沪教深圳版八年级英语下册Unit2第2课时教案(徐秀青)
沪教深圳版八年级英语下册unit2第6课时教案(徐秀青)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题Unit2 Body languagewriting上课班级八年级（1）班主备教师徐秀青副备教师上课时间2015/3/16教学目标知识与能力认知和理解单词messagehe 和短语remind sb about sth;理解便条的基本格式和写法。
过程与方法任务型教学法、全身反应法、角色表演。
情感态度与价值观了解便条与书信的格式差异。
教学重点根据已设定的情境，撰写提醒式便条。
教学难点根据已设定的情境，撰写不同类型的便条。
教具准备黑板、PPT教法运用讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法学法指导自主学习、探究学习、合作学习基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.教师帮助学生回顾和复习英文书信的格式。
2.教师出示一份便条，学生比较便条与书信格式的异同。
1.在教师帮助下回顾和负心英文书信的格式。
2.比较便条与书信格式的异同。
认知重点单词与短语。
复习英文书信的格式，引入写作板块的内容。
初学新课（初步探究）3.学生通过比较，自主归纳便条的格式。
如：a.问候语:根据阅读对象的不同而不同，不如信件正式，可用dear…,hi…,或直呼其名。
b.主题：在便条首句中往往说明撰写此便条的目的。
…4.学生完成练习A.3.通过比较自主归纳便条的格式。
4.认真完成练习A学习便条的基本格式。
引导释疑（合作学习）5.学生阅读练习A中便条的正文，然后完成下表。
Time to meet 8p.m.tomorrow eveningPlace to meet Outside the clubThing to remember Wear basketball shoes5.完成表格内容学习撰写便条。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）6.学生阅读练习B的指令和笔记内容，补全给出的便条。
整理沪教版牛津八年级下册英语第2单元教案设计
3、教师小结：
4、小竞赛：看谁在相应的时间里成为钓鱼能手？
5、小结：
1、说说今天你的收获？
2、请学生说出方向键的使用方法，指法。
3、教师总结：
进入情境
板书课题
学生演示操作
合作学习
师生交流
再次玩游戏
竞赛
总结
激发学生学习兴趣
自由练习，培养动手动脑能力
教师讲授，学生进一步了解图标的意义。
2、你还会用其他的方法来打开小游戏吗？
3、总结：用双击的方法也能打开游戏。
4、请学生动手试一试。
5、游戏怎样开始呢？哪一个是进入的按钮？
6、怎样才能钓到鱼呢？
师生交流
1、你是怎样来钓鱼的？有什么好方法？
2、请你到前面展示给同学们看？
3、用什么方法挪动鱼竿？
4、鱼上钩后又该怎么办？
1、再次来玩这个游戏，教师巡回指导。
合作学习，促进学生学习兴趣
达到复习巩固的目的
通过比赛检验学生学习成果及掌握情况
收获收获
板
书
设
计
11、钓鱼
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
教 案 设 计
课题
11、钓鱼
教
学
目
标
1、学习掌握方向键来玩此小游戏。
2、掌握用双击的方法打开文件过游戏。
3、熟练鼠标操作。
4、熟悉方向键的指法。
5、培养对信息技术的兴趣爱好。
重点
1、学习掌握方向键来玩此小游戏。
2、掌握用双击的方法打开文件过游戏。
8年级下Module2 unit2教案doc
Module2 ExperiencesUnit2 Wei Ming has been all over China by plane.【学习目标】1. 能够通过阅读，掌握如何抓住语篇主题及细节辨认。
2. 能够读懂别人的经历并能写出自己的经历。
3、能根据课文关键词复述课文，并发表自己的看法。
【课前延伸】1. 预习词汇：western---taste; 要求：读译。
2. 课前朗读：朗读本课新单词 western---taste3. 每日播报。
【课内探究】（一）复习检测: 1. 检查词汇预习：方法学生结对：A—D; B—C.2. 对听说课内容进行复习。
（二）课前导入：Have you ever had a fantastic experience? What are they?（三）多层阅读（默读）A. 快速默读文章，回答下面的问题：1)How many people are mentioned in this passage?______________________2)把人物与他们的经历搭配起来。
Wei Ming has been to San FranciscoHan Li has been to SanyaYi Wen has been to a Beijing cinemaWang Ming has been to a Nanjing hotelHe Meifang has been to a Liu Huan concert in BeijingB. 再次默读文章，完成下列问题：1) Why can Wei Ming fly to different palces for their holidays?2)Why does Han Li like San Francisco?3)What has been Yi Wen’s favorite food?4)What does Wang Ming say about Liu Huan ?5)Did He Meifang meet Zhang Ziyi?（四）精讲点拨请自主精读（朗读）课文，找出疑难问题，小组内交流,1. Read the passage loudly and talk about the difficulties in groups.2. 语言点导学：1) all over China all over 意为“遍及，到处”。
2023年牛津深圳版八年级英语下册Unit 2 Welcome (2)教案
Unit 2 Welcome (2)教案【教学目标】1．道德目标：了解并掌握电脑主要部件英文名称2．情智目标：①感情目标：学会调节和平衡学习和生活，热爱学习，热爱生活②认识目标：学会描述自己和同学的旅游见闻【教学时间】（ 1 学时）【教学手段】PPT，recorder【教学过程】（一）感情调节：Have you ever travel abroad?Some pictures of places of interest（二）互阅作业（三）自学自学一1. 阅读“自学提示”（1）自学内容……本课生词（在家完成）（2）自学方法……生词的读音，意思及和以往学过相关知识点的链接。
