部编版三年级语文下册《元日原文、知识点及练习题演示教学
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宋
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合作交流，想象一下， 前两句诗中仿佛出现了什 么样的画面？
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爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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宋
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【宋】
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屠苏
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宋
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用彩笔把它画下来！
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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最新人教部编版小学三年级下册语文《元日》精品教学课件
知识讲解
去。
爆竹声中一岁除
在噼噼啪啪的爆竹 声中，旧的一年过 去了，新的一年来 到了。
8
知识讲解
春风送暖入屠苏 迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
9
知识讲解
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经 过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。
10
知识讲解
背
古
诗
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
16
小结
《元日》描写了春节的热闹、欢乐 和万象更新的动人景象，表达了诗人 革新政治的抱负和乐观自信的思想感 情。
17
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规Hale Waihona Puke 的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
导入
元 日
王安石
4
导入
王安石，字介甫, 号半山，抚州 临川人，世称临川先生。北宋杰 出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。给后人留 下1000多首诗歌、800多篇散文， 其代表作：《泊船瓜洲》《书湖 阴先生壁》等。
5
知识讲解
难点突破
借助注释了解诗句的意思，描述诗 中的节日情景。
6
知识讲解
三年级-下册-第三单元
《元日》
难点名称：借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景
目录
CONTENTS
部编版三年级语文下册《元日原文、知识点及练习题
部编版三年级语文下册《元日原文、知识点及练习题元日宋代：王安石爆竹声中一岁除.春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日.总把新桃换旧符。
【知识点】译文：爆竹声中旧的一年已经过去.迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户.都把旧的桃符取下换上新的桃符。
注释：元日：农历正月初一.即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪.后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除.逝去。
屠苏：“指屠苏酒.饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗.大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒.以驱邪避瘟疫.求得长寿。
千门万户：形容门户众多.人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
桃：桃符.古代一种风俗.农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字.悬挂在门旁.用来压邪。
也作春联。
创作背景：此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。
为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏持续侵扰的困境.1068年.宋神宗召王安石“越次入对”.王安石即上书主张变法。
次年任参知政事.主持变法。
同年新年.王安石联想到变法伊始的新气象.有感创作了此诗。
赏析：这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象.抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”.在阵阵鞭炮声中送走旧岁.迎来新年。
起句紧扣题目.渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”.描写人们迎着和煦的春风.开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”.写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象.象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”.既是写当时的民间习俗.又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符.换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应.形象地表现了万象更新的景象。
王安石不但是政治家.还是诗人。
他的很多描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写.抒写自己执政变法.除旧布新.强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
最新部编版小学三年级下册语文《元日》知识点、教案及教学反思
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
