2017宁夏教师招聘备考：经典条件反射理论
2017宁夏教师招聘备考：经典条件反射理论
2017宁夏教师招聘备考：经典条件反射理论2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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巴普洛夫的经典条件反射理论是心理学中行为主义理论中的一个重要部分。
同样，巴普洛夫的经典条件反射理论也是我们辽宁招教考试教育心理学理论需要重点准备的部分。
一般来说题型多为客观题。
在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
巴甫洛夫的经典性条件反射理论来源于一个经典实验，即：狗——铃声——唾液的实验。
这个实验分为三个阶段：第一阶段，狗看到食物分泌唾液这是没有任何条件的;这属于无条件反射。
第二阶段，在给狗食物之前，先摇铃，然后给食物。
反复多次;第三阶段，仅仅给狗摇铃，观察狗分泌唾液的情况。
需要后天学习获得，属于条件反射。
实验表明，仅仅是给狗摇铃，狗也会分泌唾液。
这就是说，摇铃和狗分泌唾液之间建立了一定的联系。
但是，有这样一个问题，如果，一直只是摇铃而不给狗食物，狗是不是一直都会分泌唾液呢?不是的。
这就涉及到，巴普洛夫经典条件反射学习律中涉及的一些概念问题。
像刚才这种现象，就叫做消退。
虽然，巴普洛夫的实验是以狗为研究对象的，但是经典条件反射同样可以应用于人的身上。
其意义就体现在巴普洛夫经典条件反射理论的学习律。
在这里，大家需要掌握四个概念：第一，消退：没有无条件刺激的伴随，多次呈现条件刺激，使得条件反射逐渐减弱甚至消失。
现实生活中，尤其是在人的情感性条件反射的消退要比建立难得多。
这些，在面试中有的考生身上就暴露出来了，比如，让你谈一谈你过往经历中最伤心的一件事。
第二，泛化：与最初的条件刺激相似的刺激引起了条件反应。
比如说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
第三，分化：条件刺激引起条件反应，其它刺激不能引起条件反应。
经典条件反射理论1
经典条件反射著名的例子
经典条件反射著名的例子
• 行为主义经典实验——儿童惧怕情绪获得实验实验开始时，实验者给他呈现 狗、猴子、白色绒棉以及白鼠，被试对这些动物和物体都感兴趣，愿意接近 它们，并不时触摸它们，从来没有表现出丝毫的恐惧。 当他的手刚触摸到白鼠时，响起钢条敲起的巨大的声 响，他停止动作，但并没有哭。当他再次去触摸白鼠 第二次响起敲击钢条的巨大声响，他猛烈跳起，并张 口大哭。他第三次去触摸白鼠，同样又响起敲击钢条 的巨大声响，他猛烈跳起，张口大哭，并试图爬开。 接下来，者将一只兔子呈现在他面前，他大哭并试图 爬开。然后，实验者又将毛衣呈现在被试面前，被试 并无接近倾向。最后，被试看到带毛发的面具，反应 剧烈，大哭，立即向相反方向爬去。
一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如
铃响，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情
况下分泌唾液。一个原是中性的刺激与一个原来就能引起
某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做
出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。
基本定义
– 经典条件反射（classical conditioning）的典型范例，包含了可 重复的中性刺激和非条件刺激。
经典条件反射特征
• 恢复：消退了的条件反应，即使不再给予强化训 练，也可能重新被激发，再次出现，这被称为自 然恢复作用。 • 泛化：指某种特定条件刺激反应形成后，与之类 似的刺激也能激发相同的条件反应，如狗对铃声 产生唾液分泌反应后，对近似铃声的声音也会产 生反应。"一朝被蛇咬，十年怕草绳"便是获得与 泛化的最好例证。
• 非条件刺激(unconditioned stimulus、US)能够引起非条件反应 (unconditioned response、UR)，且不需要经过学习
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论
教招考点之巴浦洛夫经典性条件作用理论一、考情这一部分知识点的考查形式有：单选题、多选题、判断题。
但是这部分理论比较抽象学生容易出现错误。
二、内容由于诸多教师招聘考试中对此部分的呈现都是以大段文字的形式呈现，不利于学生对知识的系统性理解，故小编用思维导图的形式，让各位考生能够有直观明了的把握：三、习题演练1.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”、“未”和“末”，按照条件反射有关理论，这属于( )。
