08届生物备考会(蕲春四中,王仕雄)

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08届生物参评试卷(蕲春四中,王仕雄)

生物模拟试题蕲春四中王仕雄朱生星陈云一.单项选择1．有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的( C) A ．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色B ．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域C 将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5h ，加碘液处理后溶液呈蓝色D 将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO 2的密闭透明的照光小室内，3小时后在叶内淀粉中可检验到14C 的存在2．生态学家发现，植物类群中的类胡萝卜素与叶绿素的比率（用Y/G 表示）和光合作用与呼吸作用速率（用P/R 表示）呈现如下图关系。

以下判断正确的是( D ) A ．人工林的平均Y/G 比率过高时，应进行适当采伐B ．水稻在收获季节的P/R 值可能在a 点C ．幼年植物的Y/G 比率可能在b 点D ．春暖花开时，自然水域的Y/G 比率有升高趋势3．5、下图为生态系统中碳循环和能量流动示意图，图中①、②、③、④、⑤分别代表某一种群，则下列叙述正确的是A ．该生态系统的食物链为①→②→③→④→⑤B ．该生态系统的成分是指①②③④⑤C ．该生态系统能量流动和物质循环的渠道为①→②→③→④→⑤D ．该生态系统中，种群②的营养级为第二营养级3 D 解析：生态系统中食物链不包括分解者，图中⑤为分解者，所以A 错；生态系统的成分包括非生命的物质和能量、生产者、消费者和分解者，所以B 错；食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道，所以C 错；②为初级消费者，在生态系统中生产者一定是第一营养级，所以初级消费者一定为第二营养级。

4．豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下表是经过处理后得到的数据，下列依据表中的数据所得到的结论中，不正确的是（B ）A ．幼苗和种子相比湿重增加，增加的物质主要是水B 幼苗和种子相比，有机物的种类减少C ．灰分代表的物质主要是矿质元素D 幼苗和种子相比干重减少，原因是有机物被呼吸消耗5.下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。

高二生物试题分析 (蕲春四中)

黄冈市2008年秋季高二年级期末考试生物试题分析蕲春县第四高级中学胡欢黄冈市2008年秋季高二年级期末考试生物试卷满分100分，题型有选择题和简答题两大类，在题型上基本与高考保持了一致，与往年的期末考试题型相同，选择题分为1分和2分，共30道选择题，非选择题6道。

考试范围包括第一册全部及第二册遗传物质基础至基因分离规律。

其中动植物新陈代谢，以光合作用，细胞呼吸。

减数分裂与生物生殖与发育，生命活动调节，基因结构与功能及分离定律等高中生物学的主干知识是重点考查内容，本次命题是按考纲要求所有所学知识全部考查到，而且做到了重点知识考能力，基础知识考运用体现一个活字。

在突出重点知识的同时，着力于基础知识，考查学生应用与创新。

本试题图形题与表格题多，非选择题都涉及图表。

一、答题情况分析1、抽样统计对这次期末考试试卷进行抽样，抽出我校高二（2）班55份进行分析统计。

二（2）班答卷统计表2、试卷分析2.1 选择题：从难度值上看，主要错误体现在1、2、11、12、15、17、23、25、27、28题上，第1题综合性较强，主要考查有关化合物的问题。

A选项涉及细胞癌变B选项涉及多糖C涉及矿质元素D涉及核酸等，由于学生对于必需元素的概念和种类掌握不是很好，误选C的非常多，因而失分，看来以后上课时得归纳总结；2题主要考查DNA的基本组成单位的结构和氨基酸的结构，并结合第六章中噬菌体的侵染实验原理。

学生主要是对DNA 和氨基酸的元素组成理解不够导致失分，后段要求加强学生解题方法的训练。

11题考查植物激素和生命活动调节等命题的叙述，学生一般都知道，但容易混淆，失分较多。

23题是有关识图的问题，结合过氧化氢酶的催化实验，附带曲线分析问题，以后要加强题型的变式训练【和黄冈市2008年秋季高一年级期末考试生物试卷压轴题Ⅱ图相同】，27题是动物生命活动调节机制的问题。

