仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionC
仁爱版英语八上Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionD)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionD）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section D）是一篇关于音乐话题的阅读文本。
通过本文，学生将了解到不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
本节课主要通过一个音乐比赛的故事情节，让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力。
他们对音乐有浓厚的兴趣，通过音乐可以激发他们的学习积极性。
但部分学生对英语词汇和语法的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，运用所学知识描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读文本了解不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并运用所学知识描述过去发生的事情。
2.教学难点：如何帮助学生运用一般过去时被动语态准确地描述过去发生的事情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首动听的英文歌曲，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，从而引入本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，了解音乐比赛的故事情节，回答相关问题。
3.词汇语法：教师讲解一般过去时的被动语态，引导学生运用所学知识描述过去发生的事情。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养合作精神。
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit3Topic2Whatsweetmusic!公开课教学设计
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit3Topic2Whatsweetmusic!公开课教学设计Topic 2 What sweet music!教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕音乐而展开。
主要内容包括：由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐 ,同时引出语法：感叹句。
谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。
另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。
通过学习本话题，学生可以对音乐有一个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,3第二课时：Section A—2,Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B—2,3a,3b,Section D-2第四课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b第五课时：Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project第五课时（Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project）教学设计思路：本课时主要是归纳总结感叹句的用法，同时让学生交流各自的音乐爱好。
首先让学生玩“听看一看，说一说”的竞赛，运用感叹句型，以愉快的心情进入本课时。
然后检查家庭作业的完成情况并让学生自行归纳感叹句的用法，完成Grammar 和Functions 。
随后让学生玩“听音乐，辨类型”的游戏，熟悉1a中所提到的或者更多的音乐类型。
教师通过点评的方式教学新词汇。
接着让学生运用1a图表中的关键词，扫读课文，完成图表。
获取了大意之后，再让学生合作学习解决疑难问题，为复述1a创造条件。
紧接着让学生利用图表信息，复述课文，完成1a 。
完成了信息输入，就让学生进行采访活动,，把采访结果进行加工整理，输出一篇类似1a的短文，完成1b 。
仁爱版八年级上册08.Unit 3 Topic 2 What sweet music!
优质资料---欢迎下载Unit 3 Topic 2 What sweet music! 一．重点短语1.at the concert 在音乐会上2.be popular with 在……中受欢迎3.lend sth to sb 把某物借给某人4.the working people 劳动人民5.borrow sth from sb 从某人那里借来某物6.be famous for 因为……而著名7.It’s hard to say.很难说e and go quickly 来去匆匆9.What a pity! 多可惜啊！10.folk music 民间音乐11.classical music 古典音乐12.as well as 和……一样好13.not ... at all 一点也不14.without any help 没有任何帮助15.hate doing sth 讨厌做某事16.rock music 摇滚音乐17.like ... best 最喜欢……18.all kinds of 所有种类的二．重点句子1. What are you going to do this Sunday evening?这个星期日晚上你准备做什么呢？2. How exciting!多么令人激动啊！3. I can lend you some CDs of her songs.我可以借给你一些她的CD。
4. What sweet music! 多么甜美的音乐啊！5. I usually listen to music in my free time.在我空闲时间，我通常听音乐6. What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐呢？7. I used to enjoy pop music, but now I like folk music.我过去常常喜欢流行音乐，但是现在我喜欢民间音乐。
仁爱版八年级英语上 Unit 3 Topic 2 What sweet music Section C 教学课件 (共27张PPT)
如此......以至于s_o_._.._th_a_t so+形容词/副词.+that+句子
即时演练： 他跑得那么快以至于我追不上。
He ran ___s_o_f_a_s_t_t_ha__t_I couldn't catch up with him.
Beauty and Beast made her
popular all over the world.
1. I know something about the famous musician now.
2. I can write a passage about persons now.
Write down a short passage about your favorite singer or musician .
v.想知道；感到惊讶 3. composer[kəm'pəʊzə(r)] n.作曲家，创作者 4. note [nəʊt] n.音符；笔记，记录；注释 5. papa ['pɑ:pə] n.（儿语）爸爸 6. press[pres] v.按，压；挤，推 7. smile[smaɪl]v.微笑，笑 n.微笑，笑容 8. amazing[ə'meɪzɪŋ] adj.令人惊奇的
_fi_v_e__.
what an _a_m__a_z_in_g child!
