中班《我的五官》优秀健康活动教案
幼儿园中班健康教案设计：我的五官
幼儿园中班健康教案设计：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿能够正确认识和区分五官；2.引导幼儿保护自己的五官，养成良好的卫生习惯；3.培养幼儿对五官的表达能力。
二、教学内容1. 谈论身体的五个部位老师与幼儿一起谈论身体的五个部位，即耳、眼、鼻、口和手，介绍每个部位的名称和作用。
2. 认识五官老师请幼儿观察自己的五官，然后通过图片和幼儿互动，让幼儿认识五官的名称、位置和功能。
通过讨论和答题，测试认知水平。
3. 良好的卫生习惯通过幼儿园中班幼儿的实际情况，整合并设计几个与卫生有关的活动，如“洁净的手”、“绑口罩”等，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4. 练习口齿清晰采用幼儿园常用的游戏形式，如猜谜语、说鬼故事等，让幼儿练习口齿清晰，提高表达能力。
三、活动安排时间活动内容2分钟活动介绍8分钟谈论身体的五个部位10分钟认识五官10分钟良好的卫生习惯10分钟练习口齿清晰5分钟总结、评价四、教学方法1.互动交流法：通过问题、图片、故事等形式，让幼儿产生兴趣、积极参与，从而提高认知水平；2.游戏法：通过游戏形式，让幼儿在轻松的氛围中学习和交流，提高综合素质；3.视觉展示法：通过图片、视频等形式，直观展示五官的位置、形态和功能，提高幼儿的感性认识。
五、教学评估通过幼儿的观察、答题、表达等方式，评估幼儿是否掌握了五官的认识、位置、功能和保护方法等内容。
六、心得体会通过本课的设计，我认识到幼儿掌握五官的认知程度与日常卫生习惯的养成息息相关。
在提高幼儿医疗素质方面，应该注重在细节处发现教育的力量，引导幼儿养成不断锤炼的好习惯，从而全面提高幼儿的身体素质。
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
2024年幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等五官的基本构造和功能，学习保护五官的方法。
二、教学目标1. 了解五官的基本构造和功能，知道保护五官的重要性。
3. 提高观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的构造和功能，以及保护五官的方法。
四、教具与学具准备1. 五官图片、卡片、模型等教具。
2. 镜子、湿纸巾、毛巾等生活用品。
3. 画纸、画笔、彩泥等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有各种五官的模型。
邀请孩子们轮流触摸箱子里的五官，并说出它们的名字和功能。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示五官图片，引导孩子们观察并说出五官的名称和功能。
如：眼睛用来看东西，鼻子用来闻气味等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放五官卡片，让孩子们将卡片与相应的五官模型进行匹配。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论如何保护五官。
每组派代表分享讨论成果。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行“五官猜谜”游戏，巩固对五官的认识。
7. 情景剧表演（5分钟）教师编排一个关于五官的故事，邀请孩子们扮演故事中的角色，通过表演，让孩子们更加了解五官的作用。
六、板书设计1. 五官名称和功能。
2. 保护五官的方法。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和功能。
答案：孩子们画的五官图片。
2. 作业题目：与家长共同完成一个关于五官的小故事。
答案：家长和孩子共同创作的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能积极回答问题，但在小组讨论环节，部分孩子发言不够积极。
改进措施：在今后的教学中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆发言。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观医院眼科、耳鼻喉科等，深入了解五官的重要性。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、活动背景在幼儿园中班阶段，幼儿开始对自己的身体有更深入的认识。
其中，了解五官的功能和重要性对幼儿的身体认知和健康意识起着重要的作用。
因此，开展一次关于五官的活动，可以帮助幼儿更好地了解自己的身体，培养健康的生活习惯。
二、活动目标1.让幼儿了解五官的名称和功能。
2.培养幼儿的观察能力和学习兴趣。
3.引导幼儿养成良好卫生习惯。
三、活动准备1.PPT或图片：介绍五官的名称和功能。
2.感官游戏道具：如盲人拐杖、耳塞、盲人眼罩、鼻塞等。
3.五官图片拼图：用五官的各个部分做成拼图。
四、活动步骤步骤一：导入活动主题（15分钟）1.引导幼儿集体坐好，准备开始活动。
2.通过PPT或图片，向幼儿展示五官的名称和功能。
3.引导幼儿回答问题，如“眼睛用来看什么？”、“耳朵用来听什么？”等。
步骤二：感官游戏（20分钟）1.让幼儿分成小组，每个小组选择一种感官道具。
2.通过小组合作，让幼儿体验一下失去某种感觉的感受。
例如，戴上盲人眼罩后行走、用耳塞听音乐等。
3.引导幼儿讨论感受和体会，促进他们对五官的理解和认识。
步骤三：五官拼图（30分钟）1.给每个幼儿发放五官拼图。
2.引导幼儿观察拼图，将相应的五官部分拼接在一起。
3.让幼儿展示自己的拼图，大家一起观察对比。
步骤四：总结与归类（15分钟）1.引导幼儿回顾当天的活动内容，复习五官的名称和功能。
2.引导幼儿讨论五官的重要性，谈谈保护五官的方法和注意事项。
