四年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析
四年级语文阅读训练20篇带答案解析
四年级语文阅读训练20篇带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文。
野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。
果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。
我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。
我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
（1）请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。
________ ________（2）根据短文内容补充下列短语。
________的暮色 ________的寒风________的野鸭 ________的小山（3）“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？（4）作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？（5）作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？解析：（1）安静；镇静（2）苍茫；凛冽刺骨；可怜；孤寂荒凉（3）“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。
人教部编版四年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析
人教部编版四年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，回答问题。
雕塑一般的姿势“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”这是司马迁的名言。
自然，人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势，越细品，越意味深长。
最让人感慨万千的，我认为是化学家卜拉克的姿势。
卜拉克是因心脏病猝发突然去世的，死时手中端着满满一杯牛奶。
令人惊奇的是，那杯子端得极其平稳，里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着，从从容容，一如雕塑。
之所以如此，是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时，总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。
于是，他的死有了一个堪称天下第一的姿势。
最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势。
那是在大兴安岭火灾现场，当人们扑灭大火后，突然惊呆了，因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死，但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢！果然，她被烧死了，怀抱中的孩子依然活着。
显然，正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势，才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势，消防队员潸然泪下。
再试想，人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注，何况日常生活中活生生的人！是的，人总是有姿势。
正所谓“站有站相，坐有坐相”，所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。
那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？（1）先给下划线字注音，再解释词语意思。
猝发________ ________潸然________ ________颓然________ ________昭示________ ________弥留________ ________（2）在文中找反义词。
挺拔如松________ 重于泰山________ 站有站相________（3）“最让人惊心动魄的，则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”？（4）短文说：“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。
四年级四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)
四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)一、四年级语文阅读理解练习1．风筝董改正①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。
外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。
切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。
外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。
外婆做这一切的时候，我都在一边看着。
③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。
外婆为难了，她不会做。
她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。
又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。
”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。
然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。
我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。
她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧！”⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。
四年级最新 四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)(word)
最新四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)（word）一、四年级语文阅读理解练习1．阅读下文，回答问题呵护世界我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。
”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。
在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。
（1）选择合适的词语写在下面横线上。
一声一气一脸一片________斥责 ________怒容（2）从文中找出恰当词语填空。
例：（呵护）世界 ________世界 ________世界（3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。
①世界是美好的，有很多荚的景致；②我们承受着压力；③有人觉得眼前的世界是灰暗的；④每个人的生活都不容易；⑤我们生存在这个世界上。
四年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析
四年级语文阅读训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
“巨龙”腾飞今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。
那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。
这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。
我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。
突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。
一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。
“巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。
水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。
顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。
眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌……这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。
古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。
（1）联系上下文，解释下列词语。
转瞬即逝：________由衷：________（2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。
（3）本文表达了作者怎样的思想感情？解析：（1）在文中形容速度很快。
；在文中指发自内心的，真诚的。
（2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。
（3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
转瞬即逝：在文中形容速度很快。
由衷：在文中指发自内心的，真诚的。
（2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。
四年级语文下册阅读训练20篇专项专题训练带答案解析
四年级语文下册阅读训练20篇专项专题训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读理解。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。
我说：“你交上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
我有点后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不去了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。
一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前头，露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我极想走过去帮他叫一声：“同志”，可最后还是忍住了。
（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（）A.他特别爱喝橘子水。
B.炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。
C.“他”从中享受到独立、自由。
D.“他”认为买橘子水特别好玩。
（2）从文中摘抄“他”要求独立的表现。
