最新部编版七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课后练习题
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》同步练习(word版含答案)
第10课《再塑生命的人》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
搓捻．．( )( ) 企．盼( )繁衍．( ) zhàn放( )迁徙．( )xiá想( )mì食( )2．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦．怦直跳( )搓捻．( )膝．上( )小心yì yì( )感kǎi( )zhàn( )开二、选择题3．下列解说正确的一项是（）A．园林藤萝阳台枣核解说：这四个词的词性相同。
B．良师益友片言只语聚族而居炉火纯青解说：这两个短语的结构类型相同。
C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。
解说：这句话的主干是“时刻是享受”。
D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。
”他在心里默念了三、四遍。
解说：该项标点符号使用正确。
4．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B．冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
6．下列句子表达得体的一项是（）A．天气寒冷，同学非要请我喝一杯热奶茶，我只好笑纳了。
B．对学生艺术团要排练经典诵读节目这一事，我们学校一定鼎力支持。
C．李老师对语文科代表周玲说：“你每天帮老师收发作业，真是劳苦功高！”D．假期结束小芳见到了自己的班主任老师，一见面就握住老师的手说：“老师，久违了！”三、基础知识综合7．默读课文填空。
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业02 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
2．阅读下面的文字，回答问题。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
下列表述有误的一项是（）A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。
B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。
C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。
D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。
B．两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食．．．．地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。
C．特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人．．．．的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。
D．看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生．．．．。
5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
部编语文七年级上册第10课再塑生命的人(提升训练)(解析版)含答案
第10课再塑生命的人【提升训练】一、选择题1．下列文学常识说法不正确的一项是（）A．我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。
B．冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。
C．戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。
D．海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。
【答案】B【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。
ACD三项正确。
B项，《我爱这土地》的作者是艾青。
2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A．南岳山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，今人赞叹不已。
B．5月1日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。
C．“朗读者”播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想【答案】A【详解】试题分析：考查成语的正确使用。
A巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。
适用对象错误。
B美不胜收：形容好的东西太多，一时接受不尽。
使用正确。
C受益匪浅：指意识或形态方面有很大的收获。
使用正确。
D梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
使用正确。
据此，答案为A。
3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
【答案】D【解析】试题分析：考查成语的正确使用。
A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。
使用正确。
B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。
使用正确。
C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
使用正确。
D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
统编版语文七年级上册 再塑生命的人 练习题(含答案)
统编版语文七年级上册再塑生命的人练习题（含答案）一、积累与运用l．下列加点的字注音有错误的一组是（）。
A．搓捻．．（cuōniǎn）绽．开（zhàn）怦．怦直跳（pēng）B．小憩．（qì）繁衍．（yǎn）恍．然大悟（huǎng）C．遨．游(áo) 觅．食（mì）花团锦簇．（cù）D．迁徙．（xǐ）茁．壮（chuó）冥思遐．想（xiá）2.下列词语书写完全正确的一项是()A.走廊驾驶模仿浑为一谈B.摔坏赠送涨红花团锦簇C.探测缓慢皮气油然而生D.启示缝制争执愰然大悟3．下列句中加点词语运用不正确的一项是()A．从网友发布“列车上疑有人贩子”的微博，到公安机关介入调查，直至案情水落石出．．．．，整个过程不过几个小时。
B．进入夏季，以丹霞地貌著称的火石寨景区，漫山遍野花草丛生，红山与绿草相映成趣，人们畅游其间，心旷神怡．．．．。
C．入夏以后，台湾晴雨不定，多变的天气使白河水库呈现出气象万千．．．．的风貌。
D．物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒．．．．．．．。
4．下列词语的解释，不正确的一项是（）。
A．繁衍：逐渐增多或增广。
B．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的样子。
C．美不胜收：美的很特殊，让人难以接受。
D．小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