A.效果扩散B.分化C.泛化D.获得1.【答案】C。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
题干中学生不能够很好的区分：“在”和“再”、“未”和“末”。
2.根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，( )能使我们对不同的情境作出恰当的反应，从而避免盲目行为。
A.获得B.消退C.泛化D.分化2.【答案】D。
解析：刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
3.打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就害怕或躲避。
这种现象属于( )。
A.无条件反射B.先天本能C.第一信号系统条件反射D.第二信号系统条件反射3.【答案】C。
解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激。
白色大褂对学生来说是一个物理刺激。
故引起第一信号系统条件反射。
4.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这体现了条件反射形成过程中的( )现象。
A.分化B.泛化C.退行D.替代强化4.【答案】B。
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻一旦受过伤害就对类似的事物或事件十分惧怕。
5.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是( )。
A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射5.【答案】B。
经典条件反射学说
经典条件反射学说
经典条件反射学说，也称巴甫洛夫条件反射学说，是关于学习理
论的一种重要思想流派。
该学说由俄罗斯科学家伊万·巴甫洛夫在19
世纪末提出，并得到广泛应用和认同。
经典条件反射学说的基本观点是：在环境中，一个特定的刺激
（无条件刺激）和一个特定的反应（无条件反应）之间存在着内在联系。
这种内在联系是通过大脑皮层中的神经网络形成的。
当一个新的
刺激（条件刺激）和一个无条件刺激同时出现时，这种内在联系会逐
渐形成，从而导致一个新的反应（条件反应）。
这个过程称为条件反射。
例如，巴甫洛夫的实验研究表明，当一只狗在看到食物的时候，
它会开始分泌唾液（无条件反应）。
然而，当实验者在食物出现前响
起铃声（条件刺激），并且多次重复这个程序时，狗会逐渐学会将铃
声与食物联系起来，当铃声响起时开始分泌唾液（条件反应）。
这种学习过程在人类和动物的日常生活中经常发生，比如看到熟
悉的教师进入教室时，我们会立即起立的行为就是一种经典条件反射。
而在实验研究中，这种学习过程也被广泛运用，例如在心理治疗中通
过逐渐建立特定刺激与特定反应之间的联系来改变人们的行为和思维
方式。
经典条件反射学说不仅在行为心理学中应用广泛，在神经科学和
认知心理学领域也有许多研究成果与应用，深刻影响了现代心理学的
发展。
同时，这一学说的许多理论也成为了行为学派（Behaviorism）
的基石之一，为人类行为研究和改变提供了重要思想支持。
经典条件反射学说
经典条件反射学说经典条件反射学说是一种心理学理论，它认为人类的行为是由外部刺激引起的自动反应。
这种理论最早由俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫提出，他通过对狗的实验，发现狗在听到铃声时会分泌唾液，即使没有食物出现。
这种现象被称为条件反射，也就是说，狗已经学会了铃声和食物之间的联系，铃声成为了一种条件刺激，能够引起狗的唾液分泌。
经典条件反射学说在心理学研究中有着广泛的应用，下面列举了一些例子：1. 恐惧条件反射：当一个人经历过某种恐怖事件后，他可能会对与该事件相关的事物产生恐惧反应。
比如，一个人在儿时曾经被狗咬过，之后他可能会对狗产生恐惧反应，即使这只狗并没有攻击他。
2. 食欲条件反射：当一个人看到或闻到食物时，他的身体会自动分泌唾液和胃酸，这是一种条件反射。
这种反射可以通过训练来加强或减弱。
3. 爱情条件反射：当一个人与另一个人产生了浪漫关系后，他可能会对与该人相关的事物产生积极的情感反应，比如，听到该人的名字或看到该人的照片时会感到愉悦。
4. 疼痛条件反射：当一个人经历过某种疼痛事件后，他可能会对与该事件相关的事物产生疼痛反应。
比如，一个人曾经被蜜蜂蜇过，之后他可能会对蜜蜂产生疼痛反应，即使这只蜜蜂并没有蜇他。
5. 情绪条件反射：当一个人经历过某种情绪事件后，他可能会对与该事件相关的事物产生情绪反应。