（3）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（）A.山楂片不好吃。
B.为自己忘记而后悔。
C.因为我说了该他说的话。
D.为自己不能独立而自责。
（4）“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（）A.有了上次的经验，不愿自讨没趣。
B.“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。
C.想让“他”经受生活的磨练，增长才干。
部编版四年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析
部编版四年级语文阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
大自然的色彩是迷人的。
红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。
你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?大自然的这些色彩都与太阳光有关。
阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。
不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。
譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。
所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。
当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。
天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。
在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。
而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。
日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。
（1）文中第1自然段画线的句子运用了________的修辞手法,其作用是________。
（2）第2段画线的句子运用了________的说明方法。
（3）天空呈现蓝色的原因是什么?（4）给本文选一个恰当的题目:( )。
A.大自然色彩的奥秘。
B.天空为何呈现蓝色。
C.太阳光的奥秘。
D.大自然。
解析：（1）设问；引出主题（2）举例子（3）在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。
而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。
（4）A【解析】【分析】（1）第1自然段画线的句子现提出问题，然后在2、3、4自然段紧接着回答，这是设问，修辞手法,其作用是引出主题。
（2）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
四年级(部编语文)四年级上册阅读理解题20套(带答案)含解析
（部编语文）四年级上册阅读理解题20套(带答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼jiǒng jiǒng（）有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨．落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”“不行，那样违反规定。
四年级【部编语文】四年级下册阅读理解题20套(带答案)及解析
【部编语文】四年级下册阅读理解题20套(带答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．我是吴宓①教授①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。
很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。
学生上课前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。
打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。
而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。
半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。
第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨xī微露中”反复诵读。
④他就像是一座钟。
他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。
这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”。
这些学生中，许多人后来大名鼎鼎．：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
⑤比起教学上的一丝不苟，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。
一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
⑥这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。
但他却很舍得请学生吃饭。
每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
⑦可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。
1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。
”⑧没有人记得他的教授身份，除了他自己。
据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。
”【注】①吴宓（mì）（1894—1978）：陕西省泾阳县人。
四年级部编语文阅读理解练习题20篇含解析
部编语文阅读理解练习题20篇含解析一、四年级语文阅读理解练习1．一棵树，三堂课查一路儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：窘况：2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
四年级【部编语文】 四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典
【部编语文】四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
偷秋（节选）月亮挂到中天时，庄里的人便三三两两出庄了，披着银银的月辉，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。
看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。
也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了”。
看园的老头佯装没听见，任他们“偷”。
这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全偷回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。
庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。
你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气了。
他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。
（选自《勇气改变世界》，印刷工业出版社）（1）解释词语。
不知疲倦：________蹑手蹑脚：________（2）写出下列词语的反义词。
一清二楚—________ 渴望—________ 劳碌—________（3）文中表现孩子们偷秋后心情的词语是________，体现了他们________的心情。
（4）孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为（）A. 他们偷到了东西，可以满足自己的好奇心。
B. 因为这些东西都很好吃。
C. 因为这些东西代表着他们的梦想。
（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢？传递了庄户人怎样的情感？【答案】（1）很投入地做一件事情或者对待其他事物，忘记了劳累和辛苦；形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
（2）模模糊糊；失望；悠闲（3）兴高采烈；高兴（4）C（5）偷秋就是在中秋之夜，从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西，表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光，渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
人教部编版四年级语文阅读训练20篇真题带答案解析
人教部编版四年级语文阅读训练20篇真题带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
珊瑚大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。
其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。
它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。
它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。
它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。
（2）整体感知：这篇短文主要写了( )。
A.珊瑚非常美丽B.珊瑚是一种小动物C.西沙群岛是怎样形成的D.珊瑚是怎样形成的（3）根据短文内容选择正确的答案。
①珊瑚是（）A.植物B.动物C.石灰质②哪个自然段描写的是珊瑚是( )形成的。
A.第2自然段B.第3自然段（4）珊瑚岛是怎样形成的？（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
解析：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D（3）C；B（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。
经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。
再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
人教部编版四年级语文阅读训练20篇综合练习带答案解析
人教部编版四年级语文阅读训练20篇综合练习带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．精彩阅读。
穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。