5、下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次“国学经典”诵读比赛活动，使同学们感受到了中华传统文化的博大精深。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，有没有亲身实践，是提高写作水平的基础。
C．热播电视剧《庆余年》受到广大观众追捧，原因是因为制作精良、演员演技在线。
D．身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的问题。
6.下列句子中标点符号运用不正确的一项是()A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？B.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
部编版七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课后练习题【2020秋最新】
10 再塑生命的人知能演练活用 夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨．(k ǎi) 走廊．(láng) 疲倦不堪．(k ān)B.搓．捻(cu ō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì)C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(f éng) 绽．开(d ìng) 恍．然大悟(hu ǎng) 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ,在文中的意思是 。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第 句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第 句,将“ ”改为“ ”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll ”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
2019最新部编版七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课后练习题
10 再塑生命的人知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.感慨．(kǎi) 走廊．(láng) 疲倦不堪．(kān) B.搓．捻(cuō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(huǎng) 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ,在文中的意思是 。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第 句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第 句,将“ ”改为“ ”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
第10课《再塑生命的人》课后训练2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案)
2022-2023学年七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课后训练一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
2．下面句子中有关词性的说法不正确的一项是水唤醒．．、快乐和自由。
井房的经历．．使我求知的欲．．了我的灵魂．．，并给予我光明、希望望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发．．．我新．的思想．．。
我开始以好奇．．的眼光看待每一样东西。
A．“唤醒”“希望”“启发”在句中都是动词。
B．“新”“好奇”在句中是形容词。
C．“灵魂”“经历”“思想”在句中都是名词。
D．“能”是表意愿的动词，常放在一般动词的前面。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列各句标点符号使用不规范．．．的是（）A．“国之重器”三峡工程完成整体竣工验收。
验收结论显示，移民生产生活状况显著改善，库区基础设施、公共服务设施实现跨越式发展。
B．第七次全国人口普查全面采用电子化采集，数据直接实时上传至国家，有效杜绝中间环节可能受到的人为干扰。
C．中国有服章之美，谓之“华”；有礼仪之大，故称“夏”，华夏文化源远流长，傲然屹立于世界东方。
D．这印证了一种说法：凡经典都有一个经典化的过程，常常取决于什么人、为了什么、凭借什么来上下其手。
《再塑生命的人》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案【部编版七上第10课】
《再塑生命的人》课后读读写写、多音字形近字练习题及答案
【部编版七上第10课】
一、生字词注音：
补充：
凯勒．走廊．愤怒．驾驶．握．住柏．金斯盲．人涨．红缝．制痛．快灵魂．悔．恨莫及
二、多音字、形近字注音：
多音字：
勒：勒．索勒．住
缝：缝．制缝．隙
柏：松柏．柏．金斯
解：押解．不求甚解．
涨：涨．红水涨．船高
混：混．合混．水摸鱼
形近字：
绽．开一锭．
拼凑．挨揍．
一、生字词注音：
补充：
凯勒．lè走廊．láng愤怒．nù驾驶．shǐ握．住wò柏．金斯bó盲．人máng 涨．红zhàng缝．制féng痛．快tòng灵魂．hún悔．恨莫及huǐ
二、多音字、形近字注音：
多音字：
勒：勒．索lè勒．住lēi
缝：缝．制féng缝．隙fèng
柏：松柏．bǎi柏．金斯bó
解：押解．j iè不求甚解．jiě
涨：涨．红zhàng水涨．船高zhǎng
混：混．合hùn 混．水摸鱼hún
形近字：
绽．开zhàn一锭．dìng
拼凑．còu挨揍．zòu。
人教部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》课后强化练习
10再塑生命的人1.根据拼音写出相应的词语。
(1)回想此前和此后jié rán bùtóng()的生活,我不能不gǎn kǎi()万分。
(2)我的手指cuōniǎn()着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn kāi()的花朵。
(3)我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了zhēng zhí()。
(4)发这种脾气,我既不cán kuì(),也不huǐhèn(),我对布娃娃并没有爱。
(5)突然间,我huǎng rán dàwù(),有一种神奇的感觉在我脑中jī dàng( ),我一下子理解了语言文字的ào mì()了。
(6)我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,jiǎn()起碎片,想把它们pīn còu()起来,但怎么也拼不好。
(7)这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù(),měi bùshèng shōu()。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,qǐ pàn( )着新的一天快些来到。
(8)当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经pí juàn bùkān()了。