五、活动延伸1.给幼儿提供五官相关的绘本，鼓励他们进行阅读。
2.在日常生活中，引导幼儿观察和思考五官的功能和重要性。
3.家长互动：提供家庭活动的建议，引导家长与幼儿一起探索五官的奥秘。
注意：以上内容仅供参考，根据具体幼儿园的实际情况和幼儿的发展水平可进行适当调整和修改。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
幼儿园中班健康优质教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康优质教案《我五官》含反思一、教学内容《我五官》这节课选自幼儿园中班健康领域教材第三章“认识自己”，详细内容主要围绕我们五官展开，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
通过学习，让幼儿解五官基本功能和保护五官重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解自己五官，知道五官基本功能，学会保护五官。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、五官贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿拿出镜子，观察自己五官。
（2）邀请几名幼儿分享观察到五官特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤功能。
（2）讲解保护五官方法，如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己五官。
（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。
4. 互动环节（10分钟）（1）分发五官贴纸，让幼儿将贴纸贴在正确位置。
（2）教师检查，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿谈谈对本节课认识和收获。
六、板书设计1. 板书《我五官》2. 内容：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃东西、说话（4）耳朵：听声音（5）皮肤：保护身体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己五官。
（2）向家长介绍五官功能和保护方法。
2. 答案：（1）幼儿完成自画像。
（2）幼儿向家长介绍内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识和解五官基本功能，达到教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对五官保护方法掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官，从我做起”主题活动，引导幼儿关注自身健康。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案教学目标1.学生能够辨认自己的五官并了解五官的基本功能。
2.提高学生对身体健康和卫生的认识和重视。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备1.照片或卡通图片展示五官。
2.一些简单易懂的动画或视频，力图让学生能感受到五官的实际功能。
教学过程1. 热身环节：教师先问学生们：“你们今天最想做什么？”通过询问，了解学生们的兴趣爱好，热身打开学生们的思维和好奇心，也为后面的活动做好铺垫。
2. 五官认知：教师通过照片或卡通图片向学生展示五官，让学生们依次说出五官的名称并用手指指示出来。
接着教师可以向学生阐述五官的基本功能，包括：•眼睛：看东西。
•鼻子：闻东西。
•嘴巴：吃东西和说话。
•耳朵：听声音。
•脸：保护五官。
3. 活动环节：3.1. 触摸认知教师准备一些物品，例如毛巾、球、棉花等，让学生们闭上眼睛，轮流摸物品，并让他们说出自己摸到的物品是用哪个五官发现了的。
3.2. 笑脸游戏教师和学生坐好后，教师先做出一个搞笑的表情，学生看到后也都来模仿，尽可能的让你的表情搞笑。
4. 结束环节：教师可以和学生一起唱一首关于五官的儿童歌曲，如《小手拍拍》。
最后，教师总结活动内容，向学生强调健康卫生和五官的重要性。
教学效果评估可以通过观察学生在活动中的表现来得知教学效果，比如：•学生对五官的认知；•学生能否在触摸认知环节如实回答摸到物品所用的五官；•学生在笑脸游戏中能否对自己的面部肌肉实现高度支配。
后续活动设计为了更好地巩固学生的认知效果和知识记忆，可以在课上或放学后各一长段时间里，让学生尽可能多地回忆刚才所学到的内容，并且给学生适当的“小任务”，比如：1.巡视教室或学校的其他地方，看看哪里使用了五官或听觉？2.与家长或朋友一起玩笑脸游戏，向他们展示教室里所学的新技能。
这样可以巩固学生对所学内容的印象，并逐步培养他们的观察能力和表达能力。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识自己的身体》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让学生了解五官的名称、功能和作用，培养幼儿保护五官、注意卫生的良好习惯。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能说出五官的名称，了解五官的基本功能。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能和作用，提高幼儿保护五官的意识。
2. 教学重点：掌握五官的名称，学会正确使用五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察五官图片，引导学生说出五官的名称。
2. 讲解：（1）教师用PPT课件展示五官的图片，讲解五官的名称和功能。