2. 自学过程自学二1. 阅读“自学提示”（1）自学内容……Page 34（2）自学方法……a. 找出相关的重要短语b. 小组根据对话进行问答。
如：1.A: What is the ‘television’ ?B: It’s a TV.A: What is the ‘remote control’?B: It’s a mouse .2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）自学三1. 阅读“自学提示”（1）自学内容……Page 35（2）自学方法……a. 学生有能力完成A，并在组内讨论答案b. 小组讨论，根据你的表格填写在小组内进行汇报（以文章的形式）。
2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）自学四1. 阅读“自学提示”（1）自学内容……page 35（2）自学方法……a. 听录音，回答下列问题1. What does Danie l use a computer for?2. Why ?3. how often does he use a computer for this?b.跟读磁带，划出对话中的重要短语和句子。
2. 自学过程（四）互帮（五）释疑1. 讲解内容：语言点和重要句子2. 讲解方法：学生找，学生举例，教师进行相关拓展和举出其他例子检测学生掌握程度。
沪教深圳版八年级英语下册Unit 2第2课时课件
Unit Module 1 Social communication
2
Body language
Period 2
Vocabulary
C2 Later that day, Simon was talking with his mother. Complete their conversation with the words from the box.
*D3 In pairs, discuss what your classmate’s body language is saying about him/her.
Homework
1. 根据小组交流的内容，将自己的肢体语 言与某位同学的肢体语言列表进行比较， 并准备口头汇报。
2. 完成《综合练习册》第26至27页 Reading B，C的练习。
D2 Read the story again and answer the questions below in complete sentences. 3 Why did customers choose to talk to Debbie? Because her body language made people feel welcome. ____________________________________________________ 4 What happened after Simon sat up straight and tried smiling at people? Minutes later, a beautiful girl entered. She walked over to ____________________________________________________
深圳8年级下英语Unit2 More practice沪教
Write a passage about one of your story about eye contact.
contact n. 联系，联络 There isn’t enough contact between teachers and parents. 老师和家长间联系不够。
understanding n. 谅解，同情 Mutual(互相的) understanding is important in all relationships. 互相谅解在所有关系中都是重要的。
3. If you do not use eye contact in Western countries, what may happen? Westerners may think that you are not listening. 4. Do Asians use eye contact as often as Westerners? No, they don’t. 5. What kind of eye contact is impolite in many countries? Watching other people, especially strangers, for a long time is impolite in many countries.
八年级 下册
Unit 2 Body Language
Eye contact
Objectives
To learn to catch the details from the article To learn to provide information, express one’s opinions and make discussion
深圳8年级下英语unit2 body language 沪教Speaking
he exercises in Learning English.
2. Preview Writing on page 28.
Activity
Team racing
根据situation 1内容续编 situation 2&3的对话。
Ready?
Do you know the meaning of each gesture?
B Speak up Match the phrases from the box with correct pictures. Then discuss the meaning of each gesture.
We can also use the following expressions to make suggestions.
Why don’t we/you (do) …? Why not (do)…? What/How about (doing) …? You’d better (do) … ！
S1: I’m not sure. I cross my arms when I feel cold. S2: I think it means he’s angry. Just look at his face. S1: Maybe you’re right.