比如，一个人曾经在某个地方经历过悲伤事件，之后他可能会对该地方产生悲伤反应。
6. 厌恶条件反射：当一个人经历过某种令人厌恶的事件后，他可能会对与该事件相关的事物产生厌恶反应。
比如，一个人曾经吃过不好吃的食物，之后他可能会对该食物产生厌恶反应。
7. 睡眠条件反射：当一个人在某个时间段内经常睡觉时，他的身体会自动产生睡意，这是一种条件反射。
这种反射可以通过训练来加强或减弱。
8. 欲望条件反射：当一个人经历过某种愉悦事件后，他可能会对与该事件相关的事物产生欲望反应。
比如，一个人曾经吃过好吃的食物，之后他可能会对该食物产生欲望反应。
心理学中的条件反射理论解析
心理学中的条件反射理论解析条件反射理论是心理学中一种重要的学说，它描述了人们在特定的环境下通过重复的刺激来形成某种行为习惯的过程。
在这篇文章中，我们将详细探讨条件反射理论的定义、原理以及其中的实现步骤。
请注意，本篇文章将不涉及政治内容，并将重点放在心理学领域。
一、定义条件反射理论，又称为经典条件作用理论，是心理学中一种解释动物和人类行为的学说。
它由俄国科学家伊凡·巴甫洛夫提出，用于解释条件反射的形成和影响。
二、条件反射的原理条件反射是指一个原本无条件产生的反射行为，在经过一定的学习过程之后，通过与一个特定的条件刺激相结合，能够通过这个条件刺激单独出现或增强的现象。
这个过程包括两个主要的因素：无条件刺激（UCS）和无条件反射（UCR）。
UCS 是一个直接引起反应的刺激，而UCR则是由UCS产生的反应。
三、实现条件反射的步骤1. 初始阶段在初始阶段，没有任何条件刺激与特定的行为之间的联系。
这被称为无条件刺激的阶段。
2. 条件刺激引入在这一阶段，引入一个条件刺激（CS），与无条件刺激（UCS）一起出现。
CS可以是声音、光线、味道、触觉等。
3. 条件刺激和无条件刺激的关联通过反复将条件刺激与无条件刺激同时呈现，可以在大脑中建立起两者之间的关联。
这个过程称为关联。
4. 条件刺激引发有条件反射经过重复的训练，条件刺激本身会逐渐引发有条件反射（CR），即在无条件刺激不存在的情况下，条件刺激单独出现时，会引发相应的反应。
这是在大脑中形成的一种新的联结。
5. 消退实验当条件刺激不再与无条件刺激同时呈现时，条件反射的反应逐渐减弱和消失的过程被称为消退。
这表明条件反射是可以被消退的。
6. 再现实验如果在条件反射消退之后，再次呈现条件刺激，发现原本减弱的条件反射会再次出现。
这个过程被称为再现，表明条件反射可以重新被引发并加强。
四、条件反射的经典实例1. 巴甫洛夫的狗实验巴甫洛夫通过给狗提供食物（无条件刺激），观察到狗会分泌唾液（无条件反射）。
教师资格考试、教师招聘考试资料——教招备考——巴浦洛夫的经典条件作用理论
教招备考——巴浦洛夫的经典条件作用理论在教育理论笔试考察中，该知识点属于教育心理学中考频较高的知识点，因此需要大家重点备考。
考察时主要以客观题的形式考察，一般都是给大家给出例子让反选属于哪一规律，或者概念反选的形式来考查大家，备考时，需要大家去理解记忆。
巴浦洛夫是通过狗进食的摇铃实验去研究该理论的，通过此实验得到了无条件反射，条件反射理论，四个基本规律，即：获得与消退，刺激的泛华与分化，并且又根据刺激类型不同分成了第一信号系统和第二信号系统，接下来我们重点谈一下这个理论。
(一)狗进食的摇铃实验1狗+肉分泌唾液(无条件反射：不需要学习的那些先天的本能现象。
Eg：婴儿吮吸、膝跳反射、见风流泪)2.狗+铃声不分泌唾液(会引起狗的注意)3.狗+铃声(中性刺激)+肉分泌唾液(因为肉分泌唾液)4.狗+铃声(条件刺激) 分泌唾液(条件反射：需要后天学习的现象。
Eg：小孩子学大人使用筷子、学习骑自行车)总结：先天的本能叫无条件反射，后天的学习叫做条件反射。
第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统的刺激。
Eg：看虎色变、看梅生津。
第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统的刺激。
Eg：谈虎色变、谈梅生津。
(二)经典条件反射的规律获得与消退(以前学过痕迹衰退说)条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。
这其实正如我们后天的学习。
Eg：狗通过反复练习学会了听到铃声分泌唾液。
条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
这正如我们的遗忘。
Eg：如果在狗学会听到铃声分泌唾液之后不再去与之建立联系，而是只给肉不摇铃，久而久之狗听到铃声就不会再分泌唾液了。
总结：学会了的叫获得，遗忘的叫消退。
刺激泛化与分化刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
经典条件反射名词解释