（2）结合生活实际，让学生举例说明五官的作用。
3. 实践：（1）发放画纸、彩笔等学具，让学生动手绘制自己的五官。
（2）引导学生互相观察、交流，分享自己的作品。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，让学生找出图中的五官。
（2）教师讲解正确答案，并引导学生了解五官的顺序。
5. 随堂练习：（1）让学生用镜子观察自己的五官，说出五官的名称。
（2）分组讨论，让学生互相提醒保护五官的方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
3. 保护五官的方法：勤洗手、不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西、不用脏手摸耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“保护五官”主题班会，让学生分享保护五官的方法。
（2）联系家长，共同关注幼儿的五官健康，加强家园合作。
（3）组织学生参观医院五官科，深入了解五官的作用和保健知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践环节5. 板书设计的信息准确性与逻辑性6. 作业设计的针对性与实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能够正确指出自己的五官，并学会简单的五官保健方法。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：正确指出五官的位置，理解五官保健的重要性。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、保健用品（如眼药水、口罩等）。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿检查五官。
通过角色扮演，让幼儿了解五官的重要性。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和功能。
引导幼儿观察自己的五官，加深认识。
3. 指出五官的位置（5分钟）教师让幼儿用镜子观察自己的五官，并指出五官的位置。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习五官保健方法（10分钟）教师示范正确的五官保健方法，如保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等。
邀请幼儿模仿，并分享自己的保健方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
引导幼儿分享学习心得，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情五官保健：保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等形式，让幼儿认识五官，学会保护五官。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握五官的名称和功能。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院五官科，了解医生如何为患者检查五官。
幼儿园小班健康教案《我的五官》认识五官的作用
幼儿园小班健康教案《我的五官》认识五官的作用教学目标1.让幼儿了解五官的名称和基本功能。
2.让幼儿通过观察、摸索等方式感知五官。
3.建立幼儿对于五官保健的意识。
教学内容一、认识五官名称根据幼儿年龄特点，教师先通过观察讲解五官名称和基本功能。
•头部的五个部位：头发、额头、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、下巴和脖子。
•五官基本功能：–眉毛：保护眼睛不受汗水和灰尘侵害。
–眼睛：观察世界。
–耳朵：听到声音，学习语言。
–鼻子：呼吸、嗅到味道。
–嘴巴：吃饭、说话。
二、感知五官通过讲解五官的基本功能，让幼儿自己摸一摸自己的五官，感知五官的不同部位和功能。
•眉毛：摸摸自己的眉毛，感受眉毛保护眼睛的功能。
•眼睛：摸摸自己的眼睛，感受眼睛观察的功能。
•耳朵：摸摸自己的耳朵，感受耳朵听到声音和学习语言的功能。
•鼻子：吸一口气，感受鼻子呼吸和嗅味的功能。
•嘴巴：张开嘴巴，感受嘴巴吃饭和说话的功能。
三、五官保健通过讲解五官的功能和作用，引导幼儿建立五官保健意识。
•眉毛：注意擦汗和洗脸，保护眉毛不被汗水和灰尘侵害。
•眼睛：看书时要注意距离，不要眼睛离书太近，不要看书过久。
不要用眼过度。
•耳朵：注意听话，不要听过大声音乐或电视等声音。
•鼻子：注意呼吸，保持空气清新。
•嘴巴：注意口腔卫生，多喝水，不吃油腻的食物，不吃太多糖果。
教学方法一、讲解使用幻灯片或图片等形式，让幼儿通过观看来认识五官的名称和基本功能。
二、实物展示使用幼儿学习喜欢的玩具等实物，通过观察和摸索的方式感知五官。
三、交互游戏通过手势、儿歌等方式，让幼儿参与游戏，深入理解五官的作用和保健方法。
总结反思通过该教案，幼儿对于五官有了更深入的了解和认知，同时，也为他们建立五官保健的意识打下了基础。
教师在教学中应该注意的是，把理论知识转化为可感知的经验，用交互性和游戏性的方法让幼儿更好地参与和理解。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《我的五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官，知道五官的作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示五官图片，让孩子们说出五官的名称和位置。
邀请孩子们到讲台前演示，正确指认自己的五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解五官的作用，让孩子们了解如何保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己的五官。