28题要求对孟德尔遗传第一定律理解，对实质进行分析。

2.2 简答题：学生31题，32题失分较多，第31题是矿质元素利用和光合色素结合的问题。

湖北省黄冈市重点中学高二生物暑期补课教学效果检测题

蕲春四中2008年高二暑期补课检测题生物试题一、选择题（每题2分，共计54分，每题仅有一个正确答案）1、秋海棠的叶能生芽，这些芽都能生成新的植株，这种生殖方式属于（）A、出芽生殖B、分裂生殖C、配子生殖D、营养生殖2．秋天在桃树上发现一个“芽变”叶芽，欲将变异的性状保留下来则应（）A．等开花时进行自花传粉B．等开花时接受同花传粉C．等开花时接受异株传粉D．取下变异的芽嫁接到砧木上3、欲想使同一株月季上开多种不同颜色的花，应采取的方法是（）A 扦插B 分根C 嫁接D 杂交4、某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。

为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。

进行离体培养时不应采用该植株的（）A.茎尖B.子房壁C.叶片D.花粉粒5、关于卵裂说法不正确的是（）A、三次卵裂面互相垂直B、细胞体积越来越小C、细胞核越来越小D、受精卵与八细胞胚的体积相当6、植物组织培养技术的理论基础是（）A、遗传性B、无土栽培C、细胞全能性D、脱分化7、下图纵轴代表一个细胞的相对体积，横轴代表细胞分裂的次数。

其中表示蛙受精卵动物极细胞的细胞分裂、洋葱根尖分生区的细胞分裂、人体红骨髓产生红细胞的细胞分裂的图解依次是（）A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（1）C．（2）（1）（3）D．（3）（1）（2）8、对下图的叙述中，不正确的是（）A．因为细胞中有中心体⑨，所以该细胞最可能为动物细胞B．④是一个染色体，包含两个染色单体①、③，两个染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有两对同源染色体，即④和⑦为一对同源染色体，⑤和⑥为另一对同源染色体D．在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体9、盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。

此举对下列哪种植物有效（）A．小麦B．玉米C．黄豆D．辣椒10、番茄的染色体数为24，一个番茄细胞发生了减数分裂，所形成的细胞中3个退化了，最后一个细胞随即又发生了三次有丝分裂，你会找到多少个细胞核，这些细胞核各含有多少条染色体（）A．4个细胞核，各有12条染色体B．4个细胞核，各有24条染色体C．8个细胞核，各有12条染色体D．8个细胞核，各有24条染色体11、农业生产中，播种深度影响了种子细胞的呼吸，因而对不同类型种子播种深度要求不同，如花生种子播种时应注意适当浅播，其可能的依据是（）A．花生种子萌发时进行的是有氧呼吸B．花生属于双子叶植物，离地面近，幼苗易出土C．花生种子中贮存的脂肪较一般种子多，分解时需氧量大D．花生种子的营养贮藏在子叶中12、下面动物中属于变态发育的是（）A、家兔B、蜜蜂C、蛇D、蝙蝠13、下面关于卵生动物的说法正确的是（）A、无羊膜B、胚胎发育受温度的影响较大C、胚胎发育与温度无关D、胚后发育为变态发育14、关于减数分裂的描述，下面正确的是（）A、第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对B、第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对C、第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对D、第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对15、指出无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项（）A、纺锤体B、着丝点分裂C、联会D、DNA复制16、要形成20粒玉米种子，所需花粉粒、精子、极核、胚珠依次是（）A、20、20、40、20B、10、20、40、20C、20、40、40、20D、10、20、20、2017、一株乙品种的苹果树，花蕾期去掉雄蕊，授以甲品种苹果树的花粉，所结果实中果肉的口味应是（）A ．为甲品种的口味B ．为乙品种的口味C ．甲、乙两口味的混合味D ．不能确定18、下列与动物卵裂无直接关系的细胞器是（） A 、中心体B 、核糖体C 、线粒体D 、高尔基体19、进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①②③分别为 ( )A.有丝分裂，减数分裂，受精作用B.有丝分裂，受精作用，减数分裂C.受精作用，减数分裂，个体发育D.减数分裂，受精作用，个体发育20、下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法中正确的（）A.图中①过程表示原肠胚的形成，②过程表示胚后发育B.受精卵发育为囊胚的过程中，每个细胞的DNA 含量不断地增加C.在胚胎发育的过程中，幼体所需要的原料全部来自卵黄D.原肠胚到成体的过程包括了胚后发育的全过程21、苍耳的果实中有两种种子，一种是休眠的（原因是种皮不透氧和有萌发抑制剂），一种是不休眠的。

08届生物备考会(罗田育英,李小初)