经典条件反射名词解释条件反射是一种自然反应，是一种快速的、被环境所诱发的学习反应形式。
它由俄国心理学家尤金·皮亚杰（Ivan Pavlov）于二十世纪初提出，20世纪40年代以后开始慢慢被西方科学家发现、采纳和推广。
今天，条件反射已经成为心理学里最重要的学习理论之一。
条件反射是一种来自环境的信息，它以不同的形式对个体产生反应，这种反应可以改变个体的行为方式，从而形成一种习惯。
这种反射是一种直接的神经系统反应，与无意识过程分开研究；它是一种，被限制在控制行为和改变个体反应的有限模式的可学习的反应和行为，以及在经历过某种执行形式的经典学习反应中，这可以把个体带到特定的行为方式。
条件反射通常以一个"条件"和"反应"作为基础，它可以指定一个个体可能会在经历某种触发条件之后，采取什么样的反应。
这种学习反应的特点之一是可预测性，即在相同的触发条件下，个体的反应是相同的。
另一个特点是，它可以形成一种习得行为，即在经历触发条件之前，个体可以主动把相关的反应挂在脑海里，以便等待触发条件的到来。
条件反射的过程通常包括两个阶段，即刺激-反应阶段和学习阶段，其中刺激-反应阶段描述了，在经历某种触发条件之前，个体施加到外界世界上某种刺激所触发的反应过程；而学习阶段指的是，在接触到触发条件之后，个体不仅能够反应到特定的刺激，且能把这种刺激记住，即在经历多次刺激之后，个体会采取相同的反应，这种多次刺激和反应的过程就是学习的过程。
条件反射的重要性不言而喻，它既是来自外界环境的信息，又是受无意识过程控制的反应，也是正常生理心理功能的基础，它的作用主要在于影响个体的行为习惯，作为个体行为的基础，它深刻地影响着生活和学术活动，表现出来的结果往往是灵活而持久的。
在20世纪50年代开始。
经典条件反射理论
经典条件反射理论一个学生每天早晨靠喝咖啡来提神，一段时间以后，为了保持清醒，他需要调制更浓的咖啡。
怎样用经典条件作用理论来解释这个问题？巴普洛夫与经典性条件反射理论经典条件反射，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
经典条件反射的形成：（一）刺激：1、非条件刺激2、条件刺激（二）反应：1、非条件反应2、条件反应刺激：能为人体感受并引起组织细胞、器官和机体发生反应的内外环境变化统称为刺激。
非条件刺激(US):能引起机体非条件反射的刺激，也叫无条件刺激。
条件刺激(CS):生理学上指引起条件反射的刺激。
中性刺激：不会引起机体非条件反射的刺激。
无条件反射：人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激做出反应的能力。
条件反射：条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动。
条件反射实验可简化为三部分：非条件前提：非条件刺激→非条件反应非条件插入：非条件刺激+中性刺激→非条件反应条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应)巴甫洛夫的经典条件反射实验食物(US)=>唾液分泌(UR)声音(NS)=>唾液不分泌食物(US)+声音(NS)=>唾液分泌(UR)声音(CS)=>唾液分泌(CR)经典条件反射特征获得恢复消退泛化巴普洛夫经典条件反射学说的意义经典条件反射可以帮助我们理解组织生活中发生的很多行为。
发现了人和动物学习的最基本的机制。
经典条件反射是被动的，只能解释一些简单的行为。
Theend 谢谢！。
经典性条件反射理论和操作性条件反射理论
经典性条件反射理论和操作性条件反射理论引言条件反射是一种基本的学习方式，它涉及到环境刺激和自身行为的关联。
经典性条件反射和操作性条件反射是两种重要的条件反射理论。
它们对于解释学习和行为塑造在心理学领域有着重要的作用。
本文将分别介绍经典性条件反射理论和操作性条件反射理论的基本概念、实验研究和实际应用。
经典性条件反射理论经典性条件反射理论由俄国生理学家巴甫洛夫于19世纪末提出。
该理论认为，人和动物在多次重复的刺激下，形成了有机体对刺激的自发反应。
这些反应在重复性刺激下逐渐形成条件反射。
经典性条件反射主要包括无条件刺激、无条件反应、条件刺激和条件反应四个要素。
经典性条件反射的经典实验是巴甫洛夫的唾液分泌实验。
他通过将食物与响铃声同时呈现给实验动物，经过重复多次后，实验动物在只听到响铃声时，也会分泌唾液。
这一实验结果表明，在经典性条件反射中，刺激与反应之间建立了关联。
经典性条件反射理论的实际应用非常广泛。
在医学上，该理论解释了许多病理学现象，为医生提供了治疗疾病的新方法。
在教育领域，经典性条件反射理论也被广泛运用，帮助学生建立正确的学习反应。
操作性条件反射理论操作性条件反射理论由美国心理学家斯金纳在20世纪初提出。
操作性条件反射理论强调个体的行为是受到环境结果的影响。