孩子们在画纸上剪下自己的五官，贴在黑板上，进行团队协作游戏。
邀请孩子们分享自己的画作，进行互动交流。
5. 卫生习惯培养（5分钟）孩子们实践操作，互相检查，确保掌握正确的卫生方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部、面部。
3. 五官作用：看、闻、尝、听、表达情感。
4. 卫生习惯：勤洗手、正确擤鼻涕、保持口腔清洁、不揉眼睛、不挖耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：孩子们完成画作，正确标注五官名称和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的五官作用和卫生习惯。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 例题讲解时，通过生动的PPT课件和实际生活案例，详细阐述五官的作用，让孩子们深刻理解。
中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）
中班健康活动《我的五官》教案中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班健康活动《我的五官》教案，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《我的五官》教案篇1活动目标1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。
2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备电子大书、课件。
活动过程一、情景导入。
（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。
（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。
（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思中班健康教案《我的五官》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班健康《我的五官》含反思教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班健康活动，以《我的五官》为主题。
通过本节课的学习，使幼儿了解和认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿保护五官的意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够认识五官的名称和位置，知道五官的功能。
3. 培养幼儿的合作精神和观察力、表达能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿保护五官的意识。
难点：使幼儿理解五官的功能，学会正确的保护方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、小镜子、五官保护方法宣传资料。
学具：幼儿自带的小镜子、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“五官找家”游戏，引导幼儿找出自己和他人的五官，并说出五官的名称。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师向幼儿讲解五官的名称、位置和功能。
（2）引导幼儿观察人体模型，加深对五官的认识。
3. 互动环节（10分钟）（1）幼儿相互观察，找出同伴的五官，并说出五官的名称。
（2）教师提问，幼儿回答五官的功能。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组讨论，如何保护五官。
（2）每组派代表分享保护五官的方法。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师发放画笔、画纸，引导幼儿画出自己和他人的五官。
（2）幼儿互相展示作品，加深对五官的认识。
六、板书设计板书内容：五官名称、位置、功能。
七、作业设计1. 作业题目：我的五官（1）请幼儿画出自己的五官，并标注五官的名称。
（2）请幼儿和家长一起讨论，如何保护五官。
2. 答案：（1）幼儿画出的五官，标注正确的名称。
（2）保护五官的方法，如：不用手挖耳朵、不用脏手揉眼睛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对五官的认识程度如何？（2）幼儿在互动环节的表现如何？是否积极参与？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的保护五官意识？2. 拓展延伸：（1）开展“五官保护知识竞答”活动，巩固幼儿对五官的认识。
中班健康我的五官教案
中班健康我的五官教案一、教学目标1、让幼儿认识五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2、引导幼儿学会保护五官的方法，培养幼儿养成良好的卫生习惯。
3、通过游戏和活动，增强幼儿对五官的感知和体验，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）认识五官的名称和位置，知道五官的基本功能。
（2）学会保护五官的简单方法。
2、难点（1）理解五官的功能和相互之间的关系。
（2）将保护五官的意识转化为实际行动，养成良好的卫生习惯。
三、教学准备1、五官的图片或卡片（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