农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的劫难。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体伤害。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字形。
她坚信政府派来的救援部队一定能救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。
小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流淹没。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
（1）文中“庄严而又悲惨的一幕”是指什么？（2）这个十四岁女孩精神的可贵之处是（）A.不向命运低头。
B.在死神降临之际，依然从容面对。
C.她不惧怕泥石流，特别勇敢。
D.她很乐观，常常微笑。
（3）标题为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？下列说法正确的一项是（）A.小女孩的微笑蕴含着坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。
B.死神可以夺去人的生命，但不能夺去人的精神。
C.小女孩喜欢微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。
D.小女孩在生死关头依然微笑，所以她的微笑穿透了灵魂。
解析：（1）在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形。
四年级下册阅读理解20篇(附带答案)
四年级下册阅读理解20篇(附带答案)统编版四年级下册阅读理解20篇(附带答案)一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。
我七岁才上小学。
第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。
”母亲不解，便问同学。
同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好研究。
”有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。
把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。
母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。
上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。
人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。
于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。
结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。
半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。
出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。
我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。
那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。
我把成绩单递给父亲。
父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更轻轻颤抖，连声喊母亲出来。
母亲接过成就单，那一瞬时她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
思考——________清楚——________颤动——________（2）文章开篇说“我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通过_________________________________、_________________________________、_________________________________这几件事来表现自己的“笨”。
（3）“我”原来是个让父母蒙羞的孩子，可是后来却考了全年级第一名，发生如此大的转变是因为_________________________________。
四年级四年级下册阅读理解20篇（附带答案解析）1
四年级四年级下册阅读理解20篇（附带答案解析）1四年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)1一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文段，回答问题。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗？”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。
”在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！（1）写出下列词语的近义词。
遵从——________ 骄傲——________ 领悟——________（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲，为什么也为妈妈感到骄傲呢？________（3）在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么？【答案】（1）听从；自豪；领会（2）自豪，引以为荣；因为“我”遵从了父亲的遗愿（3）乐于为他人着想的心。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
如：遵从：遵照并依从；遵照正式或官方的规定。
根据其意思，遵从的近义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。
其他依次类推。
骄傲：自豪，成就感值得自豪的人或做事傲慢，自以为了不起。
领悟：体会，解悟。
（2）①这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
②考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
四年级(部编语文)部编语文阅读理解题20套(带答案)含解析
（部编语文）部编语文阅读理解题20套(带答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．背后那双眼①那一年，我读中二。
②清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登“征求笔友启事。
”③我是个终日把自己因禁于文字的女孩——既爱读，也爱写。
握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。
④一日，我鼓起勇气，以“漪佩”为笔名，拟了一则“征友启事”。
⑤两周以后的一个早上，才踏出房间，使听到爸爸喊道：⑥“过来。
”⑦指着报上的那则征友启事，问道：⑧“这漪佩，是你吗？”⑨爸爸那张好像“发霉面包”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：①“是。
”①接下来的那一周，信件惊人地多—不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。
①爸爸坐在身边，拆信、读信。
然后，成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱我拿去丢掉。
我很强地忍着眼泪，照他的指示做厖信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。
以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。
它连同生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。
①事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事，说：“我怕地误交损友，所以，不让她回信。
”①听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。
她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满地都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。
可是，这女孩，没有想到，她的背后，有一双充满关怀的眼睛，如同。
⑦等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻，为人母了；而且，她也正以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！1.用一句话概括这件往事。
2.理解文中下列词语的含义。
四年级(部编语文)四年级上册阅读理解题20套(带答案)及解析
（部编语文）四年级上册阅读理解题20套(带答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。
那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩噘着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了。
那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说：“我想是的。
咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。
”⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了。
“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
女孩这才彻底低了头。
⑦我们一道走过去，我将准备好的一点点钱．．．．交到翔子父亲的手里，说上一两句．．．安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我带我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。
四年级语文阅读训练20篇真题带答案解析
四年级语文阅读训练20篇真题带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
野鸭①一天，我在小山上漫步，忽然看见一堆枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
③我觉得很奇怪，便俯下身细看。
这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿旁有两个蛋。
看见这两个蛋，我便把这只野鸭提了起来。
果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。
④我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地下了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一场殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
（1）从文中找出关于野鸭的外形描写，用“________”画出来。
（2）短文的第⑤自然段在文中的作用是( )。
A.点明中心B.总结全文C.承上启下（3）本文主要写了什么？（4）理解文中画线的句子，下面说法错误的一项是( )A.“这一切”指的是孤寂而荒凉的小山。
B.“敌人”指的是暴风雪。
C.“毅然”一词写出野鸭为保护孩子奋不顾身。
