分析“模仿”在初中语文写作中的重要性

的思考和分析。
【 关键词 】
语 文写 作 分 析 “ 模仿” 创设
在分析模 仿教学 上 ，教师 要积极运 用多 种教学方 式 ，
分析模 式是锻炼 学生理解 和 认知 的一个 重要方 式 ，在 中学语 文写作 中分析模 仿的运 用能让 学生 的作 用水平 更加 提升 ，让老师 的教学 水平也 随之 提升 ，师生之 间的互 动能 较好 的让分析模 仿 的方式和效 果更佳 明显 。笔 者结合 自身 的实践 经验 ，就 做好 分析模仿 在初 中语文 写作中的相关 引 用提出如下思考和研究。 做好语文写作分析 “ 模仿”创设定位与 目标 初 中的语 文 写 作是 培 养学 生 认识 世 界 、理 解 世 界的 重要 方式和 手段 ，但 是 目前 大多学校 对于 语文写作 重视不 够 ，对 于 语文 作 文 的教 学 方式 改 革 力度 不大 ，分 析模 仿 在 语文 写 作教 学 中 运 用不 够 ，导 致 语文 作 为教 学 效果 不 好 。在 当前 一个社会 转型和 变革 的时期 ，社 会上 的思想和 各 种思潮 容易影 响到孩子 的身心 发展 ，初 中生正处在 生长 成熟 发育时 期 ，对世 界的 认知还不够 完善 ，因此表现 在作 文水 平上也 就显得稚 嫩和不 成熟 ， 语 文作 用教 师在教 学过 程 中 ，应该积 极应 用分析模 仿的方 式 ，让 学生学会理 解世 界 、学会 分 析 身边 的 人和 事 情 ，积 极 融入 到 现实 的 生活 中 ，同时 ，通过 分析 模仿获 得社会 的正能 量 ，积极 抵御一 些不 良思想 的侵袭 ，让他们 逐步理解 世界 ，并在作 文训练 中逐渐成熟 起来 ，让其作文 中的文 字也随 其思想更 加成熟 起来 。 ’ 二、 做 好语 文写作 分析 “ 模仿 ”创设 内容的选择 做 好 语 文 写作 中 的分 析模 式 ，重 点是 要对 分 析模 仿 的 内容做好 选择 。在 内容 的选择 上首先要 注重是 积极健康 的价值观 。学生 的价值观 往往处 在初步 发展阶段 ，因此 ， 在 分析模 仿的过程 中 ，教 师要 帮助其分析 真善美 ，把握 好 内容的方 向性 ，为学生提供 正确 的分析方 式和 内容理解 。 其 次是要 注重分 析模仿 内容的多样 性 。要 对学生 作文 中分 析 模仿 的内容进 行多样 性的筛选 ，积极 为他们选 择更 多适 合 他们 的 内容 ，让他们 更加喜欢 分析模 仿的形 式 ，更 加能 在分析 模仿 中得到提升 。最后是 要注重 分析模仿 的实 际效 果 。教 师要通过 不断 的总结和积 累 ，让学 生确实 在分析模 仿 中得 到提升 ，总结他 们每次分 析模仿 中存在 的问题 ，总 结他们 分析模仿 在作文 运用 中的实际 效果 ，进 而不断提 升 他们分 析模仿 能力 ，提 升分析模 仿在 作文能 力水 平提 升中 的影响。 三 、做好语文写作分析 “ 模仿”创设方式的改革 （ 一 ）进一步形成浓厚 的语文作文 的大环境 当前 ，分析模 仿在 各校 应用还不 够 ，各校 要在深 刻理 解 分析模 仿形 式和 内容 的基础 上 ，不 断加强分析 模仿在 语 文作文 教学 中的运用 ，形成一个 全校 语文教学 的共识 ，学 校 的各级领导 和实际授 课教师 应该 加强对分析模 仿 的研究 和 讨论 ，要 给予充分 的重视 和关 注 ，要不断 利用研究 的最
０实践真知。
分析 “ 模仿’ ’ 在柄中语文写作中的重要性
陕西省西安铁 一中分校 程 晓露
【 摘 要】 ．
新成 果 ，在 学生 的语文作文 中给 与实际 的应 用 。同时 ，学 校 要组织相关 的分 析模范 活动或是 比赛 ，让他们 积极参 与 到活 动中来 ，让学 生在活 动中不断 提升 ，同时积极 形成学 校 的分析模仿 的大氛 围 。全 校教师 要在不 同的场合 、运 用 不 同方式积极 为学 生创造不 同 的环 境 ，让他 们随 时都可 以 体 会到分析 模仿 的环境 ，让他们更 加深入 地运 用到 自己的 写作中。
一
பைடு நூலகம்
在 语文写 作教学 中 ，要做 好教 学相长 ，可 以运 用现代 化的 教 学模式 ，通过计 算机 信息技术 ，通过 网络平 台 ，通过 大
型 现代化 的舞 台等 等方 式 ，让学 生在各 种轻松 而又有 实际 效果 的教学 活动 中得 到分析模仿 的锻炼 。 教师 在 教学 过 程 中 ，要 把 与学 生 交 流作 为 一 种积 极 的教学手段 加 以运 用 ，通 过交 流使得学 生在 分析 模仿表 达 中 ，不断 找到 自己的不 足 ，通过 改善不 足之处 ，进一 步完 善 自己的分析模仿 表达 方式 ，进 而取得 更好 的分析模 仿效 果。教师 在教学 过程 中 ，要注 意对学 生之 间分析模仿 的分
、
、
组搭配 ，使得学 生能在一 个舒 适可心 的环境 中得到 分析模 仿 锻炼 ，同时增 加学生 对分析模 仿 的喜 欢 。另外 ，教 师在 教 学 中 ，要多运 用 引导 启发 的方式 ，使学 生在作 文写作 中主动运 用分析 模仿 的效果 ，使得他 们更好 的把握 分析模 仿 内容 的精髓 ，让他 们在写作 中更 加成熟 的认识世 界和 身 边 的人 、事 。在 实际 的教学 中 ，教师 要做到 有针对性 的教 学方式 的设计 ，让学 生更加喜 欢教学 的氛 围 ，让学 生积极 的运 用 自己的理 解去 开展分析 模仿 ，积极运 用他们 的写作 能力把其分析模 仿的事务进行透彻的表达 。
（二 ）分 析 “ 模 仿 ” 教 学 上 要 采 取 灵 活 多样 的教 学 方
法
初 中的语 文写 作是 培 养 学生认 识 世 界 、理 解世 界 的 重要 方式和 手段 ，但是 目前 大 多学校 对 于语 文写作 重视 不 够 ，对于语 文作文 的教 学方 式改革 力度 不 大 ，分析模仿 在 语 文写作教 学 中运 用不够 ，导致语 文作文教 学效果 不好 。 因此 ，笔 者从 分 析模 仿 在 语 文写 作教 学 中的 重要 性 为核 心 ，就如何做 好分析 模仿在语 文 写作 中的运 用进行 了深入