【篇二】小学三年级下册语文《元日》教案
一、看图激趣
1、出示课文插图：同学们，仔细看看这幅图，你看到了什么？
2、老师把春联放大些，这是古代时贴的春联，写的是繁体字，读的时候是从右到左，（读辞旧迎新）右边为上联，左边为下联。现在的春联是从左到右读的，这是现在贴的春联，我们看这是同一副春联，这次你能来读一读吗？上下联我们可以怎么区分呢？我们看上联的最后一个字岁是第几声？结尾字是三、四声的为上联，下联的年是第几声？结尾字是一二声的为下联。
3、同学们，其实春节就是农历的大年初一。在古代大年初一就叫做元日。（板书元日）元是起、初的意思。元旦是哪一天？（板书元旦）（阳历一月一日）元日呢（板书元日）？（农历一月一日，就是我们所说的正月初一，板书正月初一）。这是20XX年一月的日历（课件出示，指出元旦和元日）。今天我们就一起学习宋代政治家、文学家王安石的这篇古诗，（板书宋王安石）让我们一起读课题。
部编版语文三年级下册9古诗三首《元日》课件
作品赏析：
这首诗描写了宋代人过春节的场面：春风送暖，旭日初升，家 家户户点燃爆竹，合家喝着屠苏酒，忙着摘下门上的旧桃符，换上 贴有门神的新桃符。
作者择取了这些过年时最典型的喜庆场景，展现了一幅富有浓 厚生活气息的民Байду номын сангаас风俗画卷。
“元日”是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之 作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓 住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表 现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息
作者简介
王安石（1021年12月19日-1086年 5月21日），字介甫，号半山，抚 州临川（今江西省抚州市临川区） 人，北宋著名思想家、政治家、文 学家、改革家。
总千春爆（元 把门风竹宋日 新万送声） 桃户暖中王 换曈入一安 旧曈屠岁石 符日苏除 。，。，
原文译文： 在噼里啪啦的爆竹声中送走了旧年迎来了新年。 人们迎着和煦的春风，开怀畅饮着美味的屠苏酒。 家家户户都被太阳的光辉照耀着。 每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。
古诗三首《元日》
同学们你们知道中国的节日有哪些吗？
春节、元宵节、清明节、劳动节、端午节、国庆节
• 熟悉课文、读准音字、背诵全文 • 了解作者的背景 • 理解诗歌表达的情感意思
生词：
爆：bào（爆竹） 暖：nuǎn 屠：tú 曈：tóng
字词注释
（1）元日：农历正月初一（大年初一），即春节。
（2）爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮（鞭炮）。
这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象 征意义，它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜 利推行。这首诗正是赞美新事物的诞生如同“春 风送暖”那样充满生机。其中含也有深刻哲理， 指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
部编版三年级语文下册《元日》(共14张PPT)
学写字
fú
上短下长，上窄下宽。 “付”的左下竖稍短 些，横写在横中线上， 点写在竖中线上。
主题概括
《元日》是一首写 古代迎接新年 的即 景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆 竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 ,换新桃符， 充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生 活气息。
课堂演练
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为 在本诗是哪种解释？ （ ❶ ）
（课后第二题）
去
爆竹声中一岁除，
一年
习俗：放爆竹
诗意：人们在一片爆竹声中送走 了旧的一年。
资料：古人合家聚饮屠
春风送暖入屠苏。
苏酒，一家人年纪最小 的先喝，因为小孩长一
岁，表示祝贺；年长的
在后，表示延年益寿。
习俗：喝屠苏酒
诗意：人们饮着醇美的屠苏酒， 感受到了春天的气息。
千门万户曈曈日，
诗意：初升的太阳照耀着千家万 户。
❶开始的，第一。 ❷为首。
❸主要、根本。
❹元素。
❺构成一个整体的。 ❻货币单位。
由此可知，“元日”是指（ 春节 ）。
元日
王安石
王安石（1021-1086），宋代政治家、思想 家和文学家。字介甫, 号半山。江西临川人， 世称临川先生。
代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
互动课堂
读诗句，结合注释理解诗意 并想象画面，思考：诗中写到了 哪些节日情景？有哪些习俗？
总把新桃换旧符。
这是习个俗压：缩换省桃略符的句式，“新桃”
省略了“符”字，“旧符”省略了
桃符
“桃”字，交替运用，这是因为七
绝诗每意句：字家数家限门制上的缘的故桃。符都换成了
部编人教版小学语文三年级下册：第9课古诗三首《元日》知识教学
第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
注释1. 元日：农历正月初一。
2. 一岁除：一年过去了。
3. 屠苏：屠苏酒。
古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4. 曈曈：光辉灿烂。
全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。
桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。
赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
部编人教版小学语文三年级下册：第9课古诗三首《元日》知识教学
第9课古诗三首《元日》知识教学9.古诗三首元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
注释1. 元日：农历正月初一。
2. 一岁除：一年过去了。
3. 屠苏：屠苏酒。
古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。
全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4. 曈曈：光辉灿烂。
全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.千门万户：形容门户众多，人口稠密。
6. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。
桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。
7.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
译文在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的春联取下，换上新的春联。
赏析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石既是政治家，又是诗人。
他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。
三年级下册语文-第课古诗三首元日部编版教学ppt课件2
传
古 今
古诗课堂
华 夏
经
文
典
明
农历正月初一， 元日
即春节。
宋･王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
理解词义的方法：
看注释
想一想
查字典
问一问
组词语 猜一猜
看插图
古人烧竹子时使竹子爆裂 发出的响声。用来驱鬼避 邪，后来演变成放鞭炮。
元日
宋･王安石
放爆竹爆竹声ຫໍສະໝຸດ 一岁除，逝去。用新桃符换下旧 春风送暖入屠苏。
桃符。桃符用桃
太阳刚出来时光
木制成，上面绘 千门万户曈曈日，辉灿烂的样子。
有神像，据说挂
在门上可以求福 总把新桃换旧符。
避祸。
因为越国政事混乱，军队软弱。 然而，我们细细体会他的话，就会发现他所谈的都是小说中虚构的人物，或是与林氏毫无关系的美国人，并没有对本姓祖先进行吹嘘，诚然幽默可喜，不愧为是中国的“幽默大师” 。 张良不慌不忙地说：“我有一计，可以对付这个局面。陛下请告诉我，平时您最恨的而且将军们都知道的人是谁？” 18.即：就；19.他山：别的山头，指不是自己常居的山头 【阅读指导】 去（ ） 遥（ ） 3.学习要脚踏实地，学会谦虚。不能略有新知就骄傲自满，略有进步就妄自尊大，否则逃脱不了失败的命运。 6.学习工作不能浅尝辄止，应该不断进取，才能取得成功。 ＂你家养的狗？＂
桃符
换桃符
元日
初升宋的･王太安阳石照耀着千家万
爆户竹，声他们中都一忙岁着除把，旧桃符
用新桃符换下旧 春风取送下暖，换入上屠新苏桃。符。
桃符。桃符用桃
太阳刚出来时光
木制成，写上神 千门万户曈曈日，辉灿烂的样子。
三年级下册语文课件《元日》人教部编版
文本赏析：分析诗歌中的修辞手法、意象和意境，引导学生感受诗歌的美
文本拓展：介绍与《元日》相关的文化背景和知识，拓宽学生的视野
文本应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高语文素养
重点词汇与句子的解释（10分钟）
重点讲解课文中的难懂的句子和词汇，包括文化背景和语言特点
解释题目背景和作者背景
讲解生字词，包括字音、字形、字义等
作业完成情况评价
作业完成率
家长反馈
作业质量
完成时间
教学效果反馈与改进措施
改进措施制定：根据反馈意见，制定相应的改进措施，如调整教学方法、增加互动环节等
教学效果评价：学生对知识的掌握情况，是否达到教学目标
反馈意见收集：通过问卷调查、学生访谈等方式收集学生和教师的反馈意见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实施改进措施：将改进措施付诸实践，持续优化教学效果
引导学生理解课文的思想内容和写作特点
课堂练习与反馈（10分钟）
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反馈：通过提问和讨论，了解学生的学习情况，及时调整教学策略 课堂练习与反馈（10分钟）
课堂练习与反馈（10分钟）
单击此处输入你的正文，请阐述观点
反馈：通过批改和纠正学生的听写，了解学生的学习难点，及时进行个性化指导 课堂练习与反馈（10分钟）
PPT演示：通过PPT展示《元日》的课文内容、重点词汇、句型等
多媒体展示：利用多媒体技术，展示与《元日》相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容
互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性
情境模拟：模拟《元日》中的情境，让学生更好地理解课文所描述的场景和人物情感
重点词汇与句子的解释
部编版三年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
部编版小学语文古诗文《元日》原文+注释+翻译+赏析+试题
元日体裁：诗题文：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
作者：名字：王安石年代：宋代描述：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。
世人又称王荆公。
汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”翻译：原文爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
译文：阵阵轰鸣的爆竹声中旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
原文千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
译文：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下以换上新的桃符。
赏析：赏析一：创作背景此诗作于作者初拜相而始行己之新政时。
1067年宋神宗继位，起用王安石为江宁知府，旋即诏为翰林学士兼侍讲，为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。
次年任参知政事，主持变法。
同年新年，王安石见家家忙着准备过春节，联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
赏析二：思想内容描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
赏析三：艺术特色这首诗表现的意境和现实，还有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。
王安石是北宋时期著名的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。
王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。
这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。
部编版小学语文三年级下册《元日》教学课件