其基本认识是个体倾向于通过自己的行为来达到某种结果，如果行为得到积极结果，个体就会更有可能重复该行为。
操作性条件反射的经典实验是斯金纳的箱子实验。
他在实验箱中放置了一个按压杆，当动物按压杆时，箱子内会有食物奖励。
经过多次训练后，动物会学会按压杆来获得食物。
这一实验结果表明，在操作性条件反射中，行为和结果之间建立了联系。
操作性条件反射理论的实际应用也非常广泛。
在教育和训练领域，操作性条件反射理论被广泛运用，帮助人们培养积极的行为和习惯。
在工业和组织管理中，操作性条件反射理论被用来设计奖励系统，激励员工更好地完成工作任务。
经典性条件反射理论与操作性条件反射理论的比较经典性条件反射理论和操作性条件反射理论在许多方面存在差异。
教师招聘学习理论四大流派记忆口诀+解析
行为主义心理学不应该研究意识，应该研究行为，创始人华生。
（一）代表人物：巴浦洛夫的狗，斯金纳的小白鼠，班杜拉的宝打玩偶。
1.巴浦洛夫的狗（经典型条件反射，条件反射）把食物放进狗的嘴里，狗会分泌大量唾液，这是狗的本能反应，也是无条件反射，但随着行为的增加，狗见到餐盘也会分泌大量唾液。
结果：无条件反射：生理的，本能的。
例如：尝梅生津条件反射：（1）第一信号系统：五官能够感知的，是人和动物共有的：望梅生津（2）第二信号系统：抽象信号引起的，是人特有的：画饼充饥，望梅止渴，谈虎色变，红绿灯，前方慢行2.斯金纳的小白鼠小白鼠放进笼子里，压动杆子便可获得食物，若干次重复后，就获得了压杆取食的条件反射。
结果：操作性条件反射：（1）正强化：呈现愉快刺激，增加反应频率。
奖金，提升。
（2）负强化：消除厌恶刺激，增加反应频率。
批评，处分。
（3）正惩罚：呈现厌恶刺激，减少反应频率。
罚款。
（4）负惩罚：消除愉快刺激，减少反应频率。
没有完成作业，不允许玩（5）消退：无强化，降低反应频率。
故意捣乱，置之不理。
3.班杜拉的宝宝打玩偶两组实验对比，一组打玩偶，一组没有，发现儿童模仿成人行为。
观察学习（替代学习）（1）直接强化：观察者本身受到强化。
上课举手被表扬。
（2）替代强化观察者看到榜样的行为得到表扬，受到强化。
小明上课举手被表扬，小红也举手。
（3）自我强化1.观察自己的行为，由此对自己做出表扬和惩罚。
减肥成功，奖励自己大吃一顿。
2.桑代克的猫：桑代克的饿猫出笼实验，将饥饿的猫关进有三种开门机关的笼子里，让猫反复尝试，一开始猫很惊恐，但是经过反复尝试，猫对打开机关的动作越来越强烈，于是桑代克得出了学习上的尝试-错误理论，后来被称为试误说。
结论：（1）准备律：学习者提前做好准备，就会产生满足感，猫第一次被扔进笼子里，强制学习就会产生厌恶。
（2）练习律：练习的机会越多，学会的概率越大，猫在不断试误中，错误次数逐渐减少。
（3）效果律：行为效果直接影响着行为强弱，猫之所以不断出笼，是因为可以得到鱼。
2017教师资格考试《中学教育知识与能力》命题考点
2017教师资格考试《中学教育知识与能力》命题考点来源：智阅网学习理论是教育学和教育心理学的一门分支学科，描述或说明人类和动物学习的类型、过程和影响学习的各种因素的学说。
学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。
它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
命题点1：行为主义学习理论行为主义学习理论认为，学习是由经验的反复练习而引起的比较持久的行为变化。
比如，学生反复地练习乘法口诀表，最后能背出乘法口诀表。
行为主义只研究外在的可观察的行为，试图解释行为变化是如何受环境影响而发生的。
(一)巴甫洛夫经典性条件作用理论俄国著名的生理学家巴甫洛夫通过用狗作为实验对象，提出了广为人知的条件反射。
1.经典实验在这个实验中，食物能够诱发狗分泌唾液的本能反应，这是自然的生理反应，巴甫洛夫将食物称为无条件刺激，而将唾液分泌的本能反应称为无条件反应。
铃声本来是中性刺激，不能诱发唾液分泌的反应。
在铃声与食物多次相继呈现后，单独呈现铃声，狗也能够出现唾液分泌的反应。
这时，铃声就变成了条件刺激，诱发了分泌唾液的条件反应。
这种经典条件作用建立的基本过程可以表现为：2.反射1)反射是神经系统活动的基本方式。
2)反射分类：无条件反射：条件反射。
3.信号系统1)第一信号系统：引起条件反应的物理性的条件刺激。
2)第二信号系统：引起条件反应的以语言为中介的条件刺激。
4.经典性条件反射的基本规律(1)获得与消退巴甫洛夫发现，在动物建立条件反射后继续让铃声与无条件刺激(食物)同时呈现，狗的条件反射行为(唾液分泌)会持续地保持下去。
但当多次伴随条件刺激物(铃声)的出现而没有相应的食物时，则狗的唾液分泌量会随着实验次数的增加而自行减少，这便是反应的消退。
教学中，有时教师及时的表扬会促进学生暂时形成某一良好的行为，但如果过了一些时候，当学生在日常生活中表现出良好的行为习惯而没有再得到教师的表扬，这一行为很有可能会随着时间的推移而逐渐消退。
