四季图
《不同的季节》课件
探索
小组探究：观察图片，分享自己搜集的关于四 季的图片，说一说“春、夏、秋、冬”不同的 季节中，我们家园的变化。
探索
试一试： “拼贴四季图”
探索
你还知道哪 些关于四季的 词语呢？
试一试： “拼贴四季图”
研讨
春天，
我发现许多花朵（ 小草（ 小鸟 （ 人们（ 我还发现（
）， ）， ）， ）， ）。
中秋节，圆圆想送 爸爸妈妈一幅画，画 出美丽的秋天，你能 帮帮他吗？
拓展2： 画秋天
研讨
夏天，
我发现植物（ 动物（ 人们（ 我还发现（
）， ）， ）， ）。
研讨
秋天，
我发现植物（ 动物（ 人们（ 我还发现（
）， ）， ）， ）。
研讨
冬天，
我发现植物（ 动物（ 人们（ 我还发现（
）， ）， ）， ）。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中秋节，团团想送 爷爷奶奶一个“秋天 礼盒”，该装些什么 好呢？
拓展1： 制作季节礼盒
教科版二年级科学上册 (不同的季节)课件
3.学生完成四季变化图：活动手册第6页（课件出示）。 4.交流不同的季节分别有哪些词语。 5.小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。
（五）1.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球家园在不同的季节有哪些不同呢？ 2.对照四季变化图发现四季的不同。根据学生交流整理。
植物
新知讲解
了解四季的特点
天高云淡、风和日丽,秋高 气爽，天气凉爽，初秋时易出 现淅淅沥沥的阴雨天气，人们 穿上了毛衣。
秋季
新知 讲解
了解四季的特点
天气越来越冷了，刮起了西北风，人们 穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子， 在北方会下起厚厚的积雪。
冬季
练一练：拼贴四季变化图(学生活动手册第6页）
随着季节的变化， 动植物、 人类都有着不同的变化。
不同季节动物的变化
不同季节植物的变化
不同季节人们衣着的变化
课堂回顾
1.了解四季的变化。 2.了解四季的变化对动植物以及人的影 响。
课后作业
1.我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？
2.季节的变化对动植物和人有哪些影响？
3.收集秋季的叶子和种子，做一个“季节礼盒”
这个阶段的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面 。本课需要让学生课前收集四季的资料并在课上展示来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立 清晰的认知。
三、说教学目标
1、会描述一年中季节变化的典型现象。 2、会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。 3、对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。 4、认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适 应变化。
4.拼贴一张四季变化图。出示小提示： ①.将一张白纸分成4个区域，分别标上“春”、“夏”、“秋”、“冬”。②.将词语剪下贴在相 应的区域中。 学生按照小提示，拼贴一张四季变化图，并完成《学生活动手册》活动记录
春夏秋冬四季图
பைடு நூலகம்
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城.
杨万里 《小池》 “泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。”
《枫桥夜泊》 张继 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺 , 夜半钟声到客船
《江雪》【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《梅花》【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
孟浩然《夏日南亭怀辛大》 山光忽西落， 池月渐东上。 散发乘夕凉， 开轩卧闲敞。 荷风送香气， 竹露滴清响。 欲取鸣琴弹， 恨无知音赏。 感此怀故人， 中宵劳梦想。
山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
四季的气候特征图片
四季的气候特征图片1、写出描写四季气候特点的词语各4个1、莺歌燕舞意思是黄莺在歌唱，燕子在飞舞。
形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。
现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
出自于宋·苏轼《锦被亭》。
宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。
”2、七月流火意思是夏去秋来，天气转凉。
“七月流火”一词，最早出自《诗经》中的《国风》：“七月流火，九月授衣。
”这里的“火”即指“心宿”，就是“大火”星。
每年仲夏午月黄昏，“大火”位于正南方，位置最高，而到了七月黄昏，它的位置由中天逐渐西降，知暑渐退而秋将至。
人们把这种现象称作“七月流火”。
“七月流火”就是“心宿二”晚上向西天慢慢落下去，预示寒冷的季节就快要来到，天气逐渐凉爽起来。
;3、丹桂飘香;原指桂树开花，香飘到十里外。
桂花在金秋十月开放，香气迷人，因此常用丹桂飘香表示金秋时节的特点。
4、秋高气爽形容秋天晴空万里，天气凉爽，或形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
这与秋天的气候特征相一致，常用来描写秋天。
秋天由于白天碧空万里，夜晚的天空又无云层遮盖，地面上的热量可以自由散放。