Activity
Team racing
Let’s see which group does the best.
1. Role play the conversation in groups; 2. Role play the conversation in front of the class.
2023年牛津深圳版八年级英语下册Unit 2 Unit 2 Reading2教案
Unit 2 Unit 2 Reading2教案【教学目标】1．道德目标：了解香港，通过旅游增加知识。
2．认知目标：①对香港迪士尼乐园全面的了解，。
②学会描绘旅游的词汇和表达方式。
【教学时间】（1 学时）【教学手段】recorder，PPT【教学过程】（一）互阅作业（大课堂Reading 1 ,可穿插“互帮”与“释疑”）（二））感情调节( 放映电子课文的Reading 的幻灯片)（三）自学自学一：详细阅读1. 自学内容详读全文2. 自学方法呈现以下表格，让学生寻找表示时间的词汇，再依次填写地点和活动Time Place ActivityFirst ( on Space Mountain) ( had fun; was screaming and laughing through the ride)Next ( on the way to arestaurant)( met some Disney cartoon characters)Later in the afternoon / (saw a parade of Disney characters; ran after them and couldn’t stop taking photos)After the parade / (watched a 4-D film)Then ( in shops) ( did some s hopping and bought a couple of key rings)At the end of the day ( in front of SleepingBeauty Castle)(watched the fireworks)自学二：讨论并找出文中重要的语言点和知识点。
1.相互讨论不懂的知识点和语言点。
2.请学生把重点和难点列在小黑板上。
3.鼓励学生对不懂的内容提问，其它学生能解答的，尽量让学生解答，如不能，教师解答并帮助他们扫去障碍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课题Unit1 Body language
Reading
上课班级八年级（1）班
主备教师徐秀青副备教师上课时间2015/3/17
教学目标知识与
能力
能够较好的理解主阅读篇章的内容。
过程与
方法
任务型教学法、全身反应法、角色表演
情感态
度与价
值观
学会更好的运用body language
教学重点理解主阅读篇章的内容
教学难点了解body language 在日常交际活动中的重要性，并加以重视和学习
教具准备黑板、PPT
教法运用讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法
学法指导自主学习、探究学习、合作学习
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入
新课（检查预习） Have a dictation of unit 1 听写单词
复习及检测
学生对词汇
积累的掌握
情况
初
学
新
课
（初步探究）请学生自主阅读教材P19 Reading部分的内容一遍，然后
完成第一个练习（将相关问题印发给学生，要求学生在阅
读完之后，给下列句子排序）
认真阅读课文，然后完成排
序题
帮助学生建
立对主阅读
篇章的初步
理解
引
导
释
疑
（合作学习）一、教师逐段分析文章内容，翻译文章大意，提醒学
生做好相关笔记，特别是一些重点词汇和句型部分。
二、教师逐句教读文章，让学生跟读数遍。
注意尾音
的处理和连读的技巧。
三、要求学生分角色朗读课文并表演课文内容。
1.借助分析及翻译做
好相关笔记，加深
对文段的理解。
2.跟读文章。
3.角色扮演。
1.帮助学生
进一步理
解文章内
容。
2.角色扮演
及表演部
分帮助提
升学生英
语口语及
语感。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓
展
学
习
（深入探究）一、要求学生分析Debbie和Simon两人不同的肢体语
言及由此给人造成的印象，然后完成表格（见PPT）
二、要求学生开展“头脑风暴”，思考并讨论帮助Simon
改进肢体语言的方法，然后以“蜘蛛网”的形式将学
生的想法板书在黑板上。
1.分析两位主人公的
肢体语言并完成表
格内容。
2.开展头脑风暴。
帮助学生更
好的理解全
文。
当
堂
检
测
（学习诊断）1. 通过以下问题检测学生对主阅读篇章的理解情况
Why did Simon sigh and walk away?
Why do people always choose Debbie instead of Simon?
……
2.完成教材P18， P21 页的习题
思考并回答问题，完成相关
练习题。
检测学生对
本节课的内
容的掌握情
况。
课堂
小
结
（梳理归纳）全班朗读课文朗读课文
加深记忆，练
习与提高口
语。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
1.熟读教材P19 Reading 内容。
2.完成综合活动手册和新概念Unit2 Reading
部分的习题。
Unit2 Body language
Body language impression Debbie
Simon
教学反思。