经典条件反射理论
#2022
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★1878年，他应俄国著名临床医师波特金教授的邀请，到他的医院主持生理实验工作，实验室听起来好听，其实就是一间破屋子，它既像看门人的住房，又像一件澡堂，巴甫洛夫却在这里工作了十余年。 ★1879年从医学院毕业并获四年的奖学金，31岁的他和教育系的女学生谢拉菲玛（Seraphima Vasilievna）结婚。 ★1883年写成“心脏的传出神经支配”的博士论文。获得帝国医学科学院医学博士学位，讲师职务和金质奖章。 ★1884-1886年期间，赴德国莱比锡大学路德维希研究室进修，继续研究心脏搏动的影响机制。此时，他提出心脏跳动节奏与加速是由两种不同的肌肉在进行，而且是由两种不同的神经在控制。 ★1886年，他自德国归来后重回大学是实验室，继续进行狗的“心脏分离手术”。 ★1887年，他逐渐将研究的方向转向人体的消化系统。 从1888年开始，巴甫洛夫对消化生理进行研究。 从1903年起，巴甫洛夫连续30多年致力于高级神经活动的研究。
简言之
巴普洛夫的实验，狗对食物的条件反射，留口水，通过每次喂食摇铃铛的转化，之后对摇铃铛产生条件反射，听到摇铃铛就流口水
在巴甫洛夫的实验中： ●食物称为无条件刺激（unconditioned stimulus、UCS ） ●把由食物引起的唾液分泌称为无条件作用（unconditioned response、UCR ） ●铃声原来是一种中性刺激（neutral stimulus、NS ） ●铃声和食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激（conditioned stimulus、CS ） ●铃声和唾液分泌之间就建立了一种新的联系，称之为条件作用（conditioned response、CR )
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经典条件反应和操作条件反应的原理
经典条件反应和操作条件反应的原理一、经典条件反射原理经典条件反射是巴甫洛夫研究狗的消化腺分泌时提出的。
在巴甫洛夫之前，人们已经知道狗吃食物时会分泌唾液，这是一个无条件反射。
巴甫洛夫发现，如果仅给狗食物，则狗不分泌唾液，但若每次给狗吃食物之前都伴有其他刺激，如在狗的嗅觉或味觉上给以轻微的刺激，食物与这些刺激多次结合后，狗就会开始一见到食物就分泌唾液，食物成为条件刺激。
这便是经典条件反射的基本概念。
经典条件反射过程的分析与阐释对于我们理解和解释人类的学习行为有重大意义。
因为几乎所有的人类学习行为都是条件反射的结果。
比如一个小孩第一次学骑自行车时，如果大人告诉他在踏动脚蹬时车就会前进，那么小孩就会记住这个动作与结果（自行车前进），并在以后踏动脚蹬时产生与这种结果类似的愉快感觉，从而学会骑自行车。
这个过程就是经典条件反射过程。
二、操作条件反射原理操作条件反射是斯金纳提出的，它是基于动物的操作性行为而提出的。
操作性行为是与无条件刺激无关的行为，它是通过学习而产生的行为。
操作性行为是由有机体自我引发的，而不是由外部刺激引发的反应。
操作性行为是一种可塑性行为，它可以通过有机体的自我塑造而成为一种习惯或行为模式。
斯金纳认为，操作性行为是用来适应环境、达到特定目的或满足某种需要的行为。
操作性行为的形成和变化是通过奖励和惩罚机制实现的。
奖励是使有机体得到满足或愉快刺激的过程，它使有机体以后出现此类行为的可能性增加；惩罚是使有机体感到不满足或不愉快刺激的过程，它使有机体以后出现此类行为的可能性减少。
通过奖励和惩罚，动物逐渐学会在操作特定刺激时获得或避免特定的反应结果。
随着时间的推移，奖励和惩罚的强化作用使动物学会根据某种结果做出适应性反应。
例如，当给小狗配戴上导盲犬的项圈时，通常我们会向它做出一种正面的强化——轻轻抚摸它的头，这样的强化过程不断进行下去就会使导盲犬慢慢理解到“帮人导盲=获得人的正面抚摸”这个关系，逐渐它就会把这项工作完成得很好。
经典条件反射和操作条件反射的例子
经典条件反射和操作条件反射的例子经典条件反射和操作条件反射是心理学中的两个重要概念，它们描述了动物对于外界刺激的自动反应和学习行为。
本文将以这两个概念为题，列举并解释一些相关的例子，帮助读者更好地理解这两个概念。
一、经典条件反射的例子：1. 帕夫洛夫的狗实验：帕夫洛夫曾经做过一系列的实验，他在进行喂食实验时，发现狗在听到食物即将到来的铃声时，开始分泌唾液。
经过多次重复，狗对于铃声的反应逐渐形成条件反射，即听到铃声就会分泌唾液。
2. 小白鼠逃避实验：实验者让小白鼠在一个有电击的环境中，当它们触碰到某个特定的地方时，会受到电击。
经过多次的重复，小白鼠学会了在听到警报声时，迅速逃避并躲避电击。
