人教版四下科学油菜花开了

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(完整版)《油菜花开了》教学设计

教案：《油菜花开了》一、教学内容人教版《科学》四年级下册第二单元“新的生命” .《油菜花开了》是《新的生命》单元的第一课。

由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便，学生较为熟悉，而且油菜花的构造简单，具有代表性。

本课由观察一株油菜开始，从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察，并进一步重点观察油菜花的花。

教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造，发现花到果实的变化。

最后汇报活动既是本课的小结也是下一课《各种各样的花》的准备，在单元教学中起到重要的位置。

二、教学目标：1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称,在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。

三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学准备：将全班学生分成10个小组，每组学生准备镊子、白纸、科学记录本.五、教学过程先到教室，让学生了解凤仙花的结构。

分好组，记录员和组长。

(一)、观察一株油菜。

1、欣赏“花田"（媒体播放“春之韵”，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。

师：春天来了，我们一起随着画面走进这一片美丽的“花田”.①、图片引入。

(有关一棵油菜的特写图片）师:这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。

那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?（请一位学生在屏幕上指认.）学生指认。

师：观察很仔细，找的很准。

果实成熟后,里面有什么？今天课堂上大家最想研究什么？油菜花太漂亮了,今天我们一起来学习“油菜花开了”。

板书课题。

意图：这既是一个从旧知到新知的过渡承接，又让学生经历了对一棵油菜整体观察，从而对整棵油菜建立起初步的形象概念。

（二）聚焦观察一朵油菜花。

1、出示一朵油菜花的图片。

师:现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？(将一朵油菜花放在投影仪下,放大.)生回答油菜花的四个组成部分.师：看的不是很清楚，为了观察的更仔细，今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法—-解剖花。

小学科学《油菜花开了》说课稿

小学科学《油菜花开了》说课稿《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。

本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。

从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。

先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。

本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识根底和情感根底。

知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。

能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点；在观察的根底上，能预测植物未来的生长。

情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生保护生命、珍惜生命的意识。

重点：学会观察油菜花各部分的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。

教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。

学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法辅助观察；能用分类、总结的方法，记录观察结果，掌握观察规律。

（一）情境导课，提醒课题为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻；用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。

我想：当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。

（二）新课探究，凸现个性这个过程由三个活动组成。

这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单，我采用了比较常用的教学方法。

1、看一看：我给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们观察，培养学生全面、有序的观察习惯。

2、说一说：经过仔细观察，让学生到屏幕前面，指着屏幕上的图片依次说明油菜花的各个器官，锻炼学生的胆量，增强学生的自信。

3、想一想：让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。

(教科版)四年级科学下册课件油菜花开了

快要谢的花
长出果荚（果实）
已经谢的花
数一数：花？花蕾？
推想：花蕾的未来变化连续图。
我知道了什么？
我还想了解什么？
（首师大版）四年级科学下册课件
花的构造

萼片雄蕊
花瓣雌蕊
梨花
海棠花
迎春花
玉兰花
豌豆花
牵牛花
柳树花南瓜花
郁金香郁金香
百合花
还记得油菜花的构造吗？
油菜花植株
花瓣
雄蕊
雌蕊
观察一棵油菜的花

(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？ (2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？ (3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ (4) 观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
油菜花的花蕾变化示意图
花蕾
刚开的花
盛开的花
思考：
雄花可以结果吗？只有雌花能结果吗？雄花不可以结果。只有雌花能结果。雄蕊和雌蕊是怎样形成果实和种子的？

……
研究专题举例：
1.一朵花的观察； 2.统计花的颜色； 3.各种花的萼片研究； 4.花的大小； 5.雄蕊和雌蕊； 6.各种花的花瓣数量； 7.花的香臭； 8.校园里花的种类； ……
人教版四年级科学下册
花茎根
果实
叶
果实花
叶
根
种子
茎
花瓣
雄蕊
花萼
雌蕊
主要部分萼片花瓣
数量
颜色
气味
其它发现
4
4 6 1
绿色
黄色黄色绿色
清香
清香清香清香
萼片上无叶脉
两两相对成十字形顶端大，底端小顶端小，底端大