高三生物第二轮复习（生物的新陈代谢部分）罗田县育英高中李小初高考复习的第一阶段即将结束，马上要进入到关键的第二轮复习，高三生物第二轮复习要打破教材的先后顺序，打破必修教材及必修教材与选修教材的顺序，以知识专题的形式进行复习。

对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

由此可以看出，这一阶段的复习策略和战术调整很关键，既不能重复基础知识的复习，也不能过于综合而脱离基础知识。

可以说，这也是高考前解决基础知识的复习与各种能力的提升的关键时期。

如何把握高考生物知识的要点，培养学科综合能力，这就要求既要认真学习《考试大纲》，又要有一套科学的复习方法。

一、认真学习、研究“两纲”“两题”，吃透考纲，把握考试方向，增强教学针对性。

教师应加强自身学习，认真研读《考试大纲》，比较新、旧《考试大纲》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律及考点、热点，做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合市一轮统考的情况，分析原因，找出自己的关键环节，狠抓不放。

二、建立知识网络、确立教学专题首先让学生明确本专题的课时安排和涵盖内容，以及知识网络的构建，再把本专题的相关知识分解成相应的几个小专题，在教学中根据每个章节建立简明的知识网络。

1、植物的新陈代谢该部分内容包含必修教材第三章第一节至第五节、第八节和选修教材第二章。

命题热点是：⑴酶的性质及实验（设计）；⑵光合作用与细胞呼吸的过程、关系、影响两者活动的因素；⑶综合植物代谢知识，分析生产实际问题；⑷结合细胞的质壁分离与复原、叶绿体中色素的提取与分离等实验，考查设计和完成实验的能力。

该小专题复习的重点是：⑴挖掘出植物三大代谢之间的内在联系，形成知识网络；⑵结合选修教材《光合作用与生物固氮》内容，围绕怎样提高农作物产量这个主题进行复习与归纳，进一步深化对光合作用的认识；⑶将植物体的能量代物质代谢与细胞密切联系，分析归纳出植物体内的一些相关变化。

08届生物备考会(团风中学,王广仁)

细胞增殖与生物的生殖发育团风中学王广仁钟志全程建兵丰晓华一、知识网络的构建与疏理二、考点分析（二）重要考点突破一、细胞周期1．概念：连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

2．具有细胞周期的前提条件：（1）连续分裂的细胞；（2）具有分裂能力的细胞。

注意：减数分裂不具有周期性。

3．细胞周期的两个阶段及表示方法（1）两个阶段：间期：经历时间长，约占90%～95%分裂期：经历时间短，约占5%～10%（2）表示方法（右下图所示）方法一：B →B ；间期是B →A ；分裂期是A →B 。

方法二：a+b 或c+d ；间期是a 或c ；分裂期是b 或d 。

二、与染色体相关的概念辨析 1．染色体与染色质（1）相同点：都位于细胞核中，易被碱性染料（醋酸洋红、龙胆紫等）染成深色，都由DNA 和蛋白质组成。

（2）不同点：染色质处于细胞分裂间期或不分裂的细胞中，呈细丝状；染色体处于细胞分裂期，呈杆状或棒状。

（3）关系：它们是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

（4）有丝分裂中染色体行为变化规律可用下图表示：复制→散乱分布在纺锤体中央→着丝点排列在赤道板的位置上→着线点分裂→移向两极2．染色体与染色单体染色单体是由染色体经过复制形成的，复制后每一条染色体含有两种染色单体。

连接在同一着丝点上的两条染色单体互称为姐妹染色单体，连接在不同着丝点上的两条染色单体称为非姐妹染色单体，如下图中，a和a′、b和b′为姐妹染色单体，a和b、a和b′、a′和b、a′和b′为非姐妹染色单体。

有丝分裂过程中，含有染色单体的时期为前期和中期，不含染色单体的时期是后期和末期；减数分裂过程中，由减数分裂开始到减数第二次分裂的中期都含有染色单体。

当染色体中不存在染色单体时：染色体数=DNA分子数。

当染色体中存在染色单体时：染色体数=DNA分子数=染色体数×2。

3．同源染色体和非同源染色体（1）一条来自父方，一条来自母方，形状、大小、结构一般都相同，在减数第一次分裂时配对的两条染色体（即联会的两条染色体）称为同源染色体。

2008届湖北八校高三第二次联考理综生物部分

2008届湖北省八校高三第二次联考理科综合能力测试生物部分本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分300分，考试用时150分钟。