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日）， 字介甫，号半山北宋抚州临川人（今江西省抚州 市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思 想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
此诗作于王安石主持变法之时，王安石联想 到变法刚开始时万象更新的新气象，有感创作了 此诗。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒 写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和 乐观自信的情绪。
领悟诗情
元日
王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
你还知道哪些春节的节日习俗？
除夕守岁 贴“福”字 初一拜年 长辈给压岁钱
综合性学习
中华民族的传统节日你知道哪些？你 了解这些节日的习俗吗？？
节日 春节 元宵节 清明节
过节时间 节日习俗
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
理解诗意
“元”在字典中的解释有以下六种，你 认为在这首诗里是哪种解释？ （1）开始的，第一。 （2）为首。 （3）主要、根本。 （4）元素。 （5）构成一个整体的。 （6）货币单位。
元日：农历 正月初一，即 春节。
过春节的时候，人们的心情怎样？
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
一岁除：除,去。一年已尽。 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂 发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演 变成放鞭炮。 屠苏：指屠苏酒，大年初一全家 合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪 避瘟疫，求得长寿。
古人饮屠苏酒是先幼后长，寄托着长辈对孩子们的希 望，希望孩子们新的一年再长一岁，充满着朝气和活力。 回忆一下，在春节这一天，你的长辈是怎么祝福你的？
千门万户曈曈日， 指朝阳。 总把新桃换旧符。 指春联。
三年级【下】册语文-古诗三首-元日人教部编版(21张ppt)公开课课件
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
首句渲 染节日气氛
次句写 出节日习俗
热闹欢乐的节日氛围
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第9课 古诗三首- 元日 人教部编版(21张ppt)公开课课件
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千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗中写到了哪些过春节时的习俗？ 你家在过春节时还会有哪些习俗呢？
诗中：燃炮竹、饮屠苏酒、换桃符
其他：剪窗花、守岁、拜年……
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请你试着说一说这首古诗的大意吧！ 诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已 经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地 畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家 万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
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《元日》一诗体现了哪些节日特点？抒发了 作者什么精神？
新年元日热闹、欢乐和万象更新的特点， 抒发了作者充满欢快及积极向上的奋发精神。
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千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
千门万户：形容门户众多， 人口稠密。 曈曈：形容太阳出来后天色 渐亮的样子。
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古诗三首
部编版小学三年级下册语文《元日》知识点、教案及教学反思
【篇一】小學三年級下冊語文《元日》知識點原文：元日宋代：王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
譯文：爆竹聲中舊的一年已經過去，迎著和暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。
初升的太陽照耀著千家萬戶，都把舊的桃符取下換上新的桃符。
注釋：元日：農曆正月初一，即春節。
爆竹：古人燒竹子時使竹子爆裂發出的響聲。
用來驅鬼避邪，後來演變成放鞭炮。
一歲除：一年已盡。
除，逝去。
屠蘇：“指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅邪避瘟疫，求得長壽。
千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。
曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。
桃：桃符，古代一種風俗，農曆正月初一時人們用桃木板寫上神荼、鬱壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。
也作春聯。
創作背景：此詩作於王安石初拜相而始行己之新政時。
為擺脫宋王朝所面臨的政治、經濟危機以及遼、西夏不斷侵擾的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入對”，王安石即上書主張變法。
次年任參知政事，主持變法。
同年新年，王安石聯想到變法伊始的新氣象，有感創作了此詩。
賞析：這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹聲中一歲除”，在陣陣鞭炮聲中送走舊歲，迎來新年。
起句緊扣題目，渲染春節熱鬧歡樂的氣氛。
次句“春風送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。
第三句“千門萬戶曈曈日”，寫旭日的光輝普照千家萬戶。
用“曈曈”表現日出時光輝燦爛的景象，象徵無限光明美好的前景。
結句“總把新桃換舊符”，既是寫當時的民間習俗，又寓含除舊佈新的意思。
“桃符”是一種繪有神像、掛在門上避邪的桃木板。
每年元旦取下舊桃符，換上新桃符。
