八年级历史下册 第14课 钢铁长城教案 新人教版

第14课钢铁长城教案能力（1）使学生了解和掌握人民海军和人民空军建立的史实、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇，以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因过程方法（1）通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看相关的影像资料等，说明人民海军、人民空军和导弹部队发展的过程，培养学生获取、收集、处理有效信息的能力。

（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城形成的原因，认识到科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较的能力。

情感态度价值观（1）通过对人民海军、陆军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强。

（2）认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。

（3）认识到坚固的国防是建设有中国特色社会主义的重要保证。

（4）加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。

学习重点现代化海军和空军的建立和发展学习难点国防力量的强大与国家综合国力增强的关系；国防建设与经济建设协调发展的关系；军事术语教学教具（课件）准备多媒体教法、学法自主学习合作探究自主学习认真阅读课文，思考完成下列问题。

一、人民海军和空军的建立（一）海军1、新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军— __________ 成立。

2、新中国成立后，又相继成立了_____ 、_____ 和 _____ 舰队。

3、20世纪70年代，海军陆续装备了我国自己制造的_____ 。

目前，我我国海军由_____ 、_____、 _____、 _____ 等兵种组成。

（二）空军1、人民空军是在 _____的基础上建立起来的，空军刚刚诞生所面临的战争考验是。

2、1956年，我国仿制成功。

20世纪50年代，我国制造了各种型号的 ____ 、_____和_____ 。

3、改革开放后，我国研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃。

二、导弹部队的发展1、导弹部队的主要任务是。

2、20世纪50年代中国开始发展导弹核武器。

1956年，中央决定研制自己的导弹，1964年，中国自行设计制造的导弹试验成功，年，中国组建战略导弹部队，又成功进行了第一次导弹核武器试验，这是中国人民加强国防力量的重大成就。

3、几十年来我国陆续装备了、、，还有其他各种型号的导弹，具有较强的战斗力。

自我评价：我得了（）颗★小组长评价：你得了（）颗★合作探究1、在革命战争年代，人民军队不怕牺牲，浴血奋战，打出了一个人民当家作主的新中国。

在社会主义现代化建设时期，人民军队在保卫国家安全、维护社会稳定以及促进经济建设方面发挥着怎样的作用？2、我们是一个爱好和平的国家，为什么还要研制核武器？3、为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？4、你如何理解“百万大裁军”？形成结论坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该向钱学森、邓稼先等老一辈科学家学习，树立起为国防建设贡献力量的责任感，立志将来投身于祖国的国防建设。

小组长评价：你得了（）颗★精讲点拨1、钢铁长城：人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线。

2、讲述两位科学家的个人事迹，学习他们的优秀品质3、理解国防力量的强大与国家综合国力增强的关系，树立国防意识，立志投身国防课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?达标检测 1.新中国成立后，建立的海军舰队有（）①华东军区海军②北海舰队③东海舰队④南海舰队A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2.我国研制出第一艘核潜艇是在（）A.1970年B.1972年C.1974年D.1976年3.下列选项中，不属于我国海军兵种的是（）A.潜艇部队B.海军航空兵C.海军陆战队D.野战部队4.我国第一架国产歼5型歼击机仿制成功是在（）A.1954年B.1955年C.1956年D.1957年5.我国导弹部队组建于（）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代６．我国导弹部队担负的主要任务是（）A．核反击 B．海上巡逻 C．空中侦察 D．两栖作战７．最能体现我国科技发展水平的兵种是（）A．潜艇部队 B．海军陆战队 C．空军 D．导弹部队８．1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造在飞机飞过去了。

”这种飞机是（）A．歼5型运输机 B．歼5型强击机 C．歼5型歼击机 D．歼5型轰炸机9．中国人民解放军建设的方向是：（）A．增加人数 B．武器强军 C．数字强军 D．科技强军10.知识拓展迁移，开阔视野，提高能力1985年6月4日，邓小平宣布中国政府裁军一百万。

在中央军委扩大会议上，邓小平说：“减少一百万，实际上并没有消弱军队的战斗力，而是增强了军队战斗力。

即使国际形势恶化，这个裁减也是必要的，而且更加必要。

”请结合我军的现代化建设，谈谈你对这段话的理解。

教师评价：你得了（）颗★板书设计钢铁长城时期军种陆军海军空军导弹部队建立初期发展阶段新时期的飞跃中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。