第I卷（本卷共21小题，每小题6分，共126分）一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）1．下列说法正确的是（）A．油菜和玉米两种生物的种子在萌发时酶的种类和含量相同B．水稻种子在浸泡过程中通过渗透作用大量吸水C．冬小麦与大豆轮作可提高光能利用率D．使用农家肥可促进温室农作物吸收利用有机物和CO22．某成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体，如取该小鼠的某种干细胞，放入含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基中培养，当该细胞首次进入有丝分裂后期时（）A．被标记的同源染色体分向两极B．被标记的染色体是80条C．此时细胞内的基因表达很活跃D．此时细胞内含有2个染色体组3．色氨酸是某种大肠杆菌突变株必需的营养物质。

下图表示培养基中色氨酸浓度对该大肠杆菌突变株生长的影响曲线，以下说法不．正确的是（）A．当色氨酸浓度在2.0~8.0 mg/ml范围内时，增加色氨酸浓度可以提高细菌的生长速率B．色氨酸可为大肠杆菌提供碳源、氮源和生长因子C．用激光分别处理AB、AD、BC段的细菌，最易获得变异株的是AB段D．在色氨酸浓度为2.0 mg/ml时，AB段细菌的代谢比BC段旺盛4．下列关于免疫的说法正确的是（）A．接种了牛痘的人终生不患天花是因为相应的抗体终生存在B．效应B细胞和效应T细胞产生的免疫活性物质都可以与抗原结合并发生免疫反应C．进入机体的抗原均可引起细胞免疫和体液免疫D．一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合5．下图是某生态系统结构模式图，下列说法正确的是（）A．大豆、水稻、蘑菇是该生态系统的主要成分B．流入鸡体内的能量约占农作物总能量的10％—20％C．该生态系统实现了物质和能量的多级利用，但仍需要外部投入D．鸡、猪、鱼和蘑菇等生物的加入，提高了生态系统的恢复力稳定性第Ⅱ卷（本卷共10题，共174分）30．（20分）生物兴趣小组设计了下列实验装置进行相关实验，研究下列有关问题。

08届生物备考会(团风中学,王广仁)

2．具有细胞周期的前提条件：（1）连续分裂的细胞；（2）具有分裂能力的细胞。

注意：减数分裂不具有周期性。

方法二：a+b 或c+d ；间期是a 或c ；分裂期是b 或d 。

（2）不同点：染色质处于细胞分裂间期或不分裂的细胞中，呈细丝状；染色体处于细胞分裂期，呈杆状或棒状。

（3）关系：它们是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

当染色体中不存在染色单体时：染色体数=DNA分子数。

当染色体中存在染色单体时：染色体数=DNA分子数=染色体数×2。

湖北省黄冈市蕲春县第四高级中学高二生物上学期期末试卷含解析

湖北省黄冈市蕲春县第四高级中学高二生物上学期期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1. 基因工程的运输工具——载体，必须具备的条件之一及理由是（）A. 能够在宿主细胞中稳定地保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因B. 具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达C. 具有某些标记基因，以便为目的基因的表达提供条件D. 能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以便于进行筛选参考答案：A本题考查的是运载体必须具备的条件及理由，条件与理由必须相符。

作为运载体要携带目的基因进入手提细胞并使之表达，必须能够在宿主细胞内稳定地保存并大量复制，以便通过复制提供大量目的基因。

同时要具有某些标记基因，是为了通过标记基因是否表达判断目的基因是否进入了受体细胞，从而进行筛选手提细胞。

运载体要具有多个限制切点，则是为了便于与外源基因连接。

2. 腐乳制作的主要生产工序是将豆腐进行前期发酵和后期发酵。

前期发酵主要是毛霉在豆腐上的生长，后期发酵则加入了多种物质抑制微生物的生长，使蛋白酶作用缓慢，促进其他生化反应的进行，使腐乳具有独特的香味，后期发酵能抑制微生物生长的物质是( )A．适量的盐 B．12%左右的酒 C．香辛料 D．以上全部参考答案：D3. 互为同源染色体的两条染色体，没有下列哪项特征ks5uA．一条来自父方，一条来自母方 B．在四分体时期共用一个着丝粒C．形态、大小一般相同 D．在减数分裂过程中有配对现象参考答案：B4. 下图中电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确的表述是（）A．神经膜离子分布内负外正B．Na+大量进入神经细胞内C．K+大量进入神经细胞内D．神经冲动沿神经纤维膜单向传导参考答案：B本题考查了当兴奋产生时，Na+大量内流导致膜电位内正外负。