小学四年级科学课件油菜花开了各种各样的花花、果实和种子

ห้องสมุดไป่ตู้
雌花
雄花
只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。雄花和雌花都是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花。
雄蕊的柱头上有黏液，方便黏住花粉，有利于传粉过程的繁殖。
花粉
受
精胚珠
花的结构示意图
油菜花开了
油菜花
/Article_Show.asp?ArticleID=569
一朵油菜花由哪些部分组成？
花
果实
茎
叶
根
花瓣
雄蕊
雌蕊
萼片
观察解剖一朵油菜花
你准备怎样观察呢?
？
解剖油菜花
油菜花是由萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊四
个部分组成的,油菜花的花瓣是四片.
油菜花的记录
主要部分数量颜色气味其它发现
萼片花瓣雄蕊雌蕊
4
4 6 1
绿色
黄色黄色绿色
清香
清香清香清香
萼片上无叶脉
两两相对成十字形顶端大，底端小顶端小，底端大
油菜花的花蕾变化示意图
花蕾
刚开的花
盛开的花
快要谢的花
长出果荚（果实）
已经谢的花
由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花。

人教版科学《油菜花开了》教学设计

油菜花开了启东市向阳小学陆海兵◇教学内容◇人教版《科学》四年级下册第二单元“新的生命”《油菜花开了》。

由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便，学生较为熟悉，而且油菜花的构造简单，具有代表性。

本课由观察一株油菜开始，从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察，并进一步重点观察油菜花的花。

教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造，发现花到果实的变化。

◇教学目标◇1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。

2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

3、说出花的各组成部分的名称，在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用画的形式记录下来。

◇教学重难点◇油菜花的解剖、观察◇教学准备◇将全班学生分成10个小组，每组学生准备镊子、实验纪录单11份。

◇教学过程◇一、观察一株油菜。

1、欣赏歌曲“油菜花开”观看了影片，你有哪些体会？2、出示图片：一棵油菜的特写3、这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。

那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?学生指认。

观察很仔细，找的很准。

果实成熟后，里面有什么？今天我们就一起来学习研究“油菜花开了”。

出示课题二、聚焦观察一朵油菜花。

1、出示一朵油菜花的图片。

现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？（将一朵油菜花放在投影仪下，放大。

）生回答油菜花的四个组成部分。

看的不是很清楚，为了观察的更仔细，今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法——解剖花。

解剖可不能用手，我们要用到它。

（出示工具：很多同学认识应该它，科学上叫镊子，随后板书:镊子。

）2、解剖油菜花（1）老师示范操作，讲解解剖方法和顺序。

现在我们用镊子解剖一朵油菜花。

同学们觉得我先取下哪个部分比较好？学生回答。

先取花瓣好像有困难，容易损伤，怎么回事？（指名说）萼片：花瓣外面还有一圈绿色的“叶子”保护着呢？但这不叫“叶子”，它叫萼片。

（实物投影：萼片）。

四年级科学下册2.1油菜花开了

对各种各样的植物的花，我们已经知道了些什么？
1、绿色开花植物的结构（6个） 2、花的主要部分（4个）
你还想了解什么？ ——进行一次花的专题观察你可以研究的内容有：

1、找出我们的校园里开了几种花； 2、测量校园里各种花的大小； 3、最近在校园里开放的花有哪些颜色； 4、……
刚开的花
盛开的花
已凋谢的花
长出果荚快凋谢的花
1.一株完整的油菜是由根茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。 2.一朵油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
花
果实
3.油菜花花蕾变化过程：花蕾— 茎正要盛开的花——盛开的花—— 叶快凋谢的花——小果荚根
小结：
2.1 油菜花开了
第二单元新的生命
春天到了，油菜花开了，桃花开了，蒲公英花开了……花草树木以百花盛开的形式宣告：创造新生命的工作开始了！
这是一株开花的油菜植株。
请同学们说说这株油菜包括哪几个部分。
看
闻
轻轻地触摸
花果实（含有种子）
茎
叶
根
共六部分：根、茎、叶、花、果实和种子
大家可要小心呀，千万不要把花弄破了。用镊子尖轻轻地夹住花的基部撕下来。
4、实验记录：记录的方法：图画+文字表格
解剖时注意：
由外向内，夹牢基部，按序摆放。
雄蕊
雌蕊
一朵小小的油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
油菜花中的雄蕊数量比较多，而雌蕊只有一个。
主要部分萼片花瓣数量 4 4 颜色绿色黄色气味清香清香清香清香其它发现萼片上无叶脉两两相对成十字形
雄蕊雌蕊

四年级下册科学第二单元知识要点

第二单元《新的生命》知识要点一、油菜花开了1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

2、油菜是十字花科，一朵油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

3、解剖油菜花时要用镊子遵循从外到里的顺序进行。

通过观察我们发现：⑴萼片4个；黄绿色；草香味；萼片上无叶脉。

⑵花瓣4个；黄色；香味；两两对称形成“十”字形。

⑶雄蕊6个；整体黄绿色，顶端黄色；花粉味浓烈；形状相同，4长2短，上端大下端小。

⑷雌蕊1个；绿色；香味；顶端突出且有黏液、底端膨大。

4、油菜花花蕾的变化：花蕾→刚开的花→盛开的花→花谢了长出小果荚→小果荚长成油菜荚。

二、各种各样的花1、有些花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花，如油菜花、豌豆花、牵牛花、桃花等；有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花，如柳树花、桑树花、南瓜花、黄瓜花等。