2、镜子若干。
3、音乐《五官歌》。
4、相关的故事、儿歌或视频。
四、教学过程1、导入部分（1）教师播放欢快的音乐《五官歌》，带领幼儿一起跟着音乐做简单的动作，如指一指眼睛、摸一摸鼻子等，激发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“小朋友们，刚才我们在歌曲里听到了什么呀？”引导幼儿说出五官的名称。
2、认识五官（1）教师展示五官的图片或卡片，依次介绍眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的名称和位置。
（2）请幼儿拿出镜子，对照镜子观察自己的五官，说说每个五官的样子和特点。
（3）教师通过游戏“指五官”来巩固幼儿对五官位置的认识。
教师说五官的名称，幼儿迅速用手指指出相应的部位。
3、了解五官的功能（1）教师结合图片或生活实际，向幼儿介绍五官的功能。
眼睛：可以看东西，让我们看到美丽的世界。
鼻子：能闻出各种气味。
嘴巴：可以吃东西、说话、唱歌。
耳朵：能听到声音。
眉毛：可以保护眼睛，防止汗水和灰尘进入眼睛。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考五官的重要性。
例如：“如果没有眼睛，我们会怎么样？”“没有鼻子，能闻到花香吗？”4、保护五官（1）教师讲述故事《小熊不爱护眼睛》，引导幼儿讨论小熊的错误行为以及可能带来的后果，让幼儿明白要爱护眼睛，不能长时间看电视、玩手机等。
（2）教师与幼儿一起讨论保护五官的方法，如：不用脏手揉眼睛。
不把小东西放进耳朵、鼻子和嘴巴里。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官，并学会称呼它们的名称。
2.知晓五官的功能和作用，以及保护五官的方法。
3.通过操作活动，提高幼儿的手眼协调能力。
4.课堂较长，要注意活动的合理分配，确保孩子的兴趣和注意力不会在课堂中降低。
二、教学准备1.五官相关的图片或幻灯片，可以在黑板上贴画或者放到电视上进行播放2.一些五官操作的模型，便于幼儿更好地理解操作过程3.需要讲解的五官的名称（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）4.讲解用的图表、卡片等小物品三、教学过程1. 引入环节首先，教师找一些关于五官的图片，或者是幻灯片进行介绍，激发孩子们的兴趣，让孩子们能够认识常见的五官，并知道它们的名称。
2. 认识五官图示每个五官，先口角中说道“这是‘我的眼睛’，我的眼睛可以看到周遭的世界” 。
然后，老师让孩子们跟着念一遍。
同样的方法，让孩子们认识鼻子、耳朵和嘴巴。
3. 学习每一五官的功能在讲述每个五官名称后，老师将会引导孩子们深入了解它们的功能和作用。
例如，眼睛可以帮助我们看见世界；鼻子可以帮我们嗅到各种味道；嘴巴用来吃东西和说话；耳朵用来听声音以及帮助我们保持平衡。
4. 学习保护五官的方法老师讲解完五官的功能和作用后，再给孩子们灌输保护五官的方法，比如：不要随便揉眼睛，不要用嘴巴把一切东西放到嘴里，不要把鼻涕抹在衣服上等等。
通过反复讲解，帮助孩子们明白保护五官的重要性。
5. 五官操作活动通过一些有趣的游戏活动，让孩子们来巩固自己对五官的认识，并且提供一个锻炼手眼协调能力的机会。
例如，老师让孩子们盲目化装成各种形象，制造基于五官的表演游戏，如果孩子们表现得好，可以在这些游戏中获得老师颁发的奖赏或者是鼓励，以增加孩子们的成就感和自信心。
四、教学反思一节45分钟的课程时间虽然较长，但是孩子们的注意力有限，要注意活动的合理分配，令课堂内容充实而有趣。
五官的教学内容虽然相对简单，但可以帮助孩子们认识自己的身体，加强手眼的协调能力，以及提高孩子们的保护意识。
中班健康《我的五官》活动教案(1)
中班健康《我的五官》活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班健康领域的《我的五官》活动教案。
活动围绕五官展开，让幼儿认识五官的名称和功能，知道保护五官的重要性。
通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿了解五官的作用，培养幼儿自我保护五官的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识五官的名称和功能，了解五官的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护五官的意识，学会正确的五官保健方法。
3. 情感目标：培养幼儿关注自己身体，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识五官的名称和功能，了解五官的作用。
难点：培养幼儿自我保护五官的意识，学会正确的五官保健方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、五官模型、PPT等。
学具：幼儿自带的镜子、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情境，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿注意五官在生活中的作用。
如：让幼儿照镜子，观察自己的五官，引导幼儿发现五官的特点和作用。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示五官的图片，引导幼儿说出五官的名称。
然后，教师详细讲解五官的功能和作用，如眼睛的作用是看世界，耳朵的作用是听声音，嘴巴的作用是吃饭和说话等。
3. 例题讲解（10分钟）教师利用五官模型，讲解五官的正确保健方法。
如：如何正确洗手洗脸，如何保护耳朵避免感染，如何正确刷牙等。
同时，教师引导幼儿互相交流自己的五官保健经验。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计一个五官保健的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