“新桃換舊符”與首句爆竹送舊歲緊密呼應，形象地表現了萬象更新的景象。
王安石不僅是政治家，還是詩人。
他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內容。
本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法，除舊佈新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。
部编版三年级语文下册-古诗三首-元日、清明、九月九日忆山东兄弟(内附生字课件)
造句：儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。
yì
异
音序：Y
结构：上下
偏旁：廾 笔画数：6
组词：惊异 怪异 异口同声
笔顺：
造句：人们向他投去惊异的目光。
jiā
佳
音序：J
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：8
组词：佳节 佳话 静候佳音
笔顺：
造句：新春佳节，是亲人团聚的时候。
单元学习提示
深厚的传统文化， 中国人的根。
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万 户，人们都忙着把旧桃符 取下，换上新桃符。
换桃符
相当于我们现 在的贴对联。
作者主要通过描写哪些活动来表现“元 日”时的喜悦场面。
通过“放鞭炮、饮屠苏酒、新桃 换旧符”这几种传统活动来表现新春 的喜悦和欢乐。
《元日》一诗中哪一句与王安石除 旧革新的思想是一致的？
读古诗，把诗句补完整。
爆竹声中___一__岁___除_____ ， ____春__风______送暖入屠苏。 ___千___门__万__户______曈曈日， 总把____新__桃______换旧符。
根据课文内容填空。 《元日》是__宋___代诗人
_王__安__石__写的诗作，描写的是 _过__春__节__时的景象。
4.找朋友。(连线) ①端午节 ②中秋节 ③重阳节 ④元宵节
A.菊花酒 B 月饼 C 汤圆 D 粽子
5.《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵 的诗篇，深切地表达了诗人对__亲__人___ 的思念之情。
6.本诗中的千古名句是_独_在__异__乡__为_异__客__，__每__逢_佳__节__倍__思_亲_， 表达__游__子__思__乡___之情，打动了多少游子的离人之心。
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部编版三年级语文下册《元日原文、知识点及练习题元日
宋代：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【知识点】
译文：
爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
注释：
元日：农历正月初一，即春节。
爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，逝去。
屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
创作背景：
此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。
为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏持续侵扰的困境，1068年，宋神宗召
王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。
次年任参知政事，主
持变法。
同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。
赏析：
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了
作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉灿烂
的景象，象征无限光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是
写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新
的景象。
王安石不但是政治家，还是诗人。
他的很多描景绘物诗都寓有强
烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政
变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
作者简介：
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号
半山，谥文，封荆国公。
世人又称王荆公。
汉族，北宋抚州临川人
（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋政治家、思想家、文
学家、改革家，唐宋八大家之一。
欧阳修称赞王安石：“翰林风月三
千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
”传世
文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。
其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
而王荆公最得世人哄传之诗
句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”
【练习题】
一、这首诗的作者是____代诗人
______________________________。
二、这首诗最后两句的意思是
__________________________________________。
三、背一背，填一填
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。
人们迎着和煦
的春风，开怀畅饮美酒。
在此情景中，你想到的诗句是：，。
这
首诗是“唐宋八大家”之一的( )写的《》，描写了他在这个
天看到的有趣的风俗，如：、和。
四、背一背，写一写。
元日
_______________，_______________。
_______________，_______________。
参考答案
一、宋王安石
二、初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。
三、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石《元日》元日燃
爆竹饮屠苏酒换新桃符
四、爆竹声中一岁除，
春风送暧入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。