2018部编新人教版三年级上册语文第三单元教学课件2

2辨字组词
• • • • 代（ 伐（ 乘（ 剩（ ） ） ） ） 融（ ） 溶（ ） 据（ ） 锯（ ） 煤（ 媒（ ） ）
• • • •
代（代替）融（融化）媒（媒人） 伐（伐木）溶（溶液）煤（煤油） 剩（剩下) 据（根据） 乘（乘法）锯（拉锯）
四
整体感知
填空：（口头说） • 鸟儿和树是（ ），鸟儿（ ），树 （ ）。鸟儿到南方去之前答应好朋友 （ ）。第二年春天，鸟儿从南方回 来却发现（ ），于是它四处寻访，问 了（ ）、（ ）和（ ），知道 （ ）。于是，鸟儿（ ）。
树对鸟儿说：“再见了，小 鸟！明年春天请你回来，还唱 歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年 春天一定回来，给你唱歌。请 等着我吧！”鸟儿说完，向南 方飞去。
“立在这儿的那棵树，到什么地 方去了呀？”鸟儿问树根。“伐木工人 用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
运 厂树 到 子在 他 那 里哪 问 边 给儿 大 的 切︐ 门 村 成您 ︓ 子 细知 “ 里 条道 门 卖 条吗 先 掉 儿︖ 生 了 ， ”︐ 。 ” 做 “我 成 树的 火 么好 柴 ，朋 ， 在友
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告 诉我，你知道火柴在哪儿吗？”火 柴已经用光了。可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里亮着.”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿， 就飞走了。
想像说话：
• 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿，好像在说：“——————。” • 接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一 会儿，好像在说：“—————— 。”
五 精读课文
• （一）想一想：去年的树和鸟儿在
一起是怎样的情形？划出关键词， 你的感受是什么？
一棵树和一只鸟儿是好 天 朋友。鸟儿站在树枝上，天 天 天 天给树唱歌。树呢，天天听 着鸟儿唱。
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• （二）品读对话： 找出四处对话，用“ ”划出鸟 儿说的话，用“～～”划出树、树 根、大门、小姑娘的话。
• 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿，好像在说：“好朋友，我终于 找到你了，我又来给你唱歌了。”
• 接着就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一 会儿，好像在说：“我给你唱完了， 还是去年你喜欢听的歌，你听见了 吗，我的朋友？”
• 鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但 她给灯火留下了歌声，留下了世间 最宝贵的东西。你知道这东西是什 么吗?(友情、守信)
一作者简介
• 作者：新美南吉（1913～1943）， 日本著名儿童文学作家。他一生创 作了很多童话作品，深受小朋友的 喜爱，主要作品有《毛毯和钵之子》 （1941）、《爷爷和玻璃罩煤油 灯》（1942）等。
二 童话的含义
• 童话是儿童文学的一种。通过丰富 的想象、幻想和夸张来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折，生动浅显， 对自然物往往作拟人化的描写，能 适应儿童的接受能力。（《辞海》）
六 总结
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还 是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因 为他们是——（ ）
• 本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋 友──树的经过，赞 扬 了 鸟 儿 （ ）的品质。
—新美南吉
—
要yào（需要）
yāo（要求）
伐（伐木）
煤（煤油）
代（代表） 某（某人）
倒ｄàｏ（倒水）
ｄǎｏ（摔倒）
剩（剩下） 然（自然）
乘（乘法） 燃（燃烧）
整体感知
填一填
1.本课共有（ 17 ）个自然段。 诺言 2.本课主要写鸟儿为了实现自己的（ ），千方 树 百计地寻找自己的朋友（ ），最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯光唱起了去年的歌。赞美了 高尚的、令人荡气回肠的友谊 （ ）。
再读课文
2018年新人教版部编本三年级上册
第 三 单元全部教案
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册
2018年部编本新人教版三年级上册语文
8
温馨一幕
形影不离
依依惜别
急切寻找
深情地看
自由表达
学习目标
• 1、认识1个生字，会写4个生字。正确读 写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词 语。 • 2、分角色朗读课文并体会人物心理。 • 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 • 学习重难点： • 理解课文内容，体会童话揭示的道理。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
8
兑 现 诺 言 友 谊 长 存
寻 觅 踪 影 故 人 难 见
一棵树，一只鸟，一个约定，成 就了一个离奇曲折、动人心弦的美 丽故事。读完以后，你一定会被故
事情节吸引，一定会被其中真挚的
情感打动。
融 剩 伐
róng
shèng fá
煤
méi
初读感知
新美南吉
新美南吉(1913—1943)，日本著名儿童文学作家， 被誉为“日本的安徒生”。中学时代，他便开始
三温故互查（自主完成 小组互查）
• 1.我能写正确，写漂亮 • róng huà shènɡ xià fá mù • ( ) ( ) （ ） méi yóu dēnɡ • ( )
• róng huà shènɡ xià fá mù • (融 化 ) ( 剩 下 ) （伐 木 ） méi yóu dēnɡ • ( 煤 油 灯 )
七拓展： 作为这篇美丽的 文章的读者，你还有什么话要 说吗？想对谁说？ 小鸟，大树，伐木人，自 己 ……
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八
积累
• 、关于“诚信”的格言。 • 1 失足，你可能马上复站立，失信，你也许 永难挽回。——富兰克林 • 2 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 —— （法）巴尔扎克 • 3 与朋友交，言而有信——子夏
投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。后来，
他逐步实现了当作家的梦想。他的儿童文学作品 非常强调故事性，起承转合，曲折有致。 代表作
有《小狐狸阿权》《花树村和盗贼》《ห้องสมุดไป่ตู้狐狸买
手套》等。
我的作品包含了我的天性、性情和 远大的理想。……假如几百年几千年后， 我的作品能够得到人们的认同，那么我 就可以从中获得第二次生命！从这一点 上来说，我是多么幸福啊！