Task 4 Scanning
Listen, read 1a and fill in the blanks. 录音1a-P67
Mozart — the Wonder Boy
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 《 What sweet music》》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》的主要内容是关于音乐的。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
教材中包含了丰富的图片、对话和练习，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对音乐有较高的兴趣，可以利用这一点激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，如violin, piano, singer等。
2.能力目标：学生能够听说读写关于音乐的话题，提高他们的英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行听说读写，尤其是听力和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、音乐等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
4.多媒体教学手段：利用PPT、视频等辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一首动听的音乐，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过展示图片和播放视频，介绍教材中的词汇和表达方式，让学生进行听力练习。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让他们用英语谈论自己喜欢的音乐和歌手。
4.练习巩固：设计一些听力、口语和写作练习，让学生在实践中运用所学知识。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionC
（最新版）Unit3Topic2 SectionC参考教案Ⅰ. Material analysis本节课主要活动为1a和2b。
Section A 通过歌手席琳·迪翁谈论音乐会，Section B谈论不同风格的音乐，在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华，从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特，通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培育。
在培育学生能力的方面也从培育学生听说能力过渡到培育写作能力。
老师们在设计课堂的时候应用教材上所设计的表格和问题等多种读中和读后活动。
以此为基础，通过竞赛、将自己已有知识和文章进行对比等方式，一一完成信息输入、阅读技术培育、信息输出的进程。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 在图片、同义句替换等方式的帮忙下，能自己拼读下列单词：age, wonder, note, papa, press, smile, amazing。
2. 能通过游戏快速记忆本课生词，如：wonder, note, smile, understand 等。
3. 能在练习中利用感叹句表达自己的情感。
4. 能够用感叹句评价某人或某物。
Skill aims：1.能大体听懂本课文本材料，及与其水平相当的巨人介绍。
2. 能流畅地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家。
3. 能正确地利用因特网、能从中获取有效信息并大体读懂其中介绍音乐家的文章。
4. 能正确仿照本课课文，有层次地写出自己喜欢的音乐家的故事。
Emotional aims：通过对伟大人物事迹的学习，从巨人普通的故事当中领悟做人做事的态度。
明白天才源于汗水和尽力。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 用感叹句表达自己的情感。
2. 按照关键词复述文章，如：composer, start writing, a child等。
Unit3 Topic2仁爱版英语八年级上册课文同步翻译知识梳理和话题写作范文
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic2 课文同步翻译知识梳理和话题写作范文Unit 3 Topic 2 同步翻译Unit 3 Our hobbiesTopic 2 What sweet music!Section C 1a. Read and understand.莫扎特--神奇男孩你知道沃尔夫冈•阿玛德乌斯•莫扎特吗？最伟大的作曲家莫扎特还是个小男孩的时候就开始写音乐了。
下面是一个关于莫扎特小时候的故事。
莫扎特的父亲曾经给他的女儿娜奈尔上过钢琴课。
小沃尔夫冈•莫扎特就在屋里。
他看着和听着姐姐弹的每一个键。
有一天，姐姐的课结束以后，他问道“爸爸，能给我上一节课吗？”莫扎特的父亲说“你还太小了！”莫扎特父亲和娜奈尔离开房间以后，小沃尔夫冈跑到钢琴那里去按了琴键。
他笑了。
音乐声听起来美极了。
莫扎特父亲听到声音便走过来看着他。
在没有任何帮助的情况下，沃尔夫冈弹的很好。
莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课。
很快，沃尔夫冈就弹的跟姐姐娜奈尔一样好了。
他学习速度很快，他的父亲很开心。
但是当沃尔夫冈开始自己写音乐时，莫扎特父亲就更惊讶了。
没有人会相信一个五岁的小男孩能写出如此好听的音乐。
他是一位了不起的孩子，一位天生的音乐家。
Unit 3 Topic 2 知识梳理Topic 2 What sweet music!【重点短语】1.go to a concert 去音乐会2.at the concert 在音乐会3.give the concert 举行音乐会4.lend sb. sth.= lend sth. to sb. 把某物借给某人5.musical instruments 乐器6.join sb. 加入某人，和某人在一起7.pop/fork/classical/rock/country music流行音乐/民歌/古典音乐/摇滚音乐/乡村音乐8.everyday life 日常生活9.be popular with 受……欢迎10.be famous/known for 因为……而著名be famous/known as 作为……而著名11.at the age of… 在……岁时12.by oneself 独自13.start/begin doing sth.start/begin to do sth.开始做某事14.all kinds of 各种各样15.what a pity 多么遗憾16.hip hop 嬉蹦乐【重点句型】1.--What are you going to do this Sunday evening?--I’m going to a concert.--星期天晚上你打算做什么？--我打算去音乐会。