(9)朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,xiǎo xīn yìyì()地缓慢地向对岸驶去?(10)从此以后,以这种bùqiúshèn jiě()的方式,我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)。
(11)她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者hùn wéi yī tán( )。
(12)井房的经历使我求知的欲望yóu rán ér shēng()。
第10课 再塑生命的人(解析版)-2021-2022学年七年级语文上册课后练(部编版)
姓名：班级第10课再塑生命的人1.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A. 雾霾天气很多人都会小心翼翼．．．．地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B. 当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟．．．．，声称自己上当受骗了。
C. 近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收．．．．。
D. 我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解．．．．。
【答案】D【解析】【分析】D. 不求甚解：意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。
现多含贬义，形容用心不专。
不合语境。
故选D。
故答案为：D【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
2.下列句子中没有语病的一项是（）A. 随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B. 随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C. 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D. 在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项，搭配不当，“信心”与“果断”不能搭配；B项，语意重复，“谈论”和“热议”语义重复，删去“谈论”；D项，成分残缺，主语残缺，去掉“在”。
故答案为：C【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子基本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
3.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）A. 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B. 一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C. 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
最新人教部编版年七年级上册语文《再塑生命的人》练习题及答案精品课件
(1)拟写标语。 为了渲染活动会场的气氛，请你设计一则标语。(10字左右)
教诲如春风，师恩似深海 (2)巧联妙对。 在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。 上联：三尺讲台___奉__献__/_育__桃__李____ 下联：一支粉笔___耕__耘__/写__春__秋_____
【解析】B项“执(zhí)”。
10．下列词语书写全对的一项是( C )(5分) A．匆忙 模仿 小心冀冀 搓捻 B．手势 灵魂 浑为一谈 启发 C．绽开 临近 恍然大悟 喜悦 D．苦恼 探恻 疲倦不堪 企盼
【解析】A项“冀—翼”，B项“浑—混”，D项“恻—测”。
弱种子也要发芽 刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只 拣饱满的种子种到地里。
(2)为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？
在莎莉文老师的帮助下，“我”通过对水的认识，发展为对世间万物都有了新 的认识。可以说莎莉文老师用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。“井房 的经历使我求知的欲望油然而生。”“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东 西。”“水”让“我”获得了生命的意识和情感，也拥有了强烈的求知欲。
老师。 D．那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师
”等。 5．下面句子有三处语病，请根据提示进行修改。(9分) 海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅在黑暗中
找到了属于自己的光明，而且又把慈爱的双手伸向全世界，①建设起了一家家盲 人、聋哑人的慈善机构。海伦·凯勒，是美国20世纪著名的盲聋哑女作家和演讲者 ，②她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成 大学教育，③曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予《 总统自由勋章》。
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案1.在括号里写出汉字或拼音(1)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá()想，áo()游在美妙的梦境中。
(2)我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁()壮成长起来。
(3)我的手指搓捻()着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。
考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形答案：遐遨zhuóniǎnzhàn解析：略2.辨析组词暇()瑕()遐()假()绽()淀()腚()锭()慨()概()厩()溉()考查目的：形近字的辨析答案：闲暇瑕疵遐想假日绽开淀粉腚部银锭慷慨气概马厩灌溉解析：略3.根据语境，解释下列句子中画线的词语(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：____________________________________________________(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
兴趣：________________________________________________________(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
领悟：________________________________________________________考查目的：结合语境理解词义答案：(1)形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
(2)兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