5. 某三十九肽中共有丙氨酸（R基为－CH3）4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中，错误的是A．肽键数目减少7个B．C原子减少12个C．氨基和羧基分别增加3个D．O原子数目不变参考答案：D6. Leber遗传性视神经是一种遗传病，此病是由线粒体DNA基因突变所致。

湖北省黄冈市蕲春四中高三生物上学期阶段测试试题(一)(含解析)-人教版高三全册生物试题

湖北省黄冈市蕲春四中2016届高三生物上学期阶段测试试题（一）（含解析）1.人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质（）A、都含有20种氨基酸B、都是在细胞内发挥作用C、都具有一定的空间结构D、都能催化生物化学反应【答案】C【解析】考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.下列叙述错误．．的是（）A.DNA与ATP中所含元素的种类相同B.一个tRNA分子中只有一个反密码子C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上【答案】D【解析】试题分析：DNA与ATP中所含元素的种类相同，都是CHONP，A正确。

一个tRNA分子中一端有3个碱基，能够识别密码子，为反密码子，B正确。

T2噬菌体的核酸为DNA，由4种脱氧核糖核苷酸组成，C正确。

细菌只有核糖体一种细胞器，无线粒体，D错。

考点：本题考查化合物和细菌、病毒相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，下列叙述正确的是（）A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】试题分析：大肠杆菌为原核生物，DNA裸露，不以染色体形式存在，无蛋白质，故无端粒，A 错。

端粒酶中的蛋白质为逆转录酶，催化自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，B错。

正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA，C正确。

正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短，使细胞活动趋于异常，D错。

考点：本题考查细胞衰老相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。

下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（）【答案】D【解析】试题分析：抗体为分泌蛋白，在内质网的核糖体合成，先后进入内质网和高尔基体加工，D正确。

湖北省黄冈市蕲县第四高级中学高二生物上学期期中试题(无答案)

蕲春县2015年秋高中期中教学质量检测高二生物试题说明：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，总分100分，考试时间90分钟。

2．答题前请将密封线内的项目填写清楚。

3．请将第Ⅰ卷和第II卷的答案统一填写在“答题卷”上，否则作零分处理。

第Ⅰ卷一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．人体的体液是指A．细胞外液和消化液B．细胞内液、血液、组织液C．血浆、淋巴、组织液和细胞内液D．血浆、组织液和淋巴2．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是A．内环境由细胞内液和细胞外液组成B．内环境稳态是人体对多变的外界环境的适应性表现C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变3．右图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是A．①③都必须通过消化系统才能完成B．细胞与内环境交换的④主要为养料和氧气C．人的内环境中含有葡萄糖、血红蛋白等D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换4．当内环境稳态遭到破坏时，必将引起A．酶促反应减慢B．内环境理化性质发生改变C．渗透压下降D．血压升高5．淋巴中的水来自A．组织液B．组织液、消化道C．淋巴、组织液D．消化道、组织液、淋巴6．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为A．既有感觉又能运动B．无感觉也无收缩反应C．有感觉但无收缩反应D．无感觉但能运动7．在动物体内两个神经元之间，兴奋的传导方向最可能是A．树突→轴突B．细胞体→轴突C．细胞体→树突D．轴突→树突8．切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为A．肌糖元分解，使血糖升高B．非糖的物质转化，使尿糖升高C．胰岛素缺乏，使狗出现糖尿D．蛋白质分解，使尿糖升高9．下列关于激素的阐述，不正确的选项是A．激素是有机分子B．神经系统的某些结构也能释放激素C．激素直接参与细胞内多种生命活动D．激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。

四会中学2008届高三生物第二次统测题

四会中学2008届高三第二次统一测试生物（2007.11）本试卷分第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)两部分，满分150分。

考试用时120分钟。

注意事项：1·答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卷上，用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卷上。

2·选择题每小题选出答案后，本市学生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。

3·非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4·1至39题为必做题，第40题和41题为选做题，考生必须且只能选做其中一题，两题都做以第40题给分。

5·考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。

第一部分选择题(共70分)一、单项选择题：（本题包括20小题，每题2分，共40分。

每小题只有一个选项最符合题意。

）1．下列哪一项不属于柳树的生命结构层次（）A．叶肉细胞B．分生组织C．光合系统D．柳絮2．食物中的大分子物质，经消化后才被小肠上皮细胞吸收的原因是（）A．小肠中有各种消化酶B．消化后的物质才能溶于水C．细胞膜由磷脂和蛋白质组成D．细胞膜是选择透过性膜3．下列哪项的组成中含有糖类物质A．RNA B．乙醇C．胰岛素D．生长激素4．如果你突然去除一种细胞质膜上所有的蛋白质(并没有破坏细胞)，那么最有可能发生的后果是：( )。