2、只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。

雄花和雌花都是单性花，如：南瓜花、丝瓜花等。

既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花，如油菜花、桃花等。

三、花、果实和种子1、植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。

2、雄蕊由花药和花丝两部分组成，花药里藏着许多花粉。

雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成，柱头上有黏液，能粘住花粉。

子房里藏有胚珠。

3、当人、动物、风将雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，就会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

子房发育成果实，受精的胚珠发育成种子。

四、把种子散播到远处1、每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。

2、植物传播种子有不同的方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。

3、植物散播种子的方式有弹射传播、风力传播、动物传播、水流传播等。

靠弹射传播的如油菜、绿豆、豌豆、凤仙花等果荚类植物，果实成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去。

栗子是通过滚动、跳动传播的；靠风力传播的如蒲公英、蓟、槭树等，它们的种子具有轻、带翅或绒毛。

小学科学油菜花开了参考教案

小学科学油菜花开了参考教案GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-油菜花开了一、教学目标1．通过解剖油菜花的观察活动，知道和描述花的基本结构：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。

2．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

3．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，感受生命的变化，感受探究的乐趣。

二、教学重点难点重点：观察一朵油菜花。

难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

三、教学准备1、自备：整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。

2、为备：放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。

3、分组：４人一组四、教学过程（一）、图片导入：◆（欣赏桐庐山花节图片）（配乐欣赏花，突出主题的同时，激发学生看花、爱花、研究花的情感。

愿意去亲近大自然。

）田野里望去大片大片，满眼都是金灿灿的。

那是什么呀？◇是啊！油菜花开了（揭示课题）。

现在正是油菜花盛开的时节，许多植物也都像油菜那样，以百花盛开的形式，宣告着春天来了，也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。

从今天开始，我们就从我们身边的油菜花开始，一起进入“新的生命”单元，去探究生命的奥妙吧！(二)、新课：★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花，它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。

那谁能说说一颗油菜（出示一颗油菜）由几个部分构成？◆这一朵朵小黄花太惹人注意了，我们今天就先来观察花吧！★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它？比如观察大树我们用到了哪些方法啊？（看、闻、触摸等）b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花，说说你观察到了什么？（统一名称）◇你们观察的很仔细，不过它们都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，雄蕊，最里面的是雌蕊。

c、但油菜花太小了，刚才的方法适合观察外部结构，但要看清楚内部，我们今天学习一种新的观察方法，解剖观察的方法。

教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿

教科版科学四下2.1《油菜花开了》说课稿一. 教材分析《油菜花开了》这一课是教科版科学四年级下的第二单元第一课时。

本课主要通过观察油菜花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，体验探究的乐趣。

教材以学生熟悉的事物为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们善于发现生活中的美好事物，对植物的生长变化充满好奇。

但部分学生可能对植物的生长过程认识不足，需要在本课中加以引导。

此外，学生在家庭和学校中接触到的植物种类有限，对不同植物的生长特点了解不多，这也是本课需要关注的问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并描述油菜花的生长过程，了解植物的生长变化。

2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和探究精神。

3.情感态度与价值观：学生体验探究的乐趣，增强对自然科学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描述油菜花的生长过程。

2.教学难点：学生运用观察、记录、讨论等方法，探究植物的生长变化。

五. 说教学方法与手段本课采用观察法、记录法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动观察、积极探究。

同时，利用多媒体课件、实物观察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示油菜花的图片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。

2.观察油菜花：学生观察油菜花，了解其生长过程，教师引导学生记录观察到的现象。

3.小组讨论：学生分组讨论油菜花的生长过程，分享各自的观察心得，教师巡回指导。

4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价，教师总结。

5.拓展活动：学生进行课外，了解不同植物的生长过程，教师给予评价。

七. 说板书设计板书设计如下：1.油菜花的生长过程2.植物的生长变化八. 说教学评价本课评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价关注学生的观察能力、探究能力和合作能力，终结性评价关注学生对油菜花生长过程的掌握程度。

四年级下册科学第二单元《新的生命》1.油菜花开了

四年级下册科学第二单元《新的生命》第１课油菜花开了必考知识考点1.油菜由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