(3)明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
解析：略4.为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上(1)我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______(A.启示B.启发)世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。
(2)突然间，我恍然大悟，有一种_______(A.神奇B.特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
2019-2020年人教部编版初中语文七年级上册[第三单元10再塑生命的人]课后练习[含答案解析]三
![2019-2020年人教部编版初中语文七年级上册[第三单元10再塑生命的人]课后练习[含答案解析]三](https://img.taocdn.com/s3/m/4aa4b1dadd88d0d233d46a9b.png)
2019-2020年人教部编版初中语文七年级上册[第三单元10再塑生命的人]课后练习[含答案解析]三第1题【单选题】下列词语的解释，不正确的一项是( )。
A、繁衍：逐渐增多或增广。
B、花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的样子。
C、美不胜收：美的很特殊，让人难以接受。
D、小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列词语解释有错误的一项( )。
A、悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
B、青睐：用眼睛正视别人。
C、望尘莫及：比喻远远落在后面。
D、风靡全球：形容一个事物在全世界都非常盛行。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出划线词语注音有错误的一项是( )A、氛围fēn 颓丧tuí滋味zīB、报酬chou 跳跃yuè 呼啸xiàoC、潦倒liáo 青睐lài 天籁làiD、羞怯què 风靡mí面包屑xiè【答案】：【解析】：第4题【单选题】从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是( )学习知识要一点一滴，善于积累，______；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A细尕皅石å-•è™½ä¸•æ˜¾çœ¼ï¼Œå•´èƒ½é“ºå‡ºå•ƒé‡Œè·¯ã€‚B能铺出啃里路皅，是细尕皅丕显眼皅石å-•ã€‚C丕显眼皅细尕皅石å-•ï¼Œå•´èƒ½é“ºå‡ºå•ƒé‡Œè·¯ã€‚D、千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石予。
【人教部编版】七年级语文上册全册课后习题(含答案)：第三单元10再塑生命的人课后习题
10 再塑生命的人知能演练活用 夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.感慨．(kǎi) 走廊．(láng) 疲倦不堪．(kān) B.搓．捻(cuō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(huǎng) 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ,在文中的意思是 。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第 句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第 句,将“ ”改为“ ”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业(含答案)
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业（含答案）《再塑生命的人》第一课时练习题（一）给下列加点字注音。
搓捻（）繁衍（）迁徙（）截（）然感慨（）小心翼翼（）花团锦簇（）疲惫不堪（）（二）结合注释，理解下面词语的含义。
截然不同：疲惫不堪：小心翼翼：不求甚解：恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：（三）概括本文的主要内容。
（四）理一理文章的思路，并找出文章的纲领句。
（五）文题“再塑生命的人"从字面上看，是“重新塑造生命的人”的意思，文中它的深刻含义是什么？（六）莎莉文老师为“我"做了哪几件事情？（七）读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？答案：（一）搓捻（cuōniǎn）繁衍（fán yǎn）迁徙（qiān x ǐ）截（jié）然感慨（kǎi）小心翼翼（yìyì）花团锦簇（jǐn cù）疲惫不堪（kān）（二）截然不同：界限很分明，完全分开的样子。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
（三）本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活、学习经历，表达了对莎莉文老师的感激之情。
（四）明确：第一部分（第①~⑤段）：莎莉文老师到来之前“我”的心情。
第二部分（第⑥~ 段）：莎莉文老师用实物来教导“我"认识具体事物，用心感受世界，感受生命。
纲领句：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
（五）字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。
本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让‘我’认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》同步练习题(附答案)
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》同步练习题（附答案）［基础与积累］1、成语填空。
（）然不同小心（）（）美不（）收花团锦（）不可名（）2、填写动动词。
（1）我的手指（）着花叶，（）着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
（2）我独自躺在床上，心中充满了喜悦，（）着新的一天快些来到。
（3）我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
（4）我感觉到有无数无形的线条正（）在我和其他人的心灵中间。
［探究与体验］1、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。
2、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用一句话概括。
3、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。
再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。
4、当你读完本文，掩卷沉思，脑海中呈现的盲聋哑儿童海伦是怎样的形象？［拓展与欣赏］一天早晨海伦在田纳西河的岸边，第一次学习“地理”。
老师蹲在泥巴里挖空这里，堆高那里，造出几个奇形怪状的大深坑，一块平地，一些高丘。
安妮弯腰舀了河水灌满低洼的地方。
海伦一直发问：“老师这是什么？”安妮只回答：“海伦，等一等。
”海伦只好用手“观察”安妮的每一个动作，耐心地等待着解释。
安妮终于做完了，她用泥沙做了一个缩小的世界地图。
