人教版美术八年级下册《了解纹样》教案3
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《了解设计》教案
学情分析:
本课涉及的纹样知识内容很丰富,一节课不能完成,色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及,所以在本节课中,可不作为学习的重点,重点可在纹样的构图和组织形式上。
教学目标:
知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
教学方法:
联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。
发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学重难点:
纹样的构图和组织形式。
教学环节与设计:
一、课前导入。
今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。(多媒体播放纹样视频)
刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中,人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是艺术与生活密切相连的桥梁,促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义:纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样,是强调一个“样”字,以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用,而是要经过工艺加工,被体现在工艺品或日用品之后,才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状(如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?
二、探索学习。
1、了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点,就是去掉了他们的外型以后,里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。
2、适合纹样有多种组织形式,请大家自学教材,看看有哪些形式?把这些形式都划下来,看谁找得又准又快?
3、教师引导学生带着问题进行自学,培养学生的自学能力,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样:
(在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样,帮助学生进行形象理解)
提示:均衡式这种样式比较特殊,前面几种形式都是有一定的规律的,而这种形式是不规则的,他在视觉上给人一种平衡的效果。
三、欣赏启发。
请你想一想,适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方?(生举例,师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干)
(大量适合纹样实际运用图片的欣赏,拓宽了学生的视眼,让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。)
四、尝试练习。
师:同学们一定很想展示一下自己的身手了吧?下面就请你设计一幅适合纹样。
课件出示要求:
1、先选好某种外形,再根据外形设计填充图案。
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
(要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业,既复习了旧知,又对学生作业的装饰方法,给出了明确的引导。)
五、评价小结。
1、学生介绍自己的作品(从图案、组织形式、色彩等方面来介绍)。
学生互相评价。
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩,相信你们这些小设计师,以后一定能让我们的世界变得更美。
(评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行,遵循新课程的理念,做到了