如：五官 matching 游戏，幼儿需要将五官的图片与正确的五官模型配对。
六、板书设计板书设计如下：我的五官眼睛：看世界耳朵：听声音嘴巴：吃饭、说话鼻子：呼吸、嗅觉舌头：味觉七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能。
2. 家长协助幼儿制定一个五官保健计划，如：每天早晚刷牙、勤洗手等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿认识五官的名称、功能和保健方法。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班健康领域的《我的五官》章节。
本节课的主要目标是让幼儿认识和了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发。
通过学习，幼儿能够知道每个五官的位置、功能以及如何保护它们。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自我关爱意识，教育他们学会保护自己的五官。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
难点：教育幼儿学会保护自己的五官，培养他们的自我关爱意识。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、小镜子、耳朵、眼睛等道具。
学具：每人一份五官图片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“五官找家”的游戏。
游戏规则：教师说出五官的名称，幼儿需要迅速找到对应的五官并拍下来。
通过游戏，让幼儿初步认识五官。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型和五官图片，向幼儿讲解五官的名称、位置和功能。
讲解过程中，邀请幼儿上台演示，加深他们对五官的认识。
3. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用小镜子观察自己的五官，并互相描述。
通过互动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 教学拓展（5分钟）教师向幼儿讲解如何保护五官，例如：不要用手挖耳朵、不要用力揉眼睛等。
同时，让幼儿思考如何关爱自己的五官。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对五官的认识。
六、板书设计板书内容：五官名称、位置、功能。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试找出家人五官的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于五官的手工作品，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、讲解、互动等形式，让幼儿认识和了解了五官及其功能。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育幼儿保护五官方面，还需要进一步加强。
中班健康活动《我的五官》精品教案
中班健康活动《我的五官》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够说出五官的名称，了解五官的基本功能，认识到保护五官的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、交流的能力，提高学生的自我保护意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，学会保护五官。
2. 教学重点：掌握五官的名称，了解五官的基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、湿巾、纸巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实践情景引入，让学生观察、触摸自己的五官，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）：（1）展示五官图片，引导学生说出五官的名称。
（2）讲解五官的基本功能，让学生了解五官的作用。
（3）通过例题讲解，让学生学会保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让学生画出自己的五官，并标注名称。
4. 互动环节（5分钟）：学生分组讨论，分享如何保护五官，提高学生的自我保护意识。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、皮肤。
2. 五官功能：看、听、闻、吃、触。
3. 保护五官：注意卫生、避免受伤、定期检查。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己保护五官的画，并标注五官名称。
2. 答案：学生作品，以画的形式展示保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极回答问题，但部分学生在画五官时存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让学生在家中关注父母及家人的五官健康，提高学生的家庭责任感。
同时，鼓励学生在课外阅读相关书籍，了解更多关于五官的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，学会保护五官。
详细补充：在讲解五官功能时，应结合生活实例，以生动形象的语言描述五官在日常生活中的作用。
中班《我的五官》优秀健康活动精品教案