A．所有分子通过质膜的运输将中止B．大多数离子通过质膜的运输将中止C．质膜上胆固醇的含量将减少D．氨基酸将快速地聚集在质膜上，取代失去的蛋白质5．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3∶5，这是因为（）A．有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸B．有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸C．有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸D．有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸6．将两个枝条分别置于营养液中。

08届生物备考会(罗田一中,刘)

一轮复习的得失二轮复习的策略一、07年秋调考得失分析（一）试题分析本试题紧扣大纲、教材，既无超纲题目、无偏题、怪题，又考查了学生对知识、技能的理解和应用，难度适中，体现了考查功能。

有一定的难度，如第4题、第6题、第17题、第18题等，干扰项起了作用，查出了学生的漏点，如第1题、第10题、第14题、第15题、第16题第1问，都是重要知识，都是考试热点，但得分率较低。

以实验为载体，加强了对学生思维能力的考查。

如第18题第④问，少数学生只写了一组实验现象及相应结论（“促进作用”），而忽略了“抑制”作用的情况，这种情况比例较高，尤其是第⑤问，只能说到“一定的浓度梯度”就停止了，不能深入说明。

（二）阅卷情况第1题、第2题、第9题、第10题、第13题、第14题等，主要考查了一些知识点，因为知识掌握不牢，有知识“漏”点，被查了出来。

第6题、第7题、第18题等题目失分较高，考查的是学生运用生物学知识，理解、应用的能力。

存在答题不规范，书写潦草等情况，进而造成非知识因素而失分。

如第17题第②“遗传图解”，极不规范，有“GGee×ggee”，“Ge×ge”等情况，不写相关的中文解释，只要是这样的情况，就为“0”分。

本次阅卷，我们本着“可给分可不给分的坚决不给”，宁愿平时严格点的原则进行。

平时排位差点，挨点批评也没关系，只要高考可以就行。

这也是历年的现实给我们的经验和教训。

二、一轮复习的“失”一是“讲”的还是多了些“填鸭式”教学方式的惯性，使教师胆子还大不起来，不敢改革，不敢承担责任。

一是怀疑学生的能力，不敢放手；二是不敢承担家长、社会等外行的压力，“讲”好了，学生“考”不好不是我的责任。

“讲”多了，在一定程度上纵容了学生的“惰”性，即使机械地记住了，能力也未提高，因为高考根本不可能是原题。

二轮复习时，一定要大胆放手，不能包办代替，学生才是学习的主体。

二是重视了知识的系统性，忽视了能力培养一轮复习时，只重视了知识的覆盖面，甚至只讲复习题，能力训练不够，而现在高考更侧重于“能力”的考查，一道选择题分值6分，是几个知识点的综合，这是能力的体现。

高中生物应改变灌输型教学方式

高中生物应改变灌输型教学方式
石珍碧;王仕雄
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2011(000)020
【摘要】新课程明确提出“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、联系生活实际”的课程理念，目的是改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及发现和解决问题的能力。

【总页数】1页(P43-43)
【作者】石珍碧;王仕雄
【作者单位】湖北省蕲春县第四高级中学;湖北省蕲春县第四高级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G630
【相关文献】
1.学习型社会的到来并没有改变灌输理论的真理性
2.改变教学方式突出探究过程——“3．3．1几何概型”教学设计及反思
3.改变高中地理教学方式培养可持续发
展型人才4.直接传统追求创新——新课标下高中生物创新教学方式的改变之我见5.“问题驱动型”模式下高中生物学课堂教学方式
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08年秋高一生物试卷分析(蕲春李时珍中学)

李时珍中学2008年秋季期中考试试卷分析高一班级学科生物教师王与平、饶小明
一、试题评价：（试题的突出特点、结构特点、试题的不足等）
注重双基，题目不难，但不容易得分。

二、学生答题情况统计及分析
1、抽样人数100 人
2、总分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率等）
60分以上：18人
60分以下：82人
人均分：39.5 及格率：18%
三、从答卷中反映出教与学的问题及下阶段教学建议
教学应该注重基础知识的理解和记忆，
学生的落实不够，知识训练不足。

四、本次考试存在的主要问题、不足及建议。

2008年湖北省理综(生物部分)