仁爱版英语八年级上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music
仁爱版英语八年级上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music!教学设计海口市义龙中学英语组王凤霞一、本话题教学目标：本话题是仁爱版义务教育课程标准实验教科书八年级（上）的Unit 3 Topic2。
根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：A）掌握重点词汇concert , lend, tape, piano, violin,drum ,price,pay , simple, tirth, weight, height, everybody, everyday,menber, continue, set up , go on, be famous for等表达和用法。
B）能灵活运用有关词汇表达对音乐的喜好C）掌握be going to 将来时的表达和学会运用what , how 引导的感叹句。
（2）语言目标：培养学生运用英语学会对未来的生活进行安排和计划以及对事物表达自己的喜好。
（3）情感目标：培养学生积极向上的精神和乐观的探索精神。
同时，也培养学生的小组合作意识。
二、本话题教学重点与难点：1. 感叹句的应用。
2. be going to句型的使用.三、本话题设计的教学理念新课程强调“课程是经验”，这就要求教师在教学中要从学生已有的做事经验出发，努力营造宽松和谐的英语氛围，引导学生主动参与语言实践活动；本话题突出学生的主体性，教师对句型、语法内容不做过多的讲解，而是紧紧围绕着“What sweet music!”这一主题，通过任务型活动的途径，让学生积极体验和参与，在合作交流中习得语言知识，大胆实践，以形成积极的学习态度，达到学以致用的较高境界。
而通过小组活动、游戏也能使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来。
四、本话题教法、学法分析根据本话题的特点和学生的实际情况，我利用了直观教学法来进行导入教学。
此外，主要通过“任务型教学途径”来实施教学。
最新仁爱版英语八年级上册《topic 2 what sweet music》教案5篇.doc
八上仁爱版英语Unit 3 Topic 2 What sweet music!Section A教学设计The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn some useful words and expressions:concert, go on, trainin g, lend, tape, price, ad, pay(2) Learn more words about musical instruments:violin, drum2. Learn about exclamation:(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!(4) That’s too bad!3. Talk about concert and musical instruments:(1) —Who is going to sing at the concert?—Celine Dion.(2) —Where is she going to give the concert?—At the Music Hall.(3) —What time is it going to start?—At 7:30 p.m.(4) What musical instruments do you know?(5) What musical instruments can you play?[(6) What other musical instruments are you going to learn?4. Enjoy music and musical instruments.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/音乐磁带/小黑板/课件/挂图/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》(Section
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）教案一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2》主要讲述了音乐的力量以及音乐对人们的影响。
本节课的主要内容是学习与音乐相关的词汇和表达，以及通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说能力。
本节课的教学内容包含了听力、口语、阅读和写作等多个方面，旨在全面提高学生的英语水平。
二. 学情分析学生在进入八年级时已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。
但对于音乐相关的词汇和表达可能较为陌生，因此需要教师在教学过程中进行适当的引导和讲解。
同时，学生对于音乐的热爱和兴趣将会极大地提高他们学习本节课的积极性和主动性。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列与音乐相关的词汇和表达。
2.能够通过听力练习，理解音乐对人们的影响。
3.能够用英语进行简单的音乐交流，表达自己的音乐喜好。
4.培养学生的音乐欣赏能力和英语实践能力。
四. 教学重难点1.与音乐相关的词汇和表达的学习。
2.听力练习中对于音乐对话的理解。
3.用英语进行音乐交流的口语表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面的练习，让学生在实践中学习和掌握与音乐相关的词汇和表达。
同时，运用情境教学法，创设音乐相关的情境，让学生在真实的语境中进行英语交流，提高他们的英语实际运用能力。
六. 教学准备1.与音乐相关的词汇和表达的PPT。
2.听力练习的相关材料。