3. 恐惧条件反射：人们在经历了某些恐怖的事件后，对于与事件有关的刺激会形成条件反射。
比如，一个人在车祸中受伤后，对于汽车的声音或者是驾驶的恐惧会形成条件反射。
4. 婴儿吸吮反射：婴儿在出生后，对于吸吮的需求是天生的。
当婴儿的嘴唇接触到乳头或奶瓶时，会自动产生吸吮的反应。
5. 光眼反射：人们在遇到强光照射到眼睛时，会不自觉地产生眨眼的反应，这是一种保护眼睛的条件反射。
二、操作条件反射的例子：1. 饭店打工的学习：一位新进的服务员在饭店的工作中，通过观察老员工的操作和指导，逐渐学会如何快速准确地为客人上菜，这是一种通过观察和模仿来形成的操作条件反射。
2. 操作手机：当我们第一次使用手机时，可能对于屏幕上的各种按钮和功能不太熟悉，但通过多次使用和尝试，我们逐渐形成了对于手机操作的条件反射，比如滑动解锁、点击应用程序等。
3. 汽车驾驶：学习开车时，我们通过驾校教练的指导和实际操作，逐渐掌握了车辆的操作技巧，比如刹车、加速、转向等，这些都是通过反复练习形成的操作条件反射。
4. 玩乐器：学习弹奏乐器时，我们通过不断的练习和模仿，逐渐掌握了手指的动作和音符的演奏技巧，这是一种通过操作条件反射来实现的。
5. 做菜：当我们第一次学习做菜时，可能对于切菜、炒菜等步骤不太熟练，但通过多次的尝试和实践，我们逐渐形成了对于烹饪操作的条件反射，从而能够熟练地完成各种菜品的制作。
心理学经典条件反射
心理学经典条件反射经典条件反射经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗唾液条件反射。
经典条件反射）的典型范例，包含了可重复的中性刺激和非条件刺激。
非条件刺激能够引起非条件反应，且不需要经过学习，非条件刺激和非条件反应的关系，称做非条件反射。
条件刺激则是能够引起条件反应的初始中性刺激，这是需要学习的。
且条件刺激与心理学上立即性和长期性的期待、满足与恐惧有关，条件刺激和条件反应的关系，称做条件反射。
当非条件刺激重复性地或是猛烈地伴随着某个中性刺激，这个中性刺激会成为一个条件刺激，并产生条件反射以下实验俱可简化为三部分：非条件前提：非条件刺激→非条件反应非条件填入：非条件刺激+中性提振→非条件反应条件效果：条件刺激(=中性刺激)→条件反应(=非条件反应)条件反射的情境牵涉四个事项，两个属提振，两个属机体的反应。
一个就是中性提振，它在条件反射构成之前，并不引发预期的、须要自学的反应。
这就是条件刺激（cs），在巴甫洛夫的实验中就是铃响。
第二个提振就是无条件提振（ucs）。
它在条件反射构成之前就能够引发预期的反应：条件反射构成之前，发生了肉，即ucs，就引发唾液排泄。
对于无条件提振的唾液排泄反应叫做无条件反应（ucr）。
这就是在构成任何程度的条件反射之前就可以出现的反应。
由于条件反射的结果而已经开始出现的反应叫做条件反应（cr），即为没肉，只有铃响的唾液排泄反应。
当两个提振紧接着（在空间和时间上相似），反反复复地发生，就构成条件反射。
通常，无条件提振紧跟着条件刺激发生。
条件刺激和无条件提振相伴发生数次后，条件刺激就逐渐引发唾液排泄。
这时，动物就存有了条件反应。
一度中性的条件刺激（铃响）现在单独发生即可引发唾液排泄。
中性刺激与无条件刺激在时间上的结合称为强化，强化的次数越多，条件反射就越巩固。
教师招聘考试“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析
教师招聘考试“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析本篇文章来源于：/中公教育新疆分校教师考试“经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。
而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。
下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。
经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。
说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。
反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。
比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。
反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。
无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。