2008年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物部分）（湖北省郧阳中学龚文波）（红色字体为选择题答案，本人试做，仅供参考）1. 为了验证用胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组注射药物的顺序，正确的是：A . 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D. 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液讲解：由于实验目的是“为了验证用胰岛素具有降低血糖含量的作用”，故能确定实验变量为：“胰岛素”，故实验组应先注射胰岛素溶液，审题时注意，观测指标设置为“小鼠症状的变化”，如何进一步确定相关症状与葡萄糖有关，故应 “后注射葡萄糖溶液”，故选A 此题可由“验证某矿质元素为必需矿质元素”实验类推而来。

2.某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图。

若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是：A . 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 B. 甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群 C. 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群 D. 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群讲解：此题本人不敢确定。

看图形及阅读题干可知：乙捕食甲，丙能捕食乙。

若能只剩一种，“应该”是生产者甲！鱼在摄食乙时，能选择性地不摄食甲吗？不知题干中的“专食浮游动物的某种鱼”是何类鱼！所以暂选C 。

3.下列关于细菌的叙述，错误的是：A . 硝化细菌能以NH 3作为氮源和能源物质B. 某些细菌可以利用光能固定CO 2合成有机物C. 生长因子是某些细菌生长过程中需要额外补充的营养物质D. 含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来鉴别牛奶中的大肠杆菌讲解：此题D 选项的叙述错的太明显，不谈也罢。

【高中生物】届二轮生物备考会交流材料(蕲春补校)

（生物科技行业）届二轮生物备考会交流资料 (蕲春补校)理综生物综合训练题蕲春县高中补习学校方红刚一．选择题1．某些细菌在生长的过程中不断的向菌体外分泌外毒素，其成分为蛋白质。

以下说法正确的选项是（）A ．细菌外毒素的分泌与高尔基体活动亲近相关B．蛋白质的变性是指组成蛋白质的氨基酸的排列序次发生了改变．C．对数期细菌快速增加，积累的外毒素最多D ．进入人体内的细菌外毒素主要引起机体体液免疫【命题妄图】观察细菌的结构、蛋白质、微生物代谢产物和免疫等知识。

要修业生能掌握所学知识的要点和知识之间的内在联系。

【解析】细菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器；蛋白质的变性是其空间结构发生改变的结果；外毒素是细菌的刺激代谢产物，在牢固期积累；而进入人体内的细菌外毒素主要引起机体体液免疫。

【答案】D2.以下列图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的表示图， A 、B、C 分别表示不相同代谢过程。

以下表达正确的选项是（）A ．X 代表的物质是ADP 、 PiB．B 过程必然在叶肉细胞的叶绿体的基质中进行C． C 过程产生的能量大部分以热能的形式消失D ． A 过程产生的O 2用于 C 过程的第二阶段【命题妄图】观察绿色植物的光合作用和呼吸作用。

要修业生会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决问题。

【解析】光合作用和呼吸作用是重要考点，经过图形不难解析出 A 过程为光反应， B 过程为暗反应， C 过程为有氧呼吸；由光合作用和呼吸作用的知识可知：X 代表ATP ；B 过程为暗反应，既能够在C3植物叶肉细胞的叶绿体的基质中进行，又能够在C4植物的维管束鞘细胞的叶绿体中进行；有氧呼吸过程产生的能量大部分以热能的形式消失；光反应过程产生的O 2用于 C 过程的第三阶段。

【答案】Ｃ３．以下相关生物学看法和原理的说法中有几项是错误的（）①我国东海曾多次发生赤潮，给海水养殖业带来重要损失，产生赤潮的原因主若是工业和生活废水大量排入海洋②自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体，但必然有线粒体③1996 年 7 月，世界上第一只克隆羊“多利”在英国出生是依照基因重组进行的④在减数分裂过程中，染色体数目的减半在减数第一次分裂中就已经完成⑤发生“生物入侵”时，外来种的种群在初期可能呈“J”形增加⑥在水果处于“大年”时，利用必然浓度的生长素近似物合适疏花蔬果，能够提高果实产量A ．两项 B．三项 C．四项 D．五项【命题妄图】观察细胞学、生态学原理的应用等知识．要修业生理论联系实质，解决自然界和社会生活中的相关生物学问题。

08届生物备考会(武穴实验,闵)