加上入秋后，日短夜长，白天吸收的太阳热量，就不够弥补夜晚散放的热量，于是地面的温度就逐渐降低下来，但降低得还不多，因此是始凉未寒，气温宜人。
同时，入秋后人们出汗较少，即使出点汗，由于空气中缺少水分，干而凉的空气使人身上的汗液很快蒸发掉，身上的衣服有凉爽感，因此给人们以“气爽”的感觉。
5、一叶知秋意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
出处：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。
”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
”6、千里冰封通过夸张的手法描写北国冰天雪地、广袤无垠的冰雪世界。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”是《沁园春·雪》中的内容。
即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。
教科版二年级上册科学《不同的季节》PPT说课教学课件
拓展
课后收集秋季的叶和果实，制作一 个“季节礼盒”。
不同的季节
为什么同一棵树，叶子的颜色会发生变化？
活动一：在不 同的季节，同 一植物有什么 变化？
梧桐在每个季 节有哪些变化？
说说不同季节动物的变化
ห้องสมุดไป่ตู้
活动二：说说不同季节人们衣着的变化 1、看图说说分别是什么季节？有什么不同？ 2、夏天和冬天的着装可以换吗？为什么？
实践活动：拼贴四季变化图(学生活动手册第6页）
小结 我们的地球家园在不同的季节有
哪些不同？
春 夏 秋 冬
植物
发芽
气温
温暖
衣着
长袖
动物
苏醒
生长
炎热
无袖
脱毛
结果
凉爽
长袖
存储食物
休眠
寒冷
棉衣
长毛或冬眠
课 后 实践
画一画你最喜欢的季节以及这 个季节中的植物、动物或人。
6.不同的季节
思考并交流
在不同的季节， 我们的地球家园发生 了哪些变化？
挑战——拼贴四季变化图
根据课前收集的 有关四季的资料，完 成“拼贴一张四季变 化图”。
全班交流四季图
说说选择相应词 语的原因。
小组共享资料并讨论
季节的变化对动植物和人的影响
有利影响 春 夏 秋 冬
不利影响
小结
季节的变化会对动 物、植物和人类产生有 利影响和不利影响，季 节的变化与动植物以及 人类有着密切的联系。
四季的月份分布图
四季的月份分布图一.春季作物：（2~4月为春季，余类推。
）1.花生：（4——10月）花生的分布更为广泛，经山东丘陵和辽东丘陵最多，为春种秋收，其他地方（如浙闽丘陵、两广丘陵、云贵等地也有较广的分布，一般也是春种秋收。
2. 棉花；（4——9月）棉花的分布主要是五大商品棉基地。
春种秋收。
3.冬前育苗，早春移栽：彩色甜辣椒、观赏型彩色小辣椒、圣女果番茄4. 水稻：南方：4——7月 7——10、11月（双季）；东北：5、6——10月（单季）水稻在全国种植普遍，可结合各地的种植制度来确定其种植和收获季节。
如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是5。
1前插完秧苗，8。
1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。
还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。
一般考试只考双季稻。
在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。
5. 大豆主产区在东北平原。
根据当地一年一熟的情况，可推测出是春种秋收。
二.夏季作物：（5~7月份）主要是早稻及早中稻；夏季油料主要品种为花生和芝麻；夏季蔬菜。
三、秋季作物：（8~10月份）主要以小麦、油菜（熟期适中，全生育期220—224天）、马铃薯、甜菜等为主。
1. 小麦：分冬小麦和春小麦。
冬小麦主要分布在华北及其以南的地区， 9、10月份播种，次年4、5月份收割（主要在长城以南）；秋种夏收。
春小麦：春节后播种，8、9月份收获（主要在长城以北）。
华北冬麦区，是我国主要的冬麦区，播种面积占我国的47％，总产占我国的53％。
一般年份冬麦可安全越冬，大于0℃积温4100℃。
可供小麦、早中熟玉米的两熟。
水是决定播种面积的限制因子。
黄河以北地区多种在灌溉地上，黄淮平原是旱地麦适宜区，生产潜力大。
长江中下游冬麦区，种植面积占12.3％，总产占45％。
春夏与秋冬地球公转图
在夏季，阳光直射，照射范围比较集中，气温高；
冬季，阳光斜射，照射范围比较分散，气温低；
春秋两季阳光照射范围适中，气温合适。
由于地球总是倾斜着身子围绕太阳公转，太阳光直射在北半球时，北半球就是夏季，同时太阳光斜射在南半球，南半球就是冬季。
反之北半球就是冬季，而南半球则是夏季。
当地球公转到3月21日左右的位置时，阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是斜射的，正是春季，南半球此时正是秋季。
当地球转到6月
22日左右的位置时，阳光直射在北回归线上，北半球便进入了夏季，而南半球正是冬季。
9月23日左右时，阳光又直射到赤道上，北半球进入秋季，南半球转为春季。
当地球转到12月22日左右的位置时，阳光直射到南回归线上，北半球进入冬季，而南半球则进入夏季。
接下来就进入了新的一年，新一轮的四季交替又要开始了。
请仔细观察下面的四季图片并进行描写要求一认真观察图片展开想象
请仔细观察下面的四季图片并进行描写要求一认真观
察图片展开想象
冬天过去了，春天来了，树上的树枝吐出了点点嫩芽。
地上的小草从泥土里探出头来，小花也开了，一只小蝴蝶玩累了，躺在树枝上休息。
冬天过去了，夏天来了，小树的叶子好像披上了绿油油的衣裳。
一只知了在树上，吱吱吱的唱着歌，我和朋友们来到树下野餐，吃完饭后，又一起玩游戏。
夏天过去了，秋天来了，叶子金黄金黄的，树上的苹果也成熟了，我来到苹果树上摘苹果，真是个丰收的季节。
秋天过去了，冬天来了。
树上的叶子全都掉了，我和小伙伴们在打雪仗。
冬天过去了，春天即将来临。