己的不足和需要改进的地方。
同时对自己的作品进行反思和评价，寻找提升空间。
2. 教师反思：教师应对本课教学进行反思，总结教学中的优点和不足，寻找改进措施。
同时对学生的学习情况进行评估和分析，为下一步教学做好准备。
3. 教学改进建议：在教学过程中，可以加强对学生观察力和思维能力的培养，通过多种形式的教学活动，如小组合作、创意比赛等，激发学生的创造力和审美能力。
初中美术了解纹样教案
初中美术了解纹样教案教案标题：初中美术了解纹样一、教学目标：1. 了解纹样的基本概念和分类。
2. 掌握纹样在美术创作中的应用。
3. 培养学生观察和分析纹样的能力。
4. 提高学生的艺术表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 纹样的定义和分类：a. 纹样的定义：指在艺术作品中使用的装饰性图案。
b. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
2. 纹样的应用：a. 纹样在绘画中的应用：如在画面中运用纹样进行装饰和衬托。
b. 纹样在手工制作中的应用：如在陶瓷、织物、编织品等制作过程中运用纹样进行装饰。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或实物展示不同种类的纹样，引起学生对纹样的兴趣，并引导学生讨论纹样在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍纹样的定义和分类，通过图片和实例向学生展示不同种类的纹样，让学生对纹样有初步的了解。
b. 解释纹样在美术创作中的应用，如如何运用纹样进行装饰和衬托。
3. 实践操作（30分钟）：a. 学生观察和分析不同种类的纹样，通过绘画、剪纸等方式进行实践操作，运用纹样进行创作。
b. 引导学生思考如何在手工制作中运用纹样进行装饰，鼓励学生进行手工制作实践。
4. 总结归纳（10分钟）：让学生展示他们的作品，并进行集体讨论，总结纹样的应用方法和创作技巧。
5. 作业布置（5分钟）：要求学生以纹样为主题，完成一幅小作品，并写下自己对纹样的理解和感受。
四、教学资源：1. 图片或实物展示不同种类的纹样。
2. 绘画工具和纸张。
3. 剪纸材料和工具。
4. 手工制作材料，如陶瓷、织物、编织品等。
五、教学评估：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括观察和分析纹样的能力、创作纹样的能力等。
2. 学生展示作品并进行集体讨论，评估学生对纹样的理解和应用能力。
3. 书面作业评估学生对纹样的理解和感受。
六、教学扩展：1. 组织学生进行纹样设计比赛，鼓励学生展示创造力和艺术表达能力。
2. 带领学生参观艺术展览，让学生观察和分析不同艺术作品中的纹样应用。
人教版美术八年级下册第二单元《了解纹样》优秀教案4(重点资料).doc
《了解纹样》教案教学准备：课件、填图、纹样作品。
教学过程：一、激趣导入。
填图游戏。
（学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助教师们画图的作用。
）教师先自己玩一玩填图游戏，让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题。
让学生自主学习之前，教师对学生提出了一个简单又明确的问题——找出教材上提到的“纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。
问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。
答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“纹样”分别有什么特点，教师先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境。
课前教师收集了大量“纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了教师们的生活中其实处处都能找到纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“纹样”美食时，学生们被深深的打动了。
这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
1、早在远古时代，教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干）（大量纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了纹样在日常生活中的广泛运用。
）3、欣赏了这么多精美的图片，教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面教师们就一起来了解纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
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《了解设计》教案
学情分析：
本课涉及的纹样知识内容很丰盛，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
教学目标：
知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和多见的纹样组织形式。
教学方法：
联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点：
纹样的构图和组织形式。
教学环节与设计：
一、课前导入。
今天我们首先欣赏一些幽美的图案。
（多媒体播放纹样视频）
刚才大家欣赏到的这些幽美的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样合适地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们？
二、探索学习。
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？
3、教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及平均式纹样：（在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解）提示：平均式这种样式比较分外，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平均的效果。
三、欣赏启发。
请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）
（大量适合纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广博运用。
）
四、尝试练习。
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。
课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案。
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
（要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。
）
五、评价小结。
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）。
学生互相评价。
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
（评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念，做到了评价方式的多元化。
）
六、拓展延伸。
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
（利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具，纹样的制作将会更加便当、快速，让学生充分感受现代绘画方法的优势以及创作手法的多样性。
）。