2.一朵油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，它属于十字花科。

3.油菜的花，花轴上着生的小花有花梗，花黄色鲜，花期长。

一株油菜上长有许多小花，所以的花并不同时开放。

在一株油菜花上，你会发现，有的话已经发育成果实，有的才刚刚开放，还有没有开放的花蕾。

常考题型归纳一、填空题1．油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。

2．一株完整的油菜由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

3．若要了解油菜花的结构，我们解剖一朵油菜花的顺序是从外到内；若要推想油菜的花蕾将发生怎样的变化，我们观察一株油菜的花的顺序是从上到下。

二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.在解剖一朵油菜花时，我们要遵循由外到内的顺序进行。

（√）2.油菜花在形成果实的过程中，要发生一系列的变化。

（√）3.通过观察一株油菜植株，可以发现油菜是由下往上生长的。

（√）三．选择题1．油菜花在( A )开花。

A．春天 B．夏天 C．秋天2．一朵油菜花有( A )个雌蕊。

A．1 B．2 C．33．油菜花的花瓣是( A )色的。

A．黄 B．白 C．紫4.我们在观察油菜花时，要解剖油菜花是因为（ A ）A．油菜花小，用放大镜难以看清里面的结构B．这是观察植物必须要做的事情C．油菜花很多，弄掉几朵没关系5.我们观察油菜花时，发现花瓣的生长特点是（ A ）。

A．两两相对呈“十”字形B．两两相对呈“=”字形C．中间呈“井”字形四、填图题看图，填出油菜花各部分的名称。

五.实验探究题在老师的帮助下试着解剖一朵油菜花并记录下来。

1．我解剖了一朵油菜花，我发现：答：油菜花呈旋叠状，花两性，辐射对称，花辫呈十宇形排列，雄蕊四长两短，雌蕊由二心皮构成。

2．我还观察了整株油菜，我发现：答：油菜由很、茎、叶、花、果实和种子构成，茎生叶，一般是互生，没有托叶。

四年级下册科学第二单元第一课：油菜花开了

花蕾的变化过程方法一：观察推想方法二：持续观察
花蕾盛开的花枯萎的花长出果荚
3.观察一株油菜
一株油菜的组成
茎叶根
花
果实
种子？
一株凤仙花由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成
萼片——4片，绿色
一朵油菜花的观察
花瓣——4片，黄色雄蕊——6根
油
雌蕊——1根
菜
花一株油菜一株油菜上长有许多小花，
教科版四年级下册第二单元第1课
油菜花开了
春天到了，油菜花开了——
一朵油菜花有几个花瓣？还有些什么？
1.观察一朵油菜花
萼片
花瓣
油菜花
雄蕊
雌蕊
萼片
花瓣
雄蕊雌蕊
1.观察一朵油菜花
解剖油菜花：从外到内
用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地把它们撕下来。
油菜花的观察记录
组成数量颜色气味
其他发现
萼片 4 黄绿色清香无叶脉
花瓣 4 黄色清香两两相对成十字形雄蕊 6 黄色清香 4长2短，上大下小
雌蕊 1 黄色清香上小下大
2.观察一株油菜上的花
观察顺序：从上到下
这是什么
2.观察一株油菜上的花
观察顺序：从上到下花蕾
盛开的花枯萎的花长出果荚数一数：一株油菜上一共开了多少朵花
开了
上花的观察
花不同时开花。过程：花蕾—花—果实
一株油菜的观察
由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束感谢各位批评指导！
让我们共同步

小学科学观察课的教学策略运用——以《油菜花开了》教学为例

能力、动手能力与实践能力。本文以四年级下册《油菜花开了》教
科学课上的教学策略运用。
一
（２）观察记录。交代记录应该注意的问题，然后让学生慢慢地
学为例，旨在从教学的实战经验和点滴感悟出发，谈谈观察课在写下观察记录。第一，要求准确无误。观察到什么就记录什么，是什么就记录什么，尽量详细，要保证信息的客观性和精确性，不能加上猜想，更不能凭空捏造。第二，要求做到周密、完整，不能有随意性。第三，必须对每个现象都详细记录。第四，按一定的顺序记
制订活动方案又分两步。第一步，小组制订方案。在探究活动中一般以小组为单位制订活动方案，做到人人参与制订活动方案。重视引导小组成员之间的相互合作，要求每一个同学都发表
自己的意见，在此基础上通过小组讨论达成共识，从而制订一个
合理的活动方案。
第二步，班级交流方案。小组制订方案后，还不是十分合理、
可以通过班级交流、不断修改，制订出更加合理完善能够听到观察课、阅读课、讨论课等课型的交流研讨了。其实，传还不够完善。的活动方案。班级交流方案时，教师要引导减少观察的盲目性和统的观察课、阅读课、技术课、讨论课等课型，仍有其实现运用的
录。记录方式可以是文字，也可以是表格、图画等。这一环节留足时间，教师注意巡视指导，了解学生的观察进展情况，提醒学生及