3.音乐相关的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。
然后，教师可以与学生进行简单的音乐交流，询问他们喜欢的音乐类型，引出本节课的主题——音乐。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示与音乐相关的词汇和表达，如：song, singer, instrument, music genre等。
同时，教师可以给出一些简单的英文句子，让学生进行翻译练习，加深他们对这些词汇和表达的理解。
八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版
八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版一、教学目标1.了解音乐类型并尝试表达音乐的喜好。
2.学习如何使用比较级形容词来表达音乐的好坏。
3.通过听力练习增强学生的听力技能能力。
4.学习新单词和短语，并增加对音乐的理解。
二、教学重点难点1.学习如何表达音乐的好坏。
2.学习新单词和短语。
3.听力练习。
三、教学准备1.投影仪和音响设备。
2.教材和PPT课件。
3.活动和练习工作表。
四、教学步骤Step 1：引入新课1.通过投影展示一些图片来引起学生的兴趣，比如流行歌曲或者音乐家的照片。
2.引导学生思考并给他们几分钟时间来讨论和分享自己的喜好。
Step 2：学习新词汇1.利用PPT课件来展示音乐相关的新单词和短语，如：pop, jazz,classical, singer, etc.2.通过图片和例句来帮助学生更好地理解这些单词和短语的意思。
Step 3：听力练习1.在投影上播放一段音乐。
2.播放完毕后，让学生分组讨论这首歌的风格和他们的感受。
3.让每组的代表分享他们的看法并给其他组发表评论。
Step 4：学习比较级形容词1.通过PPT课件来介绍比较级形容词的用法和构造方式。
2.让学生自己构造一些句子来描述两种不同类型的音乐。
Step 5：巩固练习1.让学生完成一些练习工作表，考察他们对新单词的掌握程度和对比较级形容词的理解。
2.让学生尝试写出一段关于他们喜欢的音乐类型的短文，要求使用正确的比较级形容词来描述他们所喜欢的音乐。
五、教学反思1.引入新课的时候，可以利用更多的图片和视频来吸引学生的兴趣。
2.听力练习环节可以增加互动性，让学生在小组内展开讨论，增加口语锻炼机会。
3.巩固练习环节可以设计更多的练习方式，如填空题、匹配题和简答题，来考察学生的学习情况。
仁爱版英语八年级上册Unit3OurHobbies2.Whatsweetmusic!SectionC
一、改写句子1. Can Mike speak Chinese? I wonder.__________________________________________2. I think the movie is interesting. (变为否定句)I ________ think the movie ________ interesting.3. I saw Linda’s photo in the newspaper. It was amazing for me. (合并为一句) It was ________ for me ________ see Linda’s photo in the newspaper.4. She is going to learn dancing and singing. （改为选择疑问句）_______ she going to learn dancing _______ singing?二、单项选择5. The people in the park were all ______ at the ______ news.A．amazing; amazing B．amazed; amazedC．amazing; amazed D．amazed; amazing6. He wants to ________ his feelings.A．impress B．express C．explain D．press7. We always keep ______ when we we don’t know how to answer the question. A．silent B．silence C．diary D．note8. —Jim, what’s your nationality?—________.A．English B．American C．Canada D．Japan9. —Your ______ of this word is wrong. —Thanks for correcting it. A．letter B．note C．spelling10. —What do you think of this one?—It looks nice. But I ________ why you choose (选择) this one for me. A．think B．hopeC．wonder D．wish11. We can’t ________ what the world would be like without wheels. A．wonder B．imagine C．realize D．record12. Which of the following underlined parts is different from others? A．astronaut B．amazing C．amount D．afraid13. Hey, Tom! Don’t run in the dining hall, or you will ________ tables and chairs. A．hit B．cut C．press14. —Someone had a nosebleed. I told her to ________ the sides of her nose. —That sounds bad, I hope she is OK now.A．hurt B．hit C．press D．pass三、句型转换15. She is going to learn dancing and singing. （改为选择疑问句）_______ she going to learn dancing _______ singing?16. I think the movie is interesting. (变为否定句)I ________ think the movie ________ interesting.17. The singers continue making new songs. ( 对划线部分提问) 。
仁爱英语八年级上Unit 3 topic2 单词
仁爱英语八年级上Unit 3
Topic 2 What sweet music!