D.画线句子的字里行间都流露出作者对野鸭的赞美之情。
（5）本文表达了作者怎样的思想感情？解析：（1）它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。
（2）C（3）本文主要写了作者在山上漫步时发现了一只死去的野鸭，经过仔细检查，作者发现野鸭的身子底下有十几个鸭蛋，作者推测野鸭是为了保护自己的孩子而被冻死的。
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四年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
故乡的山溪今年暑假，我随爸爸回到山东老家。
家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。
走到一座山前，爸爸说：“源头在山的那一边。
”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。
我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。
好凉的水啊，喝一口全身清凉;好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。
我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。
只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。
小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。
我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。
小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。
好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。
村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。
溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。
多听话、多无私的山溪啊。
顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？开学前，我不得不告别山溪。
故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……（1）从文中找出下列词语的近义词。
沉醉--________ 清凉--________ 清楚-- ________ 确实--________（2）在横线上填上合适的词语。
________的山溪 ________的水 ________的山 ________地笑（3）从文中找出相应的词语。
①一口气喝完了。
形容喝得十分爽快。
________②由不得自己，控制不住自己。
________（4）在文中找出第3自然段的中心句。
（5）作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？解析：（1）陶醉；凉爽；清晰；果然（2）故乡；清澈；青青；不由自主（3）一饮而尽；不由自主（4）山溪给了我欢乐。
（5）对山溪，对故乡的热爱之情。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合选文找到答案。
（3）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在短首。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）陶醉、凉爽、清晰、果然；（2）故乡、清澈、青青、不由自主；（3）一饮而尽、不由自主；（4）山溪给了我欢乐。
（5）对山溪，对故乡的热爱之情。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。
这些词语都是选文中的，只要对选文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境或查字典理解词义。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．阅读短文，回答问有题。
诗中的“秋”①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。
我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。
不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。
“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。
哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。
“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”哦，这首诗我懂得。
我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。
这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。
”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。
谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。
读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
（1）第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（）。
A.爸爸读诗有古人的韵味B.萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托C.吟哦的唐诗内容很典雅D.“我”听不懂觉得神秘（2）第②段中“捣衣”是指（）。
A.万户月下演奏B.儿童调皮捣蛋C.特殊材质衣服D.用棒子打衣服（3）第③段中“我”学到的读诗方法是（）。
A.要联系生活实际想意境B.要把不同的诗比较着读C.要想象诗句域面悟情感D.要了解诗人的身世际遇（4）作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（）。
A.长安一片月，万户捣衣声。
B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C.近种篱边菊，秋来未著花。
D.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（5）第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）。
A.说明两首诗题材不同B.说明两位诗人都思乡心切C.说明两首诗写法不同D.说明要把不同的诗比较着读（6）如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
（7）“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
解析：（1）B（2）D（3）A（4）D（5）D（6）不恰当。
理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
由第1自然段“不过，……把爸爸的吟哦声衬托得很‘古典’”可知。
（2）由第②段中“我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？”可知。
（3）由“哦，……这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了”可知。
（4）在理解诗句的基础上解答，D：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意思是骑马在路上时偶遇老乡,但当时随身没带纸笔不能写信给家里,只好请对方口头传达自己的情况。
与“秋”无关。
（5）由“两相对照，……我因此增长了不少知识”可知。
（6）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（7）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）D；（5）D；（6）不恰当。
理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
（7）①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
【点评】（1）—（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（6）此题考查学生对词语的辨析能力。
（7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3．课外阅读。
纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。
所谓纳米，又称毫微米，是一种长度计量单位。
我们知道，1毫米等于千分之一米，1微米等于百万分之一米，而1纳米则等于十亿分之一米。
如此微小的单位，人类用肉眼是看不见的，甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它！拿一个小小的纳米机器人与人相比，就像拿一个人与地球相比一样，差别实在太大了。
纳米技术指的是在0．1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种—原子！通过排列原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑……当你早晨一觉醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视机已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你使用的计算机已经精确到原子水平，因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。
当然，机器人也是纳米级的；你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空……当这天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。
（1）围绕以下内容，提取信息，制作读书卡片。
①纳米：________②纳米技术：________③纳米机器人：________（2）本文主要采用了________等说明方法。
（3）在文中找出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。
（4）纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致，但有人说这毕竟是想象，不是现实，那这种想象能否变成现实？在科学探索中想象起到了怎样的作用？解析：（1）又称毫微米，它只是一种长度计量单位。
；指的是在0．1纳米到几百纳米的长度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
；在纳米尺寸上制造的微型机器人。
（2）下定义，列数据、作比较（3）由纳米传感器和纳米变色材料……数百万领徽小的卫星送人太空（4）想象是科学探索中不可少的一种方式，但想象能否变成现实关键在于科学理论是否成立。
纳米技术在应用上的神奇展望是由纳米性能特点所决定的，科学的探索既要求有大胆的想象，同时又要求有严密的理论探讨，只要为想象找到理论依据，那么想象就可能变为现实。
【解析】【分析】（1）、（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。