中班《我的五官》优秀健康活动精品教案一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，让幼儿了解五官的基本结构和功能，提高他们对自我身体认知的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
3. 提高幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的功能和如何保护五官。
重点：认识五官的名称、位置和基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、PPT、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问“小朋友们，你们知道自己有几个眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛吗？”引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）展示五官挂图，让幼儿观察并说出五官的名称。
（2）结合PPT，讲解五官的位置和功能。
（3）请幼儿拿出镜子，观察自己的五官，并说出它们的特点。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行“找五官”游戏，巩固对五官的认识。
（2）让幼儿在画纸上用水彩画出自己的五官，并分享给同伴。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何保护五官，如不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西等。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿说出生活中如何保护五官，并进行示范。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：头部五官功能：眼睛看、鼻子闻、嘴巴吃、耳朵听、眉毛保护眼睛七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的五官，并标注名称。
（2）举例说明如何保护五官。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，让幼儿掌握了五官的名称、位置和功能。
课后，教师应关注幼儿在生活中对五官保护的实施情况，并进行及时指导。
拓展延伸：引导幼儿了解其他身体部位，如四肢、内脏等，提高他们对身体认知的兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班健康活动教案《我的五官》
中班健康活动教案《我的五官》五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
下面，小编为大家分享中班健康活动教案《我的五官》，希望对大家有所帮助!1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性五官图像若干，五官脸谱1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
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中班《我的五官》优秀健康活动教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家整理的中班《我的五官》优秀健康活动教案，欢迎阅读。
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
五官图像若干，五官脸谱
宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？为什么眼睛看不见？那为什么汗水会流进眼睛里？
小结：眉毛有挡汗水的功能。
听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。
提问：鼻子真的没有用吗？
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？那我们用眼睛能区分出它们吗？。
那到底应该怎样做呢？我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？
体验：用手捏住鼻子有什么感觉？
小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？赶紧把鼻子请回来吧1 鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。
提问：没有了耳朵会怎么样呢？
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。
提问：嘴巴真的能少吗？
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说
话了，所以嘴巴也不能少。
嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
我们怎样保护我们的眼睛？
怎样保护我们的鼻子？
怎样保护我们的耳朵？
怎样保护我们的嘴巴？
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦？老师怎么听到五官又吵架了，他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?
1、你们知道它们在脸上的位置吗？
体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同
教师总结：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。
幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。