安妮讲解爆发的火山，喷出火焰的山顶，奔流而出的熔岩埋下的城镇；冰河曾经慢慢移动，盖满地球表层，冰冻所有的生物；古地质时代巨大的怪兽，它们有尖小的头，庞大的身体，在沼泽地互相扑斗……海伦听得又怕又爱。
海伦从来没有刻意去学习很多困难的问题。
后来，当她听到一些人说地球本身的历史平淡乏味时，她疑惑了：“怎么可能？在她看来，地球是个奇异、瑰丽而壮观、有着许多险恶、不可思议的星球。
老师用田纳西河的泥塑启发了她智慧的奇妙世界。
（节选自海伦·凯勒《假如给我三天光明》）1、在这段文字里，安妮．莎莉文老师通过怎样的教学方式，使海伦学到了哪些知识？这样的教学方式有什么好处？2、联系课文和这段文字，在你心目中安妮．莎莉文老师是一个怎样的老师？你喜欢这样的老师吗，为什么？［综合与创新］1、提炼句式并仿写句子。
部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习(一)及答案
部编版七年级上册语文第十课《再塑生命的人》同步练习（一）及答案10 再塑生命的人一、积累运用1.给加点字注音。
截．然（）感慨．（）惭愧．（）争执．（）怦．怦（）搓捻．（）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。
3.下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦·凯勒深深地感动了。
②我看不到海伦·凯勒丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生活充满着的爱。
③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？（1）有语病的是第句。
修改：（2）标点符号使用不恰当的是第句。
修改：4.下列对本文主旨的理解，最恰当的一项是（）A.莎莉文老师是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能改变学生的成长道路，甚至影响学生的一生。
C.莎莉文老师把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文老师的教育，“我”成功地掌握了学习语言的钥匙，最终成为一个作家。
5.综合运用。
一位哲人曾说过：“不仅要学会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。
”人生需要微笑，它就仿佛阳光，拨开人生道路上的层层阴霾，使人生获得新的力量。
用微笑驱散生活烦恼的人，会赢得一个崭新的世界，让我们用微笑面对生活吧。
现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
（1）为营造活动氛围，拟制作标语。
班长根据画线句给出了标语的前半句，请你根据画线句补充后半句。
阳光拨开阴霾，。
（2）阅读下面的材料，写出你的发现。
七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课后作业习题新人教版(new)
再塑生命的人一、积累运用1、下列加线字的注音无误的一项是（）A。
搓捻（cuō niǎn）；恍然（huǎng）;争执（zhí）；感慨（kǎi）B. 绽开（zàn）；譬如(pì)；模仿（mó）；企盼（qǐ）C. 截然（jié）；激荡（dāng）；喷水（pēn）；惭愧（kuì）D。
涨红(zhàng）；拼凑（zǒu）；缝制（féng）；锦簇（zù）2、选出下列句子中没有错别字的一项（）A．这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。
B．云好像绣上去般精致清盈，碧绿的草场绵延到与天相接的地方。
C．这位少年在看到榜文的时候，并没有想象中那样兴高采烈,眼中流露出的竟是不甘与惊呀。
D．在太阳露出半个脸的时候，她小心翼翼地敲响了他们的门。
3．下列说法有误的一项是（）A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激。
B．海伦·凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息,克服巨大困难读完大学。
C．海伦，凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。
D．马克·吐温说过,19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚,一个就是海伦·凯勒。
4。
下面句子中破折号的主要作用是()我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人-—安妮·莎莉文老师.A。
解释说明B. 语意跃进C。
转换话题D. 说话中断5．仿写。
例句：青春是什么？青春是多彩的朝霞，青春是智慧的火花,青春是美丽的鲜花。
仿句：___________________________________________________________________二、课内阅读阅读选文,回答问题。
有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。
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10 再塑生命的人知能演练活用 夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.感慨．(kǎi) 走廊．(láng) 疲倦不堪．(kān) B.搓．捻(cuō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C.航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié)D.缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(huǎng) 2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼．．．．的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ,在文中的意思是 。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第 句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第 句,将“ ”改为“ ”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
5.理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静．．的世界里,根本就不会有温柔和同情。
．．而又黑暗6.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
7.从选文内容来看,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第8~11题。
汤姆的午餐李荷卿在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。
校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。
”第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。
她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。
我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。
他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。