concert n.音乐会；演奏会
What a pity ！真遗憾，真可惜
hmm inter j. (表示有疑问或犹豫出的声音)
lend v.借(出)，把……借给
singer n. 歌手，歌唱家
violin n. 小提琴
drum n.鼓
instrument n.乐器；工具
hip hop 嘻蹦跳(节奏强烈，说唱形式的一种流行伴舞音
乐)
folk adj.民俗的，民间的
classical adj.古典的；传统的
rock n.摇滚乐；岩石，大石块
jazz n.爵士音乐，爵士舞曲
type n.类型，种类
quickly ad v.迅速地，很快地
age n.年龄；时代，日期
wonder n.奇才；奇迹，惊奇
v.想知道,感到惊讶
composer n. 作曲家，创作家
note n.音符；笔记，记录；注释
papa n. (儿语)爸爸
press v.按，压；挤，推
smile v.微笑，笑n.微笑，笑容
amazing adj.令人惊奇的
understand v.理解，懂
peace n.宁静，平静；和平
culture. n.文化，文明。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》(Section
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2》的主题是“Music”，本节课的教学内容是《What sweet music》（Section C）。
本节课的主要内容是通过听、说、读、写的方式，让学生学会描述音乐的特征，如节奏、曲调等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的英语基础，对于描述事物的特征已经有了一定的认识和理解。
但是，对于一些专业的音乐术语可能还比较陌生，需要教师在课堂上进行解释和引导。
此外，学生的听说能力不同，教师需要针对不同水平的学生进行不同程度的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐特征的词汇和句型，如“rhythm”,“tune”, “What sweet music!”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动，能够描述音乐的特征。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述音乐特征的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写的活动，能够准确地描述音乐的特征。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设置各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的听、说、读、写能力。
同时，教师引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本节课的主要词汇、句型和听力材料。
2.准备一些音乐的相关道具，如耳机、音乐CD等。
3.准备一些音乐的相关资料，如音乐家的介绍、音乐评论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生听后描述音乐的特征。
引导学生谈论他们对音乐的看法和喜好，引出本节课的主题——描述音乐。
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（最新版）Unit3Topic2 SectionC参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课主要活动为1a和2b。
Section A 通过歌手席琳·迪翁谈论音乐会，Section B谈论不同风格的音乐，在内容上Section C是对Section A 和Section B的升华，从音乐会到不同形式的音乐再到人们熟悉的伟大作曲家莫扎特，通过层层递进的方式步步拓展到阅读和写作的综合能力的培养。
在培养学生能力的方面也从培养学生听说能力过渡到培养写作能力。
老师们在设计课堂的时候应用教材上所设计的表格和问题等多种读中和读后活动。
以此为基础，通过竞赛、将自己已有知识和文章进行对比等方式，逐一完成信息输入、阅读技能培养、信息输出的过程。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 在图片、同义句替换等方式的帮助下，能自己拼读下列单词：age, wonder, note, papa, press, smile, amazing。
2. 能通过游戏快速记忆本课生词，如：wonder, note, smile, understand等。
3. 能在练习中使用感叹句表达自己的情感。
4. 能够用感叹句评价某人或某物。
Skill aims：
1.能基本听懂本课文本材料，及与其水平相当的伟人介绍。
2. 能流利地和他人谈论自己或朋友喜欢的音乐家。
3. 能正确地使用因特网、能从中获取有用信息并基本读懂其中介绍音乐家的
文章。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出自己喜欢的音乐家的故事。
Emotional aims：
通过对伟大人物事迹的学习，从伟人平凡的故事当中领悟做人做事的态度。
明白天才源于汗水和努力。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 用感叹句表达自己的情感。
2. 根据关键词复述文章，如：composer, start writing, a child等。
3. 学习写作文时，先确定中心，然后围绕中心，找出相应的事例来支撑你的观点。
Difficult points：使用感叹句表达自己的情感。
Ⅳ. Learning strategies
1. 借助关键词对你复述本课的文章是很有帮助的。
2. 在写作的时候先写出自己的观点，然后用故事或者阐述去支撑你的观点。
这样可以让你的文章条理清楚。
3. 交谈的时候注意语音和语调可以帮助你感受语言的艺术。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。