比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。
而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。
比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。
经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。
俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov， 1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。
他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。
他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。
在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。
一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。
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2017宁夏教师招聘备考：经典条件反射理论
2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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巴普洛夫的经典条件反射理论是心理学中行为主义理论中的一个重要部分。
同样，巴普洛夫的经典条件反射理论也是我们辽宁招教考试教育心理学理论需要重点准备的部分。
一般来说题型多为客观题。
在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
巴甫洛夫的经典性条件反射理论来源于一个经典实验，即：狗——铃声——唾液的实验。
这个实验分为三个阶段：
第一阶段，狗看到食物分泌唾液这是没有任何条件的;这属于无条件反射。
第二阶段，在给狗食物之前，先摇铃，然后给食物。
反复多次;
第三阶段，仅仅给狗摇铃，观察狗分泌唾液的情况。
需要后天学习获得，属于条件反射。
实验表明，仅仅是给狗摇铃，狗也会分泌唾液。
这就是说，摇铃和狗分泌唾液之间建立了一定的联系。
但是，有这样一个问题，如果，一直只是摇铃而不给狗食物，狗是不是一直都会分泌唾液呢?不是的。
这就涉及到，巴普洛夫经典条件反射学习律中涉及的一些概念问题。
像刚才这种现象，就叫做消退。
虽然，巴普洛夫的实验是以狗为研究对象的，但是经典条件反射同样可以应用于人的身上。
其意义就体现在巴普洛夫经典条件反射理论的学习律。
在这里，大家需要掌握四个概念：
第一，消退：没有无条件刺激的伴随，多次呈现条件刺激，使得条件反射逐渐减弱甚至消失。
现实生活中，尤其是在人的情感性条件反射的消退要比建立难得多。
这些，在面试中有的考生身上就暴露出来了，比如，让你谈一谈你过往经历中最伤心的一件事。
第二，泛化：与最初的条件刺激相似的刺激引起了条件反应。
比如说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
第三，分化：条件刺激引起条件反应，其它刺激不能引起条件反应。
分化使我们认识事物或对世界的反应更准确，使人类能够更好的适应社会。
第四，高级条件反射：多个条件反射相结合。
也就是将中性刺激变为条件刺激，与其他的中性刺激相结合形成新的条件反射。
第五，第一信号系统：是物理性刺激。
比如说儿童去几次医院之后看到穿白大褂的医生会哭，这就是通过后天学习获得，实际看见的事物的刺激。
第六。
第二信号系统：是语言或者符号传递的。
比如说谈虎色变，没有真实的看到虎，只是通过语言来传递的，被称为第二信号系统。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。
例如：
巴甫洛夫认为，对同类条件的刺激不经强化而能引起条件反射的现象，如某人怕蛇而导致怕绳的现象是( )
A：分化 B：泛化 C：消退 D：恢复
答案B：泛化。
对于泛化这个概念，大家在把握的时候需要重点认识两点，一个是相似性，也就是说后边的刺激与最初的条件刺激相似;一个是不经强化，也就是说，后边这个刺激即使是第一次对有机体的刺激，有机体仍然会有类似的反应。
故选择B项。
此外，对于高级条件反射也是大家需要注意的一点。
例如，实验和相关经验都表明，学生对于学习、课堂、教师、学校等许多情绪倾向是通过条件反射，尤其是通过经典条件反射形成的。
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