细胞的增殖与生物的生殖发育、遗传的物质基础与基因工程专题备考复习策略武穴实验高中一、大纲考试范围1．细胞增殖细胞周期有丝分裂无丝分裂2、生物的生殖发育无性生殖与有性生殖减数分裂的概念精子和卵细胞的形成过程受精作用种子的形成和萌发、植株的生长和发育高等动物的胚胎发育与胚后发育3．遗传的物质基础DNA是主要的遗传物质DNA的分子结构和复制基因的概念原核细胞和真核细胞的基因结构基因控制蛋白质的合成基因对性状的控制人类基因组研究4．基因工程简介基因操作的基本步骤基因工程的成果和发展前景二、近四年全国理综卷Ⅰ中生物学试题有关本专题内容的的题号、考试范围、考点及分值表本考点中有关细胞的衰老、癌变、干细胞研究等问题，都是现代社会人们关注的热点问题。

从近几年高考的命题情况来看，出现频繁而多样，关注生命、关心健康是人类永恒的主题。

癌变、衰老机制的深入研究，癌症、延缓衰老等医学难题的攻克，始终是人们关注的焦点，是命题的重点。

细胞增殖也是一个重要考点，其中有丝分裂过程中各时期的DNA和染色体变化的规律是重点.本专题的要求为：1.细胞的生长和增值的周期性；2.细胞的无丝分裂；3.细胞的有丝分裂；4.细胞的分化、衰老和癌变5.细胞的全能性及组织培养。

减数分裂知识是全书的重点和难点，它在高考中的重要地位是无庸置疑的。

具体复习时，可从细胞的变化、识图与绘图、DNA与染色体的变化规律等方面与有丝分裂进行比较，进而加深对减数分裂过程的理解与掌握，特别是减数分裂过程中染色体变化与分离定律、自由组合定律的关系。

从考查内容上看单独对概念的理解和记忆的题目已基本不出现了，而主要以考查能力、知识应用的形式呈现。

从考查形式来看，多以选择题形式出现，减数分裂过程遗传的基本规律及生物的变异等知识的学科内综合题常以简答题形式出现。

本考点的要求为：1．细胞的减数分裂与有丝分裂曲线图、细胞图；2．两种性细胞的形成过程；3．相关概念的理解，包括减数分裂、同源染色体、四分体、联会、配对、姐妹染色单体、精(卵)原细胞、初级/次级精(卵)母细胞、极体等；4．被子植物的双受精和动、植物的个体发育。

08高考生物二轮复习备考会(黄冈中学)

08年高考生物命题趋势分析与二轮复习备考建议黄冈中学高三生物备课组一、从考纲看对学生的知识与能力要求2008年生物考纲与2007年考纲相同，没有改动，但考纲中透出以下信息仍然十分重要。

一是考试的性质：选拔性考试，择优录取。

二是能力考察要求仍是四种：即理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。

考纲中对这4个方面给予了明确的界定。

08年高考生物大纲把观察、调查、比较、分析、综合、假说、演绎、建立模型系统分析等科学方法纳入到能力考察的范围，并且确定了它在能力中的地位。

三是内容考察范围及要求：约有140个知识点和17项实验，都在考试的范围之内。

这些考试内容涉及到必修课的2本书，几乎都考。

还有一部分是选修课的内容，有的属于拓展引申，有的是属于生物学科技热点，像基因工程、细胞工程、微生物发酵工程，这个几乎年年考卷中都会涉及到。

二、从试题看近几年高考的共性特点近几年高考试题有如下特点：1、能力测试是重点和方向。

学科教育的一个重要目的是培养学生的学科能力和科学素养，现在的生物考试是理科综合能力测试的一个部分，因此现在的生物高考进学科基础知识测试的同时更突出了能力考核这一特点。

2、能力测试主要依托学科重点知识进行，高考体现了重点知识重点考，重点知识年年考。

3、考试涉及知识突出重点的同时强调了全面掌握，非重点知识轮流考。

4、对选修教材的内容考核的力度逐年加大。

5、从生物学图、表中提取信息回答相关问题的试题及简单的作图题等与图表有关的试题是生物学中的一种重要的能力测试试题形式。

6、综合性的简答题难度远高于一般的选择题，区分度也远高于选择题。

另外，生物高考试题还有如下特点，如试题规范，考试内容基本不超出《考试大纲》规定的范围。

每年试题在保持原有试题大多数特点的情况下，总有少许新的变化，如04年选修与必修结合考，05年更加突出实验，06、07年选修权重进一步加大，07年答题开放度大幅下降……，这是我们备考需要研究的一个较难的问题。