”露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。
”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。
然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。
汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。
但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。
事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。
汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。
于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。
”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!”没办法,小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。
当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。
更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。
小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。
我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。
”露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。
但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。
因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想,说:“没有。
”汤姆说:“那好,我愿意替汤米接受惩罚。
”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里五味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。
一下,两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。
尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。
哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也会很快进入优秀之列!”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
(有删改) 8.文章最感人的内容是什么?请用一句话进行概述。
9.读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”,结合上下文,揣摩露茜老师此刻的心理。
10.露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”,她的自信来自哪里?11.你认为小说的主人公是谁?其性格特征是什么?表达交流12.阅读课文和下面的材料,说说它们给了你什么启示。
材料一希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。
”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
(选自海伦·凯勒《享受生活》) 材料二昆明市宜良县的杨孟衡,不满七岁时,由于一场意外失去了双臂。
他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚打理生活和写字。
他兴趣爱好广泛,爱唱歌,爱踢足球,书法作品还在全国书法竞赛中获奖。
“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大!”每当遇到困难,他总是这样告诫自己。
他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋,最终以优异的成绩考上了中山大学。
材料三忧劳可以兴国,逸豫(安逸,享乐)可以亡身,自然之理也。
(选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)体验中考13.(2017内蒙古赤峰)阅读下面的文段,完成后面的题目。
①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在。
人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。
②越来越多的擅长人机交流,而不是人际交流。
③智能手机确实给人们的工作、生活提供方便,但负面影响也日益明显。
④合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的生活方式。
⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。
⑥所以,我们呼吁: 。
(1)将文段中的②③④⑤句重新排序,使文段语意连贯,语序得当。
下列排序正确的一项是( )A.④②⑤③B.③②⑤④C.⑤②③④D.③⑤②④(2)把文段中的①和⑥句补充完整。
①。
⑥。
知能演练·活用1.D 解析 D项,“绽”读音应为“zhàn”。
2.C 解析“美不胜收”的意思是“美好的东西太多,一时接受不完”,用在这里,不合语境。
3.安妮·莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由4.(1)①在读完《假如给我三天光明》这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。
(2)③? !5.“寂静”是指“我”失聪,听不到声音;“黑暗”是指“我”是盲人,看不到光明。
6.莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
7.让受教育者亲临现场体验,在体验的过程中理解概念。
8.汤姆代汤米受罚。
9.示例汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
10.解析露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣,但她通过汤姆代汤米受罚这件事发现,这些学生有爱心、有责任感,因而有了自信。
参考答案她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。
(或:她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。
)11.解析从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看,主人公应是汤姆。
结合主要事件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。
参考答案小说的主人公是汤姆。
汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。
12.示例 (1)艰难的环境能够教育人、磨炼人。
(2)面对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功。
13.(1)B(2)示例①智能手机的普及(或:智能电子产品的普及)⑥放下手机,远离电脑(或:合理使用手机,不要让手机左右你的生活;抵抗手机诱惑,走向健康生活)。