四年级下册科学《油菜花开了》教学设计

科学《油菜花开了》教学设计大塘镇里中小学授课人：刘廷美 2016年4月13日一、教学目标科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

它们能帮助植物满足自身的需要。

2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。

2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

四、教学重点难点根据教材结构和学生情况，我将本课的教学重点和难点确定为：重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

难点：推测花形成果实的变化过程。

五、教学准备教具：课件、一株完整的油菜学具：镊子、放大镜、观察记录表。

六、教学流程：为了让同学能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和同学交流春天的见闻；用美丽的图片吸引同学，让同学入情入境。

让学生观看课件：春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。

一眼望去，田野里已是一片黄色的花海。

当微风吹过的时候，随风荡漾，一片美丽的景色。

（随着视频播放解说，视频停止后说后面的部分）是啊，又到了油菜花盛开的时节，大家平时认真地观察过油菜花吗？今天就让我们走进美丽的油菜花，一起来观察研究油菜花吧！板书课题：油菜花开了（设计意图：通过油菜田的视频，把学生思维带到万物复苏的季节，看到美丽的油菜花世界。

激发孩子们对油菜花的探究兴趣，自然就会有学生想看看油菜花的欲望，为更好的研究油菜花的过程打下伏笔）二、探究过程1、观察一棵油菜。

（1）大屏幕出示凤仙花图片。

提问：我们曾经认识过凤仙花的构造，它是由哪几部分组成的？学生能够说出凤仙花是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的。

（2）这时老师紧跟着问：油菜呢，是不是也具有相同的构造呢？（大屏幕出示凤仙花和油菜花的对比图片）让学生通过自主观察思考能够独立指出油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

《油菜花开了》说课稿资料

《油菜花开了》说课稿资料一、教学内容本课以《油菜花开了》为主题，选自人教版小学语文四年级下册第五单元。

本单元主要通过描绘自然景物，培养学生对大自然的热爱。

课文《油菜花开了》以生动的语言描述了油菜花盛开的美景，让学生感受到春天的美好。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受油菜花的美丽。

2. 理解课文内容，了解油菜花的特点，培养学生对大自然的热爱。

3. 学会生字词，提高学生的词汇量。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，体会作者对油菜花的喜爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示油菜花盛开的图片，引导学生观察并描述油菜花的特点。

2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师巡视课堂，指导学生正确朗读。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字词的正确发音。

教师讲解生字词的含义，让学生加深理解。

4. 理解课文：教师引导学生通过PPT逐段理解课文内容，学生回答问题，教师点评并讲解。

5. 品读课文：教师引导学生关注课文中的优美语句，学生朗读并体会作者对油菜花的喜爱之情。

6. 课堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题，教师批改并讲解。

7. 小结与拓展：六、板书设计《油菜花开了》春天盛开油菜花美丽鲜艳香气七、作业设计1. 抄写课文，注意生字词的正确书写。

2. 根据课文内容，画一幅油菜花盛开的图画。

3. 课后和家长一起观察身边的植物，了解它们的特点，下周分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重让学生多读多练，提高朗读能力。

在理解课文内容方面，通过引导学生关注课文中的优美语句，培养了学生的语感。

但在课堂纪律方面，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。

拓展延伸：引导学生关注大自然，学会发现生活中的美。

人教版小学科学四年级下册《二新的生命油菜花开了》优质课教案_4

(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。观察解剖后的油菜花的各个部分。填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
三、学习者特征分析
油菜花对于农村的四年级学生来说并不陌生。本科通过学生对身边的油菜花全面的观察和理解，了解它们的构造，植物器官一生变化，了解新生命的开始。培养随时观察身边的植物，对大自然产生兴趣。在探究了油菜花变化，明确了油菜花的构造和生长过程后，学生对各种各样的花更具探究的欲望，对于具有挑战性的活动是学生非常喜欢的，在课堂一开始就提出具有挑战性的任务：怎样观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。学生会结合生活经验来完成任务，随着活动的展开，会发现一些问题，接着解决问题、分析问题环环相扣，学生在不知不觉的情况下进入到了科学探究中。
教学设计与反思
课题：油菜花开了
教学对象：四年级
课时：1课时
一、教学内容分析
《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的生命”单元第一课。本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们能够看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
2、学生实验时，要学会团结合作、动手操作、聆听发言、交流汇报。